趣祝福范文大全：作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是完整课堂教学的指引，如何写出让自己满意教案课件？栏目小编为大家甄选了一篇题目为“飞机课件”的好文，感谢您的来访希望您喜欢我们网页上的内容！
教学标：
1、感受各类飞机的造型特点。了解直升飞机的外形构造基本知识，
2、学习直升飞机模型的设计与制作方法。
3、训练发散性思维能力，培养学生美术设计制作与应用的能力。
4、培养学生国防意识和热爱科学的情感，增强学生合作学习过程中的角色意识，养成有序地进行设计与制作的工作态度和合作精神。
教学重难点：
1、学习直升飞机模型的设计与制作方法。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计制作与应用的能力。
教学准备：直升飞机模型；直升飞机图片、影像资料；各种蔬菜瓜果、牛奶纸盒等材料
教学过程：
一、激趣导入
同学们，今天老师带来了两样东西，（出示飞机模型），看，它们是什么？
生答。对，是两架飞机。具体来说他们分别是一架直升机和一架喷气式飞机。今天我们就一起走进飞机工厂，去欣赏飞机，并动手做一做飞机。
板书：12飞机工厂
二、欣赏飞机
1、过渡：大家想不想欣赏各种飞机？
点开光碟，点击认识飞机的第二个按钮。（我们来认识欣赏一些飞机，）边欣赏边提问或解说。
点击课件。我们欣赏的喷气式飞机，现在我们来欣赏螺旋桨式飞机。
2、了解主要组成部分。同学们观察一下，直升飞机的主要组成部分主要都有哪些？（点击课件）。了解旋翼、机身、尾桨和起落架。
三、探索方法
1、过渡：欣赏了这么多的飞机，大家想不想亲手做一个直升机的模型？
出示教师范作。老师这里有两件同学的手工作品。请大家仔细观察，这两件作品用了什么材料？学生欣赏、讨论。
他是怎么做的呢？请一个同学到台上来拆一拆，看一看，说一说。
2、用蔬菜瓜果制作直升机的过程中，有哪些制作的方法呢？老师来示范做一个，同学们可要认真观察哟。（教师示范，学生观察）指名说，板书：切削插接
3、集体交流。小结：根据材料的外形、质感的特点，进行适当的切削、连接、插接，就能创造出别致的直升机模型。
4、你认为你在做时会有什么难点？（比例，颜色，造型：飞机的起落架）
四、分组制作
1、角色分工。好，下面各小组将比赛制作一架直升机。在正式动手之前，老师有4个建议。①根据手中材料外形和质感想好制作什么样的直升机。②组长负责整个小组的设计制作、分工与协调。安排成员承担直升机各个部件的制作任务。③时间20分钟。纪律讨论声低，要团结协作，各组可互相提供材料。④注意安全。材料不乱扔。
最后，老师说一句话，为了表扬小组合作做得最好的作品，老师就给小组照一张相，留作同学纪念。怎么样？
2、学生制作。播放各种直升机图片。拓展学生思维。
五、成果展示
1、请各小组长上台展示小组的制作成果。简要介绍一下你们的直升机在造型上有什么特别之处？
2、下面的同学来说说看，你喜欢哪一架直升机。（提示：做得好的作品下课后拍照）
3、小结
同学们，通过今天的学习，我们初步认识了飞机，并动手制作了直升机模型，其实，在飞机领域里还有许多不同种类的飞机，大家看（点击课件）
这些飞机都是我们国家自行研制和生产的高科技含量的飞机，他们为捍卫祖国领空做出了应有的贡献，是我们中国的骄傲。下节课我们就来了解这些飞机，并试着用折纸的方法来制作他们，大家说好不好？
班上忽然兴起了叠纸飞机的热潮，这一时的兴起，好像瞬间让我们回到了小时候那无忧无虑的时光。
本子上撕下一张纸来，对折、翻折、再折……三两下，一只洁白轻盈的纸飞机就在我们手中诞生了。有尖头的，也有钝头的，但都是最普通的纸飞机。
同学们拿起手中的飞机，先对着飞机呵一口气，再卯足全身的劲儿扔出去。看着纸飞机从我们手中出发，在整洁的教室里盘旋，一圈、两圈、三圈……最后轻轻地落到地上，落到课桌上，落到书本上……那美妙的弧线称不上完美，却是那么令人充满遐想；那静止的姿态算不得优雅，却是那么令人心醉神迷。空中一只、两只、三只……飞舞的纸飞机似纷飞的蝴蝶，如天女在散花。地上一只、两只、三只……停歇的纸飞机是觅食的白鸽，还是坠入凡间的精灵？
看得出来，同学们都是很热衷于这个幼稚的行为的，在将纸飞机从手中飞出去的时候，脸上的种种表情由好奇变为期待，再由期待变为欢欣。这一连串的表情都很快乐，很开心，很高兴……
然而有一天，几个调皮鬼把纸飞机瞄准了班里的女同学射去。于是老师下令禁止玩纸飞机――快乐就这样戛然而止了。望着那静静地夹在书本中的.纸飞机，我心中默默地期许：纸飞机啊，纸飞机，什么时候才能再次展翼飞翔呢？
1、熟读课文，了解航天飞机的外形及本领。
2、对比普通飞机与航天飞机的不同之处，加深对航天飞机的认识。
3、能够根据课文，给航天飞机制作名片。
1．这节课，我们来继续学习第19课，齐读课题《航天飞机》。
2．教师口述第一小节的内容，学生配动作表演。正在飞机得意的时候，它看到了什么？
2、我们课文中就介绍了航天飞机的外形，请在书上找出描写航天飞机外形的句子读一读。（自由读，指名读）
3、出示填空题，让学生完成填空题，填写航天飞机的外形特点。
4、同学们，你们想看看航天飞机长的什么样子吗？让我们来欣赏一组航天飞机的图片，一起来认识实物外形。（看图片，同时结合课文，找到特点）（通过读句子、找词语、做练习、看实物等多种方式让学生掌握航天飞机的外形特点，达到目标）
5、同学们，航天飞机我们认识了，想看看它的精彩表演吗？（想）那让我们和航天飞机一起去太空旅行吧！坐好了，我们出发！（观看航天飞机发射录象，创设情境）
过渡：同学们，太空旅行有趣吗？你觉得航天飞机怎么样？我们认识航天飞机了，可小飞机不知道呀，它去问了谁？（智慧老人）
1）、飞得更高 你们坐过飞机吗？飞机飞得高不高？有多高？航天飞机呢？这说明航天飞机比飞机飞得（更高），板书。
2）、飞得更快插入地图，看东海之滨到帕米尔高原的距离 用学生日常的经验理解七分钟和四个多小时的差别，说明航天飞机比飞机飞得（更快），板书。
3）、本领更大指名读智慧老人的第二段话，找中心句。并请学生说说自己这样画中心句的理由。航天飞机的本领有什么？那你觉得它的本领与飞机比怎样？（更大）板书（通过同桌的互助学习，学生在完成表格的同时，不断将飞机与航天飞机进行对比，从高度、速速、本领三个方面进行比较，从而加深对航天飞机的了解，达到目标2）
4）、出示类似的两短话，让学生照样子给前面两个特点加中心句，并读一读。
1、听了智慧老人的介绍，你想说什么？（航天飞机真是太厉害了）飞机听了情绪有什么变化呢？（越听越不自在）什么叫不自在？它为什么会不自在呢？
2、智慧老人看出了飞机的心事，一起读智慧老人的话，说说自己是怎么理解的？飞机的作用是什么？板书：各有所长
3、同学们，从这个故事中，你得到了什么启示呢？（每个人都有自己的长处）（小小的故事中都蕴含着深刻的道理，让学生学会从故事中总结，从课文角色中找到自己，并从故事中悟出道理，明白各有所长，达到目标4）
1、同学们，还有许多人不了解航天飞机，请你们根据课文和自己搜集的相关资料，给航天飞机制作一张名片。（学生完成作业，教师巡视指导）
2、展示同学的名片，请同学介绍，师生点评。（让学生运用习作5中给动物写名片的方法，总结课堂上的学到的航天飞机的特点，结合自己搜集的资料，给航天飞机制作名片，在动手制作感受趣味的同时，巩固了课堂，达到目标3）
同学们通过这节课的学习了解了航天飞机。你们知道吗，我们国家根据我国的国情选用的是载人宇宙飞船。神舟五号的成功发射圆了我们飞天的梦想，前不久神舟七号又成功实现了我们中国人太空漫步的梦。让我们好好学习，将来也为祖国的航天事业贡献力量。
一、复习导入
1、齐读课题
2、选择文中合适的词语填空
（）的大海（）的浪花（）地滑行
（）的大船（）的天边（）地离去
①指名说
②自由练习朗读：把词语意思通过朗读表现出来
③指名读
3、通过上节课学习，谁知道水上飞机是什么样子的？
①指名说
②出示图片及句子：白色船体的两边长对大翅膀
③齐读句子
过渡：面对这一怪物，小海鸥是怎么想的？又是怎么做的？
二、学习第一自然段
1、学生自由读文画出小海鸥想的句子。
2、指名读句子
师：读这句话带什么语气读呢？（前半句读出自豪，后半句读出奇怪、疑问）
3、指名读
师：于是，他飞了过去，想问个究竟。这句中“究竟”是什么意思呢？
4、指名说
师：面对这架飞机你还想了解哪些方面？运用究竟说句话。
（根据学生说的句子点播：究竟可以放在不同的位置；同一个词放在不同语境中意思也有所不同
过渡：让我们带着这些问题到文中去探个究竟吧！
学习2----7自然段
㈠、出示读书小窍门：
1、读书时做到眼到、口到、心到。
2、根据一定情景或抓住提示语揣摩人物说话时的神态、动作、语气。
㈡、学生根据读书要求自由练读2----7自然段老师巡视
㈢、检查朗读情况
①指名三位同学分角色朗读老师适时指导
“喂，船大哥，你好啊！”
【师：想想他们在哪儿对话？自己跟别人打招呼时应注意什么？声音要响亮，要有礼貌，说话要亲切】
“你好！我不是船，我是水上飞机。”
【为了让对方知道自己是谁要怎么说？声音响亮，语速要慢点，“水上飞机”要重读】
“飞机？你怎么掉到海里去啦?”小海鸥吃了一惊。
【抓住提示语读出小海鸥吃惊的语气。】
水上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”
【抓住提示语笑着说】
水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的可以给航行的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林大火……”
【水上飞机在介绍自己兄弟本领是带着什么心情朗读的？读出骄傲和自豪。】
〔这一环节设计主要是检查孩子们自己朗读情况，让学生先读，一方面尊重学生自己对文本体会感悟，另一方面教师可以针对性指导朗读，其他学生也参与评价，调动学生积极性。〕
③检查朗读情况
㈣出示练习题
1、水上飞机不是（）海里的，而是在（）这里的。
①指名填
②谁说水上飞机掉到海里的？为什么这么说？
2、出示：水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的可以给航行的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林大火……”
①这段话结尾用什么号？说明什么？想象水上飞机还会有哪些本领？
②指名说
③出示：水上飞机的本领真大啊！有的------------，有的-----------------，还有的------------------------------。
④出示：我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。
师：这句话前半句交代什么?后半句又交代什么？你能也学着给水上飞机其他兄弟命名吗？学生说老师板书。
出示：我是-------------，可以----------------。
指名运用这一句式练习说话。
⑤师生合作表演。
师：大家好！我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。我还有很多兄弟。瞧，
生：我是---------------，可以-----------------。（选五六个学生每人运用这句式介绍自己）
⑥按照以上方式，海上救护机由学生扮演，他在挑选自己“兄弟”再练习一遍。
⑦欣赏水上飞机图片
过渡：正当他们谈得高兴时，突然有情况，是什么情况呢?请同学们自由度第八自然段。
三、学习最后自然段
①学生自由读最后自然段
②指名回答：遇到什么情况？
③指导朗读“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”
师：有船遇险，情况万分危急，水上飞机此时心里会怎样？说话语速应该怎样呢？
④你是怎么理解文中“渐渐”？你也能用“渐渐”说句话吗？
四、汇报搜集资料
①通过搜集资料你对水上飞机还有那些了解呢？简单介绍一点。指名汇报
②欣赏水上飞机图片
五、课外作业
假如让你设计未来的水上飞机，你打算设计成什么样的？有什么特殊本领呢？请写一篇水上飞机的自我介绍。
在期中考试后的自习课上，一件听起来有些狗血的剧情真的发生在我的身上了。洁白的纸飞机带着回忆飞进了我的心，也让我对他多了几许愧疚之情。
他的样子确实不怎么好看，大耳朵，厚嘴唇，满脸都是“青春的印记”，天天都是一副吊儿郎当的样子，完全是一个“熊孩子”。
刚刚完成期中考试，我的心有些浮躁，虽然人在座位上，但思想却已不知去向。突然，我的目光落在了桌角的一张纸上，折个纸飞机吧！三下两下便折好了一架纸飞机，顺手扔了出去，正好落在他的脚边，他捡了起来，一边琢磨着一边打开纸飞机。“你干什么呢！”老师的一声怒吼劈开了教室的寂静，“手里拿的什么？”老师又一句追问，他顿了一下，说：“额……纸飞机。”老师越发愤怒说：“谁折的？”我的心脏在瘦弱的胸膛怦怦跳动，满脑袋都是心跳声，我抬起发红的脸，瞟了一眼老师，那愤怒的眼神仿佛穿透了我的心，我又迅速低下头，咽了咽口水，等待他喊出我的名字。这时，他略显犹豫，吞吞吐吐，一字一顿地说：“我折的”，听完这几个字，我顿时“嗡”一声脑袋空白了，时间仿佛停止了，老师后面说了什么我全然不知……
第二天，我听后桌同学说，他因纸飞机事件被老师严厉的训斥了一顿，我握了握拳，满怀歉意郑重地向他道歉，他却满不在乎地笑了笑说：“没事儿”这一笑包含了多少辛酸与无奈，我的心不禁微微一颤，更多了几分歉意与自责。
几天后，我在公园跑步，一架纸飞机从我身旁飞过，我又想起了那次他替我背黑锅的事，又想起了那洁白的纸飞机……
设计理念
用生动、形象的方法引导学生研读课文，以看图、贴图、补图、比图等学生的主体活动，力避研究性阅读可能偏重理性认识的误区，既充分体现阅读教学的本质特征，又使研究活动富有情趣性。
教学目标
1、自学本课15个生字和新词，在交流与合作中学会。
2、认识航天飞机的特点和作用，能有感情地朗读银色飞机与航天飞机的对话。
3、能在反复诵读、感情发现中提高学生探究性阅读的能力。
第一课时
课时目标
1、读通课文，学习字词，理清课文脉络。
2、学会质疑问难，阅读资料。
教学准备
有关航空航天（航天飞机，起飞、空间站、空间医院等）的知识资料。
教学过程
一、初读课文，初步感知
1、揭示课题后，学生自由读，读通课文。
2、运用工具书，同座合作学习，读准生字、新词字音。
二、再读课文，学习字词
1、用“—？”、画出自己难以读准的字，难以理解的词。
2、分小组共同交流自己的疑难点，能解决的最好在小组内解决。
3、师生交流，着重解决小组内难以解决的疑难点，并加以强化巩固。（自我发现问题，自行解决疑难点。）
三、三读课文，理清层次。
1、文章写了哪两种飞行器？主要写谁？
2、学生读文交流。
（初步了解文意，进而分清主次。）
四、四读课文，质疑问难。
1、默读课文，用“—？”画出自己对课文内容特别是航空知识方面的疑难点。
2、生生互动交流。
3、学生自行阅读资料，交流资料（课前教师、学生都准备查找有关航天、航空的知识资料。），解决疑难。
（超文本阅读）
4、师生释疑、存疑。
（让学生进一步发现更多、更大的疑难，先自行解决，再利用资料解决，最后才由教师释疑或存疑，为学生自主研究解决问题提供时间与空间。）
从能否正确回答这些问题就可以看出我们对航天飞机的特点、性能是不是真正理解。这也是我们在下一节课共同深读课文时要研究的问题。
第二课时
课时目标
1、了解航天飞机的特点与作用，培养学生学习、探究科学知识的意识与兴趣。
2、以学生为本，主动发展，创设情景，让学生想想、想说、想做，训练学生自我阅读课文、自主研学课文的能力。
教学准备
图文课件一个，银色飞机、航天飞机的纸板模型各一个。
教学过程
课前预热：课件出示“航天飞机”四字，让学生自由点击其中一字，出示航空航天有关知识的趣味选择题，学生选做，激趣。
一、交流谈话，初识航天飞机。
通过上节课的学习，我们应该已认识了航天飞机，但航天飞机与航空飞机、火箭比到底有哪些特点和性能？这就是今天我们要进一步深读课文来解决的研读专题。（出示研读专题）这里有两幅画（教师出示两模型），请问哪一幅是航天飞机？为什么？自己的研究，能从课文中找出一些确凿的依据来吗？（学生读课文找说）
示例1：课文说航天飞机是“庞然大物”，应该比银色飞机要大得多，所以左边的是航天飞机。
示例2：课文第五节开头说，航天飞机是“尖尖的脑袋，方方的尾巴，两侧张着三角翼，雄壮威武”。所以左边的应该是航天飞机。（看图使学生兴趣盎然，激发学生研读课文，了解航天飞机的外形的特点，这是研究航天飞机的第一步。）
示例3：我从老师发下来的资料中可以了解到，航天飞机在100公里的高空下都是垂直上升的，所以应该是直的贴。
（由贴激疑，由疑促研。研学课文，研学资料，从而得出不同于课文插图的答案，树立学生不唯书，不唯师，只相信自己科学研究结果的信心。这是研学航天飞机的第二步。）
三、读文添画，深识航天飞机。
1、教师作画，把两飞行器画飞起来（在两种飞机的尾部加撇，同加三撇），你们认为他俩谁应飞得快的一些？从课文哪些地方可以看出？
2、学生研读后说，每说出一处可以上黑板帮老师在航天飞机机尾后加画一笔。
3、师生交流：猛窜，忙不迭，一掠而过，话音刚落，每小时两万多公里，飞出大气层，只一会儿工夫，早已……
（把添画同了解航天飞机的特点，“快”结合在一起，使学生在宽松和谐的教学环境中积极主动地参与研学航天飞机。）
四、与火箭相比，确识航天飞机。
1、刚才我们已经了解了航天飞机的形状和速度这两个特点，那是不是具备了这两个特点的就是航天飞机？（不是，火箭也有这两个特点。）
2、航天飞机与火箭的最大区别就在于——（能去能回）。课文哪些词句证明了这一点？（“他专程来往于地球和空间轨道之间，只一会工夫，航天飞机又从空间医院向着地球飞行”、“哪儿的话，我跟火箭可不一样，能去能回……”）
3、只有具备了这三个特点以上的飞行器才是真正的航天飞机。
（银色飞机之所以认错航天飞机，是因为他没有了解航天飞机的这一点特点，教学中可一能让学生犯和银色飞机同样的错误。航天飞机伯这一特点必须让学生研学清楚。）
五、了解作用，研究航天飞机。
1、教师讲述航天飞机由发明到运用的简单历程，引入下文。
2、我们人类为什么要研制航天飞机，它有什么作用呢？
3、学生研学第6节，画找。
4、交流：课件出示，用“航天飞机有时——有时——有时——有时——”这样的句式说。可结合课文内容，也可以结合资料。
5、航天飞机之所以具有这样的作用，是与他的设计特点分不开的。
课件出示，学生思考交流：
作用（之所以）——特点（是因为）
能飞机出大气层，把人造卫星送上轨道——（ ）
带仪器在空间做各种实验——（ ）
接送病人——（ ）
示例1：航天飞机之所以能飞出大气层，把人造卫星送上轨道，是因为他的速度极快，每小时有两万多公里，而速度快又与他的外形设计“尖尖的脑袋”有联系。
示例2：航天飞机之所以能带仪器在空间做各种实验，是因为他是“庞然大物”，机舱空间大，可设多种实验室，而且肯定非常平稳，因为他有“方方的尾巴，两侧还张着三角翼”。
示例3：航天飞机之所以能接送病人，是因为他能去能回。
（把航天飞机的作用与特点联系起来学习，既是对前文内容的回顾复习，更把学生带入到为什么这样设计航天飞机和如何更优化设计航天飞机的“纯科学”领域。这是学生研究航天飞机的第五步，也是他们真正研究航天飞机的起始。）
六、小结
航天飞机的特点和作用我们在学完课文后就初步了解了，现在，谁能把航天飞机的特点和作用连起来说一说，要说得有条理、有说服力。（学生说、互评。）教师小结学生的交流，并指出，今天我们还只是从书中对航天飞机有初步的了解，而要真正研究它就需要我们一生的时间。
