教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案是教师教学效果的提升保证，写教案课件要具备哪些步骤？我在教育网上找到一篇关于“大语文课件”的文章内容很详尽，相信你可以找到有用的东西！此外，您还可以浏览范文大全栏目的桂花雨教案10篇。
教学目标：
1.认识本课生字，并能正确、工整地书写课后的字，感受汉字的形体美。
2.能联系生活实际理解文中出现的关键词，感受用词的准确。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，感受生活的乐趣。
教学重点：
1.学会本课生字。
2.有感情地朗读课文，体会课文表达的思想感情，向往美好情景。
教学准备：
生字卡片
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
（出示多媒体放影片）
师：孩子们，下雨啦！你听，调皮的小雨“丁冬丁冬”地敲醒了大地，吵醒了梦中的花朵。你看它们还挂在了妈妈晾衣服的竹竿上，钻进了绿绿的草丛里。天亮了，雨停了，一个可爱的小妹妹来到草地上种水珠呢！孩子们和她一起种水珠吧！ 板书课题：种水珠。
二、初读课文，自主识字
1.自由读课文，自主学习生字。（老师提出读书要求：借助拼音读准字音，不读错字，不漏字。）
2.检查学习生字的情况。
出示带音节的生字，学生和汉字娃娃打招呼，自由拼读。
打乱顺序读（个别读—分组交叉读）。
找规律：珠、晾、服、竹、站、吗 竿、定、凳、蘑、菇 指导读好带后鼻韵、翘舌音、轻声的字。
去掉音节读。
做汉字娃娃找朋友的游戏，读词语：晾衣服、竹竿、一定、站住，读带“哟”和“吗”的句子；
①竹竿上挂了一串亮晶晶的水珠，多好看哟！
②地上也能长出亮晶晶的水珠吗？
③用“吗”练习提问说话。
三、熟读课文，理解感悟
1.再读课文，提出进一步要求（读得更准确流畅，注意标点和词与词之间的停顿）。
2.汇报读（分组分段读）。
3.指导第一段朗读。
个别读—男女生分读（教师指导从“亮晶晶”和“多好看哟”感受水珠的美丽和可爱）。
4.指导第二段朗读。
看见这么美的小水珠，文中的小妹妹是怎么想的？怎么做的？
个别读（其余学生听，小妹妹是怎么做的）。
出示第二段。
看多媒体动画，并联系生活实际、动作感受“跳”的意思，并指导读好：“可我站上小方凳，手才轻轻碰了一下竹竿，水珠一闪，全都跳到地下去了。”
小女孩得到水珠了吗？为什么？（体会小水珠的调皮可爱。） 个别读—男同学读—齐读。
5.指导第三段朗读，发散思维，学习运用语言。
过渡：快乐调皮的小水珠跳到地下去了，孩子们，地上能出现什么奇迹呢？ 齐读—汇报—老师简笔画板书。 思考：地上还能长出什么？
出示灯片观察（绿莹莹的草地），引导学生用“地上能也能”的句式说话。
生生互动—同桌说—请学生在黑板上添画。
教师引导看图，学习语言，用“能也能”表述。
总结：是谁让大地变得如此热闹，如此美丽。（是小水珠。是小水珠滋润了大地；是小水珠染红了花朵，染绿了小草；是小水珠伴着我们的花草树木一同成长。）
6.指导最后一段朗读，体会感情。 “啊，我把水珠种到地里去了！”
7.展开联想，发展语言。
啊，我把水珠种到地里去了！
啊，我们把水珠种到地里去了！
啊，大家把水珠种到地里去了！
啊，春天把水珠种到地里去了！
啊，你把水珠种到地里去了，我把水珠种到地里去了，他把水珠种到地里去了，我们都把水珠种到地里去了！
四、识记字形，练习写字
1.认读要求会写的字，读准字音。
2.观察字形，你能用最聪明的办法记住哪些字？
3.观察字形结构，教师范写难字“竹”、“轻”。
4.生描红—临写—评比。
板书设计：
种水珠
雨——水珠——江河
能……也能……
一、读拼音写词语。
略
二、照样子填空。
略
三、把不能搭配的字画去。
繁(植殖)(驱躯)赶记(忆亿)(遥摇)远
羡(幕慕)(税悦)利丝(豪毫)(蔬疏)菜
环(境镜)(攻功)能翻(译绎)(隐稳)约
四、把下列词语补充完整。
朝()与共情不自()迫不()待
寝()不安恋恋不()应有()有
持()不断习以为()和睦()处
五、排列句序
()贪心的英国国王看到这块迅速生长的土地，立即宣布属于他们。
()又过一周后，一位地质学家来这里考察，发现这座海岛已经有20米高，不久，这座岛屿迅速长到60米高。
()以后，这个岛屿时而出来一下，就又消失了，有意与人捉迷藏，你说大自然变魔术的本领如何?
()但是没多久，这个岛屿突然消失了，好像不愿意属于谁似的。
()1831年7月10日，一位船长驾船在地中海中航行，经过西西里岛南边时，忽然看见海洋在沸腾，波涛汹涌，并伴随有闷雷般的声音。
()一个星期后，这位船长再经过此地，发现新添了一座几米高的海岛。
六、阅读答题
(-)《太阳》节选
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳地球上将到处是黑暗到处是寒冷设有风雪雨露没有草木鸟兽自然也不会有人一句话没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界
1.给后面两句话加上标点符号。
2.找出文中的两对反义词，填在下面括号里。
()——()()——()
(二)
有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。/其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?
1.这一段话共有个句子，最后一句话是个句，把它改成陈述句是
2.这段话可分成两层，已用“/”在文中标明，请写出层意。
3.文中画线的数字有什么作用?
4.照样子写词语和句子。
例一：晒得寸草不生。
得
得
例二：这么远，箭哪能射得到呢?
这么_____，_____哪能_______呢?
(三)
十字路口，红、黄、绿三种颜色的信号灯，指挥着来往的车辆。为什么要用这三种颜色呢?这里边还有点科学道理呐!∥
红色的光透过雪雨和雾气的本领很强。司机在恶劣的天气里，老远就能看到醒目的红色信号，引起注意。所以用来禁止通行。黄光的亮度大，在阴雨和雾天，透雾的能力也很强。变灯时，黄灯一亮，就是告诉司机：“注意啦!准备停车!”绿色，是大自然中花草、树木的颜色，看了以后使人感到舒畅，愉快，象征着平安、所以把绿色作为通行信号。
【教材分析】
《看菊花》是一篇赞美菊花的课文，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，着重描写了菊花争奇斗艳的繁盛景象，赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。
【目标分析】
１、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。
２、学会本课的８个生字，绿色通道里的字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词。
３、理解课文内容，感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。
【教学重、难点及突破措施】
这篇课文的教学重、难点是让学生感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开发的高洁品质。在教学时，我把“读”贯穿于整堂课中，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。同时借助多媒体教学手段创设情景，让学生在轻松愉快充满新奇的氛围中入境悟情，兴趣盎然地参与到学习中来。
【教学对象分析】
刚入学不久的孩子，如果采用平淡枯燥的`教学手段必定使他们感到乏味，学习没有积极性。孩子是用形象、声音、色彩来思维的，而多媒体课件的有声有色，可以调动学生的感官，在学生头脑中形成清晰的表象，从而达到以“趣”促学，唤发他们发自内心的学习欲望，提高了教学效率。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情景，激趣导入
１、多媒体出示秋天的情景图：
（排队南飞的大雁、火红的枫叶、盛开的菊花）
导语：同学们，不知不觉秋天到了。秋姑娘给我们带来了美丽的景色，你们瞧，成群的大雁往南方飞去了，树上的枫叶变红了，这个时候公园里的菊花也开了，菊花开得多好呀，你们想不想去看一看呀？
２、揭示课题：现在就让我们一起读一读《看菊花》吧！
（板贴课题，齐读课题）
［上课伊始，运用多媒体课件创设情境，在孩子们面前展现一幅美丽的秋天风景图，巧妙地为孩子们营造秋天的氛围，让他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。］
二、自主读书，合作检查
１、课文是怎样描写菊花的，让我们打开课文读一读吧。注意读准字音，把你喜欢的词语和句子多读几遍。
２、读生字赢门票比赛，要进公园看菊花就要会读下面的生字，只要生字读准了，就可以得到门票了。
（课件出示：⑴ 带拼音的生字。⑵ 去掉拼音的生字。）
３、指名读课文师生评议正音。
［“兴趣是最好的老师”，巧设一个赢门票比赛，激活孩子们的求知欲望，在师生检查正音的基础上，可以进一步提高学习效果。］
三、情景体验，美读课文
１、过渡：
你们真了不起，都得到了门票，拿好门票，我们出发吧！
２、（多媒体出示五颜六色的菊花图片）
公园到了，你瞧，公园里的菊花美吗？
（板贴美）
３、你能说说菊花哪儿好看吗？你看到了什么颜色的菊花？
（多媒体出示）
公园里的菊花好看极了。黄的、白的、淡绿的、紫红的……
４、你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，你能用一个词来赞美它们吗？
［让学生联系实际说说菊花颜色，然后再用一个词来描绘菊花颜色之多正是对课文语言的内化和拓展。 “五颜六色、五彩缤纷”等词语既开阔了学生的视野，又丰富了学生的词汇量。］
５、你喜欢什么颜色的菊花，你能把这些美丽的颜色读出来吗？
（指名读）
［利用多媒体教学手段，为学生全力打造一个美丽的、音乐的、幻想的、创造的世界，让学生在这个世界中自由驰骋、自由想象、自由感悟，在感悟的基础上，感情进一步到位。］
６、公园里的菊花不光颜色多，还各有各的姿态呢？你能用上这个句式说一说菊花的姿态吗？
（多媒体出示）
公园里的菊花有的像________，有的像__________，还有的像____________，真是好看极了。
［教学不能局限于教材本身，拓展练说菊花的姿态美，有助于加深学生对菊花美丽的印象。］
７、参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数：
⑴ （课件出示菊花由少到多的３幅图）
我们先用“朵”来数，一朵朵的菊花真漂亮呀！菊花越来越多了，怎么办呢？送你个“丛”字，继续数吧！菊花更多了，同学们范难了，一丛一丛数不过来了，那我们只能用片来数了。
⑵ 公园里的菊花多不多呀？是呀，菊花一朵朵，一丛丛，一片片。
（课件出示，老师范读，声音逐渐变高）
数都数不过来，让我们一起读出菊花的多吧！
（学生齐读）
［利用多媒体的形象展示，引导学生探究多幅画面的比照，从而更好的理解“一朵朵、一丛丛、一片片”。］
８、过渡：前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？同学们都穿上了厚厚的衣服，可是这些正开放的菊花有没有穿衣服？你觉得菊花怎么样呀？
（学生回答，板贴）
不怕冷
多勇敢的菊花呀！谁来读读这句话？
（多媒体出示）
它们正迎着深秋的寒风开放呢！
（学生练读）
９、我们边走边看，边看边走，不知不觉已经走到公园门口，舍得离开菊花吗？那就让我们再回头欣赏一番吧！在美妙的音乐声中把课文第二段再美美地读一读吧！
（多媒体播放音乐）
［在品文、入境、读懂课文的基础上，让学生在美妙的音乐声中再次感情朗读，能进一步升华情感体验。］
１０、学习三、四段：
看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的？
（学生自由读第三自然段）
你能学着爸爸平时说话的样子把第三自然段读给大家听听吗？
听了爸爸的话，你觉得菊花怎么样呀？
（让学生交流感受）
四、拓展延伸，升华情感体验
１、看完菊花你一定有很多话想要说，你能用上下面的两个句式来表达你的感受吗？
（课件出示）
“因为_________________，所以我喜欢菊花。”和“我喜欢菊花，是因为__________________。”
［学完了课文，总要让学生在头脑中留下些东西，设置以上说话练习可以让学生更好的回顾全文。］
２、同学们这么喜欢菊花，老师就送给你们一首菊花的儿歌吧。
（课件出示）
菊花
秋风吹过来，菊花朵朵开。
红的红来白的白，黄的紫的真可爱。
小朋友，笑哈哈，手拉手儿看菊花。
这朵花瓣像豆芽，那朵花瓣像头发。
菊花美，菊花香，小朋友们都爱它。
［语文素养的提高需要大量的语言积累，拓展阅读可以让学生开阔视野，积累知识。］
３、现在你对菊花有了什么认识？除了菊花你还想夸夸谁？
［既巧妙渗透思想内涵的教育，又拓展思维迁移说话。］
五、作业设置
１、喜欢画画的同学把你最喜欢的菊花画下来。
２、喜欢说的同学把你看到的菊花描绘给家长和朋友听。
３、你也可以和爸爸妈妈一齐搜集菊花的资料。
［分层布置作业，从学生的爱好出发，尊重了学生的个体特点。］
一、教学目标：
1、知识 学会本课生字，两条绿线间的生字只识不写。
2、理解生字组成的词语。
3、有感情得地朗读课文、背诵课文。
4、理解课文内容，激发热爱祖国的感情，激发学生热爱地球、保护环境的意识。
1、今天我们继续学习《家》这首优美的诗歌。
2、多媒体出示配套光盘里的生字卡。
3、过渡：小朋友们读得真美，你们也能把课文美美地读出来吗？让我们先来欣赏这首优美的儿歌。
4、多媒体图文并茂地朗读课文。
（3）描述：一朵朵白云在蓝天上飘荡，有的像羊群，有的像冰山，你见过什么样的白云呢？
（4）蓝天衬着白云，白云依偎着蓝天，所以说蓝天是白云的家。谁来美美地读这一句话。
6、学习“树林是小鸟的家”。
（2）小鸟在树林里生活多么愉快，让我们愉快地读一读。
7、自学三、四两行。
( 2 ) 有感情地齐读课题。
( 3 ) 学生开火车认读生字卡，口头扩词。
( 4 ) 用“天上的白云可真多呀，有的像＿＿＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿，还有的像＿＿＿＿＿＿，真是千姿百态。”描述自己见过的白云。
（5）指名读这句话。
（6）多人挑战读，其他同学评价。
（7）想象练说：小鸟会在树林里干什么呢？（小鸟在欢快地唱歌…..）
（8）指名读，分组赛读。
教材分析：
根据教育学中，教师要整体把握教科书的原则，我对教材做了如下分析：《海水》是北师大版小学语文第一册第六单元第二篇课文，是一首富有海边鱼村生活气息的诗歌。通过朗读感悟大海的美丽和渔民生活的愉悦。培养学生宽广、无私的胸怀。本篇课文的学习分2个课时进行，这里单说第一课时。
教学目标：
知识和能力目标
认识8个字，会写6个字，认识笔画“撇折”能够正确，流利有感情的朗读课文。
过程与方法目标
通过合作、讨论、探究，使学生意识到三人行必有我师，学会相互学习，合作学习。
情感态度与价值观目标
感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学原则：
1.识字教学与阅读训练相结合，坚持自主学习的原则。
2.识字方法上的读与思相结合，坚持整体提高的原则。
3.学生能力上的读与说相结合，坚持合作探究的原则。
4.课程整合上的语文与科学，语文与艺术，语文与信息技术相结合，坚持学科整合的原则.
教法与学法：
教无定法，但科学合理的教学方法可以使教学事半功倍，使教与学达到和谐完美的统一，本篇课文教学中，我灵活运用多种教学方法进行优化组合。
1.动画激趣法。低年级的学生都比较喜欢直观形象的内容，我利用多媒体课件，充分发挥文中插图的作用，以帮助学生理解课文内容，激发学习兴趣。
2.情境演读法。叶圣陶先生认为：语文教学最基本最好的方法就是读。我采用多种形式朗读：范读，自由读，表演读，分角色读等力求达到以读代讲，以读悟情的教学效果。突破教学难点。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动利，作为低年级学生，形象思维占主体，采用多媒体导入新课，能抓住学生的注意力为下面的教学打下基础。我采用课件播放大海海浪的声音询问学生“你听到了什么声音？”引发学生思考来导入课题
二、新授。
学生是学习和发展的主体，根据学生身心发展和语文学习的特点，应关注学生的个体差异和不同的.学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
在调动学生学习积极性后，让孩子们带着问题用自己喜欢的方式去自由读课文，整体感知课文内容。之后再由老师范读学生跟读，点名读学生评议等方式学习朗读课文。
三、自主学习，合作探究。
一节课要认识6个生字，这对于刚刚入学才几个月的孩子来说，识字量是很大的。为了让孩子们学得轻松，我采取多种方式进行识字教学。第一，渗透多种识字方法识字，例如：“回”可以用部件组合法，也可以用讲故事的方法；再如：“因”“么”“问”用加偏旁或利用形声字构成规律来识记。第二：游戏中识字，我设计了 “开火车”“摘苹果”“找朋友”这些趣味性很强的游戏，使学生在活动中认识汉字。第三，探究汉字构成规律的识字方法，在认识了“什”生字后，回忆上节课所学生字“住、位”。总结带“ィ”的字都与人有关，再将知识延伸，让学生想想还认识哪些字也带“ィ”，为学生提供了语文实践的机会，并安排作业：继续认识带 “ィ”的字。积极鼓励学生在生活中识字，激发了学生主动识字的兴趣，并适机指导写字。
四、再读课文，理解内容。
首先指读课文用—画出作者向海水提出的问题，请学生朗读这几句问答并谈谈想法初步体会所要表达感情。老师示范读，读出疑问的语气。再抛出提问：那么海水都是怎么回答的，找出相关的句子读一读。学生在有所体会后请学生有感情的朗读课文之后由教师小结。
五、积累运用 拓展延伸。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切。”在这个环节我让孩子们在课堂上交流“说说大海里还有什么？”“面对美丽、富饶的大海你想说什么？”旨在给学生提供说话的机会，提高学生的口语交际能力，抒发热爱大海的思想感情。这看似简单的话题，既能让学生乐于接受，又把学生导向了一个更广阔的天地，去思考，去探索。让学生逐步养成勤学、好问、多思、善疑的良好习惯，为学生的终身学习打下基础。
板书设计：
海 水
蓝 抱 天
海水
咸 渔人 汗
教学目标：
1、自学本课生字，结合语境理解“水泄不通、悦耳动听、哀伤凄婉、千古佳话”等词语的意思。了解成语“四面楚歌”的出处。
2、想象说话，感受名将刘琨在困境中的心境，对他“一曲胡笳救孤城”的智慧之举产生敬佩之情。
3、有感情地朗读课文，研读重点语句，根据胡笳曲所表现的情感，动笔写家书，体会家人的思亲之情。4、拓展古诗《登幽州台歌》和《春望》，感悟诗的意境，体会刘琨的心情。(在诵读的过程中感悟经典的力量)
教学重点：
以故事情节的发展为线索，用简练的语言概括课文的主要内容。
教学难点：
展开合理的想象进行说话，对刘琨“一曲胡笳救孤城”的举动产生敬佩之情。
教学过程：
课前：出示资料——四面楚歌
楚汉相争时，项羽的楚军被刘邦带领的汉军重重包围，刘邦让汉军唱起楚歌。楚军听见四周传来的楚歌，军心动摇，战斗失败。最终项羽在乌江边自刎。
一、一座孤城
1、齐读课题
释：胡笳
孤城：孤，孤立无援。课文中的“孤城”就是晋阳城
2、晋阳城是怎样成为一座孤城的?(板书：一座孤城)
请同学们读读课文1——2节
交流(兵力悬殊、援兵未到、兵力减弱、粮食减少)
3、出示相关的句子，指导朗读
有一年，匈奴骑兵五万人马入侵，将晋阳城围得水泄不通。
当时晋阳城里守军不过两千，刘琨一面调集军队准备死守，一面派人出城求援。
几天过去了，援军还未来到。
城里的兵力在减弱，粮食在减少。
二、一声声长啸
1、眼看守城即将被攻破，作为总指挥的刘琨怎么不急呢!(板书：急)
2、刘琨急得寝食难安，一天晚上，他登上了城楼。
(出示：这时，城里城外一片寂静，一轮明月挂在空中，月光下，远处匈奴骑兵的营地隐约可见。刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一声声长啸。)
刘琨登上城楼，看到了______、______、_______ …… (根据课文的描写交流朗读)
然而他看不到______、看不到 ______、看不到______……(交流)
3、出示比较：刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……
刘琨凝视远方、面对边塞的月亮、沙漠、山丘、晋阳城……
同样是这些景物，为什么在刘琨眼中，月亮是冷的，沙漠是荒的?
