趣祝福范文大全（编辑 智慧星）在上课之前，准备好所需要的教案和课件非常重要。每位教师每天都需要认真规划自己的教案和课件。一个符合教育教学规律的教案是教师成功的关键。有没有可以借鉴的好的范文来帮助写好教案和课件呢？今天，我为大家推荐一篇与“幼儿园英语教案”相关的文章，希望您在阅读本网页的过程中能够获得一些有用的知识。
教学名称：How to make tea
教学目标：培养幼儿对英语发音的兴趣和英语活动的兴趣，激发幼儿参与英语活动以及学习英语运用英语的动机。
教学重点：
1.正确掌握单词water和tea的音和义。
2.正确掌握音标/v/发音要领，学习并会运用短语Have some water ./Have some tea.
教学准备：茶叶 茶壶 水杯 矿泉水瓶 热水壶 椅子 桌子
教学过程：
1. 组织教学：Let’s count from one to ten.
2. 练习单词five 的发音，讲解音标/v/的发音要领并练习/v/的发音.
3. 学习单词have，注意幼儿的发音。
4. 情景表演：
Mary: It’s fine day , It’s fine day .I’ll visit my friend.
Ding-dong, Ding-dong.
Alice: Who’s it.
Mary: It’s me, It’s me. Mary.
Alice: Welcome, welcome. Sit down, please!
Would you like to have some tea?
Mary: Thank you.
Alice: Oh, my god. It’s empty. Mummy is not in.
Mary: No problem. I’ll show you how to make tea.
5. 通过情景表演引出单词water和tea的学习。教读数遍。
6. 演示冲茶过程，巩固单词water和tea的学习。
7. 请幼儿品尝冲好的茶，引出短语Have some tea. 的学习。
8. 学习并会运用
幼儿园大班英语教案:how to make tea
短语Have some water ./Have some tea.
9. 游戏活动：请幼儿分组冲茶，将冲好的茶请客人品尝。练习运用短语Have some water ./Have some tea.
10. 小结本次课的学习内容。
【活动目标】
１．通过游戏活动“布置新居”，温习对平常生活中经常使用单词，介词及句型I need… … I put it… …进一步把握．
２．通过描写平常生活中幼儿所熟习的物和事情，激起幼儿学习英语的爱好．
【活动预备】
１．屋子图片
２．平面示意图――组合图（１幅）平面示意图――教师示范幼儿操纵图（１大６小）
３．小超市所需图片若干
【活动过程】
一．幼儿边唱“Happy home”边进教室，并引导幼儿与老师招呼．
Today, we have so many guests in our classroom.
Let’s say “ hello” to them.
All right! Sit down, please!
二．（一）引出活动
１．出示屋子图片，引发爱好：＂Look! What’s this?＂
２．温习各种房间的名称：This is the bedroom.
( bathroom living room kitchen)
３．以布置房间的情势引发幼儿爱好．
Now, I want to decorate them.
First, I want to decorate my living room.
Can you help me?
４．请６－７名幼儿先商量布置客厅，引导幼儿往超市购买所需要的物品．
I need something to decorate it. Can you help me?
Look ! The supermarket is beside my new house.
You can get there and buy something we need.
Who can help me?
a.要求幼儿通过商量，购置布置客厅所需的物品．
Think about it. What we need!
b.温习句型I need……
c.请幼儿将所购买的物品布置到客厅内，并温习句型I put……及各种介词的用法．
Are you ready? Come on!
You do it! Tell us, where do you put it?
(二) 幼儿分组操纵，教师指导．
１．a .引发幼儿布置其他房间的爱好．
I so believe you. Look at my bedroom, bathroom and kitchen.
They are almost empty．
Let’s decorate them, ok?
b.引导幼儿布置其他房间．
This is bedroom. (bathroom kitchen) What we need?
２．引导幼儿自由组合并讨论怎样布置其他房间,并学习往超市购买所需物品．
If you want to decorate the bedroom ( bathroom kitchen).
You can go there and here. The supermarket is beside you.
You can get there and buy something you need.
３．幼儿分组操纵，教师巡回指导．
You do it! It’s up to you!
４．引导幼儿把图纸讲述给客人老师听．
Say something about your picture to our guests.
５．听音乐安静入坐．
三．通过比赛的情势进一步温习巩固介词的用法及句型I need…
I put it…
任意选１－２组讲述．
Come on! Let’s have a race.
Tell us something about your picture.
(we need… …I put it… …)
四．结束活动
１．鞭炮起，教师发糖
Welcome to my new house
２．Song: 出教室．
-6岁时学习语言的最佳时期，这个阶段的幼儿接受能力非常强，我们可以乘着这个时期教会幼儿第二语言，让他们学习一些英语，为以后的语言学习打下基础。
1 活动设计
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like ……的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
2活动目标
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
3 活动准备
1、教学用盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干。
2、一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
3、课件及多媒体教室准备。
幼儿园小班英语教案。0-6岁时学习语言的最佳时期，这个阶段的幼儿接受能力非常强，我们可以乘着这个时期教会幼儿第二语言，让他们学习一些英语，为以后的语言学习打下基础。
4 活动过程
1、 热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
T: Look! what’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
B、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you .
第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4、 摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）
Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果。
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T: Do you want to eat（继续引导二说出 Yes）
C: Yes
T: OK, follow me! I like apples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6、唱英文歌 “I like apple”.
当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,
Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.
7、 结束。
（1）复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
（2）T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say good bye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
5 活动反思
(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的.幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
《中班英语教案《I See…》》这是优秀的中班英语教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班英语教案《I See…》！
英语活动：I See …（中班）
活动目的：
通过反复感受，理解问句“What do you see?"；学习用句型" I see…."，表达所看见的内容。
通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。
活动准备：
捉迷藏背景图
大转盘，图片
人手一份操作用具
活动过程：
一、复习
1、歌曲《Hello!》
2、游戏《快乐郊游》
3、招呼语
二、看图片，感受并理解对话：
T: Look! What do you see?
I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.
三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。
四、游戏《大转盘》：
教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出" I see …."
五、游戏《传球取宝》：
幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说：" I see …."
六、分组操作游戏：
（教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等）幼儿边玩边尝试个别输出" I see …."
中班英语教案《I See…》
I can……
l通过看看、听听、动动、说说、理解并学习句型“I can……”
l鼓励幼儿尝试用英语进行交住。
l请大班四名幼儿扮演动物。
T:Goodming,boys and girls!
T:Now！Let`s warm up. stand up!
Let`s sing a song 《Googmoring》together!ok?
T:Sit down!next,let`s play a game!《Follw me》、《My face》
T and S let`s play a game!
lReview:
T:let`s have a review!look!what`s this?（bird）
What`s on the card?（fish/tiger/ra it）
lPresen tation:
Ainmal:I`m a bird/a fish/a tiger/a ra it.
I can fly/swim/run/jump.
I`ll go to the animalorts.
lclosure.
1.Listening,speakingandreadingeisit?”，老狼任意回答一个时间，当12点时，老狼就要去抓其他小朋友，而其他时间则没有任何事情发生，小朋友可以继续跟在老狼身后提问时间。
2、传声筒：教师在纸杯子底上挖一个洞，当作“传声筒”，准备两个“传声筒”，将小朋友分为两队站成两排，请站在队尾的两位小朋友到教师面前，教师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄的说出一个单词或一句话，这两位小朋友回到队伍中，把传声筒贴在前面小朋友的耳朵上，告诉他们老师所说的单词或句型，并把传声筒传给他们，请他们向前传指令，以此种方式一位一位向前传，站在队首的小朋友听到后，马上跑到集体前，用锤子敲出单词卡片，同时说出内容，迅速且准确的一队获胜。
3、相邻数游戏：全班小朋友排好队或围成一个大圆圈报数，老师任意说出一个数字，与该数字相临的两个数字需要马上蹲下，反应慢的小朋友被罚下。
4、心心相印：请一名幼儿看图片，之后该小朋友用表情、动作或声音来表示该英文单词，其余幼儿猜出他所表示的英文单词。
5、报时比赛：在地上贴出一个钟表的样子，并贴好1――12的时间（也可以用小椅子代替）。将小朋友分为两队，每队小朋友报数，获得一个号码。大家一起用句型“Whattimeisit?”提问，老师用句型“It’s?o’clock.”回答，并叫一个号码，则两队该号码的小朋友就要马上跑到地上的该数字处，并大声用句型“It’s?o’clock.”报出时间，迅速且正确的小朋友得分，最后分数高的队伍获胜。
活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。
1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.
所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三砷颜色的水粉颜料)等。
1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。
2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。
HOW are you? I’m fine.Thank you!
How old are you? I’m four years old.
What’S the weather’like today? Its a sunny day.
Do you like sunny day?Yes.
3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?
1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)
Children：I want to buy a balloon.
Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。
2.读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。
3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。
(1)师生一起玩“变色”游戏。
Linda：Miss Yang.Water，Water.
Teacher：Thank you.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)
经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。
(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。
What colour do you like? I like red balloon.
