教学目标
1、知识与技能:
⑴了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。
⑵领略诗歌深厚的文化底蕴。
2、过程与方法:
品味诗歌语言,展开丰富的联想和想象,体会诗歌的内涵。
3、情感态度与价值观:
理解诗中的艺术形象,感受诗人的爱国思乡情怀。
教学重点
1、了解诗歌的深厚文化背景。
2、理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。
教学难点
由于民族文化背景不同,准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。
教学准备
多媒体cai课件。
教学方法
诵读法、合作研讨法。
教学课时
一课时。
教学过程
一、导入
同学们,爱国主义是诗歌的永恒主题,是民众。更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样,在外国优秀的作品中也不乏其例。今天,我们就一起走进
1、学生听读课文录音,整体感知诗意。
教师提示:诗句“我爱祖国,但用的是奇异的爱情”是解读诗意的关键。诗人把对祖国的感情比喻为“
教学目的:
1.有感情的朗读课文并背诵诗两首。
2.了解这两首诗的风格。
3.理解诗中联想和想象的作用,初步培养联想和想象的能力。
4.体会诗歌的思想感情。
教学重点:
有感情的朗读。
教学难点:
理解诗歌中联想和想象的作用,培养联想和想象的能力。
第一课时
一、导入
由夜晚仰望天空,令人禁不住心弛神往。今天,我们跟随着著名诗人郭沐若先生一起步入《天上的街市》。
朗读课文,先从整体上了解诗歌内容。
1.教师范度,提醒学生注意朗读节奏、重音、并出示投影(朗读节奏与重音)。
2.学生按投影提示自由朗读课文,并思考以下的问题。
a.全诗共四个小节,哪些是写实的,哪些是写想象的?
b.请你概括出诗人所想象的容及想象过程。
3.学生讨论以上两个问题。
二、探究理解诗歌所表达的感情
全班有感情的朗读课文,进一步品味课文所表现的思想感情。
1.教师投影出示问题组,学生小组讨论。
教案课件是教师在课堂上极为关键的教学辅助工具,因此需要我们教师精心撰写适用于自己教学的课件。教案则是教学过程中不可或缺的重要组成部分。接下来,您可能需要我为您整理的“外国诗两首课件”,让我们充满自信地迎接未来,让我们的教学变得越来越出色!
外国诗两首课件(篇1)教学目标
1.了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点
2.理解诗歌内容,把握匠心构思
3.通过朗读,感受诗歌形象,体会其感情意蕴
4.揣摩语句,领悟诗歌的意境美和声韵美,提高学生的审美意识。
教学设想
1.一课时
2.就诗歌的题材看,课文的两首诗都是田园诗,可以从田园诗的角度,对比阅读两首诗,培养学生的感悟能力。
3.教读课文,重在引导学生揣摩语句,感受形象,通过联想和想象进入诗的意境。教师只须作适当的点拨,为学生创设充分的体悟思考的空间,培养学生对诗歌的兴趣。
教学方法
1.诵读法引导学生感悟诗歌,把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。
第一课时
一、谈话导入,揭示课题
1.师:同学们喜欢看寓言故事吗?说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢?
2.揭示课题:今天老师将介绍新的寓言故事给你们。(板书:寓言两则让学生齐读)
3.解释课题:什么叫寓言?(寓言:就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理)则就是篇、个的意思,两则就是告诉咱们这课共有两个故事。
二、初读课文,了解课文大意
1.请学生自由读课文,用自己喜欢的方式读,注意读准字音。
2.齐读、指名读、小组读、全班读生字词,初步了解本课生字:巴望、筋疲力尽、兴致勃勃、焦急、纳闷
3.交流问题,感知大意。
(1)师:到底是谁揠苗助长?为什么揠苗助长?
(2)揠苗助长结果怎样?请学生把这些问题完整地连起来说一说。(同桌先练说)
二、理解文本,配乐朗读课文
1.让生观看《揠苗助长》的录象,并让学生注意观察人物的表情。
2.让学生抓住文章的重点词语来进行课文内容的情境