【#范文大全# #大班好玩的纸教案#】推荐一篇与“大班好玩的纸教案”有关的文章给大家一起来看看吧。老师都需要为每堂课准备教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。完整的教案有助于促进教师的创新和探索精神。希望我的分享能够让您更加积极地面对生活!
篇一:好玩皮球大班体育教案——让运动更有趣
引言:
体育活动是儿童成长过程中必不可少的一部分。然而,对于大班的幼儿来说,如何让体育活动变得更有趣,成了一项挑战。本篇文章将为大班幼儿提供一个好玩的皮球体育教案,旨在通过丰富多样的活动,让运动变得更有趣,激发幼儿的运动兴趣与动力。
一、教案简介
本教案通过设计一系列有趣的皮球活动,包括球类运动、球技训练和团队合作等,旨在促进幼儿的身体素质和协作能力的发展。
二、活动内容
1. 热身活动(10分钟)
为了预防幼儿运动受伤,必须进行适宜的热身活动。此环节可以设计一些简单的拉伸、动态运动和跳绳等活动,激发幼儿的身体热量。
2. 球类运动(20分钟)
将幼儿分为若干小组,每个小组提供一种皮球,如篮球、足球、排球等。指导幼儿进行简单的运球、传球和投球练习,通过与球的互动,提高幼儿的眼手协调能力和球类意识。
3. 球技训练(30分钟)
这部分的活动是围绕球技训练展开的,主要包括三个方面:投篮、踢球和接球。为了增加趣味性,可以设置一些小游戏,例如篮板接球、躲避球和奇妙门将等,让幼儿在娱乐中提高技巧和反应能力。
4. 团队合作(20分钟)
利用球类活动培养幼儿之间的合作精神和团队意识。例如,可以进行球赛分队比赛,让幼儿感受到团队合作的力量,并通过互相配合取得胜利。
5. 放松活动(10分钟)
活动即将结束时,为了保护幼儿的身心健康,可以设计一些放松活动,如平衡练习、瑜伽体位和深呼吸等,帮助幼儿恢复体力,同时培养他们注意力的集中与自我调节的能力。
三、教师角色
1. 激发兴趣和热情:教师应当充满激情,用鼓励和赞美来激发幼儿的兴趣和热情,帮助他们克服困难和挑战。
2. 监督与引导:教师需要时刻监督幼儿的安全状况,并及时指导幼儿正确地进行各项运动活动。
3. 适时提供帮助:教师应当根据幼儿的需求,适时提供帮助,并指导幼儿正确掌握技巧和动作。
四、评估与反馈
评估幼儿在活动中的表现,并给予积极的反馈和鼓励。教师可以通过观察、记录和观摩等方式,了解幼儿的运动水平和合作能力的提高。
五、家园合作
通过与家长的沟通和合作,让家长了解幼儿参与体育活动的重要性,并鼓励他们在家中继续进行相应的运动。教师可以提供一些简单的家庭活动指导,让家长能够继续指导幼儿的运动发展。
结语:
通过本教案的实施,我们相信幼儿们将会在好玩的皮球体育活动中增强身体素质,培养协作意识,并感受到运动的乐趣。这将有助于他们全面发展和健康成长。愿我们的教案能够为幼儿的体育活动提供有益的指导与帮助。
活动目标:
1、认识圆柱螺旋弹簧,尝试用细铁丝环绕成圆柱螺旋弹簧。
2、通过比对、交流等方式,探索制作圆柱螺旋弹簧的方法。
3、体验科技小制作的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
经验准备——知道生活中装有弹簧的物品和玩具。
小组一份:纸、废旧图书、水彩笔、剪刀、胶带、油泥、瓶盖。
弹簧小玩具若干、已经绕好的弹簧一个。
活动过程:
一、活动导入,幼儿玩弹簧玩具,体验弹簧的特性。
1、教师导语:今天,老师带了很多新奇的玩具,你们想不想玩一玩啊?在玩的时候,你仔细观察一下,你发现了什么?
