教学目标：
1.了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。
2.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
3.培养学生独立研究、合作探究的能力。
教学重点、难点：
理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
第一课时
一、创设情景
1、千百年来，花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。播放动画片《花木兰》片段，学生欣赏。
这个故事最早却来源于一首诗——《木兰诗》(板书课题)下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。
2、介绍作品。《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。
《“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。
“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。
二.整体感知
1.范读课文(配乐朗读)，学生在听中提出应注意的字音。
2.小组疏通文意，说说情节：学生用自己语言简要复述故事情节。
3、要求以“木兰_________”句式概括每节内容，横线上限填四个字。
(木兰停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、会见亲人、讴歌英雄)
女儿性情 英雄气概 女儿性情
三.赏析人物
1、学生再读课文，四人一组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。板书：
勤劳、善良、淳朴、谨慎(女儿性情)
机智、勇敢、刚毅、忠孝两全(英雄气概)
教师小结：木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象，在代父从军中看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。
2.学生举例我国历史上的 巾帼英雄(如穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰)，
3、其实在地方戏曲中也有歌颂巾帼英雄的作品，学生欣赏豫剧《谁说女子不如男》。
四、拓展延伸
木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢?
五、布置作业
1、背诵全文,品味凝练语言。
2、欣赏动画片《花木兰》，比较中西方人物形象异同。
附板书： 木 兰诗
勤劳、善良、淳朴、谨慎(女儿性情)
巾帼英雄 爱国、渴望和平
机智、勇敢、刚毅、忠孝两全(英雄气概)
第二课时
教学目标：
1、熟读课文，品味语言，并当堂背诵。
2、进行片断写作训练，提高想象和联想能力，进一步理解木兰形象。
3、培养学生怀疑精神与探究能力。
教学重点：品味语言
教学难点：发现文中的创新之处
教学过程：
一、导入
1、从上节课木兰形象导入本课内容。
2、学生提出不能翻译的重点词，教师给予解释。
(惟、愿、市、旦、度、策、强、将、著、贴、火、走、安)
二、品味语言
1、学生找出自己认为写得好的句子，并说明理由。
例举：
①、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西?这样写繁琐吗? 并找出其它互文的句子。
(明确：a渲染战前紧张的气氛。b战事紧迫。c家人对木兰从军的重视。d乐府诗常用的一种写法——互文。)
②.“万里赴戎机，关山度若飞”。 “朔气传金柝，寒光照铁衣。” “将军百战死，壮士十年归。”(介绍对偶、夸张、互文)
——(仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可见语言精炼，字字千金。)
③.第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操?
(运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。 )
④.第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法?表现了她怎样的心情?
(排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。)
2、运用多种描写手法，扩写第四段，并当堂交流。
三、体验反思
假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么?会说些什么呢?
四、探究发现
1、一千个读者有一千个哈姆雷特，除了老师讲的理解，你在与《木兰诗》进行心灵的碰撞时，你有什么创造性发现吗?(困惑处或者不同见解处)
如：①第一段中“唧唧复唧唧”声与“不闻机杼声”的矛盾。
(“唧唧”声有三种说法：织机声、叹息声、虫鸣声。)
②从《木兰诗》中“爷”的称呼看中国古代的称呼与地位。
(现在在西南地区还有这样称呼父亲的。“爷”也作“耶”)
③木兰去时是应“可汗”之征，而归来却受“天子”之赏，那不是前后矛盾了吗?
(“可汗”是古代西北民族对君主的称呼，“天子”是封建社会汉族对君主的称呼。可是在这首诗中“可汗”却成了“天子”的同义词，不能再按照《广韵》中所谓“蕃王称”的本义了。这只能看做在《木兰诗》时代汉语里已有了外来语的成分。——是北魏汉化的结果)
④木兰不当官是不慕功名富贵吗?
(木兰的还乡，决非什么不慕功名富贵的问题，也不是什么热爱劳动的问题，而是封建社会压迫、歧视妇女的必然结局。)
A、古代女子的三从四德
B、从《木兰诗》中看中国女性的命运!
(可以与“中华儿女多奇志，不爱红装爱武装”、 法国的女英雄贞德的故事等进行比较)
(无论是花木兰、梁红玉、穆桂英，还是“奥尔良姑娘”贞德，她们“幸运”地跃出历史地平线的机遇，无论是在历史的记录里，还是在传奇的虚构中，其背景都是烽烟四起、强敌犯境的父权衰微之秋。换言之，除却作为妲己
一类的亡国妖女，女人以英雄的身份出演于历史的唯一可能，仍是是父权、男权衰亡、崩塌之即。)
⑤从《木兰诗》中看中国古代女子的打扮。
(“帖花黄”是北魏妇女的面饰。有两说：一说“元魏时禁民间妇女不得施粉黛;自非宫人，皆黄眉黑妆。故《木兰诗》中有‘对镜帖花黄’之句。”(《谷山笔尘》)另一说，将金黄色的纸，剪成星、月、花、鸟等形状，贴在额上。)
五、布置作业
1、描写家人团聚场面，字数300字。
2、预习《最后一课》
1、通过此活动激发幼儿热爱大自然的情感，有初步的探索意识。
2、初步了解幼儿对各种虫类的认知程度，并能用画、折、剪等方式表现出来。
3、知道并能说出几种常见昆虫的外形特征、生活习性和环境的关系，会用较丰富的语言表达对虫虫特征的认知程度。
二、活动准备：
1、电视机一台，有关昆虫的vcd若干片。
2、有关昆虫的资料书、模型及标本若干。
3、幼儿每人一篮昆虫小图片。
4、供幼儿制做小书的美工材料（剪刀、水彩笔、各种色纸、双面胶、图画纸等）。
5、布置一个“昆虫馆”。
三、活动过程：
（一）教师以参观‘昆虫馆”的方式导入，引导幼儿通过观察、探索、讨论的方式了解各种 昆虫。
* 一组幼儿观看有关昆虫的vcd片。
* 一组幼儿观察墙上各种各样的'昆虫。
（二）教师提出问题，幼儿思考后回答。
1、你能说出你所认识的昆虫吗？
2、你能进一步描述一下它的模样吗？
（三）教师根据幼儿回答的结果，向幼儿简单介绍几种他们不认识的昆虫，丰富幼儿的知识，并让幼儿回家去找寻相关的资料。
（四）分散活动：幼儿相互讨论自己认识过的昆虫并和同伴一起张贴昆虫，并数一数自己贴了几只昆虫。
（五）幼儿分组再次深入探索：
1、教幼儿如何制作虫虫书：可以用画、折，剪、粘的方式制作，做完后封面要写上自己的名字，并贴上自己的照片。
（鼓励每个幼儿发挥想象，制作出最美丽的昆虫书）。
2、幼儿观看有关昆虫的碟片。
3、和同伴一起查找更多的昆虫的资料。
（六）集中讨论：把幼儿发现的问题整理出来，提出下一步的探索要求。
教材简析：
《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂心情，从而警世人们应该珍惜时间和生命。
目标要求：
1、了解作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂心情，懂得人生短暂，我们应该珍惜时间和生命的道理。
2、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语段。
3、搜集有关时间方面的诗词、格言，拓展延伸，提升学生的语文综合素养。
1、学生自由背诵有关时间方面的诗词格言。
2、教师谈话导入并介绍作者及写作背景。
（从学生已有的知识经验入手，找准新旧知识的契合点，辅之师生课外资料的有机融合，更利于学生提早进入文本阅读状态。）
二、整体感知，理清层次。
1、以“我来读读”、“我来说说”的形式检查学生自学字词和读文情况。
2、学生在组内互相交流预习中遇到的难理解的词句，教师相机引导。
（学生是课堂的主人，更是学习的主人，主体地位回归，内在潜能被激发，学生会无拘无束的交流，自主学习效果明显增强。）
三、品读欣赏，个性感悟。
1、默读。圈点批画自己喜欢的句段，反复揣摩体会。
2、精读。学生采取适合的读书方式，结合自己的思想和生活实际从不同的角度想开去，品词析句，深层研读。然后在自读自悟的基础上与好朋友交流研讨。
（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（在充分读的基础上进行仿写练习。）
（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被太阳蒸融了。
（这些句子运用了排比、拟人和比喻等手法，读起来格外轻巧婉转，教学中注意引导学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积累语言，培养语感。）
3、赏读。以“挑战擂主”的形式学生自由选择喜欢的句段感情朗读，也可以背诵积累。
（竞赛朗读鼓励学生进行个性解读，体现了由会读书到读好书的过程。）
四、拓展延伸，情感升华。
1、学生汇报收集到的有关时间方面的散文、诗词、格言警句。
2、从“写名言”的视角，让学生仿照名人写出自己的名言。
3、课外阅读建议（可从中任意选择）：
继续查找有关时间方面的资料，召开“惜时”交流会；
有条件的同学自己录制朗读录音带，也可找伙伴合作进行。
《乡愁》是苏教版初中语文教材九年级上册第四单元的一篇诵读欣赏课。它是一首文字浅显但内涵丰富外延宽广的新格律诗。它语言质朴却富有生活气息，它意象简单却自有摇曳的韵致，它运笔平常却蕴含着荡气回肠的爱国情怀。从课型上看，《新课程标准》对诵读欣赏课的要求是“学生在大体理解文意的基础上熟读成诵”;从所在单元教学的总目标来看，本单元的教学主题是使学生学会在阅读中调动自己的生活积累，展开联想和想象，形成自己独特的感受;从编者的意图来看，《乡愁》放在《散文家谈散文》《小说家谈小说》《诗人论诗》三篇极富个性的评论性文章后面，目的是将这首诗作为学生阅读实践，形成阅读感受，学会评价作品的材料。
我们班级学生大部分来自县城的棚户区及农民家庭，他们的课外阅读积累有限，语文基础薄弱。从知识占有角度来说，他们必竟接受过八年正规的语文学习，对于诵读并积累这首诗，不成问题;从人生阅历来看，学生们缺乏深厚的感情体验，不能完全理解诗歌中逐渐递升的情感，要真正理解这首诗，必须完成情感的迁移，把余光中的乡愁变成自己的乡愁。这就不是一件轻松的事了;从学生分析能力和写作水平看，要把《乡愁》作为阅读实践材料，尝试着写评价性文章就更不容易了。我的设计理念是浅文深教，整体把握，重在领悟，将这首文质兼美的诗镌刻在学生心中。
根据《新课程标准》对诵读欣赏课的要求及教材学情的分析，我制定的教学目标为：
1、知识与能力：学会现代文的朗读技巧，培养正确、流利、有感情地诵读诗歌的能力。
2、过程与方法：通过反复诵读，听读，品读，想象加深学生的情感体验，形成对作品的独特感受。
在学生反复诵读中加深体会，形成学生独特的阅读感受，完成本单元的主题要求。
苏教版初中语文教材编写说明中谈到：教师应从整体上把握教材，看清教科书的编写意图及各教程之间的内在联系，创新性地使用教材。如果让学生写《诗评》太难，有四分之三的学生达不到要求，如果像以往散文或诗歌阅读那样让学生进行简单的“乡愁是…”的仿写，又没有体现出九年级学生的教学梯度，不利于学生们写作水平的提高。为此，我制定教学难点为：向朋友推荐《乡愁》诗，并说出推荐理由。
《现代教育学》理论中指出：教师是课堂的组织者和参与者。本节课的教学中，教师是学生学习的伙伴，是学生创新和智慧的欣赏者。本堂课通过教师的点拨，学生思想的碰撞，富有个性的品味表达，争论，点评，画面、音响等辅助手段，促进学生学习。
根据《新课程标准》的要求，采取自主，合作，探究的学习模式。
(一)导入新课(打开多媒体屏幕，播放画面。一轮皎洁的明月倒映在水中，水面波光粼动，伴随耳侧的是陈立新的《思乡曲》)
《乡愁》是一首抒情性很强的诗歌，诗行之间充溢着荡气回肠的浓浓的情绪，而这种浓浓的愁绪正是我们首先要让学生领会的东西，只有在理解这种愁绪的基础上，一切的创新才有实现的可能，为此创设情境，创设激发情境的导语很关键。
我们班级里有一部分学生来自农村，他们寄宿在亲戚家或是陌生人家里，有的十几天或者是一两个月才能回去一次，所以我设计的导语是这样的：
亲爱的同学们，我们中有一些孩子离家在此地求学，今天老师想采访他们一下。“你们想家吗?”“想家的心情是怎样的?”(略)“是啊，想家。老师也想家，我从家乡来到林甸工作已经十七年了，每当夜深人静的时候，正是想家的时候。我想家中的父亲身体可好，我想院门前的柳树是否已经发芽……家中的点点滴滴都成了我最浓重的牵挂，夜不成眠时，我就在心里默念王慧敏的《想家的心情》(课件展示诗歌，师配乐诵读)
异乡的天空/我是断线的风筝/异乡的水面 /我是无根的浮萍/异乡的夜晚/月亮很瘦/如何也装不下/想家的心情/异乡的人群中/家是一团火/异乡的路上/家是一盏灯/异乡的夜晚/家是一个梦/如何也圆不了/想家的心情/想家的心情/是母亲倚栏凝望的眼睛/想家的心情/是游子凭窗凝眸的憧憬/想家的心情/谁都能感受得到/谁也说不清
想家的心情谁也说不清，但想家的时候，我们可以拿起电话问候一声平安，可以坐上汽车常回家看看。可是啊——那些远离祖国漂泊在外的游子呢?特别是台湾同胞，因为海峡之隔而亲人不得团聚，他们想家的心情才称得上真正的乡愁。下面我们就来朗读台湾诗人余光中的《乡愁》，听一听他发自内心的呼唤。
用自己喜欢的方式自由诵读这首诗，画出重音、停顿，力求读准读顺，然后说说文章四个诗节分别抒发了什么情感，四个诗节的顺序可以调换吗?(在学生诵读过程中强调停顿、重音，明确”啊“的变音和叠词重音却轻读的处理)在这个环节中，学生了解了诗歌的内容，掌握了诗歌诵读的语气、语调、重音和停顿,完成了知识与能力这个教学目标，理清了文章的脉络。明确了——这是一首抒发不同年龄段的乡愁诗，是按照时间顺序成文的，各诗节之间的顺序不能调换。(板书关键词)
《新课程标准》第四阶段(7-9年级)的阅读要求中指出：在朗读课文的基础上,理清思路,体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。所以我设计的问题是，讨论：我们看黑板上作者的行文思路，作者是按照小时候——长大后——后来啊——而现在行文的，如果我将“后来啊”改成“中年时”，将“而现在”改成“老年后”怎么样?试读着看看。
在讨论的过程中，让学生抒发自己的个性解读，明确不能更改的原因“后来啊”有种绵延的哀伤，仿佛凝聚了作者一生的乡愁。诵读时语气要低沉，压抑，语速要缓慢，音调要延长。黄土的内外是天人永隔，坟墓虽矮却无家书达意，此时的乡愁更悲哀，更浓稠。“而现在”中的“而” 字是转折关系，文章由乡愁升至爱国，是全诗的高潮，诵读时语调要上扬。
教师总结：大家的意思是，“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在” 这些变幻了形式出现的时间词语，一起连缀成了一条变化有致的情感线索，它牵引着读者去领悟诗人坎坷的一生和复杂的乡愁。因为语言形式的变化，诗人的情感就呈现出了跌宕之势，诗人感情的高潮——热爱祖国，渴望祖国早日统一的愿望，就被烘托出来了。非常佩服大家很有个性的解读。现在，让我们再次朗诵第三节和第四节，读出思乡情感的跌宕和高潮。(指名生读后齐读)
此环节设计的目的是加深文本的解读，顺序不能调换还因为空间的转换和感情的递增。(讨论时要注意品味与朗读指导相结合，让学生结合自己的独特体验抒发情感，即兴诵读)
我们再读文本，感情色彩增进了许多，各诗节的语气语调也有了极大的区别。但我觉得还是少些什么，少些什么呢?我们听一听余光中亲自诵读的《乡愁》，找找其中的差别。学生静听、静思、点评、分析，得出结论：余光中的诵读情绪更饱满，听起来更能感染别人，“矮矮的坟墓”用了颤音，多了一份诀别的凄凉和痛楚，“浅浅的海峡”多了一份恨别的沧桑和无助，多了一份自己的经历。(学生通过品评作者富有表现力的诵读，不仅再次强化了节奏、重音、语气和语调，而且更深刻地感受了蕴藏在字里行间的真情实感)
那么这份经历是怎样的?
小组合作，共同归纳梳理课下搜集的关于余光中的资料。
诗人的创作与他的生平总有着千丝万缕的联系，不了解诗歌的写作背景，无法对诗歌有透彻的了解。写作背景一味由老师来介绍，不免造成学生思想上的懒惰和依赖的习惯，我发动学生自己去收集资料，在收集资料的过程中让他们自己去了解余光中，这样既可以调动学生学习的积极性，养成他们课外自主阅读的好习惯，也可以加深学生对诗人及其作品的了解。然后，老师可以再根据学生的了解情况，在课堂上作适当的补充，应该侧重于余诗的特点以及终其一生的乡愁情结。
余光中把几十年的情感沉淀下来，在十几行短诗的创作之中瞬间爆发。他许多作品都习惯于将说不清道不尽的细腻感情浓缩在几个简单的意象中，这种高度的凝练和抽象在余光中的《乡愁》中尤为明显。那么说一说你最喜欢哪一个意象?你能具体想象一下当时的情景吗?(小组分工合作：一组：第一诗节、二组：第二诗节、三组：第三诗节、四组：第四诗节，老师也参与到活动中来)
特别说明的是：以下各组情况都是当堂生成的，“例如”是为了方便各位评委老师了解课堂情况，是根据自己的课堂讲解后生成的
例如：第一诗节：乍暖还寒时，一盏昏黄的油灯下，一个身材瘦弱的书生正在写信，信写好了，他又读了很多遍，有泪花滴下，溅在桌上，绽成一朵花。想起母亲，他向窗外望去，凝视的双眸写满憧憬和牵挂。
第二诗节：一个秋天的早晨，一位风尘仆仆的年轻人，手拿一张窄窄的船票，步履匆匆地挤到轮船上。他的妻子站在码头上，手中挥舞着洁白的手绢，依依不舍的目光就象悠悠的流水，脉脉的晨辉……
第三诗节：“我”回到阔别多年的故乡，快步跑向自己家的祖屋，兴奋地推开房门，可是一切却都空荡荡的，再也看不到母亲忙碌的身影，再也听不到母亲慈爱的叮咛，再也不能享受到母亲温柔的抚摩，母亲用过的茶碗还在，母亲拄过的拐杖还在，母亲坐过的摇椅还兀自在风中摇动，但母亲却永远地去了，“我”跪倒在母亲的坟前，失声痛哭......
第四个诗节：一位白发苍苍的老人，站在高高的山顶上，隔着浅浅的海峡,眺望着大陆的方向，心底在一遍遍地呼唤：“祖国，母亲，我要回来!”
“胡马依北风，越鸟巢南枝”，传说狐狸死的时候总是朝向它出生的地方，动物尚能如此，作为万物之灵的人，又怎能忍受这种痛苦的折磨呢!每当老师读到第四个诗节时，我的脑海里就会涌现出国民元老于右任先生的画像。(课件出示于右任晚年图片)于右任先生1949年离开大陆前往台湾，而当时他的妻子和长女却留在了陕西的咸阳。于右任先生到了晚年，特别想念他的妻子，想念他的女儿。他常常登上台湾的高山之巅眺望大陆，一站就是好几个小时，任泪水肆意地流淌。但是，一湾“浅浅的海峡”却铸成他永远的遗憾!在他去世之前，曾写下一首哀诗——《望大陆》(课件出示，教师饱含深情地朗诵)：
“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，惟有痛哭!葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。”
“掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。”同学们，乡愁是余光中一个人的独特感受吗?“不是”“乡愁是所有台湾人共同的心声。那么让我们再次深情地吟诵这首诗，共同企盼海峡两岸早日统一!”
我要求学生想象当时的画面，这不仅是对文本的领悟,更重要的是在假想和想象的过程中,学生加进自己的情感体验,把余光中的乡愁迁移成自己的感受,完成教学目标2,突破教学重点。
在这首诗中，诗人借助于四个意象抒发自己浓浓的乡愁。思念母亲，乡愁可人;夫爱妻恋，乡愁动人;祭母奠土，乡愁感人;愁系祖国，着笔惊人!如此动人的乡愁曲，应该背下来。不要死记硬背，看有没有好的方法帮助我们快速背诵?可以和你周围的同学讨论讨论。
同学们七嘴八舌地说出“这首诗四个诗节都很整齐，字数相等，句式一样，只是个别词语不同。”“每节诗的开头都有一个表示时间的词语，其中‘乡愁是——’与 ‘在这头......在那(里)头’四次重复。”“每个意象前面的修饰语虽不一样，但都是叠词,分别为‘小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的’还有‘一枚、一张、一方、一湾’四个量词的使用位置相同”“每节诗都借助了意象，邮票、船票、坟墓、海峡”。
此环节是学生归纳本诗结构特点的过程,也是强化教学难点.为后文推荐理由寻找切入点。
《乡愁》选择了四个独特的意象：邮票、船票、坟墓和海峡。这四个意象不仅含蓄深刻，富有美感，而且与作者的经历紧紧相连，富有时代与历史气息，是诗人对乡愁的独特感受。那么同学们，如果让你们向朋友推荐这首诗，你打算怎么写推荐的理由?学生思考后发言。(强调有自己的独特感悟，富有个性)
例如：我推荐余光中的《乡愁》，我推荐的理由是：它将抽象的乡愁化为具体的意象，感染力很强。乡愁本身是难以表现的情绪，诗人从广远的空间中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这四个意象，借助他们把乡愁表现得深刻感人。
我推荐的理由是：《乡愁》中的四个意象典型而贴切，虽然简单却自有摇曳的韵致，给人更多的想象空间。例如“邮票”让人联想到寄信、写信，联想到信上倾诉的思念，联想到孩子想家的心情，联想到母亲凝眸的.眼睛，联想到寂静的深夜，一轮明月下，母子天各一方的思念。
我推荐的理由是：《乡愁》形式整齐，节奏感强。这首诗四个诗节都很整齐，字数相等，句式一样，只是个别词语不同，结构均衡匀称，每节诗的开头都有一个表示时间的词语，其中“乡愁是——”与“在这头......在那(里)头”四次重复，形成回旋往复，一唱三叹的旋律。
同学们的推荐理由中包含了你们自己对这首诗的独特评价，读文章的时候，不仅要了解作者写的是什么，为什么要这样写，还要了解这样写的好处在哪里，要善于独立思考，有不拘于前说的精神。乡愁是一生的文化，老师相信，随着你们年龄的增长，阅历的增加，你们对《乡愁》这首诗还会有更深刻的领悟和认知，因为好诗是不倦读的。最后让我们在罗大佑的《乡愁四韵》中，再次领悟感受一下余光中的乡愁吧!让我们在心中默默地期盼，台湾早日回到母亲的回报，千千万万个台湾人民不再饱受思乡之苦。
教师的总结是对本课教学重点的再次强调，同时也教会了学生读书的方法，为今后孩子的学习奠定了基础。《乡愁四韵》的播放，渲染浓浓的愁绪，与课堂开头相呼应，使这首文质兼美的诗歌深深地隽刻在学生们的心理。
1、搜集以“乡愁”为主题的诗歌(古诗与现代诗均可)，按照意象进行分类
2、比较阅读席慕容的《乡愁》，从思想内容、结构形式、写作手法等方面，找其共同点，辨其不同点，品其表达效果。(从主旨、意象、意境等方面把握。)
3、尝试着写一首“乡愁诗”的评论文。
乡愁，是中国诗歌一个历史常新的普遍的主题，余光中多年来写了许多以乡愁为主题的诗篇，《乡愁》就是其中情深意长、音调动人的一曲。
正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人，他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的历史感与民族感，同时，台湾和大陆人为的长期隔绝、飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀，客观上具有以往任何时代的乡愁所不可比拟的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆三十多年的当代诗人，他的作品也必然会烙上深刻的时代印记。《乡愁》一诗，侧重写个人在大陆的经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思，而这一切在诗的结尾升华到了一个新的高度：“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。”有如百川奔向东海，有如千峰朝向泰山，诗人个人的悲欢与巨大的祖国之爱、民族之恋交融在一起，而诗人个人经历的倾诉，也因为结尾的感情的燃烧而更为撩人愁思了，正如诗人自己所说：“纵的历史感，横的地域感。纵横相交而成十字路口的现实感。”(《白玉苦瓜》序)这样，诗人的《乡愁》是我国民族传统的乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗所不可比拟的广度和深度。
在意象的撷取和提炼上，这首诗具有单纯而丰富之美。乡愁，本来是大家所普遍体验却难以捕捉的情绪，如果找不到与之对应的独特的美的意象来表现，那将不是流于一般化的平庸，就是堕入抽象化的空泛。《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。它们是单纯的，所谓单纯，绝不是简单，而是明朗、集中、强烈，没有旁逸斜出意多文乱的芜蔓之感;它们又是丰富的，所谓丰富，也绝不是堆砌，而是含蓄。有张力，能诱发读者多方面的联想。在意象的组合方面，《乡愁》以时间的发展来综合意象，可称为意象递进。“小时候”、“长大后”、“后来呵”、“而现在”，这种表时间的时序像一条红线贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，前面三节诗如同汹涌而进的波涛，到最后轰然而汇成了全诗的九级浪。
《乡愁》的形式美也令人瞩目。它的形式美一表现为结构美，一表现为音乐美。《乡愁》在结构上呈现出寓变化于传统的美。统一，就是相对地均衡、匀称;段式、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称。变化，就是避免统一走向极端，而追逐那种活泼、流动而生机蓬勃之美。《乡愁》共四节。每节四行，节与节之间相当均衡对称，但是，诗人注意了长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。《乡愁》的音乐美，主要表现在回旋往复、一唱三叹的美的旋律，其中的“乡愁是——”与“在这头…… 在那(里)头”的四次重复，加之四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”在同一位置上的重叠词运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉。而“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”的数量词的运用，不仅表现了诗人的语言的功力，也加强了全诗的音韵之美。
《乡愁》，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。
静夜思·李白
【作品简介】
《夜思》由李白创作，被选入《唐诗三百首》。这是写远客思乡之情的诗，诗以明白如话的语言雕琢出明静醉人的秋夜的意境。它不追求想象的新颖奇特，也摒弃了辞藻的精工华美；它以清新朴素的笔触，抒写了丰富深曲的内容。境是境，情是情，那么逼真，那么动人，百读不厌，耐人寻绎。无怪乎有人赞它是“妙绝古今”。更多唐诗欣赏敬请关注“习古堂国学网”的唐诗三百首栏目。
【原文】
《静夜思》
作者：李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【《静夜诗》原版】
床前看月光，疑是地上霜。
举头望山月，低头思故乡。
现存《静夜诗》是明代以后的版本。11世纪宋蜀本的《李太白集》即是原文，并且目前日文版本也用的是李白原文。
【注解】
静夜思：宁静的夜晚所引起的乡思。
疑：好像。以为。
举：抬，仰。
【韵译】
皎洁的月光洒到床前，迷离中疑是秋霜一片。
仰头观看明月呵明月，低头乡思连翩呵连翩。
【翻译】
坐在井床上看天上明月洒在地上的月光，宛如层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。
【评析】：
这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。明人胡应麟说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者”（《诗薮·内编》）。这首《静夜思》可以说是李白诗歌的“自然”和“无意于工而无不工”的艺术特色的极好说明。诗的前两句“床前明月光，疑是地上霜”，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。更多唐诗欣赏敬请关注“习古堂国学网”的唐诗三百首栏目。
诗的后两句“举头望明月，低头思故乡”，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”的结句。“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事„„无不在思念之中。一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。
这首五言绝句从“疑”到“望”到“思”形象地揭示了诗人的内心活动，鲜明地勾勒出一幅月夜思乡图。诗歌的语言清新朴素，明白如话；表达上随口吟出，一气呵成。但构思上却是曲折深细的。诗歌的内容容易理解，但诗意却体味不尽。
【赏析】
《静夜思》是我们每一个人都非常喜欢的诗，不管是年轻人，还是上了年纪，也不管是客居他乡，还是与亲人相守相伴，只要是中国人，就没有不会背这首小诗的，为什么这样一首语句平白如话，情感朴实无华的诗歌在我们每一个人的心中都唤起了深深的共鸣呢？
“床前明月光，疑是地上霜。”诗歌的开头是平白的叙事，夜深人静，万籁俱寂，户外室内，没有一点声响，只有那宁静皎洁的月光，悄悄地照在床前的空地上，洒下了淡淡的青辉。在不经意间，低头一望，还以为是地上落了一层薄薄的秋霜呢。这显然是一种错觉。也许，作者本来已经睡着了，在睡梦中回到了家乡，可是却被强烈的思乡情怀唤醒，在朦朦胧胧中，错把地上的月光当做了秋霜亦未可知，“疑”字，用得很传神，细致地反映了当时似睡非睡、似醒非醒恍恍惚惚的感觉，因为自己也隐约地意识到，在屋里是不应该有霜的，可见第一反应是霜，而第二反应就有点怀疑了，等到醒悟过来，这并不是秋霜，而是“床前明月光”时，其实已经是第三反应了。至于为什么第一反应恰恰是秋霜，则又是颇为令人寻味的，因为秋霜历来是一种感伤的暗示，它表示这又是一年秋风起，唤起无数客子心中深藏的年华易逝的迟暮之感，对此，李白是深有体会的，“不知明镜里，何处得秋霜”（《秋浦歌》其十五）正是他内心的表白。在他的笔下，秋霜时而铺在了床前，时而又染在了头顶，可见他把秋霜当做了一种寓意丰富的象征了。而今夕何夕，月色如霜，虽然四下里没有一点声音，而天上的明月和地下的月光却好似在无声地倾吐着什么，使得诗人的内心再也无法平静了。他感到怦然心动，有一股同样是无声却是不可抗拒的情感的暗流在胸中涌动流淌。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地播动了他的心弦，从而使他再也无法平静下来了。
“举头望明月，低头思故乡。”这时他已经完全清醒过来了，明白自己身处何地，而当他抬起头来，顺着光线向上望去时，窗外那娟娟的月轮正静静地挂在夜空。他一下子恍然大悟了，明白了是什么触动了自己的心弦，原来就是那挥之不去、召之即来的思乡之情呀，它无所不在，白日里，有事的时候，它就静静地蛰伏在心灵的角落里，而到了此时，月亮从天上，月光在地下，双双唤起他心中对家乡的思念，对亲人的挂牵，举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，真是一首“所谓无意于工而无不工者”（胡应麟《诗薮·内编》卷六）的自然天成之作。胡应麟甚至认为此诗是“妙绝古今”。更多唐诗欣赏敬请关注“习古堂国学网”的唐诗三百首栏目。
李白这首清新质朴、婉转如歌的小诗因为成功地反映了外出游子的静夜思乡之情，才获得了永久的艺术生命力。大概只要有离家不归的人们，就会有人在月下吟起这首百读不厌、体味不尽的《静夜思》的。
【点评】
胡应麟说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者。”（《诗薮·内编》卷六）王世懋认为：“（绝句）盛唐惟青莲（李白）、龙标（王昌龄）二家诣极。李更自然，故居王上。”（《艺圃撷馀》）怎样才算“自然”，才是“无意于工而无不工”呢？这首《静夜思》就是个样榜。所以胡氏特地把它提出来，说是“妙绝古今”。
这首小诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻；它只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻绎，千百年来，如此广泛地吸引着读者。
一个作客他乡的人，大概都会有这样的感觉吧：白天倒还罢了，到了夜深人静的时候，思乡的情绪，就难免一阵阵地在心头泛起波澜；何况是月明之夜，更何况是明月如霜的秋夜！更多唐诗欣赏敬请关注“习古堂国学网”的唐诗三百首栏目。
月白霜清，是清秋夜景；以霜色形容月光，也是古典诗歌中所经常看到的。例如梁简文帝萧纲《玄圃纳凉》诗中就有“夜月似秋霜”之句；而稍早于李白的唐代诗人张若虚在《春江花月夜》里，用“空里流霜不觉飞”来写空明澄澈的月光，给人以立体感，尤见构思之妙。可是这些都是作为一种修辞的手段而在诗中出现的。这诗的“疑是地上霜”，是叙述，而非摹形拟象的状物之辞，是诗人在特定环境中一刹那间所产生的错觉。为什么会有这样的错觉呢？不难想象，这两句所描写的是客中深夜不能成眠、短梦初回的情景。这时庭院是寂寥的，透过窗户的皎洁月光射到床前，带来了冷森森的秋宵寒意。诗人朦胧地乍一望去，在迷离恍惚的心情中，真好象是地上铺了一层白皑皑的浓霜；可是再定神一看，四周围的环境告诉他，这不是霜痕而是月色。月色不免吸引着他抬头一看，一轮娟娟素魄正挂在窗前，秋夜的太空是如此的明净！这时，他完全清醒了。
秋月是分外光明的，然而它又是清冷的。对孤身远客来说，最容易触动旅思秋怀，使人感到客况萧条，年华易逝。凝望着月亮，也最容易使人产生遐想，想到故乡的一切，想到家里的亲人。想着，想着，头渐渐地低了下去，完全浸入于沉思之中。
从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了诗人内心活动，鲜明地勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图。
短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。它的内容是单纯的，但同时却又是丰富的。它是容易理解的，却又是体味不尽的。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。它的构思是细致而深曲的，但却又是脱口吟成、浑然无迹的。从这里，我们不难领会到李白绝句的“自然”、“无意于工而无不工”的妙境。
【作者介绍】
李白（701——762），字太白，自称与李唐皇室同宗，祖籍陇西成纪（今甘肃天水）。少年时居住在四川，读书学道。二十五岁出川远游，先后居住在安陆、鲁郡。在此期间曾西入长安，求取功名，却失意东归；后来奉诏入京，供奉翰林。不久因受谗言出京，漫游各地。安史之乱起，为了平叛，加入永王李军幕僚；后来永王为唐肃宗所杀，因受牵连而被流放夜郎。遇赦东归，投奔族叔当涂（今属安徽）县令李阳冰，不久病逝。他因写诗而闻名，为当时的人们所激赏，称赞他的诗可以“泣鬼神”。他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志，吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗人。李白有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。其父李客，育二子（伯禽、天然）一女（平阳）。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。公元762年病卒，享年61岁。其墓在安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
教学内容简介：
《草原》一课是北师大版小学四年级语文上册教材第三单元中的一篇课文，是著名作家老舍先生以他亲身经历和感受写的一篇访问记，《草原》教学设计。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古同胞热情欢迎的情景。学生通过学习景美、人美两部分，体会隐藏在文字背后的人文内涵。透过文字使学生感受到环境与生命相互依存的关系，体会到蒙汉两族人民的深情厚谊，感受到祖国是各民族人民团结友爱的大家庭。
教学目标：
1、学会9个生字，会认3个字，能正确读写勾勒、骏马、迂腐、鞭子、疾驰、墨线、无际、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。
2、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解"蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳"的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。
3、有感情地朗读草原美丽景色的段落，并且能背下来。
4、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。
教学重难点：
1、让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。
2、理解"蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。"的意思及在表达上的.作用。
教学过程：
一、谈话导入，激发学生学习兴趣。
1、同学们你去过草原吗?(指名回答)你知道草原是什么样子的?(指名回答)
2、那么草原到底是什么样子的呢?今天我们一起走进老舍先生写的《草原》一课，一起感受一下草原的美景。
二、了解作者加深印象。
1、这篇课文是老舍爷爷写的，关于老舍你知道多少呢?教师相机简介作者老舍。
2、我们以前学过他的什么文章?教师引导学生回忆以前学过的老舍的文章。(《老北京的春节》、《鸟的天堂》等)
3、老舍爷爷一生写下了许多优美的文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种美的享受。
三、初读课文，加深对课文的整体认知。
1、学生自由朗读课文后。
2、草原在你的印象中是什么样子?结合自己得到理解来谈一谈。(指名回答)
3、课文主要讲了一件什么事情?
