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根据教育局和学校的教学计划和教学工作，汉语教研组以培养合格的汉语教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生的潜能为宗旨以自主合作探索为主导，全面贯彻新课程标准。为推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，开展了一系列教研活动。本学期工作总结如下：
1.注意学习新的汉语课程标准，转变教学观念，努力提高教师的专业水平。本学期，组织全体汉语教师学习《汉语新课标》和高效课堂的教育理念，正确把握汉语教育的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、高效的课堂。动态的中文课程。从课堂教学入手，把教学改革落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的好机会。教研组有效利用了这宝贵的一个多小时，真正发挥了作用。两位校长和X老师细心地教给我们高效课堂的新思路。理念，指出我们存在的问题，指导我们具体的教学方法，让每一位老师在每一个活动中都有新的收获。中文教研组带领新教师在活动中了解高效课堂的教材和新理念，为我今后的教学指明方向。例如：在期中复习中，有经验的老师提出建议。高效课堂讲课大赛给每一位老师带来了课堂的理念，并带来了具体的课堂模式，可以借鉴。学校要求每位教师每周至少听两节课。通过学听课，教师的教学理念发生了很大变化。每个人都深刻地认识到，当一名汉语教师不容易，做一名优秀的汉语教师更难。语文学科涉及的知识面很广，新课程对教师提出了更高的要求。旧的教学方法已不能适应新课程标准的要求。教学改革任重道远。此外，学校组织教师外出学习，汉语教研组组织教师学习《中学汉语教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解最新动态。教学前沿。井底之蛙，不跳出井底，怎能知天地之浩瀚？作为老师，要想避免教死书，就得走出去去交流。本学期，学校派出语言组教师赴二中学习。三中，开阔了教师的视野，了解了教学改革的最新动态。
2.重视考试工作，突出合作精神。中文组教研组的四位老师都是青年教师。他们在汉语教学工作中基本有自己的教学方法，初步形成了自己的教学风格，都具有自我激励和大胆探索的精神。认输的竞争意识，他们都把每一次的考验当成工作的压力和动力，但他们并不缺乏团结合作的品质，所以我们是一小群团结竞争的人，在我们的工作中我们合作得非常愉快。工作。为了今年的好成绩。老师注重基础，努力学习。根据学生的情况准备考试。比如：要掌握古诗词散文的背诵和听写，我们就是一节一节课，慢慢讲，逐章攻坚，第一章落实。特别是xx先生牺牲了休息时间，让一些贫困学生来办公室背诵口述。争取大家过关，才能收到更好的效果。对于文言文，要求学生反复复习，加强练习，最后经过筛选，整理出一些关键点和知识点供学生记忆。有些学生根本没有读过名著，知道的很少。我们还整理了一些介绍名著的资料和习题，供他们积累。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点，谈谈应试作文的技巧。另一方面，全谱作文的亮点：如把握感人情节、说真话、说真话等，尽量让学生提高写作水平。等级。同学们完成考试后，语言组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失，希望在师生的共同努力下，今年能取得更好的成绩。
3.认真开展备课活动，发扬群众精神，资源共享。备课，重点关注新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转化为具体的教学行为，如何全面提升中学语文教师的教学技能。课堂上，不仅有精美的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、精美的课件，还充分利用现代科技资源，不同程度地体现了新的课程理念——“高效课堂” ，并努力调动学生的积极性。主动性和勤奋。创设情境，让学生多动、多思考、发展联想，开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。教师教学行为发生重大变化，由“灌输”向“探索”转变，让学生积极有效地学习。在常规教学中，我们互相探讨教学中的问题，在期中（期末）考试准备工作中，我们互相提建议，共享资源，努力提高我们的整体中文成绩。比如我们语文组七年级的两位老师无私奉献了自己制作的课件、自己在复习考试中写的复习资料和试卷，在组内共享资源。有时我找到一个好的练习或试卷，我必须用它来相互识别并决定是否使用它。在复习备考的时候，分工合作更是愉快。一是群众备课，确定复习方案和方案，然后分工做好充分准备。备课组大家提出建议，提前准备好相关资料，使复习备课过程与实践相结合，井然有序。
4.加强教育改革，努力取得成效。教学改革是提高教学质量的根本途径。本学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量效率为目标，不断探索、改革、创新。在教学反思和写作方面，我组教师可以结合自己的教学实践，充分利用课余时间，对教学经验进行写作和反思。为了提高教师的教学潜力，不断地自我成长，努力提高教师的综合素质。学校通常鼓励教师随时总结自己的教学得失，多写教学反思。总而言之，老师们一直在反思自己的整体进步。
5、着力培养青年教师，使他们逐步成长为教学业绩和课堂艺术优秀的教师。我的班里全是年轻教师，学校用各种方法让我们班的年轻教师尽快成长起来：鼓励年轻教师用网络和书本用心学习，把自己的收获和经验渗透到教学中.特别是七年级的两位老师在教学过程中遇到问题时，都向年纪稍大的老师请教。这些年纪稍大的老师，可以说将多年的自学经验毫无保留地传承给了他们。
6、继续开展每周的课堂听力和评价活动，加大课堂听力记录和教案检查力度，做好每一个大考的考点分析，形成更强的教学和研究氛围。 （1听课，要求每位老师每周至少听两节课。大部分教师可以专心听课，听教研组长的课，听同一学科的课，听其他学科的课，听听这些老师是否遵循高效课堂模式。在课堂上，向他们学习，同时多方面进行反思，这样我就可以从别人的成功中学习，避免别人的缺点发生在我身上。在听课的过程中，教师可以认真记录教学过程，写下自己。听完课后，听课的老师及时让听课的老师为自己评价课程，听课的老师也能及时反馈自己对课堂的推荐和体验，为双方的快速成长带来了重要途径。 （2）课评：教研组形成了良好的课评氛围。不仅乖乖听话，而且每个人都真诚地站在帮助和教导的角度提出了自己的不同意见。今后我们会继续保持这种良好的氛围。同时，也鼓励每一位教师在课堂评价中表达自己的观点，体现自己的创新意识。所有老师都要用心说话，互相促进，共同进步。 （3）备课：要求教师每周备课，统一备课标准。新闻课在课时准备，每个课时都有教学目标，包括重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。目标要求适当、具体和可衡量，教学过程包括目标、预习、演示、指导和家庭作业。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂的五个环节，是否体现“先学后教，以学为本”，并及时反馈给语言组。推荐老师的教案。更可贵的是，X校长还给我们做了示范备课，精心准备了七年级汉语“安塞腰鼓”的教案，并在教研组会上展示给我们看。更规范的备课模式。（4）讲课：为进一步做好对教师落实高效课堂新理念的检查，两位校长和李老师特地组织教研组发言。校长及时纠正不足，让我们在正确的道路上走得更好更稳。（5）成绩分析：为了让教师在以后的教学中更有效地提高教学成绩，学校要求每大考，应该做一个质量分析，从平均分，优秀率，及格率到考试材料，哪个学生掌握得好，哪个学生掌握得差，以后要采取什么样的补救措施，经验教训让老师做质量分析，可以帮助老师找出自己的不足，为以后的教学带来很好的参考。
光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：
一、优化教学常规
1、制订教学计划
开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
2、精心备课
（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
（2）授课前认真编写教案。
（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
（4）在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。
3、规范作业
（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。
（2）作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。
（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。
4、搞好分层辅导
（1）辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
（2）切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。
5、重视教学评价
（1）教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。
（2）评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习
在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。
二、提高学科成绩
去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种肯定。
这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了认真的分析。以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：
1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想；
2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分（初一年级积差在5分以内）；
3、越往低年级，寄宿制班平行班的优势越弱。
针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：
1、重视语文知识的积累，强调语言的运用；
2、加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面；
3、作文要注重基本功训练，锤炼能力，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一安排内容，力求不断提高学科整体成绩。
三、落实教研活动
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：
1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究；
2、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断提高；
3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。
4、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。
总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。
今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
本学期，根据教办的教学计划，我校语言教研组以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生的独立自主能力为目标。以合作探索为主导，全面贯彻新课程标准，积极推进课堂教学改革，有效提升课堂教学效果。为此，开展了一系列的教学和研究活动。本学期工作总结如下：
1、注意学习新的汉语课程标准，转变教学方式
组织初中教师学习《新课标》、《教学通讯》和《教学参考》中的教育理念。把握语文教育特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、充满活力的语文课程。从课堂教学入手，把教学改革落到实处。由于很多教师兼职，任务繁重，因此每两周安排一次教研活动。这是一个交流经验和提高认识的好机会。在每项活动中，教师都会谈论学习教材的收获。活动期间，教研组带领教师学习新教学大纲，了解新教材，为今后的教学指明方向。例如：在“中考”上，去年高三的老师们献计献策。 “课堂教学观察”改变了以往母语课堂重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材并落实到课堂和学生身上。
通过各级的学习和听课，教师的教学观念发生了很大变化。大家深刻认识到，汉语学科涉及面广，教学改革对教师提出了更高的要求。沿用旧的教学方法已不能适应新课程标准的要求，教学改革任重道远。根据学校的学业情况，教室容量不宜过大，必须实行一节课。
二、重视初三备考工作，突出合作精神
初三语文备课组的七位老师都是经验丰富的中年教师，在语文教学工作中，都有自己的教学方法，初步形成了自己的教学模式风格，都具有积极进取、大胆探索、不服输的竞争意识。工作的压力和动力，但不乏团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小团体，在工作中我们合作得非常愉快。
三、平时认真开展集体备课活动，发扬集体精神，资源共享
我们集体备课活动关注新课程背景下如何将先进的教学理念转化为具体的教学行为，如何全面提升中学语文教师的教学技能。课堂不仅有精美的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、精美的课件，而且充分利用现代科技资源，不同程度体现新的课程理念——“以学生为本” ，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生积极主动，多思考，发展联想，进行合作学习、探究学习，形成有“生命”的课堂。教师教学行为发生重大变化，由“灌输”向“探究”转变，让学生积极有效地学习。
有时候我找到一个好的练习或试卷，他们必须用它来相互识别并决定是否使用它。在复习备考的时候，分工合作更是愉快。先集体备课，确定复习计划和方案，然后分工做好充分准备。整个备课团队提前提出建议和准备相关资料，使复习备课过程与实践相结合，井然有序。
四、加强教学改革和教研，积极承担项目，努力产生成果
教学改革和教学研究是提高教学质量的根本途径。本学期，我们将在学校教学部的带领下，以提高课堂教学质量效率为目标，不断探索、改革、创新。在教学反思和论文写作方面，我组教师可以结合自己的教学实践，充分利用课余时间撰写教学经验论文和案例。以培养教师科研能力为目标，努力提高教师整体素质，优化教学团队。我们通常鼓励教师随时总结自己的教学得失，多写教学反思，多写教学论文，董锐、李丽等老师积极参与研究。本学期小组共提交六篇教学论文和个人专题研究。
积极开展周班轮流考勤活动，提升班级评价质量。形成较强的教研氛围。长期以来，教研组形成了良好的课程评价氛围。不仅乖乖听话，而且每个人都真诚地站在帮助和教导的角度提出了自己的不同意见。今后我们将保持这种良好的氛围。所有教师都可以发表意见，也可以在课堂评价中体现创新意识。全体教师要积极发言，相互促进，共同提高。上学期没有开课的语文老师，本学期都上了公开课。
每位教师都能落实教研组的要求，注重指导帮扶工作，努力做到：
(1)指导要做到：分为等级。指导优生要深化知识内容，充分发挥优势。对低水平、贫困生要有辅导方案，分析原因要针对性强，措施要有效；辅导的形式可以是多样化的，可以针对大部分问题进行小组辅导，针对个别问题进行个别辅导，也可以采用提供材料、小组学习、同学帮助等方式。 .
(2)做好综合汉语学习和课外活动：由于本学期时间紧张，我们主要开展了以下分年级或分班课外活动：硬笔书法比赛、成语故事比赛、古诗朗诵比赛、作文比赛等。
总之这个学期，我们三个备课组在同安市相应备课组的帮助和支持下，把汉语教学做得很好第一中学。在看到成果的同时，我们也清楚地意识到，我们组的工作还存在很多不足：比如听课和评估课程的工作人员没有完全落实，没有认真的教研时间。教育研究和积累并没有真正得到重视，创造力也较少。虽然有客观因素，但主观因素更为重要。如何做好每一项工作，其实是一门艺术。未来，语言教研组将迎难而上，不断改进，再接再厉，勤奋工作，真正一步一个脚印地前进。
时光荏苒，转眼就过去了。本学期，在全体汉语教师的密切配合下，汉语教研组的工作进展顺利。教研组以学校工作为指导，认真总结、反思、深入探索课堂学习的有效途径，不断推动汉语课堂质量的全面提升。本学期的具体工作、成绩和不足总结如下：
1. 优化教学套路
1. 制定教学计划
开学第一周，各备课组精心制定了教学计划。
2.认真备课
（1）在个人备课的基础上，加强集体备课。教师在备课标准、教材和学生的基础上，注重个人备课与集体备课相结合。 ①集体备课的基本程序：个人备课-小组讨论-修改教案-重点跟踪-课后交流。 ②集体备课要做到“三个确定”（时间确定、内容确定、中心发言人确定）、“四个研究”（教学目标与重点难点研究、“双基”能力培养研究、教与学研究）方法、研究学习情况及对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学难点、统一作业量、统一考试内容）。
(2) 教前认真写好教案。
(3)做好课后总结分析，及时总结经验，反思错误及其原因，找到相应的对策。
(4)在本学期的教案检查中，我们组13名教师中有12人成绩优秀，1人被扣分。
3. 认真上课
作为语言教学，我们努力做到：①明确教学目标。 ②教学能力和课表合理，能突出重点，突破难点； ③教师善于“发起”和“引导”，营造轻松和谐的课堂氛围，教学方法得当； ④让学生积极参与教学过程，鼓励学生难于提问。 ⑤在阅读课上，要有足够的时间让学生感知、朗读和背诵课文，让学生在课堂上不仅能“听书”，还能“多讨论”；班级学生学习和收获。
另外，教师在课堂上必须具备一定的教学机智和教学适应能力；重视指导学生背诵讲义，检查评价讲义。
4.标准化作业
(1)作业的布置要根据学生的实际情况，作业难度和数量适中，注意作业的多样化和层次化安排。
(2)作文一般每学年不少于14次，其他写作练习不少于10000字。对于每个组合，训练目标应该是单一和具体的。
(3)教师及时认真地批改学生的作业，重视批改作业，注意批改的实际效果。每次更正都有等级和日期，有更正。
5、做好分级辅导
（1）辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，充分发挥优势。对低水平、贫困生要有辅导方案，分析原因要针对性强，措施要有效；辅导的形式可以是多样化的，可以针对大部分问题进行小组辅导，针对个别问题进行个别辅导，也可以采用提供材料、小组学习、同学帮助等方式。 .
（二）做好综合汉语学习和课外活动：由于本学期时间紧张，我们主要根据年级或班级开展了以下课外活动：硬笔书法比赛、讲座 成语故事比赛、古诗朗诵比赛、作文比赛等
6.注重教学评价
(1)教研组教师附上重视评价学生新知识的吸收率、巩固率和利用率。及时检查教学效果，注意教学反馈。
（2）计分后统计每道题的必要数据和得分率，对试卷和教学质量进行分析点评，及时检查补漏，进行巩固练习。在教学常规中，我们根据教材内容、班级学生特点、教师个人教学风格和专业特点进行研究，以通过有效的教学标准提高教学质量，促进教师专业发展。 .
2. 提高学习成绩
去年，教育学院设立教学质量优秀奖，我们三个备课组的各项指标在我们教研组符合申报条件的情况下，学校将同时派出三个汉语备课组，这也是对我们教学成果的肯定。
从这个学期开始，学校一共进行了三场考试。每次考试结束，教研组和各备课组都进行了认真的分析。以期中考试为例，根据各种统计数据，分析后得出以下结论：
1.汉语三个等级的综合成绩较好，优生率和平均分高于总分优生率和平均分仍不理想；
2. 同级三个年级的差不超过10分（一年级和一年级的差不超过5分）；
针对这些情况，通过对试卷的仔细分析，我们认为在今后的教学过程中，要特别注意三个问题： 1.注重汉语知识的积累，强调语言的使用； 2. .加强阅读训练，不仅以课本为基础，还针对课外活动扩大阅读范围； 3.写作要注重基本功的训练，锤炼能力，提高学生的写作能力。同时，高效利用周六寄宿班的辅导课程，无论是作为统一考试还是作为专项强化培训等，内容基本统一安排，力求在整体上不断提高题的表现。
三。开展教研活动
教研组是学校开展教研活动的主要阵地。计划按计划开展活动，并努力确保每项活动都有准备、有效并记录在案。近一个学期，我们主要围绕以下几个方面开展活动：
1.加强教学常规管理，重点研究教学中存在的问题；
2.加强促进课堂教学效率的不断提高； .
