武汉是中国重要的内陆城市，拥有厚重的文化底蕴和丰富的历史遗产，同时也是一个现代化的发展中心。因此，在武汉制作课件也包含着丰富多彩的主题。
一、武汉的地理位置
武汉位于中国中部，有双江之称的长江和汉江在此交汇。它的地理位置非常重要，毗邻经济发达的华南和华北地区，是一个重要的经济和文化中心。通过制作武汉地理位置课件，能够帮助学生更好地了解武汉的地位和地理特征。
二、武汉的历史文化
武汉作为一个历史悠久的城市，有着丰富的历史文化遗产。从古代楚国文化和三国时期的战争到现代革命时期的历史，武汉都留下了许多宝贵的历史遗迹和文化遗产。制作武汉历史文化课件，让学生更好地了解和感受武汉丰厚的历史文化。
三、武汉的现代化建设
作为中国的重要城市之一，武汉的现代化建设也十分迅速。这里有着众多的高科技产业和现代化城市建筑，如黄鹤楼、长江大桥、武汉大学等。制作武汉现代化建设课件，可以让学生了解武汉现代化建设所投入的人力、物力和财力，同时也帮助他们更好地领略武汉现代化风貌。
四、武汉的美食文化
武汉有着独特的美食文化，如热干面、豆皮、烤鱼、鸭脖等，可以说是吃货的天堂。制作武汉美食文化课件，可以让学生了解武汉的传统美食和美食文化，同时也可以鼓励学生探索当地的美食和特色小吃。
综上所述，武汉制作课件的主题是非常多样化的，既可以从地理、历史、现代化建设、文化习俗和美食等多个角度入手，让学生全面了解武汉这座城市的多个方面特征，从而更好地加深对它的认识和感情。
武汉制作课件的相关主题
随着技术的不断进步和发展，进入数字时代的我们已经远离了手工制作时代，很多事情都在电脑上完成，其中制作课件就是一个非常常见的例子。在武汉这座城市，制作课件早已成为一项日常工作，越来越多的人开始学习和掌握制作课件的技能，因为它在教育和商业领域有着广泛的应用。那么，就让我们来看看与武汉制作课件相关的主题。
一、制作课件的实践与应用
无论是在教育领域还是商业领域，制作课件都有着广泛的应用。例如，在教育领域，课件可以用来帮助老师展示、演示和教授知识，而学生则可以利用课件来做笔记和复习。在商业领域，课件可以用来展示产品、介绍企业和宣传营销。通过实践和应用，我们可以更好地掌握制作课件的技巧和方法，提高我们的操作能力和效率。
二、课件设计与可视化思维
制作课件不仅需要掌握基础的软件操作，还需要具备创意和设计能力。而要实现好的设计，需要运用到可视化思维。通过把信息可视化，我们可以更好地呈现信息并提高受众的记忆力和学习效果。因此，提升可视化思维能力对于制作课件来说是至关重要的。
三、互动性与学习效果
随着时代的发展，在制作课件中添加互动元素已经成为一种趋势。当课件可以与受众互动时，受众的学习效果能够得到显著提高。因此，在制作课件过程中，要注意添加互动元素，让受众更加积极地参与课件内容的学习。
四、多媒体元素与创新性
在制作课件时，我们可以使用各种多媒体元素来引起受众的兴趣和注意力，并提高学习效果。例如图片、音频、视频等，它们能够使课件更加生动有趣。此外，在设计课件时，要加强自己的创新性，创造出独具一格的作品，以吸引受众的注意力。
总结
制作课件在武汉已经成为一项普遍的工作，而学习如何制作好的课件对于我们的工作和学习都有着重要的意义。在日常的制作中，我们要注重实践和应用，提高我们的操作能力和效率；同时，我们也要加强创新性和可视化思维，提高课件的审美水平和信息传达效果。让我们一起努力，打造出更好的课件！
武汉制作课件：探索数字化教学新模式的价值和意义
随着科技的不断发展和普及，数字化教学已成为当前教学改革中重要的一环。作为新时代教学方式的代表，课件制作的应用已越来越受教育工作者的欢迎，尤其是在武汉这座现代化大都市中，数字化教学更是得到了广泛的推广和应用。那么，武汉制作课件到底是怎样的一种教学模式？它对于推进教育的现代化有着怎样的价值和意义呢？本文将从多个角度来探讨这个问题。
一、武汉制作课件的优势
使用数字化授课方式，其最大的优势在于其丰富的课程内容和多彩的教学形式。制作课件可以通过图片、视频、音频、动画等多种形式，生动形象地解释知识点，使学生们更好地理解掌握，并强化记忆深度，让学生在学习中也像在享受一次充满乐趣的旅程。同时利用PPT等软件制作课件，可以为老师们省去重新讲解整篇课文的繁琐操作，节省上课时间，让每一节课都更紧凑有效。在武汉的教育领域，数字化教学模式已成为教学实践中最具活力和创造力的一种教学形式。课件制作早已成为热门话题，其应用已逐渐广泛推广。
二、武汉制作课件的适用人群
数字化教学的好处是不争的事实，然而不是所有的教育从业者都适宜使用这一教学方式，不同的教师在使用的技巧上也会稍有区别。既要关注课件的美观程度和逻辑性，还要兼顾学科性质和学生需求，让制作的课件更符合现代教育的需求。在武汉的中小学教育中，诸如物理、化学等科目，尤其适合使用PPT等软件制作有关知识的图表和模拟实验，以便学生更好地理解和掌握课程内容，让课堂更加丰富多彩，变得更加生动活泼，让学生们对学习充满热情。
三、数字化教学的应用前景
数字化教学随着时代的变迁和科技的进步，将会对教育模式带来更加深刻的变革。数字化教学可以为教育教学提供更多创意、更多变化、更多选择，通过数字化技术的应用，在大大提高了学习效率的同时，更能够激发学生们的学习热情，使教育教学更趋于的多样化。未来数字化教学的发展，必将伴随着更好的多媒体技术的不断提升，成为教育发展的必然趋势。
总之，武汉制作课件作为一种数字化教育模式，已经在教育领域中成为趋势，成为改善教学质量的重要手段。随着数字教育的更加深入普及和应用，将会取得更加瞩目的成果，为推进教育现代化、提高教学水平、增强教育软实力，提供更好的解决方案。因此，武汉制作课件有着无限的潜力和更加广阔的应用前景，值得我们继续深入挖掘和探索。
动态制作课件，这是一种高效、科技感十足的现代化教育方式。尤其在信息化时代，越来越多的教育者和学生意识到了课件的重要性。动态制作课件能够更加生动、直观地展现知识点，帮助学生掌握知识，同时也能提高教师的课堂教学效率和趣味性。在这篇范文中，我将为大家分享动态制作课件的三个主题。
一、动态制作课件提高教学效果
随着科技的不断发展，电子技术在教育领域得到了广泛应用，其中动态制作课件成为了现代教育最受欢迎的教学工具之一。与传统教学相比，动态制作课件能为教材注入更多互动性、趣味性，学生可以通过与动态制作课件的互动来更好地理解和掌握所学知识。同时，动态制作课件还具有强大的呈现力和演示力，能够将抽象的知识点通过图表、图片、动画等形式直观地展现在学生面前，提高了学生的接受程度和理解度。
二、动态制作课件提高课堂趣味性
相比传统的讲解方式，动态制作课件更加丰富多彩，能够更好地吸引学生的注意力，提高课堂的趣味性。教师可以通过动态制作课件来设计有趣的题目、互动环节，让学生参与到课堂中来，激发其学习的热情和兴趣。此外，动态制作课件还可以通过音乐、视频等元素来渲染氛围，增加课堂的互动性和趣味性。
三、动态制作课件促进教学创新
随着时代的发展和教育理念的不断升级，教育教学的模式也在不断变化，如何跟上时代的步伐，推进教学创新成为了每个教育者的重要任务。动态制作课件为教学创新提供了广阔的空间，教师可以通过动态制作课件来体现个性化教学、多元化教学等教学理念，实现教学方式的创新和教学方法的多元化。与此同时，动态制作课件制作也需要教师具备一定的技术素养和创新能力，在动态制作过程中能够充分发挥其专业技能和创意思维。
综上所述，动态制作课件作为一种新型教学方式，不仅可以提高教学效果，增加课堂趣味性，更可以促进教学创新和教育教学模式的升级。因此，我们应该尽可能地积极推广动态制作课件，以此更好地提高教学质量和教学效果，培养学生创新思维和实践能力，推动我国教育事业向更高层次发展。
动态制作课件
一、动态制作课件的应用
随着教学形式的不断变化和多媒体教学的发展，动态制作课件已经成为了教学中不可或缺的一部分。在现代教育中，动态制作课件已经广泛应用于教学过程中。它是教师通过计算机技术、多媒体技术、网络技术等多种手段，将文字、声音、图像、视频等多种信息形式融合在一起，达到教学目的的一种有效的教学工具。
动态制作课件在教学中有很多优点，首先是丰富了教学内容，从而提高了教学质量。动态制作课件可以让教学内容更加直观和生动，让学生更容易地掌握知识，从而提高学生的学习兴趣和学习动力。其次，它可以提高教学效率。动态制作课件可以让教师在课堂上更加自如地展示知识点，让学生更容易领悟、理解和掌握。同时，通过动态制作课件，教师也可以更好地监控学生的学习情况，有助于及时发现和解决学生的学习困难。最后，它可以提高课堂管理效果。动态制作课件可以让教学过程更加规范、有序，让学生更加专注课堂内容，避免课堂混乱，从而达到良好的教学效果。
二、动态制作课件的特点
动态制作课件具有以下几个特点：
1. 多媒体技术应用广泛。动态制作课件采用多种多媒体技术，如文字、图像、视频、音频等，丰富了课堂教学的内容，使得教学更加形象、生动、直观。
2. 内容简洁明了。动态制作课件采用图表、动画等手段，使得教学内容更加简洁明了，避免了学生过多的阅读压力，有助于学生更快地掌握知识点。
3. 对学生的吸引力高。动态制作课件采用多媒体教学形式，在教学内容方面更具一定的吸引力和趣味性，进一步提高了学生的学习热情。
三、如何动态制作课件
动态制作课件需要掌握一定的技术，以下是几个具体的制作步骤：
1. 设计课程框架。在开始制作课件之前，我们首先需要确定课程的教学目标和内容，将其分解成几个关键点，然后按照课程的结构、难度等因素和学生的认知理解程度等考虑因素，设计具体的课程框架。
2. 制作教学素材。在制作动态课件的过程中，需要采用大量的教学素材，如图片、视频、音频等。这些素材一定要有特定的主题，合理配合，使课件更具有互动性和吸引力。
3. 整合和编辑素材。将采取的图片、音频和视频等素材进行整合编辑，使其与课程主题相符合，完成整合后就可以运用多种软件进行制作。
4. 加入动画或互动效果。制作完成素材后，可以使用多种软件添加一些动画或互动效果，来让学生更加深刻地理解所学知识点。
5. 教学实施。课件制作完成后，我们需要在课堂上进行实施，通过基于流程式教学的引导，让学生掌握相关的知识，提高学生的满意度和学习成效。
总之，动态制作课件是一种新型的教学方法，它在教学中的应用是有效的。在使用动态制作课件的过程中，我们需要掌握一定的技术，同时要关注教学目标，使其最终达到良好的教育效果。
武汉制作课件主题范文
作为信息技术的重要组成部分，课件一直是教育教学过程中不可或缺的工具。随着信息化发展的步伐越来越快，制作课件已经成为了教育教学中的热门话题。特别是在新冠疫情期间，武汉的教育工作者们利用新媒体手段，采用线上教学的方式，让课件这一工具得到了充分地展现。因此，本文将从以下三个方面，阐述武汉制作课件的相关主题。
一、武汉教育工作者创新使用课件
作为创新的孵化地，武汉的教育工作者在课件的使用方面也做出不少的探索。首先，在形式上，他们把课件做得生动可爱，富有视觉冲击力，能够吸引学生的注意力。其次，在内容上，教师们把课件制作成多媒体集成教材，能够让学生更好地理解课程内容。这些课件不仅包括文字、图片、视频等元素，还可以搭配底部讲解、语音提示等。再次，教学方式也是非常丰富多样的。由于课件的特点，教师可以采用课件演示、课件讲解、课件练习、课件互动等多种方式进行教学，让学生在丰富多彩的教学中享受到学习的乐趣。
二、武汉高校开发应用于课堂教学的课件
随着信息技术的飞速发展，武汉的高校也致力于开发各种适用于课堂教学的课件。这些课件可以根据不同的学科和不同的学生群体进行定制，以满足教学实际需求。例如，物理教师可以开发一款虚拟实验平台，帮助学生在虚拟环境中进行实验，使学生更加直观地感受物理实验的过程。此外，应用于语言类课程的课件也相当受欢迎。英语教师可以用课件来呈现各种语音、视频和图片，帮助学生更好地掌握语言知识。
三、面向远程教育的课件制作
面对新冠疫情的影响，武汉的教育工作者也迅速采取了线上教学的方式。在这个时候，课件的用处发挥了极大的作用。为了满足学生的在线学习需求，教师们纷纷投入到线上课件制作中。然而，线上课件与线下课件还存在一定差别。线上课件需要注意文字简洁明了、图片清晰、音频清晰等特点，以便学生更好地掌握课程内容。
总之，武汉制作课件不仅解决了教育教学中的实际问题，而且也促进了人们的教育教学方式的创新。未来，课件的制作将不断发展和完善，以更好地适应现代教育的需要。
编辑推荐
为了进一步推进我校现代教育技术在教学中的运用，提高教师利用多媒体教学的能力，加强信息技术与其它学科的整合。经学校研究，决定举办某中学教师多媒体课件制作比赛。现将有关事项通知如下：
一、参赛对象：
全校所有教师。
二、比赛要求：
1、每个参赛教师需在规定时间内报送自己的参赛作品。
2、参赛作品必须是自己的原创作品，课件中可以适当引用其它教学资源素材。
3、课件可以是以一课时为单位的多媒体文件，也可以是以某个课题为主的学习网站，也可以是以解决一个问题为主的教学积件（程序）。
4、参赛作品要求媒体使用恰当，适合实际教学需要，设计规范美观，操作性强。所用软件种类不限，文件格式不限。
5、参赛作品中不可出现参赛者自己的姓名。
三、比赛时间：
所有参赛作品于元月18日前上交。
四、作品上传方法：
1、新建一个文件夹，文件夹命名规则为“年级+学科+参赛者姓名”，比如：高一语文张某。然后将自己的作品拷贝到该文件夹中再压缩一下即可。
2、将压缩文件上传至学校服务器（方法参看学校网站上有关通知）。也可直接发送至电子信箱。