(1961年夏天老舍先生访问陈巴尔虎旗的经过)
4、本篇课文作者写了草原哪几个方面的情况?
(本文主要写了两方面的情况，一是风景很美，一是草原人民的热情，教案《《草原》教学设计》。)
教师要引导学生进行归纳，引导学生积极发言并板书。
板书：风光美、人情美。
5、课文表现了作者什么样的思想感情?
(表现了作者对草原和草原人民的热爱，歌颂了蒙汉两族人民的深厚友情。)
四、品读赏析课文感悟课文中的美景
1、作者老舍初到草原的感受是独特的，你来读读课文的第一自然段，看看课文作者是从哪些方面描写了草原之美的?划出你认为描写优美的词句，印象深的地方多读几遍。
学生自由读课文，自学并批注。
汇报交流。
自主选择学习内容，合作探究。
师：以小组为单位，学习你喜欢的部分。
(课件出示自学提示：第一部分：抓重点词句理解草原的美丽景色。)
2、锁定重点，品读感悟。
根据汇报内容随机出示相关句子，进行学习。
(1)景美部分：
在汇报第一部分时，可通过"一碧千里，而并不茫茫"、"那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处青翠欲滴，轻轻流入云际"、"这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服…连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣"等句子引导学生理解品悟草原的美景。渗透环保教育。
课件演示，再现草原之美：通过刚才的交流，同学们感受到的草原之美，那么真实的草原又是什么样子的呢?你们想看一看吗?(播放草原的有关录像资料)
谈一谈，看完录像的感受。
指名再来读读课文，要求学生边读边结合文中的语句，想象画面的内容。
过渡：这么迷人的景色，这么优美的语句，我们真的应该多读读。选择本段中自己喜欢的句子进行有感情地朗读，把自己的感受读进去。
学生配乐朗读课文的情况，教师适时鼓励。
(2)人美部分
多么美丽的草原之景！多热情的草原人民呀！下面我们继续学习课文，感受他们把酒话别的激动场面。自学课文的第二三自然段，然后互相交流一下自己读后的感受。
让学生以小组为单位，合作学习，相互交流。
汇报：这两自然段，主要写了草原人民热情迎接：
﹙学生汇报，教师点拨﹚
同学们这种热情，真是让人感动不已，你体会到了吗?那么你能够带着蒙古人民的热情来读一读吗?
让学生读自己认为最能表现出蒙古人热情好客的句子，体会人情美，渗透民族大团结的思想。
教师小结。
3、情感升华体会蒙汉情深
投影出示：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。你怎样理解这句话?你从这句话中又读出了什么?
4、让学生有感情地朗读自己喜欢的场面。要求读出自己的体验和个性的理解。师生评议朗读。
五、总结课文。
1、依据板书，讲清作者在这篇文章中借景、借事抒发情感的写作手法。(板书：写景--抒情，写事--抒情)
2、归纳课文整体内容，并指出本课第一大段，写了草原的风光美，第二大段写了草原的人情美，把这两部分联系起来，作者实际上为我们描绘了一幅浓笔重彩、有声有色的草原风情画。(板书：草原风情画，并用箭头连接有关内容)
(整个教学过程体现了完整的"整体--部分--整体"的教学思路，不论对全篇课文的认识还是对每一个大段、段中的每层，都是引导学生先从整体上形成一定的认识，然后再进行具体的学习，最后再从整体上进行更高层次的概括。这在各个教学步骤的实施过程中可以明显地看出来。)
板书设计
草原
景美人美
明朗可爱热情好客
一碧千里蒙汉情深
民族团结
我读了《儿童故事》这本书，其中《神笔马良》这个故事给我留下了特别深刻的印象。
马良是一个肯吃苦的孩子。没有画笔，树枝就是他的笔；没有纸，地面就是最好的纸。面对困难，他努力学画，从来没想到放弃，所以马良最后得到了神笔，学到了真本领。
马良是一个善良又是非分明的小孩。他得到神笔后，热心地帮助穷苦农民，给他们画耕牛、水车……，让他们的生活越来越好。马良对有钱人，态度就不一样了。一个大官很贪财，一听说马良有一支神笔，就立即要他画金银财宝，马良不画，就把他关起来，他逃了，又把他抓过来，还要他画金山，画摇钱树……，最后什么也没有捞到。
在学习中每当遇到困难想放弃的时候，就会想到马良。马良家里虽然很穷，但是他从来没有放弃过学画画。正因为他的努力和不放弃，所以才能得来帮助大家的神笔。马良生活在一个贫穷的家庭，还能坚持做自己的想做的事。那我们生活在现在，难道还不能坚持自己的理想、不能克服一点小小的困难吗？马良告诉我们：只有不断努力、刻苦学习，才能解决困难，取得成功！马良告诉我们：只有善良、是非分明，才能帮助需要帮助的人！
《神笔马良》真是篇好文章，它让我们学到了很多东西！
一次，老师让我们去读课外书，我在图书馆里找到了《神笔马良》。
这是个感人的故事。
马良靠他的善良、执着，得到了神笔，又用神笔造福百姓，惩治坏人。我想：“假如我也有一支神笔，那该多好啊！”
假如我有一支神笔，我要飞到被洪水侵袭的村庄，这里正遭遇罕见的洪灾，一片片良田被淹没,一座座桥梁被冲毁,一栋栋房子倒塌,一个个家庭居无定所,看着这样的情景,我的眼睛充满了泪水,我赶快拿出神笔“刷，刷，刷”地画起来。崭新的房屋，宽阔的马路，坚固的桥梁，齐全的家电，一切都变成现实，人们直夸我是个好孩子，哈哈，我的神笔可立了大功。
假如我有一支神笔，我要直奔祖国的西南灾区。这里刚刚发生百年难遇的旱灾，处处是干裂的土地，一片荒凉，我大笔一挥：江河、池塘、水库出现了，清凌凌的水，田里长满了金灿灿的稻谷，红通通的高梁，白花花的棉花，果树上结满了果子，人们的脸上露出了满意的笑容。
虽然，这只是个神话，不是事实，但是我们可以靠自己，以自己的能力，像马良一样帮助老百姓，为人类造福，为世界造福。因此，我们更加要努力学习，将来成为人才，让科技发达，使人类过上幸福的生活！
教学内容：
义（苏教版）数学二年级上册第一单元第1―3页。
教学目标：
1.在认识几个几的基础上学习乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
2.能初步用乘法概念观察现象，在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。
3.培养学生的观察推理能力和学习数学的兴趣及合作意识。
3.师：河流你们知道吧，河里有------（学生开始活跃了：虾，鱼，螃蟹），还有青蛙。一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙-----学生接着说。师：越往后说越多越难，不过掌握了规律就可以很快数出。
师：今天我们一起到动物学校去参观。到动物学校可不容易。（大门上写着一些加法算式）
师：大门为什么打不开呢？原来这里面藏着秘密，请你找找算式中加数特别的有哪些？
生我觉得“5＋5＋5 ，4＋4＋4＋4 ，2＋2＋2＋2＋2”每道算式中的加数都是一样的。
二、认识“几个几”
师：（出示主题图――）看，小动物们正在活动呢！图中有哪两种小动物？
师：如果徐老师想知道兔子有几只？你会怎样做？（这儿学生怎么回答的我没记录下来）
师：为什么可以2、4、6数？他是几个几个数的？
生：第一个算式中加数都是2，第二个算式中加数都是3。
每堆摆2根，摆5堆。摆了几个2？（摆好就举手）你能写出加法算式吗？
教师谈话：上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。
一、复习三个单韵母，要求读准音
a o e
二、学习拼音的四声
（一）学习a的四声
讲：a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。
板书：1234
讲：按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。读作：1234。
（教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。注意：教师要面向黑板，与学生一致。）
读：1、按顺序教师范读，速度要慢。
2、按顺序学生学读，音要准确。
3、按顺序指名读，检查学生读准确。
（这四个音中，二声与三声是难点，发现问题要给予纠正。）
同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：
一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降1234。4、打乱顺序练习读。
（对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采用动作提示或口形提示。）
（二）学习o的四个声调（方法基本同上）
讲：o和a一样，也有四个声调。
问：谁能像读a的四声那样，试着读o的四声？
练习读：从有序到无序地读，从齐读到个人读。注意读准二声与三声。
课中休息：（可以根据讲课内容自编，如儿歌、听音乐拍手、舞蹈等）。
（三）学习e的四个声调
教师板书：1234
学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。
三、巩固练习：
1、读卡片：（要用大量的时间进行读的练习，特别是带调单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准）。
2、抄写带调韵母，调号写在上格。
3、练习书写。
板书设计：
《aoe》教案评析
在aoe的教学中教师是借助形象让学生记忆拼音形状的，这是汉语拼音单韵母教学的起始课。此教案显示了以下几个特点：
1、从图入手，教师引导学生观察图上画了谁？他们在做什么？学生回答医生给小女孩看嗓子，小女孩发出的声音就是字母“a”的音。张大嘴发“a”要响亮。这样初入学的儿童易于接受，知识给的很自然，重点观察小女孩的头，以配合字母“a”的字形记忆。
2、重视起始教学，培养良好学习习惯。书写的指导，为学生写好字打下基础。
3、根据儿童年龄特点，采用了多种方式记忆字形。如顺口溜记忆，用动作表演记忆，使学习富于情趣，让学生愉快学习。
4、汉语拼音教学，注重先摆口形再发音做到重点突出，难点突破。“o”的发音是难点，教师强调先摆口形再发音，舌头不动，发音才准。练习四声重点放在二声、三声采用跳读法。
《a o e》教案设计2
教学目标：
1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调。
教学重点
a、o、e的音、形教学。
教学难点
掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
教学准备
教学课件
教学流程
动态修改
一、导入新课
同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。
二、 学习a、o、e三个单韵母的发音
1．教学单韵母a
（l）演示课件，问：它们在干什么？（小姐姐在练嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）
这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。
指名读，齐读a。
（2）认识四声，掌握a的四个声调
“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记
住：一声平。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要
往上扬，记住：二声扬。
（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名
读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四
声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2．教学单韵母o
（l）看图，指明说图意。
（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
（2）掌握o的四声
依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。
3．教学单韵母e
（1）看图，你发现了什么？
“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。
（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声。
分小组读，指名读，正音，齐读。
三、巩固练习
出示a、o、e的卡片，复习发音。依次读，打乱顺序读。
四、总结：今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声。
作业设计：
练读拼音。
教学反思：
一年级的学生刚刚接触拼音，学起来有一定的难度。抽象、死板地给学生讲,什么是四声，学生很难理解，就算老师反复示范四声的朗读，效果也不会很好。兴趣是最好的老师。我觉得小汽车的图画生动形象，对四声的教学有很大的帮助，并且对学生有很大的启发。特别从两个方面能充分体现出来，一方面是开车的四个过程，像四声的形状，我用简笔画的形式体现出来，学生一目了然，一下子就能把四声记住，同时，我边讲还边让学生比划四个过程（四声），不知不觉中，学生就掌握了四声的写法。另一方面，在讲故事的时候，我和学生借用了一起开车上江郎山的假设，目的也是为了渗透四声的发音方法。所以，我试着在讲故事的过程中，让学生轻松愉快地学读四声。
教学目的：
1、引导学生养成诵读的习惯，培养文言语感。
2、用心领悟课文内容，养成积累语汇的习惯。
3、提高学生欣赏品位，培养学生审美情趣。
教学设想：
本文是一篇充满诗情画意的山水游记，引导学生在课文阅读中感悟美、品位美、尝到乐趣。
1、同学们，五一假期马上要到了，你最大的愿望是什么？（旅游），老师给你推荐一个旅游胜地富春江，那儿可是一个很美的地方，我从网上收集了好多图片，想先一曙为快吗？
多媒体展示图片，学生欣赏。
2、欣赏完后，请学生谈感受。
3、师：宋代作家吴均他也曾一游富春江的，并为之陶醉，想知道吴均有何感受吗？今天，就让我们一起去品读这篇曾在文坛上独树一帜的写景小品文《与朱元思书》。
二、初读，整体感悟。
1、齐读文题，指名释题（多媒体出示）。
2、你觉得庆该怎样学这篇文言文？
学生讨论交流，再指名回答。
3、生自读课文，给10分钟时间→找出不懂的地方。
①字的读音。
②实词、虚词的意思。
③句子的翻译。
5、指名有感情地读，生点评。
6、师范读，生再次欣赏画面。
三、细读，品悟文章美。
1、你觉得富春江美吗？美在哪里？
2、再次品读，找出表现富春江美的句子。
3、学生发言，谈感受。
4、师小结：富春江的确美，美在它的碧波荡漾，美在它的鱼群穿梭，美在它的寒树群山，美在它的鸟鸣猿啼，置身于此山此水中，作者不禁发出感慨，你能在文中找出表达作者内心感受的句子吗？
5、你怎样理解这个句子呢？谈感受？
师：这山这水，多诱人啊，让人忘记一切烦恼，一切世俗，让人的心变得宁静透明，读到这句，让我在感受了自然之美之余感受到了深遂的情景之美，大自然的力量真是太神奇了！
2、学生欣赏短片，屏幕显示一幅幅优美的画面，有关于季节的，有关于动物的，有关于运动的，有关于亲情的让学生欣赏，欣赏完后让学生就自己的发现或感悟写一句关于美的格言，写一首小诗即兴发言。
五、小结：同学们，我们人类对美的追求是永无止境的，我们这个社会需要美，我们这个时代需要美，那么就请大家去发现生活中的美，感受生活中的美，更要去创造生活中的美，这样我们的生活也会因此而更加美好！
扩展阅读
教学目标：
1.培养学生诗歌赏析的能力，把握本诗沉雄悲壮、博大深远的意境。
2.领会《登岳阳楼》通过描绘雄伟壮阔的艺术境界和个人孤苦的境遇，表达诗人感受时伤世，忧国忧民的爱国情怀。教学重难点：
把握诗中的经典名句，品味作者遣词造句的匠心;品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。教学课时：一课时
教具准备：
多媒体教学课件学案
【方法指导】
1、知人论世(了解作者的生活经历和时代背景)
2、诵读涵咏(把握诗歌的感情基调和作者抒发的情感)
3、置身诗境，缘景明情(通过联想和想象再造诗境，找出景语推测作者抒发的感情，把握诗歌的主要内容)
4、鉴赏评价(赏析诗歌的语言和艺术手法，评价诗歌的内容和作者的观点，净化心灵，启迪智慧)
课前预习
1、了解作者及相关的写作背景作者简介
杜甫(公元712--770)，字子美，世称杜工部，我国唐代伟大的现实主义诗人。其人有“诗圣”之誉，其诗有“诗史”之称。作品：“三吏”——《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》。“三别”——《新婚别》、《无家别》、《垂老别》。其他：《春望》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》等背景介绍
唐代宗大历三年(768)之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。是年(769)诗人已五十七岁，距生命的终结仅有两年。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。
自主学习
1、朗读课文，疏通字词句，整体感知诗歌。
2、结合注释，理解大意，背诵全诗。
3、翻译本诗，要求创设意境，表述连贯。
很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。
大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流
合作探究
1、从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”一句，你感受到作者登楼的感情怎样呢?这种情感是怎么表现的呢?
明确：写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实此时的诗人，经历了岁月的沧桑，面对山河破碎的祖国，自己壮志未酬，国家前途渺茫，可谓百感交集。
用“昔闻”“今上”，虚实交错，今昔对照。用“昔闻”为“今上”蓄势，为描写洞庭湖酝酿气氛。
2、“吴楚东南坼，乾坤日月浮。”这两句中表现力最强的词语分别是哪个?(坼、浮)你能说说这两个词的妙处吗?表现作者怎样的情感?
明确：“坼”字，诗人下得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派雄浑壮阔的图景展现在读者眼前。
表现对洞庭湖的礼赞，对个人身世飘零的感叹、对国家命运的担忧。
3、“亲朋无一字，老病有孤舟”一句，抒发了作者怎样的情感?
明确：写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助;“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。
4、“戎马关山北，凭轩涕泗流”。此联在抒发个人悲苦的感情上发生了什么变化?体现了诗人作者怎样的情感?
明确：在这一联中，诗人在凄苦万状的情况下登楼观景，眼望国家动荡不安，自己报国无门，不禁涕泪纵横，难以抑止。这种忧国伤时之感与身世凄凉之情一齐袭上心头，诗的意境从狭窄转到宽阔，由个人的悲苦转而想到国家的衰颓。由此可见，诗人总是不会停留在个人痛苦上，他总是以国事为念，体现了诗人同情人民疾苦关心国家命运(忧国忧民)的高尚情操。
儒家说：“达则兼济天下，穷则独善其身。”此时的杜甫呢?他是“穷也胸怀天下，胸怀百姓”啊，他这种忧国忧民的情怀，你们还从他的哪些诗句感受到了呢?
“安得广厦千万间，大庇(bì)天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见(xiàn)此屋，吾庐独破受冻死亦足!”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”(杜甫《春望》) “花近高楼伤客心，万方多难此登临。”(杜甫《登楼》) ??
成果展示
1、分组交流讨论，选派代表展示小组学习成果。
2、师生点评，归纳提升。
巩固练习
请运用“置身诗境，缘景明情”的方法自主赏析李白的《与夏十二登岳阳楼》，完成后面的几个题目。
与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
【背景点击】开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼楼诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩。
1.颔联中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么?
2.第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。 3.人笔下的岳阳楼最突出的特点是什幺?抒发了诗人的什幺情感? 4.人评诗时常用“诗眼”的说法。你认为本诗第二联的两句中，“诗眼”分别是哪个字?为什么?请结合全诗简要赏析。
参考答案：1.“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。 2.第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。 3.诗人笔下的岳阳楼最突出的特点是“高”。情感是欢乐喜悦，超脱豁达。 4.“诗眼”分别“引”“衔”。“引”形象地写出了大雁懂得人情，把愁心带走的情境;“衔”形象地写出了山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐的情境。
作业布置
背诵并默写本诗。
课前预习：
搜集“江南三大名楼”相关资料及有关的名句；回顾作者有关常识，了解本文写作背景；反复朗读文本，标划生字词，试划分节奏；完成《助学》第47页“预习积累”部分。
相关课程标准：
“随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。”“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”
教学目标：
1、有感情朗读课文，并能熟练背诵全文。
2、积累常见的文言词语，能够正确翻译课文，了解课文内容。
3、品味文章的语言，学习作者的写法。
4、体会古人旷达的胸襟，学习他们忧国忧民的高尚情操。
评价任务：
1、初读课文，读准字音和节奏。
2、再读课文，掌握词义理解内容。
3、理解文章的主旨，感受作者的博大胸襟与抱负。
4、赏析本文情景交融的语言特色。
教学过程：
一、导入新课：
打开课件出示“江南三大名楼”图片。
教师：同学们,我国的很多名胜古迹,大都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传唱不衰。特别是《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天,我们就来阅读这一名篇,看看它描写了什么样的景色,抒发了什么样的感情 。
二、预习检测：
小组组长检查小组成员《助学》P47完成情况。
三、初读课文，读顺畅。
1、学生自读课文并标划出不识字词和难以断句的句子。
2、听读课文，教师播放录音学生认真聆听并解决初读留下的问题。老师提示重点字词。
谪(zhé) 属(同“嘱”zhǔ) 霪(yín) 霏(fēi)
樯(qiāng) 楫(jí) 冥(míng) 谗(chán) 偕(xié)
3、学生再读，然后小组展示，老师评价并指导。
教师指导:
第一段,以叙为主,因读得舒缓庄重。
第二段写洞庭湖景的文字,气势雄壮,应读得开朗雄浑。
第三段以若夫起笔,意味深长。以天气的恶劣写到人心的凄楚,应读出愁苦凄楚的情味。
第四段至若领起,引出一个阳光灿烂的画面,应读出欢乐和畅的韵味。
第五段以嗟夫开启,应读出悲凉慷慨、一往情深的意味。
4、学生根据老师的指导可以齐读或自读。
四、再读课文明文意。
1、译
教师：文言文的学习离不开诵读和翻译，这也是我们考试常考查的内容。俗语说的好“书读百遍其义自现”相信同学们通过前面对本文的诵读，应该对本文的意思有了大体了解。下面请同学们边读课文边结合课下注释完成对课文的翻译，如有疑难点请标注出来小组内讨论解决。
学生自主翻译课文，并借助小组解决疑难；老师下面巡视，并帮助学生解决疑难点。
2、训练反馈
教师：好，同学们已经完成了这一任务，个个面带笑容想必收获颇丰，下面就让我们共同分享这一丰收的喜悦。请同学们看屏幕以抢答的方式完成，看谁答得又快又准。
(1)解释词语
越明年 百废具兴 属予作文 巴陵胜状 朝晖夕阴 连月不开 薄暮冥冥 去国怀乡 忧谗畏讥 春和景明 宠辱偕忘 予尝求古仁人之心 不以物喜 微斯人
（2）翻译句子
a.政通人和 ，百废具兴。
b.去国怀乡，忧谗畏讥。
c.不以物喜，不以己悲。
d.居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。
e.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
f.微斯人，吾谁与归？
教师：通过检测可以看出有的同学落实较好，但也有部分同学掌握得不太好还需在课下落实。通过翻译同学们已经对课文的大意有所了解，下面请同学们再读课文思考文章都写了哪些内容？为了使同学们更好理解课文的内容，我们简单了解一下当时的写作背景。
屏幕出示背景
宋仁宗庆历五年(1045),范仲淹因提出政治改革主张,触动了朝廷中保守派的利益,被罢夺参知政事(副宰相)的职务,贬放邓州(现在河南省邓县)。第二年六月,谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成,函请范仲淹作记,并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
五、三读课文，知内容、探主旨。
学生自读课文解决相关问题。
1、第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
明确：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
2、第2段写洞庭湖的全景，从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
明确：（1）气势非凡：“衔远山，吞长江”。
（2）宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。
（3）湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”
追问：用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
明确：洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
3、朗读第3、4段，找出文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点?它们在文章中分别起了怎样的作用?
