滕王阁序读后感

作品中的故事情节让人回味很久。 阅读中的不解之处需要用读后感的方式记录下来，我在教育网站上看到一篇关于“滕王阁序读后感”的文章内容翔实，请把这篇文章收藏为自己的未来积蓄力量！

[滕王阁序读后感]雾色缭绕，澄澈江水，滕王阁序读后感。来到南昌，站在滕王阁上，凉风习习，举目远眺，真正领略到落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色的美景。滕王阁位于南昌市沿江路赣江畔，是唐太宗李世民的弟弟在洪州时与滕王李元婴的都城滕王阁合建的，故名滕王阁。

滕王阁历来是文人吟诗赋、歌舞盛筵的场所。因此，新建的滕王阁突出了其文化馆的特色。贴金的滕王阁正匾系苏轼的墨迹，正门不锈钢长联落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色为毛泽东手书。其余匾额、楹联，或集古人书法精华，或为当今名家珍品，各类大型壁画、浮雕，均体现物华天宝，人杰地灵的主题。

汉白玉浮雕《时来风送滕王阁》、古老的编钟、乐器及青铜祭品、礼器等，幽远而古

一个人在阅读作者笔下不同的故事段落时，对此都会产生各种各样的想法和感受。在阅读时，我们需要有适当的思考，撰写读后感则可以加深理解，并对思考内容做出梳理和延伸。希望这份"滕王阁序读后感"可以提供给你许多有用的知识，并带给你无尽的惊喜，让你能够领略到文章的独特魅力！

当全文描写景物时，情景交融。人们融入了风景之中。人们赋予风景以灵活性。因为有人，风景很美。如“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家”，虽是写景，却把一幅遍地的奢华、满目的达官贵人、豪华盛大宴会之画面呈现在读者面前。写罢景来，再由景及人。

“四美具，二难并”看此美景以及盛大的宴会作者联想到了自己的怀才不遇，于是就有了“兴尽悲来，识盈虚之有数”之感慨，但感慨之后并没有沉溺于自己的失意之中，随后也写出了作者的远大抱负：“老大益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青去之志”。

读古人书，有时悲天怜人。作者文采飞驰，才有“关山难越，

教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是教师教学升华的有效手段。趣祝福小编为您提供了一份详细的“滕王阁序教案”知识笔记，请勿遗忘收藏这个页面！

必修5滕王阁序教案

(一) 知识与能力：

1.了解《滕王阁序》的写作背景。

2.了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。

3.欣赏《滕王阁序》的景美。

4.培养学生欣赏古代散文的能力。

5.训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。

(二)过程与方法：

1. 解决重点突破难点的方法：讨论研究法、形象描述法、利用网络筛选信息法、总结归纳法

2. 研究创新的方法：形象描述法、改写法

(三)情感态度与价值观：

1. 是学生体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶。

2. 培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀

教学方法：

1. 讨论研究法、形象描述法、网络信息筛选法、总结归纳法、改写法

为了让大家更好地了解“滕王阁序课件”，每位老师在上课前都需备好教案。严谨的教案是保障教学质量的重要因素。本文供您参考，希望能对您有所帮助！

一、说教材

《滕王阁序》这篇文章选自人教版第五册文言文单元中的古代散文单元。通过高一和高二的文言文学习，学生已经具备了一定的阅读文言文的能力，所以本单元的单元要求是：借助注释和工具书，读懂课文；领略文言作品在抒情、叙事中显示出来的艺术魅力。

二、说教学目标

因此，我把这篇课文的教学目标设定为三个：一是理清课文思路，把握文章内容；二是赏析本文中的景物描写，体会语言之美；三是理解作者在本文中所表达的感情，并引导学生树立积极的人生观价值观。

为了培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，我把本课的重点设定为赏析本文中的景物描写和理解作者复杂的感情，难点是学会赏析景物描写，掌握一定的赏析技巧。

三、说教学方法