五、评奖办法：
1、由电教处组织部分学科教师代表成立评委会对参赛课件进行评比。
2、根据参赛课件的数量，按照一定的比例评选出一、二、三等奖若干名。在期终总结大会上，将为获奖者颁发荣誉证书，并进行一定的物质奖励。
3、评比结果将在学校网站和《某中学报》上公布。
4、所有获奖作品，将在学校网站上进行展播，并推荐参加一年一度的省级、国家级教师多媒体课件制作大赛。
某中学
二00七年元月五日
附：某中学教师多媒体课件制作比赛评分标准
项目课件要求指标分数实际得分
教学性原则课件内容能优化课堂教学结构，突出教学重点，突破教学难点，提高课堂教学效率，有利于教师的教和学生的学。20分
操作性原则课件的操作要简便、灵活、可靠，便于控制。5分
简约性原则画面清晰，注意前景与背景的色彩对比，画面布局要重点突出，避免无益信息的干扰，以保证学生充分感知对象。10分
科学性原则模拟符合物理原理，显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述要求准确无误，不出现知识性的错误。10分
艺术性原则界面友好，展示的对象色彩柔和，搭配合理，有审美性，画面流畅，无拖沓、跳跃的感觉。5分
我有幸在世纪学校参加了幼儿教师课件制作培训班。在这短短的五天时间里令我受益匪浅、感触颇多。
一是培训组织到位：本期幼儿教师课件制作培训班应到人，实到人，全体学员按时报到，无一人请假、迟到。在世纪学校培训的这几天，采用封闭式管理，教育局领导和学员一样，吃住在世纪学校，领导以身作则，每一位学员自觉遵守培训学习纪律和作息时间，以积极的态度、扎实的作风投入到培训学习之中，使培训学习更加顺利、圆满。
二是学习积极性高：暑期干部教师培训教育局投入了大量的人力和财力，世纪学校也为学习提供了便利和很好的服务，加之我们大多数幼儿教师平时参加学习培训的机会少，全体学员倍加珍惜这次学习机会，因此学习积极性都非常高。很多学员没有到上课时间，就早早来到教室，下课了，却还是觉得意犹未尽。还有很多老师在微机室里一坐就是半天，连休息地时间也不出去一下。
三是培训效果好：本次培训学习我们在王庆华、李益庆、王瑞波三位教师地辅导下，采用讲练结合地学习方式对办公软件、动画制作、网页制作等知识进行了认真地学习。本次教师培训学习的内容质量高，形式灵活实用，对于我们今后的教学有很大的指导和帮助作用，同时借助全市的幼儿教师汇聚之时把平时教学中遇到的困惑交流一下，相互取长补短，对提高个人的业务水平十分有益。
总之，通过这次培训不仅学到很多计算机方面的知识更重要的是增进了和其他人员之间的交流，大家坐在一起畅所欲言互相讨论交流把自己不理解不明白的地方提出来让老师来帮助解决这样使得相互之间都得到了学习巩固知识的机会提高了学习的效率。当然，学习计算机不是一两天就能完成的事，它就像一个永远游不到边迹的大海，“师傅领进门，修行在个人”只有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的工作中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法，继续认真学习掌握好计算机的功能，为今后的实际工作打下良好的基础。
针对本次全市中小学多媒体课件制作的培训，我认为从总体上还是成功的，至少是有效果的。
大部分教师都能从这次培训中学到Flash的一些基本概念、基本方法、基本动画制作原理，并能结合自己的学科将按钮、图形、引导、遮罩、动画等有机结合起来并作一简单的小动画，这让他们有很大的成就感和自豪感，并让陌生如虎的Flash变得很容易亲近与接触，不再畏惧和害怕。更有一些老师下课后讨论一些其它的变化和问题，如一些老师问，在地球围绕太阳转的引导动画中能不能加入月亮围绕地球转，还有的问月亮转到时能不能做到初一、十五、三十的变化，还有的问能不能将文字进行变化与变形，还有的问按钮能不能有其它的设计方法如文字按钮等，总的来看教师们的积极性都比较高，对Flash的学习有有很大的热情和兴趣，但由于时间太紧，不能更一步的加强学习！
由于本次培训工作准备周密，所讲解的内容都是教师在平时操作时易出问题的地方，所以他们学起来有热情，好多教师课下、饭后、中午不休息也都在机房练习操作。几天下来他们都感觉学到了不少东西，我们还及时让学员总结每天的收获，使学员感觉收获一天比一天多，到快结束的时候，学员会发现，几天下来竟然学会了这么多东西，从而增强了学员的信心和积极性。
教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的思想观念。以受训对象为中心、任务驱动、案例教学、资源共享、协作学习等一系列教学思路值得借鉴，教育不再是仅仅利用计算机制作课件，而是怎样把信息技术与教育内容、方法、手段有机地整合在一起，实现基于信息技术手段和资源的教学设计”。而我们的培训还过于依赖教师的讲解，不少教师对新的教学模式不以为然。因此以后的培训中一定要更加注意学习习惯的培养。
XX教研组
20xx年XX月XX日
一、活动综述：
为了检验和提高我校青年教师多媒体课件制作及应用能力，同时给青年教师一个实践、提高和展现自我的机会，提供一个交流多媒体课件制作经验的平台，丰富课余文化生活，为州徐市课件制作大赛推荐选手，结合我校青年教师基本功大赛，面向全校举办多媒体课件制作大赛。
二、参赛对象：
主要面向我校全体青年教师（78年1月1日以后出生）。其他老师也可自愿参加。
三、时间安排：
作品上交截止时间： 20xx年6月20日
四、多媒体课件制作要求
1、作品具有实用性、稳定性和兼容性。作品在基本配置的'电脑（windowsXP系统，内存256兆，CPU 2.0MHZ）中能顺利运行，无意外中断；响应及时有效，无错误链接或空链接。如需对电脑的配置特别要求，请提前告知。
2、教学定位明确。教学目标与学习对象明确，能解决教学中的重点、难点问题；能结合实际深入浅出地分析问题，具有较强的实用性。
3、组织结构清晰。符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律。
4、作品具有一定的技术性。作品应体现一定层次的技术水平，突出我校教学特色；针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等各种媒体表现形式。
5、作品具有创新性。能结合教学内容进行创新。
6、作品美观大方、布局合理。界面整体风格统一，符合学科与年级特点，色彩协调，布局合理，层次清晰，简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好。
7、作品符合科学性和规范性。内容准确，无科学性错误；语言、文字和符号规范。
8、不抄袭、剽窃。
五、参赛办法
1、参赛选手把课件打包，详细列出作品所属科目，使用年级，教学内容章、节，教学内容的类型（如：课堂演示型，训练复习型、模拟实验型等），课件制作工具，文件的大小，运行环境的要求等详细信息。
2、参赛者将课件打包后用移动硬盘把参赛课件拷好，然后在课件作品上交时间段（20xx年6月20日之前）交到电教信息中心办公室。也可以通过电子邮件发送至：zzz。
3、电教中心将邀请评委对参赛作品进行技术测试、作品思想内容的审核，并对参赛作品打分，最终按一定比例计入基本功大赛总成绩。
4、选出若干特别优秀的作品报送市电教馆参加市级评比。
六、总负责人：zz
其他未尽事宜将另行通知。
州徐七中
二○xx年三月二日
为了进一步提高教师的课件制作水平，提高教师教学水平，学校组织了教师多媒体课件制作比赛。这次课件制作比赛，是对教师使用计算机多媒体等辅助教学手段的一次检阅，也有力地促进了教师制作多媒体课件技艺的提高。当然，通过对教师参赛作品的评比，也发现一些存在的问题，希望能够引起所有教师的高度重视。
1、课件的制作技艺水平还有待提高。部分参赛教师对于音频、视频的插入或链接及图片的剪切等还显得有些生疏。
2、对课件的'思想性把握还有待加强。课件中必须要融入制作者自己的教育理念或教育思想，不能是纯粹地为了作课件而作课件。
3、要重视课件制作中的艺术性，将美育的精神渗透其中，使学生在学习知识的同时也受到美的教育、美的熏陶。
4、要注重比赛的一些基本规则。有的教师不会通过网络发送自己的作品，作品未署名或有错别字出现。还有极个别教师从网上下载的课件不经修改，原封不动的上传。
开学以来，我校校本培训工作认真落实区教育局有关文件精神，按计划组织进行且富有特色。本年度校本培训工作以提升教师整体素质，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：
一、更新理念，明确目标。
我校将教师校本培训工作列为xx工作中的重要任务，充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实xx教师队伍建设和校本培训工作思路，在开学初特制定《教师PPT课件培训工作计划》，在计划中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。xx领导高度重视教师校本培训，并成立专门的领导小组，确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。
二、狠抓常规，注重落实。
为了更好地开展校本培训工作，xx要求全体教师必须参与校本教研，以语文组、数学组、综合组等教研组为单位，按照语文组每周二上午第三、四节课，数学组每周三上午第三、四节课，进行集中研讨和培训。教研组组织教师集中培训首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查作业，从制度上保证了培训的严肃性和重要性。同时各教研组根据教师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求教师的意见，有针对性的安排培训内容，确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西，避免了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。
一学期下来，教师基本掌握了音频、视频剪辑、图片编辑以及最后如何使用PPT把所学技能融会贯通的技巧，培训工作初显成效。
本年度我校的PPT课件培训工作取得了一些成绩，但离领导和老师们的要求还有一定差距，部分教师底子过薄，还不能很好消化教学内容，今后我们将再次调查教师意见，针对不同层次，再次进行更加细致规划，扎实有效地开展教师培训工作，争取更好成绩。
幼儿园作为孩子们第一个学习和成长的地方，是一所激励孩子们自我探索和发展的机构。在幼儿教育中，制作活动是最受欢迎的一种，它既能满足幼儿探索的好奇心，还能提高幼儿的动手能力和创造力。为了更好的引导幼儿进行制作活动，本篇文章将介绍一篇教案《老师，谢谢您》，并详细讲解如何设计和实施幼儿园制作活动。
一、教案意图
在幼儿园阶段，孩子们所接受的教育是非常重要的，教育不仅涉及到知识的传授，更重要的是培养孩子们独立思考和探索的能力。因此，在编写教案时，我们应该首先考虑到幼儿的特点和需要，然后选择适当的方式和方法，让孩子们在制作活动中得到积极发展。
本篇教案主要是通过一次感恩母亲节活动，让幼儿通过模仿和创造性思维，来制作一份礼物，表达对老师的感激之情。通过这次活动，既能增强幼儿与老师之间的情感，同时也能锻炼幼儿的想象力和创造力。
二、实施步骤
1. 师生互动
在开始制作活动前，老师应该先与孩子们沟通，讲解活动的意义和目的。同时，教师还可以就幼儿的家庭生活，谈论孩子们与妈妈之间的亲情，以此来引出活动主题。
2. 方案讲解
在确认活动方案后，老师应该为孩子们详细介绍制作物的材料和方法，并指导孩子们安全正确地使用工具。
3. 制作设计
确定好制作物后，孩子们可以自主设计礼物的外形和装饰色彩，以符合自己对老师的感激和祝福。
4. 实际制作
幼儿可以在自己的位置上进行制作，老师根据情况可以前往每个小组进行指导，帮助幼儿解决实际制作过程中的问题。
5. 老师点评
在所有制作完成后，每个孩子可以站在前面，向大家展示自己的作品，同时，老师可以在现场对孩子的作品进行点评，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。
6. 反思总结
在活动结束后，老师可以带领孩子们共同回顾活动全过程，帮助孩子们对自己的制作过程和体验有更深入的认识。
三、注意事项
在进行幼儿园制作活动时，除了以上步骤之外，还应注意以下几点：
1. 活动的难度要适当，不能过于简单或过于复杂，以避免孩子们的失去兴趣或造成危险。
2. 活动材料和工具要充分考虑孩子们的安全性和实用性。
3. 活动过程应当关注孩子们的思维发展和创造力的启迪，不能局限于一味指导和教育。
4. 及时总结回顾活动，让孩子们能够对自己的体验和感受有充分的认识。
在本篇教案中，我们提供了一种通过制作活动来提高幼儿探索精神和动手能力的教育方式。通过正确地设计和实施幼儿园制作活动，能够让孩子们在游戏中习得知识，提高感性认识，增强动手能力，更好地发掘和激发孩子们的想象力和创造力，从而促进孩子们的全面成长和发展。
尊敬的各位评委：
大家好！我叫xxx，一个快乐的信息技术教师，快乐是我给别人的第一印象，也是我最大的优点，大家常说快乐是可以传递的，我希望通过我的说课将我的快乐传递给在坐每一个人,希望大家时时都快乐。事事都开心。我今天快乐说课的题目是《制作演示文稿》，不当之处还请大家批评指正，综合各方面的知识我将从以下几个方面进行阐述