明确：3 段先写了风雨天气中洞庭湖上萧条凄凉的景象 ，这样的景物，很自然地引出了迁客骚人远离京都，怀念故土的失意忧虑的悲苦情感。这一段写了物悲则己悲的思想感情，是照应上文“异”字的一个方面。 4段写洞庭湖晴朗天气的明媚景象。写了这样的景物，就很自然地引出迁客骚人此时的喜悦之情。这一段写了物喜己喜的思想感情，是照应上文“异”字的又一方面。
追问：作者这样写的目的是什么？
明确：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
4、“古仁人之心”是怎样的？齐读第五段找出答案。
明确：内涵是“不以物喜，不以己悲”。
追问：“古仁人”的忧乐观是怎样的？
讨论并归纳：先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。
追问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
明确：我国古代早有“与民同乐”的思想。范仲淹以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前、享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
追问：范仲淹就是一位古仁人，他放下自己来写天下，有一种超脱的济世情怀。古往今来，在我们中国，像范仲淹这样的人还有谁呢？请大家谈谈。
a：屈原忧国忧民，投汨罗江自尽，以身殉国。
b：苏武出使匈奴，被扣留，牧羊的时候，几十年仍手持汉朝旌节。
c：明朝顾炎武忧虑国事，喊出“天下兴亡，匹夫有责”的豪言。
d:大禹治水的时候，他三过家门而不入，心中为百姓考虑。
六、四读课文，品语言、学写法。
教师：范仲淹不愧是一位英明的政治家，他忧国忧民，具有远见的卓识和博大的胸襟，但他也是一位伟大的文学家，《岳阳楼记》就是一篇经典之作，以其规范、典雅、精致的语言被世人所喜爱。请同学们有感情地自由地朗读课文，划出自己最喜欢的句子。
教师：根据我们以往的学习经验，品味语言有哪些方法？
学生：可以从句式的角度来品味，因为课文是骈句和散句的结合，流利畅达、简洁凝练、如珠走盘；还可以从修辞手法的运用或哲理方面来品味；我觉得从词语的运用方面来分析品味。
学生从文中找到相关句子赏析。
如：“浮光跃金，静影沉璧”最富有诗意，我最喜欢。“浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。“静影沉璧”写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣。
教师：希望大家在写作时，学学这样的写法，运用这些经典的句子。给我们自己的文章添彩。
七、小结
本文是一篇优美的散文，画意、诗情、理趣溶为一体，不但给予我们美的享受，而且先生那博大的胸怀，崇高的思想境界给人以积极向上的力量。读先生的文章，我们好像站在岳阳楼上，那浩瀚无涯的洞庭湖水，给予我们恢宏的气势，也给予我们一种责任。让我们点燃精神的圣火，去照亮时代天空的一角，做一个个当代的范仲淹吧。
八、训练反馈 （学生自主完成，组长检查并反馈。）
1、根据要求填空
①赞扬滕子京政绩的句子是：
政通人和，百废具兴。
②描写洞庭湖面月夜美景的句子是
浮光跃金，静影沉璧。
③描写岳阳楼大观的句子是：
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
④表达作者旷达胸襟的名句是：
不以物喜，不以己悲。
⑤表现作者远大抱负名句是：
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
2、完成《助学》P49 7-----12题。
九、板书设计
十、教学反思：
《岳阳楼记》一篇优美的，集诗情、画意、哲理为一体千古名篇。对于本课的学习我们不仅要让学生学习文章的内容，更需要让他们领会先贤的名家手笔及其旷达的胸襟。结合文言文的特点，通过对文本的仔细分析后，我采用了以诵读带动感悟的教学方式，立足于诵，在诵读的过程中进行评点教学。学生在读的过程中明确读音、节奏和停顿等常识。然后学生自由地朗读，读准字音，读出抑扬顿挫的节奏。最后借助工具书，自主地疏通字词，疑难点提出，合理运用合作小组解决疑难，并且师生互动，合作完成译文的工作。通过这个环节，学生不仅熟悉了文章，而且还积累了一些文言知识，提高了文言文的阅读能力。并恰当运用反馈的形式检测学生的学习情况效果很好。在文章内容的处理上，依然以读来带动，让学生在读中感悟，教师适时的以问题加以引领，让学生整体感知文章内容，从而理解了文章的内容把握文章的主旨。
在文章的语言品味方面能够给予学生方法的指导，是学生品味语言有章可循。最后本文对学生的教育意义也很大，因此设立一个拓展性的问题，让学生知道古今有许多仁人志士胸怀天下，从而激发他们的爱国情怀达到教育的目的。
《岳阳楼记》学案17
学习目标：
1.积累并掌握文言词语和文言句式。熟背课文。
2．整体把握文意，理清行文思路，并领会文中叙事，写景、议论、抒情相结合的写法以及借景抒情的表现手法。
3.深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
资料助读：范仲淹(989-1052)，字希文，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，祖籍彬州（陕西彬县），后迁居平江（江苏吴县）。为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。 1052 年5月20日病逝于徐州，终年64岁。是年十二月葬于河南洛阳东南万安山，谥文正，封楚国公、魏国公，有《范文正公集》传世。
预习内容及方法指导：
一、摘录字词（标段序、读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释，解决生疏、多音、易错字）。
二、文学常识（1.作者2.背景3.文体知识）（结合资料助读书上批注）
三、朗读（读准字音、读出句读、 读流畅）
四、翻译（参照注释，借助工具书，疏通词句，重点词语的解释在文中做出批注。）
五、文言知识整理：重点实词、虚词的解释，古今异义、一词多义、词类活用等，注意新旧知识的联系。
1.通假字。
百废具兴 属予作文以记之
2.一词多义。
极：南极潇湘 或：或异二者之为
此乐何极 而或长烟一空
一：一碧万顷 观：予观夫巴陵胜状
而或长烟一空 此则岳阳楼之大观也
和：政通人和 夫：予观夫巴陵胜状
至若春和景明 嗟夫
3.词类活用。
（1）先天下之忧而忧 （2）滕子京谪守巴陵郡
（3）百废俱兴 （4）北通巫峡
4.古今异义。
5.特殊句式：
6.重点词语解释
我的疑问：
探究案：：
1．梳理全文结构。概括文每一自然段分别写了什么内容？（书上批注）
2．课文三、四段描绘了洞庭湖哪两幅画面？分别表现了迁客骚人怎样的感情？
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.作者与迁客骚人的悲喜观有什么不同？表达了作者怎样的情怀？
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4.结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意。
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拓展延伸：
九百多年前，作者提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，曾被无数仁人志士奉为座右铭。联系社会生活,谈谈这种思想在今天所具有的现实意义。
检测反馈：
1．文学常识填空：《岳阳楼记》选自_____________ ，作者__________是_________著名的政治家、文学家。“记”作为古代的一种文体，多用于记事、状物，并由事、景物之中自然生发出情理，常采用“卒章显志”的方式。本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“______________________”的旷达胸襟和“____________________________________ ”的政治抱负。
2.给加点的字注音。
谪守 淫雨 心旷神怡 忧谗 樯倾楫摧
岸芷汀兰 宠辱偕忘 薄暮冥冥
3.指出理解有误的一项 （ ）
A．霏霏、冥冥、郁郁、洋洋得意的意思分别是：雨雪繁密的样子、昏暗的样子、颜色翠绿的样子、意气风发的样子。 B．“去国怀乡，忧谗畏讥”的`意思是：离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽。
C．“心旷神怡，宠辱偕忘”的意思是：心情舒畅，精神愉快，光荣和耻辱一起忘了。 D．第3、4自然段一喜一悲，一明一暗，一阴一睛；都是先写景，后写情，情景交融。
4．“是进亦忧，退亦忧”中具体“进”具指___________，“退”指____________。我的收获：
《岳阳楼记》课后题及答案
《岳阳楼记》课后题及答案
一、有感情地朗读并背诵全文，说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。
设题目的是使学生在朗读背诵全文的基础上，准确理解课文的重点难点内容。
“览物之情，得无异乎”的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”的“异”，是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。
二、联系上下文，解释划线的词的意义或用法。
设题目的是使学生在诵读感悟的基础上，掌握一些常见实词的意义或虚词的用法，逐步加强文言词汇的积累。
１、乃重修岳阳楼（乃：表示两事相承，可译为“于是”“就”“便”。）
２、属予作文以记之（属：通“嘱”，嘱托。）
３、此则岳阳楼之大观也（观：景象。）
４、去国怀乡，忧谗畏讥（去：离开。谗：说别人坏话。）
５、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风（偕：一起，一同。）
６、微斯人，吾谁与归（归：归依。）
三、思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，与同学交流。
设题目的是为了启发学生深入理解这句名言的内涵，并体会其在现代社会中仍具有的启示意义。教师可参考“课文研讨”部分给予必要的指导。
《岳阳楼记》导学案16
八年级语文下期第一周导学案（编号26）
《岳阳楼记》2课时
名人名言：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹
【学习目标】：
1、积累重点文言词汇，掌握生字词的的读音与书写
2、翻译重点句子，掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法。
【学习重点】：掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法，积累出现的成语。
【学习难点】：一词多义、古今异义、词类活用等用法。
【学习方法】：自主学习、合作学习，教师适当点拨。
【知识链接】：
关于作者：范仲淹（989－1052年），字希文，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家、教育家，世称“范文正公”，著有《范文正公文集》。
作品背景：《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
导学过程
第一课时
一【自主学习】
1、快速阅读全文，完成下列题目。A、读准下列加点字的拼音： 谪（ ）守 朝晖（ ）夕阴 迁客骚人（ ） 霪雨（ ）
霏霏（ ）薄暮冥冥（ ） 潜形（ ） 岸芷（ ）汀（ ）兰
皓（ ）月 心旷神怡（ ） 宠辱偕（ ）忘 浩浩汤汤（ ）
（B）听范读音频，在原文上划分停顿节奏，并说说下列句子如何读出正确的停顿。
刻 唐贤 今 人 诗 赋 于 其 上。
先 天下 之 忧 而 忧，后 天 下 之 乐 而 乐。
2、研究并准确理解文中的古今异义词、一词多义、通假字和词类活用现象。
（一）古今异义词
增其旧制： 制：古义（ ），今义（ ）
南极潇湘：南极：古义（ ），今义（ ）
去国怀乡： 去：古义（ ），今义（ ）
微斯人，吾谁与归。 微：古义（ ），今义（ ）
气象万千： 气象：古义（ ），今义（ ）
（二）一字多义：
⑴和： 政通人和（ ） 至若春和景明（ ）
⑵通： 政通人和（ ） 北通巫峡（ ）
⑶观： 予观夫巴陵胜状（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ）
⑷空： 浊浪排空（ ） 长烟一空（ ）
⑸一： 一碧万顷（ ） 长烟一空（ ）
⑹极： 南极潇湘（ ） 感极而悲者矣（ ） 此乐何极（ ）
⑺以： 属予作文以记之（ ） 不以物喜，不以己悲（ ）
⑻或： 而或长烟一空（ ） 或异二者之为（ ）
（三）通假字 属予作文以记之 ： 通 _______，意思是：
百废具兴： 通 _______，意思是：
（四）词类活用 长烟一空：空：____________________________
二【合作交流】合作学习课文1、2段，思考以下问题：
1、 第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
2从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些:？
（1）气势非凡：“ ”。
（2）宽阔无边：“ ”。
（3）湖光山色：“ ”。
3、第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
三【展示评价】：
翻译加点的字词。
1、政通人和：通：( )。和：（ ）。
2、越明年：越：（ ）
3、于观夫巴陵郡胜状。胜状：
4、横无际。涯：（ ）
5、朝晖夕阴：晖：（ ）
6、此则岳阳楼之大观也：大观：（ ）
7、前人之述备矣：述：（ ） 备：（ ）
8、然则北通巫峡：然则：（ ）
9、迁客骚人：迁客：（ ）。骚人：（ ）
10得无异乎：得无：（ ）。
有感情地朗读课文，用自己的话复述课文内容。
四【再认重构】
(1)《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者_______，字______，________朝______家、_______家，________家。在本文中表现作者远大政治抱负的句子是_____________，____________；表达作者旷达胸襟的句子是____________________，____________________。
(2)新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是______________________________。(用《岳阳楼记》中两个相连的四字短语填写)
五【深化拓展】
1、自主学习并翻译全文，指出各句中的难点字词。
2、完成同步练习相关练习。
课后反思：
第二课时
【学习目标】：
1、准确掌握课文内容，重点掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法。
2、准确背诵并翻译课文。
3、学习描写、记叙和议论相结合的写法。
【学习重点】：掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法，积累出现的成语。
【学习难点】：领悟古仁人之心所蕴含的思想内容，概括文章主旨。
【学习方法】：自主学习、合作学习，教师适当点拨。
导学过程
一【自主学习】
自主学习3、4、5段，指出各句中难点字词及其用法。
1、若夫霪雨霏霏：若夫：（ ）。霪雨：（ ）。霏霏：（ ）。2、连月不开：开：（ ） 3、浊浪排空：排空：（ ）4、日星隐耀：隐耀：（ ）。5、山岳潜形：潜形：（ ）6、墙倾楫摧：墙：（ ）。摧：（ ） 7、去国怀乡：去（ ） 国：（ ）8、薄暮冥冥：薄：（ ）。冥冥：（ ）。9、满目萧然。萧然：（ ） 沙鸥翔集：集（ ）10、至若春和景明：至若：（ ）波澜不惊：惊：（ ）。
11、锦鳞游泳：锦鳞：（ ）。而或长烟一空：而或（ ）。一空：（ ）。12、此乐何极：极：（ ）宠辱偕忘：宠：（ ）。辱：（ ）。偕：（ ）13、把酒临风：把：（ ）。临：（ ）。
14、予尝求古仁人之心：尝：（ ） 求：（ ） 古仁人：（ ）。15、或异二者之为：为：（ ）不以物喜：以：（ ）。16、居庙堂之高则忧其民：庙堂：（ ）17、是进亦忧，退亦忧：是：（ ）。进：（ ） 退：（ ）
18、微斯人，吾谁与归：微：（ ）二【合作交流】
1、 朗读第3段，说说这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
2、 朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
3、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？
4、联系前后文来看，“古仁人之心”指的是什么？
5、“古仁人”的忧乐观是怎样的？
6、“微斯人”的“斯人”指什么人？
三【展示评价】
学生当堂背诵课文，其他学生评价。
四【再认重构】
1、翻译下列句子：
不以物喜，不以己悲：__________________________________________
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：______________________________________
2、在这篇文章中，我们积累的成语有：___________、______________、_____________
五【深化拓展】
说说下列句子分别是什么句式：
A、唐贤今人诗赋于其上。（ ） B、迁客骚人，多会于此。（ ）
C、居庙堂之高……，处江湖之远……。（ ） D、吾谁与归?（ ）
课后反思：
《岳阳楼记》表格式导学案15
灵乡中学2014秋年八年级语文下导学案
课题
第六单元
主备人
袁志斌
审核人
八年级语文组
上课时间
使用班级
学生姓名
老师评价
预习展示
改错空间
学习目标
指导方法
1、熟读背诵全文并能翻译。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、学习精炼语言，赏析精彩语段。
查阅阳光课堂金牌练习册P30页和新华字典一一过关
结合课文内容和阳光练习册里的学前热身
了解作者和背景：
自学指导
给下列字注音或根据拼音写出汉字。浩浩汤汤（ ）迁客骚人（ ）日星隐曜（ ）薄暮冥冥（ ）岸芷汀兰（ ）宠辱偕忘（ ）心旷神怡（ ）朝晖夕阴（ ）
深层阅读-----理解积累
1、通假字。
百废具兴 属予作文以记之
2、一词多义（你能从文中或你积累中找出相应的句子理解吗？）
以 观 一 开 则
极 或 空 通 和
3、古今异义
越明年 属予作文以记之
至若春和景明 气象万千
微斯人
4、语类活用
谪守巴陵郡 极而悲者矣
北通巫峡，南极潇湘 或异二者之为
百废具兴 先-----忧，后------乐
5、成语积累
气象万千：
心旷神怡：
政通人和：
反馈检测
改错空间
深层探究----文本探究
1、第一段写重修楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
2、作者从楼上看到了怎样的雄伟景象？作者略写岳阳楼景观是因为：
（横线上用原文作答）
3、试品味下“衔远山，吞长江”，如果把“衔和吞”换成“连和接”好不好？
4、课文中我们可以看到作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势转入写 的 那么作者这一内容的目的是为什么？再说这两相同吗？
5、古仁人之心的览物之情又是怎样的？其忧乐观又是怎样的？
6、微期人的“斯人”是指：
7、怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
语文积累--------岳阳楼记识和岳阳楼名联
岳阳楼，位于湖南省岳阳市西门城头，紧邻洞庭湖畔，与江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼并称为江南三大名楼。
水天一色；风月无边。 四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。
杜老乾坤今日眼；范公忧乐昔人心
《岳阳楼记》学案14
《岳阳楼记》导学案
一、介绍范仲淹其人。范仲淹，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家。他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。
二、朗读或背诵。自选一节自由朗读，享受朗读之乐。并齐读第五节，共享朗读之乐。或自选一节或几节自由背诵，享受背诵之乐。
三、独立探究。
1、关于内容。①一节记叙，具体说明写此文原因的是哪一句？②二节描写，总写洞庭湖景象，其特点是什么？③三节描写和抒情结合，所写景象有何特点？写出了“迁客骚人”面对此景的什么心情？④四节描写和抒情结合，所写景象有何特点？写出了“迁客骚人”面对此景的什么心情？⑤五节议论，其中写“古仁人”普遍的旷达胸襟的句子是什么？写“古仁人”普遍的远大抱负的句子是什么？
2、关于结构。①二节中与一节“刻唐贤今人诗赋于其上”一句相照应的一个句子是什么？②找出二节中一个明显的过渡句。③找出五节中一个明显的过渡句。
3、关于写法。①三、四两节将两种景象和两种心情进行 ，以突出强调二节中的“ ”一句。②本文又将一般的“迁客骚人”和“古仁人”进行
，以突出强调古仁人“ ”的旷达胸襟和“ ，
”的志向和抱负。③三、四节将抒情和议论紧密结合，这种写法叫
。（一般散文的写法有对比、象征、衬托、先抑后扬、情景交融等）
四、展示独立探究成果。
五、合作探究。反复诵读此文，我感觉作者写此文时一定百感交集。那么，作者究竟表达了怎样的情感、思想和心理？（结合第五节的议论，作者的经历，及好朋友滕子京的经历谈）
六、展示合作探究成果。
七、运用。结合本文和以下介绍范仲淹的文字材料演讲。参考题目：共产党的干部应当向范仲淹学些什么；我所知道的当代“范仲淹”；渴望多一些像范仲淹一样的好干部。
范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困没有依靠。他年轻时就有远大的志向，常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。他发奋读书，有时晚上困了，就用冷水冲头洗脸。有时连饭也吃不上，就喝粥坚持苦读。做官以后，常常情绪激动的谈论天下大事，奋不顾身。以至于有谗言而被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自给自足罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。”
《岳阳楼记》教案教学设计24
岳阳楼记
学习目标：
1、识记文言一些文言实词、虚词。
2、有感情地朗读课文，疏通文句，并尝试背诵课文。
3、能找出过渡性的词句，体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。
作者简介：
范仲淹，字希文，北宋政治家、军事家、文学家，死后谥号“文正”，世称“范文正公”。 《宋史》记：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不堪其乐也。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。勤爱民，有政声，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
背景介绍：
庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很不好。昔日好友藤子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹一口答应。庆历六年六月，他就在邓州的花洲书院里挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》。表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬战友的鼓励和安慰。
生字：
谪(zhé)守 属(zhǔ)予 浩浩汤汤(shāng) 怒号(háo) 冥冥(míng) 岸芷汀(tīng)兰
偕(xié)忘 霪(Yín)雨 霏(fei) 朝晖(huī)
划分朗读节奏：
庆历四年春，滕子京/谪守/巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃/重修/岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属予作文/以记之。
文章脉络：
全文可分为三个部分第一部分(1)写重修岳阳楼的背景及写作缘由.第二部分(2-4)写迁客骚人览物而生的两种感情.第三部分(5)抒写宽广胸怀和政治抱负.
阅读第一节，思考：
教学设计24 href="/jajx/UploadFiles_7634475/201402/2014022409141320.rar">《岳阳楼记》教案教学设计24
教材分析
《岳阳楼记》是一篇传统名篇，是语文义务教育课程标准实验教科书八年级下册的一篇文言文。它是一篇散文，语言优美形象而富有音乐美，文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练。以"记"为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者范仲淹的'"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的政治抱负和"不以物喜，不以己悲"的阔大胸襟。教学本文利于培养学生的励志胸怀，伟大情操。
学情分析
对于八年级学生来说，这篇文章较浅易。他们有一定的文言基础，并懂得一定的朗读技巧，我教学本文是要着重培养和提高学生自主探究、分析理解等方面的能力。因此我准备用播放四大名楼激发学生学习兴趣，以分组讨论，互问互答的方式来解决本文的教学重点，以朗读品味贯穿课堂教学始终。具体步骤如下:
1.名楼图片欣赏:用四大名楼导入课题，重点欣赏岳阳楼的胜景。(多媒体播放图片)
2.名人激情朗读:播放声音图象文件，示范朗读课文，指导学生朗读课文。
3.合作讨论:抓重点字词句理解含义，领会文章大意。
4.共同探究:根据个人理解，展开互问互答活动，强化对文章思路的分析。
5.师生归纳小结:教师作总结性归纳，强化文章重难点。
6.延伸拓展:完成相关练习题，巩固所学内容，拓展思维。
教学目标
1．理解本文写景抒情、对比出旨的特点，领会文中警句的思想光彩。
2．背诵课文。
过程与方法
1．指导学生朗读，提高诵读能力，追求朗读的最高境界——品味意境，读出情感。
2．领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。
3．品味、鉴赏本文的立意美、意境美、语言美，逐步提高鉴赏能力。
情感态度价值观
深刻理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的积极意义，激发学生胸怀天下，以利民为己任，以强我中华为宗旨，积极进取，大胆开拓，做一个有胸怀有伟大情操的人。
教学重点和难点
重点：通过反复朗读理解重点字词句的含义，从而疏通文意，并从写作特点上把握文章的思路。
难点:理解作者写景抒情的意图，领会警句在理解作者写景抒情的意图，领会警句在文中的作用，培养学生的砺志情怀。
熟读背诵全文并能翻译。
（三）情感态度与价值观：
深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
教学重点：
朗读、背诵课文。疏通文意，积累一些常见的文言词语。
教学难点：
在内容分析和理解的基础上，掌握本诗的情感主旨。
一、导入新课：
人说：八百里洞庭美如画。的确如此。而要观赏洞庭湖的无限风光，最佳位置莫过于站在湖边的岳阳楼上。登上岳阳楼，浩浩汤汤，横无际涯的洞庭水尽收眼底，登上岳阳楼，也便置身于洞庭湖朝晖夕阴的万千气象之中。我请你来设想一下：面对如此浩瀚无际、多端的水域，你又会产生多少感慨呢？北宋时期，我国的大文人范仲淹也登上了岳阳楼，面对起起落落、长流不息的洞庭水不禁思绪万千……自此，一篇《岳阳楼》千古传唱。，就踏着前人的足迹领略一下岳阳楼的无限风光，感受范老的万千思绪。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。
“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。你们知道哪些？学生讨论，多媒体出示。（《小石潭记》、《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等。）
《岳阳楼记》选自《正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“正公”。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《正公集》传世。
谪守（zhé） 滕子京（téng） 予观夫（yúfú） 衔远山（xián）
浩浩汤汤（shāng） 朝晖夕阴（huī） 潇湘（xiāoxiāng）
樯倾楫催（qiángjí） 山岳潜形（qián） 薄暮冥冥（bómíng）
2、朗读全文，做到基本成诵。
学生朗读课文，结合注释，借助工具书，疏通文意，了解课文大意培养学生自学的能力。
朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骄句之间，要有稍长的停顿。如上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
学生甲与丙的节奏停顿都没有错，没有读破句，只是粗细的区别。
学生己的节奏停顿明显错误。“刻……诗赋”而不是“刻唐贤”意义不清。“于其上”是介宾短语，不可拆开。节奏错误说明学生己对文意不够理解，应通过多读、多思，琅琅上口。“读书百遍，其义自见，”就是这个道理。
3、请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。
4、请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。
迁客骚人：迁客，谪迁的，指降职远调的人。骚人：诗人，战国时屈原作（离骚），因此后人也称诗人为骚人。
5、请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。
若夫霪雨霏霏：若夫，用在一段话的开头，表示另提一事，近似“像那”。
满目萧然。萧然，萧条冷落的景象。
6、请学生翻译第4段，注意以下词语的解释。
至若春和景明：至若，用在又一段话的开头引起另一层描述，近似“至于”“又如”。
沙鸥翔集：翔集，时而飞翔，时而停顿。集，栖止，鸟停息在树上。
而或长烟一空：而或，有时。长烟，大片烟雾。一空，完全消散。一，全。
7、请学生翻译第5段，注意以下词语的解释。
或异二者之为：或，近于或许，也许的意思，表委婉口气。为，这里指心理活动（即两种心情）。
居庙堂之高则忧其民：处在高高的庙堂上，意思是在朝廷上做官。庙，宗庙。堂，殿堂。庙堂，指朝廷。
是进亦忧，退亦忧：是，这样。进，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官。
其必曰‘优天下之忧而忧，后天下之乐而乐’呼：那一定要说“在天下人忧之前无忧，在天下人乐之后才乐”吧。先，在……之前。后，在……之后。
微斯人，吾谁与归：没有这种人，我同谁在一道吗？微，无、没有。
8、听读课文，感受语言的美讨论归纳。
1、一词多义。
（6）极：南极潇湘（尽，直通）感极而悲者矣（极点）此乐何极（穷尽）
2、通假字。
3、词类活用。
（1）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词，“做……太守”。）
（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（“先”：形容词作状语“在……之前”。“后”：形容词作状语“在……之后”。）
七、课堂小结：
这节课，我们了解了作者及其写作背景，重点练习朗诵，朗诵时注意三点：读准字音；读得顺畅；读得动听。有感情地朗读有助于我们理解文意，课后请同学们熟读成诵。
2。指导学生完成课后作业，加强理解文本能力，为下节课做准备。
“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
教学反思：
教学本节课，我从下面两点来谈谈：
在字、词、句的积累上，选择具有代表性的例子让学生以抢答的方式回顾，并把文言词汇分类归纳记在笔记本上，并且每讲一个知识点，都要让学生回忆以前学过的课文中类似的例子，帮助加强记忆和学会总结归纳。
“本节课要以诵读感悟为主，以检验学生是否理解本文精邃的思想内容和优美的语言为核心”。我的这节课充分体现了这一特点，通过教师富有感情的配乐背诵，让学生情感得到了熏陶，把握了文章各段的感情基调。然后让学生选择自己最喜欢的段落进行朗诵，经过师生互评、生生互评，用“以读代教、以读促悟”的方式，达到让学生理解文章主旨的目的。
教学目标：
1、学会自读浅近文言文，体会本文将叙事、写景、抒情、议论结合在一起的写法；
2、品味文章的语言，体味作者的旷达胸襟和政治抱负，了解古代政治家的忧国忧民情怀。
教学步骤：
一、导入：
1、简介文体：
记，是古代一种文体，（学生回答已学过的记）一般指作者对现实生活中
的某物或某事有所感受，然后记下来的一种文体。因此，它可以写景状物如《小
石潭记》《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情
结合起来就像《岳阳楼记》。
2、简介作者和他的好友滕子京的状况及本文写作的背景：
范仲淹，字希文，谥号文正公，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。幼
年时代家境贫寒，在母亲教育下，发奋读书并怀有大志。公元10xx年考取进士。
后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。1043年任参知政事，任
职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州
任太守。《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗
文收集在《范文正公集》里。
滕子京与范仲淹是同榜进士。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的
反对。后被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。范仲淹很担心他惹出祸来，想找机
会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己
理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得
失，要做到先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。当时范仲淹的处境同滕子
一样，写此文是劝友也是自勉。
二、整体感知：
1、通假字
百废具兴：具，同俱，全，都。
属予作文以记之：属，同嘱，嘱咐。
2、一词多义
（1）或：一食或尽粟一石：有时。
或异二者之为：或许。
（2）居：居庙堂之高则忧其民：处在。
面山而居：居住。
（3）通：政通人和：顺利。
初极狭，才通人：通过。
鸣之而不能通其意：通晓。
北通巫峡：通达。
中通外直：贯通。
（4）求：予尝求古仁人之心：探求。
不求闻达于诸侯：谋求。
（5）属：属予作文以记之：属，同嘱，嘱咐。
有良田美池桑竹之属：类。
3、、句式：
（1）判断句：此则岳阳楼之大观也。
（2）倒装句：刻唐贤今人诗赋于其上；
多会于此；
吾谁与归？
三、合作探究：
1、文章的结构层次为：
第一部分（1段）：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。
第二部分（2－4段）：文章主体。写迁客骚人或悲或喜的览物之情。
第1层（2段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出览物之情，得无异乎
第2层（3、4段）：用两个排比段分别写出迁客骚人的览物之情
一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。
第三部分（5段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。
2、写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
在政通人和，百废具兴的基础上重修岳阳楼，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的迁客不同。
3：第2段写洞庭湖的全景，用衔远山，吞长江，如果把衔改为连，把吞改为接好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，用衔吞则使人产生有生命之感，把远山长江跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用连接来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
4、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
A、气势非凡：衔远山，吞长江。
B、宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。
C、湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。
5、作者没有停留在写景上，而用然则从岳阳楼的地理形势，转入写什么？
写迁客骚人的览物之情。
6、第3段的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
极力渲染悲的气氛。因己而悲。
7、第4段的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
极力渲染喜的气氛，因物而喜。
8、作者用哪些话概括说明了迁客骚人的悲和喜？这样写的目的是什么？
去国怀乡，忧谗畏讥概括说明了迁客骚人的悲，心旷神怡，宠辱偕忘概括说明了迁客骚人的喜。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟古仁人之心作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
9、古仁人之心是怎样的？
不以物喜，不以己悲。
10、古仁人的忧乐观是怎样的？
先讲忧，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君，先天下之忧而忧。后讲乐，后天下之乐而乐。
11、微斯人的斯人指什么人？
指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规劝之意。
12、怎样理解先天下之忧而忧，后天下之乐而乐这句话？
我国古代早有与民同乐的思想。孟子乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。这里说的乐以天下，忧以天下来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
13、文章最后一段是怎样推出这个警句的？
作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以不以物喜则忧其君，阐明古仁人之心的内涵，显示了古仁人的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出进亦忧，退亦忧的论断，突出一个忧字，自然引出第二个设问何时而乐，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。
四、小结：
本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此劝勉友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的大观，再写迁客骚人登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟古仁人之心作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。
1、知识教学点：
⑴ 掌握课文中常见实词的意义，了解虚词的作用。
⑵ 理解课文大意及借景抒情，发表议论的写法。
2、能力训练点：
能在反复诵读仔细品味文章的佳处。
3、德育渗透点：
学习古仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐”的旷达胸襟。
4、美育渗透点：
反复诵读，要读得顺畅而声情并茂。然后仔细品味其中某些名句的含义及作者的政治抱负。
1、通过反复诵读，正确理解文中的难词、难句、解决本文的重点。
2、分析本文借景抒情，发表议论的写法。
教师将词、句写成投影片，用投影，放碟片等。
1、教师范读，学生跟读，再自读。
2、查找工具书，弄清疑难字词，对照古今词汇比较不同。
3、体会并理解作者（古仁人、滕子京）的远大政治抱负。
整体感知课文，理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一千古名言的丰富内涵，准确找出并掌握文中的对偶句，通过教者点拔能解读全文内容，学习文中叙事，写景、抒情、议论相结合的写法。
通过阅读赏析，从而感知课文是通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以已悲”的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
1、简介作者：范仲淹（989～1052），字希文，谥号文正，苏州人，北宋政治家，文学家。
谪（zhé） 属（zhǔ）予作文 樯（qiáng） 倾楫（jí）摧
浩浩汤汤（shāng shāng） 霪（yín）雨霏霏（fēi fēi）
3、看注释，疏通语句，完成书后练习二。
4、分析课文：
本文实质上是一篇独特的议论文。写议论文，通常先提论点，再摆论据，而这篇文章的论点却在最后，即“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这个论点，是通过对“迁客骚人”的否定树立起来的。全文可分为四个部分。
⑴ 放投影现出文言句加点的字，让学生互解互答。
⑵ 找学生试译，教者点拨，纠正。
⑶ 综合分析：
开头出一“谪”字，其时，范仲淹与滕子京政治上处境相同，但各句情绪高昂，一方面对好友的政绩十分赞赏，一方面对“重修岳阳楼”的盛举表示支持。这反映了作者一种积极的政治态度，即使受到不公正的对待，也应奋发有为而不能沉沦，下文的写景、抒情、议论都是围绕着如何对待贬谪这一点展开的。
第二部分（第2～4段）：写岳阳楼“大观”和洞庭湖阴晴异景及迁客骚人登楼览物的不同感受。
⑴ 放教学碟片，展现岳阳楼“大观”及洞庭湖上或阴或晴的不同景致，让学生体味迁客骚人登楼观景时不同心境所产生的不同感受。
⑶ 疏通语句，点优内涵，翻译文字，领悟内容。
⑷ 综合分析：
这一部分的内容，重点在3、4两段，这两段分写“迁客骚人”的“览物之情”：物（景），一暗一明；情，一悲，一喜，形成鲜明对比，好像写“异”，实际写“同”。因悲和喜表现虽“异”，本质相同，都是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。这样就自然过渡到下文论述“不以物喜，不以已悲”的'崇高思想境界上来。
⑴ 教师感情范读，然后学生带着情感体味诵读。
⑵ 放投影解决疑难字词，学生解答，互相纠正。
⑶ 学生提问老师不懂之处，讨论解决。
⑷ 疏通语句，试译内容。
⑸ 综合分析：
用“嗟夫”一声长叹，转入下文议论，抓住“异”这个关键，否定面异实同的两种思想感情，接着从反反面作答“不以物喜，不以已悲”，然后又从正面解答“居庙堂之高则忧其民，处江湖之忧其君”，强调应以国事为重。再用“是”领起“进”、“退”两句，突出“忧”字，最后得出结论：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。概括了古仁人的宏伟抱负，也表达了作者的高远志向。
（1）通览全文，分析运用对偶修辞手法的妙处，让学生找出全文的十大对偶句，体会其对偶的表达效果，并增强识别对偶的能力，既掌握了该文的语言特色，又解决了书后练习三。
（2）分析叙事、写景、抒情和议论紧密结合的写作特点。
先简略叙事，突出“谪守巴陵郡”；然后由事入景，写岳阳楼所见自然之景，触景而生情，用“览物之情，得无异乎”过渡，接着写“迁客骚人”触景而悲，览物而喜，形成对比，突出了一个“情”字；最后由情化理，进入议论，否定“迁客骚人”，提出要效法古仁人，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，规劝好友滕子京，激励自己，警策后人。全文景中有情，情中潜理，理中蕴情。
例一、解释加粗的词，说明它们各相当于现代汉语的哪个词：
例二、辨别下列各句中加粗词的意义：
⑴ 在横线上写出句中加粗词的近义词或反义词：
A、横无______涯 B、_____晖夕阴 C、商_____不行
D、樯倾______摧 E、虎_____猿啼 F、忧_____畏讥
G、心旷______怡 H、宠_____偕忘 J、进亦忧，_____亦忧
⑵ 根据上（或下）句写出和它对偶的句子：
A、衔远山，______________________。
B、____________________，南极潇湘。
C、日星隐耀，____________________。
D、沙鸥翔集，____________________。
E、____________，皓月千里，浮光跃金，___________________。
⑵ 不以物喜，不以已悲。
4、本文重点不在写景，而是表述他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的见解。说说作者如何引出见解的，对这种见解应怎样评价。
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5、课文把叙事、写景、抒情和议论融为一体。试在文中找出叙事、写景、抒情、议论的部分，想想它们之间的内在联系。
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6、课外阅读：
宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”
⑶ 这则短文说明的问题是什么？
1、欣赏课文录音。
2、以岳阳楼为题材的优美诗文美不胜收，这篇文章能够流传千古，一定有独特的魅力，请试着从以下方面说说它好在哪里?
(1)立意、构思、章法。
(4)表达方式。
3、小组学习、讨论。
4、集体交流。
5、教师小结。
(1)课文叙事、写景、抒情、议论相结合。
文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此劝慰友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来 。
(2)骈散结合。
骈偶句：是指结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。
散句：是相对于骈偶句而言，骈偶句以外的句子都是散句。
句式上骈散交错，节奏不断变化，流利畅达，又简洁凝炼，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。
1、新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是：(用《岳阳楼记》中两个相连的成语填写)。政通人和，百废俱兴。
2、《岳阳楼记》选自《 》，作者 ，字希文，宋朝 家、家。
3、《岳阳楼记》为历代名篇，文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“ ”的高尚情操，并抒发了“ ”的远大政治抱负。
4、根据课文内容对对联。
1、作者写作这篇文章的用意是什么?仅仅是为了介绍岳阳楼的美景吗?从哪些语句可以看出来?
明确：借写岳阳楼的美景表达自己伟大的政治抱负和旷达的胸襟，以及对滕子京的劝勉之情。
2、从文中找出描写岳阳楼景色的语句，看看是怎样描写岳阳楼的景色的。
明确：第二段总写洞庭湖的全景，从空间和时间两个角度来描写洞庭湖的壮丽景象。
空间：(衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯)洞庭湖湖面的广阔浩渺
二、三两段具体地描写了岳阳楼的一阴一晴，一明一暗的两种景象。
4、“一切景语皆情语”，作者在描写岳阳楼景色同时也有抒发了情感，从二、三、四段中找出抒情的句子，看看这些语句抒发了什么情感以及它这样写的目的是什么?
明确：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”;“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明“迁客骚人”的“喜。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
5、古仁人之心是怎样的?古仁人的忧乐观是怎样的?
古仁人的忧乐观：先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其君，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”;后讲“乐”，“后天下之乐而乐。”
1、你是如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的?
讨论并归纳：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子云：“乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负，虽然在一定程度上带有时代和阶级的局限性，但他提倡的吃苦在前、享受在后的精神在今天仍然有教育意义。
范仲淹出身贫寒，为官以后能关心民间疾苦，以俸禄在家乡置“义田”千亩，救济族中贫寒的人，死后无余财;在朝廷则敢于直言进谏，虽屡遭贬滴，而全不在意。他一生所为证明他确实有这样抱负。
2、你能列举一些和范仲淹一样具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想的人吗?说说他们的事迹。
1、本文的句式有什么特点?
明确：以单行散句为主，间以骈偶短句，既流利畅达，又简洁凝炼。
2、作者是如何将记叙、描写、抒情、议论融为一体的?