课文的用词简单凝炼，但用意十分深刻。这些景物其实是刘琨内心的真实写照。这样的写作方法，叫做借景抒情。
此情此景，大将军刘琨怎不伤感、怎不忧郁啊!再次指导读好句子。
4、刘琨禁不住发出一声声长啸(板书：一声声长啸)和“啸”搭配的词一般有“虎啸、海啸、北风呼啸”，此情此景，刘琨要像虎啸一样喧泄，像海啸一样呐喊， 像北风呼啸一样表白——
那是一种不同寻常的叫声。(出示：似乎在说：“ _______”。)
(交流)一声声长啸，就是一阵阵“忧”啊(板书：忧)
5、此刻的刘琨，正所谓报国无门，有家无回，他怎么不郁闷，怎么不忧愁，怎么不伤感啊!结合唐代诗人陈子昂的《登幽州台歌》，体会大将军刘琨的心情(前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆(chuàng)然而涕下。)
三、一曲胡笳
1、一声声长啸，把匈奴兵惊醒了，也启发了刘琨，他叫人取来匈奴人最喜爱的乐器，朝匈奴兵营地吹奏起来。(板书：一曲胡笳)
出示：胡笳曲是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子，又像是年轻的妻子在思念在外的丈夫……
轻声读读这句话，曲能传情，胡笳曲里又有一种什么样的情呢?(板书：情)
(交流，变换各种不同的句式朗读)
(音乐起)听，这就是悦耳动听，哀伤凄婉的胡笳曲，那声声乐曲就像是——那声声乐曲又像是——
匈奴兵听到那些悦耳动听，哀伤凄碗的胡笳曲，就好像听到了——又像是看到——
2、一曲胡笳寄深情，一封家书传亲情，假如你是匈奴兵的父母，你会说—— 假如你是他的妻子，你会说——假如你是匈奴兵年幼的儿子，你最想说——(分别出示) 我亲爱的儿子：____
我久别的丈夫：_____________________
我慈祥的爸爸：_____________________
同学们，请你选其中的一个角色，为远在他乡的匈奴兵写一封家书吧，把你最想说的话写下。
交流(再次指导读好课文中的句子)
3、是啊，这胡笳曲就像是这一封封情深意长的家书啊，那是一份思乡念亲的深情啊。正如杜甫在《春望》中写到(出示：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵(dǐ) 万金。 白头搔(sāo)更短，浑欲不胜簪(zān)。)
四、千古佳话
1、齐读第7、8节 ，体会千古佳话的含义(板书：千古佳话)
2、根据板书谁能来概括一下课文的主要内容
教学目标：
一、学习作者为了获取第一手材料，认真的工作精神，全面、深入、细致的观察方法。
二、注意文章中的人文主义关怀。
三、使学生掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性手法写科学小品的用意。
教学时间：
1课时。
教学过程
一、作者简介。法布尔（1823—1915），法国昆虫学家。
二、生字新词，下面的字词要会写并懂得意思。
窠——鸟兽做的窝。涂墁——这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。纤——细小。蚋——一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。鳍——鱼类的运动器官。曝——晒。喧嚣——声音杂乱。欢愉——欢乐而愉快。顾忌——行事之前对某些外加的行为规范有所畏惧。寻觅——寻求，探索。不怀好意——意思是没安好心，怀有不可告人的目的。无动于衷——心里一点不受感动；一点也不心动。
三、整体感知。
自由读课文。然后思考问题：本文分为几个部分？各部分主要写什么？
请3—5名学生讲。
教师明确：本文分为四部分。
第一部分：（第1自然段）交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。
第二部分：（第2至11自然段）写蝉的地穴及蝉从地穴出来脱皮的过程。
第三部分：（第12至24自然段）写蝉的成虫产卵、卵遭遇的破坏及幼虫落地的情况。
第四部分：（第25至26自然段）写出未知的蝉的地下生活以及对蝉的成长过程的感叹。
四、精读课文。
本文读起来像小故事，是带文学性的说明文。我们读这篇文章时，一要感受其中的趣味；二要关注作者是如何在细致观察的基础上，客观地记录蝉的习性与成长规律的。
（一）读第3自然段，想一想：
1、蝉的窠与其他掘地昆虫的窠有什么不同？作者是怎么知道这种不同的？（蝉的窠周围一点儿土都没有，大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。）
2、“大多数掘地昆虫，例如金蜣……”句中的“大多数”能否删去？为什么？
（不能。因为“大多数”是限制性词语，表示多数掘地昆虫的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆虫没有土堆，删去之后就变成掘地昆虫外面都有一堆土，与文意不符，它体现了文章语言的.准确性和严密性。）
3、“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。”这句话运用了什么说明方法？（这句话运用作比较、举例子的说明方法，将“蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相比较，说明“蝉”的地穴周围一点土都没有的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。）
4、第11自然段运用了一系列的动词，试品析其好处。
（这一段是动作描写，用拟人的修辞手法说蝉“表演一种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。）
（二）学习本文运用生动形象的语言
1、准确性。如“小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个”；
2、生动性。如“幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着”；
3、通俗性。如“它必须先知道外面的天气是怎样的，才能决定可以出来晒太阳的日子到了没有”；
4、多运用拟人化手法。如“接着，它表演一种奇怪的体操”
一、设计理念：
利用传统媒体作引子，揭示重点，围绕重点学习。体现学生主体在阅读实践中自读、精思、讨论、交流、感悟、吸纳，有序地思维学习过程，变被动学习为主动学习。
二、教学目标：
1、利用学生自渎自问自答的方式，理解课文重点内容，体会含义深刻的句子
2、学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神；
3、在学习过程中相机理解“心悦诚服、意味深长”等词语。
4、有感情地朗读重要段落。
三、学习目标：
1、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，并提出不懂的问题。
2、收集有关资料。
3、学会本课8个生字和18个新词。
四、教学流程：
一、读课题，你知道挑山工是做什么的吗？
（因为泰山山路陡峭，车辆无法通行，山上的货物大都要靠人力运送，从事这样工作的人被称为“挑山工”。）
2、根据预习用原文中的句子或自己的`话说一说挑山工
（评析：此环节从整体入文检查学生综合，概括能力，对于基础较差的学生可以直接用原文的句子而基础较好自己的认识自由发挥，体现出层次。）
二、请你大声地朗读一遍课文，注意读准字音。
读完后，请你自查：以下字音你读准了吗？
拘束的“束”字读音：shù
黝：在“黝黑”一词中读yǒu;但在黑黝黝一词中，就要读成：hēiyōuyōu,意思是指皮肤黑得发亮。
折尺形的“折”在这里读：zhé
三、请你看课后生字：
1、写一写，要注意以下几个字的的字形：
黝：左边是“黑”字，表义，右边是“幼”表音。
憨：上边是个“敢”字，下边是个“心”。
茵：要注意与“菌”区分。
2、查字典或词典，理解下面几个词的意思：
喧闹、饱览、流连、姿态奇特、腾云驾雾、不解之谜、哲理
四、请你默读课文，思考：
1、想想作者的不解之谜是什么？把答案画在书上。
2、请你能根据下面的提示试着给课文分段。
第一段：介绍泰山上挑山工走的路程长，但速度并不比游人慢。
第二段：叙述了有一次我登泰山时，同一位挑山工几次相遇，经过和他攀谈，解开了心中之谜。
第三段：我从泰山回来，画了一幅挑山工的画，以此来激励自己。
3、作者和挑山工几次、在什么地点相遇，请在书上标出。
4、你还有什么不懂的问题，在书上注明。
延伸阅读
在这里我向大家推荐一篇关于“蝴蝶结课件”的文章。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。 学生反应的改变可以帮助教师更好地掌握课堂进度。欢迎阅读希望这篇文章将成为你今天的美好启示并请分享它！
活动目标：
1．初步学习系鞋带的方法。
2．培养基本的生活自理能力，感受自我服务的快乐。
3．不怕困难，愿意尝试学习新的生活技能。
活动准备：
1．教师示范用的大纸板做的鞋面、长鞋带1根。
2．幼儿鞋带人手1根。
3．幼儿用书：《鞋带蝴蝶结》。
活动过程：
（一）教师讲述故事，引起幼儿兴趣。
教师：爸爸给小强买了一双很酷的运动鞋，鞋子上还系着好看的“蝴蝶结”呢！小强说“这下我可以跑得更快了，脚更有力了。”第二天，小强穿着这双鞋去踢球了，可踢着踢着，“蝴蝶结”不见了，小强一脚出去，踢跑的不是球，而是一只鞋。
（二）讨论鞋带松散了带来的不便和危险。
1．教师：鞋带散了，如果自己不会系鞋带会怎样？
2．教师小结：鞋带散了，鞋子会松或掉下来，活动不方便，如果不小心踩到鞋带还会跌跤，所以要及时系好鞋带。如果自己不会系鞋带，等着别人来帮忙，那样会给别人添麻烦，也浪费自己活动的时间。
（三）教师边示范边讲解系鞋带的方法。
1．教师边念儿歌边示范系蝴蝶式鞋带的方法。
教师：两个好朋友，交叉握握手，变成兔子耳，交叉拉拉手。
2．教师边念儿歌边示范手枪式鞋带的方法。
教师：啪！朝里打一枪，啪！朝外打一枪，两把手枪对手枪，你拉我来我拉你，嘿！只见蝴蝶不见枪。
（四）根据幼儿用书《鞋带蝴蝶结》的图示，指导幼儿练习系鞋带。
幼儿可反坐在椅子上，在椅背上练习系鞋带；也可鼓励幼儿在自己穿的鞋子上练习，教师可进行个别指导。
蝴蝶结是一种简单而优雅的装饰品，经常被用于搭配衣服、发饰、鞋子等物品。它有着独特的造型和鲜艳的颜色，能够为任何物品增添一丝甜美和可爱。蝴蝶结课件就是一种以蝴蝶结为主题的教学资源，用于教授制作蝴蝶结的技巧和方法。通过蝴蝶结课件的学习，学生们可以了解制作蝴蝶结的基本步骤，培养他们的动手能力和创造力。
蝴蝶结课件的第一部分是介绍蝴蝶结的起源和意义。蝴蝶结最早可以追溯到古埃及时期，那时它被用来装饰婴儿的发带。随着时间的推移，蝴蝶结逐渐演变成一种广泛应用于时尚界的装饰品。不同的蝴蝶结款式和颜色代表着不同的意义。例如，红色蝴蝶结象征着热情和浪漫，蓝色蝴蝶结则代表着平静和深思。
蝴蝶结课件的第二部分是教学制作蝴蝶结的步骤。需要准备一些基本的材料，如彩色布料、剪刀、胶水和别针。然后，学生们可以学习如何正确地剪裁布料，使蝴蝶结的形状更加规整。他们将用胶水将蝴蝶结的各个部分黏贴在一起，并在最后的步骤中使用别针将蝴蝶结固定在所需的物品上。通过反复的实践，学生们可以逐渐掌握制作蝴蝶结的技巧，并创造出属于自己的独特蝴蝶结。
蝴蝶结课件的第三部分是实际操作环节。在这个环节中，学生们将亲自动手制作蝴蝶结。他们可以选择自己喜欢的布料和颜色，根据自己的想法和创意来设计独特的蝴蝶结，并将其应用于不同的物品上。这个过程既有挑战性又有创造性，可以培养学生们的动手能力和创造力。同时，他们还可以与同学们分享自己的作品，交流彼此的想法和经验，互相学习和启发。
蝴蝶结课件的最后部分是评估和总结。在整个课程结束后，教师可以进行学生作品的评估，并提供相关的建议和指导。学生们也可以对自己的作品进行反思，总结自己的经验和收获。他们可以思考制作蝴蝶结的难点和问题，并提出改进的方案。这样的反思和总结对于学生的进一步提高和突破至关重要。
小编认为，蝴蝶结课件为学生提供了一个全面了解和学习制作蝴蝶结技巧的机会。通过这个课件的学习和实践，学生们可以培养自己的动手能力和创造力，了解蝴蝶结的起源和意义，并制作出属于自己的独特蝴蝶结。这样的教育资源不仅能够提升学生的审美意识和时尚品味，也可以激发他们对于手工艺制作的兴趣和热情。蝴蝶结课件的推广和应用将对学生的综合素质和创新能力的培养起到积极的促进作用。
活动目标
1．学习单线、双线交叉系鞋带(蝴蝶结)的方法。
2．体验自我服务带来的快乐。
3．提高自主解决问题的能力。
活动准备
幼儿穿有鞋带的鞋上幼儿园；巧虎及系鞋带流程图片；短绸带人手一根，每人一个礼品盒；系有蝴蝶结的礼品盒(教师用)：与幼儿人数相同的鞋子模具各一对；小猴交朋友和小兔交朋友视频；儿歌《交朋友》录音。
活动内容
一、初步感知系鞋带的方法
1．出示巧虎图片，以送礼物为由引出给鞋子系鞋带。
师：今天巧虎邀请我们去他家和他一起过生日，他最喜欢系有漂亮鞋带的鞋子。昨天老师买了一大堆鞋子准备送给巧虎，可是鞋子都没有系鞋带，你们知道鞋带怎样系吗
2．播放视频，熟悉系鞋带的儿歌《交朋友》(小猴小猴交朋友，交在一起是朋友，外面小猴钻进洞，拉拉尾巴成朋友。小兔小兔交朋友，交在一起是朋友，外面小兔钻进洞，拉拉耳朵成朋友)。
师：老师把系鞋带的方法编成了一首好听的儿歌，我们边看、边听、边想，儿歌里是怎么系鞋带的，和你们刚才想的方法是不是一样。
师：儿歌里是怎么说的
教师出示流程图，小结系鞋带的方法。
二、分步骤学习系鞋带的方法
(一)学习系鞋带的第一步骤(小猴交朋友)
播放小猴交朋友视频，学习鞋带交叉系紧的方法。
师：小猴是怎样交朋友的呢我们一起来试一试。
小猴小猴交朋友，交在一起是朋友：一只小猴的尾巴(鞋带)与另一只小猴的尾巴(鞋带)交叉在一起，用一只手捏住交叉点。
外面小猴钻进洞，拉拉尾巴成朋友：靠外的一条尾巴从外往内钻进下面的洞洞里，再将两条尾巴(直线)拉紧，就变成朋友了。
(二)学习系鞋带的第二步骤(小兔交朋友)
1．观看小兔交朋友视频，掌握鞋带变圈交叉系紧的方法。
师：小猴交朋友的方法你们学会了，那小兔交朋友又是怎样做的呢我们放下鞋子再来看看视频。
师：小兔是怎样交朋友的
2．出示步骤图，尝试操作系鞋带的第二个步骤。
(1)提问。师：小兔是从哪里钻进洞的洞洞是怎样变出来的手的作用是什么
(2)幼儿操作系鞋带的第二步，教师用相机记录错误的方法。
(3)纠错。师：我发现有的小兔还是没有交到朋友，老师用相机记录下来了，我们一起看看有哪些地方出了错。
(4)师幼一起寻找错误，解决问题。
3．播放儿歌《交朋友》，进一步练习系鞋带的技能。
师：现在我们跟着儿歌给另一只鞋子也系上鞋带吧!