4. 搞好群内研究课、公开课、示范课，加强课程评价。
对此，我们所做的工作如下：
（1）本学期11月，中国语言学会年会将于xx年召开。教研组教师认真、积极。我听讲座和报告；会上，我交流了准备中考的经验。
(2)我组三位教师获得本学期全市一等奖。
(3)陈敏老师在市演讲比赛中获得一等奖，展现了xx老师的风采和高水平的教学水平。
（4）在教师网络征文比赛中，我组两名教师分别获得市一等奖和学校二等奖。
（五）积极组织学生参加各类作文比赛，上月组织学生参加全国中学生作文比赛。时间紧，要求高，写新点子不容易。积极参与是无价的。
4.促进专业发展
汉语教师的专业成长主要可以通过三个途径来实现： 1.阅读。阅读更多中文课程理论、专业杂志、文学史经典作品； 2.写作。多写教学论文，及时总结教学经验； 3.研究。多研究汉语课堂教学，多研究教材，多研究学生。
尤其是青年教师的培养，是教研组坚持不懈的工作。我们主要关注两个方面：
一是做到“三给”：给机会；给予动力；给时间。
二是充分发挥老教师的传递、帮助和引领作用。老教师主动关心和帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，以愉快的心情投身教育教学，不断提高处理教材、把握教材的能力，控制课堂，提高课堂教学的及时性，提高学科教学质量。 ，提高研究能力。就这样，这个群体中的几位年轻教师也在不断的进步和提高。
总之，在取得成绩的同时，我们清楚地意识到，我们小组的工作还存在很多不足：比如个别教师的工作量有时太大；教育和科学研究应该真正重视它。 ，还应让更多的教师积极参与项目研究，努力建设一支学习型、科研型的教师队伍。
未来，语言教研组将迎难而上，一步一个脚印地前行。相信在总结本学期工作的基础上，在全体老师的共同努力下，今后各方面的工作都会做得更好，对此我们充满信心。
参加人员：组内8人
主持：吕威
主讲：林少莲
一、 本周单元练习
考试范围：文言文6篇+北方
考试时间：50分钟
二、 北方备课
杨仲教案
北方艾青
教学目标：
1了解作者的生活经历和写作背景，从而准确理解作者的写作意图和感受。
2通过对意象的分析，作者试图理解这首诗的意境，进一步体会诗人对祖国的复杂而深沉的热爱。
教学方法：诵读与品味
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：
同学们，看到"北方"这两个字，你马上会联想到什么(启发：你也许会想到某个物体，也许是某个景观，也许是北方某种特定的情感)
学生发言，如：
想到黄河--(那一泻千里，"奔腾到海不复回"的黄河)
想到长城--(那巍峨起伏，不到那里非好汉的长城)
想到大漠--(那"沙如雪"，"孤烟直"的大漠)
想到羊群--(那风吹草低中的羊群)……
师：这是你们心中的"北方"(充满诗意的、富有现代感的北方)。其实，你在不知不觉中架起了通往诗歌的桥梁，因为联想和想象是诗歌最美的翅膀。
现在让我们把时光推至1938年，当年轻的诗人艾青在面对广阔的北方时，他又会有想些什么他对北方有怀有怎样的情感
二、整体感知：
要求：放声朗诵整首诗。(板书课题：北方艾青)
问：诵读时，你了解到北方是一个怎样的所在体会到诗人对北方怀有怎样的情感
明确：北方是悲哀的，诗人爱北方。悲伤的北方点燃了诗人心中的爱之火。
三、研习前三节问题：
(一)第
一、二节
教师过渡：艾青既是诗人又是画家。他认为，诗人“应该像画家一样，自己谱写自己的感情”。在这首诗中，诗人通过“情感的构成”来描述悲伤的北方。
1、听教师朗读前两节(配乐)，要求：这两节中有哪个"情感的构图"( 哪个画面)让你最有感触
2看完后，导读：这些作品像电影镜头一样向我们展示了悲凉的北方。读诗还要充分展开自己的创造性想象，选择你最有感触的一个画面，读一读，品一品，品出作者的情感，读出自己的感受。
(生品赏过程中，师简洁点拨并指导朗读，再全班跟读或生领读等，多种形式相结合。注：第一次生命中提到的片段必须阅读到位，起到示范作用。)
学生讨论，发言。(教师引导分三步：画面想象或评析--语言点拨与把握情感--指导朗读)
[准备]
(1)行人--细节：上身俯前，一步一步地。(行走姿势)
路上行人的困苦情状，所以在读时要把一步一步挣扎着前进读出吧。(师示范读后生跟读：语速要放慢，语调要低沉)
(2)驴子--(用拟人化的手法描摹在痛苦的重压下驴子的神态)
载负了痛苦的重压/厌倦的脚步/徐缓/修长寂寞。(让生通过自己的朗读，把这个画面呈现出来，把作者的悲哀情感读出来。)
(3)雁群--(写出它的形、声、色)
大雁为什么迁徙逃跑？因为这里荒凉寒冷，无法生存。全部流离到绿荫蔽天的南方去了。诗人在这里所强调的是“不安”、悲伤和“逃避”，这让我们感受到诗人沉重的内心。
师出示材料帮助理解雁群画面：(幻灯片)
1937年11月7日，日本第一架轰炸机轰击在潼关街头行走的中国平民，开始了疯狂的轰炸。抗战八年，潼关被炸七年，遭受了巨大的灾难。
问：联系时代背景，这个惶乱的雁群让你有何联想
明确：写大雁群，现实中人民被放逐，生活难以延续。故要读出大雁逃亡时惶急、凄凉、忙乱的情状，相对于读驴子画面时的疏缓语气，这里要急促。
老师总结：北方是如此的荒凉、荒凉、阴暗和破败，生活在北方的人们是如此容易发生灾难。总之，北方是悲哀的。
(二)学生齐读第三节。
请一生谈朗读时特别关注这一节中的哪些词语。
“灾难与不幸”、“贫困与饥饿”这一部分是对这两个部分的总结。
"汹涌"，"倾泻"--说明灾难与不幸的的深广;刻画，说明贫穷与饥饿的长久。
四、引导鉴赏第四节诗：
1读了前两句，我们可以理解诗人的情感对立。诗人从悲伤转向“爱这悲伤的北方王国”。读好"爱""而"两字。师范读一次。
2、北方--北国--国土
老师：诗人如此热爱这片土地，以至于在诗的最后一段诗中反复吟唱。请找一找一共有几次
明确：四次。
问：文题是《北方》，而这里却反复申明"我爱这悲哀的国土"，能否将它改为"我爱这悲哀的北方"
明确：不，因为这里的北方只是当时中国的一个缩影。从“北”到“北”，再到“地”，我们可以感受到诗人对北方的热爱其实就是对祖国的爱，这是一种更深层次的爱。
3、爱的理由
老师：请仔细阅读并说出作者之所以爱的原因。
讨论后明确：
(1)这土地他们开垦过，这土地，他们生存过，这土地，他们保卫过。现在，这是留给我们的，所以爱它。
(2)人类的文化由语言来传递，语言是文化的根，淳朴的言语之的是古老的文化;宽阔的姿态指的是兼容并蓄的胸怀或博大的胸怀。
(3)这是最艰苦的种族，艰苦中孕育着坚韧的精神;这是最古老的民族，悠久的历史带来了灿烂的文化。
师总结：因为这片土地是我们中华民族的发源地，这片土地有我们灿烂的文明，这片土地曾经孕育着我们古老而艰苦的民族，所以艾青对这片土地爱得深沉。
4、拓展感悟。
问：你能把这首诗定义为挽歌吗？
生讨论：
(1)诗人用了三次重复"我爱这悲哀的国土"，使人读到伤痕累累的祖国，也是曾经让骄傲和自豪的祖国。(2)我们从"我相信这言语与姿态，坚强地生活在大地上永远不会灭亡"这些诗句里读到诗人对祖国抱有坚强的信念，看到了民族坚毅的精神，给人以振奋和鼓舞的作用。
老师明确：是颂歌。本板块是颂歌的变奏。
变奏是**上的术语，所谓变奏,就是先奏出一个自成段落的主题，然后以一系列的主题变形，使主题得到多方面的发挥.现在移植到文学中，指的是主题变形。
情感的"变奏"：--在苦难中坚信，在悲哀中热爱。(不再是纯粹的"圣歌"式赞颂，而是对黑暗现实的悲愤，是反思，透露出深深的悲剧感与忧患意识。是对苦难中的祖国的深沉之爱。)
因此，这是一曲颂歌的变奏。
诗人曾说："我们是担戴着历史的多种使命的……我们写诗，是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗。"--艾青(《诗论诗与宣传》)正是这种厚重的历史责任感，使他成为"时代的歌手"。
如果这个时代的歌手生活在一个新时代，看到一个全新的北方，他一定会唱出新时代的变奏曲。
5听听艺术的**，读最后一节，了解诗人对土地的热爱和信仰！
五、结束语：
朱光潜先生说："诗是培养趣味的最好媒介，能欣赏诗的人们不但对于其他种类文学可有真确的了解，而且也决不会觉得人生是干枯的。"我们从艾青的《北方》这一曲颂歌的变奏里，看到了日寇铁蹄下的悲哀，听到了我们诗人坚毅的声音。
北方将使我们对南方人的爱加倍。
本学期初中语文教研以市教育局有关文件精神及《--中20--学年第二学期校本研修计划》的精神为指导，根据学校的整体工作安排和本学科实际，围绕“有效教学”的核心，继续深入开展有效的集体备课，以有效的集体备课促进有效教学;继续聚焦“自分教学课堂”，推进校本教研，提高我组的整体教研水平促进教学质量和教师专业发展的提建构具有学科特色的课堂范式。
一、以“自分教学”为主题活动活动
(一)以校本教研为载体，根据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的如何教到学生的如何学，以学生的学习为线索。引导教师研究教材、研究设计、研究教学、反思交流。通过理论学习、主题讨论、教学研讨、反思互动、总结交流，更新教师教学理念，提高教学水平，促进教师专业成长.同时积极探索利用现代信息技术整合课堂的教学方法，开发建设学校现代语文教学资源库。
(二)打造学科研修特色。借助“备课交流”、“空中课堂”等活动领航主题研修，深入打造“自然分材”的课堂模式，实施特色化的校本研修。通过加强校本主题研修，不断提高教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题，组织教师学习和实践研究活动。
其中讲座：卢--以《塞翁失马》为例探讨学习共同体教学模式、林--《小圣施威降大圣》评课、反思;牟--老师《落日的幻觉》评课;金--老师《落日幻觉》评课、周--《小圣施威降大圣》集体备课、《听写大赛活动》等11次组内讲座。
(三)开展读书节活动营造文化氛围。以我校读书图书馆全日对学生开放为契机，在初中段开展国学、经典进校园活动、名著阅读活动、汉字听写比赛、通过举办该活动，激发学生的兴趣和爱好，营造良好的学习的氛围。
二、具体实施：深入主题，打造学科特色
1、做好有效集体备课。在上学期的基础上，继续组织备课组严格按照学校提出的集体磨课的备课要求，围绕“自然分材”研究进行有效的集体备课，形成一些经教学实践检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中，要求备课组长挖掘教师潜能，合理分配任务，落实本学期备课组集体备课工作安排，按要求上传集体备课的教案和课件，初一由陈艳宇负责，初二由倪小鸥负责，初三林俐由负责。
2、备课组活动具体要求：
(1)明确分工备课任务，各备课组新老教师搭配备课，一名教师主备课，另外一名教师审核。充分发挥老教师能比较好的把握教学目标和重难点的优势，新教师能较好地把握“自分”教学的各个要素的特点，取长补短，优化备课效果。
(2)完成的课题在每周一次的备课组活动中进行探讨和修改，最终形成定稿。
(3)在课后及时反思，讨论授课过程中存在的问题，完善“自分”教学各要素。利用自分课堂长处弥补传统课的短板。
3、注重青年教师培养。现状分析：
(1)以老带新，青年教师由于没有经过课堂教学的长期历练，对课堂的教学方法不够熟悉，通过以老带新是快速提高课堂教学能力的有效途径。
(2)鼓励青年教师积极参加各种培训，各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中提高。
(3)鼓励青年教师多开公开课，由于青年教师，既缺少经验，课堂调控能力也比较弱，基于此，让青年教师上一次公开课，对青年教师的教学水平和业务素质的提高会有很大的促进作用。因为教师在备课过程中会精益求精，在备课的过程中要翻阅大量有关的资料，把这节课涉及到的内容分门别类，进行总结。这无形中丰富了我们的知识储备量。本学期语文组组的青年教师柯公卿和戴雅雅老师分别参加全国“自分教学”高效课堂评比、市青年教师基本功评比并开出了3节公开课。
一年来，在教办的直接领导和全体汉语教师的密切配合下，汉语教研组对新《课程标准》和学校整体工作进行了认真总结和反思，探索课堂学习的有效途径。不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率。以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身特点，扎实有效开展工作。
1. 学好理论，更新观念，提高素质
1. 教研组每位成员认真学习先进的教育教学理论以及新的“课程”标准”，通读一两本理论专着，如《校长教学论》、《学习论》、《学习策略》、《架设理论与实践的桥梁》等，围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合汉语教学实践，通过专题研讨，提高学生的理论素养，更新教育教学理念，树立正确的
2.教研组每个成员至少订阅一份中文报纸。通常，中文教师应坚持阅读第二类和第三类中文教研刊物，跟上动态汉语教学的cs和汉语教学改革的趋势，开阔视野，拓宽汉语改革的思路；同时，结合自身的教学实践，吸收和消化其他先进的教育经验，在汉语教学中不断锻炼自己的“内功”，以更好地适应对汉语教师素质教育的更高要求。
3.教研组每位成员紧密结合教育实际教研，根据自身需要，确定学习重点，注重学习方法，提高学习效率。研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，硕果累累。
4.继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、研讨、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，树立了良好的师德形象教育基础。学年伊始，我们每一位老师都认真学习了《中国课程标准解读》，了解了各个年级的教学目标和要求。为使教师更好地学习和实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨、新课程理念下的汉语教学论文和案例评价等工作。课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观和质量观。平时开展备课组活动和师徒结对活动。每个人都积极参加教研组和备课组的公开课和研讨，积极听讲、思考。教学水平。 .