一、把握大纲，说教材
教学内容：本节是省编教材初中第二册（下）第五章第三节的内容，是根据《我国特有的珍稀动物》这个主题创意，初步制作好演示文稿之后，在初稿中使用艺术字提高标题的可读性，插入声音音效，增强表达效果，使用模板、背景等技术提高版面质量。
教材的地位和作用：本节是围绕演示文稿的制作展开的，前面已经学习了制作幻灯片，本节课是对前面知识的延伸，对幻灯片内容的具体充实和美。，同时也为后面的幻灯片动画的设置奠定了基础。
课时安排：1课时
本节课的重点：艺术字和声音的插入与编辑，模板与背景的应用。确定的依据是因为艺术字和声音的插入与编辑都是幻灯片修饰中不可缺少的元素，他们插入和编辑后的效果都直接影响到修饰幻灯片的整体效果是否达到预期的效果，使用模板可以方便、快捷的统一演示文稿的风格和外观，设置恰当的背景可以是幻灯片生动丰富，所以我将它们定为本节课的重点。
本节课的难点：声效的设置。确定的依据是插入的声音大都是事先编辑好的歌曲，可控性差。初二学生知识合理运用的能力有限，有时会出现把不该出声的出声，结果造成整体效果杂乱无章。所以我将它定为本节课的难点。
二、凸显主体，说学情
◆知识和能力方面：经过前面powerpoint的学习，学生已经熟悉演示文稿的基本制作步骤，这节课的知识对学生来说比较容易上手，但是学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。
生理和心理方面：初二的学生对于制作演示文稿的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
三、更新理念，说目标
◆知识与能力目标：
会使用艺术字，以提高标题的可读性
会插入声音音效，增强表达效果
能使用模板、背景等技术提高版面质量。
◆过程与方法目标：
通过教师创设情景加以引导，让学生了解修饰的必要性，并知道从哪些方面对演示文稿进行修饰；通过教师演示、学生自主尝试、讨论交流等方式学会修饰演示文稿的基本方法
◆情感态度与价值观目标：
鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对幻灯片修饰，培养学生的审美情趣和信息素养。
◆发展目标
⑴培养学生创新、团结协作的能力。
⑵培养学生自主学习的能力。
⑶培养学生适应未来社会竞争和发展的能力
四、依据理论，说教法
教必有法，而教无定法，只要方法恰当，才会有效。根据本节课的内容采用任务驱动的教学方法来组织教学。教学中穿插创设情境法、提问引导法、分层教学法和赏识教育法。通过“创设情境法”和“任务驱动法”，使教学内容合理流动，通过“感知——模仿——迁移——运用”的方式让学生理解正确操作方法，运用操作方法去实践，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。教学过程中，让学生根据要求完成任务，在学生学习的过程我提出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，在教学中我采取适当的分层教学，并及时给予扬长性的评价，使每一个学生都能体验成功，从而激发他们的学习欲望。
五、结合学情，说学法：
授人鱼，不如授人以鱼，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。我根据初二学生思维特点，努力给学生创造一种美好的学习氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识。学生在教师的指导下带着任务通过自主探究、协作学习、合作讨论和成果展示等学习方式逐步完成任务，使学生活动过程中实现知识传递、迁移。对于教学中的难点问题：声效的设置，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。让学生在学习并掌握课本知识的基础上，引导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、使学生始终处于主动探究状态，培养他们的实际操作能力，激发他们的创造灵感和学习兴趣，从而达到发展学生思维能力，培养自学能力和动手能力的目的，积极营造信息技术课堂“无为而治”的教学境界。。
六、整合资源，说准备
课前需要做好以下教学准备：
『硬件准备』：一间拥有多媒体平台的计算机网络教室。
『软件准备』：电脑装有PowerPoint20xx、多媒体电子教室、教师制作好的课件。
『素材准备』：上节课制作好的幻灯片初稿。一些背景图片和声音文件
七、情感互动，说过程
合理的组织课堂教学是教育成功的关键。教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新知，因此，我把教学过程设计为如下环节。
1、创设情境，导入新课
首先让学生打开上节课制作好的白色背景的《我国特有的珍稀动物》最简单幻灯片，我再通过大屏幕投影插入了艺术字和声音、使用了模板、背景等技术的《我国特有的珍稀动物》幻灯片。让学生说说喜欢那个演示文稿，并找出不同之处，然后师生共同分析讨论应该从哪些方面对演示文稿进行修饰，从而引出本节课内容：如何修饰演示文稿
【设计意图】通过对比，反生强烈的反差，利用初中生强烈的好奇心来激发学生的学习新知识的欲望，为能顺利实现后面的学习做好铺垫。
2、任务驱动，层层深入
揭示任务一：插入艺术字
提出对于文章的标题和每一个页面的小标题能不能进行设置达到更好的效果的问题。根据预习内容同学会说使用艺术字进行修饰。然后告诉学生根据课本提示自主学习完成幻灯片中标题的设置，如果遇到困难可以通过以下几种途径解决：
A、与同学交流
B、向老师求助
【设计意图】一方面培养了学生的自学能力，另一方面又使那些能力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务。
在学生完成了上述操作之后，我让学生找到绘图工具栏中的“艺术字”按钮
问学生：你能够使用绘图工具栏中的艺术字按钮改变一下艺术字的格式？试一试
【设计的目的】培养学生利用多种方法来处理信息的能力，培养学生的探索意识。
我说：可能有的同学在观看老师播放幻灯片时有音乐，并且注意了在“插入”菜单中有“影片和声音”，是的，背景声音应用于幻灯片时，会达到特殊的效果，让幻灯片声情并茂，可以烘托气氛，从而引出下一个任务
揭示任务二：插入声音
这个环节我首先通过示范讲解，加深学生的理解，然后让学生试着将准备一些声音文件加入到幻灯片中，并体验一下效果，让学生通过练习掌握基本的操作方法。
让学生带着下面三个问题练习。
①你如何做到播放时不显示声音图标
②你能区分声音自动播放与单击时播放的用途不同吗？各适合用在什么地方？
③如果让一个声音文件在多张幻灯片放映时连续播放，你能找到相关位置吗？
建议学生小组内互相协作学习，看哪个小组的同学既聪明又细心。
【设计意图】培养学生创新的能力和创新意识，也促进学生之间相互交流、相互学习的意识。
通过问题：我们现在所有的幻灯片都是白色的底版，非常单调，我们有没有办法快速的改变所有幻灯片的底版
揭示任务三：应用设计模板
要求学生根据课本介绍，自主学习完成应用模板的设置，对个别学生进行单独辅导。提示学生注意观察应用模板前后的变化，提示学生要选择与主题相配的模板，防止选择的模板不当影响主题的展示。让顺利完成任务的同学示范讲解，和全班同学一起交流。
【设计意图】让学生在自学后有一个交流，使学生对学习的内容有更深一步的理解，同时让任务没有完成好的同学进一步掌握方法。
我说：应用设计模板后，每一个模板的背景是固定，如果不满意这个背景我们也是可以修改的
揭示任务四：设置背景
这个环节要求学生根据课本提示，自主学习完成图片作为背景的设置，同时提醒大家注意，除了图片可以做背景，还可以设置背景的颜色，过渡、纹理、图案等特殊效果也可以：大家要根据自己的需要进行选择。
【设计意图】培养学生自主学习的能力和审美能力，分析处理问题的能力。
3、知识平展，巩固创新
将学生分为六个小组，每组同学利用上面的操作方法，完成幻灯片的修饰。小组内互相合作完成作品，班内展示各组的作品，每组派一个学生说出作品的设计构思。通过全班共同评价，培养学生的审美能力和修饰的灵活、合理的运用。最后教师点评，鼓励学生能有所创新地完成任务。
【设计的目的】培养学生团结协作、相互交流、相互学习的意识，同时也培养学生的创新的能力和创新意识。
4、归纳总结，梳理知识
教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点：有插入艺术字、加入声音、使用设计模板和使用背景的方法，使得我们的幻灯片作品修饰得更加漂亮和实用。这样将前面所学的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识，鼓励学生在课堂上可以大胆体验，尝试，主动探究不同的操作带来的不同的效果。提醒学生要灵活、合理运用自己所拥有的东西。
5、知识的迁移
今天我们学习了修饰幻灯片的一般制作步骤，有兴趣的同学，可以将老师制作的《四季图》的初稿进行修饰设置。
八、步步清晰，说板书
修饰演示文稿
（一）、插入艺术字
（二）、插入声音
（三）、应用设计模板
（西）、设置背景
九、优化教学，说理念
1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（直观教学法，创设情境法，任务驱动法和分层次教法），获取信息，掌握操作。
2、整合的问题。本课在注意信息技术教育知识的学习外，同时注重语文素养、信息素养的培养，从而形成语文、信息技术、美术等学科的整合，如观察、倾听、述说、演示等。
3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
4、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。（不同对象分别对待）
5、真正体现了“以学生为中心”的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。教学活动循序渐进、螺旋上升,符合学生的认知规律。教学策略丰富、实用而新颖、独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂。充分调动了学生学习的积极性。
十、分析教学，预评估
新课程强调尊重、赞赏，我在考虑到学生的个体差异的同时，充分挖掘学生的内在潜能，让学生有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。本堂课学生的兴趣应该相当的高，在完成相关任务时，积极主动，同学之间友好互助。学生在展示作品时，不但锻炼了语言组织及语言表达能力，而且通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。促进了学生完整、和谐的个性发展。
美国诗人罗伊娜说过：“对于那些内心充溢快乐的人们而言,所有的过程都是美妙的。”我相信我已经将快乐充满你的内心，此时你是不是认为我的说课内容是个美妙的产物呢？请用您高高的分数肯定一下这个产物吧！谢谢大家！
X年11月19-23日，我和我校其他九位教师共同参加了中小学教师多媒体课件培训班，像本人这样对课件制作、对计算机了解甚少的教学教师，参加这样的培训，心中有无限感慨。
作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，网络课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对网络课件制作方面的知识的了解和运用，势在必行。更是十分必要的。
在这次培训中，王老师和李老师对ppt和flash的基本制作原理作了深入浅出的讲解，我懂得了多媒体课件的简单制作方法。原来ppt也可以有这么多的用途，也可以制作出如此丰富的课件。通过对flash的学习，我位能地球可以绕太阳转、一个物体形状可以自由变换等等而欣喜不已。
通过学习，我对网络课件制作有了初步了解，老师精彩的讲解，熟练的操作，渊博的知识，给了我很大的触动。学高为师的警言更加鞭策着我，所以，返校后，我将更加积极地提高自己的业务水平，并逐步提高自己的计算机知识水平，多学习课件制作方面的知识，使自己尽快适应现代化教学的需要，尽快成为一名具备高水平、高素质的新型教师。
一、教学目标
1.能够说出封面幻灯片的组成，并能够独立制作封面幻灯片。
2.通过自主探究和合作探究如何制作封面幻灯片，逐步提高探究和动手实践能力。
3.通过对封面幻灯片的整体布局设计和色彩搭配，逐步增强设计和审美意识。
二、教学重难点
【重点】添加文字和设置背景的方法。
【难点】封面幻灯片布局的合理设置。
三、教学过程
(一)导入新课
教师利用多媒体展示几组杂志的精美封面，提出问题：看到精美的杂志封面有什么感受?【很吸引眼球，想要进一步了解杂志的内容】
教师总结：幻灯片的封面就像杂志的封面，好的封面能够吸引眼球，反映演示文稿的主题内容，该如何制作封面幻灯片呢?今天就一起来学习一下《制作封面幻灯片》。
(二)新课讲授
1.封面幻灯片的组成
教师讲解：好的演示文稿往往从主题鲜明的封面幻灯片开始，封面幻灯片都包括哪些内容呢?
