一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,因此想要随便写的话老师们就要注意了。 教案和课件的完善体现了教育教学科研水平的高低。以下内容“路灯课件”是趣祝福的编辑从网络收集整理的,希望本页内容能帮助到您!
路灯课件 篇1(一)、参观小人国:
1、幼儿去小人国参观!
2、刚才小朋友在小人国里看到了什么呀?小矮人为何哭泣?
3、这到底是为什么呢?让我们一起听小矮人说说吧。小矮人说:“因为我们小人国没有路灯,到了晚上全是黑黑的一大片,再美丽的风景也看不到了。”原来小人国缺少了路灯,那怎么办呀?我们小朋友帮帮小矮人吧,你们怎样帮助他们呀?
(二)、观看多媒体:
1、小朋友看到过路灯吗?你在哪里看到过路灯?路灯是怎么样的?
2、观看路灯展览会:你最喜欢哪盏路灯呀,为什么?
3、路灯真得很漂亮,其实呀路灯的种类可多了,在我们的周围你们还会发现其它类型的路灯,路灯给我们带来光明,是很有用
教学目标:
1、学习本课生字新词。
2、抓住重点词句读懂课文,理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献,懂得今天的幸福生活来之不易,更倍加珍惜。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点:
从郝副营长在激战前的神情和谈话,理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。
一、介绍作者导入:
1、师:《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事,它是谁写的呢?
2、介绍作者:王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中,当过随军记者,解放后创作了不少革命历史题材小说。《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。
二、初读课文,整体感知
1、指名按自然段读课文(读后评议,纠正错误,认识生字词)
2、思考课文讲了件什么事?
3、学生默读课文,边读边想:课文哪些地方是写现在,哪些地方是写往事的?
4、学生自读往事这部分内
据小编所知,根据您的请求,小编已经为您找到了一篇符合要求的“红灯停绿灯行教案”。请您务必将本网页的链接收藏起来,以免丢失。值得注意的是,教案课件是任何一位教师开展教学工作的关键之一,也是创造优质课堂的基础之一。每位教师都需要不断完善自己的教案课件,因为只有写好教案,才能更充分地传达教学意图并实现教学目标。
红灯停绿灯行教案 篇1幼儿园小班其他教案
活动准备:
1、停车场:贴好各种车的标记(如:警车、公交车、装卸车、
两轮车、三轮车等)
2、分类筐及各种玩具车(四轮、三轮、两轮车)
3、用沙包铺好小桥,边上用垫子铺好草地。
4、场地内画好里外两个圆圈当成环形跑道。
活动过程:
一、设置情景,幼儿做热身运动。
1、先由一列纵队成圆圈走(动物园)。
今天天气真好,小朋友我们去游乐场玩玩吧!幼儿听音乐边走圆圈边做动物园的游戏(模仿小动物走路)。
2、游戏游乐场里真好玩。
游乐场有些什么好玩
经过我的不断调整和完善,我们终于完成了最新的“囚绿记课件”。欢迎大家来阅读和收藏,并把它分享给你身边的朋友。根据教学要求,老师在上课前需要准备好教案和课件,所以老师会认真规划每一份教案和课件的重点和难点。教案是满足学生个性化和差异化需求的有效方法。
囚绿记课件(篇1)一、说教材
《囚绿记》是我国现代作家、翻译家陆蠡在抗日战争爆发后写成的一篇咏物抒情的散文。课文讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往”的经历,描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”,也写出了作者的生存状况和真挚心愿,含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运,象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节。《囚绿记》以其写景状物新颖独特、含蓄蕴藉,写出了景物的灵性而别于其它一般散文。普通高中《语文课程标准》在阅读散文的要求上由“欣赏”提升到“鉴赏”的层次,所以,教师应指导学生对其进行鉴赏评价,充分发挥文本的示范作用,实