5. 用光盘阅读特教老师的报告。本学年，我们听取了“新理念、新教材、新策略”的报告，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听完报告，我们中文教师都有同感，那就是教材是载体，作为中文教师，我们要通过这个载体，带领学生走向更广阔的世界。中文教师要教科书，而不是教科书，用一篇多篇，让学生扩大章节的积累。教师要培养孩子的阅读兴趣，养成阅读的习惯。教师要引导孩子发展多种汉语。实践活动，让学生口才好、手好、文章好。
6.特训班教学记录。学年伊始，我们组织学习了特约老师的作文课和阅读课的课堂记录。在学习的基础上讨论、批评、消化和吸收。从特约老师的课堂上，我们学到了语言表达的规范和简洁，明白了汉语课要创新扎实，要巧妙地将知识的传授与学生的自主实践相结合。
二、狠抓套路，改革教学，提高效率
（1）落实学科教学套路，注重课堂教学套路的落实。全面提高语文教学质量的关键是落实套路，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，认真学习西方思维经验，牢固树立教师服务意识，转变学生学习方式；生动开放的中文课堂教学模式；中文课堂教学力求营造和谐、轻松、民主的教学氛围，重视教学场景的营造，激活学生的好奇心，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力 坚决收买所有学生，照顾不同程度、不同层次学生的学习需要，研究实施分级分类教学；努力优化课堂教学结构，大幅度提高汉语课堂教学效率。
本学期语文教研组的工作指导思想是：以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为龙头，以高薪狠抓日常管理，全面贯彻办学方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，稳中求进，教学各方面精益求精，教师教学科研、学生学科竞赛和考试成绩取得长足进步，取得了一定成绩。
一、日常工作回顾
中文教研组教师多为老教师，中高级教师负责为中层领导和德育工作，自觉履行教研组各项活动。作用与责任，积极配合，团结协作，尽职尽责。
1.做好四个“认真”的备课准备。每一位中文老师都能精心制定教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。根据学校教务处的要求，每位老师都备有“学习指南”。每节课都有教学目标、重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、课后等。教学目标包括知识目标、能力目标和情感目标。教学过程包括内容设计、培训设计和方法设计。在设计内容时，可以认真研读教学大纲、教材，紧跟教学目标。以大纲为基础，以大纲为基础，从大纲中扣除大纲，培训贯穿于整个教学过程。学习方法时，能充分激发学生学习汉语的兴趣，充分发挥学生的创造力和动手能力。做好各班组的组织工作，积极参与集体备课，做到思想统一、进度统一、实践统一，特别是在准备教学目标、准备学生习题、准备教学方法时。收集课文，及时了解教育教学情况，根据教材特点，不断探索、改革、创新。备课时，我们也充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文卓越”的办学理念，我们始终注重人文在教学中的渗透。
2、在课堂上，我们全体汉语教师从现代教学的角度不断更新教学方法和方法，促进课堂教学效率的提高。坚持“四个主要”：以教师为主导、以学生为主体、以培训为主线、以综合教育为主要宗旨。做到“四个突出”：突出启发式教学、突出因材施教、突出兴趣激发、突出教书育人。为确保教学目标的完成，我们改变“以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新理念，着力根据内容、目标、重点、难点、研究教学方法和教材的学习方法。积极主动学习积极性，努力实施课堂培训，提高单位时间内教学目标的达成。同时，我们充分发挥现代教育设施设备在课堂教学中的作用，现在人人都可以做课件，课件中有课件。
3、我们可以根据教材的特点，精心安排和批改作业。布置作业时，以减轻学生负担为标准，慎重选择作业量，注重文本，因人而异，不搞策略。作业及时认真地改正，保证当天完成。认真整改，并在此基础上及时提出意见和反馈。
4.我们不仅关注学生的全面发展，更关注学生的个体发展。因材施教，使不同学生的不同个性得到充分展示。本学期，我们的具体做法是根据学生的能力和学习态度，将学生分为四类进行教学教育：
（1）学习态度端正、学习能力强、学习成绩优秀的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标努力。
（2）对于学习能力强但学习态度不端正、成绩不稳定的学生，我们会给予关心和帮助，了解他们成绩被动的原因，并逐步引导他们纠正学习态度。
(3)对于学习能力差但学习态度好的学生，我们帮助他们找到合适的学习方法，提高他们的学习能力。和更高的期望。
（4）对于学习能力差、学习态度差的学生，我们主动关爱，从不歧视，做好“帮教”，找到他们的闪光点，并用爱去影响他们，让他们也能有值得骄傲的成就。
5.这个学期，我们可以按照学校的惯例组织考试，可以写质量分析报告。本学期期末考试仍实行联考，三个年级的汉语成绩较好。在复习时，我们对备课组的模拟练习题提出了要求：一是所有题型要原创，二是题量和难度要适中，三是题型要有一定的新颖性。从学生的反馈来看，效果显着。
2.推进学科研究，提高教师专业素质
1、根据学校统一安排，满足学生发展、教师发展和学校发展的需要。需要作为教研工作的立足点和着力点，强??化教学质量意识，牢固树立改革和服务意识，坚持与时俱进，积极开展教师教学、课外活动的月度检查和督导。开展学生作文比赛等活动，促进汉语教师发展，提高教学绩效。语言组全体教师能模范遵守教师职业道德，依法治教，严谨学习，团结协作，锐意进取，和谐进取，积极开展工作。
2.认真学习新课程标准，以新的教育理念指导教学工作。学年伊始，我们每一位老师都认真学习了《中国课程标准解读》，了解了各个年级的教学目标和要求。在学校的统一要求下，我重新学习了《规程》，并由前往教研室的老师对《规程》的解释，澄清了各种语言约定。同时，结合业务检查中发现的问题，及时召开语文教师会议，严格落实《办法》。 ”的要求。我们注重理论与实践相结合，全面提高学生的汉语素养，正确把握汉语教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放、充满活力的汉语。每节有教学反思，每月有教学总结，每周有教研组会议，组织有效的学习和讨论活动，用先进的教育理念支持深化教育改革，改变传统的教学模式，取长补短教学注重培养学生的合作沟通意识和实践创新能力，注重尊重学生的需求，培养学生的自主学习能力。
3.教学与科研的有机结合，教学改革与教学科研是提高教学质量的根本途径。近一个学期，合作办学机制不断启动。三年级教师积极参与同安一中同年级备课组的研究工作，开展相关理论学习和思维实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程中。实施背景下的课堂教学，研究如何调动学生的积极性和主动性，开展合作学习和探究性学习。通过交流，教师的课堂教学能力得到了提高，教学成绩显着提高。语言组每位教师都设立了汉语教育教学刊物，及时了解汉语教学动态和教学改革趋势，开阔视野，拓宽汉语课程改革思路，并建立了汉语教师数据库在校内实现资源共享。
4.积极参加市、县教研室组织的活动。本学期开学以来，我们非常重视学校的例行检查，要求每位语文老师在课前组织学生进行三分钟的演讲活动，定期向学生推荐美语，注重实效的课堂教学。完善教研组、严肃教研活动和集体备课时间管理制度。
5.遵循中国教育的规律，关注学生的实践活动。建校以来，为丰富学生文化生活，打造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语言组协助我校举办了丰富多彩的语言实践活动，让学生在走出课堂，走向社会，探索学习，开阔眼界。 ，丰富生活，将课堂所学知识应用到实践中，解决生活中课堂产生的问题。它提高了学生学习汉语的兴趣，锻炼了多方面的能力，为树立大汉语观、提高学生汉语素养奠定了基础。
本学期，我校学生在区级作文比赛中获得一、二、三等奖，是近年来的突破。恭喜！
关于初中语文教研活动总结范文
初中语文教研活动总结
教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬;在多次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩。
本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了一定成绩。
一、常规工作回顾
语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文渗透。
目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。
3.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
教育：(帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。(3)学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。(4)学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
难易要适度，三题目要有一定新意。从学生的反馈来看，收效显著。
二、本期特色工作
教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题研究和 “一周一课一评一研活动”、“三评一测活动”促进语文教师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。
合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的.学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学能力，教学成绩显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物，及时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文教师资料库，实现了资源共享。
县教研室组织的活动。近两年来，语文组教师每年都获讲课、说课一、二等奖，积极撰写论文并获得不同奖次。重视校内常规检查，要求每位语文老师课前组织学生进行三分钟演讲小活动，定期向学生推荐美文，重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时间。
硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报比赛，“走进山师校园，感受书卷沁香”活动，错别字调查活动和语文情景剧表演赛等，为学生提供了展示梦想和发挥创造力的舞台。语文组还在校内成立了文学社，创办了《小风铃》活页报，我们以“让生命因文学更精彩”为宗旨，引导学生将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。我们的文学社刚刚起步，因此，我们的初期目标是“唤醒”，唤醒学生的激情，唤醒他们心中对文学的渴望和追求。各班内都成立了图书角，并将学校图书室开放，定期带领学生上阅读课。
积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。
下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。
8.多方面努力，培养青年教师
上期我组有两名新语文教师加入，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中，老教师将自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。为此我们参照了学校课堂教学评价标准，并进行了语文优质课评比，开展了校语文教师课堂技能考核。开展了骨干教师课堂教学观摩活动。
初中语文教研活动总结
参加人员：组内8人
主持：吕威
主讲：林少莲
一、 本周单元练习
考试范围：文言文6篇+北方
考试时间：50分钟
二、 北方备课
杨仲教案
北 方 艾青
教学目标：
1.了解作者的身世以及写作的时代背景，从而准确地理解作者的写作意图和思想感情。
2.通过意象分析揣摩诗歌的意境，进一步体会诗人对祖国复杂而深沉的爱。
教学方法：诵读与品味
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：
同学们，看到“北方”这两个字，你马上会联想到什么?(启发：你也许会想到某个物体，也许是某个景观，也许是北方某种特定的情感)
学生发言，如：
想到黄河——(那一泻千里，“奔腾到海不复回”的黄河)
想到长城——(那巍峨起伏，不到那里非好汉的长城)
想到大漠——(那“沙如雪”，“孤烟直”的大漠)
想到羊群——(那风吹草低中的羊群)……
师：这是你们心中的“北方”(充满诗意的、富有现代感的北方)。其实，你们已经在不知不觉中架构了一座通向诗歌的桥梁，因为联想和想象正是诗歌最美丽的翅膀。现在让我们把时光推至1938年，当年轻的诗人艾青在面对广阔的北方时，他又会有想些什么?他对北方有怀有怎样的情感?
二、整体感知：
要求：放出声音，自由朗读全诗。(板书课题：北方 艾青)
问：诵读时，你了解到北方是一个怎样的所在?体会到诗人对北方怀有怎样的情感?
明确：北方是悲哀的，诗人热爱北方。令人悲哀的北方，却点燃了诗人心中爱的火焰。
三、研习前三节问题：
(一)第一、二节
教师过渡：艾青既是位诗人，又是位画家。他认为诗人“应该有如画家一样渗合自己情感的构图”。在这首诗中，诗人就通过“情感的构图”来描绘悲哀的北方。
1、听教师朗读前两节(配乐)，要求：这两节中有哪个“情感的构图”( 哪个画面)让你最有感触?
2、师读毕，引导：这些构图就像一个个电影镜头那样向我们展现了悲哀的北方。读诗还要充分展开自己的创造性想象，选择你最有感触的一个画面，读一读，品一品，品出作者的情感，读出自己的感受。
(生品赏过程中，师简洁点拨并指导朗读，再全班跟读或生领读等，多种形式相结合。注意：第一生讲到的片段一定要点拨朗读到位，起示范作用。)
学生讨论，发言。(教师引导分三步：画面想象或评析——语言点拨与把握情感——指导朗读)
[准备]
(1)行人——细节：上身俯前，一步一步地。(行走姿势)
路上行人的困苦情状，所以在读时要把一步一步挣扎着前进读出吧。(师示范读后生跟读：语速要放慢，语调要低沉)
(2)驴子——(用拟人化的手法描摹在痛苦的重压下驴子的神态)
载负了痛苦的重压/厌倦的脚步/徐缓/修长寂寞。(让生通过自己的朗读，把这个画面呈现出来，把作者的悲哀情感读出来。)
(声、色)
雁群为何要迁徙逃亡，因为这里荒凉寒冷、无法在生存下去了。全部流离到绿荫蔽天的南方去了。诗人在这里强调的是“不安”，是“悲苦”，是“逃亡”，让我们感到诗人沉重的心情。
师出示材料帮助理解雁群画面：(幻灯片)
1937年11月7日，第一架日本轰炸机呼啸着扑向潼关街头行走着的中国平民，开始了疯狂的轰炸。八年抗战，潼关遭到七年的轰炸，遭受了莫大灾难，“房屋十室九家空”。
问：联系时代背景，这个惶乱的雁群让你有何联想?
明确：写雁群，实写人民的流离逃亡，生活难以为继。故要读出大雁逃亡时惶急、凄凉、忙乱的情状，相对于读驴子画面时的疏缓语气，这里要急促。
师总结：北方是如此的暗淡、荒凉、阴郁、破败，生活在北方的人民是那样的多灾多难。总之，北方是悲哀的。
(二)学生齐读第三节。
请一生谈朗读时特别关注这一节中的哪些词语。
“灾难与不幸”、“ 贫穷与饥饿”——这一节是对两节的概括。
“汹涌”，“倾泻”——说明灾难与不幸的的深广;刻画，说明贫穷与饥饿的长久。
四、引导鉴赏第四节诗：
1、品读前两句，体会诗人感情的逆转：诗人由悲哀转而“爱这悲哀的北国”。读好“爱”“而”两字。师范读一次。
2、北方——北国——国土
师：诗人对这片土地爱得如此强烈，以至于在诗的最后一节反复咏叹。请找一找一共有几次?
明确：四次。
问：文题是《北方》，而这里却反复申明“我爱这悲哀的国土”，能否将它改为“我爱这悲哀的北方”?
明确：不能，因为这里的北方只是当时中国的一个缩影。从“北方”到“北国”再到“国土”，我们可以感受到诗人爱北方，其实就是爱祖国，是一种更深层次的爱。
3、爱的理由
师：请再仔细读一读，说一说作者爱的理由。
讨论后明确：
(1)这土地他们开垦过，这土地，他们生存过，这土地，他们保卫过。现在，遗留给了我们，故要爱它。
(2)人类的文化由语言来传递，语言是文化的根，淳朴的言语之的是古老的文化;宽阔的姿态指的是兼容并蓄的胸怀或博大的胸怀。
(3)这是最艰苦的种族，艰苦中孕育着坚韧的精神;这是最古老的民族，悠久的历史带来了灿烂的文化。
师总结：因为这片土地是我们中华民族的发源地，这片土地有我们灿烂的文明，这片土地曾经孕育着我们古老而艰苦的民族，所以艾青对这片土地爱得深沉。
4、拓展感悟。
问：能不能把这首诗定位为一首悲歌?
生讨论：
(1)诗人用了三次重复“我爱这悲哀的国土”，使人读到伤痕累累的祖国，也是曾经让骄傲和自豪的祖国。(2)我们从“我相信这言语与姿态，坚强地生活在大地上永远不会灭亡”这些诗句里读到诗人对祖国抱有坚强的信念，看到了民族坚毅的精神，给人以振奋和鼓舞的作用。
老师明确：是颂歌。本板块是颂歌的变奏。变奏是音乐上的术语，所谓变奏,就是先奏出一个自成段落的主题，然后以一系列的主题变形，使主题得到多方面的发挥.现在移植到文学中，指的是主题变形。
情感的“变奏”：——在苦难中坚信，在悲哀中热爱。(不再是纯粹的“圣歌”式赞颂，而是对黑暗现实的悲愤，是反思，透露出深深的悲剧感与忧患意识。是对苦难中的祖国的深沉之爱。)
因此，这是一曲颂歌的变奏。
诗人曾说：“我们是担戴着历史的多种使命的……我们写诗，是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗。”——艾青(《诗论?诗与宣传》)正是这种厚重的历史责任感，使他成为“时代的歌手”。这位时代的歌手，如果生活在新时代，看到崭新的北方，他一定会唱出新的时代变奏曲。
5、生听艺术配乐朗读最后一节，要体会出诗人对国土的热爱和信念!
五、结束语：
朱光潜先生说：“诗是培养趣味的最好媒介，能欣赏诗的人们不但对于其他种类文学可有真确的了解，而且也决不会觉得人生是干枯的。”我们从艾青的《北方》这一曲颂歌的变奏里，看到了日寇铁蹄下的悲哀，听到了我们诗人坚毅的声音。北方将使我们这些南方人倍增一份热爱之情。
一年来，语文教研组在教导处的直接领导下，在全体语文教师密切配合下，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。
一、学好理论、更新观念、提高素质
1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。
3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。
4、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。 。
5、利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好，一篇好文章。
6、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点，消化、吸收。从特级教师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。
二、狠抓常规、改革教学、提高效率
（一）落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
一、活动主题及内容
本次初中语文教研活动的主题为“提高学生阅读理解能力”。活动内容主要包括研读并分析学生阅读材料、制定教学目标和策略、交流教学经验和方法等。
二、活动过程及亮点
1. 研读学生阅读材料
全体教师共同研读了学生阅读材料，包括课本中的文章和外部阅读材料。通过分析这些材料，我们了解了学生在阅读理解方面的难点和常犯错误，为制定教学目标和策略提供了基础。
2. 制定教学目标和策略
在研读完学生阅读材料后，教师们分小组讨论并制定了相应的教学目标和策略。我们认为，在提高学生阅读理解能力方面，首先要注重培养学生的阅读兴趣，激发他们的阅读欲望；其次要加强学生的词汇积累和阅读技巧训练；最后还要引导学生进行深度思考和推理，培养他们的批判性思维能力。
3. 交流教学经验和方法
教师们分小组进行交流，分享了各自的教学经验和方法。有的教师注重设计多样化的阅读活动，通过游戏和竞赛等形式增强学生的积极参与；有的教师注重引导学生进行文本分析，让学生自主发现和理解文章的深层含义；有的教师注重培养学生的批判性思维，通过课堂辩论和写作等方式让学生表达自己的观点。
三、活动效果及思考
通过本次教研活动，我们获得了以下几方面的收获和思考：
