变革读后感(集合八篇)

时间：2023-10-24 变革读后感

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变革读后感 篇1

在我国实行改革开放40年之际，偶然读得吴晓波著作的《历代经济变革得失》，受益匪浅，不仅重温了中国经济发展史，感叹前人智慧，更搭建起我认知中国经济改革发展的框架体系。

该书梳理了自春秋战国时期以来，管仲、商鞅、桑弘羊、王莽、刘晏、王安石、朱元璋、李鸿章、宋子文到新中国成立后的陈云、邓小平、朱镕基等人对中国经济改革的探索和创新，在梳理过程中作者始终采用两种分析工具：一是四大利益集团博弈法，作者认为历史上及中国现有问题，都是中央政府、地方政府、无产阶层、有产阶层四大利益集团相互博弈的过程，其结果也是由这四大利益集团最终制胜方来主导。二是四大基本制度分析法即郡县制度、尊儒制度、科举制度、国有专营制度，分别对应中央与地方的权力分配模式、全民思想的控制模式、社会精英的控制模式以及与之配套的宏观经济制度模式，作为中央集权的领导者，如何采取四大基本制度的思想、认知、执行等层面的统一与打磨，形成治理国家经济的方针政策，更加巩固中央集权的领导地位，这是一以贯之的考量。论文网

改革涉及到的三个重要方面就是财政(税收)、货币和土地，好的改革要处理好这三个方面，从税收上来讲，明税容易反对，暗税则容易被接收。国家对上游资源、生活必需品、土地、货币的控制措施，历次改革都想出了很多措施和办法，总的来说各方在利益博弈中通常是政府胜出，最终又造成权贵经济，剥夺国家经济活力，并逐渐走向衰亡并转向重新分配的轮回。

“以史为鉴，可以知兴替”，文中很多观点也可为当今中国改革提供启示和借鉴，列举一二：

一、要改革，先要解放思想。齐国远离当时的政治、经济和文化中心黄河中游，属地处偏远小国，但正是由于管仲最先突破观念，积极实施变革，使得齐国一跃成为霸主，傲视群雄;同样的得益于民众及地方官员的思想开放，属地僻人穷之地的温州等浙江南部地区，取得了新中国成立后的第一张个体工商户执照，公布了第一个允许民众在县城摆摊的政策，创造性地拟定了第一份股份合作制企业的章程，才有了今天的繁荣温州。

二、防止资本脱实向虚。中唐后期，民间工商资本的主要流向为：奢侈消费、交通权贵、购买土地、放高利贷、囤积钱币，五条出路均是进入消费市场、土地和高利贷领域，没有向产业资本转化，最终导致经济活力的衰竭。因此，若某一时期，出现奢侈品消费剧增、文物价格上涨以及土地房产购买热潮，并不代表经济的复苏，更可能是资本从实业溢出的恶兆。

总之，该书不仅史料丰富生动，并且有严谨的学术逻辑及分析框架，读来可以拓展思维，加深思想，实不失为一部值得阅读和收藏的简明“中国经济史”。

变革读后感 篇2

自由思维：与资本市场、劳动力市场一样，思维市场也是生产要素市场。在思想市场里，知识能得到开拓、分享、积累和应用。

企业经营、产品开发和创新都依赖于意识形态市场的运作。思想市场也直接影响着商品和服务市场的发展。是思想市场塑造了消费者的需求，其性质和价值最终决定了商品市场的性质和运行效率。当今社会，民主还是非民主，吸引了当今政治辩论的大部分注意力，但开放的思想市场才是政治体制运行的关键所在——中国历史上，曾有过封建统治政治机制下，极为开放的思想市场，造就了彼时的盛世，如唐朝。

当前，在我国大学教育垄断功利化的制度安排下，作为一种重要生产要素的自由思想严重缺失。

回顾中国改革开放30年，推动中国前进的主要力量并非由中国**主导的改革，而是不为**掌控的边缘力量，造就中国经济崛起的奇迹并不是中国**主导的理性设计而一手促成，而是13亿充满了乐观、进取、勤奋和不屈不饶的中国人民，这也是中国的关键优势。中国共产党的主要贡献是逐步退出经济活动，从而释放出巨大的市场活力；与此同时，中国共产党并没有消失，反而变得更加强大。