编辑推荐
为方便大家，本文将与大家分享一篇网络上非常优秀的关于“幼儿园英语教案”的文章。老师在工作中承担了制作自己教案课件的部分工作，因此需要认真且用心地完成。打磨细节是完善教案和课件的重要方法之一。希望您能在本网页中找到对您有所帮助的信息！
幼儿园英语教案
引言：
幼儿园阶段是孩子们开始接触英语学习的重要阶段。通过有趣的英语教案设计，可以激发幼儿的学习兴趣和积极性，培养他们对英语的兴趣和自信心。本文将详细介绍一篇幼儿园英语教案，旨在提供一个具体、生动的学习实例。
教案名称：My Body (我的身体)
教学目标：
1. 学习身体部位的基本词汇。
2. 能够用英语简单介绍自己的身体部位。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学步骤：
引入：
1. 观察游戏：教师带领幼儿围成一个圈，教师将一张带有人体各个部位标签的图片展示给幼儿，让他们观察并记住。然后，教师将图片隐藏，并问幼儿：“Do you remember the parts of our body?” (你们还记得我们身体的哪些部位吗？)
2. 唱歌活动：教师带领幼儿一起唱《Head, Shoulders, Knees and Toes》的歌曲，边唱边展示相应动作。歌曲结束后，教师带领幼儿触摸身体各个部位，同时用英语念出相应部位的名字，以加深记忆。
主体：
3. 词汇学习：教师向幼儿展示图片，并教授每个部位的英语名称，同时要求幼儿跟读。特别要注重发音和语调的模仿，使幼儿能准确、流利地发出英语单词。
4. 动作游戏：教师模仿相应的动作，幼儿跟着进行。例如，教师说“Touch your head” (摸摸你的头)，幼儿同时触摸自己的头。此外，还可以增加一些动作的变化，例如“Clap your hands”(拍拍你的手)、“Stomp your feet”(踩踩你的脚)等。
5. 问答练习：教师随机问幼儿一个部位的英文名字，幼儿需要用英语回答。教师可以使用一些帮助幼儿回答的提示问题，例如：“What is this? It's on your face.” (这是什么？它在你的脸上。)
巩固：
6. 游戏时间：幼儿围成一个圈，每个幼儿轮流说出一种身体动作和部位，并让其他幼儿模仿。例如：“I can touch my nose” (我能触摸我的鼻子), 其他幼儿会尝试模仿并说出相同的句子。
7. 归纳总结：教师带领幼儿回顾所学的身体部位词汇，并通过提问巩固记忆。例如，教师问：“What's on your face?” (你脸上有什么？) 幼儿需要回答：“Eyes, mouth, nose and ears.” (眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。)
结束：
8. 教师总结教学内容，表扬幼儿的参与和努力，并鼓励他们继续学习英语。带领幼儿一起唱歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》，并用折纸等辅助材料，手工制作一个身体模型，让幼儿自由发挥创造力，用英语描述各个部分。
结语：
通过这个名为“My Body”的英语教案，幼儿们在愉快的学习氛围中，轻松掌握了身体部位的英语词汇，并能够用英语简单介绍自己的身体部位。这样的教学设计可以增强幼儿的学习兴趣，提高他们对英语的理解与应用能力，为英语学习打下坚实基础。
【活动目标】
１．通过游戏活动“布置新居”，温习对平常生活中经常使用单词，介词及句型I need… … I put it… …进一步把握．
２．通过描写平常生活中幼儿所熟习的物和事情，激起幼儿学习英语的爱好．
【活动预备】
１．屋子图片
２．平面示意图――组合图（１幅）平面示意图――教师示范幼儿操纵图（１大６小）
３．小超市所需图片若干
【活动过程】
一．幼儿边唱“Happy home”边进教室，并引导幼儿与老师招呼．
Today, we have so many guests in our classroom.
Let’s say “ hello” to them.
All right! Sit down, please!
二．（一）引出活动
１．出示屋子图片，引发爱好：＂Look! What’s this?＂
２．温习各种房间的名称：This is the bedroom.
( bathroom living room kitchen)
３．以布置房间的情势引发幼儿爱好．
Now, I want to decorate them.
First, I want to decorate my living room.
Can you help me?
４．请６－７名幼儿先商量布置客厅，引导幼儿往超市购买所需要的物品．
I need something to decorate it. Can you help me?
Look ! The supermarket is beside my new house.
You can get there and buy something we need.
Who can help me?
a.要求幼儿通过商量，购置布置客厅所需的物品．
Think about it. What we need!
b.温习句型I need……
c.请幼儿将所购买的物品布置到客厅内，并温习句型I put……及各种介词的用法．
Are you ready? Come on!
You do it! Tell us, where do you put it?
(二) 幼儿分组操纵，教师指导．
１．a .引发幼儿布置其他房间的爱好．
I so believe you. Look at my bedroom, bathroom and kitchen.
They are almost empty．
Let’s decorate them, ok?
b.引导幼儿布置其他房间．
This is bedroom. (bathroom kitchen) What we need?
２．引导幼儿自由组合并讨论怎样布置其他房间,并学习往超市购买所需物品．
If you want to decorate the bedroom ( bathroom kitchen).
You can go there and here. The supermarket is beside you.
You can get there and buy something you need.
３．幼儿分组操纵，教师巡回指导．
You do it! It’s up to you!
４．引导幼儿把图纸讲述给客人老师听．
Say something about your picture to our guests.
５．听音乐安静入坐．
三．通过比赛的情势进一步温习巩固介词的用法及句型I need…
I put it…
任意选１－２组讲述．
Come on! Let’s have a race.
Tell us something about your picture.
(we need… …I put it… …)
四．结束活动
１．鞭炮起，教师发糖
Welcome to my new house
２．Song: 出教室．
一、活动目标：
1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。
3、学习五个与情绪相关的英语形容词——Happy，angry ，sad 。
4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。
二、活动准备：
三、活动过程：
1、教师进教室后，用Hello!与幼儿打招呼，鼓励幼儿也以Hello!回应，然后再请幼儿和同学说Hello!，全班一起热闹地互相打招呼。
2、教师在黑板上画一张大脸，问幼儿现在的心情如何(How do you feel?)，然后替他们画上五官表情。
3、如果幼儿说出快乐、生气等本课将要学习的`形容词，教师可利用机会介绍这些英语单词。
4、请幼儿看教师表情，请幼儿猜猜是哪种情绪，鼓励幼儿说出来。
5、请幼儿跟着教师一起做表情(Happy，angry ，sad ，)
6、老师出示五张脸，一边念，一边做出幼儿能理解的情绪表情。
7、带幼儿儿念一遍单词卡，请幼儿一边念，一边模仿教师的表情。
反思：孩子们画表情这一能力还是稍弱些,手不是很准确地表达出所要表达的线条，占用的时间较多，因此临改为教师画。
幼儿园中班英语教案：My face 活动目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音
3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识
活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear
活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉
活动过程：
一、开始部分引出主题
1、用英语问候
Hello,boys and girls
Hello,Miss chen
师幼共同唱〈good morning 〉
2、复习单词
今天老师再来给小朋友变个魔术，Look,whats this？
Its face
师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”
幼：“nice to see you too”
师：Oh,very good。face上都有什么呢？Who want to help me?
幼：眼睛、鼻子、嘴巴??
师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧
幼：One two theer ??
二、学习五官单词
师： Whats this?
幼：嘴巴
师：oh，this is mouth，follow me “mouth”
幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼“hello mouth”
类似学习nose、eye、ear
师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己
幼、good dood verygood.三、游戏比赛记忆单词
师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？
幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉
四、游戏指一指结束活动
师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧
幼：goodbey
师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch
教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。
活动自评：
通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。
幼儿园小班英语教案，活动目标：
1.感知单词one to five 与数字1-5的对应。
2.能够标准发出单词one to 乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
活动准备：
布做的小鱼五条一组（5份）
活动重难点：
重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
活动过程：
1、导入活动,引发幼儿兴趣。
导入语：“good mining ,my , what is it?”
幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）
师：“Yes, you are is one fish 教师再放一个一条小鱼，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five.请幼儿跟读。师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)
2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。
One 教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two.求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。
3、巩固单词。
一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.”
又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”??依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编）
请幼儿跟读。“Follow 、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。）
师：“Now we are play a game ,play co ect these small fish's secret,Then links the small fish.”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)幼儿自由操作，教师下去观察，指导。
5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。
游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。师：“We have four chairs, and ,have five I say start, please walk around the I say stop ,you sit down boy who are stand must go back.”
挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）Good morning(小班英语）
一、活动内容：字母Y，短语Good night
二、活动目标：
1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y； Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good 、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
三、活动准备：
字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）
四、活动过程：
1、问好：
（1）师生问好。
（2）引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：Hands up , hands 、正课：
（1）学习字母Y：
让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.（2）学习短语Good night。
A、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.” B、游戏：小扇子转转转
出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。
中班英语教案：颜色
活动目标：
1、幼儿大胆的介绍自己的名字。
2、学习英语单词：
3、幼儿对英语活动有兴趣。
活动准备：
小猫木偶 彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把
活动过程：
一、介绍自己
1、Hello boy and girls
2、Can you introuduce youself?
3、Now , I’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name.二、学习颜色
1、Today We’ll lear the colour.“呼 呼 呼”，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的树叶啊/ “看这是什么颜色的树叶啊？（红色）用英语怎么说呢？”
“再看看XX小朋友手里的树叶是什么颜色？用英语怎么说？”
“谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢？”
2、在我们把所有树叶都放到MI SUN的箩筐里来，每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。OK ONE BY ONE！我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧。COME ON！
3、“MI SUN 还请来了一个小客人。看看谁来了”。
“小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗？”
“那我带你们去，就在前面的小河里。不过你们得说出它们的颜色，是RED YELLOW BLUE，才可以带走。记住每人只能钓一条。”
4、钓鱼后集中说出鱼的颜色
三、放松活动
小朋友都钓到了鱼，我们和小猫说再见GOODBYE 唱歌《 GOODBYE MY FRIEND 》
小班英语：颜色篇 颜色篇（一小时）
一．热身游戏
贴膏药，揪尾巴
二.课堂指令的学习
⑴ 当老师说 OK? 时要求学生回答 OK!并加手势 反复大声练习几次
⑵ Who wants to try?-----Let me try!反复大声练习几次
⑶ up ,down Stand up!Sit down!反复操练几次后学习儿歌
Left, left, right, right, up and dow Left, left, right, right, turning around;
Left, left, right, right, jump, jump, jum Left, left, right, right, we are strong.三.问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿
表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you
Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so ,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.四: 认颜色: red yellow blue green 拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用 rock paper sci ors 老师提问:What color is it?
学生回答:It’s …(回答时击打卡片.one by one)歌: let’s learn a tongue , red, touch your head;Blue, blue, tie your shoes
Yellow, yellow, draw a circle;Green, green, stamp your foot.复习一遍单词
Game: cow boy.五．Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John?
Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong
趣祝福小编整理了以下相关资料，希望会对您有所帮助：“幼儿园英语教案”。每位老师在上课前都需要精心策划好自己的教案课件，因为教案是确保课堂教学成效的重要保障。所以，无论任何人都需要认真规划好自己的教案课件。我们为您提供这篇文章供您参考，并请务必收藏！
活动目标：
1．学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。
2．能基本听懂并按规则游戏。
3．愿意在集体面前表演。
活动准备：
1．教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车）
活动过程：
1. t：good morning boys and girls .
c：good morning teacher .
t：do you want to dance ?
t：ok, let’s dance, please listen .
2．t：（教师做很累的动作）oh, i’m tired. are you tied ?
t：ok. please find a chair and sit down .
二．学习单词“bunny”
1. t：today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)look,what is this ?
t：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)hello/hi/children
t：now, let’s play the game “i say you do “, ok?
t:kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)
who can try ?touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are smart /how cleve)
t：now please say and fllow me .pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)
t：pass the bunny and say it one by one. do you understand?