1. 提高教师的教学水平：通过与其他教师的交流，我们了解到了各种不同的教学方法和思路，进一步提升了自己的教学水平和教学能力。
2. 丰富教师的教学资源：教师们积极分享各自的教学资源，比如设计的教案和习题等，使每个教师都能够获得更多有用的教学素材和参考书籍。
3. 提高学生的阅读理解能力：通过本次教研活动，我们制定了一系列有针对性的教学目标和策略，能够更好地指导学生进行阅读理解训练，提高他们的阅读能力和阅读水平。
四、改进与展望
虽然本次初中语文教研活动取得了不错的效果，但我们也发现了一些不足之处。我们认为，在今后的教研活动中，应进一步加强教师的培训和学习，提供更多的教学资源和案例，以推动教学水平的进一步提高。还可以做好与其他学科的教研交流，促进跨学科教学的发展，提高学生的综合素养。
本次初中语文教研活动为我们提供了一个良好的交流平台，促进了教师间的相互学习和成长，也为学生的阅读理解能力提高提供了有效的指导和支持。我们相信，在今后的教育教学活动中，这种教研模式将会得到更广泛的应用和推广。
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2016小学语文校本教研活动总结范文
2016小学语文校本教研活动总结范文
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：金龙鹏老师参加了市里举行的公开课活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
2016小学语文校本教研活动总结范文
这学期，临时沙场秋点兵，我成了语文教研组组长，有些惶恐。前几年，我一直幸福地充当着一个参与中，汲取着每一个教研活动的丰富营养。这一次，我成了活动的策划者，有些无措。不过，我是幸福的，因为有一群可爱的二小语文人在帮助我，支持我，许我在摸索中前进。回顾这一学期的语文校本活动，我们忙碌着，我们不断创造精彩，我们更是收获满满。
一、摸索中前进……
语文教研组共有语文教师24人，平均年龄三十周岁左右。各位教师以先进教学理念和扎实的基本功战斗在教育教学第一线，是一支年轻且富有朝气的教研队伍。
学期初，我们认真学习温州市小学语文教学新常规，做到常读常新。只有常常读，才能有新的发现，新的收获。阅读是最重要的语文作业。学生的练习，尽量要在课堂内，在老师的指导下完成。基于对新常规的解读以及切实落实龙湾区小学语文教研组长会议精神，我们改变了备课方式，突出学生的学习活动。我给每一位语文老师提供了一个备课模板，包括“学习目标”、“核心问题”、“学习活动”、“板书设计”等几个方面。我们的备课简化了教学的流程，加强了教师设计学生学习活动的意识。
本学期，我们的常规校本教研活动扎实有效地开展。围绕“基于活动的略读教学”这一教研主题，我们把教研聚焦在学生的学习活动上，围绕学生的'学习活动来进行设计教学，探讨略读教学的门道。我们以“合作打磨”方式分年段进行。因为我们坚信“一个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远!”教研活动聘请龙湾区教研员曹俊老师、特级教师俞国平老师莅临指导。此外，组长还积极倡导身为一名语文老师，更应阅读课外书籍，来充实自己的理论高度，语文组为老师们征订了《小学语文》，《略读有道》等书籍，力求每一位组员用知识武装自己，在引领中提升，在活动中反思，在活动中辐射，我们努力前行在龙湾小语教研的前列。
二、精彩中收获……
站在巨人的肩膀上，我可以走得更加的稳健。有了前几年的积淀，龙湾二小语文教研团队也形成了自己独有的教研方式和风格。教研活动分步实施，群策群力，得益学生。本学期，教研组围绕“基于活动的略读教学”这一教研主题，以“合作打磨”方式展示进行，教研活动遵循“三部曲”原则，各年段围绕略读教学，展开了如火如余的团队“集体磨课”活动，在反思中改进，在反思中成长。
一份集体的温暖
这学期，我们学校采用了集体备课的形式，采用一人两单元的方式进行归纳整理，负责教师对所负责的单元进行整理，选出重难点，制定教学环节，制作PPT大家共享，其他教师在修改、思考的过程中，理出适合自己班级的教学方法，在教学中有效地突破了知识重难点的讲解。
我们的教研活动，也采取了“抱团取暖”的形式。教研活动分低，中，高三个年级段进行，安排到上课的老师先自选略读课文的课题，自行解读文本，设计课堂教学主要任务和主问题，挖掘言语实践点，设计有效的课堂练习。然后在小组内讨论教学设计，共享智慧，改进和完善教案。形成初案以后，各年级段就展开了如火如特的团队 “集体磨课”活动，不断借班磨课，不断提出意见，老师也在反复磨课中不断提升。虽然只是校级的公开课，但是每一位老师都是尽全力去展示，这才是最美丽的二小语文人。
一次精彩的展示
这学期，我们语文教研组有一个重要的教研活动，那就是区小学语文学本课堂协作校专题研讨活动暨王少秋名师工作室活动。为了做好这一次的活动，我们每一个语文老师都很投入。
学期初，我们制定了本次教研活动的阶段性活动计划，做到任务落实到人，反馈落实到具体时间。上课老师自行解读文本，精心设计教案，每一次试教，语文团队就是她最好的“智囊团”。当我们遇到瓶颈时，我们邀请了特级教师俞国平老师来为我们指点迷津。于是，追寻专家引领的踪迹，结合自己的思考，还有学生的学情，我们不断打磨《果园机器人》。最后，王洁琼老师呈现了一堂别样的课堂，给与会老师耳目一新的感觉。
本次活动，还安排了4个论坛，从主题的确定到最后的脱稿讲演，我们丝毫没有放松。王少秋老师高要求，细指导，确保了这次活动的质量。正是这一次次的案例重整，一次次的思维碰撞，一次次的名师的指点，才让每一个论坛发言赢得了阵阵掌声，同时也得到了区语文教研员曹俊老师的高度肯定。
一份收获的快乐
学期初，我们语文组迎来了第一件大事，那就是“小文学家”的评选和推荐工作。最后，六(陈恩博荣获2016年龙湾“小文学家”提名奖。
2016小学语文校本教研活动总结范文
花开花落是一季，更是一个漫长的过程，花儿的绽放需要一个过程，在这个过程中语文组经历了风雨的洗礼，品尝了阳光的温润，回顾这一年的语文校本教研工作，组内每一位老师都是兢兢业业、踏踏实实，正如李校而言，老师们“痛并快乐着”。在这个年轻且富有朝气的教研队伍中，快乐会孕育灵感，幸福会激荡奇迹，就在这其乐融融的教研活动中，我们共同编写了一个又一个小故事……
一、听花开的声音……
语文教研组共有语文教师24人，平均年龄三十周岁左右，在力争上游的教研氛围中，各级各类的骨干教师在不断新增，其中市“教坛新秀”3人，市学科骨干1人，龙湾区名师1人，区教坛新秀4人，区学科骨干3人，区“教学新苗”3人。各位教师以先进教学理念和扎实的基本功战斗在教育教学第一线，是一支年轻且富有朝气的教研队伍。
本学期，我们的常规校本教研活动扎实有效地开展。教研活动分步教研，群策群力，得益学生。这学期，教研组围绕“落实言语实践，打造卓越课堂”这一教研主题，低段聚焦儿童诗教学，中段聚焦写景文章教学，高段聚焦略读课文教学，以“合作打磨”方式进行，因为我们坚信“一个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远!”教研活动聘请龙湾区教研员曹俊老师、浙江省教坛新秀陈传敏老师莅临指导。此外，组长还积极倡导身为一名语文老师，更应阅读课外书籍，来充实自己的理论高度，语文组为老师们征订了《小学语文》，《小学语文教师》等书籍，力求每一位组员用知识武装自己，在引领中提升，在活动中反思，在活动中辐射，我们努力前行在龙湾小语教研的前列。
二、看花儿在绽放……
花开花落是一季，更是一个漫长的过程，花儿的绽放需要一个过程，在这个过程中我们经历了风雨的洗礼，品尝了阳光的温润，一起欣赏我们的教研吧。
每次的教研活动，组长都是精心策划。久而，龙湾二小语文教研团队也形成了自己独有的教研方式和风格。教研活动分步实施，群策群力，得益学生。本学期，教研组围绕“落实言语实践，打造卓越课堂”这一教研主题，以“合作打磨”方式展示进行，教研活动遵循“三部曲”原则，各年段围绕儿童诗教学，展开了如火如余的团队“集体磨课”活动，在反思中改进，在反思中成长。
第一部曲：集体备课
在教学中，教研组全体教师团结一致，共同奋进。为了充分发挥集体智慧，我们集思广益、博采众长，真正实现脑资源共享。教研活动分年段进行，同一年极段确立课题，要求教师自行解读文本，设计课堂教学主要任务和主问题，挖掘言语实践点，设计有效的课堂练习，年段老师齐心协力设计教学设计。
此外，在平常的常规课教学中，不少年级采用集体备课的形式，采用一人两单元的方式进行归纳整理，负责教师对所负责的单元进行整理，选出重难点，制定教学环节，制作PPT大家共享，其他教师在修改、思考的过程中，理出适合自己班级的教学方法，在教学中有效地突破了知识重难点的讲解。
第二部曲：团队合作
本学期教研组开展了各年段分主题进行展示活动。在形成初步初案后，各年级组展开了如火如余的团队“集体磨课”活动，不断借班磨课，不断提出意见，老师也在反复磨课中不断提升。第一轮活动聘请专家引领，在第一轮活动中结合老师们结合个人思考，追寻专家引领踪迹，努力打造精品课例，一次次的案例重整，一次次的思维碰撞，一次次的活动感悟，也给第二轮上课的老师带来了更多的灵感和学法指导。
第三部曲：专家引领
这一年来，我们浙江省教坛新秀陈传敏老师、区教研员曹俊老师多次莅临指导，这样的引领活动活动既要教师结合个人思考，又要追寻专家引领踪迹，力求打造精品课例。一次次的案例重整，一次次的思维碰撞，一次次的专家引领，以促共进步，共成长。
第四部曲：反思跟进
各年级团队在经历一番研磨之后，研讨过程中大家各抒己见、相互聆听，使得活动氛围轻松有序。大家在思维的碰撞中也为自己的教学寻找到了一些新的灵感。教研组成员全体都进行交流，以寻求更佳的教学方案，及时进行课后整理。我们坚信磨课很艰辛，过程很精彩，反思更重要。
正因为有了反思的跟进，我们同时也注重反思的提炼。多年以来，我们语文组的教师积极参加教科研实践活动，积极参与上级部门举办的各类比赛活动，并主动承担公开课任务，并获得同行的普遍首肯。与此同时，语文老师们还积极辅导学生参加各类活动。在区现场作文大赛中，也屡次指导学生或区级一、二等奖。
三、品花之香蜜……
在组长的辐射带领下，我校的骨干教师们纷纷行动，新教师们也跃跃欲试，个个崭露头角，撰写的论文案例多次获市区级奖项，积极主动承担市区级公开课、专题讲座、论坛交流等。除此之外，每位语文老师认真完成龙湾区信息技术应用能力培训，认真拍摄录像课，并完成平台的理论学习及实践操作任务，并学有所获!
学期初就要求教师继续开展书香伴我成长的读书活动。
鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，认真做好读书笔记，交流学习心得，及时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。
2充分利用每周四下午的业务学习时间认真组织全体语文教师学习《义务教育语文课程标准》，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。
3积极组织教师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，如参加教科培中心组织的宝安区小学语文主题训练导学课活动和书法教学研讨活动，参加新安街道组织的习作教学和课外阅读研讨等教研活动培训，掌握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。
4本学期，科组开展了6节同课异构课和4节常态课，并进行了集体评课，校领导亲自参加听课、评课，及时提出指导意见，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体教师的课堂教学和评课水平。
5本学期我科组继续开展一对一，师徒结对帮扶活动，使年轻教师在老教师的带领指导下，尽快掌握先进的教学经验，提升了新教师的教育教学水平。
本学期，我们科组举办了教师精品教学设计、教学质量课件和阅读笔记三项评价活动。
这些活动的开展促进和提高了教师的教学基本功和教学水平，提高了我校语文教师的素养，提高了教师队伍的建设。
7本学期，科组继续要求全组教师加大教学教研力度，深入开展教学反思活动，以**和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进行自我反思。
每一位老师都认真地写了一篇教学反思或优秀案例。
2、 加强日常管理提高教学质量
1教研组活动经常化、规范化。
本学期，我们科组开展了三次集体备课活动，加强了同级组教师的集体备课。
各年级教师在深入学习新课标的同时，加强对教材的研究，要求备课要有自己的钻研所得，体现自己和自己所教班级的风格特点，采取科学的教学方法施教，并根据教学的具体情况和出现的问题不断调整和改进教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。
下午窗外漫天的雪花还在飞舞，整个学校都变成了粉妆玉砌的世界，寒冷的天气里，我们的教室里却是一片火热的场景，全校语文教师齐聚一堂，围绕“减负、增效、高效复习”期末复习进行了大教研活动，各个年级代表分别针对本年级的情况进行了复习方法的分享。
总结起来主要有以下几点是我们应该注意的：
（一）归类知识，突出重点。
抓重点、抓关键点、抓融会贯通点。要扎扎实实夯实基础知识。对字词句篇标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚，严格落实《语文课程标准》中的要求。
（二）“大语文观”引领。
做到语文与生活相结合，语文与阅读相结合，语文与写作相结合，阅读与写作相结合。复习要以课文复习为主，并做适当的扩展。以课文为主，通过复习让学生做到温故而知新；通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。
复习课文要给学生新鲜感，在方法上：一、迁移重点训练项目；二、变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，把精读课文变为略读课文。
（三）以学生为本，注意劳逸结合，控制作业量，关注差生成长。
1、洞察学生心理。
复习阶段作业量多，学生感觉很累，心中难免抱怨，及时有效地减轻他们的压力，是很有必要的。教师要采用一些学生感兴趣的形式开展复习，不要整天要么就是讲，要么就是单一的练习。要根据学生复习过程中的心理情况随时调整自己的复习计划和设计相应的复习内容与形式。
2、变换教学方式。
在复习的过程中教师的“教”是至关重要的。这里的教不是单一的老师的讲，而是学生在教师不断变化的教学组织形式的过程中提高学习效率，内化知识，进一步提升语文能力。
3、发挥学生主动性。
只有学生的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最佳的复习效果。应努力求“活”，就是在复习中引导学生把知识学活。不要相信老师讲过了，讲过了不一定掌握了。
4、精选训练题目。
机械重复是复习的大忌，应该努力避免。
（四）切忌忽略写字训练。
在复习阶段仍要强化写字训练，使学生养成严格认真、一丝不苟的良好写字习惯。
1、开展说课活动，研读教纲，明确教纲，做到心中有纲
语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。
每学期初，各学科小组首先要研究本学期教学计划和说课教研安排，并组织全组成员认真学习《教学大纲》。学习教纲，教师必须吃透教纲精神、教学任务及要求，把这些精神和要求贯彻到自己的教学中，平时的说课和教研也必须以教纲为纲，使之真正成为语文教学的准绳。同时结合学校教研室的要求，将说课教研活动固定下来，一周一次，一人主讲，全体成员参与。说课时，可以以某一篇课文或某一个单元为中心，说教材，说教法，说学法，说程序。说课要写出完整的、规范的说课稿。主讲之后，其他教师可以发表自己对教学内容的见解，进行修改，使之趋于科学、合乎教学规律。
2、开展课堂评估活动，深化教研，探讨教学方法，提高教学质量
常言道：教无定法，教不定法。尤其是语文课，教学方法应当灵活多样，这样才能使教师常教常新，学生常学常新。这样，教与学才能在一种令人耳目一新的氛围中进行，从而以避免了死板、陈旧、落后的教学模式。为此，我们语文教研组在组内提倡教师互相听课，互相评课；按照学校教研室的要求，每学期要进行一次课堂评估。在评估时，组内每个成员都要参与听课和评课，最后在组内进行总结，该表扬的表扬，有不足的及时指出来，帮助本人及时或限期更正。这种相互听课评课的办法，尤其使青年教师获益匪浅。语文教研组的青年教师虽多，但在这样一个催人奋进、勇于探索的教研环境中，都能如期或提前完成这个计划。3、坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。备课：
（1）做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
（2）统一备课规范。依照学校教导处要求，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
（3）做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
（4）备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文渗透。上课我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。
（1）做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。
（2）为了保证教学目标的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。
（3）同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。作业：
我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。辅导我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育：
（1）学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
（2）学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。
（3）学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。
（4）学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
下面我就谈谈我对我校语文教研活动的总结：
第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。鲁少宁老师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。郭春玲老师《学写日记》一课中，采用吹泡泡的游戏方式，激发了学生的无限乐趣。整节课在郭老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如x老师在上《黄河的主人》这课时，首先让学生大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半；配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的黄河的主人—艄公的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如王新景老师在上《鸟岛》一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。张艳芳老师在上《水》一课时，她在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
初中语文教研活动总结
一、活动主题及内容
本次初中语文教研活动的主题为“提高学生阅读理解能力”。活动内容主要包括研读并分析学生阅读材料、制定教学目标和策略、交流教学经验和方法等。
二、活动过程及亮点
1. 研读学生阅读材料
全体教师共同研读了学生阅读材料，包括课本中的文章和外部阅读材料。通过分析这些材料，我们了解了学生在阅读理解方面的难点和常犯错误，为制定教学目标和策略提供了基础。
2. 制定教学目标和策略
在研读完学生阅读材料后，教师们分小组讨论并制定了相应的教学目标和策略。我们认为，在提高学生阅读理解能力方面，首先要注重培养学生的阅读兴趣，激发他们的阅读欲望；其次要加强学生的词汇积累和阅读技巧训练；最后还要引导学生进行深度思考和推理，培养他们的批判性思维能力。
3. 交流教学经验和方法
教师们分小组进行交流，分享了各自的教学经验和方法。有的教师注重设计多样化的阅读活动，通过游戏和竞赛等形式增强学生的积极参与；有的教师注重引导学生进行文本分析，让学生自主发现和理解文章的深层含义；有的教师注重培养学生的批判性思维，通过课堂辩论和写作等方式让学生表达自己的观点。
三、活动效果及思考
通过本次教研活动，我们获得了以下几方面的收获和思考：
1. 提高教师的教学水平：通过与其他教师的交流，我们了解到了各种不同的教学方法和思路，进一步提升了自己的教学水平和教学能力。