教学目标：
1、学会本课10个生字，理解本课新词。
2、读通课文。有感情的朗读银色飞机和航天飞机的对话。
3、激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。激发学生从小热爱科学、树立远大理想。
教学重、难点：
了解航天飞机的特点和作用。
突破措施：能使用科普文章的阅读方法，读懂课文。
教学过程：
一、引入新课
1、出示课题，猜想《航天飞机》介绍了哪些内容？
2、初读课文，归纳课文介绍了航天飞机的形状、特点、用途。
二、初读课文
1、学生自学，按照预习常规及其本课学习要求进行独立学习或小组学习，学习要求可如下：
（1）读通课文，正确朗读生字，注意多音字的读音。
（2）提出不懂的问题。
（3）思考（讨论）：航天飞机的形状、特点、用途。
2、检查字词
3、检查课文朗读，读通课文，生字、多音字正音。
4、质疑解疑
5、读了课文后，有什么感受？（学生可各抒己见，体会文章是用生动的拟人化语言来介绍科学知识的。）
三、学习课文
（一）精读第二自然段。
1、航天飞机在干什么？
2、请细读第二自然段，想一想介绍了航天飞机的什么特点？试一试用朗读来表达它的特点。
3、反馈。
（1）出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
（2）哪些词语可以看出航天飞机的特点？随机点击“庞然大物”“腾空而起”“转眼间”“无影无踪”。（板书：庞然大物）指导朗读。
4、小结：航天飞机是个庞然大物，它飞得很快。飞机可不知这些，他想：（生接）“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”它去请教了谁？智慧老人说些什么呢？
（二）精读第三自然段。
1、请学生自读第三自然段，划出智慧老人的话。
2、小组学习：读一读智慧老人的话，你了解了航天飞机的哪些特点？
3、学生交流，老师点拨。
（1）出示：“刚才你见到的是航天飞机，他比你飞得更高更快。你能飞两万米就不错了，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，他只需要飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！”
（2）哪些词语可以看出他飞得比普通飞机更高更快？智慧老人第一段话是通过列数据来说明的。（同时点击出“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”）（板书：更高更快）
（3）指导朗读。
（4）出示：“航天飞机本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。”
（5）哪些词语可以看出他本领可大了？智慧老人说的第二段话是通过举例子来说明的。（同时点击出“转圈圈”“释放”“回收”）（板书：本领可大了）
（6）指导朗读。
4、看图说话练习：因为（ ），所以（ ）。
5、小结。齐读课文第三自然段。
（三）讲读第四自然段。
1、讨论：普通飞机听了智慧老人的话后，他会想些什么？
2、学生找出智慧老人所说的话并讨论。
引读：我们的飞机经过智慧老人的开导后，又重新抖擞起精神，向着高高的蓝天飞去。
（四）总结
1、有感情地朗读全文。
2、总结：今天，我们学习了《航天飞机》一课，听了智慧老人的一番话，知道了航天飞机的一些知识。
四、拓展。
1、请再看一下航天飞机的起飞、在太空中航行的情景。（播放视频。2。写一写课后感受
五、反馈练习：
1、看拼音写词语：
xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù huī fù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、形近字组词
臂（ ）壁（ ）
六、作业。
1、 将航天飞机的形状、特点、用途自由归纳，可制成表格或卡片。
2、把你这节课了解到的关于航天飞机的特点说给爸爸妈妈听。
教学过程：
一、欣赏视频，引入课题
1、今天这节课，我们学习第19课——《航天飞机》（齐读课题）
课前同学们都预习了这篇课文，也查了不少资料，谁来给大家介绍一下航天飞机？
2、生介绍，师点拨。
（出示航天飞机图）：你们看，航天飞机是集火箭、卫星和飞机的技术特点于一身，能像火箭那样垂直发射进入空间轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆，是一种新型的多功能航天飞行器，神奇吗？
过渡：大家说的真不错，查的资料也很丰富，今天我们就来了解更多和航天飞机有关的知识，好吗？
二、初读课文，学习生字词。
1．请同学们打开课本，先自己读课文，注意：借助拼音，读准字音，开始读吧！（生自由读课文，师巡视）
2．老师这儿有一些词语，请你们自己读一读。
师出示生字词：
脑袋智慧老人究竟
人造地球卫星手臂捞回维修机舱
俯冲爬升翻筋斗
庞然大物无影无踪
东海之滨帕米尔高原
（1）生先借助拼音自己读读。
（2）下面就以小组为单位，把这些词语读给你的小组内同学听，看看这些生字词是否都能读准。注意：每个同学都要读，一个人在读的时候，其余的同学就认真听。(生小组内读词语，师巡视，注意经过每个小组认真聆听，观察是否都在读，争取每个小组都听到位，不漏过一个学生。)
（3）请一个小组来汇报（这个小组在汇报时，注意正音）
提示：“脑”是鼻音“竟”是后鼻音
“筋”是前鼻音“智”是翘舌音
（4）还有哪个小组想试试？（再请一组汇报）
（5）这个小组读的真不错！经过大家的提醒，老师相信你们一定能读的更好了。咱们全班一起读一遍。（带拼音齐读）
3、师：去掉拼音还会吗？自己读一读。
4、师：咱们全班一起来读读，老师指，你们读。（生齐读）
过渡：同学们把字音读的真好！可是这些字词不光要会读，还要会理解才算真正学会！
5、（1）卫星是什么？你课前查过资料了吗？（生回答）
卫星是指在围绕一颗行星轨道并按闭合轨道做周期性运行的天然天体或人造天体。
（2）那人造卫星是什么呢？你们知道吗？（生答）
“人造卫星”就是我们人类“人工制造的卫星”。科学家用火箭把它发射到预定的轨道，使它环绕着地球或其他行星运转，以便进行探测或科学研究。
围绕哪一颗行星运转的人造卫星，我们就叫它哪一颗行星的人造卫星，比如围绕着地球运转的，常勇于观测和通讯的就叫做人造地球卫星。
拓展：中国于1970年4月24日发射了东方红1号人造卫星，截止1992年底中国共成功发射33颗不同类型的人造卫星。
（4）再看看这个词——东海之滨
（出示中国地图）：看，这是东海，滨就是指——水边，靠近水的地方。这一片都属于东海之滨（师指）
而帕米尔高原却在这儿。（师指）从东海之滨到帕米尔高原要穿越整个中国呢，远不远？
（5）一起连起来读读——生读：东海之滨帕米尔高原
9、老师还想考考你们，“究竟”这个词在课文中是什么意思？
在课文的哪句话中？（他找到智慧老人，想问个究竟。）
老师这里有3个解释，你们觉得应该选哪个呀？
出示：1、结果，原委。
2、常用在问句里，表示追究。（你究竟答不答应？）
3、毕竟，到底。（她究竟经验丰富，说的话很有道理）
9、“究竟”“竟”字很容易写错，你还见过哪个字跟他长得特别像？（生答：竞争的竞）
师：是啊，当他表示“竞争、竞赛”这个意思的时候，就是这个“竞”（师指），而当表示“完毕”、“终于”或者出乎意料之外这些意思的时候，都是这个“竟”（师指）。现在能区分这两个字了吗？好，现在老师就来考考你们。
10、出示练习：
竞竟
（）然（）相开放（）赛
（）走有志者事（）成（）敢
（1）请大家拿出你的练习纸，选一选，填一填。
（2）全对的小朋友举手，有错误的赶紧改正过来哦。
过渡：看来同学们把字词学的真棒！现在就请你们再读读课文，争取把课文读通顺，读流利，不添字不漏字。（生自由读课文）
11、师：我请四名同学来读读课文，其余的同学认真的倾听。
12、全班一起来读一遍课文，边读边思考：课文主要说了什么？
三、梳理文脉，初知大意
1、谁来说说，课文主要说了什么？
课文主要说了航天飞机的基本特点和有关航天飞机的一些知识。
四、学习第一小节。
1、师陈述：一架飞机在天空中自由自在地飞着，从文中哪句话看出了他自由自在？
（生：一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。）
2、师拿飞机模型做演示，带领学生理解“俯冲”、“爬升”、“翻筋斗”
俯冲：俯，从上往下，冲，速度很快。
爬升：爬，很艰难，升，往上。
3、师：这架飞机做了许多高难度的动作，所以很得意。
它太自以为是了，那谁能把它得意的样子读出来？
（指名读2人）
4、全班一起读，读出飞机得意的样子。
五、设置悬念，引起兴趣
1、这架飞机正在得意的时候，他看到了谁？（航天飞机）
那他看到航天飞机后又是怎样想，怎样做的呢？航天飞机到底有哪些引起飞机注意的特点呢？下节课我们再来探索这些问题，好吗？
六、写字教学
1、师：看，这就是我们今天要学习的9个生字，你能按结构帮他们分分类吗？
（生答：脑踪捞维是左右结构的字，智慧竟臂是上下结构的字，卫是个独体字）
师：你说的真好！
2、先看这几个左右结构的字，看看他们左右关系有什么特点？（左窄右宽）
3、要想写好“脑”这个字，看看老师的红色辅助线，你想提醒大家什么呢？（生：点和交叉点对齐）
4、看看这几个上下结构的字，我们在写的时候要注意——上下中心对正。
尤其是“慧”这个字，写的时候要注意间架要均称。
而“臂”要把上面的“辟“写的扁一点才好看。
5、最后一个“卫”字在写的时候也得注意中心对正。
6、打开习字册开始描红，师巡视。
夏天的傍晚。
太阳渐渐褪去了原有的光泽。暖橘色的余晖放肆的在空中大把大把的渲染。
花的清香混合着泥土的气息，在空气里慢慢发酵，被气流放逐到天空上方。混合着花香的空气，弥漫在四周。
女孩在自家阳台放飞一只纸飞机。那只飞机，便径直飞向蔚蓝的苍穹，带着女孩的梦想。
纸飞机通往公园小道的两旁，路旁绿树成荫。栽种着葱郁的天竺葵，紫荆树盛开繁密的花朵，紫红的颜色落了一地，无风自舞。繁盛的叶片遮挡住强烈的阳光，透过叶缝间的罅隙直射于水泥地，留下斑斑驳驳的光影。
继续飞行。飞过一条满是绿荫的小路，眼前突然豁然开朗，是一个养着巨大红色鲤鱼的池塘，几群人三三两两的趴在池塘的围栏上，往池塘里投面包屑，它们跃起时闪着一层金黄的色泽，细细密密的杂草轻轻掠过小腿，轻微的痒，不禁逗得人发笑。纸飞机快乐的穿过人群，一闪而过。
落日的霞光把影子拉伸，再拉伸，直到无法丈量。
纸飞机落在公园的草地上，脖子上套着项圈的雪白宠物狗吐着舌头，“呵斥呵斥”的吐着热气，眼睛微微眯成一条缝，慵懒的跟在主人身后。走上前，轻轻舔了舔他/它，纸飞机发出轻轻的笑声。
纸飞机落在街角的垃圾桶里。纯黑色的猫咪在垃圾桶四周绕圈圈，从喉咙底发出“喵呜”的一声，诡异的扬起嘴角。纵身跳入垃圾桶搜翻起来。它看见了雪白的纸飞机，叼起它，向空中使劲一扔。雪白的飞机映衬着湛蓝的苍穹，美好的像一场梦。金色的夕阳把它染成灼眼的金色。
那头，女孩身着轻薄的碎花连衣裙，站在街头，嘴角微微上扬，一头柔软的长发无风自舞，像一朵矢车菊，温润而美丽。她看见纸飞机，高兴的微笑着，在心底许下一个美好的愿望。
它就这样飞行，穿梭在蓝天碧海之中，等到哪一天，重新回到那个小小的阳台，看着小女孩微笑着接过它，对它说：“纸飞机。”
噢，也许那一天她已经变成大姑娘了。
一、说教材：
《水上飞机》是苏教版国标本教材三下的一篇科学童话。全文共8个自然段。第一段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。第二至七段写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。第八段写水上飞机听到报警后立即前往救援。课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。
说教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读海上救援机与小海鸥的对话。
2、在自读的基础上圈画词句，找出海上飞机的外形、种类、作用。激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
3、体会对话和拟人化手法表达形式的有趣，想象水上飞机还能发挥哪些新的作用，学着海上救护机与小海鸥的对话形式进行写一写。
说教学重点、难点
重点：在自读的基础上圈画词句，找出海上飞机的外形、种类、作用。激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
难点：体会对话和拟人化手法表达形式的有趣，想象水上飞机还能发挥哪些新的作用，学着海上救护机与小海鸥的对话形式进行写一写。
二、说教法、学法：
以读为本,小组讨论,互相评价,分角色朗读等多种方式来学习。
三、说说教学流程：
环节一、认识——自主阅读整体把握
（一）谈话导入
课一开始，我用导语激起学生的学习兴趣，把学生的积极性调动起来，就形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调，接下来让学生质疑课题：看着课题你有什么问题要问吗？明代学者陈敏章说：“学贵质疑”一开始就让学生发现问题、提出问题进而才能产生解决问题的欲望，让学生真正成为学习的主人。
（二）初读感知，整体把握
通过让默读课文，思考：课文主要从哪些方面介绍了水上飞机？引导学生初步整体感知文本。
环节二、实践——重点突破语意兼得
（三）感悟水上救援机的外形、种类和本领。
我抓住本课的两个关键问题，水上飞机究竟是什么样子？水上飞机究竟有什么作用？直接切入教学重点，让学生把自己想象成小海鸥，入情入镜，一起去探索，以激起学生的阅读兴趣。
1、第一自然段，通过学生的自主阅读，抓住水上飞机的外形特点--------白色船体的两边长了两个大翅膀，和“奇怪”一词体会体会小海鸥的内心想法，以读为主。自主探究，读、思、议、练结合的方式，培养学生的语言感悟能力，激发学生的阅读兴趣。
2、第二至六自然段我指导学生分角色朗读对话，引导学生从提示语中了解小海鸥的惊讶和水上飞机的和善、懂礼貌，让学生边读边加上动作、表情，使学生入情入镜的从对话中了解水上飞机的作用，以小海鸥的视角去体会对水上救护机的敬佩，加深体验，以使读有情感的奠基，让情感有抒发的平台。
（四）自学其他水上飞机的种类和本领
第七自然段，引导学生通过自读、理解、指导取名等活动，让学生为自己喜欢的飞机命名，使他们有一种亲切感，以体现形式的主体性，让他们体验到成功的喜悦。结合省略号，以小组合作交流的方式，让学生充分发挥想象，给孩子一个展示才华的机会，在不知不觉中激发学生从小爱科学,学科学,长大用科学为人类造福的志趣。以突破教学的难点。
（五）总结全文，激发探究的兴趣
第八自然段，水上飞机的本领到底如何，为了让学生真正了解他的奇特本领，我采用学生自学的方式，将学生直接带入第八自然段的学习，使学生认识水上飞机的本领的确大、的确神奇，令人佩服，并结合学生的实际，对文本进行有效的整合。
环节三、总结——讲练结合，拓展阅读。
（六）小练笔
想象水上飞机还能有哪些新的本领，学着海上救护机与小海鸥的对话形式进行写一写。这样的设计既发挥了学生的想象力，又能够学以致用。
教学目标：
1、能认识8个生字，学习部首“贝字底”，积累词语8个，句子2句。
2、正确朗读课文，在教师的指导下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上，能划出描写水上飞机外形和作用的内容。
3、知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知欲望，从小学科学、爱科学的情感。
教学重点和难点：
认识8个生字。
在阅读感知课文的基础上，能找出描写水上飞机用途的句子。
能用“有的……有的……有的……”的句式介绍水上飞机的用途。
教学过程：
揭示课题。
板书：《水上飞机》，齐读课题。
课题质疑：
读了课题，你想知道些什么？
板书：外形
本领
初读课文。
水上飞机的外形怎样，本领又如何呢？请小朋友轻轻地读课文，在课文中找找答案。
出示自学要求：
（1）读准字音，读通课文。
（2）自学生字，用你喜欢的方式记住字形。
（3）边读边思考：水上飞机的外形怎么样？它又有哪些本领呢？
2、交流学习生字词。
（1）出示生字，自己拼读生字。
huòcānjiàngxiǎn
货参降险
xùnsùyùyáo
迅速遇遥
（2）哪些字的字音容易读错？（学习生字“参”、“速”。）
（3）哪些字的字形有相似之处？
学习生字“险”、“降”。（反义词：降——升）
学习生字：“迅”、“速”、“遇”、“遥”。（书空“迅”、“遇”）
（4）学习生字“货”，积累带有贝字底的字。
（5）齐读词语。
3、指名分节读课文。
三、细读课文。
1、学习第1节。
（1）自由读第1节，边读边用直线划出描写水上飞机外形的内容。
（2）指名交流，板书：白色船体大翅膀
（3）齐读句子。
（4）小海鸥见了这样的船，感觉怎么样？（好奇）
指名读第1小节。
你读的时候感觉哪个词语最能体现小海鸥好奇的心情？（究竟）（要重读）
再指名读；齐读。
学习第2—7节。
自读2—7节，用曲线划出描写本领的内容。
指名交流划句。
出示：我是海上救护机，能迅速救援海上遇难的船只。
板贴：海上救护机救援船只
出示：我还有很多兄弟，有的可以给航行中的船只输送物资；有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火；还有的可以随时从海上起飞，去参加战斗。
给其他水上飞机取名字。
板贴：海上运输机输送物资
海上灭火机扑灭大火
海上战斗机参加战斗
用“有的……有的……有的……”句式夸夸水上飞机的本领。
水上飞机的兄弟就这么几个吗？你从哪里看出来？发挥你的想象来说说还有什么本领的水上飞机。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，
2、学会本课生字，理解上生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小爱科学，长大用科学，为人类造福的志趣。
教学重难点：
1、通过阅读语言文字理解水上飞机的种类和本领。
2、读出“小海鸥”和“水上飞机”对话时不同语气。
教学准备：
1、布置学生课前预习；
2、组织学生课前收集相关资料；
3、多媒体课件；
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时（略）
第二课时
一、导入：
通过上节课的学习，同学们都知道小海鸥给大家带来了一位新朋友。这新朋友是条奇怪的船。（课件出示飞机图）你觉得这条船奇怪吗？怎么奇怪？（指名学生说）
二、学习第一自然段
1、 小海鸥在茫茫的大海上看到的奇怪的船是什么样的？ 自由朗读第一自然段，用笔划出描写怪船样子的句子。
2、 指名读：媒体显示文字：白色船体的两边长了两个大翅膀。
（1） 句中哪个词语表示这船与普通船不一样？
（2） 这船与普通船根本不同，你们有没有想到一些相关的成语呀？
（3） 小海鸥是个小小旅行家，它在浩瀚的大海上见过无数航行的大小船只，就是没见过长着大翅膀的大船，你觉得它心里会感到怎样？（好奇）它为什么会好奇呢？谁能把小海鸥当时的心理用朗读表示出来？（指导朗读）
3、 小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？
