乘法口诀课件

我们为您精心挑选整理了一篇十分出色的“6的乘法口诀课件”文章，供需要的朋友借鉴参考，期望能够对您有所帮助。教学案例和课堂展示是老师需要精心准备的重要内容，它们需要我们认真撰写每一份教案，并且要进行细致入微的设计和耐心的调整。

一、学前准备

课件显示：

1、你能很快的算出它们的结果吗？试试看。

5＋5＋5＋5＝ 9+9＝

3＋3＋3＋3＝ 2＋2＋2＝

4＋4＋4＝ 5＋5＋5＝

4＋4＋4+4+4＝ 6＋6＋6＝

2、读一读，说一说，这些算式各表示什么？

4×2 3×7 6×9 5×2 7×5 6×4

3、看图说出是几个几，再说出乘法算式。

4、小结.

二、探索规律，编写口诀。

1、探索规律，编写口诀

课件显示第1箱奥运福娃。

探索：1个盒里有5个奥运福娃，是几个5？乘法怎么表示？

课件显示：1×5=5 和5×1=5

师：为了便于以后计算，我们可以把它编写成乘

每个教师在开展课堂教学前，都会需要准备好自己的教案和课件。这就需要教师们花费心思去设计出完善的教案和课件，以促进教学质量和效益的全面提升。那么，如何从不同的角度去准备出自己的教案和课件呢？本文为大家整理了最新的“7的乘法口诀课件”，供教师们参考。欢迎大家阅读本文并获得启发！

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第48、49页。

教学目标：

1、通过创设情境，使学生体会，因为要解决问题才有了计算，计算是伴随解决问题而产生的。

2、在学生复习旧知的基础上，引入用7—9的乘法口诀求商。

3、培养学生自主探索、合作交流、语言表达能力和分析判断能力。

教学重点：

用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。

教学过程：

一、创设情境，复习导入

1、小朋友们，2008年对中国人民来说是最值得我们骄傲、自豪的一年，你们知道为什么吗？

为了帮助学生掌握课堂知识点，老师需要事先准备好教案，如果还没有准备的话就必须要注意了。编写教案不仅要注重思维方式和习惯的培养和养成，也要考虑到对学生的引导和帮助。本篇文章将提供一些与“2的乘法口诀教案”相关的资料供大家参考，希望对您有帮助！

教学目标：

1、复习巩固用2～6的乘法口诀求商，熟练掌握所学表内乘、除法的知识。

2、通过练习，提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。

教学重点：

查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。

教学难点：

加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。

教法：

练习法。注重多样练习的设计。在练习中巩固新知，帮助学生进一步理解乘法的意义。

教学过程：

一、旧知巩固，引入新知

1、谈话：我们学过了用2～6的乘法口诀求商。把你的收获在小组内交流一下。

2、完成教材

教师常常提前准备教案和课件，认真考虑教学设计。而教案则是帮助学生清晰理解学习目标以及课程内容的必要工具。强烈推荐一篇富有启迪性的网络文章，题为“整式的乘法课件”，值得珍藏并再次阅读！

1.光源：

能够自行发光，且正在发光的物体。

3.光的直线传播:

在同种均匀物质中,光沿直线传播。

4.光线：

为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫做光线。不是真实存在的。

(2)影子的形成;

(3)日食和月食的形成;

(4)激光引导掘进方向;

(7)立竿见影。

6.小孔成像特点：

(1)所成的像是倒立的实像;

(2)所成的像与小孔的形状无关，只与物体的形状有关。

(3)当物体与小孔的距离不变时，光屏离小孔越远，像越大。(光屏离小孔越近，像越小);

当光屏与小孔的距离不变时，物体离小孔越远，像越小。(物体离小孔越近，像越大)

7.影子的