滕王阁序观后感

大家都被精彩的电影作品所深深折服。我们可以提笔撰写观后感，诉说内心的所思所想，写观后感时要准确选择感受点，而不是随便找一条感受滥竽充数，从哪方面开始写作品名的观后感比较好呢？栏目小编今天为大家带来的是一篇与“滕王阁序观后感”相关的文章，希望这篇文章对你有所启发感谢浏览！

一千三百年前的惊鸿一瞥，让一座古老的阁楼从此不朽，成就了江南第一楼的美名。一段人与文字的相遇之缘，让孤独的灵魂穿越了历史的星空。同时也奏响了文学史上的千古绝唱。而让这座江南名楼扬名后世的就是这篇来自初唐的骈文——《秋日登洪府滕王阁饯别序》。

公元675年，当时正处于人生仕途低谷的初唐诗人王勃前往交趾看望父亲，路过南昌，恰逢洪都知府阎公为滕王阁重修竣大宴宾朋。据说，阎公本想在滕王阁盛会上显示自家女婿文采，便提前让他腹稿了一篇《滕王阁序》，因此当阎公拿出笔墨送到宾客们面前时，众人心照不宣，纷纷自谦辞

一个人在阅读作者笔下不同的故事段落时，对此都会产生各种各样的想法和感受。在阅读时，我们需要有适当的思考，撰写读后感则可以加深理解，并对思考内容做出梳理和延伸。希望这份"滕王阁序读后感"可以提供给你许多有用的知识，并带给你无尽的惊喜，让你能够领略到文章的独特魅力！

当全文描写景物时，情景交融。人们融入了风景之中。人们赋予风景以灵活性。因为有人，风景很美。如“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家”，虽是写景，却把一幅遍地的奢华、满目的达官贵人、豪华盛大宴会之画面呈现在读者面前。写罢景来，再由景及人。

“四美具，二难并”看此美景以及盛大的宴会作者联想到了自己的怀才不遇，于是就有了“兴尽悲来，识盈虚之有数”之感慨，但感慨之后并没有沉溺于自己的失意之中，随后也写出了作者的远大抱负：“老大益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青去之志”。

读古人书，有时悲天怜人。作者文采飞驰，才有“关山难越，

为了让大家更好地了解“滕王阁序课件”，每位老师在上课前都需备好教案。严谨的教案是保障教学质量的重要因素。本文供您参考，希望能对您有所帮助！

一、说教材

《滕王阁序》这篇文章选自人教版第五册文言文单元中的古代散文单元。通过高一和高二的文言文学习，学生已经具备了一定的阅读文言文的能力，所以本单元的单元要求是：借助注释和工具书，读懂课文；领略文言作品在抒情、叙事中显示出来的艺术魅力。

二、说教学目标

因此，我把这篇课文的教学目标设定为三个：一是理清课文思路，把握文章内容；二是赏析本文中的景物描写，体会语言之美；三是理解作者在本文中所表达的感情，并引导学生树立积极的人生观价值观。

为了培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，我把本课的重点设定为赏析本文中的景物描写和理解作者复杂的感情，难点是学会赏析景物描写，掌握一定的赏析技巧。

三、说教学方法

优化教学效果的关键在于精心制作教案课件。任何一位老师都需要认真策划自己的教案课件，着眼于提高学生参与度和课堂互动。但或许你正在为教案课件的设计烦恼吗？别担心，趣祝福的编辑为您特别整理了一份权威的“滕王阁序教案”资料，希望您能够轻松应对这个问题。希望您能够喜欢这份资料，阅读愉快！

1、语言建构与运用：积累重点的实词、典故和文化常识，学写简单的对联。

2、思维发展与提升：通过诵读品悟，理解景与情、“事”与情之间的关系。

3、审美鉴赏与创造：涵咏语句，体会并描述其中的意境和蕴含的真挚情感。

4、文化传承与理解：理解王勃失意而“自强不息”的情感，传承中华精神。

品析写景句和典故，理解王勃蕴含在其中的情志。

通过赏读品味语句，理解蕴含在其中的真挚情志。

抒情、激疑导入，为接下来梳理文章内容和品读情志作铺垫，也为整节课设置了一个主问题。

二、随文解词，由“题”入“事”

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