初中五四制语文第五册第17课《孟子》二章第一章《得道多助,失道寡助》
《孟子》二章是战国中期思想家、教育家孟子的作品。孟子是儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,被称为亚圣。他主张以“仁政“统一天下,孔孟思想影响了中国几千年的历史,学习《孟子》二章既可以了解孟子的重要思想,又可以巩固论文知识,还能学到孟子关于写法等方面的技巧,可谓一举三得,因此,教材把《孟子》二章列为第五册讲读课文,列入中考阅读篇目中,是不无道理的
四、 教学目的、重点、难点、教法的确立.
3、 德育目的:以君者应以“人和”为本,为人者应以“做人”为根。
5、 把理解词义和背诵第四段立为教学重点。
6、 把对论点的理解和第四段结论中“得道多助,失道寡助“的`区别。
7、 运用朗读法、讨论法、练习法进行教学。
围绕教材以书注为主加以突破重点,通过朗读达到熟悉以至背诵的目的;难点的突破放在“人和”与“得道
关于“孟子二章课件”这个主题,笔者想分享一些个人的见解,希望本文能对您有所启发。一个生动有趣的课堂离不开老师提前精心备课,教案与课件的准备是必不可少的部分。只有老师在备课时充分思考和设计教案课件,才能创造出更好的课堂氛围。
孟子二章课件 篇1今天讲了《孟子》二章之后,我静下心来冷静的思索我的教学。
这节课本想向孩子们讲讲得到与失道,忧患与安乐,在理解课文的基础上提升他们的精神境界,可是,讲完之后才发现,自己失误的地方其实很多。
首先,新课导学过程中的读文和翻译环节,给学生10分的时间让他们完成这个任务,本以为学生已经预习,可以很快的完成,意料之外的是,学生预习的并不是很好,因此在规定的时间内只有一半的组完成,其他组参与度不够;同时,在处理过程中,太仓促也太粗糙,虽然找学生起来翻译,但可能仍有同学不会翻译。还有几个重点词语没有做强调。
其次,在分析课文过程中,有点“一手包办”的感觉,
笔者今天为大家带来的是一篇与“论语十二章课件”相关的文章。老师会根据预先准备好的教案和课件来给学生上课,每一位老师都需要认真准备这些教案和课件。教案是帮助学生塑造学习方法、思维方式和学习能力的重要工具。记得收藏本文以便随时查看哦!
论语十二章课件 篇1学习目标
1. 学习重点文言词语,理解课文内容,培养学生阅读理解文言文的能力。
背诵课文,培养阅读文言文的语感。
3. 学习古人端正学习态度,树立正确的学习态度和学习方法。
格言、警句,能对照反省自己。
学习方法: 自主学习,合作探究。
知识链接:
1、介绍孔子及其《论语》:
孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人,是我国历史上伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播,他的思想和学说,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
1.启发学生理解文章的思想,并用以指导自己的言行。
2.了解《论语》一书和孔子及其思想。
3.积累成语、格言、警句等。
(1)《论语》是“语言的论纂”,也就是语录的意思,是记录孔子及其弟子言行的一部书,共20篇,儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主,涵盖哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面,比较完整地体现了孔子及其弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。《论语》在中国的地位就相当于西方社会的《圣经》一书,所以也有人把《论语》誉为中国人的《圣经》。
(2)孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人,是我国历史上伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“圣人”。他对我国古代文化的整理、研究和传播,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献,联合国教科文组织把他列为世界十大文化名人之一。
本课所选内