布置任务，自主探究，限时3分钟，通过观察教师发放的三个演示文稿作品，总结出封面幻灯片的组成。
教师总结：封面幻灯片主要包括演示文稿的标题、作者、制作时间以及主题图片等。
2.添加文字
教师讲解：封面幻灯片中一个重要的组成要素就是文字，文字包括普通文字和艺术字。
教师演示给封面幻灯片添加艺术字的操作，提出问题：添加艺术字的操作步骤是什么?【单击绘图工具栏中的插入艺术字按钮，插入艺术字标题】
布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，合作完成利用文本框输入副标题、小组的名称和制作时间，并根据教师提出的要求设置文本的字体和字号。
教师总结：应根据整体布局，合理设计文本框插入的位置。单击绘图工具栏中的文本框按钮，在幻灯片中插入一个文本框，然后输入副标题后设置相应的字体和字号，再按照同样步骤输入小组名称和制作时间。
3.设置幻灯片背景
教师讲解：封面幻灯片已经有了文字，想要幻灯片更美观可以给幻灯片设置背景。
教师演示：给幻灯片设置背景的操作，提出问题：如何给幻灯片设置背景呢?【利用格式背景命令，设置幻灯片的背景】
教师总结：在设置幻灯片背景时，全部应用和应用是有区别的，全部应用是将背景应用于所有的幻灯片，而应用是将背景只应用于当前幻灯片，所以如果只想设置封面幻灯片的背景则需要选择应用。
(三)巩固提高
布置任务：限时3分钟，选择合适的素材，完善和丰富自己的封面幻灯片作品，在学生制作完成后，小组内推荐优秀作品，进行班级展示，学生先自评、再生生互评、最后教师总结评价。
作品描述：幻灯片的背景为淡绿色，和春天的主题很贴合，文本样式多样。
评价要点：主题突出，布局合理，图文色彩搭配美观。
(四)小结作业
小结：鼓励学生总结本节课的相关内容，如：插入艺术字的方法等，不足之处教师进行补充。
作业：请学生自拟演示文稿的主题，如：校园文化、读书分享等。自选素材，制作一张精美的封面幻灯片，下节课进行分享。
四、板书设计
教案课件是每位教师在学期开始前需要准备的重要材料，每位教师都应该认真地撰写教案课件。教案课件相当于教学的蓝图，必须涵盖重点和难点部分，不能有遗漏。请仔细阅读以下内容，或许这些建议能给你的问题提供一些启示！
教学资料参考范本
撰写人部门
时代幼儿园大班艺术活动：面部化妆制作，希望能帮助孩子学习，仅供参考。
狡猾的狐狸
材料及工具：枪蟹壳、红黄海绵剩饭、两颗黑豆、鸭舌糖、剪刀。
制作方法：
1用海绵把狐狸的耳朵剪下来。红色的大，黄色的小。剪完后，把两只耳朵粘在一起形成一个三角形。
2把枪蟹的壳平放成狐狸的头，把切好的耳朵贴在枪蟹壳后面，前面露出两个尖耳朵。
3、 剪两块三角形红色海绵当嘴巴，并将“嘴巴”贴在蟹壳上。
4、 粘上两颗黑豆当眼睛(图1)
京剧脸谱制作
材料及工具：龟壳、毛笔、水粉颜料。
制作方法：将甲鱼壳背朝上竖放，并用水粉颜料在上面画京剧脸谱，这种脸谱立体效果特别好(图2)。
孔雀开屏
材料及工具：扇贝壳、鹅卵石、海绵屑、水粉颜料、胶水、刷子。
制作方法：
1、 先用毛笔给扇贝涂上蓝绿颜色。把彩色海绵切成羽毛，粘在扇贝上。
2、 把扇贝壳和两块小鹅卵石(长的一块做孔雀身子，小的一块做孔雀的头)粘在一起。
3、 最后在孔雀头上粘上几根翎毛(图3)。就这样，一只美丽的孔雀就诞生了。
用途：玩具可放在框架内**。
福建省龙岩市长汀县汀师小学附属幼儿园胡碧月
年级：大班
课时：1课时
教材出处：阅读树《夜里什么人不睡觉》
设计意图
阅读完绘本《夜里什么人不睡觉》，一次，我组织孩子们晨间谈话时讨论：“这些不同职业的劳动者们为了我们的吃、穿、住、用、行晚上不能睡觉辛苦地工作着，我们可以怎么感谢他们？”孩子们纷纷回答：
跳舞、唱歌、捶背、按摩；说谢谢他们；发漂亮的**，为他们制作漂亮的卡片
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。”教育无处不在，正如陶行知先生提倡的“生活即教育”，我们教师应该善于利用生活中的教育资源，让教育源于生活，回归生活。
“金色的秋天”主题正在开展中，秋天有着各种各样的水果、蔬菜、农作物……孩子们喜欢它们的形状、颜色，对这些丰收的东西都充满了好奇和想象。于是我选取这些材料让孩子们剪、切、画、贴等，充分发挥孩子们的想象力和创造力，引导他们制作出各种不同的“礼物”，让他们在制作的过程中享受着快乐。同时，也进一步萌生了孩子们对夜班人的感恩之情。
活动目标
1.能根据材料的特征，运用剪、切、拼贴、画、固定、连接等方法制作“礼物”。
2培养想象力和动手能力。
三。进一步培养对夜班工人的感激之情。
活动重难点
能根据材料的外形特征，运用剪、切、拼贴、画、固定、连接等方法制作“礼物”
活动准备
1.知识经验准备：已阅读过绘本《夜里什么人不睡觉》；知道晚上有很多工作的人，他们的辛勤工作是给每个人的生活带来幸福和幸福；区角活动中制作过一些作品。
2.物质准备：
（1） 糊状组1：豆类、染色大米、染色稻草、大米等；第二组：不同形状和颜色的叶子；水果组：
苹果、橘子、柚子、大枣、梨、金橘等；蔬菜类：红、白萝卜、黄瓜、胡椒、茄子、洋葱、南瓜、叶菜等；作物种类：玉米、红薯、马铃薯、豆类等。
（2） 收集大班同学以前的优秀作品。
（3） 辅助材料：彩纸、水彩笔、黑笔、速递、剪刀、石膏、塑料刀、牙签、白色乳胶、纸板。
（4）作品展板，《感恩的心》《雨的印记》**。
（5）画有“列车员、飞行员、船长、水手、医生、**、警察、出租车司机、消防员、工厂上夜班的工人、加油站工人、收费站收费员、印刷工人、送牛奶的人、清洁工人、在网上查找资料的老师”背景图。
3.场地布置：
活动过程
（一）出示背景图，谈话引入
老师：这些晚上工作的人真的很辛苦！()小朋友用跳舞、唱歌、说感谢的话、帮他们捶背、按摩……很多方法来感谢夜里不睡觉辛苦工作的人，请小朋友想想我们还可以用什么不同的办法感谢他们？
年轻人：画画、作卡片、作礼物
通过直观地展示晚上各行各业工人的背景图，可以很好地渲染气氛，激发学习兴趣。
（2） 欣赏优秀作品，激发创作欲望
老师：这些作品以前是大哥大姐们作的。它们漂亮吗？请仔细观察，使用什么材料，什么材料制成的？选择你喜欢的，和你的伴侣轻声说话。
2.交流：你喜欢哪幅作品？用了什么材料制作出了什么？
（三）介绍材料，提出制作要求
1.师：今天老师带来了很多秋天收获的东西，我知道，小朋友们很想为夜里不睡觉辛勤工作的人制作“礼物”了是吗？我们一起来看看有些什么材料！
2.分组介绍材料。（拎出一组为重点做示范，引导幼儿根据材料的特征制作礼物，激发其想象。）
师：小朋友，快看！这根地瓜长得像什么？我们能给它加些什么使它更像××？
小结：哇，孩子们喜欢动脑筋！我们可以用很多不同的材料使礼物更漂亮！
3.提出制作要求：
选择你喜欢的材料，仔细看看，想想它是什么样子？最合适做什么漂亮的礼物；做的时候可以用我们学过的剪、切、画、拼接、粘贴等方法来制作，可以自己制作，也可以和小朋友一起合作完成作品；用剪刀、牙签时口不向着别人；礼物完成后，你可以把它介绍给你的好朋友。
老师：我希望每个孩子都能做一个漂亮的礼物！小朋友们有信心吗？
（四）****《雨的印记》，幼儿制作，教师观察指导
重点：引导并鼓励幼儿根据材料的特征发挥想象，大胆使用辅助材料运用剪、切、画、拼贴、粘贴等方法制作礼物。
（五）展示、欣赏作品
1.集体欣赏、交流。
师：哇！小朋友做的礼物真漂亮！谁愿意和你分享你的礼物？请告诉我们你用什么材料做的礼物？你想把礼物送给谁？（请个别幼儿介绍礼物）
2.****《感恩的心》，“赠送”礼物。
老师：晚上工作的人真的很辛苦。我们感谢他们的辛勤工作，让我们的生活如此美好！让我们把我们作的礼物送给他们吧！
（六）收拾材料，结束活动
教师引导幼儿有序的分类收拾材料。
延伸活动：在区域活动中投放水果、蔬菜、农作物、叶子、豆类等材料，让幼儿再次通过剪、切、画、拼接、粘贴的方法进行制作，进一步体验用不同材料进行制作的乐趣。
活动反思
本次活动是《夜里什么人不睡觉》的延伸活动，美术制作—《我们的礼物》。活动中采用了谈话引入—激发想象—自主操作—交流分享—成果展示等教学策略，整合“金色的秋天”主题的开展，引导幼儿运用秋天的蔬菜、水果、农作物、种子、叶子等材料进行制作。在活动中，老师只使用一些简洁的引导词，如：
“××长得像什么？给它添上什么让它更像××？”“看一看、想一想这个材料像什么？
最合适做什么礼物？”引发孩子思考，充分发挥其想象。
在制作“礼物”过程中，为幼儿创设动脑、动手的平台进行剪剪、切切、画画、拼拼、贴贴等方法制作漂亮的礼物，配着背景**在相对轻松的氛围中自主探索，最后，在《感恩的心》**的烘托下给夜里不睡觉辛勤工作的人们赠送“礼物”，进一步萌发幼儿的感恩之情，在整个活动中真正让幼儿达到了“欣赏美—感受美—创作美”的目的。
活动目标
1.知道风筝的来历，了解风筝的多种造型和点。
2.尝试制作简单的风筝，并享受放风筝的乐趣。
活动准备
1.收集各种各种各样的风筝实物和图片，布置风筝展。
2.《潍坊风筝节》教师教学资源。
3.风筝骨架一副，面纸一张，尾纸2张，棉线一根(见幼儿活动资源包)，未装饰风筝1个。
活动过程
一、设置情境，导入主题。
1.教师出示风筝实图，让幼儿欣赏各种各样的风筝，了解风筝制作材料的多样性。
今天，老师请大家一起参观风筝展，你们开心吗?
2.教师提出要求：仔细观察，会把风筝的秘密找出来!引导幼儿从造型、图案、色彩等方面展开讨论，发现风筝的不同特点。
教师提问：
(1)你看到的是些什么风筝呀?他们是用什么做的?
(2)风筝上画着什么图案?这些图案有什么他点?为什么要把风筝做成左右对称?(风筝左右对称这样能使风筝两翼保持平衡，不会掉下来。)
(3)风筝的色彩看上去怎么样?为什么风筝用鲜艳、漂亮的色彩?(教案出自：)引导幼儿发现鲜艳的风筝即使飞的很高也能看得到。
二、引导幼儿讨论风筝的简单构造，激发幼儿制作风筝的愿望。
教师提问：风筝后面有个硬硬的是什么呀?(介绍骨架、风筝面),我们放风筝是手里牵着的是什么呀?(介绍线和飘带)你们想不想也来做个有骨架的风筝呀?
三、幼儿设计图案，并尝试制作简单的风筝。
引导幼儿设计自己喜欢的风筝样式，提醒幼儿注意图案的对称。完成后教师指导幼儿粘贴风筝的尾巴，系好长线绳。
四、作品展示，欣赏交流。
1.同伴之间相互介绍，交流制作经验。
2.把自己的风筝展示给客人老师看，向客人老师介绍自己的作品。
活动延伸：
带领幼儿到操场上去放风筝，比比谁的风筝飞得更高。
活动目标：
1．通过收集废旧材料进行创作，在创造美的过程中树立保护环境意识。
2．学习使用新手工工具——造型打花器的使用，并利用传统剪纸对鞭炮进行装饰。
3．体验自己动手做的快乐，感受民族传统节日的喜庆。
活动准备：
课件、彩色纸、造型打花器、各种薯片罐或卫生纸卷心、双面胶、固体胶、剪刀等。
活动过程：
一、感知欣赏
1．展示各种烟花、鞭炮的图片，让学生欣赏、谈感受。
2．欣赏有关春节的民俗图案。
二、学习剪“春、喜、丰”字。
三、学习使用打花器，注意一组花与一组花的联接。
四、制作步骤
1．根据薯片罐或卫生纸卷心圆柱面的长和高，裁取一红色或黄色彩色纸做底，注意保留粘贴位置。选取一条宽约1.5厘米的色纸，用打花器打出带状纹饰，用双面胶粘贴在底色纸的上下两端。
2．设计制作中间的装饰图案，用剪纸方式制作出具有烟花、鞭炮特征的民俗剪纸纹式，并粘贴。
3．将制作装饰完成的底色纸，装饰粘贴在薯片罐或卫生纸卷心的表面（注意平整）。
4．制作烟花、鞭炮的燃放线，在罐子顶端盖子上扎一个孔，插上燃放线，制作完成（卫生纸卷心上下要做两张圆纸片粘贴封口后再插上燃放线）。
五、拓展
想想看，还能用这些大大小小的薯片罐和卫生纸卷心做些什么呢？望远镜？小人偶？……
六、评价
能否运用民俗剪纸方式装饰自己的作品，能否通过利用打花器的制作，使手工作品更新颖、更精致精巧，装饰效果是否有创意、有特色？
大班美术教育教案《制作螃蟹》
活动目标：
1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。
2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。
活动准备：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固体胶等等。
活动过程：
一、导人活动引起兴趣。
师："今天老师邀请了两位小客人你们看它们是谁："(螃蟹)
师："前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?"
师："这是老师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些部分组成的?"
二、探索制作的方法。
1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。
2、"螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的?"