2、幼儿任选一个弹簧玩具玩。
4、教师小结:这些玩具有的能一上一下的动,有的玩具能一左一右的摇摆,因为这些玩具上都有什么?原来是弹簧让这些玩具动了起来,找一找这些弹簧在什么地方?
二、认识圆柱螺旋弹簧。
教师小结:弹簧有很多种,这种圆柱形、螺旋状的'弹簧,叫圆柱螺旋弹簧。你们在生活中还见过哪些物品上有这样的弹簧?这些物品装上弹簧,给人们的生活带来了极大的方便和乐趣。
三、教师出示自己制作的弹簧玩具给幼儿欣赏。
四、尝试制作圆柱螺旋弹簧。
1、介绍材料,幼儿边猜想制作方法边出示制作步骤图。
教师提问:1)老师为你们准备了一根小棍,一根细铁丝,我们怎么用它们来做弹簧呢?
2)小棍上有一个小洞,你们想想是做什么用的?
2、教师提醒幼儿注意安全:细铁丝有一头是尖的,有一头是圆的。我们应该把哪一头戳到小小棍里?
3、幼儿制作,教师观察幼儿制作情况。
五、第一次制作后相互交流、讨论,探索制作圆柱螺旋弹簧的方法。
你们觉得哪个小朋友的弹簧制作的好?为什么?
2、教师小结:1)绕弹簧的时候,要细心,眼睛要看清楚,按顺序一圈挨着一圈慢慢地、均匀地往前绕,不能重叠在一起。
2)要把铁丝紧贴着小棍,用点劲来绕。
3)拔出小棍的时候,要轻轻的拔。
六、第二次制作,并和第一次制作的进行比较。
七、用弹簧制作玩具。
1、介绍材料,讲解制作方法。
教师:这里有纸、旧图书、剪刀、彩笔、各种胶带、油泥底座。小朋友们可以用自己喜欢的方式制作卡通人物固定在你的弹簧上,你可以画画、折纸、也可以将旧书上的图案剪下来。做好后,你可以用胶带固定在弹簧上,最后固定在底座上,可爱的玩具就制作好了。
2、制作弹簧玩具。
八、交流分享:
1、与同伴之间、与客人老师之间相互玩一玩。
2、出示用不同材料制作的弹簧玩具。
3、到生活中找一找,还有什么材料可以做这样的弹簧玩具。
活动反思:
通过让幼儿自由探索弹簧玩具,发现弹簧玩具会自己动。然后又在组织交流各自经验的基础上,引导幼儿集中探索弹簧的特性:能伸能缩,松手后能恢复原来的样子,体现了“玩中学”的教育理念。
一、设计意图:
七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具,是世界公认的中国人创造的智慧游戏,这种游戏老少皆宜。幼儿已有过用几何图形进行拼图游戏的经验,因此很容易引导幼儿进行七巧板拼图活动。
开展七巧板游戏活动,可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出许多的图案,让幼儿在活动中积累了数学经验,更扎实地巩固基础知识;玩的时候可以打破定势,转换思维,展开想像,对开发幼儿的智力,培养创造性思维都有很的助;幼儿能用语言正确表述自己的图案,并且在相互表达、评价和交流中,提高幼儿的探究兴趣和探究能力。
二、活动目标:
(一)认识七巧板,学习看图完成简单的拼图。
(二)激发幼儿对拼图游戏的兴趣,体验成功的快乐。
三、活动准备:
(一)课件。
(二)幼儿每人一套七巧板。
四、活动重难点:
认识七巧板,学习看图完成简单的拼图。
五、活动过程:
(一)开始部分师幼问好,稳定幼儿情绪。
(二)基本部分
1、七巧板的秘密游戏:快找快拿:
(1)师:我们都玩过七巧板,还记得七巧板中有哪几种形状的'板吗?