小结：小朋友们真能干，不仅学会了系鞋带，还把鞋带系得这么漂亮，巧虎一定会非常高兴的。
三、迁移操作系鞋带的方法
1．引出礼品盒。
师：我们不能就这样把鞋子提着去见巧虎吧(引导幼儿说出用礼品盒装起来)
2．感知系蝴蝶结的方法。
师：老师的礼品盒和你们的有什么区别(老师的礼品盒上有蝴蝶结)仔细看老师怎么系蝴蝶结的，你们发现了什么(系蝴蝶结的方法和系鞋带是一样的)
3．幼儿边念儿歌边给礼品盒系蝴蝶结。
小结：小朋友用系鞋带的方法系出了漂亮的蝴蝶结，相信巧虎非常喜欢，我们一起把礼物送给巧虎吧。
四、给自己的鞋子系蝴蝶结
1．练习解开自己的鞋带。
师：巧虎的家到了，看，这么干净的地板，我们要解开鞋带脱掉鞋子才能进去哟。要怎样才能解开鞋带呢
小结：把两只小兔的尾巴向两边一拉，第一个结就解开了，再将两只小猴分开，鞋带就解开了。
2．体验自己系鞋带。
师：时间不早了，我们赶快穿上鞋子回去吧!别忘了系好鞋带哟。
小结：今天小朋友学会了系鞋带，以后鞋带掉了就可以自己动手系了，不用再麻烦爸爸妈妈和老师了。你们又一次学会了自己的事情自己做，掌声鼓励自己。
五、感知身边的蝴蝶结
师：你们知道还有哪些地方可以用上系蝴蝶结的方法吗老师这里还有一些图片，我们一起来看看和你们想的是不是一样，还有哪些是你们没有想到的。
小结：学会系蝴蝶结的本领给我们的生活带来很多方便，以后我们可以把这个本领运用到我们的生活中，给我们的生活带来更多的乐趣，掌声再次送给自己。
活动延伸
在手工操作区投放废旧材料，如包装盒、蛋糕丝带、纸壳鞋模(钻有眼子并配有丝带)，让幼儿练习系蝴蝶结。
【活动目标】
1、理解故事内容，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
2、尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法。
3、增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
【活动准备】
1、《漂亮的蝴蝶结》教学挂图。
2、系蝴蝶结的小鞋。
3、穿有鞋带的鞋来园，每位幼儿一根短绸带。
4、幼儿学习资源。
【活动重难点】
初步学习系鞋带的正确方法，增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。
【活动过程】
一、出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主题。
引导幼儿观察小鞋子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗？为什么？引发幼儿的讨论。
二、欣赏故事，幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。
1、看课件教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。
2、引导幼儿观察幼儿学习资源，学习系鞋带的方法。
提问：开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子？美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句“先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、每位小朋友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。
引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。
三、游戏“试着系一系”，引导幼儿初步学习系鞋带的方法。
1、出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系？
2、幼儿讨论后自己学着系鞋带，老师在一边引导提醒。
3、表扬鞋带系得好的幼儿。
四、游戏“蝴蝶飞飞”。
幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。
五、活动延伸。
为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结，作为“三八”妇女节的礼物。
反思：
这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。
小百科：蝴蝶结又可以称同心结，外形酷似蝴蝶，制作材质也是不尽相同，形状大小不一，但外形美观大方，其打法有很多种，体现了我国古代的文化信仰及浓郁的宗教色彩，体现着人们追求真、善、美的良好的愿望。
活动目标
1.理解故事内容，熟练说出：线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧。
2.初步学习系蝴蝶结的正确方法。
3.产生自我服务的愿望，感受自我服务带来的快乐和成功感。
活动准备
1.《漂亮的蝴蝶结》教学挂图、语言CD、教师教学资源。
2.系蝴蝶结的小鞋。
3.请幼儿穿有鞋带的鞋，每位幼儿一根短绸带(见幼儿资源包)。
4.幼儿学习资源①第3-5页。
活动过程
1.出示带蝴蝶结的小鞋子，引出主题。
引导幼儿观察小小子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗?为什么?
2.欣赏故事，了解系蝴蝶结的方法。
(1)出示教学挂图或教师资源，教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。
(2)引导幼儿观察幼儿学习资源①第3-5页，帮助幼儿了解系蝴蝶结的方法。
提问：开始时妈妈为什么不给美佳买有蝴蝶结的鞋子?美佳是怎样学习扎蝴蝶结的?重点学习短句先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧。
(3)每位小朋友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。
引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，教师在指导中提醒幼儿先绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。
3.游戏试着系一系，引导幼儿初步学习系蝴蝶结的方法。
(1)出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系?
(2)幼儿学着系蝴蝶结，教师提醒幼儿要拉紧丝带，不然蝴蝶结容易散开。
4.游戏蝴蝶飞飞。
幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的乐趣和成功感。
活动延伸：
为班级或家中的物品扎上漂亮的蝴蝶结。
蝴蝶结课件是一种让人们驻足欣赏的美丽艺术品，它以其精致的工艺和独特的设计风格，吸引了无数人的眼球。蝴蝶结课件不仅仅是一种服饰装饰品，更是一种对生活的态度和追求，承载着人们对美好生活的向往和渴望。
蝴蝶结课件的设计独特而精致。蝴蝶结课件的形状如同一只蝴蝶展开了柔美的翅膀，宛如天上的仙子轻盈飞舞。设计师们在制作过程中充分发挥自己的想象力和创造力，将蝴蝶结的美丽特征融入到每一件作品中。无论是颜色搭配、材质选择还是细节的处理，都充分展示了设计师的独特视角和精湛技艺。
蝴蝶结课件的工艺精湛。蝴蝶结课件是由手工艺人用传统的制作工艺精心打造而成的，他们掌握着独特的技艺和处理方法，能够将设计师的构思完美地实现出来。在制作过程中，他们需要耐心细致地将每一根绳子纽织成一个完美的蝴蝶结，每一根线、每一个细节都要经过他们反复的调试和打磨，才能达到令人满意的效果。
蝴蝶结课件是一种多功能的艺术品。蝴蝶结课件不仅可以作为服饰的装饰品，增添女性的妩媚和优雅，也可以作为家居的装饰品，为室内空间增添一份温馨和浪漫。许多艺术家还将蝴蝶结课件制作成各种小饰品，如耳环、手链等，让人们可以把美丽和艺术融入到日常生活中。
蝴蝶结课件代表着对美好生活的向往和追求。蝴蝶结象征着自由和美好，它是大自然中最美丽的艺术品之一。而蝴蝶结课件则是人们对美好生活的一种追求和表达。穿上一件蝴蝶结课件，人们会感到自信和快乐，仿佛融入了大自然的美妙气息。蝴蝶结课件不仅让人们更加重视生活中的每一个细节，更让人们明白，只有对美好的向往和追求，才能使人们的生活变得更加丰富和有意义。
蝴蝶结课件作为一种美丽的艺术品，以其独特的设计和精湛的工艺吸引了无数人的瞩目。蝴蝶结课件不仅是一种装饰品，更是人们对美好生活的向往和追求的体现。无论是在服饰还是家居装饰中，蝴蝶结课件都扮演着重要的角色，为人们带来更多的美感和艺术享受。让我们一起拥抱蝴蝶结课件，感受美好生活的魅力吧！
蝴蝶结是一种美丽的装饰品，它常用于发饰、领结、礼服等场合。学习如何制作蝴蝶结可以培养孩子们的手工创造力和耐心，同时也可以增强他们的动手能力。在这个教案中，将详细介绍如何制作一个精美的蝴蝶结。
教学目标：
1. 学会制作简单的蝴蝶结。
2. 发展孩子们的手工创造力和动手能力。
3. 培养孩子们的耐心和细致观察力。
教学准备：
1. 彩色纸张、剪刀、胶水和标尺。
2. PowerPoint演示或白板。
教学过程：
第一课：介绍蝴蝶结的形状和用途（15分钟）
步骤：
1. 向学生展示不同种类的蝴蝶结图片，并鼓励他们用自己的话描述蝴蝶结的特点。
2. 向学生解释蝴蝶结的用途，例如作为发饰、领结、礼服等。
第二课：制作简单的蝴蝶结（30分钟）
步骤：
1. 向学生展示一个简单的蝴蝶结的制作步骤，并解释每个步骤的关键部分。
2. 让学生按照步骤制作自己的蝴蝶结。
3. 鼓励学生在制作过程中发挥创意，并选择自己喜欢的颜色和纹理。
第三课：设计个性化的蝴蝶结（30分钟）
步骤：
1. 向学生介绍不同类型的彩色纸张，以及如何利用剪刀和标尺进行精确的测量。
2. 鼓励学生设计自己的蝴蝶结样式，并用彩色纸张制作。
3. 提供素材和工具让学生加入更多装饰元素，如珠子、亮片等。
第四课：用蝴蝶结装饰礼品盒（15分钟）
步骤：
1. 向学生展示一些包装盒的图片，并让他们思考如何使用蝴蝶结装饰礼品盒。
2. 引导学生利用之前制作的蝴蝶结为一份礼品盒增添美丽和个性。
3. 鼓励学生将自己制作的蝴蝶结当做礼物送给亲朋好友，分享他们的创作成果。
评估方法：
1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估学生设计的个性化蝴蝶结的创造力和美感。
3. 评估学生使用蝴蝶结装饰礼品盒的完成度和技巧。
教学延伸：
1. 组织学生参观艺术陈列馆，欣赏不同类型的蝴蝶结艺术品。
2. 鼓励学生使用多种材料制作蝴蝶结，如织物、丝带等，拓宽他们的手工技能。
通过这个蝴蝶结教案，学生将学会制作蝴蝶结并运用于实际生活中。这不仅有助于孩子们的创造力和动手能力的发展，还能增强他们的耐心和观察力。制作完美的蝴蝶结需要细致的操作和精确的测量，这些技能将对孩子们未来的学习和成长产生积极的影响。让一起探索蝴蝶结的奇妙之处，并享受手工创作的乐趣吧！
活动目标
1、引导幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。
2、培养幼儿动手操作能力和合作能力。
3、让幼儿在活动中获得愉悦的体验。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、愿意分角色表演简单的儿歌情节。
活动准备:
彩带、鞋、包装带若干，蝴蝶花一盆。
可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。
活动过程
一、出示蝴蝶花，引发幼儿观察
1、今天老师带来了一盆花，你们看看是什么花?
2、这种花的样子像什么呀?你们喜欢蝴蝶花吗?
二、创设情境，激发幼儿动手的兴趣
1、蝴蝶花没朋友很孤单，她想来找找她的朋友，小朋友愿意帮她吗？
2、今天老师带来了许多彩带、彩绳，我们用这些彩带彩绳变成蝴蝶花好不好？怎么变呢？
三、教幼儿学做蝴蝶花
1、老师示范做蝴蝶花，边做边儿歌。
2、“刚才老师是怎样将彩带变成蝴蝶花的？”借助儿歌讲解做蝴蝶花的步骤，突出重点与难点。
3、幼儿尝试做蝴蝶花，老师巡回指导。
四、合作装饰蝴蝶花花园
1、现在我们给蝴蝶花建造一个花园吧。
2、提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。
3、幼儿合作制作蝴蝶花(注意色彩的搭配)。
4、师生一起欣赏蝴蝶花。
附儿歌：
两个好朋友呀，
见面握握手呀，
翻个大跟头呀，
继续向前走呀。(系出第一个结)
一只小白兔呀，
耳朵碰耳朵呀，
钻个小山洞呀，
变成蝴蝶花呀。(系出第二个结)
教学反思
本活动从幼儿生活中小事入手，让幼儿自己的是自己做，并感受帮助他人的快乐。活动过程中幼儿积极性很高，完成了预期目标。教师讲解不够有趣，有待加强。
Introduction
蝴蝶结课件是一种用于教学的资源工具，它具有生动形象的插图、详细且有趣的内容，可以帮助学生更好地理解和掌握学科知识。本文将详细介绍蝴蝶结课件的制作过程、优势以及在教育中的应用。
制作过程
制作蝴蝶结课件需要以下几个步骤：
1. 确定主题：教师需要确定所要讲授的主题，例如数学中的几何形状、语文中的修辞手法等等。
2. 收集素材：教师需要收集相关的图片、视频和文字素材，以便为蝴蝶结课件添加内容。
3. 布局设计：在设计蝴蝶结课件的布局时，教师需要合理安排每个页面的内容，使之呈现出清晰的结构和逻辑。
4. 添加动画与音效：教师可以为蝴蝶结课件添加一些动画和音效效果，以增加学生的注意力和兴趣。
优势
蝴蝶结课件相比传统教学方式具有以下几个优势：
1. 生动形象：蝴蝶结课件中的插图和动画可以使抽象的概念变得更加具体和形象，有助于学生更好地理解。
2. 互动性：蝴蝶结课件通常具有互动功能，学生可以通过点击、拖拽等操作来参与学习过程，增加了学习的趣味性和参与感。
3. 多媒体融合：蝴蝶结课件可以融合各种多媒体资源，例如图片、视频、音频等，使得学习更加多样化和综合化。
4. 灵活性：教师可以根据学生的实际情况和学习进度随时调整和更新蝴蝶结课件，使其内容更适应学生的学习需求。
应用
蝴蝶结课件在教育中有着广泛的应用：
1. 课堂教学：教师可以将蝴蝶结课件作为课堂教学的辅助工具，通过图文并茂的内容和互动性的设计，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 翻转课堂：蝴蝶结课件适合用于翻转课堂的教学模式，学生可以在课前通过蝴蝶结课件预习相关知识，然后在课堂上进行深入的讨论和实践。
3. 自主学习：学生可以根据自己的学习节奏和兴趣，通过蝴蝶结课件进行自主学习，提高学习效果和自主学习能力。
蝴蝶结课件是一种生动具体且有趣的教学资源工具，它在教育中具有独特的优势和广泛的应用。通过合理的制作和运用，蝴蝶结课件可以提高学生的学习兴趣、增强学习效果，并促进学生的自主学习能力的发展。在现代教学中，蝴蝶结课件已成为一种重要的教学辅助工具，旨在为学生提供更好的学习体验和成果。
教材分析：
本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
设计理念：
充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
教学内容：
1.学习立定跳远动作，提高学生跳跃能力。
2.通过各种游戏，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣。培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
教学目标：
1.认知目标：通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作。
2.技能目标：发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性，提高学生下肢力量和立定跳远水平。
3.情感目标：培养学生吃苦耐劳的精神和终生体育意识，增强集体荣誉感。
教学重难点：
1.让学生学会双脚用力蹬地及蹬地摆臂之间的协调配合。
2.屈膝和蹬地、摆臂的协调配合以及双脚落地时的屈膝缓冲。
一年级立定跳远设计评价单：
优秀：能够按照要求标准的完成动作，尽可能的发挥自己最大的潜力。
良好：能够较好的领悟技术动作要领，较好的完成动作，取得较好的成绩。
及格：能基本掌握动作要领，能够完成基本动作。
不及格：掌握基本动作要领较差，不能完成基本动作。
自评：
通过本课的学习，通过让学生尝试、观察、分析、比较、交流等活动，使每一个学生都能体会到体育训练的乐趣，充分调动学生的积极性，让学生既学到了体育知识又锻炼了身体，提高了学生的学习积极性，培养了学生主动参与的意识，使他们充分享受到学习的乐趣。
他评：
通过诱导式、设疑式、竞赛式、合作探究、成果展示等教法的合理运用，采用跟学、自学、评价等学法形式，调动学生的参与意识，实现主动学习、我要学习、让每个学生都积极投入、享受快乐。
一、指导依据
在新课标的思想指导下,我校初一年级把开展民俗传统项目──“舞龙”引入到课堂教学中,激发了学生参与课堂学习的注意力和学习兴趣。通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容,培养学生的创新精神和实践活动能力,进一步促进学生形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。
二、内容安排
1.舞龙的知识、技术和造形学习;
2.游戏“锣鼓喧天”。
三、课的步骤与设计
本课分为七大部分。
第一部分结合课的整个教学环节,在课的常规履行执行情况完全由学生骨干(体育委员)操控,避免教师单纯指挥,充分发挥课堂中学生的主体参与性,激发学生良好的自我参与锻炼学习的兴趣性和团队协作配合能力。
第二部分采用提问诱发学生的课堂思维、想象能力,把民俗舞龙与实际课堂练习紧紧相连,使舞龙的文化背景与课堂练习的走、跑、跳、转、蹲、摆?结合起来,同样达到锻炼、增强体质的目的和效果。开展民俗舞龙,不但是对民族文化的学习提高,而且是种爱国主义思想教育,同时体现龙的传人的巨大精神力量。
第三部分舞龙技术的学习,从舞龙的握、举、走的步伐和集体队列不同学习,在遵循运动锻炼循序渐进的原则上,让学生从简单动作开始,体会民俗舞龙与课堂技术学习衔接的连贯过程和全程技术动作练习,应是本课的学习重点。在不同的技术学习中,让学生获得上、下肢活动的协调能力,发展力量和灵敏素质,培养团队意识和集体主义精神。
第四部分在完成舞龙技术学习的前提下,教师与学生共同参与到舞龙动作造形中的编排与练习,应是本课学习的难点。在动作造形编排上,完全由学生结合自己的知识程度与认识进行创编。教师疏导总的编练动作(三种),在练习上进行点拨,建立课堂和谐、民主和共同学习的风格,培养学生的灵活性、认真负责的学习态度、创新钻研的学习风气和团队协作配合的精神。第五部分游戏练习主要是让学生体会乐器敲打与舞龙动作协调配合的节奏感,渲染舞龙热烈磅礴的活动氛围,使民俗舞龙在课堂学习中得到进一步升华。
第六、七部分通过放松活动,使学生各项身体机能得到放松,逐渐恢复到相对安静状态,使整堂课在祥和舒坦的气氛中完成。
教学目的：
1.读懂课文内容，初步懂得应该爱护人类和动、植物的生存环境，即我们的地球。
2.练习用“( )是( )的家”句式说话。
3.朗读课文，背诵课文。
教学重点：
在读中理解课文内容;有语气朗读课文。
教学难点：
理解共同的家是地球;说话训练。
教具准备：
生字卡片
一、激趣导入。
联系自己的家，以及在家中的表现，引入课题。
师：今天，老师就和你们一同来学习一首非常好听的关于家的儿歌。
师：我们一起来读课题。
二、初读课文，读准字音。
1.读词：
蓝天 白云 树林 小鸟 小河 泥土 种子 鱼儿 地球 共同
2.理解词语
估计：共同是什么意思?