明确：本文内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然融合在一起，既有对事情本末的交待，又有湖光水色的描写;既有精辟深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。记楼，记事，更寄托自己的心志。作者又善于以简驭繁，巧妙地转换内容和写法。如以“千人之述备矣”一语带过无数叙述，以“然则”一语引出“览物之情”，以“或异二者之为”展开议论话题，等等，千回百转，层层推进，叙事言情都入化境。
作业本第27课做完。
教学目标：
正确理解名言警句先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的含义；欣赏本文的立意美、语言美、结构美；朗读并背诵全文。
教学步骤：
课前布置学习预习：（一）泛读课文及阅读提示与全部注释。（二）阅读背诵杜甫《登岳阳楼》：昔闻洞庭水，今上岳阳楼……
第一课时；
（一）导入。
昔闻今上，杜少陵可与言诗。
问：范希文是谁？后乐先忧是什么意思？以此引出本课。
（二）阅读理解。
1.学生试读课文（亦可教师范读）。
4.师生讨论，释疑。
5.学生朗读课文。
6.指导学生逐段阅读以至熟读全文。
（二）学生质疑。
（三）教师归纳几个基本问题，展开讨论，释疑。
1.怎样理解范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的`深刻含义？
2.上述警句在全文中的作用是什么？它与文章中各段具体内容是如何联系的？
3.本文的结构和语言有何特色？
（四）比较分析。
问：本文与杜甫诗《登岳阳楼》都是以岳阳楼为题材的，它们的内容、结构有何异同？
提示：两篇都写了岳阳楼周围的景色，也都用了借景抒怀的方法。两篇的开头都交代写作原因：《登》是慕名登临而作，《记》是应约有感而发。两篇中间都是写景。《登》：吴楚东南坼，乾坤日夜浮，气魄宏大，意境广阔。《记》中的衔远山，吞长江也有着同样的气势。不过《记》在写阴雨、睛明景色时，情景相生；而《登》诗三联写自身经历亲朋无一字，老病有孤舟与次联写景没有直接联系，两篇最后都抒怀，但《记》是在与前文的悲喜之情对比中提出了先忧后乐的主张，显示了作者志趣的高远；《登》诗是由自己的遭遇联想到吐蕃入境，边境不宁，百姓遭战乱而流离。戎马关山北，凭轩涕泗流同样于忧时伤乱中见其忧乐与国家和人民的命运息息相关。所以，可以说范仲淹与杜甫这两位不同时代的人，用不同的表现形式（诗、文），大致相同的结构（述因--写景--抒怀），写同一对象（岳阳楼），表达了大致相同的思想境界（与民同忧乐）。
（五）指导学生自己归纳本文的中心思想和主要写作特点。
（六）检查背诵全文。
《岳阳楼记》(人教版八年级必修) 教案教学设计
八年级上期 语文 学科课时教案
课题： 《岳阳楼记》 第1课时
编写时间5月20 日 执教时间 205月23日
教学目标：
知识和技能:
1.朗读、背诵全文。
2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3.理解作者所阐述的主要观点。
4.学习和积累文言词汇。
过程与方法：1.学习时，学生可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。
2.对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。
情感态度价值观：充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。
教学重点：难点:
1.重点：
（1）朗读和背诵全文。
（2）学习和积累文言词汇。
2.难点：
（1）学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
（2）理解作者所阐述的主要观点。
教具：多媒体
教学方法：启发、讨论
学 具：课本
教学过程及教学内容设计：
第一课时
一、预习
1.查字典，读准下列加点字的拼音。
谪守（zhé） 朝晖夕阴（huī） 迁客骚人（sāo）
霪雨（yín） 霏霏（fēi） 薄暮冥冥（míng）
潜形（qián） 岸芷汀兰（zhǐ tīng） 皓月（hào）
心旷神怡（yí） 宠辱偕忘（xié） 浩浩汤汤（shāng）
2.朗读全文，做到基本成诵。
3.查字典，对照注释，试翻译课文。
二、导入
1.作家作品简介。
《岳阳楼记》选自《范文正公集》。范仲淹，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥文正。有《范文正公集》。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。
2.解题。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。
三、正课
1.有感情地朗读课文。
朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余按意义划分，不要读破句。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。
2.请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。
越明年：到了第二年。
政通人和：通，顺利。和，和乐。
百废具兴：具，同“俱”，全，都。
增其旧制：制，规模。
属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱咐。
3.请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。
浩浩汤汤：浩浩荡荡。
横无际涯：宽阔无边。涯，边。
得无异乎：得无，表猜度，怎能不会？
4.学生读课文一、二段，背诵。
四、作业
朗读课文。完成课后练习二。
八年级上期 语文 学科课时教案
课题： 《岳阳楼记》 第2课时
编写时间年5月23 日 执教时间 2008年5月26日
教学目标：
知识和技能:
1.朗读、背诵全文。
2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3.理解作者所阐述的主要观点。
4.学习和积累文言词汇。
过程与方法：1.学习时，学生可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。
2.对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。
情感态度价值观：充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。
教学重点：难点:
1.重点：
（1）朗读和背诵全文。
（2）学习和积累文言词汇。
2.难点：
（1）学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
（2）理解作者所阐述的主要观点。
教具：多媒体
教学方法：启发、讨论
学 具：课本
教学过程及教学内容设计：
第二课时
一、预习
背诵课文。
二、导入
这节课我们继续了解文章大意。
三、正课
1.请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。
若夫霪雨霏霏：若夫，用在一段话的开头，表示另提一事，近似“像那”。霏霏，雨（或雪）繁密的样子。
连月不开：开，放晴。
浊浪排空：排空，冲向天空。
日星隐耀：隐耀，隐没了光辉。
山岳潜形：潜形，隐藏了形迹。
薄暮冥冥：薄，迫近。冥冥，天色昏暗。
去国怀乡：去国，离开国都。
忧谗畏讥：谗，谗言，诽谤性话语。讥，讥笑，讥讽，挖苦。
满目萧然：萧然，萧条冷落的景象。
感极而悲者矣：感，感慨。
2.请学生翻译第4段，注意以下词语的解释。
波澜不惊：惊，这里有“起”“动”的意思。
上下天光：天光，天色，湖色。
而或长烟一空：而或，有时。长烟，大片烟雾。一空，完全消散。一，全。
3.请学生翻译第5段，注意以下词语的解释。
不以物喜，不以己悲：不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。
是进亦忧，退亦忧：是，这样。进，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官。
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎：那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。先，在……之前。后，在……之后。
微斯人，吾谁与归：没有这种人，我同谁在一道呢？微，无、没有。
4.再次朗读这篇文章。
四、小结
1. 一词多义。
国防 固国不以山溪之险 有时 而或长烟一空
国 国家 国恒亡 或
国都 则有去国怀乡 或许 或异二者之为
处在 居庙堂之高则忧其民 通过 初极狭，才通人
居 居住 面山而居 通 顺利 政通人和，百废具兴
停了 居十日 通晓 鸣之而不能通其意
开朗 则有心旷神怡
旷
宽广 土地平旷，屋舍俨然
2.古今异义。
古义：规律 增其旧制 古义：详尽 前人之述备矣
制 备
今义：制度 今义：准备
古义：日光 至若春和景明 古义：曾经 予尝求古仁人之心
景 尝
今义：景物 今义：品尝
古义：没有 微斯人，吾谁与归
微
今义：微小
3.通假字。
具，同“俱”，全，都 百废具兴
属，同“嘱”，嘱咐 属予作文以记之
4.虚词。
来 属予作文以记之 代词：他，他们 其必曰
以 因 不以物喜 其 语气词 其喜洋洋者矣
凭 固国不以山溪之险 代词：他的 必先苦其心志
用来 所以动心忍性
五、作业
完成课后练习三。背诵课文。
八年级上期 语文 学科课时教案
课题： 《岳阳楼记》 第3课时
编写时间2008年5月24 日 执教时间 2008年5月27日
教学目标：
知识和技能:
1.朗读、背诵全文。
2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3.理解作者所阐述的主要观点。
4.学习和积累文言词汇。
过程与方法：1.学习时，学生可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。
2.对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。
情感态度价值观：充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。
教学重点：难点:
1.重点：
（1）朗读和背诵全文。
（2）学习和积累文言词汇。
2.难点：
（1）学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
（2）理解作者所阐述的主要观点。
教具：多媒体
教学方法：启发、讨论
学 具：课本
教学过程及教学内容设计：
第三课时
一、预习
1.给课文分段并归纳段意。
2.背诵全文。
二、导入
上节课我们已疏通文意，这节课我们一起来深入研究课文。
三、正课
1.朗读课文。
2.背诵前要理解文章层次结构，这样有助于快速掌握文章内容，快速背诵。下面请同学们给课文分段并归纳段意。
讨论并归纳：分为三个部分。
第一部分（1段）：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此发出一篇之意。
第二部分（2－4段）：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。
第1层（2段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。
第2层（3、4段）：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”--一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。
第三部分（5段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。
3.提问：写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
4.提问：第2段写洞庭湖的`全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
讨论并归纳：洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
5.提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
讨论并归纳：
（1） 气势非凡：衔远山，吞长江。
（2） 宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。
（3） 湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。
6.提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？
讨论并归纳：写“迁客骚人”的“览物之情”。
7.朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
讨论并归纳：极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。
8.朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
讨论并归纳：极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。
9.提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？
讨论并归纳：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
10.提问：“古仁人之心”是怎样的？
讨论并归纳：“不以物喜，不以己悲”。
11.提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的？
讨论并归纳：先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。
12.提问：“微斯人”的“斯人”指什么人？
讨论并归纳：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。
13.提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
讨论并归纳：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
14.提问：文章最后一段是怎样推出这个警句的？
讨论并归纳：作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜……则忧其君”阐明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。
四、小结
本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。
五．板书设计
先后 叙事：重修岳阳楼 作文以记
天天
下下 写景： 暗 明
之之 抒情： 悲 喜
忧乐
而而 议论： 不以己悲 不以物喜
忧乐
六、作业
完成课后练习一、四题。
《岳阳楼记》教学反思
上此课时，我比较讲究语文课堂教学中的组合艺术。主要注意了如下方面的“组合”。
一、内容的组合。教学中以教材内容为主、适当引进课外内容；教材内容中以单纯性理解为主，适当插入思辩性内容。
二、方法的组合。教学中以诵读为主，配合以讨论法、问答法、讲析法。新课的导入别具一格，实际上是运用了铺垫式的先入为主法（起定向作用）。
三、程序的组合。教学中以循序渐进的推进为主--导入、读讲、辩异归纳、解析等步骤环环相扣，同时注意适当重复和迂回--“归纳、中的内容就是“读讲”内容的深化和条理化。
四、节奏的组合，主旋律是学生的诵读、反复出现并且不断变化方式，中间插入其他各类教学活动，从而形成疏密相间、跌宕有致的和谐共振。
课堂教学中的组合艺术是语文教师策划水平的体现。恰当的组合不仅能使教师完满地高效地完成教学任务，而且能有益于学生的智力因素和非智能力因素的健康发展，日常教学中的只讲不读、教师单边活动、教学程序杂乱、教学无法深入等等现象，都与组合不当有关。教师中真正从理性的角度来思考教学的“布局谋篇”的，似乎还为数不多。从这个意义来讲，我们应提醒自己：
请注意课堂教学的组合美！
很高兴为您介绍“班会课教案”相关的内容希望能够提供帮助。老师都需要为每堂课准备教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是开发学生创新能力的有效工具。以下措施或许对你有所帮助望谨慎参考！
“学习文明礼仪，共建美好家园”主题班会教案
天津塘沽中心庄小学 五年三班 周燕
一、教育主题：
“学习文明礼仪，共建美好家园”主题班会
二、活动目标：
通过本次主题队会，让学生从了解文明礼仪的基本概念和要求出发，学习日常礼仪常识，并树立发扬我国礼仪优良传统，在学习、生活的具体行动中落实《小学生行为规范》、《小学生守则》以及“五尊”、“五不”等各类要求，做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。为滨海新区的文明建设做出贡献。
三、背景分析：
1、围绕2011年滨海新区争创全国文明城区，推进校园文明建设的教育主线，多层面、多角度反映滨海新区中小学生学习“我参与，我快乐，争做文明滨海人”这一活动主题的思想状态和参与意识。
2、立足与学生的日常学习生活的道德薄弱环节的思考，观察学生的校园规范，了解学生的家庭表现，关注学生的社会公德，以期在活动的整体推进进程中不断加强和提高学生道德体验与修养。
3、结合学校及学生特点，在农村校的学生家庭教育较为薄弱的背景下，通过全员共同努力，发动学生、家长共同进行文明行为的学习，提升社区整体素质提高。
四、设计理念：
1、明确教育目标，结合区教委的教育活动主题，突出“文明”、“礼仪”的学习和落实。
2、结合学生的年龄特点和认知能力，抓准学生的道德观察点、关注点，对学生存在的不良行为习惯做一个深入的调查和分析，并制定出切实可行的纠正措施。以丰富灵活的形式，以“明理、激情、导行”的教育思路，激发学生自觉学习、接受道德熏陶，内化为个人认知。
3、突破以往教育教师说理满堂灌的封闭模式，在准备、训练、表现、评价、延伸等各个环节中激发学生的自主行为和创新才能，信任学生，为学生搭设表演的舞台。
五、前期准备：
1、师生共同制定教育主题与具体活动方案。
2、做好资料搜集、整理和各类节目的编排、准备。
3、做好活动宣传：如家庭文明共建、社会公益劳动、制作宣传标志等等。
4、做好家长的发动工作，加强教育合力。
5、以制作“文明礼仪宣传标志”以及“文明倡议书”等形式，进行教育延伸，增强教育的长期性、持效性。
六、活动过程与形式：
（一）课前播放学生在校生活照片，教师以此引出班会主题。
（二）主持人说明班会课意义，宣布班会开始。
（三）学生介绍文明礼仪知识：
1、了解礼仪的概念和遵守礼仪要求的意义。
2、班内的礼仪小标兵介绍小学生要遵守的礼仪规范。
（四）讲故事并谈体会：养成良好的文明礼仪习惯对于一个人的终身发展的影响。
（五）由中华传统礼仪引出现代文明要求，学生表演《新三字经》，再次明确小学生文明礼仪要求。
（六）、文明礼仪大家谈（请主持人引导话题，学生进行研讨）1.校园文明建设：
（1）寻找自己或身边的不文明行为——学生自主发言。（2）小品：《一件小事》——规范从小事做起
（3）辨析校园不文明行为：课件出示照片（楼道的垃圾、厕所的墙壁上的脚印„„）学生活动、自由发言——关注生活细节。
（4）展示本班学生在校生活中的良好行为表现的照片，引出评价表扬。
2.家庭文明建设：
（1）同学展示家庭表现的照片，进行讲解并提出家庭文明要求。（2）家长发言，提出希望。
（3）播放未到场家长的讲话录像，学生反馈。（4）家长和学生共创文明主题的书法作品展示。3.社会文明建设：
（1）学生根据自己的社会活动照片进行讲解。（2）家长发言，学生反馈。4.学生根据以上内容总结性发言。
（七）根据班情宣读《文明倡议书》。
（八）展示文明宣传小标志。
（九）全班师生文明誓言宣誓。
（十）小合唱《我成长，我负责，我与滨海新区同发展》
（十一）教师总结，进行活动延伸。
（十二）班会课结束。
七、活动延伸：
1、向家长汇报活动情况，书写活动感受。
2、进行活动感受的宣讲活动。
3、继续在班内设立执勤班长，落实规范以及文明倡议的要求，定期评选文明学生。
4、做好文明礼仪的家庭、社会宣传。为创建文明家庭、文明社会做出自己的贡献。
八、班主任心得体会：
在策划、筹备以及召开本次班会的过程中，让我享受到了学生成长、家长支持以及我的个人努力一起营造的和谐、进取的幸福。文明礼仪是中华民族的传统美德，也是德育的一个重要组成部分，更是每个人道德修养的外在体现。作为一名小学班主任，教育的重任是先教会学生做人，学会做事，学会相处。而良好的文明礼仪习惯就是“做人”的具体体现。但在我们的教育中，现实情况不容乐观，很多家长只注重孩子知识性的提高，而忽略了孩子人格品质的培养，尤其是座落于边远郊区又面临着拆迁的学校生源氛围，多数来自外地务工人员家庭，家长无暇顾及孩子的教育，使得孩子不懂得尊重父母长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，造成孩子人格的不健全。面对着教育资源薄弱的孩子，我们该如何依靠学校的力量加强对他们的文明礼仪教育，教会孩子做人，弘扬中华民族传统美德呢，这是摆在教师面前的一项紧迫任务。在文明礼仪教育的起步阶段，我努力做好孩子的教育动员工作，调动孩子的活动积极性，然后特别注意加强和家长的沟通和宣传，通过“夸夸我的爸爸妈妈”“感恩父母”等学生活动，激发家长的参与意识，在学生的进步中感动家长，引发家长对孩子教育的关注。我们沟通了思想，共同把礼仪教育渗透到孩子生活中的方方面面、各项细节中，我们也深信礼仪教育与礼仪培养是塑造孩子精神面貌的系统工程，需要教师、父母与孩子的共同努力。
通过开展文明礼仪活动，使得学生的行为习惯得到了相当程度的好转和规范，班容有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我一定认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风永驻校园。
男：教室作为同学们的主要活动场所，其实也有许多安全问题需要引起我们重视。
女：是吗？那我们得好好收听一下《教室安全三句半》！
教室安全三句半
锣鼓敲得震天响，听我来把事儿讲，千万注意别走神，快讲
校园安全数第一，同学们都要牢记，各项制度和纪律，记心里
咱们教室真热闹，课间游戏乐陶陶，玩时安全记心上，开心笑
电是老虎要远离，不要不懂充内行，私拉乱扯不要做，牢记
尖锐小件不可用，学校查处是小事，发生危险就难办，难办
教室内面不打闹，千万不能追着跑，一不小心撞过来，不得了
贵重物品不要带，硬说学习也不行，一旦损坏不得了，赔死人
追风恶搞也不行，伤了自己和他人，一不溜神进医院，误前程
学生课间间隔小，挤来挤去也不好，恶性踩踏真可怕，真可怕
形成习惯养成好，常规安全要记牢，牢护生命很重要，咱知道
开门关窗不站高，不做愤怒的小鸟，你若大胆和它横，命难保
课间走动左右看，不在过道跑和闹，边走边闹很危险，把命要
室外风景很美好，安全也要记心里，结伴而行才可取，记心里
独自入厕要警惕，陌生之人少交往，提高警惕最重要，提防点
遇上坏人别害怕，冷静思考多动脑，呼救老师和同学，别害怕
进入初二青春期，狐朋狗友不相聚，同学一起应珍惜，不容易
健康成长靠大家，自由涣散纪律差，团结合作力量大，真理
我们表演三句半，安全提来安全说，希望大家记心里，记心里
班会课教案设计
一、设计理念：
亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。
二、设计目的：
1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。
2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。
三、方法：讨论法，朗读法，演讲法
四、活动准备：
1、准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。
2、制作相关的课件。
3、分组排练节目（诗朗诵、歌曲、讲故事）
五、活动过程：
（一）、宣布活动开始： 主持人甲：人间最美是真情 主持人乙：人间最真是亲情
主持人甲：人间最值得珍惜的爱莫过于父母对子女的爱。主持人乙：人间最无私的情感莫过于父母对子女的情感。主持人合：《走进亲情》主题班会现在开始！
（二）、回顾篇——走近亲情
1、我名字的故事
（1）甲：我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。我的名字是父母理想的编制，同学们，你们知道自己名字的含义吗？（2）学生交流自己名字中蕴涵的意义。[评析：孩子的名字融入了父母多少的期望！学生通过向父母了解为了给自己取名字花的心思和名字中蕴涵的期望，从而感受父母深深的爱。]
2、我成长的足迹
（1）乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈。
（2）课件出示一组家庭照片，学生讲述他们成长过程中自己遭遇疾病和挫折时，父母为之作出的牺牲和为之付出的血汗。
（3）诗歌朗诵《妈妈的爱》
[评析：孩子的成长过程凝聚了父母无穷的爱；感人的生活场景能勾起孩子的美好回忆，真情交流使他们再次体会朴实的亲情，引起情感的共鸣。]
3、父母写真
（1）甲：母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？（2）以《爸爸（妈妈）的————》为题，演讲自己眼中的父母。
[评析：通过观察，感受父母的辛苦，利用演讲，表达亲情的无私，激发学生回报亲情的动机。]
（三）、拥抱篇——体验亲情
1、亲情赞颂知多少
（1）甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。
乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。
乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！
（2）学生自由地歌唱或朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文，讲述古今中外关爱父母的故事，课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句。
[评析：学生通过课前查找资料、收集相关材料、讲述故事，在准备过程中就受到了润物无声的教育，榜样的力量是伟大的。]
（四）、行动篇——回报亲情
1、确定回报方案
（1）甲：记得老一辈革命家驻德爷爷在抗日前一年得到妈妈病逝的消息十分悲痛，他写下了这样一片感人的文章
（2）班主任讲《回忆我的母亲》
（3）乙：故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母的呢？（4）学生讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。
2、实施回报方案（1）给父母一份惊喜
送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……（2）帮父母做家务事
每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。（3）陪父母聊聊天
每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情听听父母工作的事，在沟通中积累情感。
总之，孝敬父母的方面有很多，但是，有五个方面是我们必须做到的：
1、听父母的话，接受劝告。
2、对父母有礼貌。
3、体贴父母。
4、珍惜父母的劳动成果，不向父母要超越家庭经济条件的东西，不为难父母。
5、像孝敬父母那样孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。
教师总结：孝敬父母是从点点滴滴做起的，并不是轰轰烈烈才是孝敬父母的。作家毕淑敏就曾言孝心无价。（出示幻灯片）（学生齐声朗读这段文字）
后记：积累是亲情书写它独特魅力的过程。利用讨论使学生明白：积累亲情并不在于轰轰烈烈，回报父母最重要的是要有一种正确的态度，要有一颗孝心；关爱父母要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起，从小事做起，从小处做起，培养爱心，去爱我们的父母，去爱我们身边的人，去爱我们的祖国。
一、活动目的：
在儿童行为危险期，儿童对周围世界尚在逐步摸索、认识之中，缺乏自我保护能力，所以，树立学生自我保护的意识，教学生懂得珍爱生命的含义。
掌握一定的自护知识，让学生在遇到紧急情况时，学会从容对待，不急躁，不慌张
三、活动准备：
结合社会上发生的一些具体事件，向学生宣传自护的重要性。
每天给学生将一则关于自护的小常识，以积累经验。
四、活动过程：
1、主持人(男)：同2、学们，3、你们知道什么对于人来说，4、是最重要的吗?对，5、就是生命。生命对于人来说只有一次，6、我们每个人都应该珍惜它。在日常生活中，7、有时会遇到危险。我们要遇事不8、慌张，9、学会保护自己，10、防止受到伤害。(女)：没错，11、珍爱生命，12、学会自我保护的方法，13、对于我们小学生非常重要。前不14、久，15、一所小学课间休息时，16、因为同17、学们互相追赶，18、造成在楼梯口处，19、一些同20、学拥挤致伤亡。类似的事件还有很多。(男)：看来，21、我们真应该提高这方面的意识了。是不22、是，同23、学们?
24、[放录音：一阵铃声---全体同25、学注意，26、紧急通知，27、地震28、局预报北京东南地区发生地震，29、将要危及到我们地区。师：同30、学们，31、你会怎样做?表演出你的反应。(全体行动。)10秒之后吹哨停止。察看同32、学们的做法。(学生静止动作)师：(选取不同33、做法的同34、学说理由)。师：同35、学们的做法都对，36、但是，37、还应注意一个问题，38、当遇到这种情况时，39、大家的心情都很着急、害怕，40、肯定会有很多人往外涌，41、这时，42、应注意不43、要推挤，44、以免造成其他伤害。主持人(男)：周老师提醒的对，45、遇到紧急情况一定要镇静，46、不47、要慌。采取正确的方法以保住生命。
48、[短剧：陌生人来敲门]你一个人在家时，49、忽然有人敲响了大门。你走到门口透过门镜一看，50、敲门的人你并不51、认识，52、这是你该怎么办?家长扮演陌生人：①我是你爸爸的同53、事，54、请你开门。(学生没开门)②我是煤气公司修煤气的，55、请你开门。(学生开门)主持人请同56、学评价。主持人：电话号码要记牢，57、下面就请同58、学们看看这些号码，59、你知道吗?
电话号码：110---我是110，遇到坏人报告我，除害公正没的说。120---我是120，生病急救报告我，救死扶伤没得说。119---我是119，遇到火灾报告我，灭火救人没得说。我们三个，要牢记，随打随到帮助你
60、马路应走。3、红灯()，61、绿灯()。4、乘车时，62、不63、要把头或胳膊伸出()。5、手湿时()动电器开关。6、火警电话号码是()。7、匪警电话号码是()。8、外出遇到意外情况或迷路时应找()。9、自己一人在家时，64、应注意：()电;()火;()煤气;不65、给陌生人()。
主持人：同学们，请珍爱这仅有的一次生命吧，从小学会自护方法，将受益一生。最后，让我们在这四句话中结束今天的班会吧：
交通标志会识别，防火用电有方法，
父母单位和电话，有事联系不害怕，
游戏场所选择好，安全第一最重要。
自护常识要掌握，自护能力要提高。
心理健康班会课教案设计
目标１：通过教学加强青少年生理、心理知识的学习，使学生了解心理健康的概念和标准。
目标２：以学生的活动和体验为主，教师应注意角色转换，积极营造一种宽松、真诚、积极参与的课堂氛围，教师要与学生密切沟通，提高对学生自尊心要求的敏感情。
目标３：从学生的实际出发，设计的活动要根据学生的年龄特征，尽力做到有趣味性、有启发性，帮助学生对学习心理健康课的兴趣。【学生目标】
目标１：了解健康是指身体和心理健康两个方面。
目标２：怎样自我调健康的心态。教学重点：
什么是健康和不健康的心理；不健康的心理对学习有什么影响？怎样才能成为身心健康的人？ 教学难点：
健康的含义；健康的标准；怎样进行自我心理调节？心理调节有哪些方法？ 教学方式：
１：展示投影和观看录像。
２：讲述讨论。
３：短剧、小品表演。
４：心理训练、测验。
５：案例分析。课前准备：
１：收集学生情绪的例子。
２：课前编制好短剧，排练表演。
３：准备投影片资料。教学过程：
［1］ 创设情景，［2］ 气氛渲染。
将课室布置为诊疗室的模式，黑板张挂好视力表，人体解剖图，讲台上摆好两张椅子，将最近班上的体检情况统计表张贴在黑板上。表中分栏列出：近视眼８人；皮肤病１人；肝功能异常２人；血色素低２人；沙眼２人；鼻炎２人；轻度贫血３人，心脏病１人；完全正常３２人。目的是尽力营造一个医疗所的气氛，强化学生身体有病就要看医生的思维，为下一步心理分析创造动机剌激。［3］ 提问引入，［4］ 点题分析。
同学们，你们说，你们大家健康吗？当中某些同学在患了病，你们就他（她）不健康？是吗？这里所指的并不是这里所列出的疾病（指黑板上的体检情况统计表），这里所列出的疾病我们基本上清楚它们的病因和病灶所在，医生是可以对病施药。我今天要讲的是你们当中某些同学的心理上在患病。虽说体检上没有明显疾病，但心理上可能存在疾病。按国际卫生组织对健康者的定义是包括身体和心理两个方面都健康。所以表面上是健康的人，但心理素质不健全的人，也是在患病，是病人。大家说，你们有心理上的疾病吗？大家健康吗？（议论：我是否健康？有什么标准介定呢？）
什么算是心理上有疾病呢？最近，有关专家对１１００名中学生进行了调查测试后发现，他们当中有１０％－４０％的同学都有不同程度地有心理问题。主要有三方面的问题：人际关系不良，个性特质异变和自我行为失当。１、人际关系不良—主要表现出的症状是：自卑、胆小、忸怩、神经质、过分依赖、自私、虚荣、孤独、妒忌、任性。２、个性特质异变－主要表现出的症状是：焦躁、疑虑、惊恐、忧郁、懦弱、颓丧、暴躁、冲动、自暴自弃、悲观失望、心胸狭隘。３、自我行为失当－主要表现出的症状是：时间观念淡薄、不信守诺言、遇挫折或受批评时心理容易失衡、无责任感、自律性差、过分热衷与异性接触。患有以上心理问题的同学，他们平时也基本上以正常生活和学习，有的学习成绩良好，但在某些时候，特别是在一些生活劳动学习或周围人和事突然有较大改变的时候，都表现出异常的情绪情感和性格，有时使人不可理解，有的甚至酿成不良后果。【幻灯投影】（心理激荡）
例一：初二级女同学，因她妈妈在她生日那天骂她几句，便怀疑自己的妈妈是否是亲生母亲，后来进而离家出走。
例二：初一级男同学，因在食堂打饭菜时觉得有位同学不顺眼，便挥拳相向，错手将其打伤。
例三：初三级女同学，晚修期间故意违反纪律，到其他课室偷钢笔。
以上的种种现象实例，都有是心理不健康的表现。［5］ 理论引入，［6］ 强化记忆。（对照比较）
什么样的标准才算心理健康呢？美国人本主义心理学家马斯洛和米特尔曼认为心理健康有以下几个标准： 【幻灯投影】
①有足够的自我安全感。
②能充分的了解自己，并能对自己的能力作出适度的估价。③生活理想切合实际。④不脱离周围现实环境。⑤能保持人格的完整与和谐。⑥善于从经验中学习。⑦能保持良好的人际关系。⑧能适度的发泄情绪和控制情绪。
⑨在符合集体要求的前提下，能适当地满足个人的基本需要。美国心理学家奥尔波特提出6 条准则： 【幻灯投影】 ①力争自我成长。②能客观地看待自己。③人生观的统一。
④具有与别人建立和睦关系的能力。⑤人生所需的能力、知识和技能的获得。⑥具有同情心和对一切有生命事物的爱。
结合我国的国情以及中学生生长发育的特点，我国中学生心理健康的标准应包括以下几个方面： 【幻灯投影】 ①乐于学习和工作。②情绪适当。③乐于交往。④接纳自己。
⑤性格健全，行为正常。⑥适应社会。
以上六条标准条条都能符合很不容易，但只要以此为努力方向，并在身体上达到健康的标准，那么，你就可自豪地说：“我是一个健康的人！” ［7］ 调查分析，［8］ 了解方法。
我们知道，一个人的心理是否健康，与这个人的心理素质水平有很大的关系。这就是说要具有良好的心理素质。但是，良好的心理素质是怎样产生出来的呢？ 【幻灯投影】
主要是由父母的遗传基因所决定。b、遗传基因和后天心理训练同样重要。c、自我心理不断活动和思考。d、要经过长期的心理训练，不断提高和完善。（答案是d）
所以我们可以在日常生活、学习和工作中，有意识地进行各种心理训练。如：
1、意志心理训练——通过培养良好的兴趣和爱好，克服厌学偏科的倾向，做任何事情都要持之以恒。
2、情绪心理训练——通过加强与同学、老师、前辈、后辈的情感交流，克服拘谨、孤独或过热失态的表现。
3、成功心理训练——通过加强兴奋优势，抑制思维分散，学会扬长避短，减少失误，提高效率。
4、挫折心理训练——通过有意识地参车艰苦朴素的劳动，争挑重担，学习上专啃“硬骨头”，生活上艰苦朴素。另外还可通过自我心理调节来消除心理压力，达到心态平衡的目的。
［9］ 小测加强，［10］ 强化处理。（自由宣泄）
播放轻音乐。出示幻灯投影进行小测。【幻灯投影】心理测试题
1、是否常头痛？（）
2、是否忘性大？（）
3、是否常发抖？（）
4、是否胃口不好？（）
5、是否感到孤独？（）
6、是否怕单独出门？（）
7、是否过分担忧？（）
8、是否感到比不上别人？（）
9、是否有时脑子变空了？（）
10、是否不能集中注意力？（）
11、是否容易烦恼和激动？（）
12、头脑中有无不必要的想法盘旋？（）
13、是否害怕空旷的场所和街道？（）
14、是否无缘无故突然感到害怕？（）
15、是否感到自己没有什么价值？（）
16、是否有想摔坏或破坏东西的冲动？（）
17、是否曾有想打人、伤害他人的冲动？（）
18、是否同异性相处时感到害羞不自在？（）
19、是否感到别人对你不友好、不喜欢你？（）20、是否当别人看着你或谈论你时，感到不自在？（）通过小测，说明自己是否心理健康。
【公布测试结果】本班同学中有较严重心理问题9人，有轻微心理问题22人，其余的同学基本正常。
［11］ 情景分析，［12］ 掌握技巧。（心理调整）
下面是一位心理医生开的处方，但医生没有将处方全部写出来，只是画了几幅图画和写了两个字，现在请同学们自己将处方完整写出来。【幻灯投影】
〖6.11〗有一只飞蛾类的东西和被飞蛾自己咬破了的茧。（猜一个心理学名词）（答案：自我解脱）
〖6.22〗有一个农民正拿着一把锄头之类的工具在掘田埂，让田里过满的水流走。（猜一个心理学名词）（答案：自我疏导）
〖6.33〗一个矮个子，他踌躇满志，墙上挂满有关世界上矮个子取得杰出成就的资料和照片。（猜一个心理学名词）（答案：自我激励）
〖6.44〗有一个人正在欣赏音乐，她旁边放着一张不合格的考试试卷。（猜一个心理学名词）（答案：自我转移）
1、自我解脱——即自我安慰或“精神胜利法”。在失败挫折的时候，多想成功的事。不顺心的时候，多想顺心的事，找出一些曾经使自己开心的事情来冲散心中的愁云。
2、自我疏导——即当心态出现异常的时候，如受批评、受非议而感到委屈，或因人际关系出现问题而感到苦闷时，要克制和宽容，不要死抠别人的态度和毛病。学会宽厚待人，与人为善，以新的精神面貌和真诚的行为取得人们的理解。
3、自我激励——在心理状态欠佳的时候，设法把思想上的压力转化精神上的兴奋剂，激发自信心和竞争力，想到“天生我才必有用”，“两军对垒勇者胜”，勇于接受命运和别人的挑战，振奋精神，创造新的形象和成绩来排除心里的苦闷。
4、自我转移——当为自身的弱点、缺陷而烦恼或受意外挫折感到苦恼而无法自拔的时候，应主动把注意力转移到能唤起欢乐情感的活动上来，如听音乐，打打球，转移环境，减少压力。避免触景生情，淡化了心理上的阴影，达到暂时遗忘的目的。［13］ 体验分享。
1、喜欢上心理健康教育课吗？
2、怎样的心理才算健康的心理？有什么标准？
3、你符合心理健康的标准吗？怎样才能达到标准？ ［14］ 归纳总结。
了解心理健康教育课的重要性，学会调节自己心理的一些基本方法，对自己的学习、生活都有很大的帮助。
活动目的：
从国学经典中挖掘有用题材，有目的地对学生进行养成习惯教育，即懂得知孝。教育和教诲学生孝顺父母从身边的小事做起，从怀有一颗感恩的心做起。
活动形式：
讲故事问问题行动要求
活动过程：
一、激情导入：孩子们，是谁把你们带到这个世界上的？又是谁把你们养了这么大？在这十年中，父母为你们的成长付出了多少艰辛与心血啊！你能说说父母为了你所做的一些让你感动的事吗？
二、问卷小调查。
三、以后你打算怎样做？相机引出主题班会。
四、你对“孝顺”一词如何理解？
1、古代孝顺父母的含义：一味顺从，见父母有过错而不劝说，使他们陷入不义之中，这是第一种不孝；家境贫穷，父母年老，自己却不去当官吃俸禄来供养父母，这是第二种不孝；不娶妻生子，断绝后代，这是第三种不孝。
2、现代孝顺父母的含义:孝顺，就是尽心，奉养父母，顺从父母的意志。
五、你认为什么是孝顺父母?