2. 丰富教师的教学资源：教师们积极分享各自的教学资源，比如设计的教案和习题等，使每个教师都能够获得更多有用的教学素材和参考书籍。
3. 提高学生的阅读理解能力：通过本次教研活动，我们制定了一系列有针对性的教学目标和策略，能够更好地指导学生进行阅读理解训练，提高他们的阅读能力和阅读水平。
四、改进与展望
虽然本次初中语文教研活动取得了不错的效果，但我们也发现了一些不足之处。我们认为，在今后的教研活动中，应进一步加强教师的培训和学习，提供更多的教学资源和案例，以推动教学水平的进一步提高。还可以做好与其他学科的教研交流，促进跨学科教学的发展，提高学生的综合素养。
本次初中语文教研活动为我们提供了一个良好的交流平台，促进了教师间的相互学习和成长，也为学生的阅读理解能力提高提供了有效的指导和支持。我们相信，在今后的教育教学活动中，这种教研模式将会得到更广泛的应用和推广。
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中__老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“__校报”三期，每月布置“语文大世界”。
一直以来，提升教育智慧，打造有效课堂都是我们每教师的梦想，大家都在用各种方式去探索，实践，而教学研讨课可以说是展现自己实践成果的最好方式，今天的周晓雪老师就展现了自己独有的风采：为我们上了二年级下册第13课《动手做做看》她勇于突破，扎实有效，彰显出独特的教学风格，现将本次活动总结如下：
一、聚焦课堂谈教学。
1、参与面广，效果良好。
本次研讨班活动，周老师提前准备，积极备课，利用新的教学设备设计课堂类型。教师不仅对听课有很高的积极性，而且还进行了点对点的指导和纠正，并给教师提出了宝贵的课堂教学建议。
2、重视学生综合能力的培养。
语文教学的目的应当是培养学生各方面的语文能力，以文本为依托进行训练，以达到综合能力与素养的提高，这在我们这次的活动中体现很明显，如：自学能力、写作能力、识字写字能力、合作能力、抓关键词阅读文本的能力、评价能力等等。周老师们在进行教学设计时，能根据各段特点，有意识地培养学生的语文素养，注重教给学生学习语文的方法，这是难能可贵，同时也是非常有必要的。
下面仅以“朗读”做例说明。
语文教学的核心是培养学生的语感。阅读是培养语感最活跃、最有效的刺激。朱作仁教授曾经指出：
“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”本次活动中，周老师能以读促悟，通过朗读来体会人物思想感情;或抓关键词句(重点词语)来反映人物或景物的特点，这点做得非常到位。
三。听评课扎实有效，提高教师专业水平。
为了使教学理念与教学实践更好地结合起来，以评促教，教与学互惠。这次活动学校教务处要求语文组的教师必须全部参加，一方面给我们语文老师带来了丰盛的精神大餐，了解了小学语文的新观点、新理念，同时在与老师们的交流中对于平时教学的困惑亦有茅塞顿开之感。上课教师谈上课思路，教法学法，听课教师畅所欲言，既肯定周老师的亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果。
2、 教学中存在的问题及改进建议。
1、老师在提问题时，对学生回答问题的能力没有把握得好。
在本次研讨课活动中，因为对于新课标学习不够深入，理解不够到位，因此在教学时没有根据自己学生特点来合理备课，在课堂中出现了问题过难，学生冷场或是问题过易，学生没有思考的难度等不足。因此，在设置问题时要注重质疑的层次感，难易度要适中，将想问的问题用最佳语言表达出来，这就要求老师对学生的回答问题的能力有所掌握。
2课堂内容设计不合理，评价语言不及时准确。
课堂教学过程中，设计内容过多，从而出现一节课教学环节不完整的现象，亦出现设计内容过浅过少，没有体现课堂教学的有效性。教师评价单一(好、棒等)，激励性评价使用过多，未针对不同学生实行不同的评价语。有必要加强课程准备的设计。 内容安排应根据学生的特点进行合理设计。 我们应该学习更多不同类型的评估语言，并且评估语言应该适当。
总之，不论什么样的课，都始终把学生成长放在第一位置上;不论什么样课堂，每时每刻不忘为师者的责任，提升教育智慧，打造有效课堂，这是我们共同追寻目标。还有很长的路要走。我们要持之以恒，不断反思总结，不断求进。
新民完小
2016年4月15日
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语文教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：
1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
本学期组织初中部全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及《教学参考》上的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如： “中考传经送宝会”上，上届初三教师献计献策。“课堂教学观摩”，从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。
另外学校组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。
2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。
初三语文备课组3位老师，都是中青年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。
为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。至于阅读和作文，我们分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。
学生毕业以后，初三的老师们一起总结了复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。
3、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。
集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。
在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。
有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。
4、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。
5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。
我组青年教师人数占三分之二，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。老教师做好“青蓝工程”的工作，将自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。
评课活动，加强说课、评课的质量。形成更为浓厚的教研风气。
(教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。
(2)评课：教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。本学期每位语文教师都讲了公开课。继续开展“老带新”活动，指定专人进行培养，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学习。
团委会一起继续开展并搞好第二课堂活动。
本学期几次重大活动的专栏比赛，如“感恩”、“和谐”和“法制”等宣传。语文教师都积极组织学生参加。初一年级配合团委举行主题爱国诗词集体朗诵比赛，初二年级举行了轰轰烈烈的“关爱”征文比赛，都取得了很好的效果。
总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课到会人员没有完全落实，没有严肃教研时间。教科研究与积累还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。
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时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：
一、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。
“振兴课外阅读，培养农村小学生的写作能力”是我们小学的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法推广。
二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
三、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课程的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。
四、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。
五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
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我们二年级语文教研组的成员，虽然在性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将情况作一小结。
一、教研氛围和谐
1、人际关系的和谐
我们教研组五位老师，其中深入探究、共同提高的心态参与教研组活动。我们一起不断学习新课标，接受新理念，转变自己的教学观念学习怎样关注学生、培养学生良好的学习习惯。
2、研究氛围的和谐
平时，我们教研组的几位老师在一起交流的话题经常是围绕着我们教学中的热点问题展开讨论，比如，刚开学时的拼音教学，如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生兴趣呢?识字量那么大，一篇课文十几个生字，如何巩固消化呢?当开始写字教学时，课文只有两课时，可是写好两个字就得花上一节甚至更多的时间，怎么办呢?这种种问题经常在我们的相互探讨、交流中得到了解决，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这话一点没错，大家一起“拾柴”，集思广益，“火焰”自然就高了。在对外公开课的教学中更是如此，执教的老师积极地准备教案，主动地邀请老师参与试讲，虚心地听取大家的意见，在此基础上再次试讲;而同组的老师也从忙碌的工作中抽出时间来听课，就教学中出现的问题客观、善意地提出自己的见解和修改意见，可以说，一堂公开课里凝聚着大家的智慧，体现出了我们教研组和谐、团结的良好氛围。同时，我们也清醒地认识到我们需要学习的东西实在是太多了，因此我们经常把自己平时在网上阅读到的好文章相互推荐给同组的老师一起学习，这些文章使我们在识字教学、写字教学和阅读教学中受到了不少启发。
二、推进课堂教学评价
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，孩子你读得非常流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。我们二年级五个班，可以说每个班都有自己的班级特色文化，有的是“夺小红旗”;有的是“班级小明星”评比;还有的是“星星擂台”。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
三、踏实开展教研工作
开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的.见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。
1、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。
我们每周都有一次集体教研，本学期共教研了潘老师和吕老师多年来在教学工作中更是形成了自己的教学风格，好多教学方法都能编成顺口溜，教学时非常的实用，特别符合低年级儿童的特点。金仁洁老师虽然年轻，但教学理念先进，教学中的热情很高，谦虚好学，有什么不明白的问题总会问个所以然。
2、课堂教学中，创设活泼生动的教学课堂。
二年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，老师们利用休息时间制作卡片，教学挂图等，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣。我们五个教室都配有电脑和白板这样先进的教学设备，我们老师通过配套光盘，网上课件，制作电子幻灯片等途径，进行资源共享，大大提高了课堂教学效率。
3、批改作业方面做到人人面批，注重培养学生良好的写字习惯。
本学期我们组的工作重点之一放在了，注重学生良好写字习惯的培养上。每个星期请外校书法老师固定上一节写字课，我们每一位老师都能做到黑板上范写，行间具体指导，学生不仅能把字写漂亮了，写字时还能注意到“三个一”，逐渐养成了良好的写字习惯。
4、抓好教学研究
在这一学期的期中考试前我们以“小学低年级阅读趣味化教学”为主题进行了研讨，并就怎样在课堂上提高孩子的阅读水平进行了三次集体备课。通过这一次次研讨，我们进一步明确了集体备课的一般程序。我们不能就课讲课，而应站在一定的高度，对课标中的相关内容进行学习，对相联系的整组教材进行研究，在此基础上再进行具体的教材分析，对班级进行学情调查分析，确定目标，进行教学法研究，最后加以整合，进行教学设计。徐路芳点评、吕彩华记录、谢娇红讲座，就“小学低年级绘本阅读趣味化教学”这个主题在全校进行了公开展示，受到了全校老师的好评。
又组织学生举行了课外阅读考级。每阅读完一本课外书后，我们马上进行测试，并公布了比赛成绩，评比出了一批阅读能力强的学生，在全体学生中起到了一定的示范作用。在阅读的过程中，学生的识字量大大提高，给我们带来了许多惊喜。
四、存在的问题：
本期也存在一些不足，这也指明了我们今后努力的方向。
1、平时教研气氛活跃，却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要注意积累经验，为撰写论文，案例留下宝贵的经验。
2、工作虽然踏踏实实，却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外，还要创造性的开展教学教研工作。
3、忽视了对学生的口语训练。虽然是二年级学生，但也应该结合各班学生的实际情况，要多开展学生说话写话的训练。作文教学的起步应从二年级开始。
善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在今后的教研组工作中把工作做得更细更实，善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，促进语文教学的整体提升。
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（2） 加强会计电算化教师培训
（3） 在专业建设和学科发展方面。本教研室积极完成了12级会计电算化专业的人才培养方案及课程标准的修订完善工作，实现了既降低课时总量又完善了课程体系，坚持合理的课程设计体系，结合实际强化学生综合能力训练，培养出更多更优秀的社会应用型人才。
（4） 组织学科教学管理和质量评估，指导学生第二课堂活动。
（5）进行考核方式的改革
考试方法和方法的改革是整体教学改革的组成部分。近年来，会计电算化专业考核方法改革的基本要求是：增加常规考核权重，重视能力考核，试行开卷考核。
二、存在的问题
1、实践教学环节有待加强。由于会计的特殊性，集体组织很难组织社会实践活动。
2会计和会计电算化方面的教师很少。
三、今后工作的思路
1培养学生的创新精神和实践能力，引导学生开展第二课堂工作
在认真研究学生访谈调查数据的基础上，深入学生实际，了解学生的真实想法，切合实际地开展学生第二课程的指导活动，不段提高学生的实际能力和创新思维，做到学以致用，实现会计电算化课程的教学目的。
2、认真开展教研活动
要特别重视集体备课，使之制度化、规范化。集体备课是个人专长与集体努力相结合的一种研讨方式。其功能和作用在于：
交流信息，开拓思路，分享成果；明确目标，抓住重点，攻坚克难；规范内容，协调进度，设计课程。集体备课的形式可以多样化，但无论采取何种形式，都必须做到有规划、有主题、有记录，特别是要讲求实际效果。
3、积极营造科研氛围
研究会计电算化的发展动态，加强与省内外其他高校的联系，大力支持会计电算化专业课教师加强有关教学内容的科研活动，对于在科研上有显著成果和突出贡献的会计电算化专业教师，学校应给予表彰和奖励，以调动本专业教师开展科研工作的积极性和主动性，使教学科研工作迈上新的台阶，积极参加学校等各级部门组织的教学比赛，组织一些社会调研，不定期的请一些专家、知名学者来学院做现场报告。
会计电算化教研室
2013年1月18日
一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们xx教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下：
一、加强师资队伍建设，创立学习型、创新型的的教师队伍。
1、切实加强教师师德建设。进取组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强团体意识，更好的服务教学。
2、继续开展了《义务教育初中xx课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮忙、互相切磋、交流的学习型学校文化。主要以探讨有效的团体备课为主题组织教师进行团体备课的研讨活动及进行团体听评课活动，使教研活动活跃在学校中。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都贴合学校教学常规要求，进取促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情景等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
4、互相听课，取长补短。每学期规定教师每人听课10节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以进取的评价与交流促进教师业务水平的提高。
三、立足校本，扎实开展教科研活动。
1、以课堂教学为突破口，进取探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。努力探索团体备课，注重群策群力，弘扬团体智慧。本学期金丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陈建明、金建琴、李舜、潘晓丰等教师分别上了公开课，收到了很好的效果。
3、结合新一轮教师岗位培训，配合素养提升活动的工作，开展了同读一本书活动。
四、今后工作设想。
随着课程改革的深入开展，进取适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，进取创新，努力把教研工作做好。
1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。
2、以团体备课为方向，探索有效的备课机制。
3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。
回顾一学期来的工作，我们收获很多，如：李舜教师在市九年级复习会做专题讲座，学生在xx竞赛中捷报频传，团体备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着许多问题，如：学生对xx学习的兴趣凾待提高，如何提高学生整体xx知识水平仍然是我们的一个大课题。总之，教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
一、活动的策划
结合区青年教师课堂教学比武预赛，开展由青年教师执教，全体数学教师全程参与（包括分析教材、备课、听课、评课）的教研活动。
二、活动的展开
（一）教案设计
在确定了参赛教师、教学内容（四年级七册《垂直与平行》）之后，由参赛教师在集体分析教材的基础上进行个体备课，然后就参赛教师的备课进行交流，参赛教师阐述了自己的教学设计思想和教学设计过程，全体教研组成员就这位教师的个体备课进行讨论修改，加以完善。
（二）试教修改
参赛教师试教，部分教研组成员听课，邀请来我校交流的xx老师听课指导，针对存在问题与不足，对教案进行再次修改。
（三）校内展示
校内展示，全体教研组成员听课，课后安排评课，再次修改，本次教研活动结束，卢丽萍教师准备参加区课堂教学比武预赛。
三、活动的反思