对策：我们可以说共同的什么呀?(朋友、学校、教室、老师)
3.读课文。
要求：读准字音，按句逗停顿。
a)
自己放声读
b)同桌互相读，检查字音。
c)指名反馈，评读。
三、再读课文，整体感知。
1.自由读课文，说说从课文中你知道了什么?
2.质疑
四、精读课文，品味语句。
1.观察思考。
(出示课件)(引导学生从高往低说。说出哪一句，就点击哪一句。学习哪一句。)
品味前四句
a“蓝天是白云的家”
(1)估计：生说出有白云。
对策：“白云在哪里呢?”
估计：“在蓝天上。”
对策：“那么蓝天就是白云的家。”
估计：问：为什么说蓝天是白云的家?
对策：因为白云在蓝天上自由自在，愉快的飘来飘去，有一种家的幸福感，欢快感，你能读出这种欢快感吗?
自己读，教师范读`，同桌互读，齐读。
b“树林是小鸟的家”。
(1)指名读这句话。
估计：树林为什么是小鸟的家?
对策：读出小鸟在森林里快乐的歌唱的欢快劲。
出示图画，进一步体会。
c“小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，“
估计：对这两句话你有什么问题?
对策：第一，“小河是鱼儿的家”，可引导学生抓鱼儿的家在哪儿?小河为什么是鱼儿的家?
第二，“泥土是种子的家”，可引导学生抓种子的家在哪儿?泥土为什么是种子的家?
2.指导朗读
3.欣赏画面，体会感情，指导朗读四句。
4.学习最后两句。
(1)“每个孩子都有自己的家，地球是我们共同的家”。
估计：为什么说地球是我们共同的家?
对策：出示大屏幕，齐读：地球是我们共同的家。
(2)小结：世界上万物生长，包括人类动物植物，他们虽然都有自己的家，但是他们都生活在地球上，所以地球是我们共同的家。我们只有一个地球，离开了这个地球，我们就没有家了。我们应该怎样做呢?
(像爱护自己的家一样爱护地球)
(3)读这两句
5.体会情感，朗读全篇。
五、巩固课文，课堂延伸。
1.指导背诵课文内容。
你发现课文中每句话都有什么共同之处吗?
(引导学生先找规律，再背诵。)
2.照样子说一说。
(1)泥土是(种子)的家。蓝天是( )的家。小河是( )的家，大山是( )的家。
(2)看图片说( )是( )的家。
(3)自己说( )是( )的家。
(4)你能把你说的话连起来吗?
六、课堂小结：
这节课你有什么收获?
根据小学语文教学大纲的要求，低年级主要是进行看图说话写话的训练。看图说话、写话要求学生把图意表达完整是小学语文低年级教学的训练要点，一年级小学生的口语表达能力虽已有一定发展，但要说得清楚完整、流畅、正确还需进一步训练。因此，如何有效地指导低年级学生说完整话写完整句就成了我们一年级老师急须解决的问题。在本学期第八周的'集体备课时间，我们围绕该问题进行了研讨。
研究重点：
如何有效地指导低年级学生在看图写话时说完整话写完整句。
主备人：
叶晓珠
参与人员：
一年级全体教师
地点：
一年级办公室
时间：
20xx年9月1日
备课流程：
一、组长简单反馈上星期授课情况，引出本次备课主题《引导学生说完整话写完整句》。
二、组织教师学习一篇理论。——《教会孩子看图说话、写话》
1、组长组织大家阅读，学习如何引导学生在看图说话写话时能把话说完整，把句子写通顺，写具体。
2、各位教师根据学习的有关理论以及提前准备的个人阅读资料，结合自己的教学实际谈学习体会。大家各抒己见。朱老师提出：先要引导学生整体观察图上有什么，再指导按顺序观察各部分，抓住主要的说，对图中的语言要有取舍。金老师说：教会学生审题，逐一回答“要求”的问题，再连起来说。郑老师提出：教给学生说话的方法。抓学困生的训练，从培养学生表达的愿望兴趣出发，不能拔高要求，下要保底，上不封顶。
3、组长进行总结：要从培养学生表达的愿望兴趣出发，教给学生观察和习作的方法，抓学困生的训练，挖掘优等生的潜力。
三、根据刚才的理论和收获进行集体备课——设计《语文园地七看图说话——该怎么办》的教案。
四、运用本次设计的教案进行教学，布置下次集体备课内容。
五、下一周反馈教学效果：学困生能按顺序把图意表达完整，基础好的学生则能运用好词佳句把图意表达得更具体、生动，能想象图中人物的心理活动、对话。
总结活动：
老师们利用理论知识联系教学实际，教给低年级学生说话写话的方法，激发了学生乐于表达的兴趣，提高了学生完整表达的能力。
教学内容：
第三单元第44-45页“乘车”
教学目标：
1、在具体的情景活动中，体会连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。
2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。
3、通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。
教学重难点：
结合具体情景，体会四则运算的意义，经历与他人交流多种算法的过程。
教学具：
小黑板
教学过程：
一、复习：
1、口算练习：
5+36-48-49+06+410-59-32+85+43+4
2、编数学问题：
（1）加法。
例如：我有3枝铅笔，又买了2枝铅笔。一共有几枝铅笔？
3+2=5（枝）
（2）减法。
例如：原有7个苹果，吃了3个，还剩几个？
7-3=4（个）
二、创设情境：
师：小朋友，你们都坐过公共汽车，注意公共汽车到站时，会发生什么情况？（车会停下，有人下车，有人上车）现在，我们一起来玩“乘车”的游戏，好不好？
板书：乘车
三、探究新知：
（一）活动一：学习连加
请学生表演：
车上原有2人，上来3人，又上来了2人。
当学生表演完“—”时，让学生提出问题：一共有几人？并列式：2+3当表演全结束时，让学生根据表演编一个数学问题。
车上原有2人，上来3人，又上来了2人，现在汽车上有几人？
列式：2+3+2=7（人）取名字：连加
（二）活动二：学习连减
请学生表演：车上原由7人，下车3人，又下车2人。
让学生根据表演编一个数学问题：
车上原由7人，下车3人，又下车2人，还剩几人？
列式：7-3-2=2（人）取名字：连减
（三）活动三：加减混合
请学生表演：车上原有5人，下去4人，又上来3人。
让学生根据表演编一个数学问题：
车上原有5人，下去4人，又上来3人。现在车上有几人？
列式：5-4+3=4（人）取名字：加减混合
四、巩固练习：
教学目标
1、 了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生探索大海、探索自然的积极兴趣。
2、 学习并掌握本课8个生字，会写6个生字，掌握新的笔画“撇折”。
3、 正确、流利、有感情地朗读课文。
4、 培养学生良好的书写习惯和勤学好问的习惯。
教学重点、难点
1、识字、写字。
2、培养学生积极探索大自然的兴趣。
一、自主学习：
（一）谈话激趣，导入新课。
1、 小朋友，看老师今天给你们带来了什么？（欣赏有关大海的图片）
2、 喜欢大海吗？那你们了解海水吗？你知道它为什么是蓝色的，你知道它为什么是咸的吗？好，今天我们一起学习《海水》。
（二）、自学提纲
1、预习提示
1、自由读课文，圈出不认识的字词，用自己喜欢的方法处理。
2、熟练朗读课文,用“——”画出向海水提问的句子。
3、那么海水是怎么回答的呢？请到文中画出来读一读。
（三）学生依据提纲自主学习。
二、自学检测：
1、出示词语，学生自己先认读。
2、试一试把词语回到课文，指名读。
3、齐读全文，在读中巩固生字的认读。、
4、出示字宝宝，抢读识字。
三、合作探究：
1、指读课文，用“———”画出作者向大海提出的问题。
指名回答，指导朗读。
师示范读，读出疑问的语气。
2、师问：“那么海水是怎么回答的'呢？”请大家找出文中的句子读一读。
3、为什么海水的怀里抱着天，海水就那么蓝呢？
4、那么“渔人”是干什么的？，你们知道吗？
5、师小结：捕鱼人的汗水居然把一望无际的海水变成咸的！这让你想到了什么？
6、有感情的朗读课文。
四、拓展训练：
使用“因为……所以……”说一句话。
五、堂清检测:
1、读一读
你好 笑着 回答 怀抱 流汗 因为 什么
2、用“因为……所以……”说一句话。
3、有感情的朗读课文
教学目的：
1．学会演唱歌曲《数蛤蟆》；
2．为歌曲创编歌词，培养学生的创造力；
3．通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。
教具准备：
电脑课件、电教板、青蛙指偶、录音机、数数蛤蟆图片、电子琴。
教学过程：
一、学生随着欢快的音乐拍手进教室；唱音阶；师生互问好
二、导课
1．（出示青蛙指偶）问：“小朋友，你们看这是谁呀？”“绿色的小青蛙吃害虫，保护庄稼，它是我们人类的好朋友，”（出示蛤蟆课件）问：“再看一看，这是谁呀？”“谁能说一说，青蛙和蛤蟆有什么不同呢？”“小朋友，你们知道吗？蛤蟆和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。”
2．“我国民间有许多歌唱蛤蟆的歌曲，有山东民歌《花蛤蟆》”（出示歌词，教师随歌曲伴奏演唱歌曲）。“用山东话唱的《花蛤蟆》就更有趣了，你们想听吗？”（教师随歌曲伴奏用山东方言演唱歌曲）“四川也有一首民歌叫《数蛤蟆》”（教师用四川方言读歌名，出示歌词）。
三、学唱歌曲
1．“现在就让我们一起来听四川民歌《数蛤蟆》。”（电脑课件出示歌词和动画，同时播放歌曲范唱）
2．教师结合动画，按节奏朗读歌词。
3．教师提问：“歌曲里数的是蛤故的哪些部位？”“蛤蟆不吃水吃什么？”（教师简单扼要地解释歌词“太平年”“水上漂”的意思）。
4．“请小朋友和老师一起按节奏读歌词。”
5．请学生随着音乐以小组为单位变成小圆圈。
6．教师伴奏，教学生演唱歌曲，并解决歌曲难点。
7．请学生为歌曲创编动作。
8．（教师出示小白兔图片）“老师根据歌曲的旋律编了一首歌，歌的名字叫做《数白兔》。”教师演唱自创歌曲：“一只白兔一张嘴．两只眼睛四条腿，爱吃萝卜爱吃菜呀，活泼又可爱，不骄傲，活泼又可爱，不骄傲，蹦蹦跳一跳，跑得快，蹦蹦跳一跳，跑得快。”
9．“老师这里还有许多可爱的小动物呢！请小朋友们到前面来找到你喜欢的小动物，根据歌曲的旋律为你喜欢的小动物也编一首歌，好吗？”
10．请学生以小组为单位创编歌词。
（教师播放歌曲伴奏）
11．“你数的是什么小动物呢？”“谁愿意将自己创编的歌曲唱给大家听一听？”学生演唱自己创编的歌曲，并为歌曲创编动作。
12．“小动物们回家了。”请学生变换位置。
13．“小动物们回家了，这节音乐课也结束了，找到你的好朋友，和他说再见吧！”
四、播放欢快的音乐，学生拍手出教室
一、教学目标
1.借助拼音正确地朗读课文，能背诵课文。
2.能结合生活实际，感受到美好。
3.会认花、朵写七个生字和组词，含写火我字。
二、设计思路
充沛利用学生已有的知识、引导学生自主读书，培养学生爱读书的习惯，鼓励学生选择自身喜欢的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。
三、重点难点：
1.能正确朗读课文，背诵课文。
2.火我字的书写。
四、教学准备：
几种常见的花朵课件;带拼音课文和去掉拼音课文内容课件;布满星星的夜空课件;焰火燃放的情境课件;学生们玩耍的情境课件。
五、教学时间：
两课时：
教学过程：
一、情景进入，激发兴趣。
1.出示各种花朵课件，说出花朵的名称，感受花的美。
师：这些花美吗?它们都是些什么花?(菊花、向日葵、水仙、牡月)对，这些花都是花朵，揭示课题：(板书：1.花朵)
2.你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享?
师：同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是(指课题)生齐：花朵。
3.这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请翻开书，自身读一读，就知道这是什么花。
二、自读课文，读准字音。
1.借助拼音，自由读课文。
师：能告诉老师这三种特殊的花是什么?(板书：星星、焰火、我们)
2.同桌之间互相读，互相纠正读音。
3.指名读。
三、指导学生读，师生一起正音。
1.课件：环节①有拼音的课文;环节②去掉拼音读课文。
①学生自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音进行认读。
②去掉拼音读课文，把课文读正确，注意把要求认的字和会写的生字读正确。
2.老师示范读，学生比较，感受(感受老师读，有停顿更好听)
3.再读课文：认识逗号、句号。
师：说说课文共有几句话?你是怎样知道的?告诉学生逗号是在句子中间的停顿，句号是一个句子说完了就在后面写一个句号;一个句号就是一句话。
4.让学生感受逗号和句号的作用。(比较没有标点的句子读起来难受不好听;标上符号后句子读起来顺畅、好听)
例句：今天有许多老师来我们学校听课我们感到非常高兴。(老师一口气读完，提问：你觉得老师读得怎样?)标上逗号和句号读一遍。
今天，有许多老师来我们学校听课，我们感到非常高兴。(让学生感受有逗号和句号后读起来顺畅、好听)
5.老师带读一遍，跟着读一遍。
6.用自身喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确，读得流利。
四、指导背诵、朗读感悟。
1.分组朗读句子(一组读一句)
2.指导朗读，背诵第一句：
①指名读句子：
师：你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?
②出示夜空的课件：
师：什么在夜空中一闪一闪，像什么?然后闭目背一背
③指名背、齐背。
师：你觉的有星星的夜空美吗?你能不能把它背出来?
3.自学第二句：
①指导读句子：
师：你们见过焰火吗?它像什么?
②出示课件：焰火燃放的景色。(协助学生体会背诵)
师：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。
③指名背，齐背。
4.朗读体会第三句：
①齐读句了：
②出示课件：学生在操场上玩耍的情境。
师：同学后看，谁在操场上玩?玩的开心吗?