(2)师:现在来玩一个快找快拿的小游戏,听清楚规则:
5秒钟时间内,请你们看图片,找出同样形状的板,放在操作板上。
时间到,手立即放膝盖上,不能再碰板。
幼儿根据图片找出三角形、正方形、平行四边形。
师:这次请你们找两块板,而且摆放的方向要和我的图片一样。
师:三角形方向是向哪边?绿色三角形方向是向哪边?
小结:形状相同,放的方向不同,给我们的感觉也不同。
师:刚才两个三角形摆放的方向也是这样的,那这次是什么地方改变了呢?
小结:位置换了一下,给我们又是一种新的感觉。
总结:用7块小小、不同形状的板块,变一变方向、换一换位置,就会出现奇妙变化。
2、七巧板的组合
(1)幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状师:其实啊,七巧板设计非常巧妙,巧在哪里你们知不知道?那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下,看看能不能产生新的形状呢?
(2)交流:
师:你用哪两块三角形拼成了什么形状?
师:谁也一样拼出这样形状的图形了?怎么不一样呢?
小结:三角和三角组合在一起变正方,小三角和小三角组合在一起变小正方。
师:有没有拼出不一样的形状?
小结:瞧,七巧板中选择不同的2个图形,可以变成xx、xx、xx、xx……新的形状,你们说七巧板巧不巧?
3、拼七巧板:
(1)师:正是因为巧,所以七巧板可神奇啦!还可以拼成各种各样的图案。看!我拼成了什么?(机器人)看看机器人的头是什么形状?身体呢?三角形做机器人的——脚,手用什么形状拼的?你们想不想拼?那我们一起来试一试。
(2)幼儿操作。
师:成功了吗?都成功啦!
4、限时拼图:
(1)师:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼机器人,那还可以拼什么呢?这样吧!我们来玩一个拼图游戏,怎么样?
(2)一分钟拼“小鱼”:看!七巧板拼成了——小鱼。哎!这次我可是有要求的。听清楚!请你在一分钟时间内拼成这条小鱼。行不行?好!开始!谁成功啦?
5、小组比赛。
(1)师:我有个建议,我们来一次拼图比赛,好不好?我们分成两队,你们两组是一队,你们选做红队还是绿队?你们两组是一队,就是红(绿)队。听清比赛规则:请你们在规定的时间里拼出图案,哪一队成功的人数多就得一个小动物头像,明白吗?
(2)看图拼七巧板:
(1)第一轮拼“房子”:第一轮一分钟,看!拼什么?(房子)准备好了吗?预备开始!你们队几个人成功啦?第一轮哪一队获胜啦?
(2)第二轮拼“飞机”:第二轮50秒,时间缩短、难度加。有信心吗?这次拼什么?(飞机)好!开始!你们队几个人成功啦?第二轮哪一队获胜啦?
(3)记忆拼七巧板:
提要求:接下来我们换一个游戏,听清楚规则!请你先用眼睛看,把七巧板拼成的图记在脑子里,等我说开始的时候,再把它拼出来,明白吗?看的时候不能拼,只能记。【播放相应动画】
第一轮拼“火箭”:是什么?先仔细地看,把它记在脑子里,三角拼哪里?正方形怎么摆?记住了吗?开始!你们队几个人成功啦?哪一队获胜?
第二轮拼“轮船”:这次拼什么?先仔细地看、认真记。看得仔细、记得清楚。船身用什么图形拼的?平行四边形怎么摆?记住了吗?开始!你们队几个人成功啦?哪一队获胜?
(三)结束部分
1、小结:孩子们,这个七巧板好玩吗?其实,它还能拼出许许多多的图案呢!我们一起来看一看!【动画播放图片】
2、你们想来拼一拼这些图案吗?好,我们再来拼一拼,好吗?
3、还有最后一个任务,请你们把七块板不多不少,整理好放回正方形盒子里,好吗?