三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。
1、介绍游戏玩法及规则。
t：（教师拍拍大口袋）i have something inside . (出示玩具小兔)i also have a bunny .(拿出鼓) here’s a drum .now ,let’s play the game “pass the bunny” .
t：i’ll beat the drum (击鼓)，and you’ll pass the bunny one to one .(示范给幼儿看) when i stop you should stop .the child who has the bunny should take one of them from the pocket. are you clear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)
2、引导幼儿玩游戏。
t：now , let’s begin .(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)
stop.let’s see who has the bunny.
c；xx.
t：well ,xx,come here and take one out.(xx从口袋里摸出一样)
t：what is this ? /what colour is it ?do you want to eat? oh ,you are very good/give a little clap .now let’go on .
（鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）stop .let’s see who has the bunny……
t：i’m so happy ! are you happy ?
t:：it’s later now , let’s play next time . let’s go .(音乐起，师生跳着兔子舞出去)
设计意图：
认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“eyes ears mouth and nose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解yes/no/i like …的含义，学会用yes/no/i like …的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动准备：
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
eyes ears mouth and nose,
mouth and nose, mouth and nose,
eyes ears mouth and nose,
it’s my body.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.
t: what’s in the box? do you know?
t: ok, do you want to know? (引导幼儿说出yes或no)
t: who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出let me try)
t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple.（幼儿跟读）
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：hum！（作吃的动作）it’s wonderful!
教师：yes，pear ! read after me, pear.（幼儿跟读）
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
t: hmm！（作闻的动作）the smell is good.
t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
t: what’s in it? do you know?
请幼儿拿出水果。
t：（惊喜）yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。
t；very good！apple, apple. it’s an apple 。
（2）变出橘子并提出问题。
t：read after me，orange, orange。
4、摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说i like orange,配班教师摘橘子；教师说i like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh, yes, this is an apple/ orange. very good, thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
t: apple, stand up. jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）
pear, stand up! jump!（拿pear的小朋友站起来跳一下）
orange, stand up! jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）
banana, stand up! jump!（拿banana的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
t: do you want to eat?（继续引导二说出yes）
t: ok, follow me! i like apples/pears/oranges/bananas.
接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6、结束：
t: ok! we are so tired. let’s have a rest.
let’s say goodbye to the apple.
t: say goodbye to the pear.
t: say goodbye to the orange.
t: say goodbye to the banana.
多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。
活动反思：
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
让小朋友学会字母AB及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。
1.让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning).
2.教师向幼儿问好：good morning everyboday
小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK
请看，这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词----(出示卡片a le), le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-----(出示卡片bear)。Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，
(当我说熊的时候，你就跟着说熊)。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
Very very good.
游戏继续进行：
when I say a le,
you say a le.
When I say bear,
游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
4.活动延伸：
今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。
律动《good morning》.
2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。
3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。
活动准备：
1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。胸饰若干。
2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。
3、黑板。
活动过程：
1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“Ican”。
和幼儿打招呼。引入情景表演。复习句型“Whoisit?”“It’sme.”T：Hello，BoysandGirls.C：Hello，MissXue。T：Iloveyou!C：Iloveyoutoo!
T：Today，Someanimalswillcome。But，Whoarethey?(做想状)Hear!(做听状)老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。T：Ding-Dong，Ding-Dong。C：Whoisit?Whoisit?T：It’sme。It’sme。
老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，fly，fly，Icanfly”。在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。T：Hello，Boysandgirls。C：Hello，Bird。T：Nicetomeetyou!C：Nicetomeetyoutoo!
T：Yes，I’mabird。Icanfiy!(边说边做飞状)T：Now，Boysandgirls，Let’slikeabird，Ok?C：OK!
T：Oh，Standupplease!Let’slineupandfollowme。Whenyoufly，youshouldsay：“Fly，fly，fly，Icanfly”.Louderly!老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“Fly，fly，fly，Icanfly”.T：Pleaseflytoyourseat。
T：Look!(做看状)，Whoiscoming?
同上引出小兔和小鱼。出来时打招呼的句型可以变换一下。
2、复习动物名称，并与动作匹配。请个别幼儿表演。
T：Oh，Boysandgirls，Let’shavealook，Herearethereanimals，Theyare……(等待幼儿说出：Fish、Rabbitandbird。T：Yes，youareveryclever!(手指小鸟)，Itisabird，Justnow，Thebirdsays：Ican?(等待幼儿说出Fly。同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。)
T：Yes，Now，Pleasefllowmeread：“Fly，fly，fly，Icanfly”。(集体念三遍)以下同上学念“Swim，swim，swim，Icanswim。”“Hop，hop，hop，Icanhop。”T：whowanttobebird?请三名幼儿上来扮演小鸟。
T：Listtencarefully。IfIsay“bird，bird。”Youmaydolikethis。(老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。)T：Areyouclear?C：Yes!
T：(其他幼儿)Showyourfingersandfllowme。
(带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌)。
同上请出幼儿个别表演鱼和兔。并给表演好的幼儿贴上大苹果。
3、初步完整学习儿歌“Ican”。
T：Now，Boysandgirls，Therearesomepicturesunderyourchairs，next，youcantakeitoutandmeydolikethis。(老师把椅子底下的图片取出并示范贴在自己的身上)。
T：OK，pleaselookatmeandlistencarefully。Now，youshouldlookcarefullywhoareyou?(老师向每位幼儿问一遍：Youare?等待幼儿自己说出自己身上小动物的名称)。
T：OK，IfIshowthispicture(小鸟图片)，Thebirdshouldmeydolikethis(小鸟要飞出来，然后飞回去，同时要大声念儿歌)。集体练习念儿歌两遍。
T：OH，Look，Thedayisdark。Thisanimalswillgohome。Theyaregoingtosleep。(做睡觉状)Look，thisisbird’shome(依次介绍小动物的家，并把小动物图片贴在地上的房子里)。
Thebridsgohome(带领幼儿飞回家，带要求幼儿一定要边飞边说：“Fly，fly，fly，Icanfly”。如幼儿不说，可停止游戏)T：Pleasestop!Whenyoufly，youshouldsays：“Fly，fly，fly，Icanfly”。(继续游戏)(其他小动物回家方法要求同上。)
T：(听起床音乐)Morningbellsareringing，It’stimetogetup。Thebridgetup……(幼儿听指令分别起床飞回座位)听音乐做游戏两遍。
5、结束活动。
T：Today，alltheboysandgirlsdidagoodjob。I’mveryglad!SoIwilleacheveryonearedflower。(给幼儿每人奖励一朵大红花)T：Oh，I’mveryhungry!Areyouhungry?C：yes!
T：Let’sgototheSupermarket，OK?C：Yes!
T：Ok，Standupplease!Let’ssayBye-byetoteachers。C：Bye-byeteachers!
T：Followme：“Fly，fly，fly，Icanfly”“Swim，swim，swim，Icanswim。”“Hop，hop，hop，Icanhop”。(走出教室，结束活动)
dog 狗 cat 猫 chicken 小鸡 duck 鸭子 tiger 老虎 rabbit 兔子 elephant 大象 monkey 猴子
butterfly 蝴蝶 bird 鸟 bee 蜜蜂 fish 鱼 frog青蛙
cat,cat,miao,miao. 小猫叫起来，喵喵。
dog,dog,wow,wow. 小狗叫起来，汪汪。
duck,duck,clip-clip. 小鸭叫起来，嘎，嘎。
chicken,chicken,chip,chip. 小鸡叫起来，叽，叽。
jump,jump,monkey. 猴子跳啊跳。
run,run,rabbit. 免子跑啊跑。
big,big,tiger. 大大的老虎。
heavy,heavy,elephant. 笨笨的大象。
what's your name? 你叫什么名字？
i'm mary. 我叫玛丽。
eye 眼睛 nose 鼻子 mouth 嘴巴 ear 耳朵 hand 手 face 脸 hair 头发 tooth/teech 牙齿 head 头
close your eyes. 闭上你的眼睛。
open your eyes. 睁开你的眼睛。
wash your hands. 洗手。
wash your face. 洗脸。
comb your hair. 梳头。
brush your teech. 刷牙。
in the morning ,i get up brush my teech,wash my face ,comb my hair,and go to the kindergarteen. 早在，我起床刷牙，洗脸，梳头然后上幼儿园。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
What’s in the box? what’s in the box?
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good.
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you .
第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)
Orange, stand up! Jump! (拿orange的'小朋友站起来跳一下)
5、品尝水果：
T: Do you want to eat(继续引导二说出Yes)
T: OK, follow me! I like apples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6、唱英文歌“I like apple”.
当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,
Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.
〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say good bye to the apple.
T: Say good bye to the orange.
2、巩固句子。
活动过程：
一、问好，做律动《how do you do》。
1、t：good morning ,boys and girls.
now ,let’s do the actions,are you ready?
2、复习pencil pencil-box knife rubber
借助实物导入所学内容。让幼儿摸一摸、猜一猜书包里装了什么。并拿出来给其他小朋友来看一看，大家一起猜猜是什么。
同样方法学习book.
三、游戏“how many fingers,how many times.”
游戏规则：教师领读一遍，然后用手指实物。用几个手指就让幼儿跟读几遍。
四、学句子：
主班教师蒙上眼睛，配班教师和主班教师示范。
t：open your eyes. what is this?
五、游戏“passing down”
游戏规则：要求幼儿依次向后传递卡片，同时教师和幼儿一起说：“passing down ,passing down ,passing passing down .”。声音停时，拿到卡片的小朋友说出相映的内容。游戏继续进行。
让幼儿分别说一说“knife /rubber.”有什么用途。
活动目标：
知识目标:观察图片,能完整讲述故事内容。
技能目标：发挥想象力，大胆续编故事。
情感目标：懂得欣赏自己和他人，能与同伴友好相处。
通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点重点：发挥想象力，能大胆续编故事。
难点:懂得欣赏自己和他人，能与同伴友好相处。
活动准备
故事课件，故事动画片，兔子玩偶，故事骰子(贴图片)、画纸、彩笔、毛绒兔子、小棒、皮筋等辅助材料。
活动过程
一、猜谜导入，激发幼儿活动兴趣
1、教师说谜语：“红眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵长”。引导幼儿结合原有经验描述小兔子的特征。
2、教师出示一只耷拉耳朵的兔子玩偶引出课题：“老师今天给小朋友带来了一位比较特别的新朋友，你们看一看它哪儿长的很特别呢?”