（学生回答）
六、看看古人孝顺父母的故事：（“二十四孝”故事两则）
（一）、故事一：亲尝汤药
（二）、故事二：卧冰求鲤
（三）、学生谈谈心中的感受
七、全班同学诵读以下孝顺父母的名言警句:
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
小羊跪着吃奶，小乌鸦能反过来喂养老乌鸦，以报答父母的养育之恩。
天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。
八、日常生活中，你是怎样孝顺父母的?
（学生回答，引导：你每天都为父母做过些什么?）
九、教师总结：孝敬父母从点滴做起‘并不是轰轰烈烈才是孝敬父母的。作家毕淑敏曾言孝心无价。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑色的博士帽，也许是作业本上的一个好字。也许是一桌山珍海味，也许是一个野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币，但在“孝”的天平上是等价的。
十、在歌曲《感恩的心》中结束这次班会活动。
尊老爱幼班会课教案
一、教学目标
1. 知识与能力目标：了解尊老爱幼的意义，明确尊老爱幼的具体行为和表现；掌握一些尊老爱幼的常见礼仪和礼节。
2. 过程与方法目标：通过游戏、故事、讨论等形式，引导学生体验和认识尊老爱幼的情感；通过观察和模仿，培养学生尊老爱幼的良好习惯。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生关心爱护老人和幼儿的情感，树立尊敬长辈、热爱幼儿的正确价值观。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：让学生了解尊老和爱幼的内涵，提升对尊老爱幼的认知；培养学生关心老人和幼儿的情感，树立正确的价值观。
2. 教学难点：通过有效的教学方法，让学生在情感、态度和行为上实践尊老爱幼。
三、教学准备
1. 图片、道具、多媒体设备等教学资源。
2. 一段关于尊老爱幼的故事，如《牛顿与苹果树》。
3. 教师准备幼儿健康、生活习惯、尊敬长辈等方面的图片或视频。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放一段关于尊老爱幼的视频，引起学生对尊老爱幼话题的兴趣，并带领学生讨论尊老爱幼的内涵。
2. 情感体验（15分钟）
教师让学生集体活动，分成小组进行情感体验活动。每个小组由一位学生扮演老人，其他学生扮演自己的孙子孙女。学生要想办法让“自己的孙子孙女”更尊敬自己，比如与他们交谈、帮助他们走路等。通过亲身体验，让学生感受尊老爱幼的情感。
3. 认知知识（20分钟）
教师讲解尊老爱幼的具体行为和表现，如尊敬长辈、礼貌待人、主动帮助老人等。同时，引导学生回忆自己在生活中遇到过尊老爱幼的时刻，并分享自己的感受。
4. 故事分享（20分钟）
教师讲述一段关于尊老爱幼的故事，如《牛顿与苹果树》。教师可以让学生通过角色扮演的方式，亲身体验故事中的角色，从而深入理解尊老爱幼的思想。
5. 习惯养成（10分钟）
教师展示一些关于尊老爱幼的图片或视频，让学生观察并分析图片中的尊老爱幼行为。随后，教师设计一些情境，让学生模仿图片中的行为，并小组讨论如何尊老爱幼。
6. 活动评价（10分钟）
教师与学生共同总结活动的过程和收获，通过问答形式对学生的学习成果进行评价。
五、板书设计
尊老爱幼
1. 尊敬长辈
2. 礼貌待人
3. 主动帮助老人
六、教学反思
通过丰富多样的教学形式，使学生在情感、态度和行为上实践尊老爱幼。通过情感体验活动和故事分享，学生能够真切地感受到尊老爱幼的情感。通过讨论和演练，学生能够明确尊老爱幼的具体行为和表现，并树立正确的价值观。同时，教师在教学过程中应及时引导学生思考和表达，培养学生的自主学习能力。
活动目的：
1、通过分析早恋、遇事冲动等现象，让学生进一步感悟这些是健康成长道路上的障碍。
2、通过小品的形式，使学生对文明交往有进一步认识，从而激励学生珍惜美好时光。
班会地点：
时代中学音乐教室。
班会准备：
1、让学生观察身边的人和事，自编、自导、自演发生在他们身边的。
2、配合出一期《今年，我们十三岁》的黑板报，主要针对学生之间如何进行文明交往。
3、由于不在本班教室开，因此，还另外出了五张手抄报布置音乐教室。
活动过程：
甲：今年我们十三岁，在成长的过程中，我们自尊自爱，每一次失败后总是倔强地甩甩头，告诫自己：“哭过之后别回头。”因为船桅在断了一千次之后，一定会有一千零一次的扬帆。
乙：昂起头，就开始拥有。挺起胸，希望就在前头。带着微笑，在生活中奔走。成长中我们学会了尊重。
主持人（合）：初一（5）班班会“今年我们十三岁”现在开始。
甲：路边灿烂依旧，你得目光不要停留，道路尽管漫长，但身旁总有人依伴，请记住生命多彩的理由：关爱。
乙：十三岁一个刚了解爱的季节。
甲：在这个多味的季节里，让我们将彼此最纯真的
乙：请欣赏叶子青等同学为我们带来的小品《我长大了》。
甲：一对多么好的父母啊。
乙：是啊！他们说的对，现在光是学习就让我们忙的不可开交了，哪还有精力再去承受这份过早的爱情哪？
乙：友谊永远是属于自己的一笔珍贵财富。但是，在发展男女同学之间的友谊时，如果没有掌握好分寸，就会产生不堪设想的后果。
甲：男女同学之间的交往把握哪些分寸呢？我们请同学们来说一说吧。（组织一场班级讨论）
乙：十三岁，是不是一个多思的年纪呢？大家想不想听听老师们在十三岁的时候是怎样的呢？请汤老师给我们讲讲她的十三岁好不好？（
甲：在十三岁的季节，我们笨笨，我们闹闹，我们冒失，我们骄傲，我们时时心血来潮地异想天开，容易兴高采烈也容易垂头丧气……今天我就自告奋勇请大家随我一同到某中学的课堂上逛逛吧！或许会给大家带来不少收获哪！下面请欣赏由黄舜武一帮人带来的小品《课堂一幕》。
乙：听了这堂课，我还真是受益匪浅呢！
甲：哦？那你说说你收获些东西？让我们也分享一下嘛。
乙：嗯。人与人之间的相互尊重真的很重要，失去了尊重，就好比生活失去了重心。我们既要学会尊重师长、尊重同学，更重要的是我们要懂得如何尊重自己，如何战胜自己。
甲：是啊，每个人对尊重的理解都有所不同，现在就让我们听听林静婷同学对尊重的理解吧！请听林静婷同学的演讲《生命的色彩》。
乙：谢谢林静婷同学的动情演讲，同学们是不是该给她点鼓励啊！（鼓掌）
甲：人人都知道友谊是建立在尊重之上的，可是有的人却把尊重朋友和哥们义气混为一坛，说重朋友就是要讲哥们义气，如：为朋友报仇，缄口为朋友的错误保密等等。让我们一起去看看发生在我们身边的有关哥们义气的
大家很熟悉的大个子姚明就曾经对能成为自己朋友的人作了以下的定义。他说：“我是为篮球而生的，所以一天到晚总在琢磨着篮球。”姚明还说过：“其实我对朋友的要求不高，最重要的一点，就是他要把我当个普通人。姚明说他要求不高，其实两大要求已经摆在眼前了。是什么呢？我请你们来告诉我。（此处运用提问，学生回答）〔后结合学生的回答〕第一是要和他一样热爱篮球，就是有共同的追求；其次就是在内心深处能和他平起平坐，他喜欢别人对他直言不讳，也喜欢别人给他真正的意见和建议。他说”“只有真正给我意见的人，才能成为我真正的朋友。”连这个在nba如此风光的球星都那么乐于结交诤友，更何况我们呢？
【活动形式】座谈、讨论、表演、抢答。
【活动准备】布置学生做好准备，拍摄有关录像节目，编排相声小品，设计抢答题，制作。
【主持人】甲：陈诗琦（班长）乙：陈鹭芳。
【策划指导】蔡佳境老师。
【活动过程】
主持人甲：和着欢乐的节拍，
主持人乙：踏入文明的中学时代。
甲：做个文明的二中人，
乙：那是我们共同的心愿。
甲：文明人要有良好的行为，
乙：文明人要有良好的习惯。
甲：做到这一些，需要克服很多困难，
乙：做到这一些，养成
合：老师、同学们，下午好！“文明习惯，贵在养成”，初一（5）班主题班会现在开始。（鼓掌）
甲：文明礼貌的良好习惯是一个人美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。
乙：养成
甲：讲文明，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。社会的美好形象是靠每一个公民良好的精神面貌、彬彬有礼的言行举止来共同塑造的。要塑造一个人的美好形象，首先要做到说话文明。下面，请看小品《问路》：
人物（从两端出场）：
a：某中学生
b：老大爷地点：校门口
a：（一手插腰，一手指着老大爷）喂！老头儿，从这儿到车站还有多远？
b：（驼背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起头）大概……大概还有500斤吧！
a：（教训）喂，老头儿，你老糊涂了吧，路不是论“斤”的，应该是论里的。
b：（慢慢走下台，回头）哦，论里（理）？论理你该叫我老大爷！
a：（搔着后脑勺，面红耳赤）……
（鼓掌）
乙：看了刚才的小品，同学们有何感想呢？下面请同学们讨论一下，我们再请几个同学谈谈自己的看法。
（学生展开热烈讨论；主持人乙指名发言，并做简评）
甲：刚才几位同学的发言谈的都很好。语言是交际的工具，文明用语则是通向心灵的金钥匙。在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。
乙：不信，请看vcr——
（播放《厦门市十不准规定之“不讲脏话粗话”》）
甲：看了这段录像，同学们又有何感想呢？
（学生讨论，自由发言。明确：讲脏话粗话的世界是“黑白”的，讲文明用语的社会是“彩色”的）
乙：净化社会，我们应坚决不讲脏话粗话，提倡文明用语！
甲：除了“对不起”之外，我们还要学会那些文明礼貌用语呢？
（提问，明确：“您好”“请”“谢谢”“欢迎”“再见”“劳驾”“没关系”“请原谅”“早上好”“请稍等”“请坐”“给您添麻烦了”……）
乙：当然啦，讲文明，讲礼貌不仅挂在口头上，更要把它落实到实际行动中去，不但要做到语言美，还要做到行为美。下面，请听相声小段《出洋相》：
甲：笑声给了我们启示，笑声给了我们思考。是啊，大千世界，芸芸众生，人与人之间难免磕磕碰碰，有时甚至失态失礼。一声“对不起”能使怒气烟消云散，反之，可能会造成预想不到的后果，甚至酿成人间悲剧。
乙：是啊，一声“对不起”，作用了不起；一声“没关系”，团结我和你！生活里，人际交往中，学会道歉，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。我们要学会真诚地说声“对不起”，力争做个文明少年。
甲：语言美、行为美是养成文明习惯的重要内容。下面，让我们再看一段录像，想想看，养成文明习惯，还要求我们做什么呢？
（播放录像《厦门市十不准规定之“不破坏公物”》；组织学生讨论，发言）
乙：爱护公物，美化环境，关系到我们每个人的切身利益。作为一名中学生，我们该怎么做呢？
（学生讨论，自由发言。明确：爱护课桌椅，爱护花草树木，不乱扔纸屑垃圾，不随地吐痰…）
甲：除了养成良好的行为习惯、生活习惯，我们还要有良好的学习习惯。接下来，让我们一起来欣赏一下自己的“杰出”表现吧！请看录像《课间十分钟》：
（播放录像《课间十分钟》；主持人组织讨论，指出录像中同学的不良习惯。）
乙：课堂是我们最基本的学习途径，在课堂上能否认真听讲，不仅关系到我们学习的成效，而且还反映我们思想行为的修养，反映着我们是否尊重他人的劳动。因此，养成良好的学习习惯，要求我们怎么做呢？
（组织学生讨论，指名发言；明确：上课保持良好的坐姿，不趴在桌上睡觉，不讲话；课间不在走廊推挤打闹；上课应专心听讲、积极思考、踊跃发言；课后应及时复习，作业独立完成；养成预习新课的好习惯；养成珍惜时间的好习惯；养成讲究卫生的好习惯……）
活动目的：
1、让学生明白争取优异成绩为为班级添彩的意义。
2、通过活动能获得一些好的学习方法和复习方法。
3、让学生重视期中复习，制定复习计划和目标。
活动过程：
一、谈话导入主题。
期中考试就要到了，一个检验我们学习状况的时刻，再过一周就是本学期期中考试时间。今天利用这个时间，我就复习备考跟大家一起谈谈。
二、认真做好期中复习争取优异成绩，为世博加油,为班级添彩。
考试的真正目的是帮助同学们通过考试的检查，使每一位同学发现自己学习的目的、态度、知识、能力、方法等方面存在的问题，为自己下一阶段的有针对性地改进学习提供重要的依据。当然，想要考出好成绩，最重要的是平时学习中及时掌握每天所学的知识，在作业和单元练习中发现缺漏及时补上，并自觉作好阶段性的整理和归类工作，把知识系统化。这样，到大型的综合考试到来的时候就能够从容应对。但也有一些同学由于平时不注意整理和积累，缺漏比较多，到现在觉得很多问题存在，没有头绪，不知从何入手。若全面复习，时间太紧，这么办呢？他们可能开始挑灯夜战，早起读书，但想把一切都补上去是很困难的，最后的结果必然是：带着未完成复习的忧虑，和起早贪黑造成的过度疲惫，心虚地走进考场，心慌意乱、头昏脑胀，可能连平时的水平都无法正常发挥。这些同学最有效的做法是集中精力扎扎实实地把基础知识掌握好，不要做太多的精深的题目，更不要去抱着侥幸心理去猜题。
我们希望通过这次复习和考试能提醒大家反省自己的学习状况，尽快改善自己的学习习惯，努力探求适合自己的学习方法，争取优异成绩为即将举行的世博添光彩。
三、关于复习备考的建议。
那么，我们怎样做迎接期中考试呢？同学们也写了许多个人的期中考试复习计划,在这儿,我想从四个方面谈一谈我的几点想法：
1、思想要正思想要正，就是你的学习的目的要端正，你要为目标而努力。你感恩父母给你学习机会，感恩老师传你知识，感恩朋友给你友爱的良心要树正，你要堂堂正正走正道，你要光明正大学正理，你要光明磊落地扬正气，这样你才能一心一意地成正果。思想要正，同时要学会排除各种干扰，消除各种杂念。一心一意想学习，全心全意谋进步。
2、动手要早
谁动手早，谁就会拥有学习的主动权；谁拥有的时间多，谁就会拥有考试的成功；机遇总青睐于有准备的头脑，“不打无准备之仗”，先下手为强，面对考试，要周密安排，及早动手；千万不能贻误最好的复习备考时间。动手要早，就意味着在思想上和行动上都要跟得上。学习不是一件很轻松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必须付出艰苦的.劳动。在你的思想上，不要把学习看作是一种负担，一种包袱和苦差事，学习是一种追求、兴趣、责任，一种愿望。
3、落实要准
期终考试为阶段性考试，主要考察同学们基础知识掌握和知识运用情况，所以在复习时，
①分析要准，要给自己一个正确定位，哪科是自己的强科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱项，还要分析自己的优点是什么，缺点是什么，影响自己成绩进步的因素有因素有哪些？因为成功的起始点来自于自我分析，了解自己，世界上最顶尖的成功人士都是由不断地学习别人的长处，同时不断改正自己的短处而成功的。
②复习时要牢抓基础：从课本上的例题入手，习题入手，从最简单的入手，每一道题，都亲自动手做一做，千万别眼高手低，大事做不来，小事不愿做，大题不会做，小题不愿做。
③重视纠错本，重视总结。充分利用纠错本，狠抓易错点，易混点不放松，反复练，练反复，直到练会、练准为止，另外，做题后要善于总结、反思，让技巧、方法烂熟于心。
④落实要做到“六要”：落实要抓住重点，落实要逐题过关，落实要不折不扣，落实要持之以恒，落实要自我加压，落实要大胆质疑，将问题消灭在考试前。
4、行动要恒
人生就像马拉松赛跑一样，只有坚持到终点的人才有可能成为真正的胜利者。常言说：“行百里者，半九十”，最后一段路往往是最艰苦难行的，著名航海家哥伦布在他的航海日记上最后总是写着这样一句话“我们继续前进”。这话看似平凡，实则包含着他无比的信心和毅力。就是凭着这样一种大无畏的精神，他们向着茫茫不可知的前方挺进，横跨惊涛骇浪，历经蛮荒野地，克服了无数的艰难险阻，终于发现了新大陆，完成了历史上惊人的壮举。
四、重申考试纪律。
诚实考试是学生起码的做人道德要求，也是我们每一次考试都再三强调的。只有诚实做人，诚实考试，才能拥有真正属于自己的知识和成绩，才是对自己负责。营造“诚信考试光荣，违纪作弊可耻”氛围。
同学们，诚信考试，诚实做人，亮出真实的成绩，亮出真实的你吧！相信：一分汗水、一分收获，我真诚祝愿大家在本次期终考试开始的时候，带着成功的信心走进考场，以自己扎实的学识和诚实的态度，考出好成绩！
五、学生畅谈如何开展期中复习，争取优异成绩。
学生小组交流发言。
六、制定期中目标，针对目标，你如何进行期末复习。
每一个同学，要抓紧考前时间，制定各科复习计划，按计划认真搞好各科复习工作，认真对待考试，打好期中考试这一仗，以优异的成绩向老师和家长汇报。为进一步搞好期中复习，我谨代表教务处，对全体师生提出如下要求，请遵照执行。
1、认真地系统地对期中考试内容进行复习，形成清晰的知识网络，适当地进行针对性练习，提高解决问题的能力，掌握应试必备的技巧。
2、抓紧考前时间，全身心地投入到复习中去。所有学生一定要珍惜点滴时间，对所学的知识进行系统复习，发现不懂的、未掌握的知识，要抓紧时间向同学、老师请教，及时解决。对功课不平衡的情况，应该认真对待，及时弥补上来，这样，总分才能上升，名次才能进步。
3、期中考试将继续整顿考风考纪，严密组织。严肃监考，杜绝作弊。所以，要求所有同学不能抱有侥幸心理，凭自己的实力去取得真实的成绩。“实力”必须依靠自己的勤奋刻苦，一丝不苟。“一分耕耘，一分收获”，付出多少努力，就能取得多少成果。
4、考前时间，所有学生必须全身心地投入，决不允许有违规违纪情况的发生。发现有不认真学习，游离于紧张学习以外的学生，学校将采取严肃处理。
5、依据上次月考情况分析，对班级成绩、各科成绩、各人成绩分析不足，及时调整策略，克服困难，在期中考试取得满意的成绩。
七、教师总结。
各位同学，考试对我们来说虽是一种压力，但我们只要学会负重就不会跌倒；考试虽是一种挫折，但他能磨练我们坚强的意志；考试是一种甜蜜，因为我们可以从中体会到自己成功的喜悦；考试也是一次人生考验，因为它能让我们的人格在不断的挑战中得到升华，考试更是一种机遇，能提升我们自身发展的空间。“心动，不如行动；说到不如做到，要做就做最好！”，希望同学们不断进取，不断超越，不仅有勇气超越同学，更有勇气超越自己，超越昨天的自己！衷心预祝所有同学在期中考试中取得好成绩！
一、开始准备部分：10分钟
1.课堂常规：2分钟
2.准备活动：8分钟
学生端(第一端)
A.慢跑练习：
B.君朋小组带操。
教师端(第二端)
教师根据项目特点进一步带领学生进行有针对性的活动。
二、基本部分：30分钟
学生端(第一端)
学生按照君朋小组的分组，根据自己的理解进行实心球技术的模仿和练习。5—8次3分钟
教师端(第二端)
1.教师根据学生的模仿情况进行有针对性的讲解和示范，使学生进一步理解动作技术的要领。1次2分钟。
2.把学生分成四组，每组人数相等相向站立，距离15米，第一排学生以两臂侧平举分开，练习时由体育小组长指挥，统一口令进行投掷练习，强调注意安全，教师可以在中间进行强调，及时发现学生错误动作并加以纠正。
8-10次6分钟
3.学生根据君朋小组的分组进行小组间的合作学习，并相互作出评价。
8-10次6分钟
4.教师根据学生的练习情况，找出掌握技术较好的学生进行示范，由学生集体对该生的动作进行讨论和讲评，教师提出改进建议和下一步的练习计划。
1次2分钟
5.学生根据教师的建议和自身的特点进行有针对性的练习。8-10次6分钟
素质练习：
行进间单脚交换跳50米2组5分钟
三、结束部分：5分钟
学生端(第一端)
以君朋小组的形式进行身心放松。2分钟
教师端(第二端)
教师根据学生的放松情况进行更加有针对性的放松调整。2分钟
教师总结本节课，表扬表现好的小组。1分钟
宣布下课，归还器材。
场地器材：
篮球场、实心球20个
本课的特色与创新
1、“两段式教学”、君朋小组互助学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习与合作学习是本次课学生学习的主要方式。
2、君朋小组自编徒手操、游戏的设计紧扣课的目标，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到热身和导入课的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。
尊敬的各位领导、各位老师，大家好！我说课的题目是《双手正面投掷实心球》。
一、说教材
本课的教学内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》三年级第五单元第一课。双手向前投掷实心球是投掷中最基本的动作，也是测验项目，更是中考体育考试中自选项目之一，可见它在初中体育教学中处在一个比较重要的位置上。实心球是一项发展力量素质为主的体育投掷器材，这项锻炼注重搭配的合理性。主要能够发展学生的上下肢体力量和腹背力量，以及全身协调用力等身体素质。由于投掷项目比较危险，因此在教学中必须加强场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。
二、说教学目标
技能目标：初步掌握双手正面投掷实心球的技术，基本掌握投掷方法。
健康目标：发展学生全身协调用力等身体素质。
情感目标：使学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为，养成安全意识。
三、学情分析
本课的教学对象是我校三年级的学生，这些学生喜欢比较激烈的运动项目，对于投掷这样的运动项目，他们一般不给予太多的关注，如果要学习，也是应付了事，原因有二，一是嫌器材又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。
如何才能激发和调动学生的学习兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和互帮互助的体育品质呢？是我这节课课前需要解决的`问题。针对这一情况，首先从安全的的因素考虑，我采用了器材的多元化使用，其次又根据学生的体质差异、性别差异，来满足学生的不同需求，用篮球、排球、代替实心球，学生可选择适合自己的轻器械和练习方法，使学生都能体验到成功的乐趣。
四、说重点、难点
重点：出手的速度和角度
难点：身体的协调性
五、说教法、学法
先说教法：根据本课内容枯燥、形式单调的特点，我准备采用直观教学法和情绪激励法进行教学，以帮助学生尽快形成动作表象，激发学生的练习兴趣，使学生积极主动地学习。
再说学法：本课在学法上运用观察法、对比法和尝试法，让学生通过实验观察，比较正确与错误之间的区别，接着在尝试练习中发现问题，从中悟出正确的动作原理、要领和方法，提高学生练习的积极性和主动性。
六、说教学流程
针对学生实际情况，以及本课教材内容特点，贯彻启发诱导、循序渐进的原则。
1、激发兴趣阶段
1）教学常规。
2）图形跑：在跑的过程中变换两个图形，十字形、两个三角形、圆形。
3）带领学生进行游戏并做徒手操，达到活动各关节的热身、预防损伤的目的。
这一环节，把以往枯燥的慢跑、做操形式的准备活动以跑图形和游戏来代替，这样在无形中调动了学生的注意力和积极性，提高学生的反应能力，逐渐使学生中枢神经处于兴奋状态，从而为掌握技能奠定基础。
2、保持兴趣，掌握技能阶段：
本环节是本节课的中心环节，有两个内容：
第一个内容：双手正面投掷排球。
本阶段的练习形式是把排投掷到篮球板的形式进行练习。让学生自己发挥，给学生一个自由想象的空间。目的是掌握自下而上的发力顺序，蹬地有力、协调；发展学生上、下肢和腰腹力量，提高身体的协调力，并解决出手速度、角度及屈臂动作以及双手的协调及平衡用力，为下一个环节做好铺垫。
练习方法：
老师先做示范动作，让学生观察，然后把学生分成8组，每组6—7人，循环进行练习；学生可根据自身不同的差异性，适当的缩短与篮板的距离；
第二个内容：双手正面投掷实心球。
本阶段以双手正面投掷实心球形式进行练习，目的是让学生掌握自下而上的发力顺序，蹬地有力、协调，培养学生积极动脑、自我解决问题的好习惯。
练习方法：
让学生认真观察老师的示范动作，然后把学生分成若干组，两个人一组，拉开间距，用双手正面投掷的方法练习投掷实心球。
这阶段，老师巡回指导，用启发式的方法进行教学，充分发挥学生的创造性思维，体现自主学习、探究学习。并提出安全要求。
3、趣味保龄球比赛大比拼，兴趣延伸阶段
中学生已经进入了青春期，健康的身体固然重要，但是心理健康教育和挫折教育尤为重要。现在都是独生子女，以自我为中心，人际交往和解决问题的能力很差，往往走极端。因此，本阶段通过打保龄球的形式进行比赛，，将新型的运动项目“保龄球”经过简易改造（投掷的球用实心球、瓶用矿泉水瓶装满水替代），以“游戏”和“竞赛”的形式出现在课堂教学中，目的是加强学生之间的合作意识及自我管理的能力。培养学生的主体地位，来达到培养学生健康心理的目的，使学生学会与人合作，与人交流。
方法：
（1）学生分成若干组，分别在场地进行比赛。
（2）每组成员把用矿泉水瓶做的保龄球打完一次加一分，分数多的队为胜队，分数少的队为负队。成员循环进行，不可一人多次。
要求：在教师讲解比赛方法和规则之后，学生自我组织比赛，在比赛中公平竞争、遵守规则。
4、放松、总结阶段
（1）教师领做放松操，目的使学生达到身心放松。
（2）进行总结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩予以肯定和表扬，提出今后希望和要求，从而结束本课教学。
5、场地器材
篮球场、实心球25个、排球若干个、矿泉水空瓶若干个。
七、学生身心状态预计
整堂课的练习密度为35%—40%；预计平均心率为130—140次/分；练习强度为中偏后期达到高峰；学生心情愉快，参与活动积极主动。
一、指导思想。
本课以“健康第一”为宗旨，以学生发展为中心，注意激发学生的运动兴趣，突出学生的主体地位，促进自主选择和创新学习。以“激趣导入、实践与体验、身心调整”为主线有效组织课堂教学，让学生在自我运动的参与和创新中，体验运动、创造和合作的乐趣。
二、教学目标。
1、理解掷实心球的锻炼价值，自主选择适合自己的练习方式，提高自身投掷能力。
2、通过自主探究学习，能掌握一至二种投掷方法，且动作协调，用力顺序正确。
3、提高探究学习的能力，培养创新与合作意识。
三、学生情况。
学生有个性，有自己的主见，好动、好学，兴趣广泛，认知能力、自锻意识、自控能力强。班级的体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
四、教材分析。
从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课，一是嫌器械又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢？因此在本课的设计中以实心球贯穿全课，设计了选择性投掷、掷远练习、趣味性投掷、跑跳绳往返接力比赛等练习方法来调动学生兴趣和积极性，并采用小组自主选择探究学习的组织形式来保证课的目标的实现。
五、重难点分析。
1、教学重点：帮助学生掌握1至2种投掷实心球的练习方法。
2、教学难点：全身协调用力。
六、教法与学法。
1、教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
2、学法：采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。
七、实践与体会。
1、选择性投掷练习。
（1）上一步双手头上掷球。
（2）左右手推球。
（3）双手胯下前抛球。
（4）双手侧撇投球。
（我选择、我练习、我喜欢）
2、实心球掷远练习。
以投远为目的进行创新投远练习，不限姿势，只要能投远就行。
（爱拼才会赢）
3、趣味性投掷练习。
打保龄球、打靶 。
（学以致用）
教学内容：双手正面投掷实心球
一、教学目标
1、使学生掌握双手正面投掷实心球的技术动作。
2、理解投掷实心球的锻炼价值，自主选择合适自己的练习方法，提高自身投掷能力
3、提高探究学习能力，培养学生团队合作意识。
二、指导思想：
本课依据新课程的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循以“学生为主体”，“教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，让学生养成日常锻炼时注意安全的意思和习惯，培养学生终身体育的意识。
3、教学过程：
1、课堂常规：师生问好、提问体育运动中球类运动有哪些？学生回答，引出实心球的教学内容。提出教学目标，教学重难点。
2、教学内容：
（1）介绍在室外操场在体育活动前需做的准备活动。
（2）通过图片时学生掌握持球动作：两手指自然张开，持球的左右两侧和后下方，两拇指成八字形扣在球体的后下方，食指、中指和无名指用力夹持球的两侧，掌心稍空出，以保持良好的控球感觉，拇指和小指主要控制球的.稳固作用，食指、中指和无名指主要起托球和用力时拨球的作用。并进行无球练习。
（3）通过图片展示，使学生更直观的感受双手正面投掷实心球的动作方法：面对投掷方向，两脚前后开立，力量大的一条腿在后，身体重心落在后腿上，两膝微屈，身体后仰成弯弓，双手举球至头的后上方，两臂自然伸直，然后利用双脚蹬地，收腹，挥臂的力量将球用力由头后向前上方（斜上方45°）掷出。
（4）通过图片展示使学生了解出手角度不同，投掷球的效果不同。知道出手角度约45度最佳。
（5）提出练习方法并指出双手正面投掷实心球技术动作的易错点。
易错点：用力顺序不协调、“反弓”不到位、出手角度高或低。
（6）通过游戏使学生体会动作要领。
游戏内容：分四组纵队站好，由排头拿着实心球，身体后仰，从头顶上把球传给下一位同学，依次传到底，最快传到的组为胜。
4、结束部分
1、课堂小结：针对本节课进行课堂总结。
2、布置作业：课下练习双手正面投掷实心球、体会“反弓”动作。
3、宣布下课
教学内容：
双手过头顶向前投掷实心球
教学目标：
1、使学生初步掌握双手过头顶向前投掷实心球的动作技术。
2、让学生知道抛掷实心球的动作要领及用力顺序。
3、初步了解原地侧向掷实心球技术。
4、学生能注意听教师讲解，认真观察教师示范，思考掷实心球的用力顺序，乐于练习。
5、使发展学生力量、灵敏等身体素质和协调能力，提高学生对体育运动的兴趣。
4、培养敢、果断、顽强的意志品质，教会学生在遇到突发事件时，要临危不乱，想法逃生。
运动参与目标：
1、创造性的利用实心球进行体育锻炼，80%—90%的同学会灵活运用，方法合理，兴趣浓厚。通过实心球的练习，发展学生的力量、协调等素质，提高投掷能力。
2、运动技能目标：初步建立投掷实心球的技术概念
3、培养学生勇敢、果断、顽强的意志品质，培养创新、进取精神。追求和体验成功，共享快乐，构建和谐的同学关系。
教学重点及难点
1、出手速度与角度
2、安全问题
教学过程：
一、准备部分
（一）课堂常规
1、体育委员整队集合，清点本班到课人数并报告老师。
2、师生问好，教师介绍本节课的内容。
3、教师安排见习生并作安全纪律教育。
（二）准备活动
1、全班学生成四路纵队绕操场慢跑600——800米。
2、徒手体操
（1）头部绕环；
（2）上肢运动；
（3）扩胸运动；
（4）腰部运动；
（5）腹部及腰部绕环；
（6）弓步压腿；
（7）仆步压腿；
（8）踝、腕关节运动；
（9）指关节运动；
3、专项练习
（1）2人一组正面互相压肩
（2）2人一组背向拉肩
（3）2人一组侧向弓步拉肩
（4）2人一组相互推掌
二、基本部分
（一）、实心球教学
1、教师讲解、示范双手过头顶向前投掷实心球。
动作要领：面对投掷方向，两脚前后开立，力量大的一条腿在后，身体重心落在后腿上，两膝微屈，双手举球至头的后上方，两臂自然伸直，然后利用双脚蹬地，收腹，挥臂的力量将球用力由头后向前上方（斜上方45度角）掷出。
用力顺序：由下往上，先是两腿用力蹬地，送髋收腹，两臂用力挥出掷球。出手速度要快，用力要猛，出手角度要掌握好。
易犯错误：没有充分利用蹬腿收腹的力量，仅仅靠双手的力量将球掷出。
练习一：学生进行抛球过一定高度的皮筋练习。
目的：通过抛球过一定高度的皮筋练习，帮助学生建立正确的出手角度概念，使90%以上的学生初步掌握抛球时的出手角度，从而解决教学难点。
方法：学生分成8组在训练场地站好，每人可根据自己的力量、身高等因素调整起投线和皮筋的距离。第一排先抛，其余学生观察并指导和纠错，学生之间互相帮助，按照顺序各组依次进行练习。
要求：抛球时球要过一定高度的皮筋。
练习二：比一比，看谁是投手。
目的：检测学生动作掌握情况，提高学生对投掷课的兴趣，培养团结协作、勇于拼搏的精神，同时为下节课的教学提供参考依据。
方法：学生分成8个组进行比赛，每生投3次，记录最高的一次得分。用本组每个成员的最高得分相加之和进行评比，得分高者在前。
要求：捡球时注意安全。
练习三：学生两人一组练习，教师巡视指导。
目的：通过学生练习，教师发现问题，指导动作方法。个别问题个别指导，普遍问题集体纠错。
要求：全身协调，出手角度适宜，学生认真观察，理解重点。
三、结束部分整理放松运动
（一）整理放松
1、手臂放松
2、腰部放松
3、腹部放松
4、腿部放松
组织全班集体放松，组织队形：
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
△
（二）、小结
1、通过本节课的学习，大部分学生初步体会双手向前投掷实心球的动作要领，基本理解动作技术并能积极主动地进行练习。
2、自我练习方法：建议同学们每天坚持做俯卧撑、仰卧起坐、引体向上、徒手模仿练习等等，增加上肢及腰腹力量和上下肢协调用力的能力。
三、送还器材
四、师生再见
一、指导思想
本课以“健康第一”为宗旨，以学生发展为中心，注意激发学生的运动兴趣，突出学生的主体地位，促进自主选择和创新学习。以“激趣导入、实践与体验、身心调整”为主线有效组织课堂教学，让学生在自我运动的参与和创新中，体验运动、创造和合作的乐趣。
二、教学目标
1、理解掷实心球的锻炼价值，自主选择适合自己的练习方式，提高自身投掷能力。
2、通过自主探究学习，能掌握一至二种投掷方法，且动作协调，用力顺序正确。
3、提高探究学习的能力，培养创新与合作意识。