六、活动延伸
引导幼儿在区域活动中继续进行拼图游戏
凯里市第五幼儿园吴静岚
一、教材分析:
跳皮筋,童年时代随着儿歌在皮筋上跳跃是我们最开心的时候,但对于现在的孩子来说,他们对跳皮筋已经感到陌生和遥远了,他们还能感受到“跳皮筋”的这份快乐吗?这个问题一直困惑了我很长时间,在这次参加欧江南名师工作室培训,接到要开展民间游戏示范课的通知后,我在想,跳皮筋是我国也是我们黔东南地区传统的民间体育游戏,根据《指南》和《纲要》精神“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动,游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式,游戏材料应强调多功能和可变性,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性和灵活性,培养幼儿勇敢、不怕困难的意志品质、和主动、乐观、合作的态度”所以,我设计了这节健康活动,希望在锻炼幼儿身心的同时也起到传承民间游戏活动的目的。
二、活动目标
1通过游戏活动培养孩子对民间游戏的兴趣。
2在了解橡皮筋几种基本跳跃方法的基础上,学会用单脚橡皮筋来发展身体的协调性和柔韧性
三。引导孩子们相互配合,探索和创造更多的橡皮筋玩法。
3、 教学重点:掌握单脚跳的基本跳法。
4、 教学难点:孩子们可以相互配合,创造出多种橡皮筋的玩法。
5、 活动准备:跳跃橡皮筋**,几条短橡皮筋,2条长橡皮筋,**。
六、教法:
1.新视听方法:在一开始,我就以**形象直观的形式吸引幼儿的注意力,让幼儿去观察、体会皮筋的基本跳法。
2对话:我和孩子们互相提问和回答。通过一问一答的方式,我们可以画出橡皮筋和我们需要学习的不同演奏方法。
2讨论方法:让孩子们讨论老师提出的问题,在活动中锻炼他们的思维能力和语言表达能力。
3.练习示范法:在活动中,我归纳幼儿的讨论,并亲自示范皮筋的几种基本跳法,达到让幼儿清晰和巩固所学内容的目的。
七、学法
1观察方法:用**让孩子们观察橡皮筋的基本跳跃方法。
2. 讨论交流法:利用一问一答和自由讨论的方式,引导幼儿积极思考,从而发现皮筋的不同种玩法和制定规则,自主的解决问题,最后达到预期的教学目的。
3. 多通道参与法:请幼儿看一看,想一想,听一听,通过多种方式体验皮筋的不同玩法,从中得到学习的经验。
八、活动过程:
引入:1。展示橡皮筋,提高孩子的兴趣,引出话题。教师出示皮筋:
小朋友们,这是什么呀?你们知道吗?这是你父母小时候玩的玩具。你想玩吗?
好,我们先来看一段**,看看上面的小朋友是怎么跳的?请仔细观察。过了一会儿,吴小姐有些问题要问!
2.幼儿****。
3.请幼儿说说观察到的**上小朋友是怎么玩皮筋的?(有单脚、双脚、跨跳、有人多人少,有高有矮、有不同形状)鼓励幼儿畅所欲言,教师给予及时的肯定和总结(并请幼儿同时做示范)。
4.分组请幼儿到前面模仿、示范皮筋的玩法,教师根据幼儿的说法总结出皮筋的跳法并讲解示范,加深幼儿对单脚跳,双脚跳、跨跳的了解和区别。
5.皮筋有这么多种玩法,今天我们先来学习用单脚跳皮筋 ,让我们再看一次**,跟着学一学,(复习巩固幼儿对单脚跳皮筋的印象,掌握其要领)游戏之前先做准备活动。
6.你学会了吗?现在让我们玩橡皮筋。在活动开始前,我们要做准备。
7请自由讨论。我们已经学会了单脚跳过橡皮筋。我们谈谈吧。你想怎么跳?教师引导幼儿自己制定玩法和规则,提醒幼儿注意安全问题,跟着**节拍跳,请幼儿邀请同伴跳皮筋,除了**上的跳法以外,引导幼儿探索新跳法。(如可前跳、后跳、可跳矮、跳高,可原地跳也可跑跳,逐步增加难度)幼儿练习:
(1)三人一组跳,(三角形)
