我们为您量身制定的“美术妈妈教案”是一份精心策划的礼物,这篇文章很有深度,建议您收藏以方便下次阅读。让学生有个鲜活有趣的课堂,离不开老师的教案精心设计,每份教案的制作都需要咱们的满腔热诚。教案需要有针对性和重点突出完整。
活动目标:
1、辨认妈妈的物品,表达对妈妈的关心。
2、尝试对物品进行分类。
活动重点:
辨认妈妈的物品,表达对妈妈的关心。
活动难点:
妈妈的物品有什么用途,让幼儿有意识的根据用途来进行分类。
在观察的基础上,引发幼儿的兴趣,引导幼儿知道这些物品的名称以及用途,基础为下面的分类做好。
让幼儿围坐着这些妈妈的物品性分类,只要幼儿说出原因,都要给予表扬鼓励。如颜色、用途等。
三、幼儿作业
用书中的妈妈物品更具典型性,作业中弥补实物不足的差距。
后续反思:
幼儿对妈妈的物品有一定的认识,而且表现出非常浓厚的兴趣。当让幼儿说说自己的用品和妈妈的用品有什么不一样,有的说妈妈的化妆品和我们不一样,用的牙刷,穿的衣服、穿的鞋子等等,看来孩子们对自己妈妈的用品还是非常了解的,能说出这些物品的主要用途。
让幼儿寻找妈妈的物品,表达自己对妈妈的关心。在说说想想分分的宽松氛围中,让幼儿根据事物的不同特性进行分类。按颜色分类还是比较简单的,但是俺性质来分有一定的挑战性。
在作业过程中,幼儿能非常清楚地分出那个施妈妈、爸爸以及宝宝的。但是有的幼儿出现遗漏现象。有的幼儿没有听清楚教师的要求,没有按照蓝、红、绿三种颜色来进行分类。
活动目标
(1)理解歌词内容,尝试用柔和的声音演唱歌曲,体会歌曲的情感。
(2)有兴趣地表现歌曲内容,进行情景表演。
(3)理解歌曲的意境,尝试欣赏歌曲。
(4)知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。
(5)知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动准备
《世上只有妈妈好》的歌曲磁带和*的视频片断。
活动重难点
重点:理解歌词内容,体会歌曲的情感。
难点:尝试用柔和的声音演唱歌曲。
活动过程
1.观看视频导入
请幼儿观看*《世上只有妈妈好》的片段,并提问:这段视频讲了一个什么故事呢?
2.欣赏歌曲
欣赏歌曲《世上只有妈妈好》,提问:歌曲中唱了什么?请你用好听的声音重复歌词。
3.教师示范唱
(1)教师示范唱第一段。(用柔和的声音展现妈妈的爱)
师:你听到了什么,感觉怎么样?
(2)教师示范唱第二段。(用伤心的声音表现宝宝的心情)
师:你听到了什么?感觉怎么样?
4.幼儿学唱
教师指导幼儿用不同的声音表现两段歌词的情感。
5.幼儿分组表演歌曲
幼儿自由分组,用不同的情境表演歌曲内容。
活动目标
1.初步学习画人物正面头像,能基本画出妈妈五官的特征。
2.用绘画的方式表达对妈妈的情感。
活动重点
初步学习画人物正面头像,能基本画出妈妈五官的特征。
活动难点(作文5000网 M.Zw5000.coM)
画出妈妈五官的特征,方式表达对妈妈的情感。
活动准备
课件,每人一份绘画工具,音乐《世上只有妈妈好》,幼儿用书。
活动过程
开始部分
1.播放音乐《世上只有妈妈好》,师幼拍手表演唱。
2.讨论交流:妈妈是怎样关心我们的?三八妇女节就快要到了,我们怎么表达对妈妈的感情?
基本部分一、引导观察课件,幼儿观察讨论
1.请幼儿仔细观察说说图片上妈妈的外貌特征。
2.讨论交流:怎么才能把妈妈画的更美丽?