（1） 能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）你能用表示清楚、明白这个意思的“究竟”说一句话吗？
（2） 师：有时我们会说：“你究竟是谁？”这儿的“究竟”又是什么意思？你能用这个究竟说一句话吗？
（3） 看来，同一个词在不同的语言环境中会有不同的意思，我们要注意辩识清楚。
三、学习二——七自然段
1、 小海鸥感到十分奇怪，那它会怎样问呢？那奇怪的船又是怎样回答的？请同学们用自己喜欢的方式读一读二——七自然段。
2、 小海鸥是怎样问的？奇怪的船又是怎样回答的？
（1）、谁来做小海鸥，与“船大哥”打个招呼？（指名学生打招呼，进行礼貌教育）
（2）请两位学生分角色朗读
（3）听了他们的对话，你知道这奇怪的船到底是船还是飞机？（板书：水上飞机）
（4）听到“飞机”， 小海鸥会觉得怎样？文中哪个词语写出了它的心情？小海鸥说了什么？（课件出示：飞机？你怎么掉到海里去啦？）谁来吃惊地读一读这句话。小海鸥认为水上飞机是怎样在海里的？（掉）
（5）水上飞机又是怎样回答的？指名读（课件出示：我是降落在这里的`。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。）哪个词语写出了水上飞机怎样在海面上的？（降落）“掉”和“降落”有什么区别？
（6）现在，你听了“我”的回答，该知道“我”叫什么了吧？给“我”取个名吧！（板书：海上救护机）
（7）小海鸥听了，挺佩服它的，佩服是什么意思？谁能给佩服换个词？小海鸥佩服它什么？（板书：救援船只）
（8）引读：（课件提示加红点）原来这架水上飞机是——（海上救护机），它的本领是——（可以迅速救援海上遇难的船只）
（9）水上飞机是不是只指海上救护机一种呢？你是从哪知道的？
课件出示第七自然段（齐读）
（10）海上救护机有很多兄弟，你能给它的兄弟各起一个名字吗？并说说它们各自的作用。（分小组合作）
（11）交流并板书：海上战斗机 参加战斗
海上运输机 输送物资
海上灭火机 扑灭大火
（12）这些名字取得真贴切，海上救护机就这三兄弟吗？你是从哪知道的？（板书：……）那它可能还有哪些兄弟呢？发挥你的想象，假如你来造水上飞机，会造写怎样的水上飞机？
（学生发挥想象自由说）
（13）你们的想象力真丰富！让我们一起器来看看水上飞机的英姿吧！（课件播放水上飞机英姿图）
（14）看了这些图片，你想说什么？
四、学习第八自然段
（1）导语：他们正谈的高兴，引读第八自然段。指导朗读水上飞机的话（紧急）
（2）课件出示：它告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。
（指名朗读），其余同学闭上眼睛听。划出动词后再自己读，说说自己感受到了什么？（水上飞机行动迅速）
（4） 小海鸥目送水上飞机渐渐离开海面升上天空去救援遇险船只，谁能用“渐渐”说一句话？
五、总结
今天，我们读了《水上飞机》一文，听了小海鸥和水上飞机的对话，知道了水上飞机是一种特殊的飞机，他的种类多，本领很大。同学们也发挥想象，让水上飞机发挥了很多新的作用。其中有一些作用，水上飞机已经拥有了，还有许多新型的水上飞机有待同学们好好学习，掌握科学本领，长大后去实现呢！
六、作业：
1、 造句：
（1） 究竟……
（2） 渐渐……
2、发挥你的聪明才智，你还想让水上飞机发挥哪些新的作用？把你的设想写下来。
听课评议：
符琴仙老师：教者能抓住关键词语来进行教学，以此作为解决难点的突破口。比如“究竟”、“佩服”等，还能让学生进行换词练习，让学生充分理解词语的意思，然后再逐步引导学生去理解课文内容。
徐静老师：教师的教学思路清晰，语言准确，富有启发性。教师能层层深入地引导学生学习，教法得当；学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
马艳老师：教师上课前作了充分的准备，课件制作精美。能很好地为课堂教学服务。
黄要武老师：教师能充分发挥学生学习的主动性，让学生发挥丰富的想象力，把一篇平淡的科普文变成了生动有趣的科学童话。学生学得很有主动而有劲。
编辑推荐
本文的重点是与“纸飞机课件”密切相关的讨论，将这个信息分享给你的亲朋好友让大家都知道吧。教案课件是老师上课的重要组成部分，准备教案课件的时刻到来了。创造是教学中不可或缺的要素，需要在教案和课件中得到体现。
活动目标
学折纸飞机。
玩纸飞机的乐趣。
培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备
彩色折纸一袋。
摇控飞机一架。
活动玩法
1、用摇控飞机开场，小朋友们老师玩的是什么啊？你们喜欢这架摇控飞机么？
2、小朋友们你们想不想有一架自己的飞机啊？那我们来学折一架纸飞机好不好？
3、小朋友你们之前玩过纸飞机没啊？纸飞机可好玩了，等一会我们折完，来一起玩飞机好不好？
4、那现在小朋友们来抽取一张折纸拿好，等老师发完彩纸后，我们来一起折飞机。
5、现在每位小朋友手中都已经有折纸了吧！那现在和老师一步步的动手折，小朋友们要先看老师怎么折的，然后，小朋友们在去折手中的纸。
6、教师折完一步，勤问问小朋友们的折完没？让小朋友们跟上自己所折的。
7、折完纸飞机后，飞机名可以让小朋友们自己取，写上自己取得的飞机名字，以免玩的时候分不清是谁的飞机。
8、小朋友们的折飞机真好，我们现在玩纸飞机吧！看看谁的飞机飞的更高更远。
活动结束
教学反思：
纸飞机是孩子们生活中接触最早的折纸。折纸是一项艺术活动，它是以纸张来折成各种不同形状的艺术作品。不要小看折纸，折纸其实与自然科学结合在一起。折纸是一项有益身心的活动，还能开发孩子的智力和思维，折纸不简简单单的一个玩纸活动。
小狐狸灰灰拥有着一身色泽艳丽的皮毛，就像一块大红色的金绸子。但可惜的是，灰灰一生下来，眼睛就瞎了，他什么也看不见。可是灰灰并不伤心，因为妈妈会讲给他听啊！说不定还会比看见的美得多呢！
这时，灰灰便会毫不犹豫地答道：“星星，它是黄色的，有五个角，每一天晚上它都会对着我们笑。”
妈妈望着天真活泼的灰灰，忍不住地哭了起来。
妈妈又想起了从前。
纸飞机飞啊，飞啊，飞出了一条白色的弧线。
那时，她和灰灰的爸爸还生活在草地上，当妈妈的肚子里还怀着灰灰时，家里时常会有那么几张纸，爸爸和妈妈就会一起画灰灰的画像，然后会把它们折成一个个纸飞机，飞向远方。
纸飞机飞得高些，再高些。那样，离蓝蓝的天空就近些了，离柔软的白云就近些了，那一条条白白的弧线，好似一座座白色的小拱桥，也好似一个还没有做完的梦。
后来，那一片草地被人买了下来，还有人拿着一只乌黑的枪向他们走来。爸爸倒在了其中一把枪下，妈妈跑进了树丛里，生下了灰灰。
“妈妈，你在想什么？”
“妈妈在想纸飞机。”
“纸飞机？妈妈，快给我讲一讲纸飞机。”
“纸飞机 用一张纸折成，你一飞它，就好像要到月亮上去了，就好像要和星星去玩了……但可惜的是，这里没有纸来折纸飞机。”
灰灰整天都在想着纸飞机……
蓝天上，有一个纸飞机在天空中自由 翱翔着……
要是我能看见，我就只看一下，就一下……
“我不听！我不听！”灰灰捂着耳朵说。
有一天，妈妈忽然看见一个小本子，像是一个人丢了，妈妈拿着小本子兴奋地跑回家时，她却不知道危险正在一步步逼近……
“砰-----”的一声，妈妈倒在了一只乌黑的枪下……
啊！纸飞机，纸飞机……
艺术活动纸飞机教案反思
导语：
纸飞机是孩子们喜欢的玩具之一，它不仅可以玩，还能锻炼孩子的操作能力和创造力。在艺术活动中，利用纸飞机的制作和飞行可以创造出丰富多样的艺术效果，激发孩子的兴趣和想象力。本次反思将就纸飞机教案进行详细具体且生动的说明，站在教师的角度来分析教案的优点和改进之处。
一、教案概述
本次艺术活动教案以制作纸飞机为主题，通过向学生介绍纸飞机的历史背景、设计方法和不同类型的纸飞机，引导学生动手制作自己的纸飞机，并在室外场地进行飞行比赛。教案主要涉及艺术和科学两个方面的内容，旨在培养学生的动手能力、创造力和团队协作精神。
二、教案优点
1.多元化的学习方式：教案中采用了多种学习方式，如讲解、示范、实践和比赛等。通过讲解和示范，学生能够了解纸飞机的基本知识和制作要点；通过实践，学生可以动手制作自己的纸飞机，并通过比赛来测试其设计的效果，激发学生学习的兴趣。
2.孩子们参与性强：教案以学生为中心，通过鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，设计独特的纸飞机，培养学生的艺术思维和创造力。在飞行比赛中，学生们可以互相观摩和交流，从中学习他人的设计方法和经验，提高自己的技能和思维能力。
3.培养团队协作精神：在飞行比赛中，学生被分为小组，并且在小组中充分发挥各自的优势和协作能力，共同制定飞行策略和解决问题。通过团队合作的方式，培养学生的团队协作精神和沟通能力，加强彼此的交流和理解。
三、教案改进之处
1.内容设计能更丰富：教案在纸飞机制作和飞行比赛方面进行了详细的讲解和指导，但在艺术方面的内容设计还相对较少。可以在纸飞机制作的过程中引入一些艺术元素，如颜色搭配、图案设计等。这样既能丰富学生的艺术感知，也能让他们更加独特和个性化地设计自己的纸飞机。
2.加强学习成果的呈现：在教案中，可以加入学生展示自己制作的纸飞机以及飞行比赛的成果的环节。通过展示环节，学生不仅可以展示自己的成就和创造力，还可以从他人的作品中获得启发和交流。此外，可以邀请家长和其他班级的学生来分享，扩大学生的观众群体，进一步增强学生的自信心。
3.引导学生进行反思：在教案中引入反思环节，让学生对自己的纸飞机设计进行评价，并提出改进的建议。通过反思，学生能够发现自己设计中的不足之处，促进他们的自我提高和学习能力。
结语：
本次艺术活动纸飞机教案旨在通过纸飞机制作和飞行比赛，培养学生的动手能力、创造力和团队协作精神。教案在多元化的学习方式、参与性强以及团队协作精神的培养等方面具有一定的优点，但在内容设计和学习成果的呈现方面还有待改进。通过加强艺术元素的引入、充实教案的内容、加强学习成果的呈现以及引导学生进行反思，可以进一步提高教案的学习效果，激发学生的学习兴趣和创造力。
主题：纸飞机小班教案
导言：
纸飞机是孩子们最喜欢的玩具之一，它不仅能够激发孩子的创造力和想象力，还能培养孩子的手眼协调能力和空间认知能力。本教案旨在通过教学活动，让小班的孩子们学会如何制作纸飞机，并且通过纸飞机的设计和实践，培养他们的创造力和探索精神。
一、教案目标：
1. 学习制作纸飞机的基本步骤；
2. 激发孩子的创造力和想象力；
3. 培养孩子的手眼协调能力和空间认知能力；
4. 提高孩子团队合作意识。
二、教案内容：
1. 引入活动：
通过展示一些不同类型的纸飞机，并简单介绍其特点和性能，激发孩子们对制作纸飞机的兴趣。
2. 理论知识讲解：
- 讲解纸飞机的基本构造和制作材料；
- 介绍纸飞机的飞行原理；
- 展示一些不同形状的纸飞机模型，并讲解它们的设计原理。
3. 制作实践：
- 分组让孩子们根据自己的喜好选择一个纸飞机模型进行制作；
- 指导孩子们如何根据模型进行折纸；
- 鼓励孩子们根据自己的想法进行创新设计。
4. 比赛演练：
- 安排一场纸飞机比赛，孩子们将自己制作的纸飞机进行飞行测试；
- 分组进行比赛，评选出飞行距离最远、飞行时间最长等奖项。
5. 结束活动：
- 孩子们分享他们的制作经验和心得体会；
- 鼓励孩子们互相鼓励、表扬和交流。
三、教案实施：
1. 教师准备材料，包括纸张、彩笔、计时器等；
2. 设计教学活动的时间和流程，确保活动有序进行；
3. 导入活动，引发孩子们的兴趣；
4. 根据孩子们的不同需求和能力，差异化指导；
5. 鼓励孩子们自由发挥，创造出独特的纸飞机；
6. 安排比赛环节，激发孩子们的竞争和团队合作意识；
7. 结束活动，让孩子们有机会分享他们的成果和感想；
8. 教师总结活动，提出改进意见。
四、教案评估：
1. 观察孩子制作纸飞机的过程和结果，评估他们的手眼协调能力；
2. 观察孩子在比赛中的表现，评估他们的团队合作意识和竞争意识；
3. 收集孩子的反馈意见，评估教学效果。
五、教案时长：
本教案的实施时间约为2-3节课，每节课45分钟。
六、教案拓展：
1. 继续探索纸飞机的设计和改进，让孩子们体验到不同形状和纸张的纸飞机带来的不同飞行效果；
2. 引导孩子们利用纸飞机进行科学实践，如测量飞行距离和飞行时间等；
3. 鼓励孩子们尝试纸飞机的不同用途和应用，如为小动物送食物等。
通过本教案的实施，小班的孩子们将通过实践活动学会制作纸飞机，培养他们的创造力和空间认知能力，同时提高他们的手眼协调能力和团队合作意识。纸飞机的制作和飞行过程将成为他们全新的探索和学习的机会，带给他们不一样的乐趣和成就感。同时，通过分享和交流，孩子们将进一步培养他们的表达能力和合作能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
活动设计背景
本校幼儿多来自农村，他们动手能力较差，为了激发幼儿手眼协调能力和操作能力，也为了培养幼儿对事物的好奇心，激发学生热爱科学，设计了本节手工课。
活动目标
1.掌握基本折法。
2.发展幼儿手眼协调能力，能均匀的将上下两张纸向同一方向折叠。
3.发展幼儿的动手能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
两翼对称的折法。
活动准备
飞机玩具、飞机图片、大范例一个、纸若干，关于飞机的一首儿歌。
活动过程
1.启发引导幼儿总结飞机的外形特点。
2.出示大范例，引导幼儿观察大范例中飞机两翼的折法。
3.师分步示范折叠方法，重点讲解两翼对称的折法。鼓励幼儿大胆尝试，师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感，并以小礼物作为奖励。
4.游戏《飞机飞呀飞》。
5.引导幼儿拿折好的飞机在教室中飞来飞去，到目的地了，停在飞机场休息，检查各部分配置，小朋友们也要像飞机一样该休息了，该加油了，那我们也喝点水，休息一下吧，
6.喝水过程中，师口头帮助幼儿复习折纸飞机的折法，再引导幼儿进行讲评，看谁的飞机最漂亮，飞的最高。
7.活动在一片欢声笑语中结束。
8.课后活动，回家后请小朋友教父母折飞机进行游戏，一方面复习，一方面可增进孩子与父母之间的感情。
教学反思
1.教学过程中充分调动了幼儿的积极参与，每个幼儿都能完成一件手工作品。
2.在活动中，幼儿之间互相合作，培养了幼儿的团结协作精神。
3.在教学活动中幼儿动手操作方面我做的还行，但就是一些讲解不够清楚，部分小朋友未达到较好的教学效果，在以后的活动课中，我在示范讲解时，会请个别小朋友上来试一试，这样就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症下药”了，以取得更好的效果。
4.通过这节活动课，我们可以看到幼儿的动手能力超乎我们的想象，而且他们也喜欢接受新鲜事物，他们对手工课充满兴趣和好奇，以后要多做一些类似的手工课，提高孩子们的学习兴趣。
（一）听音乐开飞机进活动室。
师：，今天我们做飞行员开飞机好不好？（听音乐）开起我们的小飞机来了！呜！小朋友自己开起来，自由自在的飞！
(二)观看飞机课件，进一步观察飞机的外形特点。
1.出示实物，引导幼儿观察了解飞机的组成。
师：小飞行员们看天空那边也飞来了几架飞机我们去认识一下吧？（幼儿观察）小飞行员们刚才小朋友们看了这么多飞机，你也都开着小飞机，那谁来说一说飞机是什么样的呀？
教师总结：飞机由机头、机身、机翼、机尾
2.教师出示纸张让个别幼儿尝试折纸飞机。
（三）出示课件，教师示范折飞机。
1.教师边讲解边折飞机
师：1.先找出长边对折，折出折痕。2.在找出短边的两个角，3.将两个角往折痕方向折，并将短边与折痕对齐。4.将折出来的三角形往下对折5.再次将短边的两个角与短边往折痕方向对齐。6.对出来的小三角形大三角形的方向折叠7.最后将折痕对折，每一边的三角形的角平分。
2．教师提出活动要求。
a、再折三角的时候注意仔细认真，一定要着的平整。
b、再插飞机的时候一定要差的牢固结实。
c、还可以自己想象设计飞机。
（四）幼儿操作，教师巡回指导。
（五）作品展评，注意环保。
师：小朋友折的飞机都飞上天空了，你们觉得那架飞机折的最好？
活动目标：
1、通过改变纸飞机的摸样，观察他们不同的飞行现象。
2、积极思考，大胆尝试，并大胆猜测原因。
活动准备：
1、每人一张纸
活动过程：
一、通过提问，引发幼儿思考，激发活动兴趣。
教师出示白纸一张，提问：这是什么，我们怎么样可是使这张纸飞起来呢？
让幼儿积极思考，并发表自己的观点。
二、幼儿看图，折纸飞机。
1、刚才小朋友都说了自己的方法，有的小朋友说可以折纸飞机，这样纸就可以飞起来了，现在老师带来了折纸飞机的示意我们一起来看看。
2、教师出示挂图，鼓励幼儿按照图示折飞机。
3、我们一起来看看纸飞机是怎么样折的？将纸折成纸飞机真的能让它向前飞吗？我们一起来看看怎么样折纸飞机。
首先第一步我们把纸对折后翻开。
第二将左右两角向内折。
第三折好后我们再对折一次。
第四对折后，我们再向外对折。
将纸折成纸飞机真的能让它向前飞吗？
4、小朋友你们知道怎么样折纸飞机了吗？现在请小朋友自己动手折纸飞机。
三、幼儿操作。
1、请小朋友自己看图折纸飞机，在对折的时候一定要折平整。这样飞机才能飞起来。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、鼓励幼儿试飞自己折的飞机并发现问题。
1、鼓励幼儿试飞自己折的飞机。
小朋友，试一试你的飞机能飞起来吗？
请你们几个人一组进行比赛，看谁的飞机飞得更远？
2、想一想如果要使我们的飞机飞得远，可以用什么办法？
五、让幼儿尝试改变飞机。
1、如果我们将飞机的机翼改变一下，飞机飞起来会怎么样？你想怎么样改变飞机的机翼呢？
2、让幼儿集体思考。
3、你将机翼变成了什么样子，你觉得改变成这样，飞机飞起来会怎么样？让幼儿进行飞机飞行比赛。
六、引导幼儿继续思考。
今天我们玩了纸飞机的飞行游戏，其实在玩纸飞机的游戏中还有许多秘密，请你们回家，和爸爸妈妈一起来探讨一下。
纸飞机小班教案
引言：
纸飞机是孩子们喜爱的玩具之一，它不仅能带来游戏的乐趣，还可以锻炼孩子们的动手能力和想象力。为了让孩子们更好地掌握纸飞机的制作和飞行技巧，我们设计了一节有趣的纸飞机小班教案。通过该教案，孩子们将学习纸飞机的起步、升空和降落等基本知识，同时也能培养他们的团队合作精神和创造力。
一、课程目标：
1. 学习纸飞机的基本制作方法。
2. 学习纸飞机的起步和升空技巧。
3. 学习纸飞机的降落技巧。
4. 培养孩子们的团队合作能力。
5. 培养孩子们的创造力和想象力。
二、教学内容：
1. 纸飞机的起步技巧：
a. 挑选适合制作纸飞机的纸张。
b. 制作纸飞机的简单折叠方法。
c. 通过比赛，评选出最远飞行的纸飞机。
2. 纸飞机的升空技巧：
a. 调整纸飞机的重心和稳定性。
b. 不同力度和角度的投掷纸飞机，观察飞行的效果。
c. 通过实验，了解纸飞机的飞行原理。
3. 纸飞机的降落技巧：
a. 设计纸飞机的降落方式。
b. 进行试飞并调整降落方式。
c. 模拟不同情况下的纸飞机降落，培养孩子们的反应能力。
4. 团队合作活动：
a. 孩子们分组合作，在规定时间内制作一架纸飞机。
b. 进行比赛，评选速度最快的组别。
5. 创造力发展：
a. 设计新颖独特的纸飞机形状。
b. 孩子们可以根据自己的想法进行自由发挥。
三、教案实施：
1. 第一课时：纸飞机的制作与起步技巧
a. 简单介绍纸飞机的起源和分类。
b. 展示制作纸飞机的方法，让孩子们跟随教师一起折叠纸飞机。
c. 分组比赛，评选出最远飞行的纸飞机。