本书结尾处引用了一段《论语》子路篇里孔子与冉有的一段对话说明文化根基的重要性，而梁漱溟老先生也曾经对毛泽东说过，建设新中国和了解旧中国必须齐头并进，希望传统文化能够照进改革。我们每个人都应该保持快乐的和平，这种和平不会因岁月而消散，也不会因偶然而崩溃。

变革读后感 篇3

通过三天时间拜读吴向京的著作《成熟组织的绩效变革》，让我对如何开展国有企业、特别是电力企业的绩效管理工作又有了新的认识和思考。

1.为什么要开展绩效变革，可不可以不开展绩效改革

我的回答是：不能搞绩效改革，但要搞绩效改革。

可以不开展绩效改革的原因是，国有企业，特别是具有自然垄断属性的特大型国有企业，就是书中研究的所谓成熟企业，已经有一整套成熟的管理手段，包括成熟的绩效管理，来推动企业生产经营工作和不断进步，至于企业中存在的人员臃肿、结构性缺员、劳动效率不高、吃大锅饭等等痼疾，并非出在落后的绩效管理上，也非单纯通过绩效改革就能解决的，这是中国传统文化和国有垄断企业的自然属性、社会属性造成的，绩效手段使用不好反而会出大问题，中国人不患寡、患不均的思想是历次社会动荡的思想根源，同样，收入分配差距不合理或合理而得不到认同，是职工不稳定因素的根源。因此，绩效改革的出路不在于框架设计，也不在于制度流程设计，而在于绩效文化和习惯的改变。

有必要开展绩效变革的原因是，作为一个锐意进取、开拓创新的企业，各级管理部门、单位就必须按照“努力超越、追求卓越”的企业精神推动各项工作，而践行“两越”精神的管理手段本身就需不断丰富、改进和提升，如机构体制改革、对标管理、资金管理、经营责任制考核、专项考核、干部人事管理、薪酬激励、全员绩效管理等等。目前，全员绩效管理作为成熟企业众多管理工具之一，更多的是停留在组织绩效管理层面，员工绩效管理，特别是管理人员的绩效管理由于难以量化、难以类比、难以区分优劣，怎么改、怎么评，都难以得到所有员工认同，最终出现采取民主测评代替绩效考评的无奈之举，出现“好好先生”绩效水平超过真正做出成绩的员工。

2.为什么绩效改革推动难度这么大

我的认识是：

一是绩效改革就是文化改革。员工转变思想、了解新事物的时间相对较长，而绩效结果作为员工收入分配、职业发展或职业认同的方向性指标，涉及到员工的切身利益，利益不平衡，存在诸多障碍。员工对于新的绩效更难有统一的认同感。

二是绩效改革就是习惯改革。现行的员工绩效考评方式主要还是以差错考核为主，简单实用，又满足了大多数员工同一感的心理需求，也就是“大锅饭”现象的内在市场，要想让管理人员切实履行起正向激励的绩效管理，无论是技术上还是技巧上，都十分复杂。技术上，管理人员至少需要审核、平衡员工提报的关键绩效指标和考评标准的合理性，甚至要与员工一起研究、寻找、设定关键绩效指标，技巧上，管理人员要让不同岗位的关键绩效指标考核评价标准趋同，要让员工彼此认同关键绩效指标的公平性，要艺术性的让员工认识到工作中的不足、找准绩效改进的方向，对管理人员能力、精力、资历等都有较高要求。

3.《成熟组织的绩效变革》也存在的问题

我的理解是：

一是仍未解决书中提到的部分问题。

二是关键绩效指标的寻找、考评方式存在问题。不做横向比较，注重自身性能的提高，有鞭打快牛的缺点，

4.如何推动公司绩效改革工作

我的建议是：

一是培训先行。成功的关键是统一干部职功的思想认识，让他们充分理解、理解和支持绩效改革。否则，绩效改革的体制、政策、框架、过程等结果就是束之高阁，最终沦为废纸，就像2011年被迫签订的绩效合统一样。因此必须通过对新的绩效管理方式进行宣贯、培训，从下到上贯彻落实才能收到实效。

二是制度跟进。在扭转干部员工思想认识的同时，按照简单实用的原则，适当修订绩效管理制度，制度重点在于明确绩效管理的原则、管理范围、等级比例和考核结果的应用。

三是稳步推进。按照现有的管理模式，绩效管理牵头部门只要格式统

一、标准的绩效考核结果，绩效管理方法可以统一宣贯、培训，但不宜强推，一旦强推，就会出现2011年有的部门连指标都不会做，要求项目组定指标的抵制现象。在实施过程中，要探索运行较好的部门和案例新的绩效管理模式，组织各部门和员工学习并逐步推广。