告诉学生：我们在祖国的关怀下健康生长，可爱的象花朵一样，所以说我们是祖国的花朵。(通过画面闭目感受背诵)
③全班齐背。
5.背诵课文《花朵》
小组同学互背→齐背→板书→符号，然后围着课题画一朵花。
6.今天晚上同学们把这篇课文读给爸爸妈妈听。
一、教材分析
大家一起画是本学期的第一课，通过学习可以帮助学生认识各种绘画工具和材料，学生对工具和材料的掌握，是在涂涂画画的实践中完成的。为使学生绘画时枯燥乏味，本课加入了游戏环节，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色而感到兴奋和愉悦，对美术课留下一个良好的印象，和对美术的喜爱之情。
学生分析：刚入学的一年级学生，他们喜欢在一起玩玩画画，更喜欢活跃的绘画方式，他们对美术不同材质的花材充满好奇。
二、教学目标
1、学生能认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。
学生能大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣，培养良好的绘画习惯。
三、教学重难点：
在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
四、教学难点：
学生能根据主题有目的的进行绘画
五、教学准备：
大张白纸6张，教学课件，学生作品，排列桌椅成长方形
各种画笔、涂色工具（学生）
六、教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
儿歌导入，激发学生兴趣。
小朋友，爱画画。
大彩笔，手中拿。
画个小鸭，叫嘎嘎。
画个小马，骑回家。
小朋友，你们喜欢画画吗？（生：喜欢）那让我们大家一起画吧！
展示课题：大家一起画
找一找，画一画。
你能找出身边的绘画工具吗？并举起来说出它们的名字。
生：水彩笔，油画棒，彩铅，荧光笔，画纸，尺子等
感受不同材质的画笔画出来的'质感
请一位学生到讲台前用不同的画笔在纸上画出波浪线，让学生自己总结每一种画笔的质感。
图片欣赏各种画笔的种类和绘画的效果
彩铅笔+彩铅画
水彩笔+水彩画
油画棒+油画棒画
水粉笔+水粉画
看一看，连一连
教师出示三种不同画笔绘制的范画，打乱顺序，让学生进行连线。
图片欣赏各种绘画工具：橡皮，卷笔刀，画纸
绘画主题：（水果、动物、植物和季节等主题）
本节课以春天为主题
引导学生联想春天的景象。
生：小树发芽了，小燕子飞回来了，蝴蝶在花丛中飞舞，小朋友们放风筝等
图片展示春天的美景，激发创作欲望。
课堂绘画：旋转绘画游戏
游戏规则：绘画5分钟后，大家起立排队旋转，老师喊停，学生就坐在面前的座位上，接着其他同学的绘画进行添画。
比一比，评一评
展示两组绘画作品，每组由一位学生介绍本组作品。学生自评，互评，最后教师总结。
教师提问学生：
1、这幅作品中，那些部分是你画的？
2、你在游戏中使用了哪几种画笔，说一说你最喜欢哪一种画笔？
3、你喜欢今天的美术课吗？
二、伴随着儿歌结束课程
小朋友，爱画画。
大彩笔，手中拿。
画个小鸭，叫嘎嘎。
画个小马，骑回家。
七、教学反思：
这节课本想通过旋转添画游戏的环节，可以让学生感受到不同材质的画笔可以画出来不同的画面，也可以增加孩子们的添画想象力，可是课堂纪律会有些乱，打扰孩子们的创作欲望。希望在以后能找到合适的教学方法。
一、科护士长、护士长培训总目村标
1、培养一支讲学习、讲奉献、重科学、求上进、全心全意为病人服务的高素质护理管理队伍。
2、熟练掌握护理管理的基本理论和护理专业知识，能对护理工作中的各项要素，如人员、技术、设备、信息等进行科学的计划、组织、控制、协调，使护理系统达到最优运转，为患者提供最优质的护理服务。
3、熟练掌握各项医院管理政策并具有较好的执行和贯彻能力。
4、掌握卫生行政部门制定的护理质量检查标准，能熟练运用护理质量管理理论、技能和方法提高护理工作质量。
5、积极组织护理学科学技术研究，不断完善护理理论、临床技术体系，促进护理学的发展。
二、科护士长培训计划
科护士长培训目标
1、具有现代化的护理管理理论和护理管理能力，包括护理行政管理、业务管理、教育管理。
2、具有全面的专科护理理论知识，掌握本专业务内外临床新进展、新业务。
3、具有丰富的临床或技术工作经验，能解决本专业复杂的疑难问题。
4、具有指导和组织本专业开展护理科研的能力和撰写护理论文的能力。
5、具有丰富的临床护理实践教学能力。
6、学习外语，了解国内外护理现状和发展趋势。
7、具备一些边缘学科的知识，如经济学、统计学、法律学、管理学、心理学等
三、护士长培训计划护士长培训目标
1、具有熟练的现代化的护理管理理论和护理能力。
2、具有全面的专科理论知识，能熟练地掌握本专业技术操作，处理较复杂的专业技术问题。
3、掌握本专业临床新进展、新业和并能在临床实践中应用。
4、具有指导和组织本专业开展护理科研能力，具有指导和培养下一级护理人员的工作和学习的能力。
5、具有临床护理实践教学好能力。
6、学习外语，了解国内外护理现状和发展趋势。
7、具备一些边缘学科知识，如经济学、统计学、法律学、心理学等。
四、副护士长(任职三年内新护士长)培训计划
1、掌握现代护理管理基本知识、护士长工作内容、质量检查方法。
2、掌握护士长日常管理的方法及技巧。
3、提高自身沟通交流能力，应急能力、组织协调能力、临床工作能力、管理能力和管理技巧，能正确理解和执行护理部的工作思路、服务理念。
4、适应护理管理工作，实现从护士到护士长的角色转变。
五、护士长掊训方式
(一)组织护士长例会，提高护士长主管理意识。
1、每月组织护士长参加“护士长例会”，学习卫生行政部门、医院相关规定和会议精神，明确护理工作目标。
2、每月组织护士长参加“护理质量分析会”，由护理质量管理委员会代表通报当月报理工作质控情况，分析、讲评、研究护理工作，并提出改进措施，指导护士长改进护理工作。
(二)开展护理管理部训，更新管理理念，培养护士长具有条理化工作习惯和善于观察和发现问题的能力。
1、进行护理质量量化教育，强化质量意识，提高护理质量管理水平，保证护理安全。
(1)组织护士长学习、讨论护理质量考核标准，明确质量目标，规范护理管理。
(2)每月组织1-2次，“护理行政查房”，针对“优质护理服务，病区管理、护士岗位职责”等各项护理管理工作进行检查、督促、落实、提升护士长管理能力。
(3)每月组织“护理质量管理委员会”对全院各护理单元护理质量进行监督、检查、评价，要求护士长每月及时、准确完成护理质量信息通报工作;认真及时处理质量问题，总结、吸取经验教育，便于指导护士长持续改进护理质量工作。
(4)每周组织护士长参加两个时段的“夜查房”，重点巡视护士岗位职责、规章制度的落实情况，解决护理工作疑难问题，临果调配护理人员，指导或参与危重患者的抢救并做好值班记录，使护士长掌握夜间护理管理的重点。
(5)节日和双休日组织科护士长，护士长对全院各病区进行巡查，各科值班人员安排是否合理，护士工作状态和规章制度的落实情况，指导危害患者抢救护理，及时解决疑难问题，培养护士长观察和发现问题的能力，提高主动管理意识。
2、组织开展多种形式的护理管理理论和方法学习，培养护士长的领导艺术，提高护士长综合素质。
(1)每季度组织召开“护士长读书报告会”、“护理管理优质护理服务经验交会”、“护理管理观摩示范会”，“情景考核”，拓宽思路，帮助护士长及时分析、改进存的问题，促进科室优质护理服务水平不断提高。
(2)每季度组织“护理教学查房、护理双语教学查房、护理业务查房、护理病例讨粒护理沙龙活动”，提高护士长护理教学管理水平。
(3)要求护士长每周参加科主任查房，掌握特殊、危重患者病情，了解护理工作情况和医疗对护理的要求。
(4)实施“护士长对新病人的24小时访视制度”，使护士长的管理更加深入，重点突出。
(5)鼓励护士长参加继续医学教育，自学成才，提高整体素质和学术水平。
3、创造条件，为护士长提供学习、培训机会，不断提升中护士长护理管理水平。
(1)组织护士长赴泰国清迈医学院、香港、国内知名医院进修、学习、参加各类管理培训班，不断引进护理管理新理论、新技术、为我院护理工作与国际接轨奠定基础。
(2)按照卫生部、云南省护理学会护理技术操作培训要求，定期组织护士长操作培训、考核及竞赛活动，提高护士长护理技术操作技能，规范全院的诱发因素时人员护理技术操作。
(3)积极申报国家级、省级继续医学教育项目，组织优秀护士长进行专题讲座，提高护士长的岗位执行能力、沟通能力和管理能力。
4、护理部根据护士长管理能力、综合素质、适应能力，有针对性地安排轮转岗位，对轮岗护士长定期考核，提供有效的工作支持、业务指导、培养护士长行政管理能力以及科室间沟通协调能力，提高护士长综合业务水平。
5、组织护士长参与护理实践教学管理工作，选择优秀护士长担任“本科护理专业实习生导师，培养护生创新能力、研究能力、人际交往能力，提高护理教学管理能力。”
六、培训总结
[护士长管理培训课件]
情绪管理培训课件
活动目标：
1、认识某些情绪会给人带来的消极影响。
2、能自觉调控一些不愉快的情绪体验。
3、掌握一些控制情绪的技能技巧。
4、怎样调整最佳状态在考场中发挥最好水平。
活动形式：游戏、讨论、论说
活动准备：录音
活动过程：
一、录音导入，体验情绪。
二、引发动机
1、听录音，评行为：“你对小亮的行为怎么看？”
2、引出课题：小亮的情绪太激动了，容易做错事，所以需要――控制情绪。
三、主要活动
1、“木头人游戏”：说说怎样控制住笑的。
2、引申：当我太激动时，我该怎样控制自己？
3、讨论：小亮因为这件事情，非常沮丧，他如何使自己重新快乐起来？
4、小组讨论后发言，教师归类板书。 （分类：①合理发泄――将不良情绪渲泄出来，但不伤害自己、他人及公物，如：击沙袋、写日记等。 ②转移――不想不开心的事，去做平时最想做又能产生愉快的事情，如听音乐、下棋、读童话等。 ③理智调节――理智分析、总结经验，如作自我批评等。）
如何调控考场最佳发挥状态
考场上情绪失控是考生的杀手。根据我们所做的一次考试焦虑心理测验，发现影响考试成绩的不是考前的情绪紧张焦虑，而是考试过程中的情绪失常。
考试前出现一般的紧张情绪是正常的预知导致的，它在一定程度上可以唤起大脑皮层的兴奋，有集中注意力、活跃思维的积极作用。而一旦真正答题，这种紧张就不再被体验到了。而考试中情绪失控和失常，是指由于考试中出现一些意外的情况，如遇到自己没预料到的难题或者偶然发现其他同学交了卷子，出现的一种惊恐和绝望的情绪。“全完了，我这次死定了。”在这种失常情绪的打击下，一个平时很自信的人，会在一段时间内注意力出现空白，不知所措，冒虚汗，甚至可能出现眩晕等可怕的后果。
那么，有几种情况容易诱发考试情绪失控呢？
一、对难题心理准备不足
通常，比较优秀的考生，由于平时学习成绩不错，对自己在考场上的表现寄予了较高的期望。一个曾是学校数学奥林匹克大赛第一名的学生，在走进考场时显出比别人都自信的样子，可没曾想，第三道题就给卡住了。时间一分一秒地过去，他开始觉得脸发麻，脚发凉，再看后面的题，又是从来没见过的难题。他此时的唯一念头是几年的心血全白费了。所以，平时闭上眼睛就会做的题突然也都不会了。
二、关注他人，难以集中注意力
有不少同学，平时就爱争强好胜，总把考试当做与其他同学竞争的一次机会，在他们看来，只有超过别人才是有意义的。他们怀有这种小心眼走进考场，当感觉别人答题快时，就会有一种自我威胁感，别人可能考好，他们就越受不了。其实这是一种缺少自信的表现。如果摆脱了过于想跟别人一比高低的心态，这种干扰是可以克服的。
三、受监考老师影响，难以集中注意力
有些同学考试成绩不理想，情绪失控，是由于监考老师在身边停留。当老师停下来时，他们以为老师在观察自己做的题，可能自己的某一个题做错了。
那么怎样应付考场上的意外情况呢？这就是学会放松。一个有效的方法是闭上眼睛，做深呼吸，然后对自己说“放松、放松”，重复6次，大概用30秒到1分钟时间。睁开双眼，就会感觉轻松多了，精力也更容易集中了。
可以用积极的自我想象，例如过去某次大考成功的某些情节，曾经做过的某件滑稽的事情，班级组织的某次精彩的晚会……来缓解自己的情绪。
正确运用深呼吸正确运用深呼吸是调节情绪简便易行的方法。呼吸要注意两个要领：一是缓慢有节奏地吸气，缓慢有节奏地呼气；二是呼气后停1至2秒钟再呼。呼时最好嘴微张，这样你立刻就会感觉肌肉放松，胸部放松，从而心理放松。
全身放松训练法这是一种利用语音暗示进行自我放松的方法。你坐在椅子上或站立，全身放松，两脚分开，与肩同宽，眼睛微闭，心中默念：头部松，面部松，颈部松，前胸松，后背松，腰部松，腿部松，脚部松，按照如此顺序，反复默念，可使身体放松，精神上也得到放松。
四、小结。情绪是一个人的一部分，它发挥着很大的作用，或者促进成长或者阻碍成长。其本身没有对错，但它会影响我们的行为及心理健康，所以有时要对它进行适当地控制。
[情绪管理培训课件]
丰田管理培训课件
1、丰田的变化点管理流程：
来自于日本资料，从人、机、料、法四方面进行，由组长、班长(线外、脱产，系他们日常工作的一部分)负责识别、记录、结案。其中主要是人的变化，丰田分为两类，一类是新进员工，由老员工或者班长、组长旁边帮忙，保证量产生产节拍，一般在3个月内进行观察，并针对员工技能提交培训要求，由铸造部安排培训计划。另一类是其他岗位支援员工，不可让其担当组内核心作业岗位。
2、丰田的三本柱：
标准作业：作业组合票、标准作业票、山积票、作业要领书
自主保全：设备点检表、定期保全、定量保全、预发保全、突发保全
型管理：热芯盒、金属造型模具的保全
3、丰田的自主保全：
现场从冒、滴、漏开始，谁操作设备谁负责，首先是班、组长必须有发现的能力并能够解决，告诉自己的属下：气管漏气就是不对的，要么自己解决要么寻求上级解决;
4、丰田的安全意识：
班组长必须建立安全意识，非常清楚自己所属范围的'危险隐患是那些;
班组长在调动新老员工或者其他本部门支援员工劳动岗位的时候必须向其讲解安全隐患;
员工在不熟知自己马上要操作的内容时可以拒绝上岗，反向给班组长压力、动力; 多人合作，必须建立指挥人原则，具体就是谁听谁的;
赵忠华、邢少飞现场针对模具保全的实习内容：
A. 保全分为(由于是铸铝铸造，与我们有些差异)
热芯盒保全区：金属型模具，安装制芯机上，上下分型;
B. 模具维修管理流程
模具组自己建立维修台账，维修记录保全10个月;
模具组每付芯盒建立问题点联络书及其作业履历卡，将在库模具状态描述完毕，随同模具一同发往现场，待生产结束，生产现场若有问题及时填写问题点联络书，要求维修。确保问题点发生后便于追溯责任方，并依此增强模具库人员的服务意识;
模具维修完毕后，维修后检验书填写完毕，现场汇同模具库确认后，确认存档;
C. 模具日常管理流程
外形尺寸：技术员参与，氩弧焊堆焊，机加工铣型，延长模型寿命(一次延长3
万模)，后续进行试生产，切断验证尺寸、试机组装验证机械性能;
寿命管理：现场每日生产数据统计(设备程序可以调出数据作为证据)，每月进
行汇总，现场可视化标出;
备品备件：摸索出使用寿命，在未出故障前提下进行更换;
模具清理：玻璃、树脂球(减轻磨损用玻璃粉及其树脂粉);
安全管理：明确模具库每一位员工可以使用的设备，定人定岗，严禁外部使用; 要人计划：模具库优先挑选员工，遴选最稳定的员工到核心岗位上去;部门递交
三票分析瓶颈工序，以提交用人计划;
模具预热：高压直接用铝水试浇注缸体(5~6件)来加热模具(称之为可打件) 热芯盒使用Φ12mm~14mm的加热管，数量多布，3mm厚铜片并
联，机台加热，升温快;
模具保存：分区域进行管理，三种设备，三个区域划分;根据沟通结合我们目前
的在库模具量，建议我们可以进行按照品种、或者生产数量、或者易
损情况进行针对的重点保全和一般保全;
(当然，丰田产品单一，产量大，可以使用大规模的维修设备，进行固定化标准化模式的维修和管理，且不轻易装卸模具，这一点对比参照我们的量产生产任务的产品有参考意义)。
项目管理是提高组织绩效的关键因素之一。通过项目管理，我们可以实现资源最优化利用、项目有效控制、项目进度推进和成本控制等方面的目标。因此，对于现在以及未来的组织和团队来说，掌握项目管理技能是必不可少的。
本课件将介绍项目管理的相关主题，包括项目管理基础、项目管理的流程和方法、项目管理中的团队合作、项目管理中的风险管理、项目管理中的质量管理和项目管理中的沟通管理等。