(2)四人一组跳,(四边形)
(3)六人一组跳(六边形)。
(4) 让我们一起玩**,请让所有的孩子自由结合,继续创造和体验游戏。
8老师观察,请孩子放松,评价总结。
十、说效果
1.选材生活化。
橡皮筋是儿童生活中的一种传统而常见的游戏。它易学又有多种玩法,很容易激发孩子们的学习兴趣。
2.过程游戏化。
整个过程就是一个充分的尊重和引导幼儿积极互动的一个游戏过程,活动中我并没有直接告诉幼儿该如何做,而是引导幼儿在宽松、愉快的情景里自己解决问题。努力构建积极、有效的师幼互动。
3内容整合化。
在活动中以健康内容为主,整合了语言,艺术、科学、社会等方面的知识,使幼儿在活动中能够得到更全面的发展和经验。
2016年10月19日
设计意图:
爱玩是孩子的天性,在童年时期,每个儿童都有许多玩具陪伴左右。随着科技的发展,电动玩具、遥控玩具已比比皆是,家长不惜代价为孩子购买。但我们身边的经常见到的一些材料却被忽视,如:报纸、纸箱、塑料瓶等。针对这种情况,我设计了“报纸也好玩”的教育活动,通过玩游戏,帮助幼儿在探索、实践中了解废旧报纸的多种玩法。
活动目标:
1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法,培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动,进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。
3、培养幼儿参与活动的兴趣,以及活动中愉快的情绪体验。
音乐材料,磁带、录音机。
教师带领幼儿跑步进入活动场地,做热身操。
师:孩子们,今天老师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好,我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地)
(评析:教师利用简短的几句话,既交代了本节课任务,又激发了幼儿活动的兴趣,可谓是“一箭双雕”)
教师请幼儿将报纸打开,在场地上自由坐下:“孩子们,刚才大家跳舞跳得真好,我们坐下休息一下吧”。
教师:“报纸可真有趣啊,我们想想报纸可以怎么玩”?(幼儿自由讨论)
教师小结(幼儿讨论情况):报纸有好多种玩法,有的.小朋友说可以做成球来踢着玩,有的说可以当成小河来跳着玩,孩子们可真聪明,现在我们就比一比,看谁和报纸玩得最高兴。
教师带领幼儿随音乐自由玩报纸,刚开始可以探索一个人玩报纸的方法,然后探索两个人玩报纸的方法,最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。
每当有幼儿想出一种好玩的方法时,教师可以先请这个幼儿示范,然后带领大家跟这个孩子一起玩。
(评析:报纸的玩法不是灌输给幼儿的,而是幼儿在民主、和谐的氛围中讨论出来的,是大家智慧的结晶,培养了幼儿的探索欲望。)
*多个孩子与报纸的游戏:连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……
(评析:幼儿玩自己想出的游戏,兴趣非常浓厚,并通过各种形式的游戏,发展了幼儿跳的能力、平衡协调能力。)
谈话:我们和报纸玩了很多游戏,你还能想出和报纸新的玩法吗?表扬幼儿自己创造的玩法,鼓励幼儿互相学习。
教师:“现在我们应该把报纸怎么办呢”?(幼儿回答)教师:“对,我们一起把报纸带回家,再和报纸玩游戏吧!希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。