小结：通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子，这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。
3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋，这样就可以做好看的头饰戴着了。
三、幼儿制作
1、介绍材料
2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。
3、幼儿探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。
四、展示作品
幼儿园小班艺术教案：制作红绿灯
作者：周荣娥 来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园
【活动目标】
1、感知红、绿灯的特征、用途。
2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪，产生对手工活动的兴趣。
3、尝试按信号做动作，初步具有遵守交通规则的意识。
【活动准备】
设置马路(没有红绿灯)、红绿腊光纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。
【活动过程】
一、引起幼儿活动兴趣
师：“瞧，大马路上停着那么多玩具汽车，你们想玩吗?那我们来当小司机，把这些汽车开起来，好吗?开的时候要在马路上开”。幼儿自由玩汽车。(听音乐)
师：“汽车累了，我们让他们休息一下，我们也休息一下吧。”
二、感知红绿灯的特征、用途
1、师：“刚才，我们玩了开汽车游戏，高兴吗?那你们在玩的时候有没有发现什么问题呢?”(个别讲述) “那我们怎样来解决这一问题呢?把你的想法和好朋友说好吗?” 幼儿互相交流。
个别讲述。 师小结。 “那你们知道红、绿灯是什么样子的吗?”(自由讲述)
2、观察红、绿灯的特征。
出示红绿灯图片。
师：“这就是红绿灯。今天，老师还带来了红、绿灯的字宝宝。”(认读红绿灯) 教师小结红绿灯的特征。
“马路上有了红绿灯，汽车司机开车就安全多了。”
“今天，我们就来给大马路装上红绿灯，好吗?”
三、制作红绿灯
1、提出要求：老师给小朋友准备了一些材料，请小朋友动动小脑筋怎样用这些材料来制作红绿灯，老师还为小朋友准备了小剪刀，小朋友使用剪刀的时候要注意安全，剪的时候，沿轮廓线剪，用完以后把小剪刀的嘴巴闭拢，轻轻放在箩筐里，剪下来的纸屑放在箩筐里，其它材料也要归放好。
2、幼儿自选材料操作，教师巡回指导。
3、把幼儿的作品放在马路上。
“我们小朋友真能干，给马路装上了红绿灯。马路上有了红绿灯，汽车司机就可以看红绿灯来开车了。现在我们再来当一回小司机好吗?这回小司机要看信号来开车了。
四、游戏“红绿灯”
1、交代游戏规则，看信号做动作。
2、幼儿游戏，模仿开汽车动作，一个跟着一个向前跑，按信号做动作。(听音乐) 幼儿园小班安全教案--交通信号灯。
大班美术活动：制作风味小吃
一、 活动目标
1了解和喜爱风味小吃，丰富儿童生活和饮食体验。
2会用各种材料制作泡泡、烧烤、肉馅、饺子等，提高儿童的运动能利和操作能力。
二、 活动准备
1. ang，抓饭，烤肉，饺子等
2各种皱纹纸、木棍、白纸、彩泥、印版等。
三、 活动过程
（一） 导入部分。
老师：今天老师给你带来了美味的小吃**，你知道这些小吃的名字吗？
（二） 展开部分。
1老师展示各种零食**，让孩子们观察和讨论，这些零食是用什么材料做的？（例如：抓饭是米，胡萝卜，肉等材料）。
2. 制作各种风味小吃。
儿童可以自由选择生产材料，老师负责指导。
（三） 结束部分。
将幼儿制作好的风味小吃摆放在盘子里，幼儿互相欣赏评价。
好吃的囊馕
一．活动目标
1通过制作泡泡，激发孩子们参与泥工活动的兴趣。
2学会用团圆、压扁、揉捏等技巧制作泡泡。
3.培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的小群肌肉。
二．活动准备
1. **：不同种类的馕。
2.橡皮泥，牙签或筷子。
三．活动过程
(一)导入部分
1.教师出示馕，问幼儿：“小朋友这是什么？是用来做
什么的？你们见过爸爸，妈妈或其他人打馕的情景吗？”通过谈话活动，使幼儿理解打馕是辛苦的劳动。
2请个别小朋友表演打楠的动作。
（二）展开部分
1.教师：“今天，我们看到这么多好吃的馕，我们也来做
一做馕吧。”
2.教师示范：先把一团橡皮泥搓圆，然后再把中间用大拇指轻轻压下去，接着把边轻轻提出来就可以了，最后用筷子牙签在馕中间戳一戳。这样囊就做好了。
教师：“馕的种类非常多，如果小朋友知道还有跟这不
一样的馕，也可以做出来和大家一起分享。”
（三）结束部分。
开“新疆馕”博览会，把幼儿做出来的馕分类放好，进
行比较。
四．活动延伸
可以鼓励孩子们在纸上画出他们最喜欢的楠木
步提高幼儿对此活动的兴趣。
今天，我观看了王老师的一节橡皮泥制作太阳的活动课。小朋友对这节活动课兴趣比较好。因为太阳是孩子们每天都能见到的事物，对它也有个大概的了解。所以当王老师问孩子们太阳是什么样子时，大多孩子们都能够积极并正确地回答老师太阳是红红的、圆圆的，会发光发亮。
老师告诉孩子们今天我们要用橡皮泥制作太阳时，孩子们都表现得非常兴奋！一个个都迫不及待的样子。
之后，老师问小朋友我们怎么样用橡皮泥做出一个太阳呢？应卓仑说：把红色橡皮泥搓成圆圆的就是太阳了。有许多小朋友都表示同意这种做法。于是老师就按照小朋友说的取了一些红色橡皮泥搓了一个圆圆。陈怡彤小朋友看着老师搓好的圆圆说还要把它压扁才对！王老师请她做给小朋友看，只见她将圆圆的橡皮泥放在两手的手心中间用力的拍打着直至变得看上去有些扁扁的她才满意的走到自己的座位上。王老师将这块扁扁的橡皮泥展示给幼儿看时，有小朋友笑着说：这是饼干。老师也笑着答：是有点像饼干，如果想把它变成太阳还需要做点什么呢？没人响应老师所提出的问题。老师试着引导说：刚才，我听到有小朋友说，太阳是圆圆的，会发光还会发亮，那个会发光发亮的叫做太阳的光芒。我们刚才已经做了一个圆圆的太阳就差太阳外面漂亮的光芒了。这时，只听见林禧子小朋友说：我看过的，光芒是像线一样细细的，我姐姐画的就是那样。老师说：林禧子小朋友说得真好。那细细的光芒该怎么做出来呢？林奕诚抢着说：我会做，我会做长条。于是老师请他做给大家看。只见他取下一些橡皮泥放在手心来回搓动，不一会儿就变出了一条细细的长条交给老师。老师提示说：你们看光芒做好了，好看吗？孩子们都叫起来说：光芒太长了！林奕诚赶紧将搓好的长条摘成几段然后摆放在圆圆的橡皮泥周围。一个完整的太阳终于做好了。小朋友们都拍手说真好看！
与小朋友一起做出一个太阳后，老师请小朋友自己动手制作自己喜欢的太阳。小朋友们都高兴地动手做起来。大多数幼儿都选了红色橡皮泥做太阳，还有个别幼儿选了绿色陈怡彤、黄色和其他颜色。制作光芒时，大多孩子选用同一种颜色，高睿驰、林禧子、陈怡彤小朋友用了各种不同的颜色。虽然小朋友做出的太阳不是很圆，光芒也粗细不均，但孩子们都乐意动手去操作。
最后，在欣赏作品的过程中，听到有小朋友对老师说老师，这个太阳怎么是绿色的不是红色的。这时陈怡彤不服气的说绿色的好看嘛！有什么关系呀！老师笑着回答：太阳本来是红色的，不过这个绿太阳真的挺漂亮的与我们看过的都不一样，是陈怡彤想象的吧！
老师这个黄太阳也很好看大家也都喜欢上这些不一样太阳了。这次活动课孩子们都表现不错。有少数孩子都逐步有了大胆创新的苗头，值得欣慰。
活动目标：
1、学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。
2、丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。
3、利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。
4、与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。
活动准备：
1、裁好的纸样及成品。
2、人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。
3、在认知区展示各种服装款式图片，布置“苗苗服装店”，便于幼儿随时观察。
4、场地宽敞，便于材料的摆放。
5、提前让幼儿观看时装表演的VCD。
6、参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。
7、对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。
活动过程：
一、通过参观服装店激发幼儿兴趣
1．教师带领幼儿带着问题自由参观“苗苗服装店”。观察了解服装，并小声讨论．互相交流。
(1)服装是什么质地的?
(2)服装是什么款式的?
(3)服装上的图案怎样?
2．小结观察结果：
(1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。
(2)款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。
(3)图案：有规则的、不规则的；一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。
二、出示服装设计图样．幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰
1．教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。
2．介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。
3．提出制作和装饰的要求：
(1)将装饰物粘贴牢固。
(2)节约材料，不浪费。
(3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。
(4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。
(5)装饰出色彩丰富、协调的图案。
4．幼儿操作活动：
(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。
(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。
(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。
三、评价总结
1．请个别幼儿介绍自己的服装．说说创作意图和选用材料并给服装命名。
2．教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。
3．幼儿进行服装表演．鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。
活动目标：
1、尝试用绘画、拓印等方法制作花朵，用粘贴、撕剪、卷折等多种方式制作花束。
2、了解与自己生活相关密切的不同职业的成人劳动，用献花的方式，表达对他们的尊重和关心。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重点：
学习用各种方法制作花束
活动难点：
能够熟练掌握蔬果拓印的新技能
活动准备：
1、各种可以拓印的蔬果横切面，各色颜料，擦手毛巾
2、水彩笔、彩色手工纸、皱纹纸、剪刀、吸管等
3、花束包装袋若干
活动过程：
一、欣赏与讨论
1、教师出示自制的花束，询问幼儿"这是什么，你见花束吗?在哪里看见过。什么情况下会收到花"?请幼儿回答。
2、如果这束花是你的，你准备送给谁?引导幼儿回忆祖辈、父母、老师等其他社会职业人员为小朋友们做的事情，激发幼儿的感恩情怀。
3、"有这么多的人关心、爱护小朋友，这束花到底送给谁好呢，我有些为难了，请小朋友帮老师想想办法吧"。幼儿自由泛说。"有了，我们每个人制作一束花去送给为小朋友们付出辛勤劳动的.人吧"!