2. 第二课时：纸飞机的升空技巧
a. 教授纸飞机的升空技巧，包括调整纸飞机的重心和投掷的力度和角度。
b. 孩子们在课堂上进行实践，观察纸飞机的飞行效果，并记录实验数据。
c. 通过实验结果，讨论纸飞机的飞行原理。
3. 第三课时：纸飞机的降落技巧
a. 引导孩子们设计纸飞机的降落方式，例如平稳着陆或盘旋下降。
b. 孩子们进行试飞，并进行需要的调整。
c. 模拟不同情况下的纸飞机降落，例如在风中的影响下，培养孩子们的反应能力。
4. 第四课时：团队合作活动和发挥创造力
a. 将孩子们分组，要求他们在规定时间内合作制作一架纸飞机。
b. 进行比赛，评选速度最快的组别。
c. 鼓励孩子们根据自己的想法，设计新颖独特的纸飞机形状。
四、总结：
通过这节纸飞机小班教案，孩子们不仅学会了纸飞机的制作方法和飞行技巧，还培养了他们的团队合作能力和创造力。他们在实践中体验到了科学的乐趣，并且通过纸飞机的比赛和实验，既锻炼了身体的协调性，也培养了他们的观察力和分析能力。希望这节有趣的纸飞机小班教案能为孩子们带来愉快的学习体验和收获。
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[教学目的与要求]掌握计算机的发展历史、分类、应用方面;计算机的基本结构和组成原理;计算机硬件系统的组成、软件系统的组成;计算机数制与编码及其转换
[教学重点]计算机的基本结构和组成原理;计算机硬件系统的组成、软件系统的组成;计算机数制与编码及其转换
计算机 是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。
1. 电子管阶段 (1946-1955) 世界上第一台计算机：ENIAC
3. 计算机控制(实时控制) 飞行控制、加工控制、VCD播放控制等
4. 辅助工程 辅助设计(CAD)、辅助制造(CAM)、辅助教学(CAI)、辅助测试(CAT) 等
1、CPU 计算机的核心部件，功能是执行算术和逻辑运算，运行存储器中的程序。
2、存储器 存储数据和程序，相当于计算机中的记忆细胞。
3、I/O设备 计算机和外界进行交互的设备。
4、总线 CPU和内存及I/O设备之间进行数据传输的信号线。
(4)网络操作系统 如：Netware, Windows NT ,LINUX
3. 三大功能：
(3)组织协调计算机运行 控制用户的作业排序及运行、作业及外设等的调度、主机与外设的并行操作等等
定义 把各种计算机语言编写的源程序翻译成计算机能直接执行的目的程 序的软件
1. 翻译方式 编译、解释。
2. 低级语言 机器语言程序、汇编语言程序。
特点：不容易理解和编写，执行速度快，常用来编写系统软件和实时性要求较高的程序，例如：驱动程序、过程控制程序等。
3. 高级语言 比较接近于人类语言的一种计算机语言。
特点 容易理解和编写但是执行速度比较慢，常用来编写应用软件。
常用高级语言有：Basic、C语言、Fortran和可视化编程语言VisualBasic(VB)、VisualC(VC)等
4. 程序设计 用各种编程语言设计制作程序的过程。
1. 常用数据库管理系统(FoxBASE、Foxpro、Access和 Oracle等)
2. 工具软件：为了方便软件开发，系统维护而提供的各种软件。
常用应用软件：文字处理、管理信息系统、办公室自动化、实时控制、计算机辅助设计和游戏软件等。
一、数制 日常生活中最常用的数制是十进制，逢X进一就是X进制。
七位二进制编码，可表示27即128个字符，分为控制代码和可打印代码，ASCII码字符用一个字节来表示，最高位置零。
(1)汉字基本字符型6763，一级汉字3755，二级汉字3008;
(2)区位码 为汉字和国际上其他文字间交换信息而编制的国际标准 代码，由区号和位号两个字节组成;
(3)汉字内码 带有汉字标识符的国标码(每个字节最高位为1)，称为机器内部汉字代码，简称汉字内码;
[教学目的与要求]掌握计算机的发展历史、分类、应用方面;计算机的基本结构和组成原理;计算机硬件系统的组成、软件系统的组成;计算机数制与编码及其转换
[教学重点]计算机的基本结构和组成原理;计算机硬件系统的组成、软件系统的组成;计算机数制与编码及其转换
一、PC(Personal Computer)机的定义：即个人计算机，是为个人单独使用设计的。
兼容机 不是由IBM生产但却和IBM所生产的微型计算机具有相同特性的计算机;
(1)分类：3.5“英寸(容量1.44MB)和5.25”英寸(容量1.2M)
(2)光盘类型：只读光盘CD-ROM，一次性写入光盘CD-R，可读写 光盘CD-RW
存储器的基本单位是字节( Byte)，一个字节由8位(Bit)二进制数组成， 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB
(1)RAM 随机存储器，通常意义所指的.内存，也叫主存储器，主要采用DRAM和SDRAM技术，特点：速度快，一旦掉电，其中的信息将全部丢失
(2)ROM 只读存储器，存储量部分程序，一是开机自检程序，二十基本输入输出程序
热启动 重新启动计算机系统，不运行自检程序，启动速度快，主要解决“死机”情况
2. 开关机的顺序：先打开显示器电源，再打开主机电源。(关机相反)
2.了解系统配置文件Config.sys 和自动批处理文件Autoexec.bat
(1)定义：是一种人为编制的计算机程序，运行时能够自我复制，并利用信息通道进行传播，以占用系统资源或造成其他危害为目的的程序或程序集合。
教学目的：
1、了解电脑的发展历史及发展趋势，特别是我国计算机的发展历程。
2、了解电脑的分类及其特点。
3、简单了解计算机的工作原理，了解计算机的软硬件结构。
4、使学生充分认识到计算机在现代社会中的重要作用，激发学生学习电脑的浓厚兴趣。
一、引入：
电脑是20世纪最伟大的发明之一，它的普及和迅速发展对人类传统的生活方式、工作方式、社会经济结构及教育模式产生了及其深刻的影响。利用计算机进行信息处理已经成为现代人的素质中必须具备的组成部分，它与阅读、写作等基本技术一起，已经成为衡量一个文化水平高低的标志之一。
电脑，也称为电子计算机或计算机。自从1946年世界上第一台计算机问世以来，已被 广泛地应用于科学计算、工程设计、数据处理等方面。
二、电脑的发展历史：
1、世界上第一台计算机：1946年2月16日，美国宾夕法尼亚大学莫尔电工学校物理学家穆奇里和工程师爱开尔特等一批研究人员，经过四年的艰苦努力终于研制出世界上第一台大型数字电子计算机，它的名字叫ENIAC（埃尼阿克）。它用了18000多个电子管，1500多个继电器，每小时消耗电150度，每秒运算5000多次，占地167平方米，重量达30多吨。真是个令人望而生畏的庞然大物。
2、电脑的发展历程：
计算机从20世纪40年代诞生至今，已有50多年了。随着数字科技的革新，计算机差不多每就更新换代一次。
1946年，世界上第一台电子数字积分式计算机——埃尼克（ENIAC）在美国宾夕法尼亚大学莫尔学院诞生。1949年，第一台存储程序计算机——EDSAC在剑桥大学投入运行，ENIAC和EDSAC均属于第一代电子管计算机。
电子管计算机采用磁鼓作存储器。磁鼓是一种高速运转的鼓形圆筒，表面涂有磁性材料，根据每一点的磁化方向来确定该点的信息。第一代计算机由于采用电子管，因而体积大、耗电多、运算速度较低、故障率较高而且价格极贵。本阶段，计算机软件尚处于初始发展期，符号语言已经出现并被使用，主要用于科学计算方面。
1947年，肖克利、巴丁、布拉顿三人发明的晶体管，比电子管功耗少、体积小、质量轻、工作电压低、工作可靠性好。1954年，贝尔实验室制成了第一台晶体管计算机——TRADIC，使计算机体积大大缩小。
1957年，美国研制成功了全部使用晶体管的计算机，第二代计算机诞生了。第二代计算机的运算速度比第一代计算机提高了近百倍。
第二代计算机的.主要逻辑部件采用晶体管，内存储器主要采用磁芯，外存储器主要采用磁盘，输入和输出方面有了很大的改进，价格大幅度下降。在程序设计方面，研制出了一些通用的算法和语言，操作系统的雏形开始形成。
60年代初期，美国的基尔比和诺伊斯发明了集成电路，引发了电路设计革命。随后，集成电路的集成度以每3-4年提高一个数量级的速度增长。
1962年1月，IBM公司采用双极型集成电路，生产了IBM360系列计算机。、
第三代计算机用集成电路作为逻辑元件，使用范围更广，尤其是一些小型计算机在程序设计技术方面形成了三个独立的系统：操作系统、编译系统和应用程序，总称为软件。
1971年发布的 INTEL4004，是微处理器（CPU）的开端，也是大规模集成电路发展的一大成果。INTEL4004用大规模集成电路把运算器和控制器做在一块芯片上，虽然字长只有4位、且功能很弱，但它是第四代计算机在微型机方面的先锋。
1972-1973年，8位微处理器相继问世，最先出现的是INTEL8008。尽管它的性能还不完善，仅展示了无限的生命力，驱使众多厂家技人竞争，微处理器得到了蓬勃的发展。后来出现了INTEL8080、MOTOROLA6800。
1978年以后，16位微处理器相继出现，微型计算机达到一个新的高峰。INTEL公司不断推进着微处理器的革新。紧随8086之后，又研制成功了80286。80386、80486、奔腾（PEN－TIUM）、奔腾二代（PENTIUMⅡ）、奔腾三代（PENIUMⅢ）、奔腾四代（PENIUMIV）。
个人电脑（PC）不断更新换代，日益风靡世界（图3-1、图3-2）。第四代计算机以大规模集成电路作为逻辑元件和存储器，使计算机向着微型化和巨型化两个方向发展。从第一代到第四代，计算机的体系结构都是相同的，即都由控制器，存储器，运算器和输入输出设备组成，称为冯诺依曼体系结构
1981年,日本东京召开了一次第五代计算机---智能计算机研讨会,随后制定出研制第五代计算机的长期计划.第五代计算机的系统设计中考虑了编制知识库管理软件和推理机,机器本身能根据存储的知识进行判断和推理.同时,多媒体技术得到广泛应用,使人们能用语音,图像,视频等更自然的方式与计算机进行信息交互。
智能计算机的主要特征是具备人工智能，能像人一样思维，并且运算速度极快，其硬件系统支持高度并行和快速推理，其软件系统能够处理知识信息。神经网络计算机（也称神经计算机）是智能计算机的重要代表。
半导体硅晶片的电路密集，散热问题难以彻底解决，大大影响了计算机性能的进一步发挥与突破。研究人员发现，遗传基因——脱氧核糖核酸（DNA）的双螺旋结构能容纳巨量信息，其存储量相当于半导体芯片的数百万倍。一个蛋白质分子就是一个存储体，而且阻抗低、能耗少、发热量极小。
基于此，利用蛋白质分子制造出基因芯片，研制生物计算机（也称分子计算机、基因计算机），已成为当今计算机技术的最前沿。生物计算机比硅晶片计算机在速度、性能上有质的飞跃，被视为极具发展潜力的“第六代计算机”。
三、计算机的发展趋势：
随着计算机技术的发展，网络的发展及软件业的发展，使计算机的发展已经进入了一个崭新的时代。目前，计算机正向巨型化、微型化、网络化和智能化的方向发展。
1、计算机的分类：
由于计算机的发展太快，随着时间的推移，分类的界线一直在不停地调整。但从理解计算机的角度来看，计算机可以按用途和规模进行划分。
计算机按照规模大小和功能强弱分类，有巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机。
计算机按照设计的目的和用途分类，可以分为通用计算机和专用计算机两种。我们日常使用的微机就是通用计算机；专门与某些设备配套使用的计算机就是专用计算机。
2、计算机的特点：
计算机作为一种通用的智能工具，具有运算速度快、运算精度高、通用性强的特点，特别是它具有记忆功能、逻辑判断能力以及程序控制能力。
（1）运算速度快（2）运算精度高（3）通用性强（4）记忆功能和逻辑判断能力
3、计算机的应用领域：
自计算机问世以来，计算机技术以惊人的速度飞速发展，并广泛深入到社会的各个领域，对人类社会的发展产生了深刻和巨大的影响。
（1）科学计算（2）数据处理（信息处理）（3）实时控制（过程控制）
总之，计算机的应用范围非常广泛，从人造卫星到日常生活，从科学计算到儿单玩具都有计算机的踪影。人们只有提高计算机方面的知识水平，才能使计算机充分发挥作用。
一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分，他们的关系如图：
一、计算机的硬件组成：
计算机硬件的组成有五个部分，即控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备。
中央处理器简称CPU，它是计算机的核心，中央处理器包括了控制器和运算器两个部分。
2、存储器：
存储器是计算机的记忆和存储部件，用来存放信息。
计算机的存储器可以分为内存储器和外存储器，内存储器又可分为只读存储器（ROM）和随机存储器（RAM）。
外存储器包括软盘、硬盘、光盘等。
（1）常见的输入设备：
键盘、鼠标是微机中最常见、使用最多的的输入设备。
（2）常见的输出设备：
显示器是实现人机对话的重要工具，是不可缺少的输出设备。
打印机是将计算机处理结果打印在纸张上的输出设。
二、软件的概念：
软件是相对于硬件而言的，软件由程序、数据、文档这三部分组成。
软件包括系统软件和应用软件两大部分。
教学后记：
1、本课设计运用了“双主”教学模式。让学生在一个个典型“问题”的驱动下展开学习活动，引导学生由简到繁，由易到难，由单一任务到综合问题，循序渐进地了解一系列“问题”。思路清晰，过渡自然，层次清楚，方法得当。在这节课中，由于本节课为理论课，内容比较多，而且还需要一节课完成，所以，以课件的形式提出若干个“问题”，由于设计和安排合理，提高了信息技术课的教学效果。
2、调动了学生的学习积极性。教师对教材进行二次加工，将枯燥的知识运用在一个个问题中。通过“课件”中的图片、影像等资料的演示及教师的必要解说，学生们在一堂课内完成了六个问题的学习。
3、“问题”的设计符合学生特点，满足了学生的求知欲和成就感。本课共设6个小任务。教师充分考虑到学生的认知能力、年龄和兴趣特点，遵循由浅入深、循序渐进等原则，把教学的知识点安排在“课件”中，学生通过自己的努力完成学习后，教师给予了表扬，不但激发了学生的兴趣，而且还满足了其成就感，这为本学科做了一个良好的开端。
[教学目的与要求]
掌握计算机的发展历史、分类、应用方面；计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换
[教学重点]
计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换
[教学难点]
[教学方法]
计算机是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。
1.电子管阶段（1946-1955）世界上第一台计算机：ENIAC
4.辅助工程辅助设计（CAD）、辅助制造（CAM）、辅助教学（CAI）、辅助测试（CAT）等
1、CPU计算机的核心部件，功能是执行算术和逻辑运算，运行存储器中的程序。
2、存储器存储数据和程序，相当于计算机中的记忆细胞。
3、I/O设备计算机和外界进行交互的设备。
4、总线CPU和内存及I/O设备之间进行数据传输的信号线。
（4）网络操作系统如：Netware,WindowsNT,LINUX
3.三大功能：
（3）组织协调计算机运行控制用户的作业排序及运行、作业及外设等的调度、主机与外设的并行操作等等
定义把各种计算机语言编写的源程序翻译成计算机能直接执行的目的程序的软件
1.翻译方式编译、解释。
2.低级语言机器语言程序、汇编语言程序。
特点：不容易理解和编写，执行速度快，常用来编写系统软件和实时性要求较高的程序，例如：驱动程序、过程控制程序等。
3.高级语言比较接近于人类语言的一种计算机语言。
特点容易理解和编写但是执行速度比较慢，常用来编写应用软件。
常用高级语言有：Basic、C语言、Fortran和可视化编程语言VisualBasic（VB）、VisualC（VC）等
4.程序设计用各种编程语言设计制作程序的过程。
1.常用数据库管理系统（FoxBASE、Foxpro、Access和Oracle等）
2.工具软件：为了方便软件开发，系统维护而提供的各种软件。
常用应用软件：文字处理、管理信息系统、办公室自动化、实时控制、计算机辅助设计和游戏软件等。
一、数制日常生活中最常用的数制是十进制，逢X进一就是X进制。
七位二进制编码，可表示27即128个字符，分为控制代码和可打印代码，ASCII码字符用一个字节来表示，最高位置零。
（1）汉字基本字符型6763，一级汉字3755，二级汉字3008；
（2）区位码为汉字和国际上其他文字间交换信息而编制的国际标准代码，由区号和位号两个字节组成；
（3）汉字内码带有汉字标识符的国标码(每个字节最高位为1)，称为机器内部汉字代码，简称汉字内码；
计算机基础知识课件
计算机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，从工作到娱乐，计算机已经深入到了我们的生活中的方方面面，因此学习计算机基础知识就变得尤为重要。本文将从计算机的基础知识概述，计算机硬件资源管理，操作系统等方面进行讲解。
一、计算机的基础知识概述
计算机是由硬件和软件两部分组成的，硬件主要包括中央处理器、内存、硬盘、显卡等；软件主要包括操作系统、应用软件等。计算机还可以根据使用的场景分为个人计算机、服务器、超级计算机等。
为了方便管理和开发，计算机还引入了各种编程语言以实现对计算机的操作，比如C语言、Python、Java等。同时，计算机也为学习者提供了各种学习资源，比如在线编程网站、编程电子书等。
二、计算机硬件资源管理
为了实现高效地运行各种计算任务，计算机硬件资源管理是非常重要的。首先，硬盘的划分和管理可以为计算机的存储和管理提供保证。其次，内存管理可以使计算机快速运行各种应用程序。除此之外，显卡和声卡的管理也可以提高游戏和娱乐的效率。
三、操作系统
操作系统作为计算机的重要组成部分，主要用于管理各种硬件和软件资源，使计算机能够高效地运行各种应用程序。操作系统的功能包括：进程管理、内存管理、文件管理、安全权限管理等。
总结
计算机基础知识涉及到计算机的各种概念和知识点，无论是工作还是生活中都会对计算机有一定的接触，因此学习计算机基础知识是非常必要的。同时，计算机硬件资源管理和操作系统的学习也可以提高计算机的运行效率，为我们的工作和生活提供便利。
计算机基础知识课件
计算机基础知识是每一个计算机科学专业的学生都必须了解的知识点，这些知识点包括计算机的基本概念、计算机的硬件组成、计算机的软件操作、计算机的网络通信等。本课件将为大家介绍计算机基础知识的相关主题，为初学者提供指导。
一、计算机的基本概念
计算机是一种能够执行数据处理任务的通用目的电子设备。它可以处理各种形式的数据并输出结果，计算机还可以存储数据并在需要时检索它们。计算机是由硬件和软件组成的，其中硬件包括中央处理器、内存、硬盘、显卡、声卡等，而软件则包括操作系统、应用程序、编程语言等。计算机基本概念中还包括计算机的性能评估标准、计算机的分类等。
二、计算机的硬件组成
计算机的硬件组成包括中央处理器、内存、硬盘、显卡、声卡以及输入输出设备。中央处理器是计算机的核心，它负责指令的执行和数据的处理。内存将数据缓存进来，可以大大提高计算机的运行速度。硬盘则是计算机的重要存储介质，通常存储数据量较大的文件。显卡和声卡则是计算机的多媒体设备，主要用于图像和声音的输出。输入输出设备则包括鼠标、键盘、打印机、显示器等，用于用户与计算机之间进行交互。