(评析:与报纸的玩法不仅仅是文中的几种,鼓励幼儿创造性的玩,能培养幼儿创造性思维的发展。引导幼儿将报纸收集在一起,能让幼儿形成初步的保护环境的意识。)
一、教学任务
通过教学,使学生掌握易拉罐制作的步骤、方法和技能,易拉罐制作培养学生的想象力和创作意识,提高动手能力和造型能力。
二、教学重点
易拉罐制作的步骤和方法。 易拉罐制作
三、教学难点
设计制作出具有创意的易拉罐制作。
四、教学准备
教具:教材、范作、空罐、剪刀、小刀、胶带纸、彩色水笔等。
学具:教材、空罐、小刀、剪刀、胶带纸、彩色笔。
五、教学过程
(一)组织教学。
(二)欣赏导人课题易拉罐制作。
1.出示范作,学生观察后说出它们是用什么材料制作出来的?(易拉罐)
2.小结:易拉罐是我们生活中常见的物品,平时,我们总是随手将它作为废品扔进垃圾箱。今天,我们要废物利用,将它制作成各种美丽的工艺品。
3.板书课题,易拉罐制作。
(三)讲授新课。
1.学生观察范作,总结制作方法。(板书:制作方法、剪切、折卷、折叠、拼接、添画等)。
2.教师讲解并示范制作过程。
(1)构思设计:抓住事物的外形,进行简化概括,去掉细部,并大胆地夸张其特征。
(2)剪切:根据构思,对易拉罐进行剪切,但要注意安全,不要让小刀或易拉罐伤了自己的手。
(3)粘接:用胶带纸将易拉罐各部分拼接成形,注意要牢固。
(4)添画:用彩色笔对粘接好的易拉罐进行添画,使其形象更生动、完整。
3.引导学生观察教材中的范例,了解其制作要点,启发学生思维,并让学生谈谈自己的构思设计。
(四)学生作业。
1.作业要求。
采用易拉罐制作的方法和步骤,制作一件或具象或抽象的易拉罐工艺品。
2.学生作业,教师巡视指导。
3.将做得又快又好的作品放置在课前备好的展台上。
(五)课堂总结。
1.讲评作业。
2.总结、下课。
教学目标:
1. 让幼儿了解泥巴的性质,喜欢探索并享受玩泥巴的乐趣。
2. 通过泥巴活动,促进幼儿的动手能力、观察力以及想象力。
3、养成幼儿热爱并尊重自然的情感。
准备材料:
1. 泥土、沙子、水
2. 托盘、小铲子、塑料模型等多种玩泥工具。
教学过程:
1. 导入:全班在户外开展课程。教师指向刚下过雨的泥土说:“来,看看湿湿的土地,我们能用它做些什么呢?”引导幼儿进行先期想象与思维。
2. 操作:教师教幼儿正确的捏、揉、擀、切泥巴的方法,展示利用泥巴制作形态的过程,刺激幼儿的想象。
3. 体验:幼儿自由玩泥,造型,研究泥的性质,可以为幼儿提供铲子、托盘等工具,也可以按照自己想法摆放泥巴。教师在此过程中可穿插提问,如:“泥巴搓成球是什么感觉?” "泥巴有什么颜色?" "泥巴拍打的声音是什么样子的?" "泥巴里有什么呢?" 呈现泥巴多维度、内涵且生动的特性。
4. 指导:教师观察幼儿的操作,对需要帮助的幼儿进行个别指导。引导幼儿观察比较泥巴的湿度,硬度,颜色等性质,并鼓励他们根据自己的想法去变换泥巴的形状,创造出各种各样的作品。
5. 小结:活动末尾,教师引导幼儿一起分享自己用泥巴做的作品,说说自己在活动过程中的所思所想,用故事、绘画、歌曲等不同的方式表现出来。同时,教师肯定幼儿的努力和成果,提醒他们结束活动后要把玩过的工具和场地整理好,做到玩得开心,做得有礼。
活动结束后,全班合照留念,教师指导幼儿做好个人卫生,洗手、擦脸,提醒幼儿天很热,要喝水。
教学反思:
此次活动,幼儿参与积极,想象丰富。他们不仅了解了泥巴的性质,增进了对自然的感知,还锻炼了动手能力,丰富了生活经验。值得一提的是,幼儿在活动中探索发现的兴趣及乐趣十分明显,这与预设的教学目标相符合,达到了预期的效果。下次活动可进一步挖掘和优化,让泥巴活动更丰富、深入。
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