变革读后感 篇4

《变革的力量——透视教育改革》是加拿大多伦多安大略教育学院，一位多年从事教育改革理论与实践的教育工作者——学院院长迈克尔富兰所著，书中对教育变革的动力、变革过程的复杂性以及变革的内在机制等问题作了系统的阐述。

该书从实践、管理角度研究教育的变革，作者通过大量的案例对新的教育改革进行了多角度、全方位、深层次的探索。“有成效的教育变革意味着培养出那些并不完全信任他们周围机构的有成效的个人”

一、理解变革过程

“变革”是一个艰辛过程，需要勇气与毅力，需要长期努力、坚持不懈。复杂系统的变化不会一帆风顺，它充满了惊喜。只有新的思维方式能够帮助我们“对待不可知的事物”。

不能过多期望会有最终的成功，成长和发展的奥秘就是学习怎样与变革的力量作斗争——在消弱它的消极力量的同时，把积极力量转变为对我们有利。世界的未来是学习的未来。

教育改革的过程往往是非线性的、不可预测的、极其复杂的。即使有好的计划，也可能有坏的结果。不能保证成功。各种内外因素（甚至是小的因素）都会对教育改革的进程产生很大的影响。需要一如既往的勇气，需要勇往直前的毅力。改革可能不尽如人意，达不到预期的效果，但没有改革，就永远不会有好的结果。

随着我国教学改革的实施，传统的教学方法和模式已经不能适应科学和经济的发展。教材需要改，教法更需要改。虽然一时难以适应，却无法回头。中国的教育改革是一个历史潮流，是不可逆转的。

对于新课程改革，它与老课程有所不同，是因为它强调了新的技能、新的行为和新的认知。但是，作为教育管理者，你不能强迫教师去改变，这需要解释、适应和更多的时间。

教师是教育变革和社会进步的动力。在富兰的教育哲学中，教师个体在教育改革中占有首要地位，教师个体的教学目标是改革的主题。“制度本身不会改变，人改变制度”。

变革能力的构成需要四种核心能力作为生成的基础：个人视野的形成、探索能力、控制能力和合作能力。每项都有它制度上的对应部分：

共同观点的形成、组织结构、探索标准和实际操作，注重组织结构和知识的发展，注重协同工作的培养。我们需要同时兼顾个人和机构的发展，使它们在特定环境中协调工作。

二、确立变革行为

鉴于变革的复杂性和不可预测性，我深深理解，笔者总结了新的动态变革范式的几点基本启示：

你不能强制决定什么是重要的。（变革越复杂，你能迫使它做的越少。)对于变革的复杂目标来说，真正重要的是技能、创造性思维和参与度。

强迫远远不够。对重要事项的描述越详细，目标和手段就越窄。学校教育的主要问题不是抵制变革，而是强加太多的变革项目，或者以表面的形式实施所谓的改革项目。

变革是一项旅程，而不是一张蓝图。（变化是非线性的，充满不确定性，有时违背常识。）实施一系列困难的多种革新项目，不能背负太多包袱，不以成败能英雄。

有效的教育变革，就像有效的生活本身一样，是一段旅程，只要我们走向我们的目的地。

正视问题、面对问题。只有深入到问题之中，才能提出创造性的解决方法。回避问题是变革的敌人。提出问题，增加困惑，找出困难的根源并付诸行动。

愿景和战略规划稍后形成。愿景来自于行动而不是先于行动，并且总是暂时的。对愿景的信赖导致依赖和遵循的做法长期存在。

共同愿景只有通过组织成员和领导者的动态互动才能形成。愿景稍后形成是因为个人的愿景和共同的愿景溶合在一起需要时间。共同愿景不可能是强制性的，但真正被团队所有成员所追求。它反映了个人的愿景。

成就是暂时的，最有力的共同愿景是那些包含进一步扩展的学习基础的愿景。

个人主义和集体主义具有同等的力量。个人主义也有好的一面。不同的观点往往会发现新的问题。“任何系统为适应其外界的环境，其内部控制必须体现多样性。

”有成效的教育变革尽管不屈从于小集团的思想，也是一个克服孤独的过程。教师的孤独感一直被认为是限制他们吸收新思想、寻求更好的解决办法的因素，是允许教师保守主义、抵制教学创新现象的因素。然而，一种被推向极端的协作变成了“小团体思想”。