三、计算机的软件操作
计算机的软件操作是计算机基础知识中最为重要的内容之一，操作系统是一种管理计算机硬件和软件的程序，计算机操作系统通常有Windows、macOS、Linux等。而各种应用软件则包括办公软件、制图软件、杀毒软件等，不同的计算机任务需要不同的应用软件来支持。
四、计算机的网络通信
在网络通信方面，计算机网络是由互相连接的计算机体系结构和通信协议所组成的。计算机网络可以分为局域网和广域网两种，一般而言，局域网范围比较小，如家庭网、办公楼网等；而广域网范围比较大，其范围可以跨越甚至超越一座城市，广域网通常采用复杂的协议来保证信息的安全和稳定传输。
以上即为计算机基础知识的相关主题。计算机科学是一个成长迅速的领域，如果想要学好计算机科学相关知识，学习计算机基础知识非常重要，而本课件将会为您提供一个基本的认识和了解。为了学好计算机科学，我们需要不断努力，共同学习与交流，才能在时代巨变的时刻保持一份稳定的力量。
教学目的与要求：
通过本章的学习，使学生了解电子计算机的发展及趋势；计算机与信息社会，计算机的基本组成和基本操作
1946年，在美国宾夕法尼亚大学诞生了世界上第一台电子数字计算机，名字叫“埃尼阿克”（ENIAC）
我们这里所说的信息，是指对人们有用的消息。
一般来说，计算机处理信息的顺序是：信息的输入→信息的存储→信息的处理→信息的输出。
美国信息交换标准码，简称ASCII码，共有128个字符。
冯.诺依曼计算机有五个基本部分，即输入设备、运算器、存储器、控制器和输出设备
计算机的`硬件主要由输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器五大部分组成
打印机可分为针式打印机，喷墨打印机，激光打印机。
最小存储单位为字节（BYTE），1K=1024字节，1M=1024K
外存储器有软盘（1.44M），硬盘(3.2G)，光盘(650M)等
系统软件有：
应用软件是为某一应用目的而编制的软件。有，WPS，WORD，EXCEL，PHOTOSHOP，FRANGPAGE等
计算机病毒是一种人为编制的计算机程序，病毒通常有以下几个特点：
（1）隐蔽性 （2）传染性 （3）潜伏性 （4）可激发性 （5）破坏性
计算机基础知识课件——跨越数字鸿沟
引言
计算机作为现代社会必不可少的工具，已经渗透到了我们日常生活的方方面面，也成为了人们在工作和学习中的必备设备之一。但是作为计算机科学的初学者，了解计算机的基础知识是必须的。因此本课件的目的就是将计算机基础知识逐步讲解，并提供一些相关的实践操作和应用。
第一章 计算机的发展历程
计算机的诞生是人们智慧的结晶，是科技与文明不断进步和发展的结果。本章将从计算机第一个发明者，到计算机出现以后的发展历程，再到现在计算机的广泛应用进行讲解。
第二章 计算机硬件基础
本章将介绍计算机的硬件系统，包括计算机的构成组成、计算机的运行原理、计算机的存储器以及一些辅助设备。
第三章 计算机操作系统
本章将介绍计算机操作系统的发展和基本概念，以及操作系统的作用、种类和功能。同时，也会演示一些实际操作操作，帮助初学者更好地掌握知识。
第四章 计算机网络基础
随着互联网的不断发展，计算机网络也变得越来越重要。本章将介绍计算机网络的基本概念，网络的拓扑结构，不同网络协议和通信方式，以及网络安全的基本知识。
第五章 常见的办公软件
办公软件成为了计算机的主要应用之一，本章将介绍最常用的办公软件：文字处理、电子表格、演示文稿和邮件客户端，重点讲解它们的基本功能和常用操作方法。
结语
计算机基础知识课件是一门涉及面广泛的技术课程，可以帮助初学者从零基础开始掌握计算机的基本知识。本课件不仅是单纯的理论讲解，同时也提供相关的实践操作和应用。希望大家通过学习本课件，能够跨越数字鸿沟，更好地利用计算机，更好地服务于我们的学习和工作。
计算机基础知识课件
计算机基础知识是现代社会中必不可少的一项技能，更是广大学生们必须掌握的知识。保障个人信息安全、提高工作效率，乃至推动整个社会的发展都与计算机技能的熟练掌握有着密不可分的联系。因此，学习计算机基础知识是非常重要的。
一、计算机的分类及基本组成
计算机是通过电子数字信号来实现数据处理和存储的，它的主要组成部分包括：中央处理器(CPU)、主存储器、输入输出设备和外部存储设备等。按照计算机的用途和性能分类，可以分为超级计算机、大型计算机、中型计算机、小型计算机和微型计算机等五类。
二、操作系统的概念和分类
操作系统是计算机的核心软件，其主要功能包括管理计算机硬件资源、控制计算机应用程序的执行和维护计算机系统的稳定性等。常见的操作系统有Windows、Linux、Unix、Mac OS等。其中，Windows是最为广泛应用的操作系统之一，而Linux则被广泛应用于服务器和嵌入式系统。
三、计算机网络的相关知识
计算机网络是指在物理媒介上通过协议实现通信的计算机之间所构成的互连系统。计算机网络的分类主要有局域网、城域网、广域网和因特网等。对于个人用户而言，最为常见的互联网服务包括Web浏览、电子邮件、社交网络和在线购物等。
四、常见的办公软件应用
办公软件是指计算机中用于处理文档、制作表格、图形处理等业务需求的软件。其中最常见的是微软的Office套装软件，如Word、Excel、PowerPoint等。它们在日常工作和生活中扮演着非常重要的角色。
总之，计算机基础知识的掌握对于我们今后的生活和工作都至关重要。除了必备的硬件知识之外，我们还需掌握操作系统、网络方面的知识，并在实际应用中熟练使用办公软件。这一切都需要我们不断地学习和实践，提高自己的计算机技能水平，才能更好地适应时代发展的需求。
计算机基础知识课件主题范文：计算机的发展及其应用领域
一、计算机的历史及发展
计算机的发展始于20世纪前半叶，最初是为了解决数学计算问题而被发明的。随着科学技术的不断进步，计算机也随之得到了普及和发展。从最初的电子管计算机到现代的微型计算机，计算机的体积不断缩小，功能不断增强，应用领域也不断扩大。现代计算机已经成为现代社会发展中不可或缺的一部分。
二、计算机的基本组成
计算机的基本组成包括：中央处理器（CPU）、主存储器、输入设备、输出设备、控制器、总线等。其中，中央处理器是计算机的核心，它负责控制计算机的运行，并执行指令。主存储器用于存储计算机正在运行的程序和数据。输入设备用于将外部信息输入到计算机中，包括鼠标、键盘、扫描仪等。输出设备则将计算机处理后的结果输出，包括打印机、显示器等。控制器负责控制各个部件的工作，总线则将这些部件联系在一起。
三、计算机的应用领域
计算机在现代生活中已经较为广泛地应用于各个领域，如以下几个领域：
1.教育领域
计算机已经成为现代教育的必备工具，计算机可以通过互联网提供优质教育资源，也可以让学生通过在线学习或视频课程获得更多的学习资源。它也可以节省教师的时间，让教育更加便捷、高效。
2.医疗领域
在医疗领域中，计算机可以为医生提供更准确的病历记录，更快速的诊断病情，并且可以帮助医生提高诊断的准确度和效率。它也可以使医疗工作更加精细化、智能化。
3.商业领域
计算机在商业领域中的应用主要包括财务管理、营销、客户服务等方面。计算机可以自动化处理一个公司的财务数据，从而提高工作效率，减少错误率。计算机还可以帮助商家分析客户的购买习惯和行为模式，从而为商家提供更准确的营销策略。
4.军事领域
计算机在军事领域中主要通过网络防护、情报收集和侦察等方面进行应用。计算机可以帮助军方收集和处理大量的信息，并为军队领导层提供决策支持和分析。
总的来说，计算机已经成为现代社会发展和生活中不可或缺的一部分。随着科学技术的不断进步，计算机的应用领域还会不断扩大和深化，为人类生活提供更多便利与帮助。
计算机基础知识课件
一、计算机硬件基础
计算机硬件基础是计算机科学领域中最基础的部分，主要包括计算机主机、输入输出设备、存储器及其运行原理等方面。要掌握计算机硬件基础知识，需要理解计算机运行的基本原理，掌握计算机组成结构、主板、CPU、内存、硬盘等硬件的基本原理和工作原理，以及各种输入输出设备的基本原理等。
二、计算机软件基础
计算机软件基础是计算机技术领域中非常重要的一部分，因为软件越来越成为人们工作、娱乐和生活的必需品。要学习计算机软件基础，需要了解各种操作系统及其原理、各种软件开发语言、数据库、网络等方面的知识，并掌握各种软件的安装、配置、使用和维护方法。
三、计算机网络基础
计算机网络基础是计算机技术领域中最重要的一部分之一，是现代信息技术的基石。网络技术涵盖的内容非常广泛，包括计算机网络结构、网络协议、网络安全、无线网络、互联网等方面。而计算机网络技术的应用也非常广泛，不仅涉及到互联网、广播电视、电话通信等传统领域，同时也在新兴的物联网、云计算、大数据、人工智能等领域扮演着重要角色。
四、计算机存储技术基础
计算机存储技术基础是计算机科学领域中非常重要的一部分，它涵盖了计算机存储器、硬盘、光盘、U盘等存储设备的原理、技术和应用。存储设备的不同种类有不同的优缺点，需要根据实际需求进行选择和配置。此外，存储技术的不断发展和创新，为人们提供了更加便捷和高效的存储方案，必须不断学习和更新知识，以跟上时代的步伐。
五、计算机编程基础
计算机编程基础是计算机科学领域中非常重要的一部分，它涵盖了各种编程语言、编程原理、数据结构等内容。编程是计算机科学领域的核心，是实现各种应用的必备技能。不同的编程语言适用于不同的领域和不同的需求，需要根据实际需求进行选择和学习。
总之，学习计算机基础知识是非常必要的，因为它不仅为我们打下了计算机技术的基础，同时也为我们打开了信息时代的大门。随着技术的不断发展，计算机基础知识也必将不断变化和更新，我们需要不断学习和积累，以应对未来的挑战。
计算机基础知识课件
计算机是一种强大的、集成了多种功能的电子设备。它的应用已经渗透到人们的生活和工作中的各个方面，因此，学习计算机基础知识是每个人都应该掌握的技能。本文将介绍一些常见的计算机基础知识，以便初学者更好的理解和应用。
计算机体系结构
计算机由计算机硬件和计算机软件两部分组成。计算机硬件是指计算机的物理组成，包括中央处理器（CPU）、内存（RAM）、硬盘、显示器等等。计算机软件则是指计算机的各种程序与数据，包括操作系统、应用程序、文件等等。这些软件组成了计算机的操作系统，使得计算机能够运行各种应用程序。
计算机网络
计算机网络是指将多台计算机连接起来，以便它们之间可以共享信息和资源。计算机网络可以根据规模分为局域网（LAN）、广域网（WAN）和互联网（Internet）。局域网一般较小，如公司内部的网络；广域网则较大，如区域性的网络；而互联网则可以连接全世界的计算机，是最大的计算机网络。
计算机语言
计算机语言是人和计算机之间的交流方式。计算机语言可以分为机器语言、汇编语言和高级程序设计语言。机器语言是计算机能够理解的语言，它由0和1组成，虽然精确，但使用麻烦；汇编语言则是机器语言的压缩形式，由字母和缩写等组成，使用相对简便；高级程序设计语言是由英语或其他自然语言改编而成，使用更加简便。
计算机存储
计算机的存储设备有很多种，其中包括硬盘、光盘、U盘等等。硬盘是计算机中最重要的存储器，能够存储非常大的文件；光盘则主要用于存储音像资料；U盘是一种可携式存储设备，大小相对较小，大大方便了数据的传输和存储。
总之，计算机基础知识对于每个人都很重要。通过学习计算机基础知识，我们可以更好地理解和应用计算机。
计算机基础知识课件
计算机基础知识是每个学习计算机科学的人都需要了解和掌握的基础，因此拥有一套完善的计算机基础知识课件显得尤为重要。本文将围绕这一主题展开，从计算机的发展历程、计算机的组成部分、计算机的工作原理三个方面进行详细的阐述。
一、计算机的发展历程
自计算机诞生以来，历经了七十多年的漫长历史，在这个漫长的过程中，计算机经历了从原始计算器、电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机、微型计算机、网络计算机等多个发展阶段。计算机的发展史，也是计算机技术不断日新月异、不断更新迭代的一个生动写照。
二、计算机的组成部分
计算机分为硬件和软件两部分，硬件是指计算机的物理组成部分，包括中央处理器、内存、硬盘、光驱、显卡、主板等，而软件则是指计算机程序和数据的集合，可分为系统软件和应用软件两类。系统软件是计算机中最基本的软件，包括操作系统、应用软件基础库和工具程序等，应用软件则是指各种提供特定功能和服务的软件，如飞行模拟软件、数学软件、音乐制作软件等。
三、计算机的工作原理
计算机的工作原理是指计算机硬件和软件之间的相互作用关系，其中最基本和最核心的部分是计算机的工作过程、工作存储器、指令系统和运算器。计算机工作的过程可以简化为输入、处理、输出三个步骤，具体实现过程中，计算机会将输入的信息存储在内存中，并由中央处理器进行运算、判断和分析，最后输出相应的结果到显示器、打印机等设备上。
总之，计算机基础知识课件对于学习计算机科学的人来说是一份必备的资料，通过对计算机的发展历程、计算机的组成部分和计算机的工作原理等方面进行深入学习，可以更好地掌握计算机科学的基本原理和方法，为今后的计算机领域工作奠定坚实的基础。
计算机基础知识课件
计算机基础知识是指计算机科学和计算机工程领域的核心基础知识，包括计算机体系结构、计算机网络、操作系统、程序设计语言、算法和数据结构等。这些知识是计算机领域的基石，具有重要的理论和实践意义。
一、计算机体系结构
计算机体系结构是计算机技术的基础，是指计算机硬件和软件结构之间的相互关系。它包括处理器、存储器、输入输出设备、总线等各个组成部分的结构和设计。计算机体系结构课程主要介绍计算机体系结构的基本概念、指令系统、运算器、控制器、存储器、输入输出系统等内容。
二、计算机网络
计算机网络是一种互联互通的系统，它使得计算机之间可以相互通信、数据共享等。计算机网络课程主要介绍计算机网络的基本概念、通信协议、网络拓扑结构、网络安全等内容。学习计算机网络可以帮助我们更好地理解网络通信原理和应用，提高网络安全技术和应对网络攻击的能力。
三、操作系统
操作系统是计算机的核心软件，它负责管理计算机的硬件和资源，提供各种服务和接口，以及支持应用程序的运行。操作系统课程主要介绍操作系统的基本概念、进程管理、内存管理、文件系统、网络协议栈等内容。学习操作系统可以帮助我们更好地理解计算机系统的工作原理和优化，提高计算机应用程序的效率和性能。
四、程序设计语言
程序设计语言是一种用来描述和创建计算机程序的语言，它包括计算机语言的语法、语义、语用和操作规则等方面。程序设计语言课程主要介绍程序设计语言的基本概念、基础语法、数据结构、算法设计等内容。学习程序设计语言可以帮助我们更好地理解程序设计的方法和思想，提高解决问题的能力和编程技巧。
五、算法与数据结构
算法与数据结构是计算机科学和计算机工程领域的经典知识，是程序设计和系统优化的基础。它包括算法的描述、分析和优化、数据结构的设计和应用等方面。算法与数据结构课程主要介绍算法和数据结构的基本概念、排序和搜索算法、图论和动态规划等内容。学习算法与数据结构可以帮助我们更好地理解高级编程和系统设计，提高软件开发和优化的能力。
总之，计算机基础知识对于计算机科学和工程领域的学习和应用至关重要。通过对计算机体系结构、计算机网络、操作系统、程序设计语言、算法与数据结构的学习，可以帮助我们更好地理解计算机系统的构成和作用，从而更好地进行计算机应用和系统优化。
计算机基础知识课件主题范文
计算机是当今社会不可或缺的重要工具之一。它无处不在，我们可以在家庭、学校、办公室、商店和公共场所看到它们的身影。然而，对于大多数人来说，计算机是一个谜。他们不知道它们是怎样工作的，也不知道它们能做什么。为此，我们有必要对计算机基础知识进行深入的了解。
计算机基础知识包括：计算机硬件和软件、计算机网络、操作系统等重要知识。硬件是指计算机内部物理构造，包括主板、计算机处理器、内存等等。软件是指用来控制硬件的程序和应用程序，包括操作系统、文本编辑器、浏览器等。网络是指将多台计算机互相连接的方式。计算机操作系统是指计算机上运行的软件程序，是控制计算机各种操作的基本程序。
对于初学者来说，最常见的问题就是计算机如何工作。计算机的工作原理与人脑有些类似：它把输入的信息转化为数字的形式，并通过算法进行处理和存储。最终，计算机会把经过处理的信息重新转化为人类可以理解的形式，比如通过音频、图像和文字输出。这个过程包含六个步骤：输入、存储、处理、输出、控制和通信。
计算机网络也是非常重要的基础知识之一。网络可以让计算机之间快速、高效地通信。网络的核心是互联网，它由成千上万的计算机组成。互联网运行的主要协议是TCP/IP，它允许计算机之间互相通信。除了互联网以外，还有局域网、广域网、无线网络等等，它们可以让不同的计算机之间通信。
操作系统是指控制计算机系统和硬件资源的软件，如Windows、Mac OS和Linux。操作系统是计算机的灵魂，它负责处理文件、安装和卸载应用程序、管理网络连接等等。每个计算机都需要一个操作系统才能正常工作。
除了硬件、软件、网络和操作系统之外，计算机安全也是非常重要的基础知识。计算机安全是指防范计算机病毒、黑客和间谍软件等攻击的措施。它包括防火墙、反病毒软件、加密技术和安全策略等。
总之，计算机基础知识是计算机科学的基石。理解计算机基础知识不仅可以帮助人们理解计算机是如何工作的，还可以帮助人们从事各种与计算机相关的工作。有关计算机基础知识的知识和技能已经成为当今社会不可或缺的一部分，走向未来的人们更是需要具备这方面的知识。
计算机基础知识
计算机基础知识是指与计算机相关的基本概念、基本原理、基本技术和基本应用等的知识。计算机基础知识涉及到计算机的硬件和软件两个方面，包括计算机的组成部件、计算机的工作方式、操作系统、计算机网络、数据库技术、程序设计、数据结构与算法等方面的知识。
计算机硬件
计算机硬件包括计算机的组成部件，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、声卡、光驱、显示器等。其中，中央处理器是计算机的核心部件，负责处理计算机中的所有指令和数据；内存是计算机用来存储程序和数据的地方；硬盘是用来存储大量数据的地方；显卡和声卡则是用来输出图像和声音的部件；光驱是用来读取和写入光盘、DVD等光学存储介质的设备；显示器则是用来显示计算机输出的图像、文字和数字等。
计算机软件
计算机软件包括操作系统、应用软件、编程工具等。操作系统是计算机的核心软件，包括Windows、Linux、Mac OS等。操作系统主要负责管理计算机的资源、控制计算机的运行和安全，提供基础的系统服务和用户接口。应用软件是针对特定需求或任务的软件，如Office办公套件、Photoshop图形软件、网页浏览器等。编程工具则是用来编写、调试和运行程序的软件，如Java编程语言、C++开发工具、Visual Studio等。
计算机网络
计算机网络是指通过网络技术将多台计算机相互连接起来，实现资源共享、信息传输和通信的技术。计算机网络包括局域网、广域网、Internet等，各种类型的网络都有其特点和应用场景。在计算机网络中，数据通信是最基本的内容，而数据通信涉及到数据的编码、传输和接收等方面的知识。
数据库技术
数据库技术是指针对大量数据的存储、管理、处理和应用的技术。数据库技术主要涉及数据库管理系统（DBMS）的设计和实现、数据库语言的使用和应用、数据库的备份和恢复等方面的知识。数据库技术可以帮助用户高效、安全、可靠地存储、管理和利用数据。