二、演示与制作
1、"小朋友，请你们看一看老师今天带来的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的"。
逐一展示并介绍各种不同的花朵制作方法：
(1)用水彩笔在手工纸上画出花朵的图案，用剪刀剪下来，贴在吸管上，装饰上叶子。
(2)蔬果拓印：用手抓住蔬果的上端，蘸取颜料，然后印在画纸上。将拓印的花朵图案剪下来，用吸管当花茎，再添加上手工纸制作的叶子。
(3)皱纹纸折叠：将手工纸折叠后，剪出花瓣的形状，然后缠绕在吸管上，装饰上叶子。
2、幼儿自由创作，老师指导。
鼓励幼儿自主选择制作方式，大胆想象，引导幼儿运用已有经验，用提供的辅助材料粘贴、撕剪成花径和叶子。
三、活动评价
老师为幼儿准备好花束的包装袋，请幼儿把自己做好的花放进包装袋，请个别幼儿到台前来讲一讲自己是用什么方式制作的，并说一说想把自己手中的花束送给谁。
鼓励幼儿将花束送出去。
活动反思:
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高
这篇网络文章使我们更加深刻地理解了“武汉制作课件”，希望我的建议能够让您在职场收获更多满足感。作为新入职的老师，我们需要提前准备好上课所需的教案和课件，每位老师都应该细心地设计教案和课件。教师们要注重教案和课件的设计和使用，以便掌握教学方向。
武汉制作课件
作为互联网时代中教育的重要组成部分，课件已经成为了一种越来越流行的教学工具。在武汉市，随着信息技术的发展，越来越多的教师开始使用课件来辅助教学，以提高教学效果。本文将会探讨武汉制作课件的相关主题。
一、制作课件的意义
制作课件可以大大提高教师的教学效率，因为课件可以使教师的教学更加生动、形象，也可以让学生更好地理解和掌握知识。同时，课件可以使教学内容更加丰富、具体，也可以让学生在学习中体验到互动、参与的乐趣。
此外，制作课件还可以满足当今教学中班级、学段学生的多样化需求，例如注重视觉感受的学生，注重收听的学生，注重口头表达的学生，注重思考能力的学生等。更因此而增强学生的学习信心和自信心。
二、制作课件的方法
1. 选择合适的课件制作工具
市面上有很多课件制作工具，教师可以根据自己的需求和技能选择合适的工具。例如PPT、Prezi、iSpring等，也可以选择在线制作平台如Voki等。
2. 设计合适的模板
在制作课件时，需要设计合适的模板。模板应该简洁明了、易于阅读，并配有适当的图案和颜色。此外，还需要注意排版、字体和字号的大小、颜色等，以便学生能够更好地阅读和理解内容。
3. 选取清晰的图片和多媒体
课件除了文字外，还应该包括图片、音频和视频等多媒体元素。这些元素应该是清晰的，易于理解的。例如，如果有图片的话，要保证图片的清晰度和画质，以便学生能够清晰地看到图片中的细节。
4. 编写简洁、清晰的语言
课件的语言要单纯、简洁，人性化地表明学生的利益，用词应当严谨而得当。好的语言能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，而晦涩难懂的语言会让学生感到枯燥和无趣。
三、注意事项
在制作课件时，还需要注意以下几点：
1. 确保课件内容严格遵守课程标准和教育局相关规定。
2. 课件应该在教学过程中适时使用，而不是取代传统教学方式。
3. 包括知识点的讲解，还要注意与学生的交互，如知识点讲解之后，注重举例加以解释。
4. 课件要有足够的信息量，但同时也不能过多，尽量让学生可以在短时间内理解和掌握课程内容。
总之，课件是现代教育中重要的辅助教学工具。武汉市教师应根据自身需求和技能选择适当的课件制作工具，制作合适的课件，以提高教学效率和学生的学习兴趣。同时，还要在使用过程中严格遵守教育局相关规定，注意与学生的交互，尽可能提高学生学习的质量和效果。
武汉制作课件——一种新型教学手段
随着信息技术的不断发展和应用，教学手段也在不断的更新与提升。课件作为一种新型的教学手段，其应用已经深入到各个领域，包括学校、企业、政府机构等等。在这些应用领域中，武汉制作课件的应用也越来越广泛。
武汉制作课件有着许多优点，如贴近学生实际、生动形象、易于传递信息、灵活变化等等。同时，武汉制作课件可以用于各种教学环境中，如课堂教学、网络教学、自主学习等等。这种新型的教学手段，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习兴趣，促进学生的学习效果。
在教学中，武汉制作课件可以准确地表达教学内容，使学生更好地理解与掌握知识。同时，武汉制作课件还可以激发学生的学习兴趣，增加教学的互动性，提高教学效果。例如，在语文课堂上，武汉制作课件可以用于介绍古文，拓展学生的阅读面，加深他们对古文的理解。同样，在数学课堂上，武汉制作课件可以用于让学生更好地理解数学公式，掌握数学方法，提高学习效果。
武汉制作课件也可以用于各种应用环境中，比如企业内部培训，在网络教学中以及独立学习中。通过武汉制作课件，企业可以为员工提供定制化的培训教材，使员工更好地掌握相关知识和技能。在网络教学中，武汉制作课件可以增加教学的互动性，激发学生的学习兴趣，减少教师的工作压力。在独立学习中，武汉制作课件可以为学生提供更多学习资源，帮助学生更好地掌握知识。
总的来说，武汉制作课件是一种新型的教学手段，可以用于各种教学环境中，有着许多优点。随着信息技术的不断发展，武汉制作课件将会越来越广泛地应用于各个领域，使人们受益于更加高效、灵活的教学方式。
武汉是中国重要的内陆城市，拥有厚重的文化底蕴和丰富的历史遗产，同时也是一个现代化的发展中心。因此，在武汉制作课件也包含着丰富多彩的主题。
一、武汉的地理位置
武汉位于中国中部，有双江之称的长江和汉江在此交汇。它的地理位置非常重要，毗邻经济发达的华南和华北地区，是一个重要的经济和文化中心。通过制作武汉地理位置课件，能够帮助学生更好地了解武汉的地位和地理特征。
二、武汉的历史文化
武汉作为一个历史悠久的城市，有着丰富的历史文化遗产。从古代楚国文化和三国时期的战争到现代革命时期的历史，武汉都留下了许多宝贵的历史遗迹和文化遗产。制作武汉历史文化课件，让学生更好地了解和感受武汉丰厚的历史文化。
三、武汉的现代化建设
作为中国的重要城市之一，武汉的现代化建设也十分迅速。这里有着众多的高科技产业和现代化城市建筑，如黄鹤楼、长江大桥、武汉大学等。制作武汉现代化建设课件，可以让学生了解武汉现代化建设所投入的人力、物力和财力，同时也帮助他们更好地领略武汉现代化风貌。
四、武汉的美食文化
武汉有着独特的美食文化，如热干面、豆皮、烤鱼、鸭脖等，可以说是吃货的天堂。制作武汉美食文化课件，可以让学生了解武汉的传统美食和美食文化，同时也可以鼓励学生探索当地的美食和特色小吃。
综上所述，武汉制作课件的主题是非常多样化的，既可以从地理、历史、现代化建设、文化习俗和美食等多个角度入手，让学生全面了解武汉这座城市的多个方面特征，从而更好地加深对它的认识和感情。
武汉制作课件，是指武汉地区的教育机构在教学过程中所使用的课件制作工作。随着信息化教学的不断普及，武汉的教育机构也开始积极探索课件制作的方案，并逐步提高教学效果和质量。本文将就武汉制作课件这一主题进行一些探讨。
首先，武汉制作课件的背景是信息化的时代背景。作为一个信息化社会，现代人已经习惯了从电脑、手机、平板等设备中获取信息。在教学过程中，也需要更加符合当代学生的学习习惯和方式。制作课件是一种重要的信息化教学手段，旨在通过在课件中加入各种多媒体元素，让学生更加容易理解和接收知识，提高教学的效率和质量。
其次，武汉制作课件的好处是显而易见的。首先，好的课件能够留下更加深刻的印象。在传统的教学方式中，学生需要通过口头讲解和纸质书籍来获取知识。而制作课件后，可以在其中添加图片、视频等多媒体元素，更好地激发学生的学习兴趣和好奇心。其次，好的课件还可以有效地提高教学效率。教师不必再对书本内容进行复述，而是可以通过课件中的多媒体元素直接带领学生领略内容，这大大节省了讲授时间，增加了课堂的灵活度。
如何制作好的课件呢？首先，需要严格遵循教学设计原则。优秀的课件不仅需要具备层次清晰、内容全面、易懂易记的特点，还要具有时代感和创新性。其次，课件中的多媒体元素也需要注意选择和设计。各种图片、视频等媒体元素需要与内容紧密相关，且具有美学价值和生动性。最后，在制作课件的过程中，教师还要时刻保持与学生的互动。不仅能够及时发现学生的不足和疑惑，还能更好地调整教学策略和手段，从而更好地提高教学效果。
总之，武汉制作课件是当代信息化教育中的一项重要内容。好的课件不仅能够提高教学效果，还可以在一定程度上改变学生对学习的态度和心情。需要注意的是，在制作过程中，教师需要严格按照教学设计原则和美学标准制作课件，并与学生保持良好的互动。只有这样，才能更好地应对信息化教学带来的挑战和机遇，为武汉地区的教育事业发展做出更大的贡献。
武汉制作课件——提高教育教学效果的新途径
作为现代化信息技术的一种重要表现形式，制作课件已经成为各级教育机构在幼儿园、小学、初中、高中乃至大学教育中普遍采用的教学工具。武汉作为一座现代化城市，各级教育机构的教育教学也步入了现代化阶段，制作课件更是成为提高教育教学效果的重要手段。
１、武汉市教育机构制作课件的现状
武汉市内的各级教育机构，如幼儿园、小学、初中、高中、大学等教育机构，均纷纷采用课件来辅助教学，提高教育教学效果。不同的学科、不同的教师团队，都在制作课件方面不断创新和发展。课件制作在教育机构中的应用也越来越广泛，已成为教育教学中不可或缺的一部分。
２、制作课件的教学优势
在教育教学中，制作课件具有以下几点优势：
（1）视觉效果。每个人的认知过程不一样，它很大程度上依赖于感性的影响。而课件具有动态的效果，丰富的图表、图片、动图以及PPT电影等多媒体元素，可以大大增强学生的感受和理解。
（2）灵活性。课件制作可以随时进行修改、增加、删除等操作，这样在课堂上我们就可以根据学生的不同反馈随时进行修改，保证教学质量。
（3）互动性。课件的特点是具有互动性，可以进行教师与学生之间的互动，也可以进行学生与学生之间的互动，无论是互动讨论，还是互动游戏都是课件互动性的好体现。
（4）压缩内容。在极短的时间内传递更多精彩内容，如音频、视频、幻灯片等，小学生在通过课件授课后可以实现快速了解知识体系。
３、武汉市教师制作课件的方法
（１）多形式创新：在课堂上增加互动环节，让学生通过不同形式的互动来理解知识。
（２）多元素融合：制作课件的时候，要努力收集不同元素的知识点，这样可以丰富课件的内容，让学生在接触到不同元素的时候可以更好的鼓舞学习兴趣。
（３）注重视听感受：我们可以通过增加视频、音频等元素使得课件更加丰富，同时也能够满足学生的视听个体化需求。
４、提高制作课件的技能
为了让课件制作更加精细，武汉市内的教师可以通过以下几个方式协助自己提高制作课件的技能：
（１）工具学习：武汉市内有多种制作课件软件，教师可以通过系统学习、自学等方式掌握它的应用。
（２）学习指导：有些教育机构在自己的教学中会专门安排教师学习课件制作，学习人员可以通过这种方式来提高自己的能力和技巧。
（３）尝试实践：教师可以通过日常对于自己工作的努力以及不断的实践来提高自己的制作能力。
５、总结
武汉市教育机构在制作课件中存在一些问题，但是也有了一些硕果，特别是教师创新方式较为多样化，通过不同的方法来传递知识。同时，通过多管齐下，加强教师对于其他可能性来进行课程内容创新，可以使得制作课件发挥更大的教育教学应用价值，从而提高教育教学效果，切实推广和利用这种新方式。
作为武汉的一名教师，我每天都需要使用到课件来进行授课。在我看来，制作课件不仅能够让我们更好地教授知识，还能够增加学生的学习兴趣。本篇文章将会从以下几个方面探讨武汉制作课件的相关主题。
一、制作课件的必要性
现在，越来越多的教师开始使用课件来进行授课。相比于传统的黑板、白板授课方式，课件有更多的优势。首先，制作课件可以保存大量的教学资源，包括图片、视频、音频等。这可以有效提高教学效率，也能够为学生提供更加生动有趣的学习体验。其次，使用课件可以让教学更加系统化，能够让学生更好地理解教学内容。最后，课件可以帮助教师更好地掌控授课进度，让授课更加有条不紊。
二、制作课件的方法和技巧
如何制作一份好的课件是每个教师需要掌握的基本能力。制作课件的方法和技巧可以从以下几个方面进行考虑。首先，需要确定课件的主题，确定好主题之后，就能够更加有针对性地准备教学资源。其次，需要注意课件的呈现方式和布局。课件呈现要注意布局清晰，符合学生阅读习惯，让学生能够清楚地看到重点内容。最后，制作课件时需要注意选择合适的图片、视频等资源，让学生能够更容易地理解教学内容。
三、制作课件的重要性
制作课件不仅能够提高教学效率，还能够让学生更加容易地理解教学内容。相比于传统授课方式，使用课件可以让授课更加丰富多彩，也能够更好地引起学生的兴趣。而且，制作课件也是教师的一项基本技能，掌握好制作课件的方法和技巧可以帮助教师更好地进行教学和管理班级。
四、制作课件遇到的问题与解决方法
制作课件可能会遇到一些问题，如软件操作不熟练、资源获取不足等。对于这些问题，我们可以采取以下措施解决。对于软件不熟练的问题，我们可以通过多次操作来熟悉软件，并可以通过网上搜索相关的教程来加深对软件的了解。对于资源获取不足的问题，我们可以多搜索一些资源网站，如中国教育资源网、智慧校园等，也可以通过搜索引擎查找更多的相关资源。
总结
在现代教育中，制作课件已经成为教学中的一项基本技能。通过制作课件，教师可以更好地进行教学、管理班级，也可以让学生更加容易地理解教学内容。因此，教师们应该掌握好制作课件的方法和技巧，让自己的教学更加高效、有趣。
武汉作为中国经济发展的重要城市之一，不断地发展壮大，并吸引了大量的人才和企业前来落户。在这个发展的过程中，课件制作作为一项重要的技术，也开始变得越来越重要。它可以帮助企业更好地展示自己，帮助教师更好地教授知识，帮助学生更好地掌握学习内容。本文将从如下几个方面分别展开，探讨武汉制作课件的相关主题。