二、出示范画,请幼儿欣赏,并说出范画中人物的典型特征教师结合画面进行启发:画妈妈的时候,哪些地方画的长一些,会觉得很美丽?(如:长头发、长眉毛)
三、教师示范画,并讲解重点
1.在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。如:一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等。
2.求把妈妈半身像画得端正,在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的.情感,使幼儿身心投入。
四、教师提出要求,幼儿作画,教师巡视指导
1.鼓励并引导幼儿抓住典型特征大胆表现妈妈五官的主要特征。
2.教师指导个别绘画能力弱的幼儿。
3.引导幼儿用不同的颜色涂刷背景,注意突出主题。
结束部分作品展示:我真棒。
1.放音乐《我的好妈妈》,师幼在音乐声中展示作品。
2.幼儿自由活动,一起欣赏自己的作品。
活动延伸
回家后,让妈妈做模特给妈妈画一幅漂亮的画。
1、进一步学习粉印版画的人物画,能清晰、生动地表现妈妈漂亮的样子。
2、通过观察照片、卧忆等方法,能讲述自己妈妈的样子,表达妈妈在外形上的主要特点。
3、进一步激发对妈妈的喜爱之情。
4、以绘画的艺术形式表现对妈妈的爱,愿意主动向妈妈表达自己的情感。
5、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象,画出自己妈妈的突出特征。
1、幼儿观察过妈妈化妆、打扮的样子。
2、妈妈化妆后的照片(艺术照、写真)。
3、各色颜料,作业纸,调色盘,水粉笔,抹布,桌布等。
1、请幼儿淡一谈自己的妈妈,激发幼儿创作的愿望。
(1)教师:你的妈妈是什么样子的?你觉得你妈妈哪里最漂亮?她什么地方与众不同?
(2)教师:化妆、打扮后的妈妈是什么样的呢?妈妈什么样的发型最好看?妈妈穿什么样的衣服最好看?妈妈的裙子是什么样的?
2、与幼儿讨论描绘妈妈的方法。
(1)教师:今天,我们要来画一画自己的妈妈。怎样把自己的妈妈画得漂亮呢?(抓住妈妈的特征,注意发型、面部、服饰的细节表现)
(2)教师:在绘画的时候可以为妈妈的而部进行什么样的装饰?你想给妈妈穿卜什么样的衣服?戴上什么样好看的首饰呢?什么地力;可以用夸张的方法去表现?(发型、服饰、五官)
3、出示以往幼儿的粉印版画作品,与幼儿一起讨论人物厕的制作技巧。
(1)教师:这几幅作品有竹么问题?为什么五官都看不清楚了?(涂色与勾线的问题)
(2)教师:涂色的时候要注意什么?(先涂大块的地方,比如脸颊、额头等,再涂小块的五官)妈妈红红的脸蛋可以用什么方法来表现?(叠印)
4、幼儿创作。
重点:妈妈打扮后的样子。
在整个活动过程,我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质,以幼儿的兴趣为出发点,通过游戏、讨论、表演等各种手段,由浅入深、层层递进,满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大,将幼儿爱妈妈的情感进一步升华,从而学会在生活中感激、关爱妈妈,用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高,情感得到了升华。
活动目标:
1.发挥幼儿的想象力,能在鳞片上设计各种各样的图案。
2.培养幼儿仔细观察以及细心、耐心的习惯。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
5.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:
⒈一张鱼妈妈的图、两张小鱼图片、设计好的鳞片。
⒉各种各样小鱼的图片。
⒊每个幼儿一块鳞片、油线笔、油画棒。
活动过程:
⒈复习认识鱼。
师:大海里有许多鱼,你知道哪些鱼吗?幼儿讲所知道的鱼,然后再欣赏各种各样的鱼。
小结:大海里有许多鱼,身上还有许多漂亮的花纹、图案。 出示小鱼。
师:这儿来了两条小鱼,漂亮吗?(漂亮)可是鱼妈妈呢忙着给她们打扮,却忘记给自己打扮了,所以不好意思出来见大家,我们把她请出来好不好?(好)
⒉给鱼妈妈设计衣服。
师:今天鱼妈妈没有穿漂亮的衣服,要不就由我们来帮鱼妈妈打扮,好吗?"屈,老师.教,案,网"(好)我在鱼妈妈的鳞片上设计了很多漂亮的图案,看!
