假如您对“方山子课件”有所疑问,可以看看趣祝福编辑为您推荐的这篇文章啊。因为每个老师都必需准备完整的教学课件,所以编写教案课件是每堂课都在落实的任务。对于教案的制定,我们务必要着重考虑创新和改革。这仅供大家参考,大伙儿一起来看看吧!
方山子课件 篇1教学要求:
1 学习用联系上下文的方法,体会含义深的句子。
2 会有感情地朗读课文。
3 理解课文内容,学习挑山工认定目标、坚持不懈、脚踏实地的精神。
4 读写结合,练习做读书笔记卡或写简短的读后感。
教学步骤 :
(一)导入 新课
同学们,上节课我们开始学习《挑山工》,通过初读课文,我们对课文的主要内容和挑山工都有了初步的了解,谁来说说看?
这节课,我们继续学习《挑山工》。(板书课题)
(二)朗读课文,整体感悟。
1 现在请你自己再轻声地读课文,把含义深刻但不容易理解的句子划下来。
2 生朗读,师巡视。
3 交流。
(三)引导感悟,体
根据您的需要编辑为您整理了“山海经课件”的相关资料,期待我们的建议能够帮助您更好地了解您所面临的挑战和机遇。在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,准备教案课件的时刻到来了。 详细的教学教案有助于对授课内容进行完整系统的规划。
山海经课件(篇1)教学目标:
1、学习本文围绕中心选取典型事例以及详写与略写相结合的写法。
2、掌握通过细节描写表现人物特点的方法。
3、理解回忆性散文中的两个“我”和两种时空。
选点理据:
1、教材从第一到第三单元在“阅读策略”上均明确提出“学习精读的方法”及“注重熟读精思”。如何“精思”,教师一定要在讲读课文中给出具体的方法,以便让学生掌握。
2、单元导读中强调:“要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点”。具体到本课,详略是一个重点,两个“我”与两种时空则是独特的角度。
1、以文章标题做为突破口。围绕文章的标题,先简略地介绍《山海经》
一年级地方课程(传统文化)教案
第一课《笠翁对韵》(节选一)
教学目标:
1.喜欢经典文章,感受传统文化的精髓。
2.掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情的读课文。
3.基本了解诵读内容,提高语文素养。
一、导入
今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。知道《笠翁对韵》作何解释吗?“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子,讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》
老师先范读一遍课文,请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句,你们齐读一句,并用手指跟着朗读的节奏移动,朗读到哪个字手指就停在哪个字上,标点符号跳过去不指。听明白了吗?同学们,跟我念。
三、释读 1.师读第一段 讲解第一段
重点点拨:山花对海树 苍穹:指天空。下响:指下午。高舂:指傍晚。青春:指春天。2.学生一起说文意。
三、朗读一东、二
基于您的需要,我们整理了“方程课件”,我们期待大家能够多多阅读收藏分享我们的内容。老师每一堂上一般都需要一份教案课件,因此我们老师需要认认真真去写。教案是落实素质教育和发展全面能力的有效工具之一。
方程课件 篇1解方程
(一)教学目标:
1、通过动手操作天平,发现等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。
2、能利用等式的性质来解简单的方程。教学重点:利用等式的性质来解简单的方程。
教学难点:动手操作,得出: 等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。教学过程:
一、复习旧知
1、课件出示以下问题:(1)说一说什么是方程?(2)从下面的算式中找出方程。
24+m=100 33×3-n=20 80-y 130a+50=180 x-9×2>10 67-b=0.24
2、如果在方程24+m=100左右两边同时加上100,方程会发生怎样的变化?这节课我们就一起来研究这个问题。【