二、分段欣赏，理解故事内容
1、教师讲述故事开始部分，并播放不同种类兔子的PPT图片。
2、利用故事课件，引导幼儿细致观察画面，并提出开放性和启发性的问题，引发幼儿的深入思考，大胆猜想故事情节的发展。
师：为什么今天小兔子心情不开心呢?
小伙伴是怎样笑话他的呢?
如果你是小兔子，伙伴们都笑话你你会怎么想?又会怎么做?
你觉得小兔子想的这个办法怎么样?
小伙伴们取笑他，你觉得这样做对吗?为什么?
猜一猜接下来他会干些什么呢?
我们来看看小兔子想了什么办法。
三、复述故事，锻炼表达能力
1、出示贴有图片的大骰子。请一名幼儿到前面来玩掷骰子的游戏，并鼓励幼儿大胆讲述大骰子上面的画面内容，再换另一名幼儿来玩。以此类推，直至讲述完所有画面。
2、两名幼儿合作讲述。一名幼儿手持大骰子，按故事情节发展变换画面，另一名幼儿完整讲述故事。
四、续编故事，拓展幼儿想象
1、师：那只耷拉耳朵的小兔子接下来还会发生什么是呢?小朋友们还有什么办法让它的耳朵竖起来吗?请发挥想象力一起来续编故事吧!
2、幼儿自由结成五组，自由续编故事。每组桌面都准备了画纸、彩笔、毛绒兔子、小棒、皮筋等辅助材料，幼儿可以借助此材料边操作边讲述，或者先画再讲述。
3、请每组一名代表分享本组续编的故事。
五、观看动画，幼儿情感迁移
1、播放故事动画片，形象生动的展示小兔子的动作、表情和语气，使幼儿感受到小兔子被伙伴们取笑的心情，理解故事内涵。
2、联系实际，引发幼儿讨论并分享自己和他人的独特之处，以及如何与同伴友好相处。
3、教师总结：其实,每个人都有自己的特别之处。在以后当我们看到身体胖的、个子矮的、或是身体某部位有残疾的小朋友时,我们不应该笑话他,要和他友好相处，给他们更多的关爱。
六、活动延伸：
1、在角色表演区，布置简单的场景，投放动物头饰，幼儿自主选择角色进行故事表演。
活动总结
在《纲要》和《指南》新理念的指导下，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，设计并完成了本次教学活动。整个活动环节紧凑，步骤清楚，指导用语流畅、教学思路清晰。我遵循由浅入深的教学原则，采用了谜语玩偶形象导入、课件图片观察解读、游戏中复述、边操作边创编、欣赏故事动画片等多种教学形式，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握了活动的重、难点。始终以幼儿为主体，每一环节都能吸引幼儿的兴趣，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，在积极思考与快乐的表达中感受到了语言活动的无穷乐趣，较好地完成了预定的教学目标。
教学目标：
1、让幼儿们在游戏中学习单词white，black，能大胆地运用It shell的句型来做相应的表达。
2、愿意与同伴一起做游戏并大胆表达自己的想法。
活动准备：
黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片若干。
1、歌曲Baby Bunnyrdquo；
2、兔妈妈找宝宝T：I am mummy rabbit。I cannot find my babies。Can you help me？You should answer the questionWhat color can you see？rdquo；
1、黑兔和白兔mdash；mdash；Thank you for your help。Look，what color is my baby？
2、黑兔或白兔mdash；mdash；Now my babies can change。Look carefully，is it white or black？
3、送给小兔子的礼物mdash；mdash；I want to give some gifts to my babies。I will ask my babies first，and can you send it to them？
1、小兔乖乖T：Do you want to be rabbits now，you can put on your ears。If your ears are white，you are white rabbits，if your ears are black，you are black rabbits。
2、大灰狼来了T：Now Im a bad wolf。I am so hungry。I wanna have my lunch。Music on，you canjump here and there。Music off，ifyouarewhite，you should run to the white circle。If you are black，youshouldruntotheblackcircle。
玩法：教师扮演大灰狼，幼儿做小兔子，音乐响起，幼儿可四散在教室中，音乐停，不同颜色的兔子需回答不同颜色的家中。
教学目的：
1．通过活动复习：iamhot．imthirsty．whoisit?itsme．
2．复习儿歌歌曲《谁在敲门》，《小狗和小熊》，《几只猴子》，《招待客人》，《请进来》。
教学重点难点：
巩固单词的正确发音，句子的正确语调
教学准备：
1．小狗、小猫、小鸡、小鸭、小熊、熊妈妈、熊猫服饰；
2．小熊家一角，模拟电话亭；
3．果汁、牛奶、水果等实物若干；
4．图片一幅(图片中有猴子、苹果、桃子)。
教学过程：
(一)小熊的家(熊妈妈正在做家务)
1．littlebear跑进屋子里喊：mummy!mummy!hot，hot．iamhot．imthirsty．
2．熊妈妈：juiceormilk?
littlebear：juice，please．
接过果汁说：thankyou．
小熊正在喝果汁，电话铃响了。
(二)电话亭和小熊的家小狗、小猫、小鸡、小鸭在电话亭打电话：
1．littlebear：hello，doggy．
doggy：hello，littlebear．woof―woof―woof．
littlebear：yes．
2．littlebear：hello，kitty．
kitty：hello，littlebear．mew―mew―mew．
littlebear：allright．
3．littlebear：hello，chick．
chick：hello，littlebear．piou―piou―piou．
littlebear：yes，yes．
4．littlebear：hello，duck．
duck：hello，littlebear：quack―quack―quack．
littlebear：great．
(三)小熊的家门口
1．小熊站在门口，misspanda来了，小熊忙说：
please，please，please．
comein，please．
sitdown，please．
drinksomewater，please．
haveacookie，please．
haveacandy，please．
haveapeach，please．
haveanapple，please．
haveabanana，please．please．please．please．
misspanda:thankyou．(或no．thankyou或yes，please)
这时门铃响了。
2．doggy边敲门边唱：
pong，pong，pong，pong．
pong，pong，pong，pong．
littlebear唱：whoisit?whoisit?
doggy唱：itsme，doggy，itsme，doggy．pong，pong，pong，pong，pong，pong．
(littlebear打开门)
doggy唱：iamdoggy．iamdoggy．
littlebear：imlittlebear．imlittlebear．hello．
doggy唱：hello，littlebear，hello，littlebear，唱完后
littlebear说：comeinplease．
doggy：thankyou．doggy进门后把礼物递给
littlebear说：somecookiesforyou．thankyou
(小熊去放礼物，小狗与misspanda打招呼)
littledoggy说：hi!misspanda．
misspanda说：hi!doggy，comehere，sitdown，please．
doggy：thankyou．小熊招待小狗时，门再次被敲响。
3．kitty敲门同小狗，kitty进门后把礼物递给小熊：
somepeachsforyou．
小熊：thankyou．
小熊去放礼物，小猫与misspanda，doggy打招呼。
doggy招呼小猫：comehere，sitdown，please．
小猫：thankyou．
小熊招待小猫时门被敲响(misspanda，doggy，kitty藏起来)
4．chick边敲门边唱：
pong，pong，pong，pong．pong，pong，pong，pong．
littlebear唱：whoisit?whoisit?
chick唱：itsmechick，itsmechick．
littlebear唱：comein，please．
chick唱：thankyou，thankyou．小鸡进门后把礼物递给小熊：somecandiesforyou．
littlebear：thankyou．小熊去放礼物
misspanda，doggy，kitty跳出来与小鸡打招呼。
kitty：comehere，sitdown，please．
小鸡说：thankyou．
小熊招待小鸡时门又响了。
5．小鸭敲门同小鸡，小鸭进门后把礼物递给小熊：somebananasforyou．
小熊：thankyou!在小鸭敲门时藏好的客人跳出来与小鸭打招呼，这时放好礼物的小熊招呼大家：look．look．myfamily．mydaddy，mymummy，mygrandpa，mygrandma，andi(客人边点头边说：oh，
幼儿园中班英语教案——水果
TeachingPlan
Teachingcontent:wordsrelatedtofoodanddrink.
Techingtime:40minutes
Teacingobjectives:
1.Letkidsknowthefollowingwords:apple,pear,banana,peach,orange,watermelon,candy,chocolate,milk,egg,coca–cola.
2.letkidscombineEnglishwiththeirdailylifeandenjoythefunofEnglish.
Teachingprocedures:
简单的开场白引入到foodanddrink这一主题上来。第一部分:复习水果名称
1.通过水果模型教授apple,pear,peach,orange,banana.
2.第一次游戏：邀请几组小朋友根据老师指令如Drawanapple画出相应水果，以调动小朋友积极性.
第二部分：教授新单词
1.告诉小朋友给她们带来一个新朋友Lily,将Lily的图片贴在黑板上，通过讲述Lily一天的饮食陆续引出milk,egg,candy,chocolate,coca-cola等单词（注：这些单词均以图片的直观形式陈现在小朋友面前。关于Lily的故事应尽量生动），每引出一个单词即教读3遍。可视情况重复几次。
2.第二次游戏：将milk,egg,等单词贴在不同区域，邀请3个小朋友上台，听老师口中的`单词，听完后小朋友应尽快站到相应区域，
看看谁最快找到正确位置。以检验学生是否掌握这些生词。（此过程中一定要注意学生安全）
Followingup:
让小朋友回家后告诉父母自己当天所学的日常词汇，增强他们的成就感
Teaching Aims
活动目标
1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。
2、能够区分单复数的器官名称。
3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth
短语：touch my……
句型：This is a/an…… These are……
Teaching Aids：五官图片
Teaching Step
一、 Warming Up
Chant: Two Little Blackbirds
二、 Daily Talk
1、 A: Hi, Good morning. B: Morning. A: How are you?
B: Fine, thank you. (And you?) A: Thank you.
2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday.
3、A: What’s your name? B: My name is A .
A: I’m John. Nice to see you, A . B: Nice to see you, too.
4、A: How many people are there in your family? B: There’re five.
A: Who are they? B: They are my father……
5、A: How old are you? B: Six. A: Who’s your friend? B: Jim.
6、A: What’s your telephone number? B: 65896246.
7、A: What color is it? B: It’s red. A: What color do you like? B: I like pink and blue.
三、To Review
1、T: Look! What’s this? It’s a face. C: Face.
T: What is on the face? (Point to the parts of the face.)
C: This is an eye/ear/nose/mouth.
2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count!
T&;am C: One, two.
C: Two eyes.
T: Good. But what’s this? This is an eye/ear. C: This is an eye/ear.