欣赏老师设计的图案。
师:这些是老师设计的,那你想在鱼妈妈的鳞片上设计什么样的图案呢?
幼儿发挥想象力。
⒊幼儿设计
师:现在就由你们来设计,设计好了以后,我们再给鱼妈妈穿上去,看看谁设计得最美。幼儿设计图案,设计好了后,教师再把鳞片贴到鱼妈妈的身上。音乐游戏“小鱼游”,结束活动。
活动反思:
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
1.会写田字格里的四个生字。认识新笔画“竖折折钩”和偏旁“角字头”。
2.正确认读本课十二个生字。
3.借助汉语拼音正确流利地朗读课文,背诵课文。
4.培养学生热爱我们共同家园——地球的感情。
教学重点:
1.会写田字格里的四个字,正确认读要求会认的十二个字。
2.正确流利地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
让学生理解文中“大大的家”和“小小的家”。
1.出示含有生字的句子,让学生认读。
(1)半空中的树杈上,有一只小鸟在等妈妈。
(2)绿色的荷叶下有小虾的`家。
(3)这只小白兔真是太可爱了。
地上的小房子里,有我和小狗的家。
(4)小鱼在水里自由自在地游玩。
(5)小松鼠的尾巴好看极了!
2.指名让学生读课文,检查学生对课文的认读情况。
1.让学生说说通过读课文,你都知道了些什么?
2.从第二自然段入手,指导学生有感情地朗读这段。
(教师运用多媒体出示每个孩子小小的家的画面,指导学生感情朗读。)
3.指导学生有感情地朗读第一自然段。
4.扩展练习,深入理解。你知道地球妈妈还有哪些孩子,他们的家都在哪吗?
5.指导学生有感情地朗读第三自然段。
三、配着画面、音乐,有感情地朗读全文。
四、识字写字。
1.识字。
两个同学为一组,互相检查生字卡片上的字。
2.写字。
“个”上面的“人”要写得稍扁一些才好看。
“子”的、“竖弯钩”要写在书中线上,“横”要写在横中线上。
书写“鸟”字,注意新笔画“竖折折钩”。
书写“鱼”字时注意新偏旁“角字头”。
3.汉字复习巩固。
由喜欢美术的同学画几幅“小小动物园”、“我喜欢的动物”“我的动物朋友”等有关动物的作品,在家长或教师的帮助下写上动物的名称,然后张贴到墙上。
活动目标:
1.运用媒体的教学手段,引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。
2.鼓励幼儿想象、大胆尝试,发展幼儿想象力和创造力。
3.激发幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备:
1.多媒体电脑、投影仪,视频转换仪各一台。
活动过程:
一、欣赏作品,激发幼儿兴趣:
今天,老师带来了哥哥、姐姐的画,大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品)你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)
二、玩一玩、变一变,引导幼儿探索:
1.让幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?
2.引导幼儿讲述:我把两手握一握,并一并,翘起小指变成小猫……
(1)想一想,这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象,再展示孔雀)提示:这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体,手指是它的羽毛,添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)
(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬)提示:这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身体,胖胖的,手指是它的刺,长长的,还挂上了一个个果子,多可爱)。
2.展示手形二想一想,这个手形添上几笔变成什么?(展示鸡)添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)
四、幼儿绘画,老师指导:
1.鼓励幼儿自己变化手形,大胆尝试。
2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一个手指,启发幼儿添画并进行装饰。
五、用视频转变仪展示作品:
清幼儿介绍,你的小手变成了什么?怎么变的?
简评:此活动设计的优点是:教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系,既给幼儿留有较大的想象创造空间,又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。开始部分,通过欣赏作品和手形变化游戏,激发幼儿的创作欲望,帮助幼儿积累创作素材。中间部分,教师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重难点。
在方法上,变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式;在手段上,充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势,将幼儿的想象以动感的画面展示,为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会,找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键,突破了教学的难点,提高了教学的效率。
结束部分,利用视频转换仪,将幼儿的作品展示在同伴面前,便于幼儿参与评价,促进交流。
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