1. 项目管理基础
首先，我们需要了解项目管理的概念和基本原则，明确项目的定义、目标、资源和进度。在这个基础上，我们可以进一步掌握项目管理的各个关键要素，如项目计划、项目执行、项目控制和项目闭环等。
2. 项目管理的流程和方法
了解项目管理的关键要素之后，我们需要了解项目管理的流程和方法。例如，项目管理中的五个过程：启动、规划、执行、监控和收尾。每个过程都包含详细的任务、目标和时间表。然后，我们还需要掌握一些具体的项目管理方法，如网络计划图、PERT图、甘特图和质量管理工具等。
3. 项目管理中的团队合作
项目管理中的团队合作是项目成功的关键因素之一。了解、了解和发展团队成员的技能和能力，以及增强团队合作和沟通，是提高项目成功的重要步骤。因此，我们需要学习如何管理团队，如何提高团队的贡献和团队产品质量，并如何改善团队的工作效率。
4. 项目管理中的风险管理
项目管理中的风险管理包括评估和分析风险、选择应对措施、跟踪监督风险和适时调整项目计划。因此，在项目管理培训课程中，我们需要介绍风险管理的方法，如风险管理矩阵、风险清单、风险识别技术等。
5. 项目管理中的质量管理
优质产品是企业长期活动的关键之一。对于项目管理来说，质量管理包括确定质量标准、设计质量体系、建立评估机制、质量控制、质量保障和持续改进等。因此，我们需要对管理质量的实质和方法进行深入的了解和研究，并学习一些实用的工具和技能。
6. 项目管理中的沟通管理
沟通管理是项目成功的最重要因素之一。解决沟通问题，建立良好的沟通渠道和处理沟通障碍是提高项目成功率的前提。因此，在项目管理培训课程中，我们不仅需要了解不同类型的沟通方式、沟通技巧和沟通工具，还需要从理论和实践两方面了解沟通过程和效果分析。
如上，本课件详细介绍了项目管理的相关主题，包括基础、流程和方法、团队合作、风险管理、质量管理和沟通管理等。无论你是新手或有经验的项目管理者，都可以通过这些课程来提高你的项目管理能力，使你能够更好地带领团队，推进项目进展，并为组织和团队的长期成功做出贡献。
项目管理培训课件
一、项目管理概述
随着市场经济的发展，项目管理已经成为企业管理中不可或缺的重要组成部分。项目管理是指在一定时间内，为达成某个具体目标而协调、整合、应用各种资源的活动过程，帮助企业实现自己的战略目标。项目管理的主要目的是通过有效地计划、组织、协调和监督各种资源的使用，以确保项目目标的实现。
项目管理在企业发展中的作用：
1、加强业务管理，促进企业高质量发展；
2、提高工程质量，降低工程成本；
3、提高企业经营效益和竞争力。
二、项目管理的原则和方法
1、项目管理的原则
（1）明确目标。项目团队应当明确项目目标，有明确的目标才能实现规划，规划才能执行。
（2）明确任务。明确任务，将任务分解成细小的任务，明确任务的优先级，才能保证任务完成的按时、按质按量。
（3）明确责任。将任务分工明确，责任人落实责任，目标管理和责任管理同步进行，才可以保证项目目标的实现。
（4）加强沟通。加强各团队成员之间的沟通，确保信息的流动，协调工作，以避免工作的重复和失误。
（5）控制变更。在项目的实施过程中，要加强变更管理，发现问题及时解决，防止问题扩大化。
2、项目管理的方法
（1）WBS法。WBS法是指工作分解结构法，它是通过将项目的每个阶段，每一个工作进行分解，将大问题转换成小问题，从而达到更容易实现的目标。
（2）PERT法。PERT法是指项目评估与复杂性技术，它是一种用来分析和规划复杂任务的方法。
（3）CPM法。CPM法是指关键路径法，它是一种用流程分析的方式来规划，在规定的时间内完成一个项目。
（4）Gantt图。Gantt图用来展示项目计划，它是一种以时间为基础的柱状图，用来记录计划的开始和结束时间以及进度的完成情况。
三、项目管理的风险管理
项目管理的风险管理是指识别、评估、控制和管理风险的过程。风险是指项目实施可能遇到的各种不确定情况，可分为内部风险和外部风险。风险管理的四个步骤是：
（1）识别风险。对项目可能遇到的各种不确定情况进行识别，包括内部风险和外部风险。
（2）评估风险。对识别出的风险进行评估，包括风险事件的概率、影响和优先级等，以便决定应该采取哪些策略进行管理。
（3）采取风险管理策略。根据风险评估结果，采取相应的风险管理策略，如避免风险、减轻风险、转移风险或者接受风险。
（4）监督和控制风险。对风险进行监督和控制，及时处理风险事件，以减小和避免风险对项目进度和成果的影响。
四、项目管理的团队建设
有效的团队建设对于项目的成功尤为关键。项目团队的建设应该遵循以下原则：
（1）明确团队目标和角色。明确项目的管理结构和组成部分，确定每个团队成员的角色和职责。
（2）建立有效的沟通机制。建立有效的沟通机制，使项目的各方面都能够顺畅地沟通和协作。
（3）加强团队协作。通过团队建设来建立良好的人际关系，增强团队的凝聚力和协作意识，加速项目的进展。
（4）加强团队培训。对团队成员进行培训，增长其知识和技能，提高团队的能力水平。
（5）奖励和激励。对团队成员进行适当的奖励和激励，以增强其工作积极性和工作热情。
五、项目管理的软件工具
随着信息化技术的普及，项目管理软件的应用越来越广泛。常见的项目管理软件包括：
（1）Microsoft Project。Microsoft Project 是 Microsoft 公司开发的项目管理软件，可以对项目的时间和资源进行规划和分配，可以有效的协调和追踪项目进度，增加团队协作的效率。
（2）Wrike。Wrike 是一款在线项目管理软件，可以实现任务分配、进度监控、团队协作、文件共享等功能。
（3）Asana。Asana 是一款在线团队协作软件，可以帮助团队协同工作，提高效率和工作流程，并且可以实时监测项目进展情况。
总之，项目管理是企业持续发展的重要组成部分，通过合理的规划和有效的管理，可以为企业迅速实现自身目标和提升自身竞争力。因此，项目管理培训对于企业团队的素质提升和营运效率都有非常重要的作用。
什么是渠道管理
渠道管理是指制造商为实现公司分销的目标而对现有渠道进行管理，以确保渠道成员间、公司和渠道成员间相互协调和通力合作的一切活动。
渠道管理的具体内容
渠道管理工作包括：
①对经销商的供货管理，保证供货及时，在此基础上帮助经销商建立并理顺销售子网，分散销售及库存压力，加快商品的流通速度。
②加强对经销商广告、促销的支持，减少商品流通阻力；提高商品的销售力，促进销售；提高资金利用率，使之成为经销商的重要利润源。
③对经销商负责，在保证供应的基础上，对经销商提供产品服务支持。妥善处理销售过程中出现的产品损坏变质、顾客投诉、顾客退货等问题，切实保障经销商的利益不受无谓的损害。
④加强对经销商的订货处理管理，减少因订货处理环节中出现的失误而引起发货不畅。
⑤加强对经销商订货的结算管理，规避结算风险，保障制造商的利益。同时避免经销商利用结算便利制造市场混乱。
⑥其他管理工作，包括对经销商进行培训，增强经销商对公司理念、价值观的认同以及对产品知识的认识。还要负责协调制造商与经销商之间、经销商与经销商之间的关系，尤其对于一些突发事件，如价格涨落、产品竞争、产品滞销以及周边市场冲击或低价倾销等扰乱市场的问题，要以协作、协商的方式为主，以理服人，及时帮助经销商消除顾虑，平衡心态，引导和支持经销商向有利于产品营销的方向转变。
渠道管理的方法
生产厂家可以对其分销渠道实行两种不同程度的控制，即绝对控制和低度控制。
1．高度控制
生产企业能够选择负责其产品销售的营销中介类型、数目和地理分布，并且能够支配这些营销中介的销售政策和价格政策，这样的控制称为高度控制。根据生产企业的实力和产品性质，绝对控制在某些情况下是可以实现的。一些生产特种产品的大型生产企业，往往能够做到对营销网络的绝对控制。日本丰田汽车公司专门把东京市场划分为若干区域，每——区域都有一名业务经理专门负责，业务经理对于本区域内的分销商非常熟悉，对每一中间商的资料都详细掌握。通过与中间商的紧密联系关注市场变化，及时反馈用户意见，保证中间商不断努力。绝对控制对某些类型的生产企业有着很大的益处，对特种商品来说，利用绝对控制维持高价格可以维护产品的优良品质形象，因为如果产品价格过低，会使消费者怀疑产品品质低劣或即将淘汰。另外，即使对一般产品，绝对控制也可以防止价格竞争，保证良好的经济效益。
商务通可以说是近年在中国市场通路大获全胜的奇迹。自从1999年人市以来，采用小区独家代理制，终端市场区域密耕细作，严格控制销售区域和终端价格，对促销员进行严格的培训和管理，不断淘汰不合格的代理商，只用半年时间，在全国县级市场铺开，销售点达3000多个。
2．低度控制
如果生产企业无力或不需要对整个渠道进行绝对控制，企业往往可以通过对中间商提供具体支持协助来影响营销中介，这种控制的程度是较低的，大多数企业的控制属于这种方式。
低度控制又可称为影响控制。这种控制包括如下一些内容：
(1)向中间商派驻代表。
大型企业一般都派驻代表到经营其产品的营销中介中去亲自监督商品销售。生产企业人员也会给渠道成员提供一些具体帮助，如帮助中间商训练销售人员，组织销售活动和设计广告等，通过这些活动来掌握他们的销售动态。生产企业也可以直接派人支援中间商，比如目前流行的厂家专柜销售、店中店等形式，多数是由企业派人开设的。
(2)与中间商多方式合作。
企业可以利用多种方法激励营销中介网员宣传商品，如与中介网员联合进行广告宣传，并由生产企业负担部分费用；支持中介网员开展营业推广、公关活动；对业绩突出的中介网员给予价格、交易条件上的优惠，对中间商传授推销、存货销售管理知识，提高其经营水平。通过这些办法，调动营销中介成员推销产品的积极性，达到控制网络的目的。
首先制造商必须在整个市场上塑造自己产品的形象，提高品牌的知名度，也就是必须对分销商提供强大的服务、广告支持。另外，分销商在自己区域内执行制造商的服务、广告策略时，制造商还应给予支持。为分销商提供各种补贴措施，比如，焦点广告补贴、存货补贴，以换取他们的支持与合作，达成利益的统一体。这一点很重要，制造商必须制定详细的措施，因地制宜地实施各种策略，争取分销商的广泛参与、积极协作。这既提高了自身品牌的知名度，又帮助分销商赚取利润，激发他们的热情，引导他们正当竞争，从而减少各种冲突，实现制造商与分销商的双赢。
渠道管理中存在的问题及解决路径
(一)渠道不统一引发厂商之间的矛盾
企业应该解决由于市场狭小造成的企业和中间商之间所发生的冲突，统一企业的渠道政策，使服务标准规范，比如有些厂家为了迅速打开市场，在产品开拓初期就选择两家或两家以上总代理，由于两家总代理之间常会进行恶性的价格竞争，因此往往会出现虽然品牌知名度很高，但市场拓展状况却非常不理想的局面。当然，厂、商关系需要管理，如防止窜货应该加强巡查，防止倒货应该加强培训，建立奖惩措施，通过人性化管理和制度化管理的有效结合，从而培育最适合企业发展的厂商关系。
(二)渠道冗长造成管理难度加大
应该缩短货物到达消费者的时间，减少环节降低产品的损耗，厂家有效掌握终端市场供求关系，减少企业利润被分流的可能性。在这方面海尔的海外营销渠道可供借鉴：海尔直接利用国外经销商现有的销售和服务网络，缩短了渠道链条，减少了渠道环节，极大地降低了渠道建设成本。现在海尔在几十个国家建立了庞大的经销网络，拥有近万个营销点，海尔的各种产品可以随时在任何国家畅通的流动。
(三)渠道覆盖面过广
厂家必须有足够的资源和能力去关注每个区域的运作，尽量提高渠道管理水平，积极应对竞争对手对薄弱环节的重点进攻。比如海尔与经销商、代理商合作的方式主要有店中店和专卖店，这是海尔营销渠道中颇具特色的两种形式。海尔将国内城市按规模分为五个等级，即一级是省会城市、二级是一般城市、三级是县级市及地区、四级和五级是乡镇和农村。在一、二级市场上以店中店、海尔产品专柜为主，原则上不设专卖店，在三级市场和部分二级市场建立专卖店，四、五级网络是二、三级销售渠道的延伸，主要面对农村市场。同时，海尔鼓励各个零售商主动开拓网点。
(四)企业对中间商的选择缺乏标准
在选择中间商的时候，不能过分强调经销商的实力，而忽视了很多容易发生的问题，比如实力大的经销商同时也会经营竞争品牌，并以此作为讨价还价的筹码实力大的经销商不会花很大精力去销售一个小品牌，厂家可能会失去对产品销售的控制权等等；厂商关系应该与企业发展战略匹配，不同的厂家应该对应不同的经销商。对于知名度不高实力不强的公司，应该在市场开拓初期进行经销商选择和培育，既建立利益关联，又有情感关联和文化认同；对于拥有知名品牌的大企业，有一整套帮助经销商提高的做法，使经销商可以在市场竞争中脱颖而出．可令经销商产生忠诚。另外其产品经营的低风险性以及较高的利润，都促使二者形成合作伙伴关系。总之，选择渠道成员应该有一定的标准：如经营规模、管理水平、经营理念、对新生事物的接受程度、合作精神、对顾客的服务水平、其下游客户的数量以及发展潜力等等。
(五)企业不能很好的`掌控并管理终端
有些企业自己经营了一部分终端市场，抢了二级批发商和经销商的生意，使其销量减少，逐渐对本企业的产品失去经营信心，同时他们会加大对竞争品的经销量，造成传统渠道堵塞。如果市场操作不当，整个渠道会因为动力不足而瘫痪。在“渠道为王”的今天，企业越来越感受到渠道里的压力，如何利用渠道里的资源优势，如何管理经销商，就成了决胜终端的“尚方宝剑”了。
(六)忽略渠道的后续管理
很多企业误认为渠道建成后可以一劳永逸，不注意与渠道成员的感情沟通与交流，从而出现了很多问题。因为从整体情况而言，影响渠道发展的因素众多，如产品、竞争结构、行业发展、经销商能力、消费者行为等，渠道建成后，仍要根据市场的发展状况不断加以调整，否则就会出现大问题。
(七)盲目自建网络
很多企业特别是一些中小企业不顾实际情况，一定要自建销售网络，但是由于专业化程度不高，致使渠道效率低下；由于网络太大反应缓慢；管理成本较高；人员开支、行政费用、广告费用、推广费用、仓储配送费用巨大，给企业造成了很大的经济损失。特别是在一级城市，厂家自建渠道更要慎重考虑。厂家自建渠道必须具备的一定的条件：高度的品牌号召力、影响力和相当的企业实力；稳定的消费群体、市场销量和企业利润，象格力已经成为行业领导品牌，具有了相当的品牌认可度和稳定的消费群体；企业经过了相当的前期市场积累已经具备了相对成熟的管理模式等等；另外，自建渠道的关键必须讲究规模经济，必须达到一定的规模，厂家才能实现整个配送和营运的成本最低化。
(八)新产品上市的渠道选择混乱
任何一个新产品的成功入市，都必须最大程度地发挥渠道的力量，特别是与经销商的紧密合作。如何选择一家理想的经销商呢?笔者认为经销商应该与厂家有相同的经营目标和营销理念，从实力上讲经销商要有较强的配送能力，良好的信誉，有较强的服务意识、终端管理能力；特别是在同一个经营类别当中，经销商要经销独家品牌，没有与之产品及价位相 中突的同类品牌；同时经销商要有较强的资金实力，固定的分销网络等等。总之，在现代营销环境下，经销商经过多年的市场历练，已经开始转型了、开始成熟了，对渠道的话语权意识也逐步地得以加强。所以，企业在推广新品上市的过程中，应该重新评价和选择经销商，一是对现有的经销商，大力强化网络拓展能力和市场操作能力，新产品交其代理后，厂家对其全力扶持并培训；二是对没有改造价值的经销商，坚决予以更换；三是对于实力较强的二级分销商，则可委托其代理新产品。
一、提高人的思想意识是解决问题的关键。
所以首先要使人从思想上认识到企业管理对企业的生产、安全和经济效益的重要性，能够自觉的遵守各项管理制度，使之在工 作和生活中都养成一个良好的习惯，按章办事，规范行为，增强团队观念，提高主人翁意识。促使我们每个员工都能从小事做起、从我做起，从思想上养成规范化、标准化做事的良好习惯。只要做好这一点，其他问题就容易解决了。
二、整理，整顿。它不仅仅只是体现物品本身的形态，同时还体现着企业的形象。
对 需要的物品管理中，要求做到物品定位，明确标示，物归原位。定位即是物品要摆放整齐，按类各归其位，做到整齐摆放，一目了然，不错放，不乱放，按照其性质 和用途合理放置。达到井然有序，操作便利。例：以前的车间，物品的摆放杂乱无章，标示不清，卫生环境不够清爽明朗，安全隐患自然存在。经此次6S整改后， 原有物品的摆放，标示不仅整齐且条理清晰。卫生环境也大有改观，基本消除了死角现象。安全隐患降到最低!