T: What are these? These are eyes/ears. C: These are eyes/ears.
3、Game1
T: What is mi ing? C: An eye/ear. A nose/mouth.
T: What are mi ing? C: Eyes/ears.
T: An ear mi ing. Right?(Cover two ears with a hand.) C: No. Ears.
T: Very good. You’re right./You’re very smart.
4、Game2
T: Let’s draw the eye/ear/nose/mouth. I say and you draw. For example, if I say:“Draw one eye”. Please draw one eye on this face. OK?
5、Game3
T: Now, Let’s play another game. Please do as I ask you to. For example, if I say, “Touch your nose”. Please find and touch your nose with your finger and say, “I touch my nose”. OK?
T: Touch your eye/eyes.
C: I touch my eye/eyes.
……
T: You can do this game with your friend.
四、Song: Eye and Ear
活动目标：
1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2.学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。
3.体验与同伴合作活动的乐趣。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1.设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。
2.各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
3.游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。
活动过程：
(一)创设氛围，引起幼儿兴趣。
1.让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。
2.把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗?为什么?
(让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。)
3.教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：
五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?
(二)幼儿进行活动，教师巡回指导。
1.由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。
(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)
2.教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。
(如：这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?)
(三)展示自己的作品，分享成功的喜悦。
(幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，
不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。)
教学反思：
整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。可是在小环节上，还有需要改进的地方，我会继续改进这次活动，希望洗一次得到更好地教学效果。
以下是我为大家整理的关于“幼儿园教案”的必知知识。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。提高教案的质量有助于提升教学的效益。期待本文能为您提供参考帮助！
活动目标：
1、了解几种会生蛋的动物，知道它们的蛋大小不同，颜色不同。
2、运用材料自制惊喜蛋。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
教学挂图，笔、画有椭圆形蛋的纸，固体胶等。一些卵生的小动物图片。
活动过程：
一：寻找蛋宝宝
1、出示挂图，引起幼儿兴趣。
今天有五个粗心的妈妈找不到自己的蛋宝宝了，我们来帮它们找一找。
2、师出示蛋：“这是谁的蛋，为什么？”（如幼儿讲对了，就把蛋打开，露出后面的妈妈，并做小结提示。如幼儿讲错了，教师用动物妈妈的口吻引导幼儿。比如：当幼儿把蛇蛋说成是鸵鸟的蛋时，鸵鸟妈妈就说：不对呀，我的蛋宝宝不在草丛，在沙漠里的。）
二：制作惊喜蛋
1、你还知道哪些动物妈妈会生蛋？
2、我们也来做一个蛋宝宝，让小动物从蛋壳里钻出来。你喜欢什么小动物，就做什么蛋。
3、启发幼儿制作惊喜蛋。
师出示步骤图，让幼儿说说每张图的意思。
幼儿制作，师指导并帮助能力弱的孩子。
同伴交流。
活动目的：
1、理解歌词内容，感受4/4拍歌曲的强弱特地点;学习领唱与合唱，并能与同伴协调全都地演唱。
2、感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的骄傲感。
3、激发了幼儿的奇怪?心和探究欲望。
4、能大胆、明晰地表达自己的'见解，体验成功的欢乐。
活动预备：
教师教学资源?山谷回音真好听?(音频)?国家?(音频)
活动建议：
一、听?山谷回音真好听?音频，玩发声嬉戏。
将幼儿的作为排成半圆形，教师引导幼儿科学发声的方法，双臂自然下垂，眼睛平视，保持发声时的口型。留意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。
(1)先听音频，然后教师带着幼儿完好演唱歌曲。
(2)教师弹唱前半局部，幼儿唱回音局部。
二、熟识歌曲?国家?旋律，感受4/4拍歌曲的特点。
(1)教师播放歌曲音频，请幼儿仔细倾听。
(2)引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。
(3)请幼儿表达感受，理解歌词所表达的意思，重点在“一玉口中国，一瓦顶成家＇。
三、带着幼儿学唱歌曲?国家?
(1)教师清唱，引导幼儿念歌词。
(2)教师引导幼儿采纳领读+齐读的方式，感受歌词，为领唱和合唱打下根底。
(3)教师弹琴，幼儿站直身体，用自然的声音跟唱。
(4)教师领唱前四句，请一名幼儿领唱第五句到第八句，其他幼儿合唱后面的局部。
(5)鼓舞两名幼儿演唱前八句，其他幼儿合唱后面的局部。
(6)教师引导幼儿看指挥，准确?进展领唱和合唱。
四、欣赏歌曲国家mv，进一步理解歌词的含义，激发幼儿爱祖国的感情。
小结：
我们每一个人都要爱自己的祖国，祖国强大了，我们才会更加幸福欢乐。
教学反思
在这个活动中，我出示国旗让孩子们来熟悉国旗。我还让幼儿争论国旗是什么样的，引导幼儿把握歌词。我也注意发挥孩子们的参加力量，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到学问。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的漂亮，知道了祖国的宏大，增加了“我是中国人＇的骄傲感，培育孩子们的爱国的情怀，但教师没有对幼儿的表现进展有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要留意同学个体的差异。
活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容。
2、了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。
活动准备：
挂图20号；《小朋友的书·冬天里》；磁带及录音机。
活动难点：
了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。
活动重点：
认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容。
活动过程：
一、朗诵儿歌，引出主题。
有个奇怪的小娃娃，呼呼地吹着口哨过来了，小朋友们看到它，赶紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的'吹，水结成了冰。大家猜猜，它是谁呢？
二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、教师有表情地讲述故事一遍，提问：你喜欢北风娃娃吗？为什么？
2、教师出示挂图，再次讲述故事，提问：下过了雨，地上有什么？
谁来了，它想干什么？它为什么要这样做？吹呀吹，地上的水吹干了吗？变成了什么？小水洼结冰了，北风娃娃为什么很着急？
小水洼为什么会不见呢？
三、阅读《小朋友的书·冬天里》“北风娃娃”，幼儿自由讲述故事内容。
四、幼儿边看书，边听故事录音，要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面。
活动反思：
北风娃娃》这堂课主要是让幼儿学会认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容，并且了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。在课的一开始，教师就利用谜语引起幼儿学习的兴趣，让幼儿猜想。然后教师讲述故事，并且出示相应的图片，帮助幼儿理解。整堂课幼儿兴趣高昂，但是对于小班来说“水遇冷会结冰，遇热会融化”这个知识点有点难，小朋友只是似懂非懂的点点头，并不了解它的真正过程，所以我想在这期间可以加入一些科学的元素，帮助幼儿理解这一个知识点，比如说，实验法。
活动时间：5月10日（延中环保日）
活动要求：结合《夏天到了》的主题活动，通过认识空调和显示屏上温度的显示，知道节约用电的道理。
活动准备：立式空调、《学习》P148
活动过程：
一、故事《夏天好热呀》引出：
1、幼儿看图片欣赏故事
2、说说故事里有些谁，他们是怎样避暑的？（小狗伸出舌头、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空调）
二、讨论空调的用处
1、说说什么时候开空调（很冷和很热的时候）
2、开空调，幼儿感受凉快的风
3、认认空调：空调的显示屏上有什么
老师总结：空调的显示屏上有温度、风量大小等的调节，国家规定夏天的制冷温度不能低于26度，幼儿认认26的数字，在家提醒爸爸妈妈也不要把空调设置的太低。
三、断电的感受：
1、切断班级的电源（不开灯、不开空调、电扇）