一、武汉制作课件的重要性
随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，时间也越来越宝贵，这也促使了课件制作的需求。制作课件可以更好地呈现内容，增强学习效果。在企业宣传和推广中，也可以用课件的形式展现公司的形象、产品或服务。而武汉这个城市作为长江经济带核心城市，具有更强的课件制作需求。许多人才和企业在武汉落户，需要展示自己和自己的产品。因此，武汉制作课件的重要性显然是不言而喻的。
二、武汉制作课件的发展现状
随着课件制作技术的不断发展，武汉的课件制作产业也在不断地发展和壮大。特别是在平板电脑、移动设备普及的今天，课件制作也需要适应新媒介的发展变化，例如像移动端、微信等，在这些终端上呈现更加美观、易懂的课件。武汉的一些制作机构、公司、甚至是个人也都开始尝试自己制作课件，将自己的工作和生活体验呈现给大众。在这个过程中，不少机构和公司也开始引进更加全面、专业的课件制作资源或者培养自己的课件制作人才，以满足市场的需求。
三、武汉制作课件的应用场景
在武汉，课件制作的应用场景也是非常广泛的。在学校中，老师可以通过制作课件来呈现教学内容，而学生也可以通过课件更好地掌握知识。在企业中，课件展示可以更加简单易懂地向外界展现企业形象、推动企业发展；也可以更加形象生动地为内部培训、经验分享等带来实际帮助。而在其他一些应用场景如幼儿园、公共机构等也都有课件制作的应用，例如幼儿园教学、活动介绍、场馆讲解等等。
总之，武汉的课件制作产业正在迅速壮大，人们对于这些新的学习、推广、展示媒介也越加热衷。在未来，课件制作将会随着时代的不断发展持续变革，也让人拭目以待。
武汉制作课件
随着互联网时代的到来，课件已经成为教育教学中不可或缺的一部分，而武汉也在这个领域发挥了不可忽视的作用。本文将从武汉制作课件的重要性、武汉制作课件的特点和武汉制作课件的未来趋势三个方面进行探讨。
一、武汉制作课件的重要性
课件作为一种新型的教育教学工具，已经广泛应用于各级教育，从小学到大学，从基础教育到职业教育，都有大量的课件供教师们使用。而武汉作为一个重要的制作课件的城市，拥有许多专业的制作团队和企业，可以保证课件的质量和数量。武汉的制作课件的企业具有很强的技术实力和生产能力，可以为教育教学提供优质的服务。
武汉制作课件的重要性还表现在它可以使教育教学更加生动、丰富和多样化。教师们可以利用课件中的图像、动画、声音、视频等多媒体元素，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使课堂更加活跃和有趣。同时，课件还可以有效地支持多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二、武汉制作课件的特点
武汉制作课件的特点主要体现在三个方面：技术先进、创意突出、服务优质。
技术先进：武汉课件制作企业在技术上有着很强的实力，他们拥有先进的制作软件和硬件设备，能够制作出高质量的课件。
创意突出：武汉的制作团队具有丰富的创意和想象力，他们能够将学科知识融入课件之中，制作出形式新颖、内容精彩的课件。
服务优质：武汉的课件制作企业注重客户体验，为客户提供全面、贴心的服务，并积极根据客户的需求进行个性化定制，满足客户的需求。
三、武汉制作课件的未来趋势
随着新媒体技术的不断发展，课件制作技术也在不断进步。武汉制作课件的未来趋势主要有以下几点：
数字化：未来的课件制作将更加数字化，更加依赖于数字化技术，如人工智能、虚拟现实、增强现实等。
个性化：未来的课件制作将趋向于个性化，支持一对一定制、多种教学方法和不同能力的学生。
网络化：未来的课件制作将更加网络化，支持实时互动、在线学习、远程授课等。
总之，武汉的课件制作企业具有很强的技术实力和生产能力，可以为教育教学提供优质的服务。随着新媒体技术的不断发展，武汉的课件制作企业也将走在前列，不断迎接新挑战，推动教育教学的发展和创新。
武汉制作课件：探索数字化教学新模式的价值和意义
随着科技的不断发展和普及，数字化教学已成为当前教学改革中重要的一环。作为新时代教学方式的代表，课件制作的应用已越来越受教育工作者的欢迎，尤其是在武汉这座现代化大都市中，数字化教学更是得到了广泛的推广和应用。那么，武汉制作课件到底是怎样的一种教学模式？它对于推进教育的现代化有着怎样的价值和意义呢？本文将从多个角度来探讨这个问题。
一、武汉制作课件的优势
使用数字化授课方式，其最大的优势在于其丰富的课程内容和多彩的教学形式。制作课件可以通过图片、视频、音频、动画等多种形式，生动形象地解释知识点，使学生们更好地理解掌握，并强化记忆深度，让学生在学习中也像在享受一次充满乐趣的旅程。同时利用PPT等软件制作课件，可以为老师们省去重新讲解整篇课文的繁琐操作，节省上课时间，让每一节课都更紧凑有效。在武汉的教育领域，数字化教学模式已成为教学实践中最具活力和创造力的一种教学形式。课件制作早已成为热门话题，其应用已逐渐广泛推广。
二、武汉制作课件的适用人群
数字化教学的好处是不争的事实，然而不是所有的教育从业者都适宜使用这一教学方式，不同的教师在使用的技巧上也会稍有区别。既要关注课件的美观程度和逻辑性，还要兼顾学科性质和学生需求，让制作的课件更符合现代教育的需求。在武汉的中小学教育中，诸如物理、化学等科目，尤其适合使用PPT等软件制作有关知识的图表和模拟实验，以便学生更好地理解和掌握课程内容，让课堂更加丰富多彩，变得更加生动活泼，让学生们对学习充满热情。
三、数字化教学的应用前景
数字化教学随着时代的变迁和科技的进步，将会对教育模式带来更加深刻的变革。数字化教学可以为教育教学提供更多创意、更多变化、更多选择，通过数字化技术的应用，在大大提高了学习效率的同时，更能够激发学生们的学习热情，使教育教学更趋于的多样化。未来数字化教学的发展，必将伴随着更好的多媒体技术的不断提升，成为教育发展的必然趋势。
总之，武汉制作课件作为一种数字化教育模式，已经在教育领域中成为趋势，成为改善教学质量的重要手段。随着数字教育的更加深入普及和应用，将会取得更加瞩目的成果，为推进教育现代化、提高教学水平、增强教育软实力，提供更好的解决方案。因此，武汉制作课件有着无限的潜力和更加广阔的应用前景，值得我们继续深入挖掘和探索。
期望这个"制作的课件"可以对您的职务产生协助。依据教学需要教师在讲课前需准备好教案课件，因此教师会用心策划每份教案课件的要点和难点。教案是帮助学生清晰掌握学习目标和教学内容的必不可少的途径。真希望能对您的学习工作带来助益！
现在很多网站都需要访问者填各种表进行注册，
。每当有访问者填完表点一下“提交”按钮后，网站管理者便会收到一份包含站点访问者输入到表单中的全部数据的邮件，这样对网站的管理是十分便利的。我们也来用FrontPage 制作这样一个表单。
首先在“插入”菜单中选择“表单”，插入一个表单（单行文本框、多行文本框都行），只是“表单域属性”的“值/标签”要定为“提交”；然后在网页视图模式下，右键单击表单，在选择快捷菜单上的 “表单属性”。
这里将“发送到”选中，并在“电子邮件地址”框内， 输入您想传送表单结果的电子邮件地址。
注意，如果除了将表单结果以电子邮件传送外，您并不想再将它保存为文件，请将“文件名称”框清除，
接着单击“选项”，再单击 “电子邮件结果” 选项卡在这里您可以根据自己的实际需要设置电子邮件结果的属性，例如电子邮件格式是要求“带格式的文本”还是“HTML定义列表”或者是“使用制表符分隔的文本数据库”，一共有8种格式可供选择。
在“主题行”框中，键入您要显示在电子邮件主题行中的文本。如果保留此框为空白，那么默认的邮件主题将是 “表单结果”。
如果要在邮件主题行中包含表单中某一域的结果，请选择“表单域名称”，然后在“主题行”中键入域名称。
如果希望将特定的电子邮件地址作为发件人地址（即邮件的 From 或 Reply To 行）显示在邮件中，请在 “答复行” 框中键入该地址。
然而，如果您的表单包含用于接收站点访问者电子邮件地址的域，您可以使用该地址作为发件人的地址。选择“表单域名称”，然后再在“答复行”框中输入该表单域名称。
这样，以后每一次站点访问者提交表单时，一个包含表单结果的邮件就会被传送至您所指定的电子邮件地址。胸中有数是不是要舒服些？
最后要提醒大家：为了使用这项功能，您必须在站点服务器上安装 Microsoft
【教学目标】了解用FrontPage制作课件的优势与不足，学会用FrontPage制作网页型课件，用FrontPage制作网页课件
授课教案：
【重点难点】重点是如何在FrontPage插入多媒体素材，难点是课件交互性的实现和网页源代码的应用。
【教学策略】教师实例演示，学生上机操作，教师辅导和点评。
【媒体选择】主要采用FrontPage示范课件和实际操作讲解相结合，并辅以文字教材、网上学习资源和教学光盘。
【教学内容】现在越来越多的课件是用网页制作工具来制作，并结合数据库、 ASP等技术来加强课件的交互性。
网页形式的课件可以集成丰富的多媒体信息，具有交互性强、制作简易、体积小、便于在网络上发布、传播和更新等优点，适合于个别化学习、课堂教学和网络教学。
网页课件的开发工具软件有很多，包括： 语言编程如 HTML 、 DHTML 、 ASP 、 JSP 、 PHP 、 JAVA 、 JavaScript 、 VBScritp 、 VRML等。
所见即所得的可视化编辑工具，如 FrontPage 、 Dreamweaver 、Flash 、 Authorware 、 PowerPoint 、 CourseBuilder 等。
对于一般都有繁重教学任务在身的学科教师来说，没有太多的精力去学习复杂的编程语言。
可视化网页编辑工具由于源代码自动生成，使教师可以有更多的精力关注内容的表达和教学设计。
用FrontPage编制的网页课件有较易操作的界面(与上网浏览网页完全相同)，一门课程或一堂课的脉络结构(知识结构)可以在主页上用菜单(树形菜单或弹出菜单)或导航条的形式清楚地表明，可以列出教学目的、内容、重点难点、引言、概念性质、例题、练习、小结、作业等等，甚至操作注意事项。
FrontPage 被公认为最好的入门级的网页编辑工具。
启动 FrontPage ： 双击桌面上的 FrontPage 快捷方式图标; 开始→程序→Microsoft FrontPage ;右击一个扩展名为 htm 或 html 网页文件，选“编辑”。
2. 打开或隐藏视图栏、文件夹列表和网页文档 a. 点“视图→ 视图栏”打开或隐藏视图栏。
点“视图 → 文件夹列表”打开或隐藏文件夹列表。
b. 右击扩展名为 htm 或 html 网页文件( 如 index.htm ) ，选“编辑”，系统默认用 FrontPage打开网页。
c. 点“文件→打开”或点 常用工具栏中的“打开”按钮， 从本地磁盘或网络驱动器中打开网页文档，从任意 Web网站打开网页，打开最近打开过的网页文档。
3. 在 FrontPage 编辑器中预览网页 a.点普通视图按钮，观察刚才打开的 index.htm 网页。
b. 点HTML 视图按钮，观察 index.htm 网页。
c.点预览视图按钮，观察 index.htm 网页。
4.FrontPage 视图方式：网页视图，文件夹视图，报表视图，导航视图，超级链接接视图，任务视图。
5. 保存网页： 点“文件 →保存(另存为)”或点常用工具栏中的“保存”按钮，将新建的网页或从万维网上打开的网页保存到本地磁盘，把自己喜欢的网页作为模板保存。
6. 关闭网页： 点“文件 →关闭”或文档窗口 中的“ X”按钮，关闭当前网页。
三、在网页中插入表格、图像、背景、 剪贴画、声音、视频和动画等多媒体对象
1. 插入表格 插入到网页上的文本、图片、音频、视频、动画等元素，往往看起来显得不够整齐，为了使网页更美观，我们利用表格来控制复杂的网页布局，即 用表格来定位 网页元素 。
(1) 点“表格→ 插入 → 表格”，输入行数、列数(如 3 列 5 行)，插入一个规则表格， 设置表格的属性。
(2)用“表格”工具栏上的 按钮或“表格”菜单上的“插入行或列”命令来增加 表格的 行或列。
(3)用“表格”工具栏上的按钮删除一个单元或多个单元，删除一行、多行或一列、多列，删除整个表格，表格删除后立即按“常用工具栏”中的“撤消”按钮或按“Ctrl+Z ”恢复表格;选择单元格或单元格中的内容用鼠标把选择的内容拖到新位置进行移动;按住 CTRL键，再用鼠标把选择的内容拖到新位置进行复制。
(4)选中需要拆分的单元，单击“表格”工具栏上的按钮或使用“表格”工具栏上的“笔”拆分单元格;选中需要合并的单元，单击“表格”工具栏上的按钮或单击“表格”工具栏上的(擦除 ) 按钮合并单元格。
经过处理， 3 列 5 行的表格 变成 1 列 4 行。
2. 插入图像和背景图象将鼠标定位到要插入图片的位置(如某个单元格内)，单击“常用工具栏”上的`“插入图片”按钮，从已建站点的图片文件夹中 选择 合适的图片，点击“确定”，教案《用FrontPage制作网页课件 授课教案：》。
也可以 在“图片”对话框中点击“插入一个计算机中的图片”按钮， FrontPage编辑器将打开“选择文件”对话框，从本地磁盘中指定一个图像文件。
右击网页空白处，选“ 网页属性 ”快捷命令，单击“ 网页属性”对话框的“背景”选项卡，先选中“背景图片”复选框，选择合适的图像作为背景图插入网页，点击“确定”按钮。
3. 插入剪贴画点“插入”→“图片”→“剪贴画”命令，选择一幅剪贴画，单击“插入”按钮，或直接双击剪贴画。
4. 插入声音或视频剪辑选择“插入”→“高级”→“插件”命令，打开“插件属性”对话框，单击“浏览”按钮，打开“选择插件数据源”对话框，从站点文件夹或本地计算机上指定要播放的声音或视频文件。