（一）、组织者要明确教研活动的特点和目的。
众所周知，教研活动是否有效关键在于组织者。教研活动最主要的特点和目的，就是要解决当前教育教学中的各种实际问题。也就是说，教研活动的课题不在大而在小，不在深而在实，应想教育教学之所想，急教育教学之所急。否则，教研活动就是瞎研究、空研究。
这次教研活动是为参加比赛的青年教师而举行，执教的教师只有一位，活动前没有向教师征求意见，没有确定活动的主题，只不过为了完成学校布置的任务，这样的教研活动显然是失败的。其实称为“教研活动”也有些牵强，更谈不上“有效教研活动”。
（二）、执教者要多一点反思、多一点互补。
在教研活动中，上展示课的教师大多是学科骨干或青年教师，为此，执教者要倍加珍惜良机，除了在研讨互动中认真倾听他人意见和捕捉有价值的问题之外，活动后也要加强自我反思。美国教育家波斯纳曾说过：“教师的成长=经验+反思”，优秀教师也应该是如此。在上完公开课后，自己要认真反思自己的课堂教学，以研究者的眼光审视自己的教学行为，尤其是对教师提出的问题或建议，要认真分析原因，总结经验，做到“有则改之，无则加勉”。
这次活动其实是为了应付比赛，只安排了一位教师上课，执教者间无法比较，执教者只有自己跟自己比。如果重新策划，应该让三位青年教师都有机会参加竞争，让他（她）们相互听课，发现自己的不足，学习他人的优点，这样才能更有实效。
（三）、听课者要多一点交流、多一点实践
有效的教研活动应该让所有参与的教师都成为活动的主体，使教师在教学中碰到的问题得到解决，自身的专业素质得到发展，教研意识得到加强。然而，在开展的课堂教学研讨活动中，课后安排教师互动交流时，大部分老师不会在大庭广众下站出来提问研讨，即使有的老师说了，也只说优点不说缺点。其实，这也不能怪他（她）们，我们学校共有12名数学教师，35周岁以下的只有3位，50周岁以上的倒有4位，再则，我们农村教师理论水平不高，参加研讨机会不多，让我们真正意义上的互动研讨交流起来，实在难。所以，为了真正地开展教学交流研讨，解决实际教学中存在的问题，组织者在活动之后，要开辟多种渠道让教师开展研讨交流活动，如撰写听后感言，这样更便于教师各抒己见、畅所欲言。
因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长，一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法，在这，就对一学期的教研活动做一总结。
一、加强学习，注重教师成长
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地；本学期，教研工作以加强学习。促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法；本学期我们从弹琴、舞蹈、操节表演上进行了训练和考查，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。得到了很大的启示，真正促进了教师素质、技巧的提高；另外，每周检查一次的毛笔字、钢笔字练习，也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步；本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思。从每一块工作的落实。总结中，让每一个教师注重反思。在反思中提取经验、确立目标。
二、开展课题研究，摸索教育经验
课题对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务，本学期，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的唱歌活动这一领域展开了研讨，从最初的大量理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高，最后，每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
三、优化一日活动，落实教学安排
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学情况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我闪以后的教学安排和教学施行更有了方向。
四、精心组织大型活动，增强宣传力度
幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的__班、__班汇报表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节编排、落实，到运动会表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的表演，得到了家长的一致好评和认可。
五、安全工作
保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要责任，让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高责任心为安全要点，使我组本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题。
结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；注意新教材的学习和目标的确定、落实；加强对教师技能、技巧的培训；摸索特色教学的经验，在美术及早期阅读方面展开研讨，总结经验。这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。
三。从教学实施方面看，教学环节的组织具有组织性和层次性，联系紧密，过渡自然，时间分布合理；注重学生能力的培养，有计划地指导学生学习方法，达到帮助学生更好地理解书面知识的目的。
三、存在的问题及对策
（一）教研室的问题及对策：
在安排时没有进行调配，让教师们采取自愿原则进行听课，导致扎堆听课以及部分老师未被听课的情况发生，在以后的安排中要进行宏观调配，尽力做到“人人都听课，人人被听课”，调动起每一个人的积极性。
（二）听课中发现的问题及对策
1尽管教师可以在课堂上按要求带教案，但许多教师并没有带大纲的习惯，这在教学和科研活动中再次受到重视。
3、大部分教师在教学过程中偏重于自身讲授，而忽视与学生之间的互动，致使课堂气氛比较沉闷，对学生是否掌握所讲知识也不了解。
4教师对这门课的教学内容比较重视，很少有回顾和总结。建议在今后的教学中注意这一点。这一点最好由人工智能老师来做。我建议你多听她的课。
5、其他还有一些细小的问题，比如讲课语速比较快、口头禅太多、讲课比较啰嗦等等，以便其在今后的教学中能够有所改进。
总之，教研室专家听课虽已结束，但是听课活动应该是常规的、经常的、自觉的行为，教师不应该闭门造车，听课就是互相学习的一种非常重要和有效的形式，通过听课可以发现自己和对方的长处和不足，促进双方共同进步。
教研处2014年4月10日
基础绘画教研室2013年工作总结
在校、学院正确领导下，在本室全体教师的共同努力下，基础绘画教研室较好的完成了各项教学工作，并且配合学院积极开展教研教改活动，参与科研活动，本科评估工作等取得了一些工作成效，现就分项做以下总结：
一、教学教研教改活动实施情况
1、3月10日新学期教研室会议，总结了上学期工作，布署了新学期教师教学工作任务安排和教学管理工作，重点强调了2013年是我校本科评估年 ，要求全体教师在思想引起重视，切实做好相关本科评估工作。
2、开学初，教研室根据教学计划和教务处下达的新学期教学任务，认真落实了每门课的任课教师，明确了教学工作和要求，督促教研室老师按要求编写授课进度计划，保证学期教学任务的实施和顺利进行。
三。新学期第一周，在教研室主任的精心安排下，教研室的老师们认真讲授新学期的第一周、第一天和第一节课。教研室根据学校课表，编制了基础绘画教研室第一周每天的课表，便于部门监督指导。
4、4月，积极配合学院“听课评课，优化课堂教学秩序活动”的开展，召开教研室会议进行了宣传发动和认真的检查督促、自查自纠。
54月，完成2012年山水素描实践教学计划。
6、5月，教研室主任参加了学生代表座谈会，会上认真听取了各班学生代表对专业任课老师教学的意见和建议，会后及时向相应任课老师进行了反馈。
7. 5月，我们完成了中期教学检查任务，并及时提交了所有必需的材料。
86月，我们完成了13年级学生的教学任务安排和教材订购。
96月至7月，教研室认真组织课程考试，召开教研室活动总结，完成了对教职员工的教学科研考核。并重点安排好展览相关工作，要求教师在暑假期间积极准备优秀画作参加展览。
109月15日，新学期教研工作会议召开。2013年9月18日，新生进入专业教育考试。
11、10月份组织教师为迎接本科教学评估开展布展工作，教学大纲编写工作。
1210月至11月，组织教师开展教研活动。
1312月，教研室认真组织课程考试，总结教研活动，完成对教职员工的教学科研考核。
教研室上述活动的实施，使基础绘画的日常教学工作有条不紊。基本上，有计划、有部署、有总结。以保证教学工作的顺利开展和教学质量的稳步提高。
二、指导实训情况
12013年4月至5月，教研室22名专职教师完成了4个专业1000余名学生的校外风景写生培训。
22013年6月，教研室专职教师指导12年级学生举办山水写生展。
本次实践教学活动取得丰富的教学成果：1）、动画专业、产品设计专业、艺术设计专业的学生累计完成风景绘画作品（包括速写、色彩风景）10000余幅。2） 完成蜡染作品300余件，举办蜡染作品展。
3） 专业教师已完成100多幅油画作品。
本次实践教学活动提高了教师队伍的综合教学能力：1）、本次实践教学活动共计20名教师参与了教学活动，锻炼了教师的实践教学能力，积累了教学经验。2） 在这次实践教学活动中，专业教师积极开展示范教学，提高了教师的专业教学水平。
3） 专业教师利用这一实践教学活动，创作了大量供展览或出版的绘画作品，提高了专业教师的科研能力。
总之，本次实践教学活动实现了课程教学要求、目标，收获了丰富的教学成果，积累了丰富的教学经验，提升了教师教学能力和科研能力。因此，本次实践教学活动达到了预期目标，取得了圆满成功。
三、科研情况：
基础教研室的教师本学期在教学，科研方面有了很大提升，其中校级创新项目1项立项，教改课题1项立项，有5篇**发表在国家级艺术类和兴刊物，多篇**发表在省级刊物。许多教师创作了大量的美术作品出版或展出。
四、存在问题及建议
1、基础教学如何能更好的为专业学习打好基础，如何更好的和专业特点对接等这些问题需要全体教师在实践教学当中必须思考的问题。进行教学改革势在必行。
2、工作室制教学模式在我教研室的开展，条件还需进一步改善，其
1、 教学区或学生生活区与食堂混在一起不利于教学；其
二、画室空间要加大，要建标准化画室。
3、强化特色建设，提升品牌建设的内涵和质量特色专业建设不能走过场，也不能一味的为追求特色而忽略人才培养的实质意义。应基于社会对人才培养的需要，立足本区域的条件，深化教学改革，政策鼓励教师提升学历层次和科研能力，提升教师的学术水平和行业地位，鼓励学术创新，加大实践教学和对外交流的条件建设和投入力度。
4、提高认识水平，把专业建设的重任分担到所有教师的身上调动广大教师的主观能动性，让专业建设化为每个教师的责任，成为每个教师思考问题的出发点和终结点，全面提高特色专业建设水平。
基础绘画教研室主任金德光
2013年12月6日
9～10月份，中学教研室遵照漳教综193号文《关于组织开展局长校长走进课堂月活动的通知》精神，根据学校制定的活动方案，分成两个小组，第一组：
语文、数学、政治、化学学科；第二组：
英语、物理、生物、体育、**学科，分别由邹校长和柯副校长带队，先后深入二中、湖林中学、五中、六中、三中、南中、华中、一中等校开展蹲点式听课调研活动，本次调研的重点是课堂教学，主题是探索课堂教学方法，提高课堂教学效率，完善校本教研制度，提升教师专业水平。
在为期两个月的活动中，各学科教研员听、评课总量都能达到或超过 90节，其中基层学校听、评课量占60%以上，除个别学科特殊原因外，听、评课均能做到双百分百 ，即学科教师覆盖率100%，面对面评课100%。每到一校，各学科教研员都能组织并参与学科教研活动，做到三个结合：
它与薄弱班级和学校跟踪相结合，教研室日常教研相结合，集体听力与个别随机听力相结合。各学科教研员能致力于课堂教学的研究，针对教师在教学实践和反思中存在的问题，为基层学校教师送课、开讲座。我们还随机抽查教师的教案、作业布置与批改、听评课记录、阶段考试及质量分析等教学常规，并及时向相关学校领导反馈。
与学校领导、老师交流谈心，了解各校教学管理、校本教研、毕业班工作及教师专业发展等情况，积极为学校建言献策，针对存在的问题，提出中肯的意见的建议。
一、通过两个月来的听课、评课，组织参与各学科的教研活动，抽查教师的教学常规，以及和学校领导、教师们交流谈心，我们欣喜地看到，全县各中学紧紧围绕县委教育工委、教育局提出的质量更高、管理更优、效能更好目标，进一步深化课程改革，强化教学质量监控。从学校层面上看，一中、南中坚持查课制度，二中、三中、南中加强学校三化建设，积极为教师、学生创设良好的教书育人环境，一中、三中、五中、华中狠抓教学常规管理，在细、实上下功夫，三中、六中加大寄宿生管理力度，实施中午静校制度，选派教师下班辅导，各校积极开展月考工作，实施阶段质量跟踪，六中对每次月考都认真进行质量分析，对成绩优秀的学生颁发奖状，及时表扬鼓励。
从教师层面上看，感觉全县初中教师总体素质还是比较好的，教师的教学观念在不断转变，大部分教师的备课比较认真，能制订具体适宜的教学目标，符合学生的认识规律，难易适度，切实做到一课一得。能根据教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整和充实，能选择好合理的教学方法，突出教学重点、解决难点问题。许多教师都主动反思自己的教学行为，自觉改进意识应新的教学要求。
有的教师运用多**进行教学，充分调动学生的视觉、听觉，在有限的时间里接受大量的信息，学到更多的知识，使教学直观形象，有效增加课堂容量，提高课堂教学效益。部分语文教师在课堂上组织开展课前三分钟演讲抢答比赛书法比赛等活动，以自己的艺术魅力对学生进行潜移默化，真正做到教出个性 。数学科一中的郑荣坤、南中的林艺芬、六中的邹玉峰、湖中的陈少青、华中的林艳玉、邹国山和黄淑英等老师能在把握课标吃透教材的基础上，根据学生的实际情况，对教材进行大胆的处理，积极创设问题情景激发学生的学习热情，精心编选例题、练习，凸显学生学数学的特征做中学，体现用教材教，而不是教教材的新课程理念。
一些英语教师可以在课堂上引入竞争机制，开展小组合作，激发学生的学习兴趣；充分利用实物、**导入新课，呈现话题，很多老师能充分利用课本或课件上的一些**来对学生进行看图造句的训练，让学生在平时的学习中就能够接触和掌握中考题型中的看图写话；注重短语、造句、复述能力的培养；重视课文朗读、背诵以及单词小测等过去教学中好的做法；能够建立学生的写作练习集、错误档案集等。物理、化学科部分教师能根据教材要求，认真做好演示实验，个别教师还能根据教材特点和课堂教学的需要适当补充一些观察性强和符合学生认知特点的演示实验，加强直观教学，培养学生的学习兴趣，充分体现了学科特点。生物学科五中的赵丽娜老师的教案特别突出，她每节课的教案均为详案，教案里详细的体现教学内容，资料补充，活动组织，板书设计等，还用红笔将主要内容或需强调事项进行标识；教学计划旁边有更多真实的教学**；备课有很多种类型，不仅有新的教案，还有试卷评议课、复习课等。
华丰中学教师林国河善于用专业的语言和分析指导学生学习；对教材的处理总是能准确的把握课程标准、学科特点、 教学目标，以教材为载体，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学空间，将教材内容与学生生活实际紧密相联系在一起。大部分学校的体育教师都较好地贯彻了健康第一的指导思想，体现标准的基本精神，并能根据体育课程的性质和体育教学的基本规律，从实际出发实施教学。注重组织教学方法的有效性和多样性，教学步骤明确。
**课程改革开阔了**教师的视野，转变了教学方式，不再是过去的旧模式（发声练习乐理知识学唱旋律学唱歌词律动表演），而是根据教材的教学内容，设计生动活泼的教学方式，引导学生讨论，激发和培养学生的**兴趣。学生也不再是一味地听教师说教，而是主动参与，课前查阅歌曲的相关文化知识，课堂上能分析歌曲的节奏、旋律、曲式等的特点，回答教师提出的问题，教与学的互动成了课堂教学中的亮点
附送：中学教研室工作总结
中学教研室工作总结
基于高中课程改革的环境和我校的实际情况，我们开展了以下工作
一、备课:
老师们精心设计每节课。备课分为个别备课和集体备课
1个人备课：从教案的审核看教师
①备教材.认真钻研教学大纲,了解和掌握《大纲》和《课程标准》规定的基本要求,明确各单元、章节、每课时的目的要求;明确重点、难点、关键点、深度、广度要求.
②备学生.了解学生的学习状况,从学生的实际水平出发,采用适当的教学方法、方式和手段;研究学生心理,充分调动学生的学习积极性,发挥教师的主导作用和学生的主体作用.
③ 研究准备方法。积极培养学生良好的学习习惯和主动学习能力，有效引导学习方法
④ 准备学习计划。以学生的学习为出发点，在每一章之前写一个学习计划
2.集体备课:全面落实
集体备课由备课小组进行，集体备课应采取三定四统一的方式进行
一 、 四研究 . 三定 :定时间,定地点,定中心发言人;每次集体备课均有一个中心发言人,中心发言人在备课组内轮流,每次备课结束后把发言稿交教研室.
四统一：教学目的、教学进度、重点难点、实践与作业的统一
研究学生的学习情况、可选的教学方法和手段、教学经验、课件和教改信息
3.认真写好教案,做到周前备课.教案内容包括课题、目的要求、重点难点、教学过程、讲授方法、练习和布置作业,新教师还有板书设计等.
二、布置和批改作业:从检查看
批改作业：做必改，收必改，有改必评
各科作业批改量:
中文：6次大作文，全部接受和修改，学生每周写一次小作文，老师指导学生批改
外语：所有作业均接受并批改，一学期10次；英语作文6次
数学:全学期批改 35次;全收全改.
理化:全学期批改15次,全收全改.
政治、历史、地理、生物：每学期10次
**体育、艺术、信息技术：一般在课堂上完成，及时查阅学生笔记
三、 教师培养:
以课堂为载体,推行结对子,传帮带教研模式.通过这个教研活动,以老带新,以新促老,提高课堂教学质量和提升教师的教学水平,促进教师的专业成长.
2014/2015年上学期医学美容技术教研室工作总结
为进一步提高教学质量，推进教学研究和课堂教学改革，促进教学经验交流，不断提高教师的教学水平，在“课程建设推进年”本学期医学美容教研室积极响应学院的号召做了大量工作，具体总结如下：
1.规范课堂教学文件，包括课程教学大纲，授课计划、教案等，进一步规范课堂教学中多**课件的使用，下大力气抓好课堂授课环节，努力提高所有任课教师课堂授课水平，确保课堂教学效果，使所有上课教师达到学校相关文件规定的课堂教学质量标准。各位老师全部“五有”上课。
2.严格要求老师上课前准备工作充分，上课时能较好的利用多**课件进行教学，能按照教学计划和教学大纲的要求开展教学工作，能把握教材的重点和难点，基本概念讲解清楚，教学设计较合理，层次分明，教学目的明确，师生之间能做到互动，大部分教师的上课质量很高。
三。加强对青年教师的培养，使青年教师尽快适应教学工作的需要。加强对青年教师备课和课堂教学全过程的检查指导。
使这些教师在教学能力和教学水平上度的到了不同程度的提高。组织青年教师积极参加学院青年教师基本功大赛，徐婧老师获得三等奖，在学院督导组专家听课中徐婧老师获得优秀等次，系督导组听课中王影老师获得好评。
4充分利用实验室，利用课余时间组织学生进行时间锻炼，帮助其他同学参加活动，志愿为多人补课。
5采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还有备学生。
每一个学生都能听懂教师的指令，不同层次的学生都敢于开口敢于交流，都有不同的收获，只有不断拓展研究领域，及时更新自己的知识体系，积极探索新的教学手段和教学范式，才能适应当代大学生多元化的知识需求。
医疗美容技术教研室
教研活动记录
时间：单位：医学美容技术教研室
参加人员：何静、徐婧、汤慧娟、王颖
记录人：徐婧
主题：“课程建设年”讨论
何静老师：教研室是教学管理组织体系中的基层教学组织，是教学、科研工作的组织者和执行者，也是学校学术研究、课程建设、师资队伍建设的最基本单位，学院的许多具体工作要通过教研室这个平台贯彻实施。因此，教研室的建设和管理直接影响到教学质量和办学的整体水平。
每学期开学时，制定教学计划、检查教学计划、不定期授课、中期教学质量检查、学生座谈会等；定期开展教研活动，进行教学方法、教学策略与教学内容的讨论，开展集体备课，为教师的课堂教学提供交流和新思路，从而提高课堂教学效果，现在开学不久，本学期定为“课程建设推进年”，大家献计献策。
徐婧老师：建议人才培养方案可是要修订下，美容化妆品课程是专业必修课，只有36学时，时间不够，建议增加到54学时。优化专业课程设置。
实行“平台+模块”的专业培养模式，注重将专业特色贯穿于人才培养的各个环节，不断完善特色课程体系。在专业课程的设置上，力求扩大学生的专业知识覆盖面，提高学生专业综合素质和技能，增加就业机会，提高就业竞争力。专业方向的课程模块由美容**科学、美容外科、中医美容、美容牙科等课程构成。