程序设计
程序设计是针对计算机软件开发的技术，程序员需要根据需求分析和设计，编写代码实现具体的功能。程序设计需要掌握编程语言、算法、数据结构、软件工程等方面的知识，其中，算法和数据结构是程序设计的核心内容，软件工程则是计划、设计、开发、部署、测试和维护软件的过程。
数据结构与算法
数据结构与算法是程序设计的核心内容，数据结构指的是组织和存储数据的方式和结构，而算法则是解决具体问题的思路和方法。学习数据结构与算法可以帮助程序员编写高效、优秀的代码，提高程序的运行效率。
总之，计算机基础知识是计算机科学和技术的基础，掌握计算机基础知识可以帮助我们更好地理解和应用计算机。
刚上任的教师应该准备好会在课堂上使用到的教案和课件，每位教师都应该仔细设计自己的教案和课件。在编写教案时，我们需要遵循科学和实践的原则，所以在写教案和课件之前，大家需要考虑哪些问题呢？为了给您提供一些建议，经过细致的分类，趣祝福小编为您整理了“新宪法课件”。希望这篇文章能对您有所帮助！
宪法作为国家的根本大法，对维护国家的稳定有着重要的作用，同时也是实现国家繁荣富强，保障人民权益的重要法律文件。因此，宪法学习和推广也是十分重要的。
首先，宪法学习有利于加深人们对国家制度的认识，提高国民素质。透过宪法，我们可以了解到国家及其机构组织的形式和职权的具体规定，以及每个人在国家中的地位和权利，使我们对国家制度了解更加深刻和全面，进而提升自己的国际观念和文化素养。
其次，宪法学习可以促进全民法治观念的普及和维护法律权益的意识。宪法作为国家的最高法律，反映了全体公民的根本利益和意志，对于完善法治建设、维护社会公平正义具有重要作用。通过学习宪法，人们能够培养正确的法律意识，遵纪守法，维护个人和社会的法律权益，推进法治进程，不断提升国家治理水平。
第三，宪法学习有助于推动民主权利的实现和加强社会主义思想教育。宪法规定了公民运用宪法赋予自己的权力参与国家治理的范畴和方式，使人们更加深刻认识到自己的权利和责任。同时，也有助于推动社会主义核心价值观得到广泛传播，引导人们在价值观上保持正确方向，进一步统一全国思想道德水平。
综上所述，宪法学习对于促进国家维稳、提高国民素质、推动法治进程等方面都具有极其重要的意义。我们应当根据实际需要，积极开展宪法学习教育工作，不断提高人们的宪法意识和法治素养，推动法治建设和国家发展的进程。同时，也需要加强对宪法制度知识普及和宣传工作，增加宪法学习的实用性和关联性，使广大人民群众更加深入了解宪法精神，积极的参与到国家建设中去。
知识目标：宪法规定国家生活中哪些最根本的问题;宪法的最高法律效力表现在哪些方面；宪法制定和修改的程序比普通法律严格的表现；明确宪法在我国法律体系中的地位。
能力目标：从内容规定、法律效力、规定和修改程序三方面，说明宪法是国家的根本大法
情意目标：初步确立宪法是国家的根本大法，宪法具有最高的法律权威的法律意识；提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。
从内容规定、法律效力、规定和修改程序三方面，说明宪法是国家的根本大法
导入新课:
师：同学们，今天是12月6日，两天前，也就是12月4日，这是一个值得纪念的日子，大家知道这是什么日子吗？
师：同学们想一想，我国为什么要设立这个“全国法制宣传日”呢？
对学生的回答进行及时的点评。指出在我们的学习中，就应该像这些同学一样，要积极思考，勇于发言。这同时也说明同学们的法制意识都很强。我国的法律体系是十分庞大而复杂的，前面我们已经学了不少，下面请一排的同学依次说出两个以上的法律名称。
通过前面的问答，我知道大家的法律知识和意识都有了一个较高的水准。我们知道刑法、环保法等都是对我们社会生活中的某一个方面进行规范，今天我们将要共同学习一部与前面大家所学的有所不同的法律，这就是宪法。（多媒体音乐背景下，屏幕上出现第八课：“宪法是国家的根本大法”。）
讲授新课:
教师简介宪法的相关知识，指出，宪法不仅在我国是根本大法，在其他国家，也同样如此。
教师指出，在这里，总统也要宣誓效忠于宪法。
师：中华人民共和国建立以后，共颁布过几部宪法，分别是什么时候，现行宪法是哪一部？
师：在了解了这些相关的知识后，我们来具体的学习宪法在我国法律体系中地位和作用。
请同学们用自己的语言来描述这幅漫画或是给它配上合适的台词。并据此分析宪法在我国法律体系中的地位。（学生回答）
教师点评：同学们回答的很好，表现出较强的语言表达能力和分析能力。为了使大家对宪法在我国法律体系中的地位和作用有一个进一步的明确了解，我们来学习第一框题：
学习宪法课件
宪法是一个国家的基本法律和法规，它规定了国家机构的组织和权力的行使范围，保障了人民的基本权利和自由。学习宪法具有重要意义，有助于了解国家的制度和法律，增强公民的法治意识和法律素养。下面，将详细、具体且生动地介绍学习宪法课件的重要性和有效的学习方法。
学习宪法课件有助于了解国家机构的组织和权力的行使范围。宪法规定了国家的政治制度和组织原则，包括立法机构、行政机构、司法机构等各个方面。通过学习宪法课件，可以深入了解这些机构的职责和权力范围，了解它们之间的相互关系和制衡机制。这样一来，就能够更好地理解国家的政治运作和决策过程，更好地参与和监督国家事务。
学习宪法课件有助于保障自己的基本权利和自由。宪法是国家对公民权利的庄严承诺，它保障了公民的基本权利和自由。通过学习宪法课件，可以了解自己的权利和自由，了解宪法对这些权利和自由的界定和保障措施。这样一来，就可以更好地维护自己的合法权益，更好地保护自己的基本人权。
学习宪法课件有助于增强公民的法治意识和法律素养。宪法是法治的基石，它规定了国家的法律制度和法律的地位。通过学习宪法课件，可以了解宪法的法治精神和法律原则，了解宪法对国家法律体系的要求和制度安排。这样一来，就能够更好地理解和遵守法律，增强自己的法治意识和法律素养。
那么，如何有效地学习宪法课件呢？可以通过阅读课件内容和相关法律法规，掌握宪法的基本条文和法律原则。可以参与讨论和辩论，与他人交流和分享自己的学习心得和观点。这样一来，可以更好地理解和应用宪法知识，提高学习的深度和广度。还可以参与模拟法庭和辩论赛等活动，锻炼自己的法律分析和表达能力。还可以通过写作和演讲等方式，总结和归纳自己的学习成果，提高学习的系统性和可见性。
小编认为，学习宪法课件具有重要意义，有助于了解国家的制度和法律，增强公民的法治意识和法律素养。通过有效的学习方法，可以更好地掌握宪法知识，提高学习的深度和广度。希望大家能够充分重视学习宪法课件，将宪法作为自己的学习重点，并将宪法精神和法律原则贯彻到日常生活中。这样一来，就能够更好地参与和推动国家的建设和发展，实现国家富强、民主、文明、和谐的目标。
一、活动目的：
通过这次班会活动，弘扬宪法精神，加强法制教育宣传，增强同学们的自我保护意识，使同学们了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，让同学们养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
二、活动过程：
1、开场白，说明本次活动的意义
甲：各位同学，在今年的11月1日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过设立国家宪法日。具体时间是每年的12月4日。
乙：设立国家宪法日，是一个重要的仪式，传递的是依宪治国、依宪执政的理念。设立国家宪法日是法律界由来已久的呼声。
甲：所以，为了更好地做到懂法守法，在12月4日即将来到的日子里，我们来学习一下我国的宪法。
2、宣布活动开始
合：我宣布，五(1)班《弘扬宪法精神，培育法治文化》主题班会现在开始。
三、宪法日介绍：
乙：同学们，1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了现行的《中华人民共和国宪法》。现行宪法是对1954年制定的新第一部宪法的继承和发展。宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。
学生结合表演及手中的宪法部分章节的.摘要，总结出如下内容：
（2）同宪法相比较，普通法律只规定刑事、民事、经济、行政等国家生活中某一方面。
学生活动：看图：教材中的“法律体系金字塔”；查阅宪法、刑法、兵役法、环境保护法等的相关条款。
学生归纳：
依据宪法第 18条的规定，制定了《中华人民共和国刑法》；
依据宪法第 103条的规定，制定了《中华人民共和国兵役法》；
依据宪法第 11条的规定，制定了《中华人民共和国环境保护法》等等。
其原因是：
（1） 普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。
（2） 普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤消和宣布无效。
小组同学互相讨论马克思的话“宪法是法律的法律”再次体会为什么说宪法具有最高的法律效力。
教师设问：通过前面的学习，我们已经知道：宪法规定着我们国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力。应该如何保证宪法的神圣不可侵犯的法律地位呢？如果朝令夕改，又会怎么样？（教师进一步引导学生查阅宪法中有关制定和修改程序上的规定。）归纳出：
学生归纳：因为宪法规定国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力，其制定和修改程序严于普通法律。所以说，宪法是国家的根本大法。
我国现行宪法由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国徽首都四章构成。
教师小结：这节课我们主要从内容规定、法律效力、制定和修改程序方面阐述了宪法的特征，明确了宪法是国家的根本大法。希望大家通过今天的学习能开始逐步树立宪法至上的观念，主动学习宪法、自觉维护宪法的尊严。
分析与解答：此题主要考查的知识点是--什么是宪法。在能力方面考查学生的理解分析能力及判断能力。学生在答题时，首先要认真审题，明了题干所问的问题是什么，才能正确做出选择。
二、判断说明题：
有人说：宪法是母法，普通法律是子法，至高无上的宪法和众多的子法，筑成了一座法律的金字塔，上一级的法律比下一级法律的效力高。
分析与解答：此题考查的知识点是--为什么说“宪法具有最高的法律效力”只有真正理解了什么是法律效力、及宪法具有最高法律效力的两层涵义后，才能作出正确的判断；能力方面，在考查学生的阅读与理解能力，进一步考查学生的判断能力。
答题要点：这个观点是正确的。因为：宪法具有最高的法律效力有两层意思。一是普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。二是普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤消和宣布无效。
一、选择题：
2、我国民法通则第一条规定，根据宪法和我国实际情况，总结民事活动的实践经验，制定本法。这说明（ ）
二、判断说明题：
一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。
这是因为宪法作为国家的总章程，在我国法律体系中居于首要地位。
从内容上，它规定国家生活中的根本问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。
宪法具有最高的法律效力，有两层意思。一是普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。二是普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤消和宣布无效。
由于宪法规定国家生活中的根本问题，并具有最高的法律效力，所以宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格，目的是保障宪法的权威性和稳定性，使社会健康发展、国家长治久安。
总之，因为宪法规定国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力，其制定和修改程序严于普通法律，所以说，宪法是国家的根本大法，是国家的总章程。
环保问题，已越来越引起社会各方面的重视，通过活动使学生了解环境现状、问题，唤起学生的忧患意识，增加环保意识，并且认识到只要肯用心，废物就能变宝生财。引导学生从自我做起，从现在做起，有意识地进行废物利用。
二、活动准备：
1、将全班分为两组，以竞赛的形式进行。
2、各小组进行社会调查，找出我们生活环境中可循环再用的废物。（文字，照片或录象）
3、各小组成员制作废旧物品，变废为宝。突出环保、绿化的`主题。
三、活动过程：
1、各小组展示搜集的可循环再用废物资料，并说说变废为宝的方案。哪组的资料最丰富，方案最可行的为赢。
2、废品利用知识竞赛。
（1）各小组派出三个代表参加。
（2）组员抢答。
（3）评选出优胜队一个，废品利用小博士、智慧星各一名。
（竞赛内容：主要有废旧家电回收利用问题；城市生活垃圾的分类处理问题。
3、废品利用小型知识讲座。
有关专家推断，－，家用电器废弃数量达到高峰，每年超过万台。家用电器产品的确有使用寿命，但是其使用寿命不是由行政命令决定的，也不是制定一个标准就能把使用若干年的电器从居民家庭驱逐出来。家用电器产品退出市场是由多种因素决定的，归纳起来有两类原因：失去市场和产品不可修复的损坏。除此之外，只要有需求、有市场，就应当允许旧电器产品进入二手市场，满足不同层次群体的需求，做到物尽其用，同时也达到了循环经济关于强化使用，延长电子电气产品生命周期的要求。
生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。
厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。
有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
4、废旧物品小制作：参加小制作的同学，根据自己制作内容搜集和选择一些废旧材料进行设计、制作。要求突出环保、绿化的主题。评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
四、班主任总结：同学们，今天的活动搞得很好，祝贺大家，老师从你们的比赛中，也了解了许多自然环境的情况，希望大家从小树立环保意识，好好学习，掌握先进技术，将来长大后，用我们的知识，解决环保中的高消耗、高污染的难题，能够变废为宝，建设一个美丽的绿色家园！
教学内容：社会主义基本经济制度即充满生机和活力的制度。
教学目标：让学生识记我国的基本经济制度，能理论联系实际分析我国目前的经济形势。
教课难点：国有经济是国民经济的主导力量，制定我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展基本经济制度的原因。
教 法：本课利用讲授法、谈话法、讨论法、比较法、举例法并借助多媒体进行教学。
学 法：学生自主学习，自设疑解疑，给学生更多发表见解的空间。
过 程：
一．导课：以复习导入。党的基本路线指的是什么？从而引出建设有中国特色的社会主义经济，即充满生机和活力的制度。
（一）、让学生阅读课文内容，找出本课要解决的`主要问题。
（二）、检查学生的预习情况。（让学生自己说，教师出示本课所要解决的提纲。）
1、我国现阶段的非公有制经济和公有制经济的各自成份及作用.
2、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度及实行该制度的必然性。
1、教师引导学生分析非公有制经济各自的含义、特点、作用，其中以材料加以引导，再以邓小平的话来点明非公有制经济的重要地位。
2、由非公有经济引出公有制经济，出示提纲，两者进行比较，并让学生具体分析公有制经济各组成部份的含义、特点、作用，同时利用材料让学生明确公有制经济占主体地位、非公有制经济为辅的特性，再以火车头带动车厢的道理来解释他们之间的主次关系。
3、利用国情、生产力与生产关系的关系、三个有利来引导学生明白我国
必然性。
三、小结：1、在我国现阶段，除了公有制经济，还存在着个体经济、私营经济、外资经济等非公有制经济。它们都是我国社会主义市场经济的重
要组成部分。
2、以公有制为主体、多种所有制共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基经济制度。这项基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的，归根到底是由生产关系一定要适应生产力发展状况的客观规律决定的。
1、党的十六大指出，要“根据解放和发展生产力的要求，坚持和完善公有制为主
体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。” 以公有制为主体、多种所
有制经济共同发展的基本经济制度的确立，具体说是由 （ ）
2、党的十五大报告指出：“要依法保护各类企业的合法权益和公平竞争，并对它们进行监督管理。”这表明： （ ）
A 、在社会主义初级阶段，各类经济在国民经济中的地 位是平等的
B、在我国现阶段，个体、私营和外资经济已经成为社会主义经济的组成部分
C、在我国现阶段，公有制经济和非公有制经济在市场竞争中的地位是平等的
D、在我国现阶段，非公有制经济经营的范围完全放开。
3、改革开放以来，我国个体、私营经济在国民经济中所占的比重不断增大。，个体、私营经济纳税1177亿元，占全国工商税收的9.3%。1992年到，个体、私营经济新增就业人员4774万人，20全国360万再就业的下岗职工中，有250人在个体、私营企业就业。这表明
①个体、私营经济的性质已具有明显的公有性。②个体、私营经济已成为扩大就业和再就业的重要渠道。③个体、私营经济已成为社会主义市场经济的重要组成部分。④必须毫不动摇地鼓励、支持、和引导个体、私营经济的发展。
班会目的： 加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
活动方法： 案例分析、学生共同参与讨论
活动准备：PPT课件、未成年人法律宣传的相关教育视频、相关案例
活动流程：
一、导入
甲:学习法律是社会进步对个人的外在要求。现代社会是法制社会,随着社会的进步和法制建设的逐渐完善,人们的生活与法息息相关。学法、守法、用法成为社会的一种风尚,不懂法、不学法的人在现今社会将寸步难行,无法立足,因此,在学生中开展法制教育是社会对人的要求。
乙:法制精神是现代人的一种内在修养。伴随着社会的进步,人的内在素质的内涵正在逐渐丰富。
甲:尊法守纪是每个社会公民的义务,
乙:尊法守纪是保护每个人个人利益的保障。
合:为此我们开展主题为“宪法伴我成长”的主题班会。
二、宪法解读，初学《宪法》
甲：同学们，1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了现行的《中华人民共和国宪法》。现行宪法是对1954年制定的新中国第一部宪法的继承和发展。宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。
乙：《宪法》非常重要，它跟我们的生活息息相关!设立国家宪法日有着深厚的意义。关于“宪法”你们到底了解多少呢?让我们多掌握一些法律知识吧!
