三、教学目标
根据本课特点与学生的实际情况,从提高学生道德认识,培养道德情感,指导道德行为这三个方面来考虑,确定了本课的教学目标及重、难点如下;
1,通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2,形成初步的生态环境意识,能调整自己的的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学重点:培养学生保护生态环境意识,激发学生热爱自然。
难点:了解地球环境日益遭到破坏,唤起学生的环保意识。
四、教学学法
根据教材内容和儿童道德认识形成的规,理解把握品德学科课程资源努力与开发课程资源以“启发”式教学理论和“以人为本”教育理论,采用讨论、讲故事、实践操作等形式来吸引学生的好奇心,充分调动学生的各种感官,参与知识的形成,使学生主动积极地学习,促使良好品质的形成。在学法上,通过让学生充分讨论、观察和操作来培养学生分析问题的能力。为了更好
教案课件是老师事先准备好的,但课件内容需要老师自己去设计和完善。如果有一份完整的教案课件,就可以避免遗漏教学过程中的知识点。趣祝福编辑特别精心筛选整理了最新的“小学六年级品德教案”,供大家参考。我相信这是一个值得投资的项目!
小学六年级品德教案 篇1一、教材分析
本课是思想品德课生命教育第一课,是本学科中生命教育的起点,为下一步教学起到定位作用。本课主要对学生进行生命教育的渗透,教育引导学生认识生命的美好,感悟生命的意义,了解生命的宝贵,珍爱生命,热爱生命,以满腔热情投入生活。
初步感知什么是生命,生命形态,了解生命存在的重要性;知道生命基本特征和基本规律,澄清一些不正确的认识,加深对于生命重要性的理解;用生动的事例和学生自己的感受,引导学生进一步懂得生命宝贵;懂得生命需要关爱,引导学生初步树立生命意识,积极为保护生命做力所能及的事。
二、学生分析
六年级的学生,对生命的意识已有了
教学目标:
1.通过出现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2.知道快乐有很多种,而通过自身的付出获得的快乐更耐久。
教学重难点:
理解什么是快乐,感受生活中的快乐,指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成果时,当我们尽
情地玩耍、唱歌时,快乐都随同着我们。快乐是好心情,快乐是一种感受。
1.上个星期,老师让同学们记录一周之内自身的心情变化,大家举起手来,让我看看;大家以小组为单位在组里和同学们说说自身的心情故事,把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。(小组交流)
2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自身的情绪变化,什么事使自身感到快乐,当时的心情怎样?(开心)什么事使自身不高兴,当时自身的心情又是怎样的?(很烦恼,做作业都没有心思)
你
【课题】lesson 3
【重点】句型are these/those…?
【难点】有关名词复数浊辅音后面加-s 及单数变复数的读音规律。
【过程】
一 热身/复习:
1、日常口语会话活动。
2、教师播放歌曲《twinkle,twinkle,little star 》,学生表演唱。
3、教师拿出一个准备好的盒子:里面装有学生学过的各种文具,让学生触摸后猜,此时教师可以提问,也可以让孩子自己提问:what’s this ? 由猜的孩子回答。教师可以适时引导:is this a …?
4、在游戏中复习有关文具的词汇。
二 新课展示:
1、教师拿出图片,只让学生看一部分,问:what are these?/ what are those ?
2、学生猜测,可能有的学生在教师的引导下会问:is this a …?这时教师可以告诉孩子自己手里并不是一个,引导孩子用are