2、幼儿说说没有电源，无法使用哪些东西（老师不能使用电脑工作、不能欣赏影视、很热）
四、还有哪些节约用电的好方法：
1、除了空调还有什么东西用电呢（电扇、洗衣机、微波炉）
2、我们为什么要节约用电呢（电力是有限的资源，节约用电是为我们的.子孙后代造福）
3、找找幼儿园“节约用电”的标签
（幼儿园的开关上都有“节约用电”的标记，让幼儿找到这些标记，直到老师是为了提醒大家所以贴标记的）
幼儿园中班社会教案：节约用电
活动时间：延中环保日（8月10日）
活动要求：
1、了解电与人们生活的关系，知道生活中一些节约用电的好方法。
2、引导幼儿用多种方法表现节约用电的好办法，争当节约用电小卫士。
3、增强小朋友的环保意识，乐意为保护环境做力所能及的事，
活动准备：
1、幼儿家中的电费单。
2、节约用电的调查表（用图片表示）。
活动过程：
一、交流分享：电的作用
1、鼓励幼儿大胆讲述在我们的生活中哪些地方需要用电？（电视机、微波炉、电冰箱、洗衣机、空调、灯等）
2、电给我们的生活带来哪些方便？（夏天空调能给我们带来凉爽的风、洗衣机能把脏衣服变干净……）
二、电会用完吗？
观看山区、农村等贫困地区缺电少电的录像，激发幼儿节约用电的意识。
现在还有许多地方的人用不上电，连照亮都很困难，更别说看电视、吹空调了，我们应该怎样帮助他们呢？（节约用电）
三、我是节约用电的小标兵
1、比一比，谁的家里用电最少？（出示电费单，帮助幼儿进行比较）
2、为家里用电最少的幼儿颁发节约用电的小标兵奖状。
四、引导幼儿交流自己所获得的有关节约用电的信息。
1、请小标兵介绍是如何节约用电的？
2、你们还知道生活中有哪些节约用电的好方法？（引导幼儿结合调查表进行介绍）
3、请爷爷或奶奶也来介绍节约用电的小绝招。
五、争当节约用电的小卫士
1、幼儿分组合作：宣传旗、宣传小画册、宣传标志等
2、师生共同布置举办“节约用电”宣传会，幼儿进行宣传讲解。
一、活动目标
1、通过四肢活动，锻炼小肌肉，尝试撕细纸条。
2、发挥想象塑造各种发型。
二、活动准备
1、材料准备：手工纸、浆糊。
2、幼儿知识经验准备：又扮演理发师较色游戏经验。
3、教师自身经验准备：熟悉3到5中不同发型的撕贴方法。
二、活动过程
1、情境导入，激发幼儿的参与度。
有个理发师呀很聪明，他把每天的工作编成了一首儿歌。
小娃娃，来理发。
吹风吹，梳一梳，剪一剪，真漂亮！
我们现在也给小娃娃理理发。
2、布置任务
教师讲解并示范撕纸的方法。
撕纸的时候胆子大一些，一只手稳稳的.拿住纸，另一只手沿边缘慢慢的撕。先撕去四条边，再撕去尖角。
看，纸张就变成圆圆的笑脸了。
像毛毛虫吃树叶一样，一点一点地撕。
找一找，眼睛、鼻子和嘴巴在什么地方？
找准位置贴上眼睛、鼻子，还有嘴巴。看，小娃娃来理发了。
活动目标：
1．能合作游戏，有节奏地进行律动。
2．感受节奏活动的乐趣，体验音乐活动的快乐。
活动准备：
经验准备——学会手指游戏《火鸡》
物质准备——ppt；手鼓、铃圈、沙锤；乐谱；游戏音乐；三色垫子若干（多准备1-2份垫子和乐器，以防幼儿选择冲突）。
活动过程：
一、童谣游戏
1.图片导入，复习童谣
师：看，这是谁呀？（火鸡）火鸡喜欢不受约束地自由散步，你能用动作模仿一下火鸡怎么散步吗？
师：关于火鸡的童谣你们还记得吗？
2．围圈游戏，感受节奏
（1）围圈游戏，感受节奏
师：火鸡喜欢集体活动，瞧它们排列出了什么队形？（圆形）火鸡们，让我们也来围个圆形玩游戏吧。
（2）更改童谣，有节奏念白
师：为了让游戏更好玩，我对童谣做了一些改变。听完告诉我哪里做了改变。
a．教师一边打节奏，一边念童谣——
“火鸡长得真好笑，晃晃悠悠把头摇，可它只说一个字，喔喔喔喔 喔喔~”
b．带入音乐游戏
师：听出来哪里做了改变吗？（打节奏、最后一句话）让我们一起玩一玩吧。
二、三声部节奏游戏
1. 认识三声部，用身体乐器演奏
第一声部——爱吃的吃货火鸡
师：火鸡还有几个朋友，带来了一些节奏。第一个兄弟爱吃好吃的，他喜欢这样的节奏。你们能把它打出来吗？你喜欢用什么身体乐器呢？
第二声部——爱睡觉的火鸡
师：第二个朋友爱睡觉，走路都不紧不慢，喜欢这样的节奏。你能打出来吗？你喜欢用什么身体乐器？
第三声部——爱运动的火鸡
师：第三个火鸡爱运动，喜欢跑，他喜欢这样的节奏。
2.三声部节奏游戏
（1）分声部
师：现在请小朋友选择自己喜欢的火鸡，找到对应的垫子坐下。
（2）1+2声部
师：当这两只火鸡一起玩的时候，它们的节奏组合在一起会是什么样呢？
（3）1+2+3声部，教师代入童谣。
师：说啊，今天爱吃的和爱睡觉的先在一起玩，然后爱运动的才加入进来。
三、分声部乐器演奏
1.找乐器游戏——认识乐器
师：三个火鸡都有乐器宝贝，它们把它藏了起来，你们能找到吗？
师：瞧，乐器都找到了，你们也来选择属于自己的乐器吧。
2.逐一加入乐器，学习新的手势：强弱演奏
师：我们来试一试你会用乐器演奏吗？（教师念白童谣）三个火鸡朋友，你们要看清楚自己什么时候出来玩哦。
3．带入音乐游戏
师：让我们站起来，节奏玩起来吧。
三、引入新游戏，结束活动
师：老师还有新游戏，给童谣编一套动作，我们一边跳舞，一边给他们跳舞的小朋友伴奏，好吗？
附乐器声部：
手鼓：ta 0 ︱ titi 0
铃圈：0 ta ︱ 0 ta
沙锤：titi titi ︱titi titi
设计意图
爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，它是一种手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量，还可以促进大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬。因此我根据小班幼儿的年龄特点及《纲要》的规定，设计了此活动。
活动目标
（1）学习转道爬行动作。
（2）练习听信号向指定方向爬行及变速爬行
（3）增进幼儿的方向感及身体的协调性。
活动准备
（1）蚂蚁头饰若干（每个幼儿一个），录音，磁带，铃鼓一个，纸箱四个。
（2）场地布置：大草坪一块（长7米宽6米），上放有许多皮球，草坪旁有四个纸箱，3米长的垫子4块摆成转道形。
活动过程
1.扮演角色，准备活动。
（1）“今天有许多的客人老师来看我们小一班的小朋友上课，我们给客人老师打声招呼吧，怎么说呢？”(客人老师好！）
（2）出示蚂蚁头饰：这是什么呀？今天我扮蚂蚁妈妈，你们扮蚂蚁宝宝。“蚂蚁宝宝！”“唉！”我带你们到草地上玩游戏，我看我的宝宝谁最聪明，最能干好吗?我们开着车子走吧。
（3）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐带领幼儿做走、跑、跳动作，活动身体的各个部分。
2.基本部分
（1）学习带球求转道爬行。
a) “草地到了，你们看这草地上有什么呀？”（皮球）“我们能玩游戏吗？”“那我们把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢？仔细看妈妈是怎么收的。”
b) 老师示范讲解带球转道爬行。手膝着地向前爬行，球贴前胸，用身体带动前进。
c) 幼儿练习带球转道爬行，教师指导。
（2）组织幼儿练习向指定方向爬行及变速爬行。
皮球收完了，我们来玩游戏吧。妈妈让你们爬到哪边，你们就爬到哪边好吗？
“真棒！”“你们看我这是什么？”（铃鼓）”我的铃鼓摇得快，你们就爬得快，摇得慢，你们就爬得慢，没摇你们就原地不动，好吗？”
(3)放松活动，调整活动量，让幼儿适当休息一会儿。
“蚂蚁宝宝真聪明。”现在妈妈给你们表演蚂蚁操，你们认真看，一会儿妈妈带你们做一遍。”
（4）游戏“蚂蚁运豆豆”
转道爬行把豆豆（皮球）运回家。
表扬遵守规则，认真运豆豆的幼儿。
3..结束部分，放松活动，回教室。
运了那么多的豆豆，高兴吗？我们来跳个舞吧。放音乐《小蚂蚁》，带领幼儿做动作。
幼儿园小班体育教案：有趣的小方巾
活动目标
1、乐意听信号做动作。
2、学习抛、接、走、跑、躲藏等技能。
3、养成积极动脑，大胆表述的习惯，萌发创新意识。
活动准备
每人一块小方巾(红、黄、蓝、绿四种颜色);大灰狼头饰一个，大鼓一面，塑料小篮子若干;《运动员进行曲》《跟我来》《郊游》音乐。
活动过程
谈话引题并进行热身运动。
师：小朋友们，2008年奥运会是在北京召开的，我们大家都来当个小小运动员，锻炼身体，长大以后也参加奥运会比赛，拿冠军好吗?
一、探索方巾
教师给每人准备了一条漂亮的小方巾。共四种颜色让幼儿自由选择。
师：我们要用小方巾来学本领、玩游戏，请大家看一看、想一想，小方巾可以怎么玩?
二、抛接方巾
教师有意识选择“放礼花”玩法让大家来模仿练习。
1、第一遍，幼儿自由练习“放礼花”，比一比谁的“礼花”飞得高。
师：小朋友真聪明，想出了许多方巾的玩法，老师觉得“放礼花”这种玩法很有趣，我们大家都来试一试，请问你们什么时候见过放礼花?
师：我们大家一起来玩“放礼花”的游戏，当老师说“放礼花喽”，小朋友一边把方巾当礼花用力向上抛，一边喊“嘭啪”。
2、第二遍，教师先引导幼儿观察“礼花”的高、低，共同寻找答案，再“放礼花”。
师：我发现有的“礼花”飞得很高。有的“礼花”飞得很低，为什么?
师：请大家把方巾团紧、揉小一点，再用力向上抛。
三、藏匿方巾
1、以变魔术的形式，让幼儿根据鼓声的大小练习快跑、慢跑以及趣味藏方巾。
师：刚才小朋友都很聪明，学会了“放礼花”，现在老师给你们变一个“方巾不见了”的魔术。(幼儿席地而坐，边休息、边昕、边看。)
师：“变、变、变”，老师的方巾不见了，你们猜猜方巾在哪里?
师：今天我们要玩的游戏叫“藏方巾”，想一想我们的身体哪些地方可以藏方巾?
师：大家要听鼓声做动作，当鼓声敲得慢的时候，大家学小花猫又轻又慢地走路;当鼓声敲得快的时候，大家快快地朝一个方向快跑;当鼓声停的时候，小朋友要迅速停止并坐下或蹲下，同时把方巾藏在自己身体的某个地方，看看谁藏得又快又好，不会被别人发现。
2、第二次游戏，要求幼儿听鼓声的信号快速变换动作，停止后要想出与他人不同的藏法，比比谁藏得又快又好，不容易被别人发现，并主动请老师、同伴猜猜方巾藏在哪里。
四、使用方巾
1、老师带幼儿一起去“郊游”，启发幼儿用方巾当保护伞躲过大灰狼的捕捉(配班老师扮大灰狼配合游戏)。
师：天气很好的时候，老师带你们去过什么地方玩?
师：今天我们一起去野外郊游好不好?
师：野外郊游要跟老师和同伴在一起，大森林里有只大灰狼随时会跑出来找东西吃，不小心会把我们抓去当点心，当我们听到大灰狼吼叫的声音时。先不要着急，立刻把方巾盖在自己的头上，找一个合适的地方蹲下来不要动，等大灰狼走后再起来就可以了，记住了吗?
师：好，大家边唱、边舞动方巾跟着老师出发吧。
“狼”：这是怎么一回事呀，刚才还觉得有许多小动物在这儿玩，正想抓些来当点心，怎么一会儿就什么都不见了，哎，还是到别处去找找吃的吧。
师：小朋友们，大灰狼走了，大家快出来吧。
2、第二遍练习，教师要求幼儿听到大灰狼的声音时，不要慌张，要使用方巾当保护伞，鼓励幼儿多动脑筋、多想办法对付大灰狼。
师：刚才许多小朋友特别勇敢和聪明，看到大灰狼来了，想出了许多躲藏的办法，使得大灰狼饿着肚子白跑一趟，我们再来玩一次游戏，请小朋友想一想，大灰狼来了，除了躲起来还有什么对付它的好办法?(幼儿想出了很多办法，再次游戏。)
五、放松，整理
师：游戏的时候，大家都能用小方巾当保护伞，大灰狼还以为我们是美丽的鲜花，五颜六色地开在草地上呢。我们胜利了，可时间不早了，我们也该回家了，刚才我们把小方巾玩脏了，现在我们该怎么办?
