梯形面积课件

《梯形面积的计算》教学设计

教学目标

(1)知识目标：使学生理解掌握梯形面积计算公式，能正确地计算面积，并运用到生活中。

(2)能力目标：培养学生迁移、类推能力，并发展学生的空间观念;培养学生合作学习的能力,提高综合、抽象、概括能力；同时渗透“重合、旋转、平移”等数学思想。

(3)情感目标：培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们敢于探索、勇于创新的意识。教学重点

梯形面积的计算，关键是把数学知识与生活紧密地联系，利用梯形面积的计算公式解决实际生活问题。教学难点

梯形面积的计算公式的推导，关键是运用学生操作拼图和课件所提供的直观形象的动态变化过程调动学生积极性，探索、归纳公式。教学设计

一、复习

1、请同学们回忆一下，我们已经认识了哪些平面图形？你会计算这些图形的面积吗？

2、梯形的面积你们会计算吗？想知道怎样计算吗？（引出课题：梯形面积的计算

或许你需要收藏本页的"梯形面积课件"来防止遗忘。为了做好准备，老师们在开学前应该精心设计教案和课件。完善教案和课件能够提高教师的专业形象。

《梯形面积的计算》教学设计

教学目的：

1、运用知识迁移类比规律和“转化”的数学思想，引导学生通过小组合作探索推导出梯形的面积计算公式；并能正确地运用公式解答有关问题；

2、培养学生操作、观察能力以及利用已有知识和经验解决新问题的能力，培养创新意识，渗透“变”与“不变”的辩证唯物主义观点教育。

教学重难点：推导梯形的面积计算公式。

教具、学具准备：多媒体课件、梯形纸片若干、方格纸一张、直尺、剪刀、彩笔。教学过程：

一、设置情境 提出问题

1、复习旧知。

最近我们学习了三角形面积的计算方法，三角形的面积怎样计算？计算公式是怎样推导出来的？

2、情景创设。

某厂家要为幼儿园制作一批桌椅，桌子是梯形桌面（点击出示扫描图）上底是80厘

熟知" 平行四边形面积课件 " 的朋友们赶快来瞧一瞧这篇文章吧。每位教师都需要准备每节课的教案和课件，他们需要认真地准备自己的教案和课件。智慧的教学过程可以通过制作教案和课件来体现。如果这篇文章对你有所帮助，请把它收藏起来！

教学目标：

1、使学生理解理行四边形面积计算公式的推导过程，掌握计算公式，并能应用面积公式正确计算平行边四边形面积。

2、培养学生动手操作能力，发展空间观念。

3、培养学生创新意识和实践能力。

4、渗透转化的思想。

教学重点：

使学生理解和掌握平行四边形的面积公式，并能正确地应用面积公式计算平行四边形的面积。

教学难点：

使学生理解平行四边形的面积公式的推导过程。

教具准备：

厚纸做的平行四边形、长方形、电脑及配套的多媒体教学软件，能拉动的长方形框架。

教学过程：

一、创设情境，以旧换新

（一）创设情境，渗透猜的方法

1、猜得有依据。

教学内容：教材107―108页例1、例2及做一做，练习二十五的1―5题．

1．理解一个数连续乘以两个一位数，改成乘以这两个一位数的积的算理．

2．理解一个数乘以一个两位数转化为一个数连续乘以两个一位数的算理．

1．能正确运用一个数连续乘以两个一位数和一个数乘以两位数的简便算法．

2．正确、合理地进行简算．提高学生的计算能力，培养学生思维的灵活性．

通过灵活、合理的简便算法调动学生学习的积极性．

教学重点：使学生理解掌握一个数连续乘以两个一位数和一个数乘以一个两位数的.简便算法．

15=( )×( ) 30=( )×( ) 24=( )×( )

3．应用题：商店有5盒手电筒，每盒12个．每个手电筒卖6元，一共可以卖多少元？(让学生自己用不同方法列综合算式解答)一人板演，其它学生完成在练习本上．

使学生明确：

(1)两种解法的结果是一样的，即6×12×5=6×(12