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整式加减课件 篇1一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.理解:整式的加减实质就是去括号,合并同类项.
2.掌握:学生在掌握合并同类项、去括号与添括号的基础上,掌握整式加减的一般步骤.
3.运用:能够正确地进行整式的加减运算.
(二)能力训练点
1.培养用代数的方法解决实际生活中的问题的能力和口头表达能力.
2.培养学生用代数方法解几何问题的思路.
(三)德育渗透点
渗透教学知识来源于生活,又要为生活而服务的辩证观点.
(四)美育渗透点
整式的加减实质上就是去括号,合并同类项,结果总是比原来简洁,体现了数学的简洁美.
二、学法引导
1.教学方法:以旧引新,通过自己操
编辑为您精选的“整式加减课件”,助您不再错过。教师们不可或缺地提前规划好每一堂课的教学课件,每位老师都需要将教案和课件设计得更加完美。教案编写是提升教育教学质量的重要手段,期望您能从这篇文章中得到一些宝贵的经验和教训!
整式加减课件 篇1教学目标:
通过类比数的运算律得出同类项的概念,掌握合并同类项法则,会对同类项进行合并,发展类比的数学思想方法。
教学重点:
合并 同类项的法则及应用。
教学难点:
正确判断同类项,并同类项。
教学过程:
一、情境诱导
前面我们已经学习了整式,这节课我们运用所学来看本章引言中的这个实际问题:
在西宁到拉萨路段,列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h,在非冻土地段的行驶速度是120 km/h,列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍 ,如果通过冻土地段需要t h,你能用含t的式子表示这段铁路的全长吗?
得到:100t+120×2
教案课件是老师不可缺少的课件,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案是提升教师教学实力的有效途径,好的教案课件怎么写?如果您想读一篇好文章不妨尝试“加减法课件”,如果你觉得这个想法值得一看请分享给你的社交圈!
加减法课件 篇1一、说学生
异分母分数加减法的法则是:
先通分,再按分母分数加减法的法则进行计算,学生在前一个单元里已经熟练掌握了通分的技能,又在前几节课里学习了同分母分数加减法,明确了分-数单位相同可以直接相加减。因此,对学生而言,作为构成计算法则的两个重要成分都已学过,在这节课,无非是引导学生想到“化异为同”,把异分母分数转化为同分母分数来沟通新旧知识,好在学生已从“异分母分数大小比较”里学会了这一招“化异为同”所以在这节课里要求学生再用“化异为同”来解决问题并不难。
二、说教学目标
1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则,能正确的进行计算。
或许阅读“整式的课件”可以帮助您更好地理解此问题。教案课件是老师需要精心准备的东西,本学期再次到了编写教案课件的时间。教案是教学反思和改进的基础,希望对您有所帮助,请务必收藏!
整式的课件 篇1【教学目标】
1、理解同类项、合并同类项的概念。
2、掌握合并同类项法则,会应用该法则及运算律合并多项式的同类项,会应用同类项及合并同类项解决实际问题。
3、感受其中的“数式通性”和类比的数学思想。
【教学重点】
理解同类项的概念;掌握合并同类项法则。
【教学难点】
正确运用法则及运算律合并同类项。
【教学过程】
一、知识链接
1、运用运算律计算下列各题。
①6×20+3×20= ②6×(-20)+3×(-20)=
2、口答。
8个人+5个人= 8只羊+5只羊=
8个人+5只羊=
[意图:①复习乘法分配律;②感受“同类”。操作流程:幻灯片出示→学生口答(1)→分配律:ab+ac=a(b+c)