合作可能做正确的事，也可能是错误的。如果合作过于紧密，危险的信号和学习机会可能会被忽略。

建立广泛的环境相联系十分必要。（最好的组织机构既向外部学习也向内部学习。）教师要使道德目标与社会利益联系起来就必须与学生及家长共同努力。

为了取得成功，机构必须深入其所处的环境。既然变化如此复杂，不应指望学校独自承担责任。学习型组织知道它们的期望和环境中的紧张关系包含着未来发展的因素。

三、投身变革浪潮

每个人都是变革的动力。（改变太重要了，不能留给专家去做。个人的思维方式和熟练程度是最终的保证。）学校变革不能由校长一人主宰，需要每一位教师将他落实到课堂，落实到师生的每一次接触与交往中。

大家都是变革机构中的一员，责任与义务同等重要。

新课程教学的实施也是一种变革。这是我们的运气。我们应该更加珍惜，大胆尝试，努力取得突破。无论我们在教学中遇到什么问题，只要我们用创造性思维去做，就不必后悔，也不必犹豫。

我想从现在开始，首先从以下方面采取行动。

1.敢于梦想、敢于想象你的未来

未来不可预计，要给学生留出想象的空间，以免束缚学生的发展。

2.设立特定的目标并规定期限

为学生设定目标，在行为过程中约束学生，通过激励鼓励学生更快成长。

3.加强动手能力

学习不能靠死记硬背，要借助各种手段进行强化，增强感性认识，加深印象，提高效果。

4.重视复习和回忆

获得知识的过程中，你得保证经常性复习。当你学完后就及时复习要点。每天想一次，一周后回忆一次，一个月后再整理。这将对你大有裨益 。

5.好为人师

总结学习内容的精华最好的方法就是将知道的知识教给别人。实际上通过传授知识不仅能加深印象，更能深入理解知识的内涵。

6.营造充满乐趣的教学方法

“安静坐着，面对老师”的教育方法只能制造出失败的学生。面对学生，更要注重科学，情感与价值感。营造合适的气氛，在每个班级里要“创造一种轻松的气氛”。教育改革应在这方面进行突破。

改革不需要经验，但需要积累。 摆在我们面前的改革任务十分艰巨，需要为之不懈努力。改革有阻力，有失败，但改革是社会发展的需要，也是是教育发展的唯一出路。

通过本书的学习，我明确了改革教学的方向，下定了改革的决心，我将与我们课题小组为此努力，力争在教改方面开创出一遍新天地。

变革读后感 篇5

邮政职工是企业组织文化变革的主要参与者，组织文化变革要依靠邮政职工来实现。由于体制及现存组织文化的影响，导致不少邮政职工对组织文化变革漠不关心，当一场组织文化变革来临之时，他们会因各种原因而进行有形无形的抵触，这些原因主要有：

（1）有的职工认为变革会影响到他们的地位，削弱他们的影响；

（2）对变革的必要性和变革能带来的好处没有充分认识；

（3）对自己能否适应新的组织文化产生怀疑；

（4）认为自己现在相当好，无需进行变革。

当上述这些观点盛行时，组织文化变革的努力就会大打折扣，甚至付之东流。

邮政企业为了实现其战略目标，必须依靠邮政职工来实现，即组织文化的变革必须以人为本，把组织中的关于人力资源的管理放在主要位置，充分调动职工的积极性、创造性，使职工与组织之间形成一种相互的责任感，当组织与职工之间的责任感建立起来以后，他们就有了共同的目标，就必须带来劳动生产率的提高和邮政企业的发展。为了建设这种组织文化，根据我国国情，主要必须采取以下对策：

1。对邮政企业的外部环境进行改造，使邮政企业有一个健康、稳定的外部环境

为了实现这一目标，只靠邮政企业自己的努力是不够的。更需要政府、司法、金融和其他的各类经济组织大力支持、协调运作来实现。政府扶持邮政事业的发展，给邮政一个比较宽松的经营环境，但邮政企业不能过于依靠国家的扶持，要避免官商作风和办事效率低下的现象出现。同时司法部门要加大执法的力度，保障《邮政法》的顺利实施，提高《邮政法》在整个法律体系中的地位，杜绝一切侵权行为的发生。金融部门要给予邮政储蓄一个宽松的环境，严格依照金融法规办事，为邮政的文化变革提供一个稳定的金融环境。通过政府、金融和其他各类经济组织的共同努力、协调运作来实现一个健康、稳定的邮政企业外部环境，在这个环境中，邮政企业严格依照《邮政法》实施经营，其他各个部门协调运作，严格按照法律的程序办事，为邮政和其他各类经济组织的良好发展奠定一个良好的基础。