三、环境是影响人情绪的一个主要因素。
有一个良好的工作和生活环境，可以改变人的精神面貌，激发人的工作热情。所以创造一个优美的工作环境也是6S管理的一项重要内容。
有了一个清洁的环境，不仅可以使我们的精神保持一个最佳状态，同时还可以及时帮助我们发现工作中的不足，以便及时得以解决。
四、让管理无真空。
抓好了管理生产才能得以顺利进行。从每个环节抓起，从细、从严、从实是抓好管理工作的关键。要使每个部门、每个员工、每道工序、都严格按照 制定的规章制度办事，这样才能使企业走向规范化、标准化，才能提高企业形象，使企业更加充满活力，从而达到提高经济效益的目的。
一、规程措施管理
1、质量要求
(1)内容齐全，外观整洁，图文清晰，保存完好。
(齐全。
(图表内容要准确、齐全，不得随意涂改。岩巷必须有剖面图，剖面图必须有穿层岩性，并且按照柱状图图例标明。
(下、右各25mm，左28mm)，双面复印，封面采用统一格式，内容不得有涂改现象，无错别字。
(5)违反上述规定，每条每次要对技术员进行罚款。
2、审批贯彻要求
(贯彻手续完备，有贯彻考试和签名记录。其中贯彻记录必须有负责人和贯彻人签字，贯彻时间填写齐全，不得出现贯彻时间先于规程、措施审批时间的现象;试卷卷面应整洁规范、保存完整，标准答案准确，无模棱两可答案，试卷批改准确、严肃，判分标准统一，无错判、漏判和标准不一现象，得分准确。试卷按签名顺序编号排列。
(审查、考试签字不得代替或打印。
(复审制度。
(补充措施、考试试卷、贯彻记录用档案盒统一保存，档案盒外观整洁，名称齐全。
(5)违反上述规定，每条每次对编制人进行罚款。
3、作业规程管理
(1)作业规程的编制与实施严格按照作业规程“十个环节”进行，工程技术员按技术科下达的通知单日期到期完成，内容符合《煤矿安全规程》及上级有关规定，齐全不缺项，格式符合山东煤矿安全监察局煤矿作业规程编制规定。
(2)作业规程会审后，工程技术员两日内修改会签完毕，并分送各会签科室一份复印件存档备查。
(组织全员考试，规程学习考试记录齐全，，出勤不正常人员上班后及时补学、补考。
(4)每月进行一次复查，存在问题及处理意见详细具体，每三个月重新贯彻学习一遍。
(5)施工及地质条件变化与规程不符时，及时编制补充措施并认真传达执行。
(6)工程竣工后，工程技术员将作业规程原件妥善保存，整理存档。
(7)违反上述规定，每条每次对编制人进行罚款。
4、施工措施管理
(设计(技术)要求、施工方法、施工准备、工程质量标准、安全技术措施、附图等七大项，严格按矿下发的《关于规范安全技术措施编写格式的通知》的要求进行编制。
(2)施工措施审批后，工程技术员两日内传达完毕，并分送各会签科室一份复印件存档备查。
(3)工程竣工后，工程技术员将施工措施原件妥善保存，整理存档。
(4)违反上述规定，每条每次对编制人进行罚款。
二、井下牌板管理
1、牌板悬挂要求
(1)牌板下平面高度为1.6m，要求牌板吊挂在同一垂直面上，上下端对齐。
(2)岩巷牌板采用射钉悬挂巷道帮上。
(3)牌板卫生干净，无积尘，无涂痕，字迹清晰端正，保持完整。
(4)牌板悬挂区域应有良好的照明，便于作业人员观看。
(5)违反上述规定，每条每次罚责任人50元。
2、施工图板管理
(1)全矿统一标准制作，施工单位不得自行制作，擅自更改其内容格式。
(临时支护平剖面图、炮眼布置三视图、装药结构图、爆破说明书、避灾路线图、循环作业图表;机掘工作面施工图板的内容有巷道永久支护断面图、临时支护平剖面图、综掘机切割示意图、避灾路线图、循环作业图表。施工工艺、支护形式、巷道断面等改变时，图板内容随时更新。
(3)图板水平悬挂在人行道侧，距离掘进工作面岩(半煤岩)巷不超过200米，煤巷不超过500米。
(4)施工单位指定专人负责管理图板，保持图板整洁，冲尘时保护好图板，防止图板进尘进水，人为损坏时修理费用由责任者自负。
(5)违反上述规定，每条每次对责任人进行罚款。
3、顶板离层仪观测记录牌板管理
(1)全矿统一标准制作，施工单位不得自行制作，擅自更改其内容格式。
(2)正对顶板离层仪沿巷道方向水平悬挂于人行道侧，字面向外，下平面距底板1.6米。
(3)严格按照要求吊挂，不得出现字迹不清，内容不实，日期不符，不得出现缺失，损坏等现象，工程质量验收时纳入质量标准化进行考核。
(记录、管理，工程技术员将观测数据及时填写到顶板离层仪观测记录台帐。变更施工单位时，由原施工单位负责向下一施工单位移交。当巷道施工完毕后，由竣工单位妥善保存管理。
(5)违反上述规定，每条每次对责任人进行罚款。
4、材料牌板管理
(1)全矿统一标准制作，施工单位不得自行制作，擅自更改其内容格式。
(2)牌板与材料要一一对应，所有材料牌板位于材料的中间，拉12#铁丝后用扎带悬挂在铁丝上，下平面距底板1.6米，所有牌板必须在一条直线上。
(3)违反上述规定，每条每次对责任人进行罚款。
5、巷道里程牌板管理
(1)全矿统一标准制作，施工单位不得自行制作，擅自更改其内容格式。
(2)水平悬挂于人行道侧，每100米一个，下平面距底板1.6米。施工巷道不足100m可不安设。
(3)违反上述规定，每条每次罚责任人50元。
6、巷道标志牌板管理
(1)全矿统一标准制作，施工单位不得自行制作，擅自更改其内容格式。
(2)水平悬挂于巷道入口5米范围内人行道侧，下平面距底板1.6米。
(3)违反上述规定，每条每次罚责任人50元。
三、材料存放管理
1、材料存放要求
(挂牌，码放整齐。同类支护材料堆放不超过2垛。备用支护材料距离迎头不超过200米。
(2)材料码放应横竖成线，等长材料码放两头齐，不等长材料码放一头齐，高度不超过1.5米，距离轨道不小于0.7米。
(3)支护常用材料存放距离岩巷不超过200米，以减小工作面施工人员的劳动强度。
锚杆托盘、锚索托盘、木楔、螺帽、索具等)存放规定
(1)炮泥存放在炮泥箱内，靠帮放在非人行侧，避开净化水幕;其位置距离工作面迎头50m开外。
(锚索托盘存放在铁箱内或自制的架子上，放在水沟上。
(螺帽、索具等小物品，放在专用铁箱内，放在巷道非人行侧，并靠帮放置，距离工作面迎头50m开外。
铁管、工字钢)存放规定
(铁管、工字钢要分层码放，并且面向迎头的反方向一端要整齐，严禁参差不齐。
(2)同种材料严禁多处放置，不得超过两处，并且就近码放;材料转移期间除外。
(3)违反上述规定，每条每次罚责任人50元。
菱形网、钢塑网、钢筋网存放规定
(1)采用矿车运输的`岩巷必须码放在料场专用材料架上。采用皮带机运输的岩巷和煤巷可以放在皮带架上。
5、锚索存放规定
(1)锚索展开存放锚索钩上，不得盘放，锚索钩每隔2.5米一个，共设3个，固定在巷帮，距底板1.3米。
(2)违反上述规定，每条每次罚责任人50元。
6、水泥存放规定
(顶板支护完好，没有淋水的地方，并且下方用道木与巷道底板隔离。
(2)水泥的码放要分层，横竖统一，非靠帮的三侧要整齐，上下在同一竖直面内，高度不得超过1.0m。
(3)存放时间不得超过5天，硬化失效的水泥按材料管理规定进行处罚。
四、巷道卫生管理
纸片、扎丝、木屑、闲置铁丝等。
无积水，淤泥、积水长度不得超过5m，深度不超过0.1m。
杂物;综掘巷道掘进机后浮煤清理干净，滑道两侧无浮煤堆积。
4、管线及设备表面无积尘。
5、浮煤(矸)不超过轨枕上平面，巷道内不得有大块煤矸，转载点无撒煤(矸)，运输机两侧及底部无浮煤(矸)，浮煤(矸)粒度不大于50mm。
6、巷道排水及时，毛水沟紧跟耙装机(综掘机)，水沟应保持畅通，淤泥不超过水沟深度的一半，水沟内不得有杂物，巷道积水及时排出。
五、永久水沟管理
1、水沟尺寸：主要施工巷道的水沟尺寸按照设计要求执行;一般巷道的水沟尺寸300×300mm。
2、水沟必须打水沟沿，水沟盖板根据水沟尺寸确定，水沟每隔20米使用一块带观察孔的水沟盖板。
3、水沟严格按中腰线施工，无中腰线巷道按巷道轨道和走向施工。
直、美观，水沟盖板铺设踏实，踩上去没有响声。
5、上下山水沟每隔50米设置一道横截水沟，尺寸100*100mm。
6、违反上述规定，每条每次罚责任人50元。
六、掘进工作面线性管理
喷浆)一条线。
2、锚杆布置一条线。
3、帮部挂网一条线。
4、轨道铺设一条线。
5、风水管路一条线。
6、电缆吊挂一条线。
7、信号照明一条线。
牌板吊挂一条线。
9、水沟掘砌一条线。
皮带架杆一条线。
七、巷道成型特别规定
临时水沟未紧跟耙装机或综掘机后。
拱圆、 顶板平整、锚杆横竖成线。
4、永久管线吊挂不整齐或未敷设到成巷位置。
项目管理培训课件
1.引言
项目管理日益成为企业管理中的重要手段，本课程是为提升项目管理能力和思维，帮助学员更好地实现项目目标。课程主要包含以下主题：项目管理基本概念、项目管理工具、项目管理体系、项目风险管理等。
2.项目管理基本概念
项目管理是一种将独立的、不同的活动集成在一起，以期满足规定需求的管理过程。项目管理包括项目的规划、执行和结束。正确使用项目管理工具能够帮助项目经理更好地管理项目，同时也可以提高项目的质量和效率，从而更好地实现项目目标。
3.项目管理工具
项目管理工具是帮助项目管理者规划、执行和监控项目的软件工具和方法。常用的项目管理工具包括项目计划、时间表、里程碑、风险评估等。对于复杂的项目，多个工具应结合使用，以获得最佳的项目效果。
4.项目管理体系
项目管理体系是指为了管理和控制项目的流程和流程之间关系而建立的规范体系，以确保项目达到目标。企业应该建立完整的项目管理体系，包括项目管理组织结构、项目管理流程、项目管理标准等，以确保项目管理的有效执行。
5.项目风险管理
项目风险管理是项目管理中最关键的任务之一。由于项目本身的不确定性和变化性，项目风险管理是保证项目成功的必要条件。项目风险管理应该包括如下任务：风险识别、风险评估、风险应对和风险监控。
6.结语
通过本课程的学习，学员应该掌握项目管理的基本概念、项目管理工具、项目管理体系和项目风险管理等方面的知识。学员还应该在实践中不断完善和提高自己的项目管理能力，以实现项目高质量、高效率的成功实施。
老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。 创意十足的教学课件能让学生轻松愉快地学习知识点。作为今天的阅读推荐趣祝福特别推荐这篇“科学记数法课件”文章，希望这些信息可以对你的工作有所启发！
科学记数法，也称为科学计数法或标准形式，是一种用于表示非常大或非常小的数值的方法。它通过使用一个基数和一个指数的形式来表示一个数，通常以10为基数。科学记数法的使用可以使数值更易于理解和比较，尤其在科学和工程领域中，因为这些领域中经常会涉及到极大或者极小的数值。
科学记数法的标准形式如下：a × 10^n，其中a是一个在1到10之间（包括1，但不包括10）的数字，n是一个整数。例如，1.23 × 10^3表示1230，1.23 × 10^-3表示0.00123。科学记数法的优点之一是在进行乘法和除法运算时更加方便，因为只需对指数进行简单的加减操作。科学记数法也可以帮助人们更好地理解宇宙中的巨大数值，比如地球的直径约为1.27 × 10^7米，或者原子的直径约为2.5 × 10^-10米。
为了更好地理解科学记数法的概念，我们可以通过一些生动的示例来说明。比如，假设我们要表示地球的距离到月球的距离，约为3.84 × 10^8米，我们可以想象这个数值是由一个基数3.84和一个指数8组成的。又比如，如果我们想表示质子的质量，约为1.67 × 10^-27千克，我们可以将这个数值看作是由一个基数1.67和一个指数-27组成的。
另一个常见的例子是在化学中，表示物质的摩尔质量。比如，氢的摩尔质量约为1.008 × 10^-3千克/摩尔，氧的摩尔质量约为16.00 × 10^-3千克/摩尔。通过科学记数法，我们可以更好地理解不同元素之间质量的比较，以及化学反应中物质的转化过程。
在实际应用中，科学记数法也可以帮助我们更好地理解一些日常生活中常见的数值。比如，全球人口约为7.7 × 10^9，全球GDP约为8.7 × 10^13美元。通过科学记数法，我们可以更好地把握这些庞大的数值，更好地比较和理解世界范围内的变化和发展。
小编认为，科学记数法是一种简洁、方便且强大的表示数值的方法，可以帮助我们更好地理解和比较极大或者极小的数值。在科学和工程领域中，科学记数法被广泛应用，是我们理解宇宙和世界的重要工具。通过学习和掌握科学记数法，我们可以更好地理解和利用数学知识，更好地探索和理解世界的奥秘。
各位评委，各位老师：
你们好！
今天我说课的内容是《科学记数法》。
首先，我对教材进行了一些分析。
一、教材分析（说教材）
1、教材的地位和作用：
科学记数法是湘教版数学教材七年级上册第一章第五节第二小节的内容。
之前，学生学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等内容，本节课进一步学习大数的表示——科学记数法。
同时为学习物理、化学等知识的有力工具，并在实际生活中有着广泛的应用。
2、教育教学目标
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
①知识目标：理解科学记数法的意义，并学会用科学记数法。
②能力目标：通过科学计数法的教学初步培养学生分析问题，解决实际问题的能力。
帮助积累数学活动经验，发展数感、空间感，培养学生自主学习的能力。
③情感目标：通过对科学计数法的教学，引导学生从现实生活的.经历和体验出发，激发学生对数学问题的兴趣，感受科学记数法的作用，培养学生团队精神和爱国热情。
3、教学重点与难点
重点：进一步感受大数；用科学记数法表示大数。
难点：用科学记数法表示大数。
下面，为了讲清重点和难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教学和学法上谈谈。
二、教学策略（说教法）
《课程标准》中明确指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。基于以上理念，结合本节课内容及学生情况，教学设计中采用问题性教学模式。
并结合实验、计算器等现代教育手段组织教学。
本节课应鼓励和引导学生采用自主探索与合作交流相结合的方式进行学习，让学生亲历从列举特例到归纳（不完全归纳）。
出一般的科学计数法的特点的全过程，体验知识产生和发展的全过程。
三、学情分析（说学法）
中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
最后，我具体谈一谈教学过程及设想。
四、教学过程及设想
1、创设情境，引入问题。
①以“神舟”五号载人飞船的发射成功为题材。
②以光速、中国人口、太阳半径中的数据为切入点。
创设这样的情景、激发民族自豪感,体会大数“读”“写”的困难，从而导出课题。
2、尝试探索，解决问题。
①探究：让学生观察回答。10的n次方的数的特征。
②师生共同比较各种记数方式的优缺点后，由教师给出定义。
③师生共同合作解。答本节课开始提出的问题。
④小组探讨：10的n次方的指数n与原数的整数位数之间的关系。体现特殊到一般的认知规律。
3、运用新知，解决问题。在这个环节采用“活动促发展”的基本思路，面向全体，落实概念。如：找出用科学记数法表示的数，并把其它的数用科学记数法表示出来；比较用科学记数法的数的大小；要求全班分男女两队，由一方为另一方挑选题目，答对加10分，答错扣10分，每题答题时间为40秒。这样可以营造课堂气氛，使每位同学积极投入。
4、探究归纳，分析问题。
如：已知一个科学计数法表示的数，求它的原数。
培养学生的逆向思维。
通过举一些实际生活中的例子，培养学生动手实验，估算能力，会用计算器处理较复杂的数据。
5、回顾小结，布置作业。先由学生说一下这节课学到了什么，再由老师对本节课的学习做一下总结，结合板书重新整理一下知识点，这样能让学生的学习目的更加明确。
最后先由和学生探讨一下本节所学内容对我们的生活有什么帮助再由老师点明这节课所学知识在我们生活中的一些作用。
这样能让学生知道我们所学的知识在我们的生活中是有用的，能促使他们把所学的知识与我们的生活实际联系起来，有利于学生们的成长。
1.中央预算用于教育、医疗卫生、社会保障、就业等方面的民生支出达到7285亿元，用科学记数法表示为
A.7285?10元B．72.85?10元C．7.285?10元D．0.7285?10元
2.《广东省20重点建设项目计划（草案）》显示，港珠澳大桥工程估算总投资726亿元，用科学记数法表示正确的是（）
A．7.26?10元B．72.6?10元C．0.726?10元D．7.26?10元
3.据《沈阳日报》报道，今年前四个月辽宁省进出口贸易总值达164亿美元．164亿美元用科学记数法可以表示为（）
A．16.4×10亿美元B．1.64×102亿美元C．16.4×102亿美元D．1.64×103亿美元
4.据统计，年漳州市报名参加中考总人数（含八年级）约为10人，则102000用科学记数法表示为（）
A．0.102?10610911118101112B．1.02?10C．10.2?1054D．102?103
5.目前国内规划中的第一高楼上海中心大厦，总投入约14800000000元．14800000000元用科学记数法表示为（）
A．1.48?10元B．0.148?10元119C．1.48?10元10D．14.8?10元9
6.“2017年中国慈善排行榜”近日在京揭晓，此次入榜的慈善家121位，共计捐赠18.84亿元．将18.84亿元用科学记数法表示为（结果保留两个有效数字）
A．19?10元8B．1.9?10元9C．1.884?10元9D．1.8?10元9
7.永州市高度重视科技创新工作，全市科技投入从“十一五”初期的3.01亿元，增加到2008年的6.48亿元．请将6.48亿用科学记数法（保留两个有效数字）记为（）
A．6.48?108B．6.4?10C．6.5?1088D．6.5?109
8.今年6月，南宁市举行了第五届泛珠三角区域经贸合作洽谈会.据估算，本届大会合同投资总额达2260亿元.将2260用科学记数法表示为（结果保留2个有效数字）（）
A．2.3?103B．2.2?103C．2.26?103D．0.23?104
9.已知一粒大米的质量约为0.000021千克，这个数用科学记数法表示为（）
A．0.21?10B．2.1?10??4C．2.1?10?5D．21?10?6
10.跑步是一项增强体质的'简易体育活动．某校某天早上参加晨跑人数有2318人，用科学记数法表示这个数是（）
318?10B．0．2318?10C．23．18?10D．231．8?10A．2．3421
11.1978年，我国国内生产总值是3645亿元，升至249530亿元．将249530亿元用科学记数表示为（）．
A．24.953?10元B．24.953?10元C．2.4953?10元D．2.4953?10元
12.据《宁波市休闲旅游基地和商务会议基地建设五年行动计划》，预计到，宁波市接待游客容量将达到4640万人次．其中4640万用科学记数法可表示为（）
A．0.464?10913121314B．4.64?108C．4.64?107D．46.4?106
13.甲型H1N1流感病毒的直径大约是0.000000081米，用科学记数法可表示为（）
A．8.1×10米B．8.1×10米C．81×10米D．0.81×10米
14.国家体育场“鸟巢”建筑面积达25.8万平方米，将25.8万平方米用科学记数法（四舍五入保留2个有效数字）表示约为（）
A．26?10平方米4?9?8?9?7B．2.6?10平方米C．2.6?10平方米45D．2.6?10平方米6
15.景色秀美的宁城县打虎石水库，总库存量为119600000立方米，用科学记数法表示为（）
A．1.196?10立方米B．1.196?10立方米C．11.96?10立方米D．0.1196?10立方米
16.2017年中央预算用于教育、医疗卫生、社会保障、就业等方面的民生支出达到7285亿元，用科学记数法表示为（）
A．7285?10元B．72.85?10元C．7.285?10元D．0.7285?10元
17.2017年，我省高校毕业生和中等职业学校毕业人数达到24万人．24万用科学记数法表示为（）
A．24×105B．2.4×105C．2.4×104D．0.24×104
18.近年来，鄂尔多斯市政治、经济、文化等方面得到飞速发展，2008年全市经济总量突破1600亿元大关，居自治区首位．1600亿元用科学记数法可表示为（）
A．1.6?10元281011128779B．1.6?10元C．1.6?10元1011D．1.6?10元12
19.今年某市约有102000名应届初中毕业生参加中考．102000用科学记数法表示为（）
A．0.102?106B．1.02?105C．10.2?104D．102?103
20.通过世界各国卫生组织的协作和努力，甲型流感疫情得到了有效的控制，到目前为止，全球感染人数约为20000人左右，占全球人口的百分比约为0.0000031，将数字0.0000031用科学记数法表示为（）
A．3.1?10?5B．3.1?10?6C．3.1?10?7D．3.1?10?8
21.2017年国家将为医疗卫生、教育文化等社会事业发展投资1500亿元．将1500用科学记数法表示为（）．
－A．1.5×103B．0.15×103C．15×103D．1.5×103
A、57×103 B、5.7×104 C、5.7×105 D、0.57×105 2、3400=3.4×10n，则n等于（ ）
A、2 B、3 C、4 D、5 3、－7000000= ，则的值为（ ）
A、7201 B、－7.201 C、－7.2 D、7.201
4、若一个数等于5.8×1021，则这个数的整数位数是（ ）
A、20 B、21 C、22 D、23
5、我国最长的河流长江全长约为6300千米，用科学记数法表示为（ ） A、63×102千米 B、6.3×102千米 C、6.3×103千米 D、6.3×104千米
6、今年第一季度我国增值税、消费税比上年同期增收3.07×1010元,也就是说增收了( )
A、30.7亿元 B、307亿元 C、3.07亿元 D、3070亿元
1、3.65×10175是 位数，0.12×1010是 位数； 2、把3900000用科学记数法表示为 ，把1020000用科学记数法表示为 ；
3、用科学记数法记出的数5.16×104的原数是 ，
2.236×108的原数是 ；
4、比较大小：
3.01×104 9.5×103；3.01×104 3.10×104；
5、地球的赤道半径是6371千米，用科学记数法记为 千米
6、18克水里含有水分子的个数约为，用科学记数法表示为 ；
7、我国建造的`长江三峡水电站，估计总装机容量达16780000千瓦，则用科学记数法表示的总装机容量为 ；
8、实施西部大开发战略是党中央的重大决策，我国国土面积约为960万平方千米，而我国西部地区占我国国土面积的，用科学记数法表示我国西部地区的面积约为 ；
（1）900200 （2）300 （3）10000000 （4）－510000
（1）2.01×104 （2）6.070×105 （3）6×105 （4）104
（1）光的速度是300000000米/秒；
（2）银河系中的恒星约有160000000000个；
（3）地球离太阳大约有一亿五千万千米；
3、2月12日,科学家首次公布了人类基因组“基本信息”,经过初步测定和分析,人类基因共有32亿个碱基对,包含了大约3万到4万个蛋白质编码基因,请用科学记数法表示32亿个碱基对.