（一）了解宪法根本地位
宪法是国家的根本大法，规定国家各项基本制度和根本任务，规定国家机关的组织与活动的基本原则，保障公民基本权利的国家根本大法。它集中反映掌握国家政权的统治阶级的意志和根本利益，是维护和巩固统治阶级_的重要工具。它在国家的整个法律体系中居于主导地位，具有最高的法律权威和最大的法律效力，既是国家治国安邦的总章程，也是公民立身行事的总依据。在本质上，它是国家的根本法，是阶级力量对比关系的集中体现，是民主制度的法律化，是实现阶级统治的重要工具。
（二）宪法的基本框架
三、《宪法》法律知识简介
主持人:《宪法》共四章:第一章,总纲;第二章,公民的基本权利和义务;第三章,国家机构;第四章,国旗、国歌、国徽、首都。
师：保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权行为。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育, 运用法律武器保护自己的合法权益十分必要。
四、一起来分析和讨论
（一）你对法律知多少：
1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
《未成年人保_》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情
旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听_、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。
为保护未成年人健康成长，《未成年人保_》和《预防未成年人犯罪法》分别做出了一些禁止性规定，学生不应当违反这些规定。要自觉做到：不吸烟、酗酒、流浪、聚赌、吸毒等不适宜未成年人活动的场所，不侵害其他未成年人的合法权益。
（二）正确对待父母和学校的教育
随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”，对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师、家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。
根据话题讨论，内容为：一个考试不及格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家。回家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他，逼得他与父亲顶撞之后离家出走。
请大家思考：你是怎样看待故事中的父子俩的做法的？（讨论）
五、小故事引发大思考
(一)举例并解读，激活《宪法》，不能让它成为“睡美人”
1、列举各种耳熟能详的宪法案例(比如动车事件、孙志刚事件)使学生明确如何改变宪法的“睡美人”状况，使之真正实施和管用;师述案列解读：在纪念《宪法》公布施行30周年大会上，__说：“宪法的生命和权威在于实施。”在实施中，宪法却经常成为“睡美人”，“看上去很美，但经常停留在标语、口号层面。”《宪法》中的规定，应该拿来激活、使用。比如温州动车事故时，就可以按《宪法》第七十一条的规定，启动全国人民代表大会和全国人大_会特别调查程序，给全国人民一个交代。
2、列举各种通俗简明的法谚(比如“风能进，雨能进，国王不能进”“小市民告大国王”)再次渗透民主
师述： “国家的宪法来源于人民的授权，人民是国家的主人，成立政府的目的就是为人民服务，保护公民的权益。任何官员都应牢记自己是人民的公仆。”宪法有助于使每个人都真正地站起来。
学会运用法律武器保护自己的合法权益
未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法_不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维_律的尊严。
六、课堂讨论
（一）学生讨论：通过故事、案列你明白了什么?
（二）讨论班级公约
我们要树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。《中学生日常行为规范》是中学生行为的准则，应努力做到。我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重小学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。将来我们才能成为一名遵纪守法，对社会有用的好公民。
七、班主任小结
宪_因为重要，所以并不是高高在上的，而是与每个人的日常生活息息相关。“学习宪法很重要，从小学法，将来才会懂法、守法、用法。”树立宪法意识，我们每个人要培养一种自信、自尊、自立、自强、理性的人格和精神!”让宪法常伴我左右。
学习宪法课件：法治伴我成长
宪法是国家的根本大法，是全民共同的规范和守护神。它不仅规定了国家的根本制度和基本原则，还保障了公民的基本权利和自由。在学习宪法课件的过程中，我们可以更加深入地了解宪法的重要性，明确自己的权利和义务，培养法治意识和法律素养，让法治伴我们一生，成为未来社会建设的中坚力量。
学习宪法课件可以帮助我们了解宪法的基本内容和架构。宪法是国家的根本大法，是制定其他法律法规的根据。宪法包括前言、总纲、基本权利和义务、国家机构、国家制度和国旗等章节，涵盖了国家的制度和社会的各个方面。通过学习宪法课件，我们可以逐步了解这些章节的内容和相互之间的关系，形成对宪法整体框架的认识。
学习宪法课件可以帮助我们明确自己的权利和义务。宪法赋予公民许多权利和自由，如言论自由、思想信仰自由、人身自由等。同时，宪法也规定了公民的义务，如遵守法律、维护社会秩序等。通过学习宪法课件，我们可以了解自己作为公民应该享有的权利和承担的义务，提高自己的法治意识和法律素养。
学习宪法课件可以培养我们的法治意识和法律素养。宪法是法治的根本基础，法治意识则是公民对法律的尊重和遵守的意识。通过学习宪法课件，我们可以深入了解宪法的精神和基本原则，明确法律的权威和约束力。同时，宪法课件也可以启发我们从法治的角度思考和解决问题，培养我们的法律素养和创新思维。
学习宪法课件可以促进社会的和谐发展。宪法规定了国家的根本制度和基本原则，保障了公民的基本权利和自由。只有全体公民都遵守宪法，尊重法律，才能实现社会的和谐与稳定。通过学习宪法课件，我们可以深入了解宪法和法律对社会的意义和作用，为社会的和谐发展贡献自己的力量。
学习宪法课件可以培养我们的法律思维和创新精神。宪法课件不仅仅是知识的传授，更重要的是培养我们的思维方式和解决问题的能力。通过学习宪法课件，我们可以学会运用法律条文和法律精神分析和解决问题，培养我们的法律思维和创新精神。
小编认为，学习宪法课件是一项重要的任务。通过学习宪法课件，我们可以深入了解宪法的内容和精神，明确自己的权利和义务，培养法治意识和法律素养，为未来社会建设贡献力量。让我们用学习宪法课件的时间，成长为有责任感、有法律意识的公民，让法治伴我们成长。
宪法是国家的根本大法，是体现最高国家意志和根本国家制度的基本法律，它规定着国家的政治制度、地位、权利与义务、公民基本权利和自由等方面。对于我们每个公民来说，宪法的学习和理解不仅是我们的基本法律功课，也是我们作为一个合格公民的一项重要素质。
针对这一点，本次宪法学习课件的主题是“我与宪法”，并将其分为三部分：第一部分是宪法的基本概念和历史渊源，第二部分是宪法的主要内容和价值意义，第三部分是如何加强宪法学习和实践，落实宪法精神。
第一部分：宪法的基本概念和历史渊源
宪法是指规定国家根本制度和组织、权力的基本法律。它由国家最高权力机关制定，具有最高的效力。宪法的历史渊源可追溯到古代各国的一些基本法律制度，如希腊的“城邦宪法”、罗马的“贵族宪法”等。而现代宪法的起源要追溯到美国宪法的颁布和实施，它在法律史上具有里程碑的意义。此后，欧洲国家纷纷借鉴美国宪法的制度经验，逐步建立自己的宪法体系。
中国的宪法历史也极为悠久，早在唐代就已经形成了一些基本法律规定。但真正有法律效力的宪法是在建国后不断完善制定的，如1954年和1975年颁布的《中华人民共和国宪法》。1982年，中国全国人大五届五次会议正式通过了新《宪法》，它是我国现行的宪法，已经经历了多次修正和完善。
第二部分：宪法的主要内容和价值意义
宪法主要涉及政治、经济、文化等方面，可以简单概述为以下几个方面：
1. 宪法赋予国家权力机关行使权力的范围和权限，规定国家机关之间、国家和公民之间的权利和义务关系。
2. 宪法确立并保障公民的基本权利和自由，包括言论、出版、集会、结社、信仰、教育、劳动、财产、人身自由等。
3. 宪法规定了国家政治制度的基本原则，如社会主义制度、人民代表大会制度、多党合作与政治协商制度等。
4. 宪法还明确了国家的战略方针、政策和宏观调控的职责、权力和方法，为国家治理提供了基本框架。
宪法的价值意义包括以下方面：
1. 宪法是国家的根本大法，它具有最高效力，对国家治理、社会管理和公民权利起着重要的规范作用。
2. 宪法是国家制度和政治文明建设的标志，它代表了中国人民的根本利益和共同愿望，体现了国家的主权和尊严。
3. 宪法具有重大的历史价值和现实意义，它有助于保障人民的基本权利和自由，推进社会进步和发展，促进全面建设社会主义现代化国家。
第三部分：如何加强宪法学习和实践，落实宪法精神
为了加强宪法学习和实践，落实宪法精神，我们可以从以下几个方面入手：
1. 坚持思想引领，推动广大公民自觉学习宪法。要通过广泛开展宣传教育活动，提高公民对宪法的认识和理解，增强法律意识和法治观念。
2. 加强宪法执法和监督，保障宪法的切实实施。要依法打击违法行为，完善法律制度和监督机制，确保宪法的权威和效力得到充分体现。
3. 充分发挥宪法的指导作用，推进国家治理体系和治理能力现代化建设。要积极推进政治体制改革，完善党和国家领导机构和管理体制，进一步提高国家治理能力和水平。
总之，宪法是人民立国的根本大法，其学习和实践与我们每个公民的生活息息相关。我们应该认真学习宪法，树立法治观念，落实宪法精神，为实现中国特色社会主义事业、维护国家繁荣稳定、促进全体公民的发展幸福不懈努力。
一、活动目标：
通过这次班会活动，使学生了解各种法律及安全常识，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵守和维护法律，增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识，培养他们运用法律的能力。
三、活动过程：
主持人甲：青少年是祖国的花朵，是新世纪的社会主义现代化建设的未来，提高青少年的法制安全意识，尤其是对即将踏入社会的我们而言是十分重要的。
主持人乙：为了加强我班的法制意识，故以法制知识作为本次班会的主要内容，《法制安全在我心》主题班会现在正式开始。
主持人乙：下面请同学们听一则案例《中专生遭抢劫》。（由同学讲读）
王某，15岁，某中学高二学生，一天放学后，和几个同学一起骑车回家。为显示自己车技高人一筹，于是他在机动车道上飞速骑行，遇红灯也不停，因而受到交通警察的处罚。他对此很不满，就带着他的同学去与交通警察“评理”。当他们来到交通岗时，交通警察因忙于疏导交通就告诉王某，有不同意见去找交通队的领导解决，王某却认为，“是你处罚我的，就得找你。”于是他们几个人继续与交通警察纠缠，并多次推搡交通警察。当警察说服教育他们时，他们有无中生有大声喊叫：“警察打人啦！！”引来众多路人围观。由于王某的`行为致使交通警察无法执行指挥交通的任务，交通堵塞达数小时，后来王某等人被带到公安局，公安局请来了他们的家长，当着家长的面对王某等几个学生进行了训诫，并处以150元罚款。
主持人甲：听了这则案例，你是否还会有一种疑惑，那些不良少年为什么经常在这家娱乐城附近实施抢劫呢？好了不多说了，请听下一则案例《他们都不愿回家》（由同学为全班讲读）
略
主持人乙：他们为什么不愿意回家呢？难道没有家么？现在我们听听办理此案检查官是怎么说的（由同学为全班讲读）
略
主持人乙：听了又讨论了这么多的法制案例，同学们应该有所收获了吧！现在就让我们来轻松一下吧，请看小品《钱财外露》。（人物：小钱——张青饰，大林——廖叶平饰，小二——金涛饰，大哥——张亮饰，艾艾——陈静饰，旁白——吴莹）
看完小品同学有什么启发呢？
主持人甲：现在，我们也了解了一些法律安全常识，不如让我来考考大家吧。（出几道竞赛题，由全班同学举手回答，答对发奖品）
义务教育九年制，有法可依不能搪；
待到年满七岁时，读书求知上学堂。
四有新人一代代，祖国江山成年长。
适龄儿童上学校，法定权利有保障；
社会学校和家长，同样义务莫彷徨。
合理布局设学校，资源整合实力强；
学习环境营造好，人才辈出兴家乡。
学校校舍和场地，国有资产莫乱占；
未经审定教科书，不准教学进课堂。
适龄儿童应入学，不可做工或经商；
雇用童工与法抗，惩处严厉自遭殃。
尊师重教理应当，学校秩序要保障；
惹事生非校园闯，酿成苦果自己尝。
以文育人品高尚，书报影戏宽带网；
四、主持人宣布班会结束。
事例资料：2月23日下午1点10分，在北京动物园的熊山，人们像往常一样将手中的食品投喂给正在乞食的熊。突然，两只黑熊口吐白沫，倒在地上，来回翻滚，口中发出“嗷嗷”的惨叫。同时，水泥地上冒起一股股白烟。这时，一个二十多岁的年轻人匆匆离开了熊山直奔狮虎山，刚到狮虎山脚下便被围追来的护园队及动物园派出所民警团团围住。受伤黑熊经临时诊断，发现是酸液泼到了两只熊的四肢，其中一只黑熊嘴角滴着白色的唾液，两只前爪不停揉搓紧闭的双眼，发出痛苦的呻吟。
被烧伤的熊已达5只 据动物园派出所民警介绍，这名犯罪嫌疑人是北京清华大学电机系四年纪学生刘海洋。据他交代，他无意从书中得知“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力很强”，出于好奇，刘海洋携带“火碱”来到了动物园作案。第一次侥幸逃脱使他更加大胆，2月23日，他再一次带着兑了硫酸的饮料投喂到了黑熊的嘴里。当他听说现在黑熊已经奄奄一息时，刘海洋也很懊悔：“我不知道会造成这种结果。”目前，刘海洋已经被西城公安分局刑事拘留，对于他真正动机，警方还不能确定。
分析与解答：此题主要考查的知识点是--什么是宪法。在能力方面考查学生的理解分析能力及判断能力。学生在答题时，首先要认真审题，明了题干所问的问题是什么，才能正确做出选择。
二、判断说明题：
有人说：宪法是母法，普通法律是子法，至高无上的宪法和众多的子法，筑成了一座法律的金字塔，上一级的法律比下一级法律的效力高。
分析与解答：此题考查的知识点是--为什么说“宪法具有最高的法律效力”只有真正理解了什么是法律效力、及宪法具有最高法律效力的两层涵义后，才能作出正确的判断；能力方面，在考查学生的阅读与理解能力，进一步考查学生的判断能力。
答题要点：这个观点是正确的。因为：宪法具有最高的法律效力有两层意思。一是普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。二是普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤消和宣布无效。
一、选择题：
2、我国民法通则第一条规定，根据宪法和我国实际情况，总结民事活动的实践经验，制定本法。这说明（ ）
1、教学目标
通过大家共同发言，懂得全面、正确、发展的看待自己的重要性，从而能，评价自己，正确的看待自己的优缺点，采取有效的方法培养自己的自尊心和自信心。
2、学情分析
在主体参与的课堂活动中，使学生认识自己的优缺点，使其能够做到扬长避短，并在活动过程中培养帮助他人的好品质。
3、重点难点
教学重点：能正确评价自己，客观的认识自己的优缺点。
教学难点：认识正确自我评价的重要性
4、教学过程
活动1【活动】正确认识自己
听一听：（制成或指名读）
这是一个发生在上海一所中学校园里的故事。在这个学校的音乐课上，孩子们唱过这样一首歌，名字叫布娃娃，歌词大意是：布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真漂亮。这首歌唱了好多遍，有一天，一位年轻的母亲提出了值得商讨的地方：为什么只有大眼睛，小嘴巴才漂亮？我女儿小眼睛就不漂亮？孩子们听候，纷纷去照镜子。我的眼睛圆圆的，我不可爱？我的嘴巴大大的，我不可爱？于是，孩子们根据自己的情况，纷纷改写歌词，竟有四十多个版本。
写一写：
师：亲爱的同学们，也许你不够漂亮，但你很聪明；也许你不会唱歌，但你有甜甜的笑容；也许你不会画画，但你是体育健将总之，你有你的可爱之处；有你的优点长处，过去有，现在有，将来还会有。下笔吧，创作一支属于你自己的布娃娃之歌。（外貌，优点，特长）
学生创作自己的布娃娃之歌：略
猜一猜：（教师引导课堂活动）
同学们，你们的作品完成了，你是否能对自己的优点长处及外貌了如指掌呢，你的认识是否是对自己的客观评价呢？下面我们来做一个游戏：猜猜他是谁。（教师将同学们的作品装进纸袋里，请一位同学抽并读同学们的作品，其他同学根据内容猜谁。）
学生活动：略
说一说：
师：通过刚才的活动，我感到很高兴，大家都有那么多优点且被大家认可，我为你们而骄傲，那同学们能不能谈一谈认识自己的优点会有什么好处？
学生分析：略
参考提示：能帮我们树立自信；能帮我们找到自尊自信的支点；能多创造成功的记录，能更好的发挥潜力
师：你能不能就自己熟悉的同学说一说他（她）怎么做会更好发挥潜能？
学生分析：略
师：你的优点你知道，你的缺点你是否也清楚呢？请大家说一说。
学生自由发言：略
师：认识缺点有必要吗？为什么？
学生发言：略
参考提示：不认识自己的缺点，容易因自负而失败；优点可能会受到缺点的影响；只看优点，不看缺点，就会听不进别人的批评；就会骄傲；只退不进，失去尊严。
帮一帮：
我们既要的优点，又要的缺点，可总是有一些同学老是抓住自己的缺点不放，只看到自己的缺点，只拿自己的缺点去和别人比，这样的结果是什么呢？
学生分析：略
参考提示：容易形成嫉妒虚荣的心理；容易形成自卑心理；形成消极情绪
那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主意，告诉他们怎样改变这种不良心态。
（采用小记者采访的形式）
学生采访：略
同学们的发言：略
参考提示：我会告诉他：尺有所短，寸有所长，每个人都有长处和短处；正确看待自己的缺点，想办法改正；根据自己的实际情况不断调整自己的参照标准；要比自信，比勇气，比前进的方向
教师结束语：现实生活中，每个人都有自己的长处和不足，甚至有别人所不具备的优势，只要我们能、评价自己，扬长避短，相信你一定行，让我们对自己说：我一定能行；让我对你说：正视自己，你能成功。
宪法，即国家的基本法。它规定了国家的制度、国家机关的职权、政治体制、经济制度、文化建设等基本问题，是国家最高的法律文件，是国家的根本大法。宪法学习是国家公民必须学习的一门重要课程，今天我们来谈谈宪法学习的重要性。
第一，宪法学习能够加深我们对国家体制的理解。宪法规定了国家机构的组成和职权划分，明确了国家机构的职责与权限，这对于我们理解现代政治体制是非常重要的。通过宪法学习，我们可以深入了解到现代国家机构的运作方式，提升我们对现代国家的认识与理解。