师：好，我们一起来洗方巾吧!(在优美的音乐声中师幼共跳“洗方巾舞”，活动结束。)
幼儿园小班体育活动教案――灵巧的小麻雀
幼儿园小班体育教案――灵巧的小麻雀
功能：
1、发展双脚连续跳能力和躲闪能力；2、培养观察、模仿、竞赛意识与能力以及遵守规则的习惯。
玩法：
画一大圆圈。幼儿散立在圆圈中当麻雀。教师站在圈外当花猫。游戏开始后，小麻雀齐说：“小麻雀，叽叽喳，庭院里说悄悄话。白菜大姐害了病，咱们帮她把虫抓。淘气的花猫摔瘸了腿，他来捣乱咱不怕。”说完就四散跳跃模仿抓小虫。突然，一声猫叫，瘸腿花猫从圈外单脚跳来捕捉麻雀。小麻雀四散跳跃躲闪。被抓到的麻雀要自动钻进圈外的“笼子”里。“喵！”花猫大叫一声后跳出圈外，麻雀跑到“笼子”里救出同伴。游戏结束。
规则：
1、必须按事先商定的方法跳。
2、跳出圈外算失败。
指导建议：
1、此游戏是由自由跳跃、追逐跳跃和解救同伴三个活动组成，追逐跳是主体活动。要充分发挥3个活动的发展功能。
2、追逐跳活动中要注意培养观察意识，灵活躲闪能力和严守规则的习惯。
3、自由跳跃时要注意改进跳跃动作，发挥和发展幼儿模仿和创新能力。
4、解救同伴活动具有双重教育功能：一是培养关心别人、助人为乐的品德，二是练处于激烈活动状态下的身体平静下来，要重视发展其功能。
5、可引导幼儿从以下几方面变化游戏，发展创新能力：
(1)变化麻雀和猫的跳跃动作。
(2)变化追捉的人数和追捉工具。
(3)设计麻雀的自救方法：如麻雀趴在地上，或以一定姿势站立不动，跳进“安全岛”，几人拉起来就不能去抓。
(4)场内设计障碍便于躲闪。
教学目标：
1、用甜美、优美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题—美丽的动物，提高保护动物的意识。
2、充分利用学生的好奇心，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与到各项学习活动中来，顺利完成学习任务。
3、初步了解傣族音乐与风俗，加强对民族音乐的热爱，渗透保护环境、爱护动物的思想。 教学重点：
1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；
2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 教学难点：
1、启发学生用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2、歌曲中节奏相同、歌词相同而旋律不同的两个乐句。 教学用具：电子琴、多媒体、头饰。 教学过程：
一、谈话导入
师：孩子们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）这节课我想带你们去一个美丽的地方，因为那儿有一种很美的动物，可是你们得回答小问题闯关成功才能去，敢接受挑战吗？现在你们就以小组为单位，我提问，小组里只要有一个同学答对就视为成功，（师有节奏地拍手提问，要求生有节奏地拍手回答。）
师：谁的尾巴长？（猴子）谁的尾巴短？（兔子）谁的尾巴好像一把伞？（松鼠）谁的尾巴弯？（公鸡）谁的尾巴扁？（鸭子）谁的尾巴最好看？（孔雀）
师：恭喜你们闯关成功，刚才我听到你们说孔雀的尾巴最好看，想看看孔雀的尾巴到底有多好看吗？
生：（自由回答）
师：那就站起来，排好队，跟着我一起乘着幸福列车、唱着歌儿出发吧！（课件出示火车图片及音乐《火车开了》。）
生：做《火车开了》律动。
二、歌曲学习
1、走进西双版纳，了解傣族风情。（播放《月光下的凤尾竹》，欣赏图片：自然景观；佛塔、佛寺；傣家的竹楼；傣族泼水节；孔雀等。） 师结合图片介绍：
师：到站了，孩子们，我们现在所到之处就是孔雀的家乡——西双版纳，这儿位于云南省南端，被称为“动植物王国”，也是“傣族之乡”。
（1）佛塔、佛寺：这里以神奇的自然景观和少数民族风情而闻名，由于临近泰国、缅甸等佛教国家，因此佛教在这里深入人心，处处可见佛寺、佛塔。
（2）傣家竹楼：孩子们，你们有没有被一种莫名的震撼所迷惑，瞧，神秘的热带雨林，婀娜的傣族风情，让人不能忘怀。这是傣家的竹楼，因为云南非常的潮湿、闷热，所以傣族人民喜欢住在这避
湿、避热的竹楼里。
（3）传统节日：这是泼水节的场面，泼水节是傣族最隆重的节日，看！人们用各种各样的容器装水，集体性相互泼水，以此来表达祝福，被泼水越多就认为越吉利。
（4）这是云南美丽的孔雀山庄，这是白孔雀，它的羽毛像雪一样白；瞧，成群的孔雀，在碧绿的草地上漫步，在清澈的湖边嘻戏，雄孔雀展开了五彩缤纷的尾羽，翩翩起舞，分外迷人；孔雀在西双版纳可受欢迎了，它是傣族人民心中的吉祥鸟。
2、介绍傣族特色乐器，节奏练习，学唱旋律，解决难点。
师：象脚鼓、葫芦丝是傣族具有特色的乐器，（课件出示图片）这是傣族的小卜少和小卜冒，他们吹的是葫芦丝，葫芦丝被益为天籁之音，他们用葫芦丝吹出了动听的旋律，这是傣族小朋友送给我们的两句优美的旋律，我们来唱唱吧！（课件出示歌曲最后节奏相同而旋律不同的两句。）师单手弹琴教唱旋律，并添加歌词进行演唱：保护动物，你我的职责，
师：（课件出示图片）这是象脚鼓，因为形状像大象的脚，所以称为象脚鼓。孩子们，你们猜一猜，象脚鼓是用手来拍呢还是用鼓棒来击。（生猜）我们来拍拍这条节奏。（课件出示节奏）
3、师生互动，学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 （1）初听音乐
师：傣族人民能歌善舞，听，小伙伴们唱起了动听的歌曲。（课件播放歌曲《金孔雀轻轻跳》）
师：优美的歌声不但表达了傣族人民对孔雀的情意，而且还让我们感受到了孔雀在美丽的大自然中悠然自得、自由自在的心情。
（2）谈话，揭示课题。
师：怎么样？刚才傣族儿童唱的这首歌好听吗？这首歌叫《金孔雀轻轻跳》，现在我们就一起来学一学（板书课题），请同学们一起读一读课题。
（3）熟悉歌词
师：（课件出示词谱）下面就请同学们跟着我一起按节奏有感情地朗读歌词，来体会一下歌词里所描绘的意境吧！（师引导朗读，强拍击掌，弱拍拍腿。）同学们看，这儿出现的“小卜少“、小卜冒”，你知道是什么意思吗？在傣语里面，小卜少是小女孩，小卜冒是小男孩的意思。
（3）歌曲学唱
师：结合你刚才拍的情况想一想：这首歌曲是几拍子的？二拍子有什么特征呢？（生自由说 ）同学们有没有注意看老师拍掌很重，拍腿很轻啊！注意重轻的区别，所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。
师：现在老师单手弹琴，同学们跟着老师来唱谱。（唱歌前提示学生挺胸、收腹，嘴打开。) 师：我们用“lu”来分句学唱一下吧。（生用“lu”唱）
师：听琴声，试着轻轻地把第一段歌词加进来，再加第二段歌词，最后把两段连起来唱。（师弹琴带领学生学唱歌曲。）
师：同学们还记得吗？刚才傣族的“小卜少”和“小卜冒”送给我们的两句优美的旋律，你能在这首歌里找出来吗？
生：（自由找、说。）
师：这两句旋律节奏、歌词都完全相同，但每一句最后两个小节的旋律发生了变化，跟着老师一起再来唱唱。 （4）歌曲处理
师：美丽的孔雀展翅开屏在河边漫步，这么美的意境，我们应该怎样唱才能表现出来呢？
生：优美地、抒情地。
师：那就请同学们跟伴奏音用优美的声音来演唱。（课件出示伴奏音。老师提示：句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；特别是歌曲结尾处用较弱的力度，要表现歌曲美妙的意境。）
生唱后，师指出不足之处，听老师唱。
师：阳光洒满大地，孔雀在美丽的大自然中悠然自得，傣家儿童唱歌、跳舞多么快乐呀！同学们，用你最好的状态，让我们和傣家儿童一起有感情地完整演唱一遍歌曲吧！（播放《金孔雀轻轻跳》）
三、学跳孔雀舞。
（1）欣赏《孔雀舞》，学习动作。
师：（出示杨丽萍跳孔雀舞的图片）傣族人民把孔雀的美丽、善良、智慧看作是吉祥的象征，更是他们民族的精神象征，孔雀也成了他们舞蹈中的主角。这是我国著名的舞蹈家杨丽萍，她被称为孔
雀公主，你们欣赏过她的舞蹈了没有？她用柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的双脚，把孔雀表现得活灵活现。
师：孩子们，你们想学孔雀舞吗？下面我们一起来欣赏一组孔雀舞组合，欣赏时，你们要跟着学一些你喜欢的动作。（视频播放） 师：（师边介绍边比动作）孔雀舞是傣族代表性的舞蹈，手的动作主要有掌形和冠形，在跳时要注意手和身体的弯曲，孔雀舞表演者身体各部位组成优美典雅的“三道弯”造型，看（出示图片）。 （2）师生齐唱共舞。
师：傣族人民不但送给了我们动听的儿歌，还教我们跳了傣族舞，告诉你们，他们还赠送了精美的礼物给我们。（师发放孔雀头饰。）让我们戴上这份精美的礼物，随着音乐唱起来、舞起来吧。（随音乐《金孔雀轻轻跳》跳舞。）
四、总结内容，拓展延伸。
孩子们，今天到西双版纳你们玩得高兴吗？有什么收获呢？（生自由说）孔雀生活在那么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好，我们也要当环境小卫士，保护环境，让天更蓝、水更清、空气更清新，还要爱护小动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物，同学们，你们能做到吗？（…）最后，老师要布置一个小小的作业，回家去后把你今天学到的歌曲及舞蹈表演给家长看看，这节课就上到这儿，同学们再见！
教学目标：
1、启发并勉励孩子在体会不一样类型Music的前提上勇敢地显现出自个儿觉得的善与恶的形象。
2、通过教学，启发孩子学习新授单词：wolf。
3、启发孩子体会英文教学带来的快乐。
教学预备：
场景创建(树林)、小兔子的头部装饰数个、大灰狼的衣衫、磁带
教学过程：
(一)场景创建(温习部分小动物单词)
展示小兔子的头部装饰，Whoisit?今日我们便来做rabbit做游戏，(孩子与幼儿教师一块儿带头部装饰)
Whoareyou?