为了激发和调动邮政企业中的高层领导对组织文化的促进作用，主要必须采取以下措施：

1成立专门的招聘委员会，委员要由有一定经验的管理专家、经济专家、金融专家和邮政专家组成，让他们提出招聘的程序及应聘者需要回答的问题，最后由他们各自对应聘者打分。这些招聘委员会委员只有建议权，没有决策权，但是他们所打的分数将直接影响到招聘的结果。

2招聘信息要向尽可能大的范围发布，使尽可能多的有能力的人都有机会展现自己的才华。如果招聘的范围只局限于一个特定的小圈子，就会使招聘机制名存实亡。对于每一个应聘者来说，都应处于一个平等的位置，应给应聘者以充分的空间来体现公平竞争。

3聘用时要注重学历，更应注重实际能力。对于应聘者的学历要有足够的重视，这并不是要求学历越高越好，只是应聘者的专业要对口。现在高分低能的现象相当严重，因此，在注重学历的同时，更应注重能力，对能力的重视要甚于学历。选聘时，最好选用具有一定工作经验的管理者，对一个高层管理者来说，经验是一笔宝贵的财富，但是对具有管理经验的应聘者，我们更应对他过去的管理的成功和失败加以分析，同时对于成功和失败的原因也要在分析的基础上充分考虑。

4聘用的决策权掌握在职工代表大会手中，在聘用委员会对各个应聘者进行综合平衡后，向职工代表大会提出建议，然后由职工代表大会表决。

5在应聘委员会中，加入心理学专家，对应聘者进行必要的心理测试，主要包括智力测试和个性测试，然后根据测试后的结果对每个应聘者进行归类。专家应提供这方面的建议，使用的测试手段最好无重大缺陷，且能区分不同的测试者，还应具有相当的可靠性。

6条件许可的情况下，尽可能采用模拟工作测试。让每个应聘者对工作作出轻重缓急的安排，然后在规定时间内完成尽可能多的工作。这类测试手段相当具有价值，为应试者完成任务的能力提供了佐证。

培训和指导的方法很多，但是最终目的是使邮政组织的高层领导认识到组织文化变革的重要性，由他们主动、积极地去发起、组织文化变革，才能达到预期的目的。常用的培训方法主要有以下两种：

1指导性的培训。聘请国内先进邮政企业的领导者以及相关的专家学者对邮政企业的高层领导进行指导性培训，使组织的高层领导者能对其他先进组织的文化有透彻的了解，或通过相关专家学者进行指导后，让他们知道该做什么，不该做什么。当然我们也要注意理论与实践相结合，这是组织文化的扩展，目的是使邮政的高层领导认识到文化变革过程中理论与实践相结合的重要性，并注意在进行文化变革过程中积累一定的实践经验。

2正规培训。正规培训包括讲座、讨论、案例研究等多种形式，通过先进企业组织领导的言传身教，专家的讲课、讨论或其他形式，使邮政企业的领导者真正认识到组织文化变革对企业能带来好处，邮政企业组织文化变革只能加快，不能退缩。

变革读后感 篇6

作为当下最为关注的话题，在改革开放的背景下，中国正面临着前所未有的巨变。在这个过程中，不断地反思中国变革的历程和未来的方向，或许能够为我们的未来提供一些启示。那么，读完《变革中国》这本书，我的心情是怎样的呢？

首先，我被书中作者卓创想的勇气和洞见所折服。真正领导一个国家的人，在面对整个社会的压力时，难免会被困境所压制。所以，能够不断地展现出一种勇气和坚持下去的信念，真的是一种令人敬佩的品质。真正的领袖，都应该拥有这样的信念和勇气，才能够在刻苦的挑战中保持自己的思想和主张不变。这不仅需要一种干劲和毅力，还需要领导人拥有站得稳、看得远的视野和洞见。

其次，我感受到了作者对于民生问题的深刻关注。在书中，作者不断地强调了社会治理问题，特别是对于少数民族地区、农民工权益、教育问题等方面的改进提出了具体而又切实可行的建议。这种关注和思考，让我看到了政府应该更为重视社会民生的话题，更为关注百姓的各个方面，在治理中可以更为平衡地考虑社会的各个利益群体。也让我看到了当下中国社会的问题，以及我们应该如何面对这些问题。