调整网页中插件图标到合适的尺寸。
5. 修改图像属性右击网页中的图像，选“图片属性”命令，在“常规”选项方式下指定图像的格式(例如 jpg 和质量 75);在“文本”框内简单地描述图像;单击“外观”选项卡，指定图像无边框即边框线宽度为 0，指定图像与相邻的文字或图像之间的水平间隔和纵向间隔，要改变图像的大小，首先选中“大小”框内的“指定大小”复选框，然后分别指定图像的宽度和高度。
熟悉“图片”工具栏：创建自动缩略图;调整图像的黑白对比度和亮度;给图像加上斜面边界;把彩色图像变成黑白图像;把图像翻转;修正图像;裁剪图像;淡化图像;把图像恢复原样;在GIF 格式的图像上写文字;使 GIF 图像透明等。
6. 插入水平线美化网页网页水平线用于把网页分隔成几个部分。
新建或打开网页文档，把插入点移到要插入水平线的地方，单击“插入”菜单上的“水平线”命令。
要把水平线插入在下一行，就把插入点定在行尾。
在水平线上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“水平线属性”命令，也可直接双击该水平线，设置水平线的宽度、 水平线的对齐方式和水平线的颜色。
1. 书签的作用书签用于在长网页内部快速跳转和定位。
2. 创建书签网页 从 Web网页上复制一篇比较长的文本，粘贴(选择性粘贴：无格式文本)到新建网页中。
选择要标记的位置，单击“插入”菜单中的“书签”命令。
FrontPage编辑器将显示“书签”对话框。
在“书签”框中键入书签名称(最好用西文命名)，书签名称应具有较好的描述性，然后单击“添加”按钮。
可看到标签小旗出现在期望定位的位置上。
用同样的方法创建其它书签。
在网页顶端创建系列提纲(目录)文本，选中其中一个，右击文本，选“超链接”，在“链接到”栏中点“本文档中的位置”，在书签列表中选中合适的书签，确定。
用同样的方法给其它的提纲(目录)文本建立超链接。
保存网页，在IE 中预览。
3. 超级链接 使用超级链接，不仅可使站内的网页成为一个有机整体，还可使不同的站点之间建立联系。
例如，在制作“网上学习资源”网页时，需要给所列出的大量的网上学习资源的标题文字设置超链接，以便访问者通过点击网页上的标题文字打开相对应的学习资源。
首先选中标题目文字，然后单击标准工具栏上的“超级链接”按钮，在弹出的“创建超链接”对话框中指定超级链接所对应的网页，或在URL 文本框中填入网页的地址即可。
4.创建图像热点作为超级链接接新建或打开包含有复杂图片(如地图或大型仪器图片)的网页。
练习创建图像热点作为超级链接接。
例如，在世界地图片上的“国家地区”区域处创建一个热点，指定它跳转到“按国家地区查询”的主页上。
方法是：首先单击图像，编辑器将显示“图片”工具栏，选择“图片”工具栏上的“图片”按钮，把光标移到图像上，光标将变成笔状，按住鼠标左键在图像上画出热点。
释放鼠标后，FrontPage 编辑器自动打开“创建超级链接”对话框，在此指定该热点要跳转的目标网页或网址。
制作好后在 IE浏览器中预览。
5. 改变超级链接的外观选择某文字超级链接，单击“格式”菜单上的“背景”命令，打开“网页属性”对话框的“背景”选项。
把该超级链接的颜色改为另一种更醒目的颜色，预览一下，看超级链接文字是否发生变化。
试着用不同的颜色表示未访问过的超级链接(Hyperlink) 、访问过的超级链接 (Visited Hyperlink) 和将要访问的超级链接 (ActiveHyperlink) 。
看看改变超级链接的外观的效果。
6. 编辑超级链接属性右击超级链接，选“超级链接属性”，FrontPage编辑器将打开，在URL框内键入新的网页文件名或网址。
观察改变后的效果。
7. 取消超级链接右击超级链接，选“取消超级链接”命令。
1. 制作悬停按钮定位插入点，单击“插入” / “组件” /“悬停按钮”，打开“悬停按钮”对话框。
把动态按钮默认标签“按钮文本”，改成所需的按钮文字，单击“字体”按钮，在打开的“字体”(字体)对话框里设置您所需标签的字体。
要为动态按钮创建超级链接，可直接在“链接到”框内键入要跳转的URL ，也可单击“浏览”按钮，从当前打开的网站、 WWW、本地磁盘中指定跳转目标。
可重新指定按钮的前景颜色，不过如果按钮显示的是图像，前景颜色无效。
当用户把鼠标移到动态按钮上时，按钮的颜色将自动发生变化，这是动态按钮最大的特色，至于颜色是怎样变化的，可通过“效果”和“效果颜色”框设定。
还可改变按钮的宽度和高度(以像素为单位)。
日前，笔者在Internet上碰到一些奇怪的网页，。这些网页，不但无法用右键菜单复制图片，而且用IE菜单中的“文件→另存为”命令也无法将图片保存下来，使保存在自己计算机中的网页成为“残缺”的网页。
怎样才能将那些图片“补齐”呢？经过摸索，笔者终于找到了用Frontpage快速保存完整网页的解决方法。下面以保存某个页面为例，我们在装有FrontPage的机器上进行如下操作。
1. 用IE打开此网址，然后单击工具栏上的FrontPage图标，使网页进入可编辑状态，
2. 在FrontPage编辑窗口中，不需任何修改，直接单击“文件→另存为”，在“另存为”对话框中指定一个保存路径（如“D:WebFiles”），在“文件名”中任意给网页取个名（如“p1-c4+.htm”），然后单击“保存”。
OK，现在进入D:WebFiles文件夹中，打开p1-c4+.htm文件。看到了吧？网页一点也不“残缺”了。在同一文件夹下，FrontPage已自动将网页中的6张图片（image001.jpg～image006.jpg）保存在“p1-c4+.Files”子文件夹中了。用这种方法修补“残缺”网页是不是很简单？
当你想在网络上建立自己的“小天地”时，是不是为自己没有动态效果的Gif而烦恼着，如果是的话，哈哈!看了本篇文章后将会消除你的烦恼，。其实FrontPage 2000里面有一个小工具可以实现动态图画效果的，具体操作步骤让我慢慢道来吧。
1、先用画图、Photoshop等制图软件，绘制出两个或两个以上大小相等的图片文件,然后保存。
2、启用FrontPage 2000，在“插入”里选取“组件”，在“组件”的二级菜单里有一项“横幅广告管理器”（它可不只是用来做广告的噢），如果没看见的话，用鼠标指向二级菜单下端的向下箭头即可见到，
3、点选“横幅广告管理器”后，弹出对话框（可别小看它呀，就是它为你解决烦恼的）。
“宽度”、“高度”是指所创建的动态图画的高与宽，将它设置为你绘图时的图片大小吧。
“过渡效果”是指图画的动态效果，它有很多项供你选择，如果你有兴致的话，可以逐一地试。
“每幅图片显示(秒)”即是设置每幅图片显示几多秒啦，一般设置在2～10秒之间。
“显示图片”里有[添加]按钮，点击它吧，在弹出的对话框里按路径选择刚才你创建的图片文件，之后按确定返回，这时在“显示图片”栏里显示了你的图片文件所在的路径，再“添加”另外的一幅甚至多幅图片吧，按[确定]返回后，选取“预览”标签看看有什么，嘻嘻……
如果你想修改的，只需在图片上右击，选取弹出的菜单的“横幅广告管理器属性”就行了，怎么样，烦恼消除了吧。
1. 打开FrontPage 2003，点击“文件→新建→新建网站→其他网站模板”，然后选择“数据库界面向导”，给定网站路径后，单击[确定]按钮即可(图1)，
2. 可以选择是以ASP为平台还是为平台，一般选默认的ASP，数据库建议使用第一项“在网站中创建新的Microsoft Access”数据库，选这一项不一定要求你的机器安装了Access，只是此数据库是按其格式建库而已。不改变选项的话可以直接单击[下一步]按钮(图2)。
3. 指定所要连接的数据库名称，也可以默认，建议不要用中文。
4. 这一步非常关键，你的数据库有哪一些字段，其数据类型是什么，在网页中表现为文本框还是下接菜单之类的，都在这里设置。首先选择某一列名称，点击“修改”即可，进行各项内容的修改。
其中“名称”为字段名，“列类型”为字段数据类型，“表单域类型”为用户在进行数据记录时的输入界面，用户可以根据需要进行选择。选择完成后，则全部设置完毕(图3)。
5. 系统自动建立数据库，点击[下一步]按钮即可。
6. 设置数据库及其操作网页的存放路径，有需要可以自行更改(图4)。
7. 建议勾选数据库编辑器，方便超级用户根据用户名和密码对数据库进行添加、删除等操作(图5)，
8. 给定本系统的超级用户名及其密码(图6)。
9. 最后单击[完成]按钮，整个数据库向导就完成了。
至此，整个功能室网上申请系统已经完成了90%，接下来要做的工作就是修改各页面的文字，网页背景的替换，给提交表单中的下拉列表进行初始值的赋给等工作(图7)。
最后，就是要设置操作系统了。在控制面板的管理工具中打开IIS，在默认网站中新建一个虚拟目录，根据向导提示进行各项设置，提醒一点的是，在设置访问权限时，一定要勾选“执行”选项，否则IE不支持对ASP网页的解析编译(图8)。
建好虚拟目录后，就可以在IE中通过localhost/gls/ (假设虚拟目录名为gls)来访问网上申请功能室系统了。只需要将localhost换成本机的IP地址，并广而告之，让老师们来访问即可让我们从麻烦的古老方式中解脱出来，真正提高工作效率。
值得一提的是，使用此向导建立网上数据库系统确实非常方便，真正要花时间来设置的就是第四步，其余步骤均可很快通过，对于完全不懂ASP又想建站的用户来说是帮大忙了。但其毕竟是自动生成的，很多用户所需要的定制功能是向导不能提供的，如果用户需要将其功能进一步完善以达到专业水平，还是需要懂一点网络语言来进行部分修改。
用课件辅助教学已成为教师备课中的一环，而powerpoint以其简单、易操作的特点成为教师首选的课件工具，充分使用powerpoint的触发器功能，可以制作出功能强大的交互式课件。
课堂教学中，一节课免不了要穿插一些课堂练习，而选择题和判断题是最常用的题型之一，触发器较适合制作这两种类型的课件，现以一个实例说明以利用触发器制作选择题课件的方法。
d．合数”
课件的演示过程是：出示练习题目用鼠标单击选项出现揭示答案，并伴有声音。其制作过程如下。
运行powerpoint新建一个空演示文稿，并且选择适当的版式和配色方案，在普通视图中插入文本框，输入题目内容：“两个质数的积一定不是（ ）”。
点击“自选图形”“动作按钮”（自定义）如下图所示：
然后在题目下方拖出一个长方形按钮，这时会弹出一个“动作设置”窗口，将按钮链接到当前幻灯片，再复制出三个同样大小的按钮，添加文本，分别输入这四个答案：“a．奇数、b．偶数、c．质数、d．合数”。
点击“自选图形”“标注”的“云形”，在选项的下方区域拖动，得到一个云形的标注。（如图所示）
在图形上插入文本框，输入错误答案的提示：“对不起，答案不正确。”同时复制出同样的三个，再选择其中的一个，内容改为：“你真棒，答对了！”。同时选中文本框和图形，选择“绘图”工具中的“组合”命令，使其成为一个整体。
执行“幻灯片放映”“自定义动画”添加效果/飞入。在效果中设置声音，单击“计时” “触发器”选择速度/“非常慢（5秒）”，然后选中“单击下列对象时启动效果”，从下拉列表中选择“形状3：a奇数”。其他几个答案的提示效果设置方法相同，不同的是选择触发器中“单击下列对象时启动效果”中的选择要对应，正确答案的声音可选择“鼓掌”声，动画播放后设置为“不变暗”。
按照以上的四步的方法做好其他的题目，并使用“上一页”和“下一页”按钮做好各题间的链接，一个交互式选择题就这样做好了。
巧妙使用powerpoint的触发器功能，可以制作出精美的交互式课件，使得我们的教学过程生动有趣，不再单调无味，合理恰当地运用交互式课件，能够激发学生学习兴趣，有利于创新思维的培养。
第1课 Word大变身――用Word制作网页 教学目的：将word文件转换为网页格式，会浏览自己制作的网页。 指导意见：本课内容较多，链接其他相关知识。 教学设计 教学目标： 1、掌握利用Word制作网页的基本方法。 2、能将Word文件转换为网页。 教学过程： 一、观察自己上网时浏览的网页，里面内容及格式和我们的文件有哪些相同点？ 二、打开保存过的具有“我喜爱的.动漫一览表”的Word文件――“动漫表”。 学生按下列步骤操作，教师给予讲解和指导。 1、将Word进行必要的设置。 （1）设置艺术字居中。 第1步：在菜单中依次选择“格式”→“艺术字”。 第2步：设置艺术字版式。在出现的对话框中选择“版式“标签，其中环绕方式选择”嵌入型“，这样可将艺术字插入文字当中，可以用设置文本的对齐方式进行设置。 第3步：选中艺术字，单击工具栏中的“居中“按钮。 （2）设置表格居中。 第1步：在表格中任意位置单击鼠标左键，将插入光标放在表格中。 第2步：在菜单栏中依次 选择“表格”→“表格属性”。 第3步：在出现的“表格属性”对话框中，选择“表格”标签的对齐方式为“居中”，其他为默认值。 （3）设置表格的边框样式。 为美观起见我们将表格的边框线进行变化。 第1步：在表格中任意位置单击鼠标左键后，依次选择“表格”→“表格属性”。 第2步：在出现的“表格属性”对话框中，单击“边框和底纹”按钮，在出现的对话框中选择“边框”标签中的设置项为“全部”，线型为倒数第二中（因为只有第一种和最后两种能够在网页上显示）。 2、将Word文件转换为网页。 将Word文件进行保存后，选择“文件”菜单中的“另存为”菜单项。在出现的“另存为”对话框中，将保存类型选择为“Web页”，位置还是文件的位置。 3、浏览网页。 到“动漫”文件夹下，可以看到出现了一个带有e图标的文件，它就是刚刚保存的网页文件。双击它可以用浏览器以网页的方式打开进行浏览。 三、阅读知识链接。 编辑网页应该注意：网页的标题要简洁、明确；每个网页都要合理布局，保持页面风格一致，展现主题。网页中插入的图片要尽量的小。网页中引用的资料及商标（或图标）不能侵犯版权。 四、谈制作心得。