Wearerabbits。(Music……)：今日我们又要来做游戏啦，Areyouhappy?
(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat。
It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat。
That’smushroom……——mushroommushroomeateateat
(二)新授单词wolf
(凝重地Music……)guessguess，Whowillcoming?
(tiger、lion、elephant、bear……)
Look，Whoiscoming?
It’saWOLF。
改正孩子对新单词的发音。
Wolf长得怎样?是怎样走路的?
孩子跟着Music学wolf。Wolfwolf大灰狼……
(三)Game
《Wolfandrabbit。》
(愉悦地Music……)rabbitrabbitjumpjumpjump。……
(凝重地Music……)Whoiscoming?Wolf，wolfiscoming。……Rabbit，wearegohome!……Wolf
goback!
(反复一次)
(愉悦地Music……撵走大灰狼)
活动目标：
1、学习单词Postman及短语He is a postman.
2、学会其读音及意义。
3、让孩子们对英语学习产生兴趣。
活动准备：
信、小兔形象。
2、英语磁带。
活动过程：
一、问候
二、热身运动：数来宝
三、导入：小朋友今天很开心对不对，可是，有一个可爱的小伙伴它今天就很伤心，来，我们看看是谁呢?
配班教师扮小白兔，手里拿着一封信，难过的说：“我妈妈去外地出差了，我好想她，我给妈妈写了一封信，可是谁能帮我送信呢?呜……”
T：小白兔不要哭，你看，周围有这么多小朋友帮你想办法。
C：让邮递员叔叔帮你送信。
T：展示挂图，He is a postman。Please follow me：“postman”。
C：postman。
T：A postman。
C：A postman。
T：He is a postman。
C：He is a postman。
T：Well，“Postman”what is mean?
C：邮递员。
T：我是邮递员怎么说?(I am……)
C：I am a postman。
T：Ok，Let’s ask him“Who are you?”
C：Who are you?
四、Game。
活动目标：
1、正确掌握e的'发音，简单拼读e的单词。
2、积极参与活动中，乐意学习英语。
活动准备：
字母卡片b、d l g e m n p t 单词卡片卡片bed leg men pet
活动过程：
一、 开始部分：
1、问候
T、good afternoon everyone. good afternoon everyone.
T; How many seasons are there in a year? C : There are four seasons in a year.
T: What are they? C : They are spring、summer, autum, winter,
2、Read letters name .
3、Read letters sound
3、sing short vowel song.
二、基本部分：
(一)学习 e 元音的发音，并能正确拼读bed, leg men pet
1、教师出示bed卡片，say “what is that?” It is a bed
2、Do you hear the “e” sound?
3、 In the middle sound is “e” , but what is the beginning sound?
Can you find the “b” sound? Which one is the “b”sound?
Student come front of the classroom,and find it.
4、 In the beginning sound is “b” , but what is the ing sound?
Can you find the “d” sound? Which one is the “d”sound?
Student come front of the classroom,and find it.
5、let ‘s spell togother with letter sound ,then read . .b-e –d bed.
6、let’s spell it with the letter name. b-e-d bed.
7、学习 leg方法如上
8、学习 men方法如上
9 学习pet方法如上。
(二)play the game
1 1,2 peek boo. 3,4touch the floor. 5,6 mix,mix,mix. 7,8 stand up straight.9,10 big fat hen.
2 sing《 Short vowel sound》 P109
三、 结束部分：
class is over. goodbye everyone.
See you Friday.
一、 热身《The morning has come》
二、 日常用语
三、 复习:My name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow, I like a les and oranges. How about you ?
四、 新授：
Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. Who can tell me , what do you hear?你听到了什么?小朋友讲述中文意思。
Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be?
幼儿讲: I can… I want to be…
五、 游戏：
1、找朋友，自我介绍
2、找老师去进行自我介绍
活动目标
1.帮助幼儿理解和掌握的“鸭”字和外国的“duck”字。
2.通过表演、连线等游戏形式，复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。
3.激发幼儿继续学习英语的兴趣。
活动准备
1.英文和中文字卡若干;教学图片4张。
2.连线图4张;笔4支。
3.幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。
4.幼儿双语用书每人一本。
活动过程
一.幼儿听音乐，进行游戏“我的位置在哪里”，引起幼儿兴趣。
1. 幼儿听音乐，根据自己身上的卡片，找相应的座位。
2. 幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。
3. 请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。
二.通过表演游戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。
1.一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。
三.幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。
1.教师出示图片，介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识的.“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。
2.通过提问的方式帮助幼儿熟悉的“鸭”字和外国的“duck”字。
3.幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解的“鸭”字和外国的“duck”字。
4. 幼儿找出图片中，的“鸭”字和外国的“duck”字。
5. 教师手指的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。
6. 请幼儿找出黑板上的的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。
7.引导幼儿认识外国的“duck”字
(1)引导幼儿看图片，讨论外国的鸭字里有哪些字母，
并启发幼儿做出动作。
(2)教师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告诉幼儿，
各个字母逐个点合成为外国的“duck”。
(3)引导幼儿扮演字母，表演故事。
三.引导幼儿看书，进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。
1.引导幼儿传书，发展幼儿的良好的行为习惯。
2.引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。
四.连线竞赛游戏，帮助幼儿复习所学单词，包括的“鸭”字和外国的“duck”字。
1.幼儿分成四组进行竞赛游戏。
1、通过学习读本，使幼儿明白不同场合搭配不同服饰的原则。
2、学习句型：“××穿什么？穿上××带上××。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
【活动准备】。
1、了解衣服的组成部分，知道不同年龄、职业的人穿不同的衣服。
2、ppt课件。
【活动过程】。
一、导入活动。
师：孩子们，今天有几位小朋友想要跟我们做游戏，让我们一起来看看他们都穿了什么衣服吧！
例：这位小朋友穿了什么衣服呀，那他穿着运动服去干什么呢？还有一位叫做妮妮的小朋友，她今天要做很多的事情，穿很多好看的衣服，让我们一起来看看吧！
二、阅读画面。
（1）封面。
师：这位小朋友就是妮妮，她手里拿着什么呀？她想要做什么呢？早上妮妮起床了，打开衣柜，拿着衣服比来比去，心想：今天穿什么呢？这本书的名字就叫做《今天穿什么》，接下来我们去看看妮妮究竟穿了什么衣服吧。
（2）引导幼儿逐页分析画面。
三、总结分享（教师梳理故事情节）。
师：小朋友们，妮妮今天做了很多的事情，穿了很多的衣服，你们学会穿衣服了吗？
引领幼儿从第一页开始回忆故事的情节，完整讲述故事。归纳出“做不同事情穿不同衣服”的规律。
活动反思：
活动中教师作为倾听者和支持者，幼儿积极主动地参与活动，对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。丰富了幼儿想象力。
不足之处：
遵循原则：
编写依据：
编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。 教案是教师的教学设计和设想。
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则：
科学性
所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。
创新性
教材是死的，不能随意更改。但教法是活的`，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 “学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
差异性
由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
艺术性
所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。
可操作性
教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
考虑变化性
由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导， 耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。
New house
【活动目标】
1.通过游戏活动“布置新居”，温习对平常生活中经常使用单词，介词及句型I need… … I put it… …进一步把握.
2.通过描写平常生活中幼儿所熟习的物和事情，激起幼儿学习英语的爱好.
【活动预备】
1.屋子图片
2.平面示意图――组合图(1幅)平面示意图――教师示范幼儿操纵图(1大6小)
3.小超市所需图片若干
【活动过程】
一.幼儿边唱“Happy home”边进教室，并引导幼儿与老师招呼.
Today, we have so many guests in our classroom.
Let’s say “ hello” to them.
All right! Sit down, please!
二.(一)引出活动
1.出示屋子图片，引发爱好："Look! What’s this?"
2.温习各种房间的名称：This is the bedroom
( bathroom living room kitchen)
3.以布置房间的情势引发幼儿爱好.
Now, I want to decorate them.
First, I want to decorate my living room.
Can you help me?
4.请6-7名幼儿先商量布置客厅，引导幼儿往超市购买所需要的物品.
I need something to decorate it. Can you help me?
Look ! The supermarket is beside my new house.
You can get there and buy something we need.
Who can help me?
a.要求幼儿通过商量，购置布置客厅所需的物品.
Think about it. What we need!
b.温习句型I need……
c.请幼儿将所购买的物品布置到客厅内，并温习句型I put……及各种介词的用法.
Are you ready? Come on!
You do it! Tell us, where do you put it?
(二) 幼儿分组操纵，教师指导.
1.a .引发幼儿布置其他房间的爱好.
I so believe you. Look at my bedroom, bathroom and kitchen.
They are almost empty.
Let’s decorate them, ok?
b.引导幼儿布置其他房间.
This is bedroom. (bathroom kitchen) What we need?
2.引导幼儿自由组合并讨论怎样布置其他房间,并学习往超市购买所需物品.
If you want to decorate the bedroom ( bathroom kitchen).
You can go there and here. The supermarket is beside you.
You can get there and buy something you need.
3.幼儿分组操纵，教师巡回指导.
You do it! It’s up to you!
4.引导幼儿把图纸讲述给客人老师听.
Say something about your picture to our guests.
5.听音乐安静入坐.
三.通过比赛的情势进一步温习巩固介词的用法及句型I need…
I put it…
任意选1-2组讲述.
Come on! Let’s have a race.
Tell us something about your picture.
(we need… …I put it… …)
四.结束活动
1.鞭炮起，教师发糖
Welcome to my new house
2.Song: 出教室.
看了“幼儿英语教学教案小班”的人还看了：
1.幼儿英语动作教案
2.幼儿园英语教案范文
3.幼儿英语公开课教案
4.幼儿园小班英语教学计划
5.幼儿英语教案认识数字
6.幼儿英语教案认识蔬菜
7.幼儿园小班英语故事欣赏
8.幼儿园小班英语故事
9.小班幼儿英语故事
跨年情人节文案 12-10
衣服作文 12-10
信息中心工作总结 12-10
导购辞职报告 12-10
佰草集新七白美白防晒 佰草集新七白美白防晒礼盒 11-28
幼儿老师自我评价 12-10
庐山作文 12-10
宝贝的六一祝福语 12-10
财务部工作总结 12-10