建议我们派出去学习，提高我们的专业能力和水平。
汤慧娟：专业课程可以帮助学生在美容院实习，提高学习兴趣，巩固专业理念。从入学教育开始就着手向学生进行人才培养方案的宣传教育，在入学教育中安排有影响的专家和教师，对学生举行美容专业教育的专题辅导讲座，介绍学科的发展、专业的由来及就业的方向；通过组织专题班会，各班开展了人才培养方案的学习和讨论，进一步明确了学习目标；教师应在教学工作中进一步与学生沟通，解答学生在学习中的疑惑。
通过以上宣传教育，使学生对课程设置、主修课程、教学进度和今后工作方向有了明确的认识。
王影老师：在实验教学过程中，制定了美容专业实验操作技能考核评定标准，在学生实习前和毕业前分别对其进行技能考核，以此提高学生的技能操作水平。实验室有使用记录，如设备台帐、使用记录簿、维护保养记录等。
教研室教研活动总结
随着教育事业的发展，教研活动在各个学科的教学中扮演着至关重要的角色。为提高教师的专业素养和教学水平，教研室开展了一系列的教研活动。下面我将从活动目的、活动内容、活动效果三个方面详细阐述。
一、活动目的
教研活动是为了进一步提高教师的教育教学理论与实践能力，推动教师个人素质和团队整体素质的全面发展。通过教研活动，可以促使教师认识到学科教学规律的重要性，不断调整教学方法，提高教学效果。通过教研活动，可以增强师资队伍的团队协作意识，搭建一个相互学习与交流的平台，促进教师的专业发展。通过教研活动，可以改进教学机制，培养学生的创新意识和动手实践能力，构建有利于学生成长的教学环境。
二、活动内容
教研活动分为课例教研和教材教法教研两个方向。在课例教研方面，选择了一些优质教学案例进行研究和分享。教师们通过观摩和分析优秀课例，深入了解教学设计和实施过程中的关键点和难点，并加以总结。在教材教法教研方面，重点关注如何将新教材与新方法有效结合，提高学生的学习能力和综合素质。通过共同制定教学目标、解读教材、研究教法、探讨评价手段等环节，教师们充分了解学科知识和学科教学的最新发展，不断更新自己的教育理念和教学策略。
三、活动效果
通过教研活动，取得了一系列显著的成果。教师们的教学设计和实施水平得到了明显提升。通过研究优秀课例和新教材教法，教师们深入了解并运用先进的教育思想和教学方法，改进了原有的教学模式，使课堂更加生动、互动效果更佳。教师团队的凝聚力和协作精神明显增强。教研活动提供了一个共同学习与交流的平台，教师们通过互相观摩和交流意见，达成了一致认识，并形成了有效的合作模式。学生的学习兴趣和学习能力得到了提升。通过教研活动，教师们在教学中更加注重培养学生的创新意识和动手实践能力，使学生更加主动参与学习，积极思考和解决问题。
小编认为，教研活动的开展对于提升教师素质和推动教育教学改革起到了积极的促进作用。教师们通过参与教研活动，深入研究课例和教材教法，不断调整教学方法和策略，提高了自身的专业素养和教学水平。同时，教师团队也逐渐形成了一种互帮互助的合作模式，共同推动学校教学改革的深化。相信通过教研活动的不断开展，学校的教育教学质量会得到进一步提升，学生成长的发展也会迈上一个新的台阶。
09—10（1）年度政治教研室教研活动总结09—10（1）政治教研室在学院和公共课程教学部的正确领导下,以学院2009年“评建提高年”为工作重点，根据学院制定的各项工作要求有计划地实施工作，圆满地完成了本学年的各项任务。现将工作作一总结：
一、09—10（1）本教研室开展工作的主要做法和经验（一）、学习实践科学发展观，树立现代教育观，明确高职教育改革发展方向
作为政治教研室的教师,首先我们要加强自己的政治理论和政治业务学习,我们政治教研室的全体教师，按照学院党委的布置要求，积极参加每周三的政治理论学习，不断提高我们的认识水平和理论修养。围绕福建省教育厅关于进一步加强思想政治理论课的教学工作的若干意见以及结合我院十二五规划等课题，组织讨论，明确政治理论课新课程改革发展方向，树立正确的教育观。
（2） 加强教学日常管理，认真落实各项规章制度的建设和执行
加强教学日常管理是实实教学计划的根本保证。因此，我们教研室按照各种规定组织教学。认真制定教学计划，坚持相互听课制度，组织开展青年教师授课竞赛,坚持相互学习，坚持期中期末检查制度，以保证教育教学扎实高效,不断提高教师的业务素质。
1每周三进行政治理论学习与教学交流，通过每周反馈，畅通信息，实现动态管理。
2、围绕“评建提高年”的要求，布置了本教研室的工作要求，提高对评估的认识，提前做好下一个评估周期的前期调研工作，做到心中有数。
3.安排并实施公开课，专题讨论，系青年教师教学竞赛等工作，认真组织实施。
4、组织了2009年“形势与政策”教学研讨会，加强了对该课程的教学管理，使该学科各项工作形成良性互动。每月定期出一份时事政治辅导材料和安排《形势与政策》集体备课，教学效果得到不断的提高。
5、认真开展教学管理，组织对学科教学的检查和质量评估，指导和改进教学，同时指导好学生的第二课堂活动，做好期末复习工作和组织出好期末的试卷和做好评卷工作。6、认真学习2009年学院新修订的教师考核和科研工作考核方法，组织学习讨论，使教研室每位老师对照标准找定位，明确自己的目标。
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本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：
一、强化观念更新，创新英语教学
在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”—创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。
二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质
1、团结协作，发挥集体备课组的优势
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周二第八节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量
课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周一上午第三、四节课定为组教研活动。每周都有详细的活动安排，本学期共按排了六位教师的公开课和两位教师的师范课，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高，在11月份，在学校的大力支持下，我们到广海中学去听课学习，大家一直反映非常好，在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念，更重要的是看到了教研组科学的管理方法，为我们今后的工作起了一定的指导作用。
理论是学习的基础，为了让教师从理论上了解更多的教育科研理论的理念和方法，根据我校教研组在开展教研活动中面临的一些困难和存在的问题，我们有针对性地找一些相关资料和文章组织教师进行学习和讨论。目的是通过学习理论知识，理解完善本学期教研的内容，让教师们明确要解决什么问题以及这个问题的价值所在，明确本阶段组研究内容的指导思想和理论依据是什么，在学习方式中采取讨论、看材料、做笔记等形式进行，使所学的知识与教研内容紧密结合起来，提高教师的认识，达到观念上的转变。
我校十分重视教师的学习培训，以提高教师的自身素质。因为教师的业务素质直接影响开展教研活动的成效。每学期我们分批送教师到校外观摩学习。校内每周一次业务学习和教研活动，同时鼓励教师利用业余时间自学各种专业杂志；积极参加各类自考、函授学习等。以提高教师的专业技术水平。在通过各种途径开展学习活动的基础上，要求教师在工作中不断总结经验，反思教学行为。在教育教学实践中，教师们也逐渐地认识到，理论与实践之间有很大的距离，光靠书本知识来充实实践活动过程有一定的难度，因此，我们要求教师在学习后逐步学会反思，不断地改进教学方法，这样才会不断促进教师的专业成长。
幼儿园一日常规中的问题及对策
——园本教研研讨活动总结
幼儿园日常生活是幼儿在日常生活活动中应遵守的基本行为准则。帮助幼儿形成良好的生活常规已成为小班老师最为艰巨的任务，只有幼儿的情绪稳定了，常规习惯养成了，教学活动才能步入正轨。为了**出大班、中班、小班幼儿一日常规培养的有效方法，3月10日下午，我园开展了“幼儿园一日常规中的问题及对策”的教研活动。
活动中，胡芮老师结合自己的工作实践和经验，围绕“幼儿园一日生活常规的重要性”、“一日生活常规的中存在的问题”、“帮助幼儿建立一日生活常规的方法和途径”、“培养幼儿一日常规的注意事项”四方面，与老师们进行了分享交流。接着，老师们结合自己日常的工作实践，对本学期以来本班幼儿常规培养的存在的问题与困惑展开交流，特别对如何促进家园良好合作、保教人员如何默契配合等进行了分析和讨论，同时碰撞出了很好的解决策略。
通过各班段教师的问题碰撞和智慧分享，全体教师对如何做好本班幼儿常规习惯培养有了明确的思路，明白了培养良好的生活常规不是一朝一夕的事情，需要在保教人员、幼儿、家庭的良好的配合、坚持中逐步形成的。
2017年春
按照学初制定的计划积极开展了“教师课堂风采展示”活动。历时一个半月的教研活动结束了，我们为每一位教师创造了一个展示自我教学风采的平台，在全校范围内营造出了一种相互学习、相互促进的氛围。结合各科主题，全体教师通过对所教一课的精细加工，通过亲授、课后反思、听取其它教师的点评等一系列活动，不仅认识到了自身的不足，而且还从其它老师那里取得“真经”，一举两得。相信，本次活动会对全体教师的教学水平的提升起到较大的促进作用。
本次活动与以往有所不同，首先由学校的三位教导主任我、宋达权、刘海波分别展示一节(语文、数学、外语)拥有一定主题的公开课，为其它老师起到一个引领示范的作用。尤其是本学期我校又来了六名特岗老师，他们虽有一定的专业知识，但他们缺少实际的教学经验，急需予以引导。下面，我来总结一下本次活动：
一、校领导高度重视，教师全面参与。
把课堂作为教研主阵地，让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。本次活动得到了校领导的高度重视，校长全程跟踪听课，并适时与各位老师交流听后意见，为每位教师的展示课增加了动力。另外本次活动中参与出课的教师有20人次，教师的素质和能力都很高，可以充分驾驭课堂，既是出色的演员，又是个称职的导演。每一位教师都能精心备课，准备充分这足以看出每个人的敬业精神。每节课都各具风采，个个出彩，尤其是新来的特岗老师常红艳。
二、电子白板辅助教学，提高了课堂教学的效率。
现代教学手段的运用，无疑会为课堂教学增光添彩。本学期我校为每个班级配备了电子白板，出课的每位教师都充分利用了这一教学资源。每位教师精心制作的课件，都让听课者眼前一亮，这对于提高学生学习的积极性和课堂效率起到了推波助澜的作用。
小学双语教研组十一月份教研工作小结这一个月在学校领导及教务处的指导下，我小学双语组圆满的完成了计划内及计划外的工作。主要工作如下：
1、为了提高各位老师们在课堂上授课效果，本月我教研组与11月x日特地安排品德老师进行集体备课，由哈迪夏老师主讲。要求该学科老师必须参加集体备课，互相学习交流从而达到提高教学质量的目的。通过集体备课后该老师们的课上的都很成功。
2、本月按照计划11月x日由我校电脑老师叶尔江为全体民族教师们进行电脑培训，本次培训的是如何制作表格。老师们学的都很认真，每一位老师都做了详细的笔记，为以后熟练的运用电脑制作表格奠定了基础。本周四由我教研组组织开展的以热爱祖国为主题的双语讲故事大赛落下帷幕，本次活动中同学们表现的非常出色，达到了通过本次活动提高同学们学习汉语的积极性的目的。
3、11月x日根据教研室的安排全体双语教师参加沙吾列老师就如何正确书写教案的教研活动，在会上沙吾列老师详细的介绍了县教育局领导们就书写教案所制定的规定，和自己的一些看法并和老师们进行了热烈的讨论。
4、11月x日本周根据学校安排由我校双语教研组开展家长开放日活动，在本次活动中我校领导详细的介绍了我校现状。通过本次活动学生家长们对学校有了进一步的了解，通过和班主任的交流得知同学们的学习情况，表示大力支持学校的各项工作，将积极配合各科老师开张工作。
通过这一个月的活动不仅让孩子认识到了学习双语的重要性。也让老师们更深一步地认识到了作为一名双语老师肩负的责任。在今后的工作中，我们将不断总结经验，克服不足，强化细节，夯实基础，着力提高教师的素质和实战能力，着力营造教研氛围，着力提升教育教学质量，推进我校教学工作向着更高、更快、更强的方向发展。
德惠市第二十一中学教研活动总结
为进一步贯彻落实国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要》及省教研室精神，本年度，在德惠市教研室的领导下，我校教研工作全面贯彻教育方针、落实课改目标、扎实推进素质教育，带动教师素质提高、力求各项工作在提高中求突破、不断创新、积极进取、与时俱进，扎实推进我校教育教学质量再上新台阶。现就本年度教研工作总结如下：
一、工作回顾
（1） 抓好教学日常管理，积极开展多种形式的教研活动
加强日常管理是落实教育计划的根本保证。本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。
1、坚持业务学习制度。业务学习由集中学习和自主学习相结合，一学期，集中学习达到4次，学期末，对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。
2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度，学校领导学期听课均达到了要求的节数。
3、坚持成绩抽测和检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，我们严密组织考试，采用学校统一时间考试、教室交换监考、并组织教师集中阅卷、分大题等分、严格单元质量分析制度，写
书面材料，因此有效地促进了教师的教学，为今后教学成果的提高起到了积极的促进作用。在一个学期中，教务处认真检查了八次备课和家庭作业等教材，并认真记录，总结和记录在评估中。
（2） 重视课堂教学推进教育教学改革
素质教育的主渠道是课堂教学。提高教师的认识，转变观念，应该在课堂上进行。因此，加强教师对课堂教学的研究显得尤为重要。我们通过以下措施推进课堂教学改革：
1、开展集体备课活动。同年级采用集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容或公开课、示范课的执教内容，主讲人主讲内容之后，大家共同讨论定出教学思路，**教学方法。
2、开展课堂教学观摩活动。这学期我们在上学期的基础上，又为为青年教师提供了一个展示、学习教学技能技巧的舞台，从而推进我校落实新课程的步伐，培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。
实践证明，青年教师的每一堂课都是一个总结经验、自我提高的过程。这是对全体教师的一次锤炼，理论水平和教学水平都有了很大的提高。
3、强调写教学反思。写作教学反思是教师认识自我、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。
每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
（3） 建设高素质的教师队伍
1加强教师学习提高教育理论水平
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，组织教师深入学习《课程标准》、《教学理念》等杂志刊物中有关教育教学的理念，提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
本学期,生物科组全体教师在学校行政的正确领导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中,在学校提倡的有效教育、打造高效课堂活动中取得了较好的成绩。
一、明确工作目标，制定本学期的教学计划。
开学前，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。并就第二课堂活动进行了具体的分工。每两周举行一次科组活动，科组活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题。
二、常规教学计划有序地进行。
由于生物学科为会考科目，各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还能注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。在常规教学检查中，各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求认真备课，有的还进行双重备课。根据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。堂上完成练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚，学习热情高，师生关系良好，使学生们的学习成绩普遍提高。
三、积极参与教研教改活动。
科组内教研气氛浓厚，新教师虚心请教教学方法、经验，老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。定时组织科组活动，讨论教学方法、研究教材内容，研究讨论拟写教学论文、小论文、综合实践活动，研究生物小制作、生物竞赛等方法和资料的搜集。指导学生做的生物手工作品选出三十多个、小论文三篇交市生物教研室进行评比。科组进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。
四、第二课堂活动热烈有序地进行。
生物兴趣小组活动学生积极踊跃，报名人数要经过筛选限制。基本是每周一节，进一步扩大学生的知识面，深化学生对知识的理解和运用。多给学生动手的机会，提高学生的动手能力，丰富了学生的课余生活，使他们的生活不再仅限于课堂，让他们进一步意识到学习的乐趣。使他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长，为他们学好生物竞赛打下坚实的基础。
五、教育教学科研成绩突出。
我校今年的“科普环保周”活动，我们组织了现场种子拼图比赛、垃圾分类比赛、环保手工艺评比、环保黑板报评比、环保漫画评比等等形式多样的环保活动。使学生的环保意识大大提高。
六、今后的努力方向
在今后的教育教学工作中，生物科组将加强学生的思想品德教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，注意利用本土资源，进一步调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质，群策群力、团结协作，努力争取更大的进步
随着课程改革的深入和和谐课堂的春风，又一个富有挑战性、富有成效的学期即将结束。回顾我们吕屯小学教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，现总结如下
1、 继续认真组织教师学习345优质高效的课堂教学设计与评价，改变了广大教师的教学观念。使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的熟悉基本功，正确把握学科的特点，积极倡导自主、合作、**的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
通过研究，教师的教育教学观念发生了很大的变化。大家深深体会到：当一名教师不易，当一名优秀的教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。
学科涉及的知识面广泛，应用性强 ，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已经能够适应数学教学的改革。
2、 组织教师开展多种形式的教研活动：有校领导公开课、集体备课、教学咨询、研讨会等活动。大家在活动中积极参与，吸取营养弥补不足，毫不留情的指出存在的问题，并谦虚接受，使教师们在活动中不断提高教学水平，尤其是新教师和青年教师在好教师的帮扶下成长很快，并在区和中心校青功赛中获奖。
三、组织教师进行课题研究，内容有校领导讲座、课改综合实践、课题研讨等形式。让每一位教师成为新课程的研究者。每一位教师都积极参与校本课程的开发和编写。
4、 组织开展了多种数学课外活动：（1）开展课外实践活动。为学生创造条件，加强课外阅读指导。
（2） 根据学生的兴趣爱好，组织他们参加各种兴趣小组活动，如书法小组、心算小组、墙报小组等。（3） 组织了适当的兴趣小组，如参观、自行办报、召开讲故事会等。
经过全体教师的共同努力，我校在教学和科研方面取得了很大的成绩。广大语文教师端正了教学观念，转变了教学观念，大大提高了教学技能和教学水平。今年每个老师都写了一篇以上的教学**。
百尺竿头，仍需进步，今后我们将更加努力，争取更加优异的成绩。
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二、教研活动创新