三、学生情况
学生有个性，有自己的主见，好动、好学，兴趣广泛，认知能力、自锻意识、自控能力强。班级的体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
三、教材分析
从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课，一是嫌器械又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢？因此在本课的设计中以实心球贯穿全课，设计了选择性投掷、掷远练习、趣味性投掷、跑跳绳往返接力比赛等练习方法来调动学生兴趣和积极性，并采用小组自主选择探究学习的组织形式来保证课的目标的实现。
四、重难点分析
教学重点：帮助学生掌握1至2种投掷实心球的练习方法
教学难点：全身协调用力
五、教法与学法
1、教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
2、学法：采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。
六、实践与体会
选择性投掷练习
A、上一步双手头上掷球
B、左右手推球
C、双手胯下前抛球
D、双手侧撇投球
（我选择、我练习、我喜欢）
实心球掷远练习
以投远为目的进行创新投远练习，不限姿势，只要能投远就行。（爱拼才会赢）
趣味性投掷练习
打保龄球、打靶（学以致用）
一、指导思想
依据新课程改革的基本要求我们秉承的指导思想实在保证学生安全的前提下，坚持健康第一的指导思想，以学生为主体教师为主导，教学中充分激发学生的运动兴趣，调动学生体育锻炼的积极性，增强学生体质增进学生健康，促进学生快乐健康全面的成长。
二、教材分析
双手头后前掷实心球是人教版教材水平三六年级的教学内容，是小学体育教材的重要组成部分，双手头后前掷实心球是投掷类项目的基础，也是学生发展自身力量的重要手段。
三、学情分析
本课授课对象是六年级学生，学生普遍的活泼好动，有一定的体育认知，对体育运动的参与性较强，因此在教学中应少说多练，让学生重点体会协调用力的顺序。
四、教学目标
（1）认知目标：
通过学习使同学们了解双手头后前掷实心球的动作方法，激发学生们的运动兴趣，调动学生参与体育运动的积极性。
（2）技能目标
通过学习使80%同学们能够基本掌握双手头后前掷实心球的动作要领，发展同学们的身体素质，提高同学们投掷能力。
（3）情感目标
培养同学们的团结合作意识，以及同学们克服困难勇于挑战自己的意志品质。
五、教学重难点
教学重点：蹬地、挺腰、甩臂的用力顺序
教学难点：动作协调连贯、快速甩臂
六、教法与学法
（1）讲解示范法
（2）完整教学法
（3）分解教学法
（4）循序渐进法
（5）评价法
七、教学过程
（1）开始环节：——3分钟
课堂常规——集合整队、检查服装安排见习生、师生问好、宣布本课内容。
队列队形——原地三面转法、行进间齐步走—立定，重点培养同学们整体意识，提高同学们的注意力。
（2）准备环节：——7分钟
慢跑活动、徒手操——使同学们充分热身，为上好本堂课做好充分的准备。
（3）主体环节：——27分钟
1、教师示范并讲解动作要领
解决问题——让同学们在脑子里面有一个整体的动作表象
2、学生们进行徒手持球练习（3—5次）
3、学生们进行有球持球练习（3—5次）
解决问题——熟悉球性、正确掌握持球的姿势
4、学生们坐于垫上前掷实心球练习（5—7次）
解决问题——让学生们体会快速甩臂这一项
5、学生们跪于垫上前掷实心球练习（5—7次）
解决问题——让学生们体会挺腰、甩臂的协调用力顺序
6、学生们站在垫后前掷实心球练习（7—10次）
解决问题——让学生们体会蹬地、挺腰、甩臂的协调用力顺序
7、游戏：障碍跑往返接力（分4组）
通过游戏同学们充分活动下肢，使同学们全面发展。
（4）结束环节——3分钟
放松活动、总结、学生收回器材
八、教学反思
双手前掷实心球对于发展学生的力量素质有着良好的作用，在教学过程中学生往往不能正确的掌握用力方式，本节课主要针对双手头上掷实心球正确用力顺序展开教学。
上完本节课后进行了认真的反思，自己感觉整堂课比较流畅，环节衔接的比较好，但对于好多细节问题由于缺乏经验不能够很好的把握。
本次课主要是让学生体会双手头上掷抛实心球的用力顺序，采用了坐式和跪式头上抛球以及完整的技术动作加以反复练习，在最后的游戏中充分调动学生的积极性，与上肢相配合设计成过往障碍返接力跑的形式。通过游戏让学生在这个氛围中学会交流、合作、分享实践的成果，培养了学生乐于发挥团队合作精神和勇敢顽强的优良品质。
教材分析
投掷实心球是一项需要一定力量的比较枯燥的运动。是以练习活动为主要手段，发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体的协调素质。通过教学还可以培养学生的组织性和纪律性。只有发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成绩。
学情分析
本课参与对象是四年级的学生。具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。本课采用设疑解答等环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习信心。
教学目标
1、 学生建立双手头上掷实心球的完整的动作概念。
2、学生安全地进行身体练习，领会双手头上掷实心球时的动作要领，并体会和感悟到掷实心球时上下肢用力协调的重要性。
3、学生能乐意听老师的讲解，认真观察教师的示范，善于思考，通过身体练习，解决问题，找到答案。
4、 体会参与是学习的前提，体验并感悟到与他人合作的重要性和必要性。
教学重点和难点
教学重点： 体会和感悟由下而上的动作用力顺序，并熟练掌握。
教学难点：球出手的速度和投掷的远度。
教学过程
准备部分：通过教师安排的活动，活跃气氛同时达到热身效果，开发学生积极思考。
基本部分：通过三种不同姿势的投掷，提出问题，了解全身用力的重要性。本课运用“一帮一”互助的合作探究方式学习，完成原地双手头上前掷实心球的掌握。通过师生共同练习技术动作，再分组通过合作交流、互帮互助以及学生展示、现场评价的方式进一步练习，营造出合作交流、师生互动的学习氛围。
结束部分：通过肌肉放松达到身心共同放松的效果，同时评价学生课堂表现，总结技术要领，提高学生自主学习能力。
尊敬的老师、亲爱的朋友：您好！
在这丹桂飘香的九月天空中飘溢着收获的气息，我们辛勤的幼教园丁也迎来了第28个教师节，在此，我谨代表园领导并以我个人的名义向大家表示节日的问候和诚挚的谢意！
在这幸福、温馨的时刻，我的脑海里更迭播放着一幕幕感人的画面：“为了真诚赏识每一位幼儿，健康快乐每一天”为了每一名幼儿在实验幼儿园都得到长足的发展，多少老师从晨曦到夜晚，从酷暑到严冬，辛勤耕耘、无怨无悔，为当好“白日里妈妈”而尽心尽职；多少老师伏案苦读、潜心研究，为提高保教质量而倾力投入；多少老师工作中无论怎样繁忙，生活中不管有多少烦恼，总是面带微笑地走进活动室！每一次走进色彩斑斓如童话世界一般的校园，每一次倾听发自肺腑如心灵开花般的讲课，每一次满怀真诚贴近纯朴心灵的家访，每一次敲响计算机美妙的键盘，都让我真切地感受到：我们实幼的教师是敬业、勤业、乐业、专业的。此时，我千言万语汇成：杏花岭区实验幼儿园因你们而精彩美丽！
今天，在这样一个属于我们自己的节日里，把以下“五个一”作为节日礼物送给大家：
一个口杯：假如在幼儿、在家长、在同事、在上级、在家庭、在社会中都口口相传地被赞美、被敬重，这必定意味着我们有很好的口碑，这就是比金杯银杯更宝贵的“口杯”.
一块手表：现在的社会是一个讲高质、重高效的社会，我们都应该走在时间的前面。
一架天平：我们应该常常自省、时时反思，将自己的思想意识、工作态度、工作业绩等各方面都在天平上称一称，使各方面均衡全面发展。
一双运动鞋：现在的社会是一个充满竞争与挑战的社会，要敢于接受挑战，勇于面对竞争，我们就必须穿上“运动鞋”，系紧鞋带，跑得比别人快。
一面哈哈镜：“山不过来我过去。”改变不了环境但可以改变自己，改变不了事实但可以改变态度，改变不了过去但可以改变现在，“哈哈镜”使自己每天都快快乐乐。
亲爱的老师们，衷心盼望大家都能常保健康体魄、优雅仪表、靓丽心情和豁达胸襟，人人拥有一份幸福完整的教育生活，做一个又快乐的现代教师！而作为园长，在未来实幼发展的征程中，我一定会加倍努力工作，会倍加珍惜各位老师夜以继日忘我工作的拼命精神，会倍加珍惜各级政府为实幼创造的发展环境，会倍加珍惜我们已经取得的成果，和大家一起构建新的生命状态，做坚毅品格的塑造者，做高尚师德的力行者，做素质教育的开拓者。
播种希望与快乐，使我们的笑容灿烂而迷人；锻造现在与未来，使我们的名字永恒而高尚；倡导真诚与服务，使我们的心灵坦荡而年轻；信仰奉献与付出，使我们的收获殷实而厚重。在秋天这个收获的季节，让我们牢记《中小学教师职业道德规范》，爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身学习，赋幼儿园内涵发展以阳光，赋教师主体价值以阳光，赋孩子生命成长以阳光，让爱和责任永驻我园，共同谱写实幼教幼更加灿烂的明天！
最后，祝大家身体健康、工作顺利、生活幸福、节日快乐！
双手前抛实心球
尊敬的评委老师，上午好，我是11号考生，今天我说课的题目是双手前抛实心球。本单元分为三次课，本节课为新授课，下面我将从以下几个方面来进行本次说课。
首先是指导思想
本课以新课标为依据，树立健康第一的指导思想。以学生发展为本，让每一位学生都能体验到成功的乐趣，力求使不同层次的学生都能有所提高，为终身体育打下良好基础然后是我对教材及学情的分析
双手前抛实心球是水平三《体育与健康》中投掷运动的基本内容之一，着重发展学生的上肢力量及协调性等身体素质。五年级的男生运动能力较强，活泼好动；女生则观察与模仿能力强，所以在教学中运用多种多样的练习方式调动学生的学习兴趣，从而更好的完成教学任务通过以上分析，我将本节课的教学目标确立为：
1.认知目标：通过学习，男生能够运用正确的技术双手前抛实心球5米以上，女生能抛4米以上
2.技能目标：通过练习，发展学生的上肢力量及协调性等身体素质
3.情感目标：培养学生的规则意识，责任心，及团结协作的集体主义精神综上所述，我将本节课的重点确立为持球后引、蹬地发力以及出手高度难点为上下肢协调用力、动作连贯因此，本课中我将运用以下教学方法。
根据学生个体差异，因材施教，通过导入教学情境，分层次教学，启发式教学以及游戏比赛法，提高学生自主合作探究学习的能力接下来，我将着重阐述本节课的教学过程根据学生身心发展的特点和本节课的教学目标，我将本节课的教学过程分为三部分首先是准备部分————————10‘包括课堂常规练习，为学生强调规则与安全意识，并安排好见习生。课堂常规后，组织学生进行击打大灰狼游戏，学生平均分成4组，每组五名学生充当大灰狼，其余学生手持气不足的排球运用足球双手掷界外球技术进行击打大灰狼游戏，学生之间轮换练习。通过小游戏的设计，活跃了课堂气氛，为本节课的教学做好铺垫。之后带领学生做专项准备活动，充分活动身体各个关节，防止运动损伤的发生接下来进入基本部分-——————25‘第一环节：自主体验学生四人一组，观看双手前抛实心球的教学视频，让学生建立初步的动作表象，然后以小组合作学习的形式在指定场地下徒手体验，让学生对双手前抛实心球有初步的了解第二环节：讲解示范集合队伍，通过教师语言引导，师生互相讨论，总结出双手前抛实心球的动作要领，然后做完整以及分解动作的示范，并强调本节课的重点为持球后引、蹬地发力以及出手高度第三环节是学生练习阶段（本环节我依据循序渐进原则，用不足的排球当作是实心球进行如下练习）
首先，学生四人一大组，2人一小组，小组之间相距10米，一人手持排球与胸前，另一人与其间隔半米，做双手背后拿球并将其掷出的练习，要求双脚前后开立，蹬地发力将球掷出。学生之间轮换练习，让每一位学生都体会到持球后引，蹬地发力的技术动作然后学生两人一组，面对面相距十米做互抛练习。要求将球从头后经头上从前上方掷出，让学生初步掌握前抛实心球的技术动作最后将学生平均分成四组，男生站于篮球场罚球线上，女生站于罚球线前0.5米的位置上，区别对到不同层次的学生，手持排球击打篮板，依次进行练习，以解决学生出手高度不够的问题，从而突破本节课的重点在巡视指导中，我会针对学生上下肢不协调等问题，给予专门性指导，让每一位学生掌握前抛实心球的技术动作，以解决本节课的难点第四环节：巩固提高学生四人一组，我在每组分别设置3、4、5及6米的标志线。学生于起点处持实心球依次进行投掷练习。为了防止学生受伤，组内学生统一捡球。通过练习，全体男生前抛实心球5米以上，全体女生4米以上，很好的完成了教学目标接下来是课课练环节：由于本节课主要发展上肢力量，我增加了3组蛙跳练习，每组10个，来发展学生的下肢力量，让学生在本课中得以全面发展最后是结束部分——————5；我先带领学生在优美的音乐声中做瑜伽操，让学生消除疲劳，恢复身心。然后，集合队伍，师生共同探讨本节课的学习情况，畅谈本节课的收获。最后布置作业，宣布下课，师生再见，回收器材预计本课练习密度为35-40%，练习强度中等偏上本课上课场地为篮球场所需器材有视频播放器10个，排球40个，实心球40个，音乐播放器1台我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
学习目标：
与同伴一起发展投掷能力
学习内容：
双手向前、向后抛实心球
学习步骤：
一、 情景导入
教师活动：
1.教师组织游戏贴大饼。讲解方法并组织同学们进行游戏。
2.教师参与到游戏中去调动同学们的积极性。
3.同时教师要进行巡回指导，随时纠正游戏中存在的问题。
学生活动：
1.理解和掌握游戏的方法。
2.积极的投入到游戏中去和同学一起快乐的完成游戏。
二、 合作探究、掌握技能
重 点：学会两脚用力蹬地、动作连贯
难 点：出手速度快的抛球动作
教师活动：
1.教师组织进行肩部的活动。通过两人一组的压肩和肩部的绕环来活动。
2.进行动作的讲解并示范方法。
3.提示实心球练习时纪律的重要性和安全的重要。
4.整排的原地投掷练习以提高学生的对技术的掌握。
5.一个接一个的的.顺序进行练习。通过此方法提高学生的成绩。
学生活动：
1.认真的作好肩部的热身。以避免肩部的受伤。
2.积极的投入到集体的练习中去，以提高自己的技术。并在练习中注意纪律的重要性和注意安全。
3.在做个体的练习时尽全力的练习，提高自己的实心球的成绩。
三、放松练习
教师活动：教师组织放松练习。
学生活动：跟着教师进行放松练习。
组 织：四列横队
场地器材：实心球
一、教学内容
抛出快乐
游戏：我们真棒
二、指导思想
本课依据《体育课程标准》（水平三）学习目标，把培养良好的运动情绪放在首位，激发学生对体育的兴趣。让学生在轻松愉悦的学习环境中，掌握所学的技术动作，提高运动技能，进一步促进身体素质和运动能力的发展。主要围绕“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”等学习领域开展身体活动。
在教学过程中，依据教材内容，学生的心理特点，以及相关学科的联系，重视启发学生思维，开拓学生智力，做到智力活动与体力活动相结合，体力发展与能力发展并重；全课紧紧围绕主教材，采用多形式的教学方法和练习方法，并结合小实验，让学生发现和理解技术动作，明白道理，掌握技能，把“懂、会、乐”三者有机完整地结合，从而掌握技术动作，提高投掷能力。
三、教材分析
本节课选择实心球作为主要教学内容，是因为实心球是一项发展力量素质为主的体育投掷器材。通过对这一教材的学习，能发展学生身体的灵活性和协调性。同时，在教材的选择上，注重全面性，搭配合理。锻炼的部分，既有上肢，又有下肢，既学会技术动作，又使全身各项素质都能得到全面发展，同时把思想教育贯穿于教学之中，让学生养成日常锻炼时注意安全的意识和习惯。
四、学情分析
我的执教对象是小学五年级学生，这一阶段的学生具有以下特点：
1、学生易从直观形象的思维能力向抽象逻辑思维过渡，善于思考，探索。
2、注意力容易分散，集中时间不长，好动是这一时期学生的特征。
3、具有丰富的想象力
虽然本年龄阶段的学生抽象思维能力、理解能力及判断能力还不够成熟，但是由于他们神经系统的`机能特点，可塑性强，容易学会各种各样的动作。所以我在内容的讲解时采用了直观的教学方法和生动有趣的教学形式．使得学生的注意力不容易分散，同时把抽象的知识和平淡的内容进行改编。从学生的知识结构，接受水平和理解能力．来寻找科学有效地方法实施教学，使学生想学、乐学，更多地为学生的发展提供有利的学习环境。本班学生体质状况总体一般，有较高的集体荣誉感，各学习小组都有体能相对较好的学生，还有部分体能一般，但技能基础较好的学生，在教学中应注意充分发挥优秀学生的龙头作用，鼓励和带动一小部分相对后进的同学。
五、教学目标
1、发展学生身体的灵活性和协调性，提高投掷能力；
2、使学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为；
3、培养学生的组织纪律性，让学生养成日常锻炼时注意安全的意识和习惯。
六、教学方法
1、教法
根据本课内容枯燥的特点，我采用了直观教学法和情绪激励法进行教学，以帮助学生尽快形成动作表象，激发学生的练习兴趣，使学生积极主动地学习，同时我还采用了对比法，讲解法、分解练习法和完整练习法，通过教师的讲解示范，学生的练习，使学生更快地掌握动作要领。
2、学法
本课在学法上运用了尝试法、对比法和观察法。首先，让学生通过实验观察，比较正确与错误之间的区别，接着在尝试练习中发现问题，从中悟出正确的动作的原理、要领和方法，提高学生练习的积极性和主动性。
各位老师：我说课的课题是《双手前抛实心球》为水平三投掷单元第2学时
一、指导思想：
本课以《课程标准》为依据，认真贯彻课改的精神，积极打造高效体育课堂新模式， 树立“健康第一”的指导思想。以培养学生的身体健康、心理健康、社会适应为目标；以激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为目的。引导学生建立新的学习方式，激发学生的创新意识，充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。让学生在参与中培养学习能力，在学习的过程中互相帮助、互相合作、体验成功的乐趣。
二、教材分析：
投掷是田径教学基本内容之一，而实心球是小学体育与健康教材中基础内容。它是发展身体各部分肌肉力量的主要练习内容，对锻炼和发展学生的上下肢力量、腰腹肌、背肌力量和爆发力、身体协调能力都有非常重要的作用。通过学习能培养学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的精神和克服困难的优良品质。
三、学情分析 ：
五年级的小学生正处于身体成长的关键期，他们爱玩、爱动，对新事物接受速度快，模仿能力强，对于直观性强、易于模仿的体育课兴趣较高。因此，在教学中采用趣味性、目标强等多样的教学形式来吸引学生，激发学生的兴趣，共同完成本课的学习任务。
四、学习目标：
运动参与目标：全体学生积极参与活动,主动接受教师指令，活动中敢于张扬自我发表自己的见解和意见。
运动技能目标：通过练习90%的学生能够掌握持球的动作，80%的学生初步建立完整的动作概念。
身体健康目标：发展学生投掷的能力，提高学生上下肢的力量和腰腹肌、背肌力量，以及全身协调性身体素质。
心理健康目标：培养学生的兴趣，体验成功，培养自信，获得心理上的愉悦。
社会适应目标：建立良好和谐的人际关系互帮互学团结有爱，并能够发现自身优缺点。
五、学习模式及教学特色：
学习模式：引知激趣——自主探究——反复体验——合作交流——巩固提高
（知） —— （探） —— （习） —— （释） —— （拓）
教法：教师开出活动菜单主要采用激励性教学法、探究法、评价法等教学方法，通过讲解示范、预防和纠正错误、积极性评价等方法使学生在宽松的气氛中愉快的学习基本技能。
学法：学生依照活动菜单主要采用尝试学习法、对比学习法、小组合作法、目标练习定位法等学习方法，促进学生学习的积极性，使学生成为学习的主体。
六、教学流程：
活动一：内 容：1、集队与常规 2、专项准备操： 跑操；关节韧带
（导入3’）方 法：1、教师引导：你想加星吗？
2、体委和小组长领做
组 织：六列横队，成体操队形散开
活动二：内 容：分组小游戏练习 1、《谁高谁远》 2、《你抛我接》
（激趣6’）方 法：2人一球，双手抛接
组 织：六小组由组长带领到指定活动区域，散点游戏
活动三：内 容：引知设问，熟悉要领
（设疑3’）方 法：同学们刚才在游戏的时候，知道球出手方向和速度对成绩有影响吗？想不想提高呀？下面和老师一起熟悉体验双手前抛实心球的动作要领：
双手持球于头上
前后分腿体后仰
蹬地换步加挥臂
腰腹上肢需用力
挺胸抬头前上方
组 织：两大排迎面沿安全线站立，徒手、持球各体验一次
活动四：内 容：自主探练 按成绩定位编组
（自探5’）方 法：场地上设置优、良、中三组目标（定抛距、抛高）请大家自主选择尝试练习后确定自己的站位。提醒：务必到抛掷线完成动作，然后迅速返回安全线站立。
老师巡视指导，发现问题提示及时解决
组 织：定位后各小组分两路纵队安全线排列（组长安排）
活动五：内 容：对照要领 反复体验 强化深入
（深入6’）方 法：让水平接近的同学2人一组对练
组 织：站好位有序练习，提醒：切记盲目，光靠力量不行，还须掌握一定技巧才行！
活动六：内 容：合作交流 互助共学
（互动5’）方 法：师教兵，兵教兵
组 织：2人一对一比较竞争和改进提高，看谁最规范且成绩好？
活动七：内 容：巩固提高，实心球实际应用展示
（达成8’）方 法：同学们还想挑战吗？好！让我们持实物实际展练，努力加油吧！看看自己最终能否达到优秀目标？
组 织：分组取球，择优展示，集体展练
活动八：内 容：放松整理 集中评学
（恢复4’）方 法：音乐伴奏 师生同做
组 织：1、停止练习， 退至安全线做放松练习
2、还原至上课队形，集中评学
3、收还器材，师生呼别，排队下课
附：场地练习设置图
安全线
投掷线
中、良、优
器 材：
小篮球、实心球若干、跳高架及橡皮筋各2
以上是我说课内容，不足之处请多赐教！谢谢大家！
【教学目标】
【知识与技能】
1．理解和掌握小数加法的计算方法。
2．正确计算小数加法。
3．较熟练地口算有效数字为两位的小数加法。
【过程、能力与方法】
1．通过让学生亲历计算方法的获得过程，培养算法思维。
2．培养学生运用数学的语言进行交流和说理。
3．经历对不同竖式的观察、比较和分析，培养学生理性思考。
【情感、态度与价值观】
1．引导学生积极地参与探索活动，获得成功的体验。
2．引导学生对计算结果进行估计，培养学生良好的计算习惯。
3．培养学生实事求是的态度和独立思考的习惯。
【教学重点】
理解小数加法的意义，掌握小数加法的计算法则。
【教学难点】
一位小数加两位小数 、整数加小数的计算。
【教学过程】
一、情景引入。
1.你会掷实心球吗？怎样才算掷得好？（掷得越远，成绩越好。）
2.在学校运动会中，小胖和小丁丁正在参加掷实心球的比赛。（出示情景图和表格）他们都觉得自己掷得好，请你做裁判，帮他们评一评。
3.小胖在前掷中比小丁丁掷得远，而小丁丁后掷却比小胖远。只要把前掷与后掷的成绩相加，就能算出总成绩。谁的总成绩好，谁就能获胜。
二、探究算法。
1.算一算，小胖的总成绩是多少？
2.算一算小丁丁的总成绩是多少？
（1）出示试一试，学生独立列竖式计算。
（2）展示学生作业，互相交流。
（3）完整规则。
你选择哪个答案？为什么？
三、练习巩固。
1.用竖式计算。
（1）了解学生计算情况。
（2）巩固计算规则
列竖式计算小数加法时要注意什么？
1.小数点点对齐，也就是把相同数位对齐。
2.和的小数部分末尾有零时，运用小数性质将计算结果化简。
1． 课前准备器材，检查场地。
2．集合整队，师生问好。
要求：
1． 整队快、静。
2． 精神饱满。
制造气氛
1． 教师语言引导学生听音乐的节奏来开展各种球性练习。
2． 带领学生一起练习。
1． 学生边看边模仿教师动作，尽力做好。
2． 培养学生的竞争意识，看谁做得最好。
组织：学生围围绕拢教师散点集合。
要求：态度端正，动作协调。
自由创意游玩
1． 教师引导学生思考怎样可以把实心球投得更远，并与学生一起练习。
2． 引出本节课要学的内容。
1． 学生学习兴趣浓厚，很乐意地进行散点自由发的发挥。
2． 学生创意并相互模仿、练习。
组织：散点
要求：能用各种方法投实心球。
探究演示合作创意阶段
双手头上投实心球
1． 教师示范。
2． 讲解动作要领，并让同学记住双手头上投实心球的口诀。
3． 个别学生练习，学生点评。
4． 学生练习，教师巡回指导。
5． 强调注意事项。
6． 加难度（三个人传接球）
学生讨论：相互帮助进行练。
1． 学生通过观察，激发兴趣。
2． 学生认真听。
3． 学生点评。
4． 学生认真练习。
5． 增加难度，激发兴趣。
组织：全班散点于篮球场。
要求：练习时注意安全。
游戏：截住空中球
1． 教师带领大家分组。
2． 师讲解游戏规则。
3． 教师巡回指导并参与游戏。
1． 学生遵守游戏规则的前提下，可自主、大胆尝试难度更大的技术动作。
2． 适当时教师给学生适当提示。
教师小结，布置收还器材。
为了更好地将工作理念融入实际操作中，我们应该及时制定适合自己的工作计划。工作计划是我们完成工作任务所必需的流程。以下是小编为您搜集到的相应资料，“室内设计师工作计划”。在这篇文章里，不论您需要哪些信息，都会有满足您需求的内容！
来到合肥已经有一个多月的时间了，在这一个多月里我体会最深的不是对家的思念，对
亲人的思念。而是合肥业之峰每一位工作人员积极乐观的态度一直影响着我，勤奋、执着、
严谨、诚信。这些都是我们业之峰人的优良传统。合肥是一个快速发展中的城市，巨大的市
场需求深深的吸引了我，撞撞高楼如雨后春笋般瞬时拔地而起，一个个幸福的，对生活充满
希望的家庭会喜得新居，随着中国百姓生活水平的不断提高，他们对新房子的期待就会更
高，要求就会更高，他们期待生活质量会有一个质的飞跃。所以这时就会需要我们这些专业
的室内设计公司以及工作人员为他们提出更多更为合理化的装修方案。业之峰作为全国装饰
行业的领军企业，也更能在这个时候取得先机，为社会为需要装修的业主做出更大的贡献，
xx年即将过去，这个数字对于业之峰意味着是成长是辉煌，全国的分公司业绩也都有了突
飞猛进的增长。那么xx年即将到来，我相信业之峰合肥分公司的产值会芝麻开花节节高，
就像神7火箭一样飞速的穿越。作为合肥业之峰的一名员工，没有计划，就没有了目标，就像
一条船没有了行进的方向，就不能很好的开展工作，为公司服务，为业主服务。又是新的一
年的开始，也又是一个瑞雪兆丰年的夜晚，我开始计划xx年的工作了。
第一季度目标：基础装修18万、主材18万、设计费1.8万
一月：传统意义上的装修淡季，抓住能够敲定的客户，注重方案细节，打动客户，多为客户
着想，注重客户满意度，多查资料。(看两本风格书)
目标：基础装修5万、主材5万、设计费5千
二月：农历过大年，抓紧剩余时间，做好客户的跟踪工作，合理安排客户时间以及工地的交
接工作。多查资料。(看两本风格书)
目标：基础装修3万、主材3万、设计费3千
三月：气温开始回暖，开始装修计划，回访未签单客户，抓住新接到的客户，合理安排时间
。做好客户满意度。
目标：基础装修10万、主材10万、设计费一万
第二季度目标：基础装修30万、主材30万、设计费2.8万
四月：装修旺季，认真对待每一位客户，多思考，以客户的需求为己任，抓住客户心理，争
取签单短平快。
目标：基础装修12万、主材12万、设计费一万
五月：装修旺季，认真对待每一位客户，争取签单短平快。
目标：基础装修10万、主材10万、设计费一万
六月：炎热夏季开始，抓住能快签的单，跟进慢单，为下半年做好辅助工作。做好对客户一
站式够齐的心理攻势。
目标：基础装修8万、主材8万、设计费8千
第三季度目标：基础装修31万、主材31万、设计费2.8万
七月：继续炎热，认真对待每一位客户，多思考，以客户的需求为己任，抓住客户心理，争
取签单短平快。做好对客户一站式够齐的心理攻势。(看一本书)
工作计划
工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划
目标：基础装修7万、主材7万、设计费6千
八月：继续炎热，认真对待每一位客户，争取签单短平快。做好对客户一站式够齐的心理攻势。
目标：基础装修8万、主材8万、设计费7千
九月：传统意义上的装修旺季，小单短平快，抽出时间跟大单，做好对大户型客户的服务工作。
目标：基础装修16万、主材16万、设计费1.5万
第四季度目标：基础装修35万、主材35万、设计费3.2万
十月：一年当中装修最旺的季节，气候宜人，利于客户出行，认真对待每一位客户，加快与
客户沟通频率，以客户的需求为己任，抓住客户心理，争取签单短平快。加班加点争取多签
单。
目标：基础装修20万、主材20万、设计费1.8千
十一月：装修旺季，认真对待每一位客户，争取签单短平快。
目标：基础装修8万、主材8万、设计费7千
十二月：进入冬季，天气开始逐渐转冷，大部分业主放弃装修想法，抓住有限并且有效单，
认真做好对客户的服务工作，开始整理一年的工作心得，为下一年打下坚实基础。
目标：基础装修7万、主材7万、设计费7千
四个季度目标总产值：基础装修114万，主材114万，设计费10.6万
作为发展中的合肥，面对这个巨大的市场，这个目标产值不难达到，但同时也充满着挑战。
我相信最后在我的努力下，一定要完成目标。
xx年是激情的一年，是迅速发展的一年，我相信也必将是业之峰合肥分公司收获的一
年。作为业之峰设计岗位上的一份子，首先我要苦练内功，认真贯彻孙殿洋总经理所提出的-
---思想统一，流程明确，绝对执行!的主导思想，以这个思想为主线，认真贯彻落实公司提
出的各项要求，做到积极、主动、严谨、认真。其次要做到加强学习，一位设计界的前辈曾
经说过，讲设计即思想，设计是设计师专业知识、人生阅历、文化艺术涵养、道德品质等诸
室内设计师工作计划格式
工本站发布室内设计师工作计划格式，更多室内设计师工作计划格式相关信息请访问工本站工作计划频道。
【导语】室内设计师是一种室内设计的专门工作，重点是把客人的需求，转化成事实，其中着重沟通，了解客人的希望，在有限的空间、时间、科技、工艺、物料科学、成本等压力之下，创造出实用及美学并重的全新空间，被客户欣赏。这篇关于《室内设计师工作计划格式》的文章，是工本站为大家整理的，希望对大家有所帮助！
【篇一】
第一季度目标：基础装修18万、主材18万、设计费1.8万
一月：传统意义上的装修淡季，抓住能够敲定的客户，注重方案细节，打动客户，多为客户着想，注重客户满意度，多查资料。
目标：基础装修5万、主材5万、设计费5千
二月：农历过大年，抓紧剩余时间，做好客户的跟踪工作，合理安排客户时间以及工地的交接工作。多查资料。(
目标：基础装修3万、主材3万、设计费3千
三月：气温开始回暖，开始装修计划，回访未签单客户，抓住新接到的客户，合理安排时间。做好客户满意度。
目标：基础装修10万、主材10万、设计费一万
第二季度目标：基础装修30万、主材30万、设计费2.8万
四月：装修旺季，认真对待每一位客户，多思考，以客户的需求为己任，抓住客户心理，争取签单短平快。
目标：基础装修12万、主材12万、设计费一万
五月：装修旺季，认真对待每一位客户，争取签单短平快。
目标：基础装修10万、主材10万、设计费一万
六月：炎热夏季开始，抓住能快签的单，跟进慢单，为下半年做好辅助工作。做好对客户一站式够齐的心理攻势。
目标：基础装修8万、主材8万、设计费8千
第三季度目标：基础装修31万、主材31万、设计费2.8万
七月：继续炎热，认真对待每一位客户，多思考，以客户的需求为己任，抓住客户心理，争取签单短平快。做好对客户一站式够齐的心理攻势。(看一本书)
目标：基础装修7万、主材7万、设计费6千
八月：继续炎热，认真对待每一位客户，争取签单短平快。做好对客户一站式够齐的心理攻势。
目标：基础装修8万、主材8万、设计费7千
九月：传统意义上的装修旺季，小单短平快，抽出时间跟大单，做好对大户型客户的服务工作。
目标：基础装修16万、主材16万、设计费1.5万
第四季度目标：基础装修35万、主材35万、设计费3.2万
十月：一年当中装修最旺的季节，气候宜人，利于客户出行，认真对待每一位客户，加快与客户沟通频率，以客户的需求为己任，抓住客户心理，争取签单短平快。加班加点争取多签单。
目标：基础装修20万、主材20万、设计费1.8千
十一月：装修旺季，认真对待每一位客户，争取签单短平快。
目标：基础装修8万、主材8万、设计费7千
十二月：进入冬季，天气开始逐渐转冷，大部分业主放弃装修想法，抓住有限并且有效单，认真做好对客户的服务工作，开始整理一年的工作心得，为下一年打下坚实基础。
目标：基础装修7万、主材7万、设计费7千
四个季度目标总产值：基础装修114万，主材114万，设计费10.6万，作为发展中的合肥，面对这个巨大的市场，这个目标产值不难达到，但同时也充满着挑战。
【篇二】
一、大胆的说自己想说的`
在多次的会议讨论上或者是培训课上，明显的意识到自己的语言表达能力的这个弱点，尤其是对自己不专业的地方，应该通过学习，和大家的交流和沟通，通过自己的分析和判断，准确的表达自己想要表达的意思。
二、大胆的做自己想做的
创意是设计的灵魂，创意也是设计师用来最直白的表达自己工作能力的方式，各个项目都有它自身的特点和项目优势，准确的表达项目所要传达给受众的
信息是设计至关重要的，所以设计最重要的就是设计对象本身的功能性，这个功能性要通过我们新颖的、有创意的、并且准确的传达给受众是我们经常会考虑的问题，同时这点也是在设计领域里一个围绕产品不变的准则，在这点上，我想也是我今年要继续坚持学习的重点，大胆创意，大胆的表现。
三、克服自己的惰性，学自己应该学的
都说知识学得越多越好，就像刘总说的，策划行业是个杂的行业，博学多才，懂的越多思考问题的时候就可以面面俱到，更能做到准确性及专业性，虽然只是设计人员，但是设计也是来源于生活，看的多，想的多，悟的多了，创意的来源也就更广，发散思维就更不用说了!