最后，我感到阅读这本书是一种思维的挑战。我们每个人都有自己的思想、观点和看法。在阅读中，不断地被作者深刻的思考所感染，会让我们对于问题的思考和解决方法形成更为多元和开放的思路。阅读《变革中国》这本书，不仅可以帮助我们了解中国的改革历程和未来的发展方向，也可以拓宽我们的视野和思路。

总之，阅读《变革中国》这本书，让我看到了改革中国的勇气和坚持不懈的信念，看到了对于社会民生的深刻关注和思考，更让我意识到阅读的重要性。不管我们身处哪个领域、从事哪种工作，只要不断地学习和思考，我们就能够更好地适应当下，为未来做出更好的贡献。

变革读后感 篇7

《变革中国》是一本关于中国改革开放40年历程的书籍，它充分展现了改革开放以来中国经济、教育、文化和政治发展的巨大变化。在读完这本书之后，我深刻地感受到了中国社会的变革，以及这些变化所带来的影响。

在改革开放之前，中国经济处于一个落后状态，贫穷困苦成为许多人的生活常态。但随着改革开放的进行，中国的经济开始了腾飞，它已成为世界上最庞大的经济体之一。这个变化主要得益于中国政府坚定不移地推行经济改革，逐步放宽对私营企业的限制，吸引外资，以及提高了人民的生活水平。这种变革的结果是许多脱贫成功的故事，工业升级和繁荣、城市的现代化以及基础设施改善等等。

在政治方面，中国也实现了巨大的变革。过去各级政府所依靠的管理手段是高压控制和强制性指令，后来经历了周密的改革及开发，并实行新型区域发展政策来推进地方经济发展，这些都彰显了中国社会经济综合能力的提高。如今，中国的政治领导层已经从闭塞、独裁的形式上走向开放、民主的道路，政策制定方式从简单的政策实行转变成为贴近社会实际情况，既积极响应国内外催生的社会问题，又高效率地解决了社会问题和问题对策的变化。政治变化对人民群众的生产生活带来了显著的积极影响。

在文化方面，中国经历了一系列的文化变革。通过推进全民教育、推广国外文化，改善社会文化环境，以及鼓励自由创新，中国文化的多样性和创新性逐渐得到了大力促进。这种变化也影响了中国人的生活方式和价值观，人们开始注重个体的自由、尊重感和文化多样性，这样的变化极大地提高了人们的文化生活品质。

值得一提的是，中国的变革还带来了地球生态系统的变化。政府提倡环保、资源回收以及可持续发展，使得中国成为全球领先的环保大国之一。同时，应对全球变暖和排放低碳，中国每年一直在建都是全球最多的绿色能源设施，这些政策的实施对于地球生态系统的改善产生了重要的影响。

综上所述，《变革中国》展现了中国改革开放40年的历史轨迹和发展成果。这本书不仅提供了宝贵的历史资料，还向读者深刻地展示了中国社会的发展变革。它展示了一条脱离贫困的成功道路，说明了中国社会在不断变革中秉持稳定性，把握时机，发展自身，并且继续推进改革的决心。它向读者展示了中国今后可能走向的未来。

变革读后感 篇8

断断续续读完此书，从书名看，作者想学钱穆老先生(《中国历代政治得失》)，但吴晓波毕竟是一位财经类畅销作家，以一年一书的创作速度，其史学功力无法与钱穆比肩。但它仍不失为一部简明通俗，辩驳得失，以史为鉴的好书。在本书中，作者提出两个也许会引起争议的结论：其一，最近三十多的经济大崛起与其说是“人类行为的意外后果”，倒不如说是两千年经济变革史的一次合理性演进，我们迄今仍有陷入历史的闭环逻辑的危险；其二，中国经济制度的“结构性缺陷”，是一个“建设性结果”，它与维持千年统一的中央集权制度有密不可分的重大关系。但诚如英国历史学家约翰·阿诺德在《历史之源》中所说，历史并不存在“单一的真相”，“因为没有任何事实和真相可以在意义、解释、判断的语境之外被说出”。我们所见的事实及所作出的论断，总是受到时代视角、意义语境的局限。史家对以往史实的兴趣和解释，永远与他对当前生活的兴趣连成一体。或许并不赞同作者的某些观点，但一如既往的喜爱他的文字。