1、教学任务安排的改革创新。在教研活动上，让各位老师自报授课任务，各教研室根据其所学专业、所授课程进行初排，最后根据系部整体情况进行统一调整，制定出适合系部和班级以及各位老师的授课任务。
2、教研活动形式的改革创新。结合我院实训楼建设，组织各教研室教师现场开展教研活动。通过现场了解实训楼的施工工艺、施工方法、结构构造，教师们开阔了视野，对施工方面有了更深入了认识，并就相关的细节开展了热烈的讨论，丰富了教师们的实践教学内容，为今后的教学开展储备了一定的基础。
三。邀请企业专家参加教研活动。利用教研活动时间，邀请省建公司总工高总、省华天建设工程监理****总监王腾飞给各位老师和学生进行专题讲座。报告结束后，一些学生就他们感兴趣和困惑的问题征求意见。师生之间进行了热烈而亲切的互动。
随后，召开了高总、王腾飞总监和管理系于主任、何欣等多位老师参加的座谈会，大家在愉悦轻松的气氛下，围绕课程建设、专业建设、教学实践等内容踊跃发言，对教研室建设提出了宝贵的建议。
三、专业建设
1、教学计划的修订。各教研室均召开了专家委员会议，会上认真听取各专家和相关任课教师的建议和意见，会后，根据会议精神，本着科学性和实践性的原则，对各专业的教学内容体系、课程设置等均做了不同程度的修订，使之更具可操作性，对学生的技能要求也更明确。
2、教学资料的完善。根据调整后的教学计划，对各专业的教学大纲、课程标准，按照学院教务处的规定格式，进行了修订，保证了教学资料的完整和规范。
3、教学资料的归档。教研室资料既是教学评估的基础材料，也是教学质量的客观反映，是各个教学环节执行的重要依据，各教研室对包括个人资料、人才培养计划、专业建设规划、课程大纲、课程标准、实习大纲及指导书、课程实训、毕业设计任务书等内的教研室资料均进行了认真地整理和归档，将其作为教研室一项长期的基础工作去做好。
三、师资队伍建设
1、注重对青年教师的培养。每一位新教师都分派一位教学经验丰富的老教师作为指导教师，在常规学习、课堂教学、备课、上课等各个环节进行辅导，督促青年教师搞好自身学习，提高教学质量，争取更大的进步。杨庆丰主任担任了青年教师甄凤的指导教师，经常在教研活动时间对其进行教学方法指导，帮助其分析在教学过程中遇到的难题，鼓励其在教学之余，报考注册造价工程师，使甄凤老师在较短的时间内，很快熟悉了教学方法，掌握了授课技巧，成为一名受学生欢迎的教师。
2在学院教务处的统一安排下，利用教研活动时间，积极组织青年教师讲课比赛和课件竞赛。通过比赛，各教研室教师在课程定位与设计、教学内容选取、教学方法与手段、教学组织与实施方面有了更深的了解，提高了大家的说课技能和水平，也对高职课程建设理念有了更深的认识。
3、注重知识更新。系主任根据2010年建设部颁布的《建筑工程招投标资格预审文件》标准格式，集中组织相关专业教师，进行统一宣贯。系副主任在教研活动期间，对监理专业的教师，进行了《建设工程监理规范》的集中学习。
通过对新标准、新规范的研究，课堂教学更符合行业和时代的发展。
当然，我系教研活动虽取得了一点点成绩，但存在很多的不足，如教研活动中各位老师的交流、沟通虽表达了了不少有价值的经验，但缺乏总结、整理和实践过程中的反复论证；一些老师没有积极表达意见，参与度不高。各专业的专家讲座数量偏少。本学年的教研活动即将结束，在今后的工作中，我们将不断地改进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。
一、组室情况
我们教研组共有13名教师，35岁以下9名，80后6名，是一个年轻化的团队;本科学历达100%，区学科名师、教坛新秀3名，教师的学历层次、专业素养相对较高;其中有4人担任班主任，1人担任学校大队辅导员，有良好的职业道德和敬业精神。
二、组室创建
我们遵循“优势互补，群体优化”的团队建设策略，通过骨干示范、师徒结对、展示比武、课题研究等多种途径，提高教师的教学能力和研究水平。
（一）教学方面
组内有5名教龄不到三年的青年教师，他们充满青春活力，知识水平高，接受新信息的能力强，但教学经验不足。针对青年教师的这一特点，对他们的培养做了以下工作：
1、经验传承，有效指导
每位青年教师都有学校任命的教学师傅，教学师傅们都能把自己的教学经验奉献出来，从教材的理解分析、教学方案的设计入手，通过集体备课说课、相互听课评课等基础性工作指导、督促青年教师尽快胜任教学工作。教研组长、学科名师作为团队的引领者，每学期总能多听取他们的家常课，及时指出教学中存在问题及以后努力方向，并根据青年教师需要选择相应课型，针对性地开放自己的课堂，让他们分享自己教学中的教学经验，引领他们尽快成长。通过这种一对多的分层指导，其实也促进了组内教师的全员发展。
2、搭建平台，激励进步
青年教师都有强烈的进取心，一旦获得成功的体验，对他们今后的成长十分有利。所以我们尽可能多的为他们提供、创设展示自己教学才华的舞台，激励他们不断学习、不断进步。近两年先后有三位青年教师承担区级教学研究课，一位获得区“1至5岁”教师教学评比三等奖，两位获得学校“泰晤士”教学评比一等奖，两位均获得区教育学会、区教科研论文评比二等奖。成绩来自于青年教师的潜心钻研，也归功于指导教师的用心良苦。
（二）教研方面
21世纪教师素质的重点是学会教学。即要让教师从“教书匠”向“研究型”、“学者型”转化，实现这个转化的关键是要提高教师的教学研究水平。
我校不少学生来自于农村及外来个体户，学生的教育背景与城区品牌学校存在差距，况且新课程的全面实施又对学生提出新的要求。如何面对学生、课程带给教师的挑战，提高课堂教学的有效性？我们进行了“课程生成理念下教学设计的研究”。通过研究我们认识到新课程改革注重教学的生成性，同时也必须关注预设。具体来说，在课前预设中应力求关注：
1、教学过程的多线型。备课时要考虑不同学生的不同想法，考虑生成过程中学生各种状态的出现，课堂就可能会变成生成性的课堂。
2、教学目标的递进生成型。教学需要学生已有经验与新信息的不断作用才可能逐渐生成，因此预设时要考虑怎样让学生走在过程中，够不着目标时要考虑过程的再展示，设定过程性目标。
3、教学内容的知识展开型。生成的问题要让学生去获得深刻的感受，并不只是“知道”，让学生像数学家一样去经历知识的创造，体验发明的苦与甜。
4、教学设计的挑战型。教学生成需要学生积极的主观倾向性，需要学生经验、思考和兴致的投入，因此课前预设要精心设计富于挑战性的教学情境，激发学生探究新知的心向。
与以往教材相比，上海市小学数学新教材更加重视渗透数学思想方法的教学，把基本的数学思想方法作为选择和安排教学内容的重要线索。我们又进行了“新课程背景下小学数学教学中渗透数学思想方法的策略研究”（区级课题）。在充分挖掘、合理确定新教材中数学思想方法的基础上，探索渗透数学思想方法的策略和途径。通过研究，达成共识：在小学数学教学中教师应站在数学思想方法的高度，以数学知识为载体，兼顾小学生的年龄特点，把握时机、及时渗透数学思想方法，引导学生主动运用数学思想方法的意识，促进学生学习数学知识和掌握思想方法地均衡发展，为他们后续学好数学打下扎实的基础。结合课题我们先后承担了两次以“改善学习方式，渗透数学思想”为主题的区级课堂教学研究活动，得到区研训员陈老师、李老师的肯定;相关论文获得20xx年获市小学数学教学论文评比一等奖。
三、组室特色
1、教学常规化
随着二期课改的不断深入，对教学常规提出了更高的要求，教学常规也被赋予了新的内涵。重视教学常规，对于提高课堂教学的有效性具有十分重要的意义。我们对教学设计（备课）、课堂教学（上课）、作业设计（命题）、作业批改与辅导（评价）、教学研究（评课、反思）等基础性工作提出了具体明确的要求，两周一次的例行常规检查突出重点，发现问题及时调控。逐渐形成以下共识：
1、备好课是提高教学有效性的前提。
2、上好课是提高教学有效性的关键。
3、出好题是提高教学有效性的保障。
4、勤反思是教师自我发展的有效途径。
在教师中我们每学期还开展了“六个一”活动，即：完成一个研究专题，上一节教学实践课，撰写一则案例，写一篇读书笔记、写一份教学设计、制作一个教学课件。逐步完善教研组的.制度建设，使教研组发挥发挥其应有的作用
2、教研活动专题化
教研组活动如果能结合当前课改要求和师生现状，确立课题进行研究，才能有序推进教研活动，有效提高教师的教学水平和教研能力。所以我们每学期的教研活动能够根据区研训计划与学校教学工作要求，结合本组实际，确立一个研究主题进行灵活多样的教研活动：结合课标开展新教材的理解分析，观摩精彩教学片段的案例研究，“同课异构”的备课组课例研究，结合课堂教学的专题讲座等等，提高了教研活动的有效性。
3、活动参与全员化
无可否认，教师和学生一样相互之间存在诸方面的差异，为了更好地合作，同时能充分发挥教师个体的各自优越性，我们在活动安排中因人而异，有所侧重。有研究能力的教师主攻课题研究的策略与项目，着重理论层面的研究;具有丰富教学经验的教师着力课堂设计、评课、案例方面的研究;青年教师侧重于课堂教学的操作与实践。同时分中有合，合中有分，群体研究和个体研究相结合，既激发了全员教师的参与热情，又加快了课题的研究进程。
四、一点成绩
1、队伍建设
重视骨干教师和青年教师的培养和指导工作，组内教师有较为明确的专业发展计划。先后有两位教师被评为区优秀青年教师，两位教师被聘为区学科名师，梯队建设初见成效。
2、教学展示
积极申报区级教学研究课活动，每学期确保一位教师能参加区级以上教学展示或教学评比活动，校级教学研讨或评比参与率100%。
3、论文随想
每位教师每学期至少撰写一篇与本学科有关的教育教学论文、案例、随笔等。四位教师撰写的6篇论文在区级及以上评比中获奖，两位教师撰写的论文在区级以上刊物上发表。
4、资源库建设
重视学科资源库建设，及时收集整理优秀教案、习题设计和校本课程，并及时上传到校园网上，形成相互合作、共同分享的良好氛围。我们还积极配合区研训员承担市、区两级的教学资源库建设，就上学期先后拍摄区级录像课6节，上传市资源库教学设计4节，区资源库教学设计30节。
5、教学质量
牢固树立教学质量是学校生命线的意识，注重对学困生学优生的补缺补差和培优工作，提高及格率和优秀率。08学年四年级数学在区教学质量统测中名列前茅;五年级数学在200x年松江区小学数学毕业考试中，平均成绩95.41分，及格率100%，总体水平位居区前列。
6、特色建设
积极参与学校“美育为先”的拓展型课程和社团建设，低年级开设了“珠心算”课程，三年级开设了“数学思维训练”课程。
两年来，我们坚持以课题研究为载体，以课堂教学为突破口，扎实有效地开展教研组活动。在改进课堂教学上潜心探索，在教学研究上苦练内功，形成了有研究、有反思、有争辩的浓厚教学研究氛围。当然这些成绩的取得，离不开我们全组老师的共同努力，更离不开区进修学院专家的精心指导，离不开学校领导的大力支持，在此深表感谢。我们坚信，通过与其他优秀教研组经验的学习和交流，一定能使我们今后的教研组建设更上一层楼。
10如果学校开设diy手工艺品店，你要总结一下化学工程**会教研室的工作。
自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。一学期的教研工作即将接束。俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。
现将一学期的工作小结如下：
1论当代大学生首饰消费文化的影响
这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格炯异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ｄｉｙ的方式，完全自助在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。可以想见，用原来稀有的原材料，再加上制作的匠心独运，每一件产品都一定是独一无二的。
而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。
1、 加强校本培训促进教师专业发展
本学期，化学工程**会教研组特别注重加强教师的校本培训，开展对教师的多渠道培训，促进教师专业发展。
1本学期初，化学工程**会教研组要求教师继续加强教育理论和实践经验的研究，使新课程理念深入人心。在教师自主学习方面，每一位语文教师的教学科研水平进一步提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
三。注重多层次、多层次的校本培训活动。鼓励教师积极走出校门、听课、参加培训、自主学习。经过多次培训，教研组专业教师的能力和水平得到了提高。
3、消费“多样化”
2、 积极开展各类教研活动，提高教师的教学能力和教学水平
1积极开展校内听力活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校做好教研工作的传统。这个学期，这一光荣的传统在我们的基础化学工程教学和研究小组中继续发扬光大。鼓励教师相互学习、相互**、共同参与，发挥传递、帮助、引领的作用。
每次讲课都要注意以下几个环节：组织讲课、评课、诊断总结。教研组内同事相互听课、研讨，大家集思广益，发言积极，共同**了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。
在交流的过程中，教师的教育科研能力也得到了发展，从多个方面对好课有了更全面的认识。
2结合学校各阶段工作进展，开展教研活动，促进教师之间的相互交流与合作，达到教与学的目的。在这些活动的开展过程中，教师相互帮助、相互学习，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
1你一个月的零用钱是多少？
3，教学常规检查应坚持不懈地进行
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过监督检查，教师形成了工作习惯，总能在每个月底按时完成各项任务。
十多年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识，深厚的韵律为我们的创业奠定了一定的文化基础。特别是在大学期间，我们学到的不单单是书本知识，假期的打工经验也帮了大忙。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。本学期，我校语文教师紧紧围绕学校一个省级课题开展研究工作。
所有教师根据教研组确定的主课题选择子课题作为自己的研究课题。让每个人都有一个明确的目标，每个人都有自己的实验操作。为加大教学科研力度，做好随机监测、统计等数据的积累，集中力量突破主题。
在研究过程中，教师对科研质量提出了要求，并积极撰写教学课题。
图1-2大学生手工艺品可接受**分布图
五、教研组工作存在的不足：
1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
综上所述，diy手工艺品市场因此受到认可和欢迎。我们认为：这个市场的消费需求容量巨大，发展潜力巨大。我们的创业项目有成功的前提。
创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。我们也要有责任感，对公司、对员工、对投资者负责。务实精神也很重要，要脚踏实地地做事；2、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
三。学生活动开展较少，学生能力培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其化工综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4努力做好后进生工作，想方设法，始终坚持不懈地抓，尽量不让一个学生落在后面。
总之，在本学期，我校化工基础教学研究小组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
本学期教研室主要工作总结如下：制定教研室教学计划和活动计划，填写教学周历。
本教研室在开学之初，经过集体讨论，制定了本学期综合英语课程授课计划和教研室活动计划，各科任老师如期填写并上交了教学周历，做到本课程的教学及研讨工作有目的、有计划地展开。
制定了课程教学大纲。
为了确保该课程教学的科学性、方向性，使之更符合本系学生的实际，顺应市场需求，从而取得良好的教学效果，本学期我教研室着手进行课程教学大纲的拟定工作。
在长达一学期的时间，教研室全体成员通过集体讨论、多方查询资料、问卷调查、反复修改，于期末时将符合既学科特点、又适应我校学生实际的课程教学大纲基本拟定成文，使得今后本教研室的各课程的教学工作更加科学严谨、有据可依。
进行了集体备课及教学交流。
综合英语课程是英语专业的一门重要的必修课。因此，教师对此负有重大责任。
教研组教师每学期定期召开例会，进行集体备课和教学经验交流。
同时，开展了教学讨论和教学改革活动。
如开展综合英语研讨课活动。
本学期由韦海娇老师所展现的研讨课以其老练、教学方法实用、教学重心明确而赢得了听课老师的好评，为新教师提供了很好的授课模式，起到了很好的传帮带的作用
4、 进行期中评估，检查每门课程的教学进度和教学效果。
为了确保教学计划的落实和良好的教学效果，本教研室于第十二周进行了期中考核，通过学生填写教学评估表、召集学生代表座谈、检查教师教案及作业批改情况等方式方法，了解并检查该课程的教学进度和教学效果，把学生对该课程的教学意见及要求及时反馈给各个任课教师，以便进一步调整教学方法及内容，确保各个任课教师业务水平的进一步提高和更好的教学效益，提升学生对该课程的教学的满意度。
5、 安排期中、期末试卷及考试工作。
根据学校的整体教学计划，本教研室及时做好了期中、期末试卷出题及考试工作，认真评卷，并对段考、期考情况进行小结，对各该课程考卷进行分析，并及时把学生在考试中存在的问题进行汇总和反馈。
六、进行了期末工作总结。
本教研室于学期末进行了期末总结工作，回顾过去，总结经验教训，展望未来，着手进行下学期教学工作安排，以期本教研室在新学期里取得更好的成绩和更大的发展。
外语系综合英语教研室xx年1月外语系综合英语教研室学期工作总结（xx-xx学年第二学期）本学期我教研室继续以建立和完善教学管理制度，加强教学管理，提高教学质量为教学工作的中心，开展了一系列常规性及探索性的工作，有效地推动了我教研室各项教育教学工作的良性发展。
本学期的教学工作总结如下：制定教研室教学计划和活动计划，填写教学周日历。
根据外语系的特点和学生的具体情况，制定新学期的教学计划。
建立和完善了教学制度。
本教研室在开学之初，经过集体讨论，制定了本学期综合英语课程授课计划和教研室活动计划，各科任老师如期填写并上交了教学周历，做到本课程的教学及研讨工作有目的、有计划地展开。
进行了集体备课及教学交流。
综合英语课程是英语专业的一门重要的必修课。因此，教师对此负有重大责任。
教研组教师每学期定期召开例会，进行集体备课和教学经验交流。
同时，开展了教学讨论和教学改革活动。
在本学期的青年教师素质课程竞赛中，我校教研室选拔的唐纬获得了二等奖。
此外，综合英语教研室还组织老师们听了蒋蕊先生的讲座。
经过一年的训练，蒋蕊的班有了很大的进步。她将赏识引入英语课堂教学，取得了良好的效果。
3、 进行期中评估，检查每门课程的教学进度和教学效果。
为了确保教学计划的落实和良好的教学效果，本教研室于第十二周进行了期中考核，通过学生填写教学评估表、召集学生代表座谈、检查教师教案及作业批改情况等方式方法，了解并检查该课程的教学进度和教学效果，把学生对该课程的教学意见及要求及时反馈给各个任课教师，以便进一步调整教学方法及内容，确保各个任课教师业务水平的进一步提高和更好的教学效益，提升学生对该课程的教学的满意度。
5、 安排期中、期末试卷及考试工作。
根据学校的整体教学计划，本教研室及时做好了期中、期末试卷出题及考试工作，认真评卷，并对段考、期考情况进行小结，对各该课程考卷进行分析，并及时把学生在考试中存在的问题进行汇总和反馈。
六、进行了期末工作总结。
本教研室于学期末进行了期末总结工作，回顾过去，总结经验教训，展望未来，着手进行下学期教学工作安排，以期本教研室在新学期里取得更好的成绩和更大的发展。
2、虽然教师上课都能够按要求带教案，但是很多教师没有带大纲的习惯，已经在教研活动中再次强调了这一点，下周开始会继续检查监督。
3、大部分教师在教学过程中偏重于自身讲授，而忽视与学生之间的互动，致使课堂气氛比较沉闷，对学生是否掌握所讲知识也不了解，很多学生在课堂上存在睡觉、玩电子设备的现象。建议在日后的授课过程中能够加强这方面的训练，充分调动起学生的学习兴趣，以促使他们主动地思考，保证对知识的吸收效果。
4教师对这门课的教学内容比较重视，很少有回顾和总结。建议在今后的教学中注意这一点。这一点xx老师做的比较好，我们建议大家听听她上课的学习体会。
5、其他还有一些细小的问题，比如讲课语速比较快、口头禅太多、讲课比较啰嗦等等，这些是其中个别老师需要注意的，在教研活动中已经向其指出，以便其在今后的教学中能够有所改进。
总之，“听课活动月”虽已结束，但是听课活动应该是常规的、经常的、自觉的行为，教师不应该闭门造车，听课就是互相学习的一种非常重要和有效的形式，通过听课可以发现自己和对方的长处和不足，促进双方共同进步。因此，在今后的工作中，要加强对教师的监督，变被动为主动，营造学习型大学氛围。
xx教研室
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