四、不断地创新求进，提高工作效率
快速的有效的完成工作任务是每个公司都希望员工能够做到的，也是我个人认为比较重要的，两个小时能完成的工作如果可以在一个半小时内完成，剩余出来的时间就可以自己支配用来学习自己没有时间学习的相关知识了。工作应该都是认真负责，速战速决!在战场上，生命攸关，自己一点忽视有可能造成不可预料的结果，每一个任务都应该像一个战士对待战争一样。
【篇三】
一、加强团队队伍，共创美好未来
一支好的队伍，就是要有一个完整的团队，有个充满干劲的团队。以公司目前配备，是完全不够的。首先对整个设计部的发展有一定的局限性，一个完整的设计队伍,应该是往多元化去发展。完善设计队伍。招收2-3名设计师，以下是对招聘的一些要求建议。
职位名称：资深设计师2-3名
职位描述：房产项目的整套平面设计包装方案等
职位要求：
1、1年以上广告平面制作或者相关工作经历;有房产类广告经验者优先。
2、熟练操作Illustrator、Photoshop、CorelDRAW等工作软件扎实的Mac计算机软硬件操作能力。
3、熟悉设计制作流程以及熟悉印前制作。
4、具有出色的视觉设计能力、良好美工基础、较强的色彩搭配能力及审美观念高。
5、性格开朗，爱好广泛，工作积极性团队意识强。应征请附大作(1-2套设计方案)
二、设计部运作方案。实行一项目一设计师方案
经过07年的设计部的整个运行方案，总结出一些经验。07年设计部是一个基础阶段，一切的运作都不是那么的完整。相信08年是一个突破，各项设计工作实行完善制度，工作跟着流程走，按制度办事。
建议：实行一项目一设计师方案。
实施方案：实行一项目一设计师方案，主要的目的就是完善项目的整体统一性。设计师只要只要专一*的完成本项目。不用多个项目混杂与一体，混乱设计思维，单一简单化。
一项目一设计师的优点在于，一个设计师完全自主的对该项目的全面深路了解，以及一些想法。发挥该岗位的应有本色。
根据实际的市场，大胆的提出推广与全程营销两体化，这样的一个概念。以个人的观点认为项目的全程推广因更具专业化，从接收新项目的流程来说，目前公司没有真正意义上的一个流程制度来实行，这样不利与本公司品牌的建设。不管是小的项目，还是大的项目，做的事情是一样的。面对的都是甲方。一定要按程序去做，以完整的制度来说服客户，给客户感觉我们是一个真正的，完整的，营销、策划、推广为一体的公司。
两种不同的方式，确是面对同样的产品，出于同样的结果。一者更具有专业性，二另一着更具全面性。
实施建议：两者不同模式，制定两种不同流程制度。
三、公司企业化(文化活动)
从07年的实行来讲，这一项活动只是一个开始，没有真正的坚持执行下来，可能是一些客观原因的影响，相信08年会做的更好。以下是一些可实施的建议。
文化活动分为三部分：
第一，就是每周的周六下午的活动，实行办公室人员人人参加原则，特殊情况除外。
内容：羽毛球比赛，乒乓球比赛，*牌比赛，趣味体育等
作用：一周的上班生活，在一周最后一天得到放松，相信能为下一周良好工作状态埋下伏笔。
第二，月活动，时间可放在月末，实行方式可以是全公司或则部门。
内容：可以户外登山，郊游，烧烤，K歌，聚餐等
作用：丰富员工业余生活，凝聚员工之间的感情，增强团队建设意识。
第三：可以说是总结会，就是项目的阶段总结
内容：轻松的聚餐晚会，或者pt晚会等。
作用：庆功，鼓励表彰，增强员工的积极性
四、内部资料整理，完善对外宣传材料
1、每年设计整理资料
2、每年文案整理资料
3、项目完整的推广方案
4、简版对外宣传PPT稿
一支好的队伍，就是要有一个完整的团队，有个充满干劲的团队。以公司目前配备，是完全不够的。首先对整个设计部的发展有一定的局限性，一个完整的设计队伍,应该是往多元化去发展。完善设计队伍。
经过xx年的设计部的整个运行方案，总结出一些经验。xx年设计部是一个基础阶段，一切的运作都不是那么的完整。相信xx年是一个突破，各项设计工作实行完善制度，工作跟着流程走，按制度办事。
建议：实行一项目一设计师方案。
实施方案：实行一项目一设计师方案，主要的目的就是完善项目的整体统一性。设计师只要只要专一专制的完成本项目。不用多个项目混杂与一体，混乱设计思维，单一简单化。
一项目一设计师的优点在于，一个设计师完全自主的对该项目的全面深路了解，以及一些想法。发挥该岗位的应有本色。
根据实际的市场，大胆的提出推广与全程营销两体化，这样的一个概念。以个人的观点认为项目的全程推广因更具专业化，从接收新项目的流程来说，目前公司没有真正意义上的一个流程制度来实行，这样不利与本公司品牌的建设。不管是小的项目，还是大的项目，做的事情是一样的。面对的都是甲方。一定要按程序去做，以完整的制度来说服客户，给客户感觉我们是一个真正的，完整的，营销、策划、推广为一体的公司。
两种不同的方式，确是面对同样的产品，出于同样的结果。一者更具有专业性，二另一着更具全面性。
实施建议：两者不同模式，制定两种不同流程制度。
从07年的实行来讲，这一项活动只是一个开始，没有真正的坚持执行下来，可能是一些客观原因的影响，相信08年会做的更好。以下是一些可实施的建议。
文化活动分为三部分：
第一，就是每周的周六下午的活动，实行办公室人员人人参加原则，特殊情况除外。
内容：羽毛球比赛，乒乓球比赛，扑克牌比赛，趣味体育等
作用：一周的上班生活，在一周最后一天得到放松，相信能为下一周良好工作状态埋下伏笔。
第二，月活动，时间可放在月末，实行方式可以是全公司或则部门。
内容：可以户外登山，郊游，烧烤，K歌，聚餐等
作用：丰富员工业余生活，凝聚员工之间的感情，增强团队建设意识。
第三：可以说是总结会，就是项目的阶段总结
内容：轻松的聚餐晚会，或者pt晚会等。
作用：庆功，鼓励表彰，增强员工的积极性
1、每年设计整理资料
2、每年文案整理资料
3、项目完整的推广方案
4、简版对外宣传PPT稿
一支好的队伍，就是要有一个完整的团队，有个充满干劲的团队。以公司目前配备，是完全不够的。首先对整个设计部的发展有一定的局限性，一个完整的设计队伍,应该是往多元化去发展。完善设计队伍。
二、设计部运作方案。实行一项目一设计师方案。
经过xx年的设计部的整个运行方案，总结出一些经验。xx年设计部是一个基础阶段，一切的运作都不是那么的完整。相信xx年是一个突破，各项设计工作实行完善制度，工作跟着流程走，按制度办事。
实施方案：实行一项目一设计师方案，主要的目的就是完善项目的整体统一性。设计师只要只要专一专制的完成本项目。不用多个项目混杂与一体，混乱设计思维，单一简单化。
一项目一设计师的优点在于，一个设计师完全自主的对该项目的全面深路了解，以及一些想法。发挥该岗位的应有本色。
根据实际的市场，大胆的提出推广与全程营销两体化，这样的一个概念。以个人的观点认为项目的全程推广因更具专业化，从接收新项目的流程来说，目前公司没有真正意义上的一个流程制度来实行，这样不利与本公司品牌的建设。不管是小的项目，还是大的项目，做的事情是一样的。面对的都是甲方。一定要按程序去做，以完整的制度来说服客户，给客户感觉我们是一个真正的，完整的，营销、策划、推广为一体的公司。
两种不同的方式，确是面对同样的产品，出于同样的结果。一者更具有专业性，二另一着更具全面性。
从的实行来讲，这一项活动只是一个开始，没有真正的坚持执行下来，可能是一些客观原因的影响，相信会做的更好。以下是一些可实施的建议。
文化活动分为三部分：
第一，就是每周的周六下午的活动，实行办公室人员人人参加原则，特殊情况除外。
作用：一周的上班生活，在一周最后一天得到放松，相信能为下一周良好工作状态埋下伏笔。
第二，月活动，时间可放在月末，实行方式可以是全公司或则部门。
作用：丰富员工业余生活，凝聚员工之间的感情，增强团队建设意识。
室内设计师月工作计划
作为一名室内设计师，良好的规划和组织能力对于顺利完成项目非常重要。一个月工作计划是确保设计师能将所有任务顺利完成的关键所在。以下是一个提供指导的例子，帮助室内设计师合理安排时间和资源，确保项目的圆满成功。
第一周: 理解项目需求
在开始设计工作之前，室内设计师需要仔细研究并理解项目的需求。这一周主要花在与客户的初步交流上，包括访谈、测量和收集项目相关信息等。通过与客户的对话，我们可以更好地了解他们的品味、预算和期望。
在这一周内，我会制定项目计划，将客户的要求明确整理，并与团队成员讨论确保我们都对项目有一个清晰的理解。另外，我会与供应商和承包商联系，确定项目所需的材料、设备和其他资源，并开始准备设计方案的初步概念。
第二周: 制定设计方案
基于对客户需求的了解，这一周，我将着手制定设计方案。根据项目的预算限制、可行性和安全性等因素，我将开始选择和购买合适的材料和家具。这一周还需要花时间与项目的其他关键利益相关者如装修工人、电工等进行协调，确保他们理解并共享我的设计愿景。
在制定设计方案时，我会使用计算机辅助设计软件（CAD）和建模工具，创建室内设计图纸和平面布局图。这些图纸将被用来向客户展示设计概念，并作为与装修工人沟通的依据。除此之外，我还会通过选择适当的色彩、拟定灯光方案和选择合适的家具和装饰品等措施来完善设计方案。
第三周: 完善设计细节
在设计方案制定完成之后，这一周我将花时间与客户再次沟通，进行反馈和修改。根据客户的反馈，我会对设计细节进行相应的调整，并确保设计方案符合他们的预期和期望。
同时，我会着手开始设计方案的细节工作，包括绘制电气布置图、设计家具定制方案以及制定装修的时间进度计划。这一周内，我将与供应商和承包商确认材料和设备的交付时间，以及施工排期，确保项目能够按计划顺利进行。
第四周: 监督施工与项目交付
在这一周，我的主要任务是监督施工，并与装修工人合作确保设计方案的顺利实施。我会定期回访施工现场，检查工作进度和质量，并解答装修工人的疑问。
除了监督施工外，我还会与客户进行最终交付和验收。我将向客户展示已完成的设计效果，并核对项目是否符合原先的要求。如果客户对项目有任何修改或补充的意见，我将进行相应的调整，并确保项目最终的实施和完成。
总结:
室内设计师月工作计划的每一周都有具体的目标和任务，确保项目按时进展并圆满完成。通过周密的项目计划和清晰的沟通，室内设计师能够合理分配时间和资源，同时与客户、施工人员及利益相关者进行有效的协调和合作。一个良好的月工作计划是室内设计师成功的前提，也是确保顺利完成设计项目的关键所在。
来到合肥已经有一个多月的时间了，在这一个多月里我体会最深的不是对家的思念，对
亲人的思念。而是合肥业之峰每一位工作人员积极乐观的态度一直影响着我，勤奋、执着、
严谨、诚信。这些都是我们业之峰人的优良传统。合肥是一个快速发展中的城市，巨大的市
场需求深深的吸引了我，撞撞高楼如雨后春笋般瞬时拔地而起，一个个幸福的，对生活充满
希望的家庭会喜得新居，随着中国百姓生活水平的不断提高，他们对新房子的期待就会更
高，要求就会更高，他们期待生活质量会有一个质的飞跃。所以这时就会需要我们这些专业
的室内设计公司以及工作人员为他们提出更多更为合理化的装修方案。业之峰作为全国装饰
行业的领军企业，也更能在这个时候取得先机，为社会为需要装修的业主做出更大的贡献，
20x年即将过去，这个数字对于业之峰意味着是成长是辉煌，全国的分公司业绩也都有了突
飞猛进的增长。那么20xx年即将到来，我相信业之峰合肥分公司的产值会芝麻开花节节高，
就像神7火箭一样飞速的穿越。作为合肥业之峰的一名员工，没有计划，就没有了目标，就像
一条船没有了行进的方向，就不能很好的开展工作，为公司服务，为业主服务。又是新的一
年的开始，也又是一个瑞雪兆丰年的夜晚，我开始计划20xx年的工作了。
第一季度目标：基础装修18万、主材18万、设计费1.8万
一月：传统意义上的装修淡季，抓住能够敲定的客户，注重方案细节，打动客户，多为客户
着想，注重客户满意度，多查资料。(看两本风格书)
目标：基础装修5万、主材5万、设计费5千
二月：农历过大年，抓紧剩余时间，做好客户的跟踪工作，合理安排客户时间以及工地的交
接工作。多查资料。(看两本风格书)
目标：基础装修3万、主材3万、设计费3千
三月：气温开始回暖，开始装修计划，回访未签单客户，抓住新接到的客户，合理安排时间
。做好客户满意度。
目标：基础装修10万、主材10万、设计费一万
第二季度目标：基础装修30万、主材30万、设计费2.8万
四月：装修旺季，认真对待每一位客户，多思考，以客户的需求为己任，抓住客户心理，争
取签单短平快。
目标：基础装修12万、主材12万、设计费一万
五月：装修旺季，认真对待每一位客户，争取签单短平快。
目标：基础装修10万、主材10万、设计费一万
六月：炎热夏季开始，抓住能快签的单，跟进慢单，为下半年做好辅助工作。做好对客户一
站式够齐的心理攻势。
目标：基础装修8万、主材8万、设计费8千
第三季度目标：基础装修31万、主材31万、设计费2.8万
七月：继续炎热，认真对待每一位客户，多思考，以客户的需求为己任，抓住客户心理，争
取签单短平快。做好对客户一站式够齐的心理攻势。(看一本书)
工作计划
工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划
目标：基础装修7万、主材7万、设计费6千
八月：继续炎热，认真对待每一位客户，争取签单短平快。做好对客户一站式够齐的心理攻势。
目标：基础装修8万、主材8万、设计费7千
九月：传统意义上的装修旺季，小单短平快，抽出时间跟大单，做好对大户型客户的服务工作。
目标：基础装修16万、主材16万、设计费1.5万
第四季度目标：基础装修35万、主材35万、设计费3.2万
十月：一年当中装修最旺的季节，气候宜人，利于客户出行，认真对待每一位客户，加快与
客户沟通频率，以客户的需求为己任，抓住客户心理，争取签单短平快。加班加点争取多签
单。
目标：基础装修20万、主材20万、设计费1.8千
十一月：装修旺季，认真对待每一位客户，争取签单短平快。
目标：基础装修8万、主材8万、设计费7千
十二月：进入冬季，天气开始逐渐转冷，大部分业主放弃装修想法，抓住有限并且有效单，
认真做好对客户的服务工作，开始整理一年的工作心得，为下一年打下坚实基础。
目标：基础装修7万、主材7万、设计费7千
四个季度目标总产值：基础装修114万，主材114万，设计费10.6万
作为发展中的合肥，面对这个巨大的市场，这个目标产值不难达到，但同时也充满着挑战。
我相信最后在我的努力下，一定要完成目标。
20xx年是激情的一年，是迅速发展的一年，我相信也必将是业之峰合肥分公司收获的一
年。作为业之峰设计岗位上的一份子，首先我要苦练内功，认真贯彻孙殿洋总经理所提出的-
---思想统一，流程明确，绝对执行!的主导思想，以这个思想为主线，认真贯彻落实公司提
出的各项要求，做到积极、主动、严谨、认真。其次要做到加强学习，一位设计界的前辈曾
经说过，讲设计即思想，设计是设计师专业知识、人生阅历、文化艺术涵养、道德品质等诸
方面的综合体现。只有内在的修炼提高了，才能做出作品、精品、上品和神品，否则，就只
是处于初级的模仿阶段，流于平凡。一个人品艺德不高的设计师，他的设计品位也不会有高
的境界。总之，对业之峰的前景我从未动摇，也相信我有决心有能力一直追随。那么就让我
们在孙殿洋总经理的带领下并肩作战，一起挑战，一起实现!
新年伊始，回顾过去的工作，在领导的指导下，同事们的共同努力下，圆满完成了工作，并积极主动完成领导交给的各项临时工作任务，以下就是一篇室内设计师工作计划范文，一起看看吧!
一、加强团队队伍，共创美好未来
一支好的队伍，就是要有一个完整的团队，有个充满干劲的团队。以公司目前配备，是完全不够的。首先对整个设计部的发展有一定的局限性，一个完整的设计队伍,应该是往多元化去发展。完善设计队伍。招收2-3名设计师，以下是对招聘的一些要求建议。
职位名称： 资深设计师 2-3名
职位描述：房产项目的整套平面设计包装方案等
职位要求：
1、1年以上广告平面制作或者相关工作经历;有房产类广告经验者优先。
Photoshop、CorelDRAW等工作软件扎实的Mac计算机软硬件操作能力。
3、熟悉设计制作流程以及熟悉印前制作。
良好美工基础、较强的色彩搭配能力及审美观念高。
5、性格开朗，爱好广泛，工作积极性团队意识强。应征请附大作(1-2套设计方案)
二、设计部运作方案。实行一项目一设计师方案
经过07年的设计部的整个运行方案，总结出一些经验。07年设计部是一个基础阶段，一切的运作都不是那么的完整。相信08年是一个突破，各项设计工作实行完善制度，工作跟着流程走，按制度办事。
建议：实行一项目一设计师方案。
实施方案：实行一项目一设计师方案，主要的目的就是完善项目的整体统一性。设计师只要只要专一专制的完成本项目。不用多个项目混杂与一体，混乱设计思维，单一简单化。
一项目一设计师的优点在于，一个设计师完全自主的对该项目的全面深路了解，以及一些想法。发挥该岗位的应有本色。
根据实际的市场，大胆的提出推广与全程营销两体化，这样的一个概念策划、推广为一体的公司。
两种不同的方式，确是面对同样的产品，出于同样的结果。一者更具有专业性，二另一着更具全面性。
实施建议：两者不同模式，制定两种不同流程制度。
三、 公司企业化(文化活动)
从07年的实行来讲，这一项活动只是一个开始，没有真正的坚持执行下来，可能是一些客观原因的影响，相信08年会做的更好。以下是一些可实施的建议。
文化活动分为三部分：
第一，就是每周的周六下午的活动，实行办公室人员人人参加原则，特殊情况除外
内容：羽毛球比赛，乒乓球比赛，扑克牌比赛，趣味体育等
作用：一周的上班生活，在一周最后一天得到放松，相信能为下一周良好工作状态埋下伏笔。
第二，月活动，时间可放在月末，实行方式可以是全公司或则部门。
内容：可以户外登山，郊游，烧烤，K歌，聚餐等
作用：丰富员工业余生活，凝聚员工之间的感情，增强团队建设意识。
第三：可以说是总结会，就是项目的阶段总结
内容：轻松的聚餐晚会，或者pt晚会等。
作用：庆功，鼓励表彰，增强员工的积极性
四、内部资料整理，完善对外宣传材料
1、每年设计整理资料
2、每年文案整理资料
3、项目完整的推广方案
4、简版对外宣传PPT稿。
室内设计师月工作计划
作为一名室内设计师，每个月我都要制定一份工作计划来指导我的工作。这份计划详细、具体且生动，旨在帮助我有效地完成我的工作任务。下面我将为大家解释一下我每个月的工作计划是如何制定的。
我会安排时间进行客户会议和项目评估。在这个阶段，我将与我的客户会面，了解他们的需求和要求。我将询问他们关于他们喜欢的风格、颜色和设计元素等方面的问题，从而得到一些设计的灵感。同时，我还会对项目的预算和时间表进行评估，以确保在预期的时间内完成任务。
我会进行研究和概念开发。这是我计划中非常重要的一部分。我会花时间研究最新的室内设计趋势、材料和技术，以便将其应用到我即将进行的项目中。我还会浏览设计杂志、查阅工作室的设计书籍，以及上网寻找灵感。根据我的研究结果，我将开始开发设计概念，将我的想法用草图、图表或虚拟设计工具表达出来。
在概念开发的基础上，我将开始绘制详细的设计方案。这包括制定平面图、立面图和剖面图，以及选择适当的材料和家具。我还将为项目制定一份详细的项目报告，其中包括工作步骤、预算和时间表等信息，以便与客户共享。
一旦设计方案得到批准，我将开始进行施工文件的准备工作。这些文件包括细化的施工图、材料和家具清单，以及施工细则。我还会协调与施工团队和供应商的工作，并解答他们在实施过程中的疑问。
当项目进入施工阶段时，我将定期进行现场检查，确保设计方案的精确实施。我还会与客户保持联系，并向他们提供项目进展的报告。
在项目完成后，我会与客户一起进行最后的评估和审查。我会邀请他们参观现场，并听取他们的反馈和意见。如果需要对设计进行微调或修正，我将及时处理。
{网站}小编认为，作为一名室内设计师，我每个月都会制定详细、具体且生动的工作计划。这些计划帮助我有效地管理我的工作，确保我在预算和时间表内完成项目，并为客户提供满意的设计方案。通过我的努力和创造力，我希望能够为客户创造出独特、舒适和可持续的室内环境。
第一季度目标：基础装修18万、主材18万、设计费1.8万
一月：传统意义上的装修淡季，抓住能够敲定的客户，注重方案细节，打动客户，多为客户着想，注重客户满意度，多查资料。
目标：基础装修5万、主材5万、设计费5千
二月：农历过大年，抓紧剩余时间，做好客户的跟踪工作，合理安排客户时间以及工地的交接工作。多查资料。(
目标：基础装修3万、主材3万、设计费3千
三月：气温开始回暖，开始装修计划，回访未签单客户，抓住新接到的客户，合理安排时间。做好客户满意度。
目标：基础装修10万、主材10万、设计费一万
第二季度目标：基础装修30万、主材30万、设计费2.8万
四月：装修旺季，认真对待每一位客户，多思考，以客户的需求为己任，抓住客户心理，争取签单短平快。
目标：基础装修12万、主材12万、设计费一万
五月：装修旺季，认真对待每一位客户，争取签单短平快。
目标：基础装修10万、主材10万、设计费一万
六月：炎热夏季开始，抓住能快签的单，跟进慢单，为下半年做好辅助工作。做好对客户一站式够齐的心理攻势。
目标：基础装修8万、主材8万、设计费8千
第三季度目标：基础装修31万、主材31万、设计费2.8万
七月：继续炎热，认真对待每一位客户，多思考，以客户的需求为己任，抓住客户心理，争取签单短平快。做好对客户一站式够齐的心理攻势。(看一本书)
目标：基础装修7万、主材7万、设计费6千
八月：继续炎热，认真对待每一位客户，争取签单短平快。做好对客户一站式够齐的心理攻势。
目标：基础装修8万、主材8万、设计费7千
九月：传统意义上的装修旺季，小单短平快，抽出时间跟大单，做好对大户型客户的服务工作。
目标：基础装修16万、主材16万、设计费1.5万
第四季度目标：基础装修35万、主材35万、设计费3.2万
十月：一年当中装修最旺的季节，气候宜人，利于客户出行，认真对待每一位客户，加快与客户沟通频率，以客户的需求为己任，抓住客户心理，争取签单短平快。加班加点争取多签单。
目标：基础装修20万、主材20万、设计费1.8千
十一月：装修旺季，认真对待每一位客户，争取签单短平快。
目标：基础装修8万、主材8万、设计费7千
十二月：进入冬季，天气开始逐渐转冷，大部分业主放弃装修想法，抓住有限并且有效单，认真做好对客户的服务工作，开始整理一年的工作心得，为下一年打下坚实基础。
目标：基础装修7万、主材7万、设计费7千
四个季度目标总产值：基础装修114万，主材114万，设计费10.6万，作为发展中的合肥，面对这个巨大的市场，这个目标产值不难达到，但同时也充满着挑战。
一年的工作时间很快就会过去了，掐指一算，来到公司已经整整一年了，在这里我对我一年以来的工作情况进行简要的计划。
一、个人工作计划
我是去年2月有幸被公司录用的，之前我一直从事广告平面设计方面的工作，到了苏州后找的第一份工作就是网页设计，不过做的时间不是很长，对这方面还算是个生手。
到了公司以后，先是担任平台设计师的工作至5月下旬，然后又调到网站建设部做网站设计师一直至今。在工作中，我学到了很多东西，从不懂，到有点懂，再到熟悉。这中间的过程，只有我自己最清楚。
很多时候，日常的工作是琐碎的，我们只有自己从中找到乐趣，才不会觉得枯燥;很多时候当我们做网站刚有灵感的时候，会突然有其它的工作布置下来，我们只有自己调整好自己的心态，统筹安排好自己的工作，才不会手忙脚乱。
那天爸爸给我打电话的时候，我正在加班，爸爸说，怎么又在加班了，要注意身体。我告诉爸爸，不知道为什么我喜欢工作，喜欢那种充实的感觉，虽然有的时候回到家的时候真的很累，也会偶尔觉得自己活得有点辛苦，但是一旦自己真的闲下来的时候，反而觉得很不适应了。爸爸说，恭喜你，长大了，那至少说明你不是一个好逸恶劳的人。
我喜欢爸爸的评价，我是个极其热爱设计的人，有兴趣，有灵感，我知道我或许不是的，但是我一定是最有激情的。我真的很喜欢设计，我也不知道为什么，所以，我想证明自己，证明自己的能力和一颗真诚而执著的心。明天会怎么样，谁也不知道。至少今天我要对得起自己。
非常感谢公司给我这个成长的平台，令我在工作中能不断的学习，不断的进步，不断提升自身的素质与才能。
二、与同事相处
到了公司以后，要感谢的人真的很多…
在平台上工作的时候，感谢总监一直教导我，要不断提高自己的设计能力;感谢龚琳娜从我进公司的第一天起，就耐心的教给我很多我不懂的东西;感谢刘国平和邱小东，在我刚进公司对代码丝毫不懂的情况下，对我的热心的帮助。感谢有在平台上磨练的那段时光，正是那段时间激发了我的斗志和工作热情!
到了网站建设部以后，我被一种莫名的东西感动着。我们是一支年轻的队伍，部门经理也是一个80年代以后的年轻的女孩子。我们虽然年轻，但是我们并不浮躁，我们充满激情和憧憬，我们充满力量和动力。这不正是我想要的那种感觉吗?为了一个同目标，我们会齐心奋力向前。我的心找到了归宿，我安定了下来。我确定：这就是我的事业，为公司，为自己，努力着!前进着!
感谢每一个人对我的帮助和支持，感谢大家那么喜欢我(哈哈~~我脸皮是不是有点厚了啊!)我会继续努力的，让我们前进的步伐越走越坚定!!!
