教学内容:
比例尺(课本48-49页例1,“做一做”,练习八第1、2、3题)
教学目标:
1、理解比例尺的意义,能正确说明比例尺所表示的具体意义。
2、认识数值比例尺和线段比例尺,能将二者进行互化。
3、会求一幅图的比例尺。
教学重点:
比例尺的意义。
教学难点:
将线段比例尺改写成数值比例尺。
教具准备:
多媒体课件或小黑板
教学方法:
先学后教,当堂训练,目标教学法和小组合作学习融合
学习过程:
一、板书课题
同学们,今天我们来学习“比例尺”(板书课题)一起来看学习目标。
二、出示学习目标
本节课我们的目标是
1、理解比例尺的意义,能正确说明比例尺所表示的具体意义。
2、认识数值比例尺和线段比例尺,能将二者进行互化。
3、会求一幅图的比例尺。
同学们,有信心完成本节课的学习目标吗?为了能更好的完成学习目标,请看学习指导。
三、自研共探
1、看一看(自学探究)
认
在正式上课之前,老师需要提前准备好本学期的教学教案和课件。现在开始准备教案和课件还来得及。教案是推动课程改革的重要工具,所以,什么样的教学课件才算是优秀的呢?经过趣祝福的编辑反复斟酌和修改,这篇“比例的课件”已经达到最佳状态。如果这篇内容对你有所帮助,请保存下来以备查阅!
比例的课件(篇1)教学内容:
九年义务教育六年制小学数学第十二册p64——65
教学目标:
1、使学生经历从具体实例中认识成反比例的量的过程,初步理解反比例的意义,学会根据反比例的意义判断两种相关联的量是不是成反比例。
2、使学生在认识成反比例的量的过程中,初步体会数量之间相依互变的关系,感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型,进一步培养观察能力和发现规律的能力。
3、使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系,增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。
教学重点:
认识反比
教学内容:解比例
教学目标:
1、使学生掌握解比例的方法,能正确解比例。
2、体现数学服务于生活的思想。
教学重点:掌握解比例的方法
教具:实物投影
教学过程:
一、复习
1、口答,说出下列方程的解答过程:
2x=8x91/2=1/5x1/4。
2什么是比例?比例的基本性质是什么?
3把下面比例改写成两个数相乘的形式
3:8=15:40,9/1.6=4.5/0.8
二、新课
1、出示图片,介绍这是法国著名上午埃菲尔铁塔,塔高320米,在北京世界公园里有一座塔的模型,高度32米,问模型与原来塔高度的比是多少?并化简成最简整数比。
2、出事例题,读题并观察,两道题有什么相同点和不同点
3、讨论,研究解题办法
4、汇报分析不同的解法(此时揭示课题并说明什么是解比例)
5、注意强调列式是两个比前后的一致性
6、出示例31.5/2.5=6/x比较与例2的不同,明确解题思路
7
上课前准备好课堂用到的教案和课件是非常重要的,这就需要我们的老师写好属于他们自己的教学课件。教案的设计需要与时俱进,如何才能算是一份好的教案和课件呢?最近发现一篇网络文章《比例课件》,内容非常实用,有很多值得借鉴的地方,相信会对你的学习和工作产生帮助!
比例课件 篇1教学内容:
九年义务教育六年制小学数学第十二册p62——63
教学目标:
1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义,学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。
2、使学生在认识成正比例的量的过程中,初步体会数量之间相依互变的关系,感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型,进一步培养观察能力和发现规律的能力。
3、使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系,增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。
教学重点:认识正比例的意义
教学难点:掌握成正比例量的变化规律及其特征
设计