小鸟日记

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20xx年11月22日　星期日

星期五的晚上，奶奶说楼顶上面的小屋里有两只小鸟，住了好多天了，拉了好多屎。奶奶让爷爷上去把它们赶走。

我跟爷爷摸着黑上了楼顶。果然有两只小鸟站在绳子上。爷爷用网捉住了一只小鸟。我们打开灯一看，这只小鸟肚子上的羽毛是白的，其它的羽毛黑得发亮，有一双很圆很圆的小眼睛。它的嘴尖尖的，我用手去摸，它就狠狠地啄我，把我的手都啄红了。它不停地叫着，好像在说：“放了我吧！”我觉得它真可怜。最后，爷爷把它放了。我希望它找到一个温暖的家。

救小鸟

星期天的早晨，小明在家里人认真地写作业。在小明家门前有一棵又粗又密的大树，鸟妈妈在大树上搭了一个鸟巢，

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今天下午，我们津津有味地看着绘画，可是做操铃声却响了起来，我多想再看五分钟呀!但是，我们总不能不去做操吧!

我们排着整齐的队伍走向目的地，突然，我看见前方有一团黑乎乎的东西，往前走几步，呀!我大吃一惊，这个玩意还长着两条细细的腿呢?它是不是怪物呀!我暗暗地想着。又跟随者队伍往前走了几步，哦!原来是只小麻雀呀!

做操时，我一直对那只小麻雀恋恋不忘，它到底怎么了?是在训练飞行时摔得，还是被不明飞行物体撞到在地这个问题一直折磨了我很久。直到现在。我好想问问那只小鸟，你怎么了?但是，我知道，它听不懂。

现

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教学目标：

正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。

根据课文内容，展开合理的想象。

教学重点、难点：正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。在朗读中体会文章的思想感情。

教学准备：小黑板（第一自然段内容）。

小卡片（说一说）。头饰（小鸟和鸟妈妈）

教学过程

一、课前谈话：

小朋友们，想知道我的名字吗？我的名字由两个字组成，“汪”是我的姓，另一个字我们学过，想知道吗？这个字藏在一个谜语里，猜出这个谜语，就知道了。“白肚皮黑皮袄，尾巴尖尖像剪刀，从早到晚忙不停，捉了虫子喂宝宝。”

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案的编写需要注意评估和反馈的意义和作用。编辑为您整理了一篇优质的“小鸟小鸟教案”文章，这些信息供你参考和使用愿你学有所成！

在教学中我以新课改为主导思想，注重学生的自主学习，合作交流，启发、引导学生进行创新活动。面向全体学生教学，以多种形式来表现歌曲，让学生充分体验、感受歌曲的美感，培养学生对四季景色的美好情感，陶冶学生的情操。下面我就这堂课的教学做以下几点反思：

一、教学亮点：

1、创设情境，激发学生兴趣。

兴趣，是学生最好的老师。要上好一堂课，必须要让孩子们感兴趣。我便创设情境：告诉孩子们音乐王国里权威的张教授要考考他们，要学唱歌必须要过关了才能唱。。。。孩子们听了非常感兴趣，很有信心。我在教学中创设了三次情境，既让孩子们学会了歌曲，又让整个课堂处在一个轻松、和谐、积极、愉快的氛围中进