三、与客户沟通
虽然从大学毕业的时间还不到两年，但是，可能因为我是一个不太能闲得住的人吧，从大二开始我就在学习之余将自己的另一只脚正式踏入了设计行业。
在来公司之前，我也接触过很多各种各样的客户，有蛮不讲理的，也有和蔼可亲的，不过那些都是和客户当面沟通交流的，和客户在意见上发生分歧时，大部分我可以很轻易的用我的设计专业方面的知识说服客户，甚至可以现场做出效果来改变他们的主意。
可是，来了公司之后，我才发现电话沟通真的是一门很深奥的学问。在电话这头的我，看不见电话那头客户的表情，动作，只能从电话中客户的语气来分析猜测客户此时的想法和心情。也渐渐开始明白：有些时候，不论客户再怎么纠缠，我都必须坚持某些工作上的原则，因为一旦为一个客户开了先河，我就必须考虑到接下来该如何面对更多的客户，我必须为自己的一言一行负责到底;而有些时候，又必须对一些客户妥协，即使他们再怎么让我深恶痛绝，我还是必须认真的完成对他们的服务，因为不能因为一些小事，丢失掉一些重要的客户。
感谢公司!让我从客观上对自己在以前所学的知识有了更加感性的认识，使自己更加充分地理解了理论与实际的关系。
新的半年又开始了，在我们昂首期待未来的时候，有必要对下半年的工作做一个计划，总结以往的应验教训，在新的一年有所改进。
在新的半年里，我们每一个人都怀着饱满的激情投入新的的工作，在工作中认识自我，完善自我，突破自我。
这份热情与激情更激励鼓舞着我，时刻提醒着我在新的半年里要加强对自我的管理，提高自己在工作中的不足，为公司献出自己的一份绵薄之力而努力。
1、严把工作流程，有效的与客户沟通，提高工作效率。
加入xx一段时间了，对公司的工作流程也是比较了解，在以后的工作当中一定要按照工作流程走，有效的与客户沟通，避免做无用功，减少对公司的损失，降低成本，节约的就是利润。再者，要加快工作效率，而且也要确保工作质量，保质保量的完成提案，给客户给公司一个满意的答卷。
2、突破设计思路，提高设计眼界，不要只局限于当前的事物。
把握整体设计方向，处理好细节处，增强画面美观度。在设计风格上，尝试多种设计风格，不要被客户所局限住，将多种设计元素结合大众喜好做出主要方案和备选方案，以客户的意愿为我们的意愿。
3、学无止境，“业精于勤而荒于嬉”
在以后的工作中不断学习专业知识和了解业务知识，通过多看、多想、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。同时要不断锻炼自己的胆识和毅力，工作上、做人做事上都要非常细心，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，不能鲁莽行事，积极、热情、细致地的对待每一项工作指令。
4、做事有计划性。
要做什么不做什么都要有明确性和强制性，不要让时间总是在犹豫不觉中浪费掉，避免因为没有合理安排而导致工作中的遗漏，提高工作效率。
5、增强团队合作意识，团队的力量的无穷的。
接到新案子之后，不要一个人单刀匹马的做，首先大家商讨分析一下，确定一个主题，分析细节，做出一套策划方案，签订合同之后进行设计。
虽然我们这个小团队人很少，大家在一起磨合的时间也不是很久，但我们经过短暂的磨合期已经共同进行了几个项目的设计。所有的项目靠一个人的力量是不能完成的。
“态度决定一切”。人的一生就那么几十年，如果我们每天都能够充分的利用好时间，认真的对待我们身边的每一件事情，当我们老的时候回想起来，我们不会有任何的遗憾。我们作为xx的一名员工，严谨的工作态度，是我们应尽的责任和义务。
作为一名室内设计师，不断地开拓设计思路，更好的与市场融合，是我们目前需要改进和加强的，所以我会和公司一起努力，为公司的不断壮大，更好的发展，来尽自己的一份微薄之力。
当一项事情结束时，我们需要撰写一份报告。撰写报告能使我们从感性认识上升为理性认识。现在，让我们一起来参考一下如何写报告吧。下面是一些关于“室内设计实习报告”的资料，供大家参考和研究。相信这些工具可以帮助您更好地分析数据！
室内设计毕业实习报告
一、前言
本人是某大学室内设计专业的毕业生，于大四下学期进行了为期三个月的毕业实习，本篇报告主要对我的实习经历和收获进行详细的总结和回顾。
二、实习单位介绍
我所在的实习单位是一家知名的国际性室内设计公司，总部位于上海，公司主要从事商业、办公、酒店等领域的室内设计，公司实力雄厚，业务范围广泛，团队实力不可小觑。
三、实习工作内容
1. 设计图纸制作
我的实习主要是从事设计图纸的制作，包括平面图、立面图、施工图以及效果图的制作。在这一过程中，我掌握了一些基本的绘图技巧和软件操作技能，对于设计思路、构图以及色彩的应用也有了新的认识。
2. 设计方案策划
在设计方案策划方面，我有幸参与了一些大型项目的前期规划和方案策划工作。在这个过程中，我学会了如何从客户需求出发，制定出可行的设计方案，并且在策划过程中也锻炼了自己的团队协作和沟通能力。
3. 交流沟通
在实习期间，我与公司的相关部门以及客户进行了多次交流沟通，这个过程帮助我更好地了解了客户需求和公司业务模式，并且在沟通过程中，我还学习到了如何与不同类型的人相处和应对各种情况的方法。
四、总体收获与体会
1. 实践中深化专业技能
在实习期间，我有幸参与了多个项目的实际操作，这些实践帮助我对于室内设计的技巧和要点有了更加深入的理解，也帮助我更好地了解到了室内设计这个行业的真实情况。
2. 团队协作能力提升
室内设计项目的成功离不开团队协作，而在这个过程中，我也与其他实习生和团队成员建立了良好的关系，锻炼了自己的沟通和团队协作能力。
3. 活学活用理论知识
在实习期间，我也发现了自己在读书时所学的一些理论知识在实际操作中的运用。在这个过程中，我不断地思考如何将理论知识转化为实际操作中的可行解决方案，并且不断地进行反思和总结。
五、结论
通过这次毕业实习，我对自己未来的职业规划也更加明确了，同时，我认为这次实习可以为我的职业发展带来更大的助力。在未来的工作中，我也将更加努力，不断地学习和提升自己，为客户提供更加专业、优质的设计服务。
一、实习目的
1、了解室内装潢设计在邢台的市场现状及前景。
2、进一步掌握ps,3dmax,cad等设计软件的运用，了解家装材料及施工工艺。
3、尝试把学校里学习的室内设计相关理论运用到实习过程中。
4、初探做好室内设计师的方法，熟悉室内设计的方法和程序步骤。
5、培养人际交往与社交能力，为成为室内设计师作准备。
二、实习单位综合概述
邢台市桥东区卓越建筑模型制作中心，是一家集家居设计装饰、工装设计装潢、建筑模型设计、绿化园艺工程、家居产品设计生产于一体的公司。坚持以现代、时尚、亲和的定位塑造国际化的品牌形象，致力于为消费者提供高品质的设计、施工、产品和服务。
三、实习内容及进度
首先需要了解室内设计的程序步骤：
1、设计准备阶段
设计准备阶段主要是接受委托任务书，签订合同，或者根据标书要求参加投标；明确设计期限并制定设计计划进度安排，考虑各有关工种的配合与协调；
明确设计任务和要求，如室内设计任务的使用性质、功能特点、设计规模、等级标准、总造价，根据任务的使用性质所需创造的室内环境氛围、文化内涵或艺术风格等；
熟悉设计有关的规范和定额标准，收集分析必要的资料和信息，包括对现场的调查踏勘以及对同类型实例的参观等。
在签订合同或制定投标文件时，还包括设计进度安排，设计费率标准，即室内设计收取业主设计费占室内装饰总投入资金的百分比。
2、方案设计阶段
方案设计阶段是在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料与信息，构思立意，进行初步方案设计，深入设计，进行方案的分析与比较。
确定初步设计方案，提供设计文件。(培训就上岗，有的只学过电脑，手绘方面一塌糊涂。
之所以出现以上弊端也是因为德州室内设计起步晚，市场体系还不成熟，不过映射出有利的一面，那就是发展空间比较大，高素质设计师处于相对不饱和状态，只要经过各方不懈努力相信德州室内设计市场辉煌未来不会遥远。
四、结论
这是在校期间最后一次实习我的大学生活也将画上圆满句号因此我很珍惜这次机会在这个过程中也学到很多本领相信这笔财富会在我未来的职业生涯中起着举足轻重的作用它将成为我人生的指南针激励着我前进。
本文是一份室内设计实习报告，我将分享我的实习经验和心得体会。我实习的公司是一家知名的室内设计公司，他们主要为客户提供室内设计和装修服务。以下是我在公司实习期间的具体经历。
工作环境
我要感谢公司为我们提供了一个舒适和高效的工作环境。公司内部有各种先进的技术和设施，包括大型显示器，高性能电脑和全套的设计软件。此外，公司也注重员工的健康和舒适，为我们提供了符合人体工程学的办公家具和物品。
实习任务
实习期间，我从我的导师那里得到了许多各种类型的任务。我的主要工作是与公司的设计团队合作，并利用各种特定软件绘制建筑图纸，包括平面图、立面图、剖面图、细节图等等。此外，我还学会了各种室内设计方案的构建，如空间规划、色彩搭配、材料选择等等。另外，我还参与到与客户的沟通和协商工作中，和客户就设计方案进行讨论和最终确定。
实习学习
在公司的实习期间，我学到了很多有关室内设计的知识和技能。我学会了如何绘制平面图，并且了解了细节和规划合作完成。此外，我还学会了如何提供最优的建议和解决问题的方式，以满足客户的需求。我还注意到设计团队的沟通方式，并从中吸取了很多经验和技能。
实习收获
这次实习使我深刻地认识到了室内设计的重要性，它不仅仅是装饰和美化空间，更是一个关于人类生活方式和品位的有机组合。此外，这次实习让我重新看待了自己的职业规划，我发现自己对这个行业有了更大的兴趣和热情。
总结
实习期间，我深刻体会到了室内设计的复杂性和挑战性。做好室内设计需要对设计细节有深刻的理解和把握，需要具备良好的美学和审美能力，需要不断学习新知识和技能。此外，我也意识到了自己的优点和劣势，从而更好地定位自己，并为将来的职业规划提供了更好的参考。最后，我想感谢实习期间教导和帮助我的所有老师和同事们，他们的指导和支持让我在短时间内有所收获，也让我的实习期更加愉快和有意义。
一、实践目的。
配合学校教学制度，完成学校要求的实习工作。力争早日溶入社会实践工作。
器材厂的会计部并没有太多人，设有一个财务部长，一个出纳，两个会计员，而教导我的是老会计霞姐。刚到会计部霞姐就叫我先看她们以往所制的会计凭证。由于以前的暑假有过类似的社会实践经验，所以对于凭证也就一扫而过，总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握。也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来霞姐让我尝试制单的良苦用心。于是只能晚上回家补课了，把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单、汇票、发票联等就要实习时才能真正接触，从而有了更深刻的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为记帐做好准备。
二、实践内容。
室内设计、室内效果图、cad平面和立面施工布置图、风水学、资料学、工程结构学、价格学、平面设计等内容。
三、实践遇到的问题及解决方法。
在设计过程中，遇到不少难题，对于一位包装专业和学过平面设计的学生来说，设计一个招牌或名片应该没有多大问题，但对于室内设计如：要各种各式的住宅、豪宅、平面布置图、施工立面图，还有很多风水学、人力学的地方把我难住了。
这时，我不得不去网上寻找室内设计的资料和有关设计软件。在网上收集的过程中，增加室内知识，积累了好多先人的经验。外面看来很简单，但自己做起来真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的让老板、职业高手、网友评教，指点。反反复复，不断的增加自己的设计能力和视觉鉴赏能力。
四、实践的收获与体会。
为期三个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在望海潮实业有限公司实习这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。
室内设计实习报告
一、实习背景
我是一名室内设计专业的学生，在大学的时候，我参加了一家室内设计公司的暑期实习。这次实习的主要内容是参与公司运营中的实际工作，学习整个室内设计流程和设计效果。
二、实习内容
1.学习设计软件
进入公司后，我的第一件工作就是学习室内设计软件AutoCAD和SketchUp。AutoCAD是一个用于绘制2D平面图的软件，而SketchUp是一个用于绘制3D渲染图的软件。我需要熟悉这两个软件，以便在实践中应用它们。
2.参与设计方案
在了解了设计软件之后，我参与了公司的一些设计方案，例如设计客厅、卧室和餐厅等。我学会了如何从图纸中得出房间的尺寸和平面图，然后使用SketchUp将这些资料转换成3D渲染图。这个过程需要了解一定的建筑知识、颜色搭配和空间布局才能完成。
3.学习施工技巧
我还参与了一些实际的施工工作。我学会了如何使用涂料和油漆，以及如何用木材和石材进行装修。这些技巧在室内设计中非常重要，因为在施工的时候要用到这些工具和材料。
4.文案写作
在设计完成后，我学习了如何撰写室内设计效果图的建议书，包括在图纸上标识需要装置的设备、家具和装饰物等。通过这些文案的撰写，我理解了设计和管理的重要性。
三、实习感受
1.实践操作可以加深理解
老师们在课堂上讲解的知识可以让我们理解室内设计的基础知识，但是在实践操作中应用它们，可以加深我们对理论的理解和对应用的技能。
2.团队配合是完成项目的关键
在室内设计公司中，团队配合是至关重要的。很多伟大的项目都是团队合作的成果。每个人都发挥自己的特长，才能充分发挥团队的潜能，达到较好的效果。
3.设计需要仔细的考虑和计划
设计需要考虑很多因素，如色彩搭配、空间布置、尺寸限制和用户需求。在设计过程中，仔细考虑每一个细节和环节，使设计结果达到更好的效果。
4.沟通和协调是重要的技能
在室内设计过程中，与客户或其他相关方的沟通和协调非常重要。我们需要听到他们的需求、接受他们的反馈，并在越来越多的细节方面进行协助和改进。
四、总结
我的室内设计实习经历让我学会了许多有关室内设计行业的知识和技能。除了熟悉设计软件，我还学会了在实际施工中使用的技术和工具，也学会了与客户和团队合作的技能。这几个方面对于今后的室内设计师职业生涯至关重要，我会在今后的生涯中不断深化和提高我的技能，来完全准备好为客户提供最好的室内设计服务。
我们大一开学第一周就实习了，真是怎么也想不到，没有进过大学的人认为实习是大三的事情，就连一般的大学生也是那样认为，实习就是将要步入社会了。
在我还未进入学院的时候也是这样认为的，实习就是学业完成将到进入社会，但又还未正式工作就叫做实习。现在了解了后，以前的想法完全错了，实习就把理论和现实连合在一起。
因为考虑到以后毕业有可能从事这个行业的工作，因此我非常珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对各种设计的了解，找出自身的不足。这次实习的收获对我来说有不少，我自己感觉在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了不少的收获。总体来说这次是对我的综合素质的培养，锻炼和提高。
首先是对材料的了解，在徐州本市就有很多材料市场。我们参观的是升辉装饰城和新世纪装饰城。在升辉装饰城中我了解到很多装饰方面的材料，材料的种类和用途以及使用方法。材料对人的健康成长，现在的人不仅对装饰美观，而且还要对人的健康要求也越来越高了。所以我们在室内设计时也要对材料有一定的了解，在我们室内设计中用得最多的就是木材了，比如对于地板来说室内装修用得最多的就是实木复合地板了。实木复合地板是从实木地板家族中衍生出来的地板种类，以其天然木质感、容易安装维护、防腐防潮、抗菌且适用于电热等优点受到不少家庭的青睐。使用寿命差异大浸渍剥离测试是反映实木复合地板胶合性能的一项指标，胶合性能越好，地板使用寿命越长，维护起来也越容易，反之则地板寿命较短。实习回来在网上查了下资料，结果发现大自然、绿家、紫罗、叶子、圣象、林盛东洋、春之樱情况相对差一点，其中丰林有一个试件被判为不合格。
当然在不同的地方用的材料就不同，比如说我们参观过的电信、移动、星河国际大酒店的大厅用的都是石材，但在房间里都会用到木材。在墙壁用到的木材料还更多。
室内设计是建筑内部空间的环境设计，根据空间使用性质和所处环境，运用物质技术手段，创造出功能合理、舒适、美观、符合人的生理和心理要求的理想场所。其中“文化”为室内设计的要素之一。
一、室内设计怎样体现文化
何谓文化？文化其实就是人类的一种生活方式。充分表达并升华每位业主的居室文化是设计的追求，根据每位业主的生活习惯、社会阅历、兴趣爱好、审美情趣的不同，家居的个性化、文化底蕴也就是设计师不断进步的源泉。
起居文化主要体现在住、食生活方式。平时工作忙碌的现代人，回到家中最想能够好好休息、清静一下，这就需要设计营造一个“禅的世界”的文化意味（文化中的一种）。例如，我们设想这样一个家居空间，起居室：摆在中央的白色沙发特别显耀，吸引人躺上去，好好松懈一下全部身心，大门的一角安置着很流行的迷你喷泉和小水塘，水池周围花草锦簇，水气袅绕，细碎的潺潺水声，令人仿佛置身大自然。卧室：朴实的棕、米色，四平八稳的正方形装饰，床头上一两幅书法作品，简单图案的素色床单，精致的点香炉。厨房：通过突出的清洗槽把狭长的厨房分为干、湿两用间，储藏和炊煮洗涤各归纳在一端，方便合理。平时穿街走巷搜集起来的多样摆设品做陪衬，例如佛像香炉、古董油灯、古董时钟等，在画龙点睛的同时，淡淡溢出禅意。轻轻地进来，静静地享受，洗去一天的忙碌，完全放松，可以欣赏美好的音乐，亦可以去亲手制作几道美味佳肴，一切尽在禅意世界中，是多么的不经意，又是多么的和谐。
其实，室内设计其目的就是围绕一种主题文化，做多方面的处理，或活泼多彩，或渐入佳境，或无限怀古，或拥抱未来。
二、室内陈设艺术反映文化内涵
陈设品作为室内环境的重要组成部分，在室内环境中占据着重要地位，也起着举足轻重的作用。
格调高雅、造型优美，具有一定文化内涵的陈设品使人怡情悦目，陶冶情操，这时陈设品已超越其本身的美学界限而赋予室内空间以精神价值。如在书房中摆设根雕、中国画、工艺造型品 、古典书籍、古色古香的书桌书柜等等。这些陈设品的放置营造出一种文化氛围，使人们以在此学习为乐，进一步激发人们的求知欲。在这样的环境中人们会更加热爱生活。我们可以看到很多艺术工作者在自己的室内空间放置既有装饰性又有很高艺术性的陈设品。这些陈设品有很多是他们自己设计并制作的，在制作的过程中，不仅发挥了自己的特长，美化了环境，还使人们从中学到了书本上没有的东西提高了人们的艺术鉴赏能力，增加了生活的情趣。
陈设品选择与布置不仅能体现一个人的职业特征、性格爱好及修养、品味，还是人们表现自我的手段之一。例如：猎人的小屋陈设兽皮、弓箭、锦鸡标本等等，显示了主人的职业以及他勇敢的性格。
通过这次实习，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。
仅仅这几天的实习还是不够的，还需要在平时的学习中一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。
一、实习目的
1、了解室内装潢设计在金华的市场现状及前景。 2、进一步掌握ps,3dmax,cad等设计软件的运用。 3、初探做好室内设计师的方法，熟悉室内设计的方法和程序步骤。
4、培养人际交往与社交能力，为成为室内设计师作准备。
5、尝试把学校里学习的环境艺术设计相关理论运用到实习过程中。
二、实习单位综合概述
金华市东晨装饰工程有限公司，原晨帆设计工作室，公司成立以来，一直奉行：“坚持创新超越的工作理念”以独特的经营理念正稳步有序的发展。
三、实习内容及进度
首先需要了解室内设计的程序步骤： 1、设计准备阶段
设计准备阶段主要是接受委托任务书，签订合同，或者根据标书要求参加投标;明确设计期限并制定设计计划进度安排，考虑各有关工种的配合与协调; 熟悉设计有关的规范和定额标准 ，收集分析必要的资料和信息，包括对现场的调查踏勘以及对同类型实例的参观等。
明确设计任务和要求，如室内设计任务的使用性质、功能特点、设计规模、等级标准、总造价，根据任务的使用性质所需创造的室内环境氛围、文化内涵或艺术风格等; 在签订合同或制定投标文件时，还包括设计进度安排，设计费率标准，即室内设计收取业主设计费占室内装饰总投入资金的百分比。
2、方案设计阶段
方案设计阶段是在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料与信息，构思立意，进行初步方案设计，深入设计，进行方案的分析与比较。 确定初步设计方案，提供设计文件。室内初步方案的文件通常包括：
(1)平面图，常用比例1：50，1：100; (2)室内立面展开图，常用比例1：20，1：50; (3)平顶图或仰视图，常用比例1：50，1 ：100;
(4)室内透视图;
(5)室内装饰材料实样版面; (6)设计意图说明和造价概算; 初步设计方案需经审定后，方可进行施工图设计 3、施工图设计阶段
施工图设计阶段需要补充施工所必要的有关平面布置、室内立面和平顶等图纸，还需包括构造节点详细、细部大样图以及设备管线图，编制施工说明和造价预算。 4、设计实施阶段
设计实施阶段也即是工程的施工阶段。室内工程在施工前，设计人员应向施工单位进行设计意图说明及图纸的技术交底;工程施工期间需按图纸要求核对施工实况，有时还需根据现场实况提出对图纸的局部修改或补充;施工结束时，会同质检部门和建设单位进行工程验收。 其次了解室内设计方法，赵师傅给我讲解了以下三种： (1)从里到外、从外到里，局部与整体协调统一 (2)大处着眼、细处着手，总体与细部深入推敲 (3)意在笔先或笔意同步，立意与表达并经过仔细推敲和在工作中的实际运用，我发现上面三条确实很实用，跟那些经验丰富的设计师交流有听君一席话胜读十年书的感觉。 再次是掌握了一些设计软件小技巧，提高了软件运用的熟练程度。例如：巧变二维背景为三维场景、时光隧道的制作等。
四，实习总结
在过个十天的样子我暑假的实习就要结束了
想想这一个暑假，虽然倒贴了一个暑假，但是我觉得，比我在学校一年学的还多，刚进入大学，我认为的设计师只要会画图，什么事都好了，现在我知道了并不是我的想当然，设计师要知道的不只是画图。
辛辛苦苦的一个暑假，让我了解了很多专业的东西... 一心想从事室内的我觉得好用压力，而我的不专业性，也就可能被市场所淘汰。压力，随之而来... 考学前的迷茫，现在的.压力，让我十分不安。
经过一点时间的学习，我深刻体会到了做人做事要踏实，工作积极主动，切记浮躁：现在社会是一个诚信的社会，公司招人也希望能招个踏实认真的人，认真完成份内的工作是你的职责，不管好不好做，我觉得这是起码的职业道德，勇敢的“主动请缨”能为你赢得更多的机会。 只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获，善于学习和总结，勤于思考：不要一味的做事，我坚持在每做一件事前和事后都仔细想想，有没有更好的解决方案?做之前多想想，多向有经验的请教，能帮你降低风险、减少投入、少走弯路，做的时候心里也 才有底;做好之后再来想想就是总结，就是经验和教训相信自己，是金子总会发光的： 不要埋怨工资大低，工作太累、没给发展机会，先问一下，自己为公司带来了多少利益?如果没带来利益，一切都是白扯淡!踏踏实实做事，只要你能为公司带来利益，在目前这个社会，相信公司会不会亏待你的。还有一些其它体“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在公司工作并不是那样简单的，我只好做到我能够做到的一切，我知道我的能力还是不够，但是谁也不能做到完美，我应该继续的工作下去，不是一步就能走到尽头的，在前进的道路上会有很多的荆棘和路途的。
在接下来的一年中，我还是会继续努力的具备专业设计水平
那就需要加强自己的专业设计水平。那什么是专业?从一门开始，或者家装，或者餐厅，或者酒店，单选一门然后触类旁通。无论是什么样的室内设计都是空间上的设计，所以功能规划，色彩，灯光，材质，造型及工艺，是你主要掌握的核心内容。在设计上你所反复应用的就是这些。如果连一个卧室的正常照度都不知道，灯光对材质的的色彩影响都没有清晰的概念，那距离做设计还有一段距离。 辅助的而且也是必不可少的是人文历史，人体工程，视觉或者说空间心理(可以理解为风水)。做设计不是能画漂亮的效果图，能绘制标准的施工图纸就是设计了。设计就是把即将实施的事物提前规划出来。 每个细节皆有来源
推敲自己设计的每个细节，每个尺寸。为什么吊顶要做150高，为什么回选择砌体隔墙而不是石膏板?如果是用绘画来解释就是“意在笔先”。先笔后意这种一般是所谓的大师造的概念，非一般人能做的出来的。所以不要胡乱抄袭! 用你的专业和深思熟虑来做设计。这个就是好的设计师了。功到自然成!
20xx年我的工作不能说是完美，但是我想说我已经尽力了，虽然我知道自己还是存在着不足之处，但是我在不断的改正中，我会做的更好的。
我们大一开学第一周就实习了，真是怎么也想不到，没有进过大学的人认为实习是大三的事情，就连一般的大学生也是那样认为，实习就是将要步入社会了。
在我还未进入学院的时候也是这样认为的，实习就是学业完成将到进入社会，但又还未正式工作就叫做实习。现在了解了后，以前的想法完全错了，实习就把理论和现实连合在一起。
因为考虑到以后毕业有可能从事这个行业的工作，因此我非常珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对各种设计的了解，找出自身的不足。这次实习的收获对我来说有不少，我自己感觉在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了不少的收获。总体来说这次是对我的综合素质的培养，锻炼和提高。
首先是对材料的了解，在徐州本市就有很多材料市场。我们参观的是升辉装饰城和新世纪装饰城。在升辉装饰城中我了解到很多装饰方面的材料，材料的种类和用途以及使用方法。材料对人的健康成长，现在的人不仅对装饰美观，而且还要对人的健康要求也越来越高了。所以我们在室内设计时也要对材料有一定的了解，在我们室内设计中用得最多的就是木材了，比如对于地板来说室内装修用得最多的就是实木复合地板了。实木复合地板是从实木地板家族中衍生出来的地板种类，以其天然木质感、容易安装维护、防腐防潮、抗菌且适用于电热等优点受到不少家庭的青睐。使用寿命差异大浸渍剥离测试是反映实木复合地板胶合性能的一项指标，胶合性能越好，地板使用寿命越长，维护起来也越容易，反之则地板寿命较短。实习回来在网上查了下资料，结果发现19个品牌的实木复合地板中，群丰、大自然、绿家、紫罗、叶子、圣象、林盛7个品牌的样品胶合性能比较好，6个试件没有一块胶层有剥离，丰林、东洋、春之樱情况相对差一点，其中丰林有一个试件被判为不合格。
当然在不同的地方用的材料就不同，比如说我们参观过的电信、移动、星河国际大酒店的大厅用的都是石材，但在房间里都会用到木材。在墙壁用到的木材料还更多。
室内设计是建筑内部空间的环境设计，根据空间使用性质和所处环境，运用物质技术手段，创造出功能合理、舒适、美观、符合人的生理和心理要求的理想场所。其中“文化”为室内设计的要素之一。
通过最近一段时间的实践实习，我从中学到了很多很多对以后工作有利的宝贵经验。同时也认识到了理论与实际的
不同。让自己在社会的实践中有了进一步的成长。
刚刚开始实习的时候，只接触了一些最基本最简单的工作，比如说，去给某一个客户量房子。这在大家眼中看是普通简单的工作，等到我们真正的去接触了，去做了，我发现其中同样有着很大的学问。对于我来说，那是最直接和客户接触的机会。在量房的同时，我们要采用适当的方法与客户进行交流。去认识去了解眼前这个即将有可能给你创造利益的人。“尽量的多开口说话”这是我自己在与很多个客户交流的方法的总结。从多个方面了解他，知道他对家的最求。我们要用最短的时间去了解一个客户。这对一个设计师来说是相当重要的。
实践的学习让我认识到我们所从事的行业的性质决定了我们是为大众服务的。作为服务行业的我们对待客户就要有个很好的态度。诚心、细心、恒心、耐心都是我们所要具备的基本职业素质。一个成功的项目的前期客户都对我们已经有了很高的信任度。这就要求我们要学会向客户推销我们自己。把自己当做一件商品，而客户就是那一个需要你这件商品的消费者。我们要让客户对我们充满信心，把我们的强势优势都让客户了解，让他们对我们的服务无可挑剔，与客户之间形成一种微妙的关系，架起一座信任的桥梁。
从我自身的情况来看，我在第一次与客户接触的时候存在着“开不了口”、“不知道怎么开口”的问题。不过经过几次与客户的交流以后，慢慢的知道在交流过程中应该从那个方面入手，突破口又是怎么被挖掘出来的。
在单位实习的时间里，更多的时间是向有工作经验的设计师们学习。我在实习的单位就遇到了一个很不错的设计师，可谓我的导师，她毫不保留的给我分享了她多年的工作经验。这让我自己感觉的很庆幸，让我更快更好的适应这个复杂的社会。
在这短短的将近一个月的时间里，我从最基本的量房做起，到后来慢慢的接触了设计，在自己的实习单位也找到了自己的定位。
做设计的过程是一个展示自己的过程，我们刚刚步入社会，需要通过各种方式让所在的单位的老板，同事们认可自己的价值。所以设计的整个过程我非常的重视。在整个过程中，我发现理论与实际相差的还是太远太远。我们在学校的理论知识在实际的工作生活中并不是所有的都行的通的。
我发现自己的一些想法与实际施工的可行性是相悖的，这也许是所有刚刚进入社会的设计行业从事者都会遇到的大问题。我决定尽量多的找出时间来，深入到施工的前线，去施工工地去向施工师傅们学习怎么施工，自己一定要明白所有的施工工艺，只有这样才能让我们自己的设计被采纳。
一、实习单位介绍
我所在的实习单位是某知名室内设计公司，公司成立于2005年，总部位于上海市。公司业务涵盖住宅、商业、酒店、展示、办公等多个领域，是一家集设计、施工、装饰为一体的综合性设计企业。公司一直坚持“以客户为中心”的经营理念，注重自主研发和技术创新，致力于成为领先的室内设计公司。
二、实习工作内容
我在公司实习期间主要参与了以下工作：
1.制作设计方案：根据客户需求和现场实际情况，制定室内设计方案，包括平面布局、效果图、材料选择等工作。
2.现场实施：参与现场施工过程，负责质量验收及现场问题解决。
3.设备选材：对于设备选选取，要求在合理性及使用效果上达到最佳
4.客户沟通：与客户沟通协作，了解客户需求，并根据客户反馈对设计方案进行修改和优化。
三、实习心得体会
1.学习实践相结合
在公司实习期间，我深刻体会到了“学以致用”，在实践中学习，实践中提高。在接手项目之前，先进行立项分析和研究，深入研究项目需求和设计关注点，然后根据项目情况以及客户需要定制设计方案。在方案制定后，需要现场考察，并进行必要调整。在这个过程中学习和实践相结合，我们能够更加自信地面对各种问题。我也因为这样的实习经历，更加清晰地理解到了设计理念和设计技巧，同时也提高了自己的动手能力和理论知识水平。
2.团队协作意识
室内设计需要一个完整的团队协作，成功的设计不光仅建立在设计师的基础上，而需要协作完善的道具设计师、施工团队等等。在实习期间，我亲身体会到了这种珍贵的团队协作。通过经验丰富的同事的指导与帮助，帮助我们更快地融入团队，更好地适应工作环境。每个人在团队中有不同的职责，通过合理的分工可以保证任务的质量和效率。在协作中，我们学习了各种不同的有效沟通技巧和策略，进而促进和优化了团队协作效果。
3.沟通能力
室内设计是一项与人有关的高度个性化的工作。设计师需要通过有效沟通，挖掘出客户想要的设计背景、风格、色彩、灯具等等，以及提供更好的建议和解决方案。我在实习期间积累了丰富的沟通经验，在与客户的沟通中更加清晰了解客户要求，并且对于客户提出的建议，我也能够更加全面深入地分析和理解研究，提供更佳的决策建议。同时，在沟通中，不同的师傅工种间也需要善于沟通，以为客户提供更好的服务满足顾客的需求。
四、实习的收获和不足
通过实习，我更加熟悉了室内设计工作流程和运作方式。室内设计工作并不只是独立完成设计任务，而是要贯彻整个项目的过程，并与内部团队、客户合作，最终完成优秀的设计成果。我的实习使我更加自信自主地理解核心的设计理念和解决方案，同时也提高了我的自我学习和适应能力。但是我也意识到自己在设计细节、图形表现等方面还存在着一定的不足，需要更多时间不断地积累，努力探究更多的创新思路和实现更优秀设计的方法。
五、结语
实习期间，我收获了难能可贵的经验和见解。我将在未来的设计工作中透过实习的经历，用更加自信和专业的态度处理好每一个工作任务，在设计中不断探索突破自我，更好地开拓自己的才华和潜力，同时也让每个设计成果都能真正地完美与满足客户的需求。
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