第二，宪法学习有助于我们树立法治观念。宪法是国家最高的法律文件，是为了保证国家的法制化建设而制定的，它规定了公民权利和义务，明确了公民享有的自由和权利，并规定了公民必须履行的义务和责任。宪法学习有助于我们将法制观念内化于心，提升我们的法律素质，规范我们的行为。
第三，宪法学习能够提高我们的思辨能力。宪法规定的问题涉及国家制度、行政机构、司法制度等众多方面，需要我们通过深入的思考、分析与判断才能解决。宪法学习能够提高我们的思考能力，让我们掌握一种批判性思维的方法，帮助我们更好地处理各种实际问题。
第四，宪法学习有助于我们参与公共事务。公民参与政治生活是民主社会的基础。而宪法规定了公民的参与权利，提供了公民履行社会责任及参与公共事务的法律保障。通过学习宪法，我们能更好地了解自己的权利和义务，提高对公共事务的参与能力，更好地投身于社会建设。
综上所述，宪法学习是我们作为一名公民应当进行的必要活动，它有助于我们树立法治观念，加深我们对国家机构和政治体制的理解，提高思辨能力，提升公共事务参与能力。作为新时代的一名好公民，我们应当从宪法课堂开始，认真学习宪法，融入宪法精神，为实现民族复兴贡献自己的力量。
学习宪法课件
宪法是一个国家的根本法，是国家政权的基本制度和运行规则的载体。宪法的学习对于培养公民的法治意识，促进国家的法治建设至关重要。为了加深对宪法的理解和掌握，学习宪法课件成为了一种高效、直观的方法。下面将详细、具体且生动地为您介绍学习宪法课件的过程，以期帮助读者更好地学习宪法知识。
一、选择适合的课件
学习宪法课件首先要选择适合的课件。根据个人的学习需求和口味，可以选择不同类型的课件。目前，市场上有很多类型的宪法课件，如图文并茂的PPT课件、多媒体动画课件等。根据个人的喜好和学习习惯，选择一款合适的课件非常重要。
二、研读课件内容
在选择好课件后，就可以开始研读课件内容了。宪法这一法律文本较为复杂，内容繁多，因此需要耐心仔细地阅读。可以先从宪法的起源、内容和作用等方面开始学习，了解宪法的基本概念和基本原理。然后按照宪法的条款逐一进行学习，理解每个条款的具体要求和规定。同时，可以结合实际案例，将课本上的宪法条文与实际情况相结合，做到知行合一。
三、查找相关资料
学习宪法课件过程中，还需要查找相关资料。可以通过互联网、图书馆等途径查询国内外相关的宪法文献、研究报告等，了解不同国家的宪法制度和宪法实践经验，从而更好地理解和掌握宪法的内容和运作机制。还可以参考司法解释、宪法学教材等专业资料，深入理解宪法的原则和条文。
四、讨论与交流
学习宪法课件的过程中，可以与同学、教师及其他专家进行讨论与交流。可以组织小组讨论，让同学们互相学习、互相讨论，共同探讨宪法条文的含义和实际应用。也可以参加宪法学学术研讨会、法律论坛等活动，与专家学者进行面对面的交流，提升自己的学习水平和理解能力。
五、写作总结与演讲
学习宪法课件的最后一步是进行写作总结与演讲。在学习过程中，可以根据自己的理解和感悟，总结出一份属于自己的宪法学习笔记。在写作的过程中，可以创新思维，运用图文并茂的方式，将自己对宪法的理解和思考进行具体而生动地表达。还可以选择一个主题进行演讲，展示自己在宪法学习中的成果和心得体会，与他人进行交流和分享。
通过学习宪法课件的过程，读者不仅可以全面了解和掌握宪法的内容和原则，还可以培养自己的法治意识和法律思维。同时，通过对宪法的学习，也可以帮助读者更好地理解和把握国家的法治建设和法律制度，做到明法守法、尊法守法。因此，学习宪法课件不仅是对知识的学习，更是对法治文化的传承和发展的一种形式。希望读者通过学习宪法课件，能够更好地了解和认识宪法，为国家的法治建设作出自己的贡献。
欢迎来到本篇文章趣祝福的编辑今天为您整理的是“纸飞机课件”，这将是对你有益的建议。为了帮助学生更好地掌握课堂知识，老师需要提前准备教案。在编写教案以及制作课件时，老师需要付出一些心思。只有编写好教案和制作精良的课件，才能避免老师遗漏重要内容。
纸飞机小班教案的主题范文
一、教案名称：纸飞机的制作与飞行
二、教案目标：
1. 培养幼儿动手能力和观察力；
2. 学习了解纸飞机的制作原理；
3. 提高幼儿的合作与分享精神。
三、教学内容：
1. 学习纸飞机的制作步骤；
2. 观察纸飞机的飞行轨迹及特点；
3. 进行纸飞机比赛。
四、教学准备：
1. 纸张、剪刀、胶水等制作纸飞机的材料；
2. 教师准备纸飞机的示范作品。
五、教学过程：
第一课：纸飞机的制作步骤
1. 引导幼儿讨论纸飞机的外形特点，观察教师展示的纸飞机示范作品。
2. 分发纸张，并示范制作纸飞机的步骤：先将纸张对折，然后打开，将两侧边角对折到中间线，再将整个折好的纸张对折，最终完成纸飞机的制作。
3. 指导幼儿跟随示范，自行制作纸飞机。
4. 班级展示和分享制作出的纸飞机，并讨论纸飞机的外形差异。
第二课：纸飞机的飞行特点观察
1. 引导幼儿观察纸飞机的飞行特点，如飞行的高度、飞行的轨迹等。
2. 进行纸飞机的飞行比赛，幼儿们用自己制作的纸飞机进行比赛。
3. 观察比赛过程中纸飞机的飞行轨迹和飞行距离，让幼儿们通过观察总结出纸飞机的一些飞行规律和特点。
第三课：纸飞机的改进和分享
1. 激发幼儿对纸飞机的兴趣和创造力，引导幼儿思考如何改进纸飞机的设计，以飞得更高或更远。
2. 鼓励幼儿们尝试不同的方式和方法改进纸飞机的设计，并进行实验飞行。
3. 分享每位幼儿的改进作品，让幼儿们互相欣赏和学习。
六、教学扩展：
1. 可以向幼儿介绍一些纸飞机的历史和发展，引导幼儿对纸飞机产生更多的兴趣；
2. 组织幼儿们进行纸飞机的创意比赛，鼓励他们发挥创造力，设计自己独特的纸飞机。
通过以上一系列教学活动，幼儿们可以了解纸飞机的制作过程和飞行特点，培养他们的动手能力和观察力。同时，通过纸飞机比赛和分享，可以提高幼儿的合作与分享精神。这些教学内容不仅能激发幼儿的创造力和兴趣，还能培养他们的观察力和动手能力，促进幼儿的全面发展。
活动目标
1、可以完整地演唱歌曲
2、尝试用肢体语言表现歌词内容
活动准备 挂图 CD
活动过程
1、教师出示纸飞机，兴趣导入。
引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行，比如起跑、起飞、转弯、上升、下降、落地等。
2、播放CD，幼儿倾听歌曲，熟悉歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。
-----你在歌词里听到了什么？
-----用什么动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢？
-----在想象自己变成一架纸飞机，你会怎么飞呢？
3、教师展示挂图，请幼儿观察画面和动作说明。
-----书上的小男孩和小女孩是跟着歌词做动作的？
-----折一折，叠一叠是分别弯曲自己的左臂、右臂。“做成飞机用力一丢”是用手臂再用力向前上方挥出去。“飞出去，飞出去”是分别向两边做飞机飞行状，开心地飞行。“咻咻咻咻真开心”是上下挥动手臂，表示很开心。
------有哪些小动物坐在飞机上飞行？它们开心吗？
——你最喜欢哪一架纸飞机？为什么？
4、播放CD，幼儿跟随音乐边唱边作动作2-3遍。可以模仿书上的动作，也可以自创动作。
5、将幼儿分组根据歌曲来玩“纸飞机”的游戏。
幼儿2人一组，，先由第一名幼儿当纸，第二名幼儿来折飞机，唱到第二句的时候，把扮演飞机的幼儿丢出去（推一下），第一名幼儿“丢”出去后开始到处飞，在歌曲最后一句的时候，飞回到队尾，然后第二名幼儿扮演飞机.
6、延伸，为幼儿提供手工纸在区域活动中尝试折纸飞机。
（一）听音乐开飞机进活动室。
师：，今天我们做飞行员开飞机好不好？（听音乐）开起我们的小飞机来了！呜！小朋友自己开起来，自由自在的飞！
(二)观看飞机课件，进一步观察飞机的外形特点。
1.出示实物，引导幼儿观察了解飞机的组成。
师：小飞行员们看天空那边也飞来了几架飞机我们去认识一下吧？（幼儿观察）小飞行员们刚才小朋友们看了这么多飞机，你也都开着小飞机，那谁来说一说飞机是什么样的呀？
教师总结：飞机由机头、机身、机翼、机尾
2.教师出示纸张让个别幼儿尝试折纸飞机。
（三）出示课件，教师示范折飞机。
1.教师边讲解边折飞机
师：1.先找出长边对折，折出折痕。2.在找出短边的两个角，3.将两个角往折痕方向折，并将短边与折痕对齐。4.将折出来的三角形往下对折5.再次将短边的两个角与短边往折痕方向对齐。6.对出来的小三角形大三角形的方向折叠7.最后将折痕对折，每一边的三角形的角平分。
2．教师提出活动要求。
a、再折三角的时候注意仔细认真，一定要着的平整。
b、再插飞机的时候一定要差的牢固结实。
c、还可以自己想象设计飞机。
（四）幼儿操作，教师巡回指导。
（五）作品展评，注意环保。
师：小朋友折的飞机都飞上天空了，你们觉得那架飞机折的最好？
纸飞机小班教案
一、教案目标：
1. 了解纸飞机的历史和种类。
2. 学习如何制作纸飞机。
3. 发展儿童动手能力和创造力。
4. 培养儿童的观察力和专注力。
二、教学准备：
1. PowerPoint介绍纸飞机的历史和种类。
2. 纸飞机模板。
3. 彩色纸。
4. 剪刀。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师使用PowerPoint介绍纸飞机的历史和种类，讲解纸飞机的起源和不同形式的纸飞机，激发学生的兴趣。
2. 纸飞机种类介绍（10分钟）
教师向学生展示不同种类的纸飞机模板，包括直线飞行的纸飞机、回旋飞行的纸飞机等，并讲解其特点和飞行原理。
3. 制作纸飞机（20分钟）
教师向学生展示制作纸飞机的步骤，并逐一进行演示。学生根据教师的示范，使用彩色纸和剪刀制作纸飞机。教师在制作过程中给予学生适当的指导和帮助。
4. 飞行测试（15分钟）
学生完成纸飞机的制作后，进行飞行测试。教师指导学生在开阔的场地上进行飞行测试，并记录纸飞机的飞行距离和飞行时间。
5. 小结（10分钟）
教师和学生一起总结制作纸飞机的过程，并讨论纸飞机的飞行情况。通过小结，学习纸飞机制作的技巧和注意事项。
6. 拓展活动（15分钟）
学生可以根据自己的兴趣和创造力，设计和制作属于自己的纸飞机，并进行飞行测试。同时，学生还可以用纸飞机进行竞赛，比较飞行距离和时间，培养竞争意识和团队合作能力。
四、教学评价：
教师可以通过观察学生的制作过程和纸飞机的飞行情况来进行评价。评价可以从学生的制作技巧、飞行距离和时间等方面进行。同时，可以鼓励学生分享自己的设计和飞行经验，促进学生之间的交流和互动。
五、教学心得：
通过这次纸飞机小班教学，我发现学生对纸飞机制作和飞行的兴趣很大。他们表现出了积极的学习态度和创造力，通过亲自制作和飞行纸飞机，他们既锻炼了动手能力，又培养了观察力和专注力。整个教学过程充满了欢声笑语，学生们感受到了成功的喜悦，同时也学会了如何面对失败并从中汲取经验。这次教学不仅仅是纸飞机制作的技能培养，更是对学生综合素质的培养，为他们创造了一个有趣而又富有发展潜力的学习空间。
在期中考试后的自习课上，一件听起来有些狗血的剧情真的发生在我的身上了。洁白的纸飞机带着回忆飞进了我的心，也让我对他多了几许愧疚之情。
他的样子确实不怎么好看，大耳朵，厚嘴唇，满脸都是“青春的印记”，天天都是一副吊儿郎当的样子，完全是一个“熊孩子”。
刚刚完成期中考试，我的心有些浮躁，虽然人在座位上，但思想却已不知去向。突然，我的目光落在了桌角的一张纸上，折个纸飞机吧！三下两下便折好了一架纸飞机，顺手扔了出去，正好落在他的脚边，他捡了起来，一边琢磨着一边打开纸飞机。“你干什么呢！”老师的一声怒吼劈开了教室的寂静，“手里拿的什么？”老师又一句追问，他顿了一下，说：“额……纸飞机。”老师越发愤怒说：“谁折的？”我的心脏在瘦弱的胸膛怦怦跳动，满脑袋都是心跳声，我抬起发红的脸，瞟了一眼老师，那愤怒的眼神仿佛穿透了我的心，我又迅速低下头，咽了咽口水，等待他喊出我的名字。这时，他略显犹豫，吞吞吐吐，一字一顿地说：“我折的”，听完这几个字，我顿时“嗡”一声脑袋空白了，时间仿佛停止了，老师后面说了什么我全然不知……
第二天，我听后桌同学说，他因纸飞机事件被老师严厉的训斥了一顿，我握了握拳，满怀歉意郑重地向他道歉，他却满不在乎地笑了笑说：“没事儿”这一笑包含了多少辛酸与无奈，我的心不禁微微一颤，更多了几分歉意与自责。
几天后，我在公园跑步，一架纸飞机从我身旁飞过，我又想起了那次他替我背黑锅的事，又想起了那洁白的纸飞机……
活动目标：
1、可以完整地演唱歌曲。
2、尝试用肢体语言表现歌词内容。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
挂图CD
活动过程：
1、教师出示纸飞机，兴趣导入。
引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行，比如起跑、起飞、转弯、上升、下降、落地等。
2、播放CD，幼儿倾听歌曲，熟悉歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。
你在歌词里听到了什么？
用什么动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢？
在想象自己变成一架纸飞机，你会怎么飞呢？
3、教师展示挂图，请幼儿观察画面和动作说明。
书上的小男孩和小女孩是跟着歌词做动作的？
折一折，叠一叠是分别弯曲自己的左臂、右臂。“做成飞机用力一丢”是用手臂再用力向前上方挥出去。“飞出去，飞出去”是分别向两边做飞机飞行状，开心地飞行。“咻咻咻咻真开心”是上下挥动手臂，表示很开心。
有哪些小动物坐在飞机上飞行？它们开心吗？
你最喜欢哪一架纸飞机？为什么？
4、播放CD，幼儿跟随音乐边唱边作动作23遍。可以模仿书上的动作，也可以自创动作。
5、将幼儿分组根据歌曲来玩“纸飞机”的游戏。
幼儿2人一组，，先由第一名幼儿当纸，第二名幼儿来折飞机，唱到第二句的时候，把扮演飞机的幼儿丢出去（推一下），第一名幼儿“丢”出去后开始到处飞，在歌曲最后一句的时候，飞回到队尾，然后第二名幼儿扮演飞机。
6、延伸，为幼儿提供手工纸在区域活动中尝试折纸飞机。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
教学目标：
1.培养学生的动手与动脑能力，激发学生的创造性思维;
2.让学生在观看国产飞机图片的同时，增强民族自豪感与爱国激情;
3.让学生学会纸飞机的一些儿常用折法;
教学内容：
1. 引题：有人说，理想是一盏明灯，指引我们由黑暗走向光明，走向成功。老师想问一下，你们的理想是什么呢?(注：可以让学生思考1分钟，然后让大家举手发言，亦可点名发言。总之，时间控制在5分钟以内。) 教师总结：同学们的理想都很好，希望你们以后多多努力。刚才某某同学说想当一名飞行员，请问谁能描述一下飞机的样子?你能说出几种比较著名的飞机的名字吗?
2.向同学们展示一些儿著名的飞机的图片，并对中国的飞机予以重点介绍。
3.小学一年级科学教案《学习折纸飞机》： 在生活中，我们通过网络、电视等多种途径见过飞机，但是大家可能没有亲手没过飞机。今天，我们来学习一下纸飞机的折法，满足大家的愿望。(由教师示范几种折叠纸飞机的方法，让大家观摩)
4.让学生6人一组，运用创造性思维，集思广益地去学习和创新纸飞机的折法。(可以点名让每个小组到讲台上展示成果，由大家进行评选。然后，让大家相互赠送纸飞机，并写上祝福语)
5.可以向学生简单讲述一下纸飞机的飞行原理，但不要求学生掌握。(纸飞机的飞行原理与实际真飞机的飞行原理是一样的。即飞机在飞行时，机翼上下的空气运动速度不一样，机翼上快，机翼下慢，根据伯努利流体力学方程(流体速度越快，其压力越小)，机翼上下就有压力差，其差就是上升力，将飞机上举而飞行了)
6.结束：时间过得真快，这节课就要和大家说再见了。今天我学习了纸飞机的不同折法，并欣赏了一些儿著名飞机的图片。希望大家课后积极思考，创新几种纸飞机的折法，老师可是会奖励一朵小红花的哦!好了，下课!
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好玩的纸飞机教案及反思
引言：
纸飞机是许多孩子小时候的经典游戏之一，无论是在课堂上还是在户外，制作纸飞机都能够带来乐趣和刺激孩子们的创造力。在这篇文章中，我们将介绍一份好玩的纸飞机教案，并对教案进行深入的反思，希望能够帮助教师们更好地设计纸飞机活动，以提高孩子们的学习效果和享受学习的乐趣。
一、教案设计
1. 目标：
- 学习如何制作纸飞机
- 通过制作纸飞机，培养孩子们的创造力和手工技能
- 通过投掷纸飞机，培养孩子们的观察力和逻辑思维能力
2. 准备材料：
- A4纸（每个学生准备一张）
- 彩笔或者彩色纸（用于装饰纸飞机）
3. 教学过程：
1) 第一步：介绍纸飞机的种类和基本结构
- 向学生展示不同种类的纸飞机，如箭头形、锥体形和翼形等等，并简要介绍它们的特点
- 解释纸飞机的基本结构：机翼、机身和尾翼，以及它们的作用
2) 第二步：教学如何制作纸飞机
- 向学生详细演示如何按照教师的示范来制作纸飞机
- 鼓励学生自由发挥创造力，可以在纸飞机上进行装饰
3) 第三步：练习纸飞机投掷技巧
- 引导学生掌握纸飞机的正确投掷姿势，如坐直、手臂向前伸直等
- 指导学生如何调整纸飞机的重心和飞行角度，以获得更好的飞行效果
- 练习投掷纸飞机，比赛谁的纸飞机能飞得更远或更准确
4. 总结回顾：
- 请学生们分享他们制作的纸飞机，让他们展示并解释各自设计的独特之处
- 回顾制作纸飞机的过程，鼓励学生总结他们在制作和投掷纸飞机过程中学到的知识和技巧
二、教案反思
通过实施以上的纸飞机教案，我们可以得出以下几点反思：
1. 关注学生的兴趣和发展：纸飞机是一项有趣且具有挑战性的活动，容易吸引学生的兴趣和激发他们的创造力。在设计教案时，应注重培养学生的兴趣，并根据学生的年龄和能力水平调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生的创造力：纸飞机制作可以给学生提供自由发挥创造力的机会，学生可以通过装饰纸飞机来展示自己的个性化设计。教师应该提供足够的时间和空间，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
3. 结合投掷纸飞机的实践：纸飞机教学不仅仅是纸上谈兵，更需要将理论与实践相结合。教师可以引导学生们进行投掷纸飞机的实践活动，通过实际的飞行效果来检验学生们的设计和制作是否成功，并帮助他们纠正错误和改进设计。
4. 注重学生的合作与竞争意识：教师可以设计一些比赛或小组活动，让学生们在制作和投掷纸飞机的过程中合作、交流和竞争。这样可以培养学生的合作精神和竞争意识，激发他们更积极地参与学习。
结语：
通过以上的纸飞机教案和反思，我们可以看到，制作和投掷纸飞机不仅能够带给学生们乐趣和创造力的发挥，同时也能够帮助他们提高观察力、逻辑思维和手工技能。因此，教师们在设计纸飞机活动时，应该注重培养学生的兴趣，激发他们的创造力，并结合实践和合作竞争，让学生在玩中学习，享受学习的乐趣。
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