4、光的速度是3×108米/秒，太阳光从太阳射到地球的时间约500秒，请你计算出太阳与地球的距离（用科学记数法表示）.
像这样的记数法叫做科学记数法.
2、光的'速度约为300000000米/秒，可用科学记数法表示为
3、下列各数是不是科学记数法?
4用科学记数法表示下列各数：
实施西部大开发战略是党中央面向21世纪的重大决策，西部地区占我国领土的，我国领土面积约为960万平方千米，用科学记数法表示我国西部地区的领土面积为平方千米
A.64×105B.640×104C.6.4×107D.6.40×106
1、写出下列用科学记数法表示的数的原数;
2、1240.5的整数位数为4，1.24×103的整数位数为，
4、(1)一天24小时有多少秒?你能用科学记数法表示吗?
(2)一年中有多少秒?用科学计数法表示。
5、已知10×102=1000=103，102×102=10000=104，
猜想：109×1010=，10m×10n=(m，n均为正整数).
运用上述结论计算：
①(1.5×104)×(1.2×105)②(-6.4×106)×(-2.58×103)
1、(，宁波)据《宁波市休闲基地和商务会议基地建设五年行动计划》，预计到20，宁波市接待游客容量将达到4640万人，起重4640万用科学计数法表示()
A.0.46×109B.4.64×108C.4.64×107D.46.4×107
2、(2009，成都)改革开放30年来以来，成都的城市化推进一直保持着快速稳定的发展状态，据统计到2009年底，成都中市中心五城区(不含高新区)常住人口已达到4410000人，对这个常住人口有以下表示方法：①4.41×105人;②4.41×106人;③44.1×105人。其中是科学记数法表示的序号为________
1、，a是整数数位只有一位数的数(即1a
2、
3、解：①⑥是，②③不是a的取值范围不合要求，④⑤不是，25，1003不合要求，
1、①34.56，②40400，③-2580，④10000000
2、4，8因为1.24×103=1240，5.8×107=58000000
(2)一年有365天，一天有8.64×104秒，
（一）、创设情景、激发兴趣
1、以出示幻灯片的图画—电闪雷鸣图片引出光的传播速度300 000 000米/秒
2 、“天文数字”让学生读出其中的数据
地球半径约为6400000米。
赤道长约为40000000米。
地球表面积约为: 510000000000000平方米。
太阳的半径约为696 000 000米
第五次人口普查时，中国人口约为1300 000 000人。
[设计说明]：此情景符合学生的年龄特点，雷电声吸引学生的注意力和学习积极性，让学生初步感受到了大数。让学生读读、看看这些数，引起学生强烈的认知上的冲突，形成一种心理上的想读、想写的求知欲望。
（二）、引出问题、探索新知
上面各资料都有出现较大的数，这些数在记录的过程中非常容易出错，你能想办法使得我们记录得又快又准吗
1、活动一：填空：102= 103= 104= 105= 106=
2、问：你发现了什么？
3、 300=3×100=3×10（）
3000=3×1000=3×10（）
30000=3×10000=3×10（）
4、教师给出科学记数法表示：a×10（）（1≤a＜10）。
5、回归课前出现的大数并将其改成科学计数法。
[设计说明]：通过层层递进的探究设计，启发学生成功地发现“科学记数法”的表示方法，同时又通过学生示错，让学生记住a的范围，体现了以学生为主的探究式教学。
（三）感受应用、领悟新知
1、议一议：怎样用科学记数法表示一个大数？它的一般步骤是什么？
总结规律：第一步：先确定“a”的值
把原数的小数点往左移动到最高位的右下方可得
第二步：确定“n”的值
在第一步中，小数点的位置向左移动了多少位，那么n的值就是多少（n等于原数的整数数位减1）
2、你知道吗？（将下列大数用科学记数法表示）
(1)人的大脑约有10 000 000 000个细胞；
(2)地球上的陆地面积约为149 000 000平方千米；
(3)中国森林面积约为128 630 000公顷；
(4)地球上的海洋面积约为361 000 000平方千米
3、下列用科学记数法表示的数，原来各是什么数：
（1）1米3的水中约含有3.34×1019个水分子
（2）北京故宫的占地面积约为7.2×103米2
4、巩固练习
写出下列用科学记数法表示的'各数的原数:
1、3×104= __________
2、1.02×105=_________
3、7.008×107=_________
4、3.74×106=____________
[设计说明]：本环节设计了正反两个方面，不仅是及时巩固了科学记数法，同时为学生提供了n与整数位个数之间的关系“窍门”，加快了表示的速度,培养了学生归纳总结的能力。
（四）巩固提高、体验成功
1、视频赏析《昆虫记》
短片中主要有以下信息：世界上有名字的昆虫有100万种，一个蚂蚁群体的个数可以达到50万只，非洲沙漠蝗虫个体数可以达到7亿至20亿只，在100万种昆虫中约有4/5是会飞的，3亿多年的进化史等。
[教学过程]
（1）让学生2人小组分工合作记录数字信息。
（2）将数字用科学记数法表示
[设计说明]：根据七年级学生的年龄特征及心理学依据，加入视频赏析一方面减轻学生疲劳，另一方面让学生能在介绍中及时捕捉数学信息，体现用数学的能力,培养用数学的意识。
2、走进生活
（1）我国是一个水资源严重缺乏的国家，我们平时应倍加珍惜水资源，节约用水.据测试，一只拧不紧的水龙头每秒钟会滴下2滴水，每滴水约0.05毫升.小明洗手后，没有把水龙头拧紧，当他离开5小时后水龙头流失了毫升水（用科学记数法表示）．
[设计说明]：这一题的设计一方面继续巩固科学记数法表示大数，另一方面也初步涉及了用科学记数法表示的数的运算，同时进行思想教育---节约用水。
（五）课堂小结、自主评价
通过这节课的学习你有什么收获?
[设计说明]：让学生通过说一说感受，谈一谈学习体会，从而在知识、技能、情感方面进一步提高，学生个性得到进一步张扬。
（六）课后调查、应用数学
1、神舟六号已于20xx年成功地完成了它的科研任务，同学们可以通过网络或其它方法，查查它总共在太空中飞行了多少千米及相关数据。
2、记录你家一周内产生垃圾袋的数字，计算一年的数字，如果本地有100万户家庭，一年内大约产生多少个垃圾袋？（以上用科学记数法表示）
[设计说明]：课后调查是本节课的延伸，学生通过调查生活中的热点问题，可以感受到生活处处有数学，用数学知识可以解决实际问题，进一步通过亲身实践去体会数学在日常生活中的应用,同时增加民族自豪感与环保意识。
1、教材的地位与作用：
科学记数法是在学生学习了有理数的乘方知识后，安排了一节与现实世界中的数据（尤其是大数）相关的数学内容，一方面让学生感受现实宏观世界中的大数，培养学生《数学新课程标准》中的六大核心观念之一：数感。另一方面又通过对较大数学信息作出合理的解释和推断时，学会用科学的、方便的方法表示大数，同时为今后用科学记数法表示微观世界中较小的数据奠定基础，并且在其他学科，如物理、化学等学科经常得以应用。
2、教学目标：
根据新《课标》的要求和上述教材分析，结合学生的情况，我制定了以下的教学目标：
知识目标：
1、了解科学记数法的意义；
2、学会用科学记数法表示大数；
3、对用科学记数法表示的数进行简单的运算。
能力目标：
1、积累数学活动经验，发展数感；
2、学会与人合作、与人交流。
情感目标：
1、感受数学与生活的密切联系，开拓学生视野，激发学生学习数学的兴趣。
2、通过用科学记数法方便、简洁地表示大数，感受数学的简洁美。
3、让学生通过对现实生活中的大数的背景知识的了解，培养学生的爱国热情与培养节约、环保等意识。
3、教学重、难点：
1、重点：学会用科学记数法表示大数。
2、难点：探索归纳出科学记数法中指数与整数位间的关系。
本节课主要内容是七年级（上）第二章第12节用科学记数法来表示大数。
本节课是在学了有理数的乘方的基础上进行的。用科学记数法来表示大数将在近似数和有效数字这一节中得以应用，并且在实际生活中广泛应用，在其它学科如物理、化学等学科经常得以应用。
3说教学目标及其确立的依据：
《数学课程标准》强调学生的数学活动，发展学生的数感，能用多种方式来表示数，能在具体的情境中把握数的相对大小关系，因此结合学生现有的对数学的认知情况，思维状况和学生学习过程的情感体验确立教学目标。
知识目标：理解科学记数法的意义，并学会用科学记数法表示比10大的数。
能力目标：积累数学活动经验，发展数感，进一步培养学生自主探究的能力。
情感目标：感受科学记数法的作用，培养团队精神，激发爱国热情。
根据《数学课程标准》的要求及现阶段学生的学习实际能力确立重难点。
难点：用科学记数法表示大数，提高学生归纳总结的能力。
为了突出学生的主体性，使学生积极参与到数学活动中来，采用了问题性教学模式。“以学生为主体、以问题为中心、以活动为基础、以培养分析问题和解决问题能力为目标”。
在前一阶段，已指导学生进行自主学习，学生的能力有一定的提高，因此这一节将继续指导学生通过动手、动口、动脑等活动，主动探索，发现问题；互动合作，解决问题；归纳概括，形成能力。增强数学应用意识，合作意识，养成及时归纳总结的良好学习习惯。
光的速度大约是300000000米/秒；
全世界人口数大约是6100000000。
上面各资料有出现较大的数据，这些数记录过程中容易出错，那么有没有其它较为简便的方法来记录以上这些数据呢？
10（）=1000010（）=10000010（）=1000000
刚才出现的数据：300000000也可表示为：6100000000也可表示为：
2、学会用科学记数法表示大数；
3、对用科学记数法表示的数进行简单的运算。
过程与方法目标：
1、积累数学活动经验，发展数感；
2、学会与人合作、与人交流。
情感 情感与态度目标：
1、感受数学与生活的密切联系，开拓学生视野，激发学生学习数学的热情；
2、通过用科学记数法方便、简洁地表示大数，感受数学的简洁美。
3、让学生通过对现实生活中的大数的背景知识的了解，培养学生的爱国热情与培养节约、环保等意识。
2、难点：
探索归纳出科学记数法中指数与整数位间的关系。
突破难点策略：
1、通过数学与现实世界中的数据引入，让学生体会到大数存在的普遍性；
2、让学生经历合作交流，学会用科学记数法表示大数；
3、通过巩固练习与实际应用，再次掌握用科学记数法来表示大数并归纳出科学记数法中指数与整数位间的关系。
教法与学法：
教法：以问题解决为主的情境教学法，并辅以多媒体教学。本课通过古代故事，现代文明介绍，涉及到了宇宙、航空、昆虫、人类等各方面的数据，让学生感受到生活处处有数学，激发学生兴趣，经历数学问题情境，掌握知识，学会技能。
学法：情境激趣――合作探究――尝试运用――感悟提升――实践生活的一个学习过程，让学生在愤悱中学习，在学习中合作，在合作中交流，在交流中学会。
1、什么叫乘方？说出103 ，（―10）3 的底数、指数、幂。
2、计算：101，102 ，103 ，104 ，105 ，106 ，1010 。
观察体验：观察第2题答案，左边是用10的n次幂表示，简洁明了，且不易出错，右边有许多零，很容易发生写错、读错的情况，这就使我们想到用10的n次幂表示较大的数，比如一亿，一百亿等等。
在日常生活中，我们经常遇到许多与现实生活息息相关的数据，如全世界人口大约是6 100 000 000，光速大约是300 000 000米/秒，中国的国土面积大约是960万平方千米等等，我们如何能简单明了表示它们呢？
：此情景符合学生的年龄特点，故事能调动学生的学习积极性，既是对乘方知识的复习，又让学生初步感受到了大数，让学生读读、看看这些数，引起学生强烈的认知上的冲突，形成一种心理上的想读、想写的求知欲望。
在上面的例子中，我们遇到了几个很大的数，看起来、读起来、写起来都不方便，有没有简单的表示法呢？
分以下步骤完成。
3、再由学生完成上面4个例子中的数的表示。（学生对160 000 000 000这个数可能表示为、16×1010，教师要利用学生这种错误，强调a的范围）
4、科学记数法的的定义：我们把大于10的数记成a×10n 的形式，其中a是整数数位只有一位的数（即1≤a
通过层层递进的探究设计，启发学生成功地发现“科学记数法”的表示方法，同时又通过学生示错，让学生记住a的范围，体现了以学生为主的探究式教学。
（1）、地球表面积约为510 000 000 000 000平方米，地球上陆地的面积大约为149000000平方米；
（2）、，中国有劳动力约为70000人，失业下岗人员约为14000000人；每年新增劳动力10000000人，进城找工的农民约120000000人。
2、下列用科学记数法表示的数，原来各是什么数：
（1）、10月15日，中国首次进行载人航天飞行，神舟五号飞船绕地球飞行了14圈，行程约为6×105千米；
（2）、一套《辞海》大约有1.7×107个字。
（3）、1972年3月发射的“先驱者十号”是人类发往太阳系外的第一艘人造太空探测器，至202 月人们最后一次收到它发回的信号时，它离地球1.22×1011千米。
①以上内容由学生先自己完成，然后互相纠错。
②教师提问：大家都已学会了用科学记数法表示一个数，现在请大家观察一下原数整数的位数与指数n之间的'关系，有没有什么发现？
：本环节设计了正反两个方面，不仅是及时巩固了科学记数法，同时为学生提供了n与整数位个数之间的关系“窍门”，加快了表示的速度，培养了学生归纳总结的能力。
1、据测量你每分钟脉搏的次数，并计算出你从出生到现在约跳了多少次脉？
2、如果平均每人每天节约用水0.5kg，那么全国每天大约可节约用水多少kg？1 年呢？（全国人口约1.3×109人，用科学记数法表示）
这两题的设计一方面继续巩固科学记数法表示大数，另一方面也初步涉及了用科学记数法表示的数的运算。第2题由于运算有一定的复杂性，同时要牵涉到取近似值，在此处教师应做必要的讲解与说明。
1、神舟六号已于成功地完成了它的科研任务，同学们可以通过网络或其它方法，查查它总共在太空中飞行了多少千米及相关数据。
2、记录你家一周内产生垃圾袋的数字，计算一年的数字，如果本地有100万户家庭，一年内大约产生多少个垃圾袋？（以上用科学记数法表示）
3、课后调查是本节课的延伸，学生通过调查生活中的热点问题，可以感受到生活处处有数学，用数学知识可以解决实际问题，进一步通过亲身实践去体会数学在日常生活中的应用，同时增加民族自豪感与环保意识。
1、强调什么是科学记数法，以及为什么学习科学记数法。
2、突出科学记数法中字母a的规定及10的幂指数与原数整数数位数的关系。
3、让学生通过说一说感受，谈一谈学习体会，从而在知识、技能、情感方面进一步提高，学生个性得到进一步张扬。
本节课的教学设计是建立在“学生是数学学习活动的主人，教师是数学学习活动的组织者、引导者、与合作者”的教育理念上的。教师力图通过情景创设使新课程成为数学活动的场所，引导学生通过思考、探索、交流获得知识，形成技能，发展思维，渗透德育，学会学习，促进学生在教师的指导下生动活泼地、自主地、富有个性的学习，争取学生的知识技能得到全面发展。当然课堂教学是生成的课堂，我们只能在教学中去善于捕捉课堂信息，作出灵活的选择，才能真正地达到课堂的高效，也真正地让课堂焕发生命的活力。
手写祝福语文案 09-15
生日长辈祝福语 09-23
业务培训总结 09-15
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孔雀作文 09-15
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销售工作转正申请总结 销售工作转正申请 09-15
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按揭购房合同 09-15
