“这里，腿伸直！”“手臂加些力度，别软绵绵的！”“一二三四五六七八，二二三四五六七八，哎呀，怎么节拍又乱了”。不用看，一定是我们初一（22）班的业余舞者们在辛苦的排练了。
寒冷的十二月，热情似火的校园文化艺术节悄然来到。刚开始知道将要参加艺术节的时候，我们也是小小的兴奋了一把，可看到别的班都排练的热火朝天的，我们班却一点动静也没有，心里就有点着急，怕时间来不及，好在，在班主任潘老师的带领下，我们的节目很快敲定了，舞蹈串烧，听着积极阳光的音乐，心情也不由自主的跟着明朗起来。舞蹈动作看起来也挺简单的，没问题，我们十二个人团结一致，肯定能跳好。
排练开始了，可是由于大部分同学没有舞蹈功底，接踵而至的问题还是让我们焦头烂额。十二个人中只有二个人学过舞蹈，其他像我们这种零基础的菜鸟，同手同脚，节奏感不好，很多动作都做不到位。看来舞蹈并没有想象中那么简单，手脚动作不灵活对我们
作文能够激发学生的创造力和想象力，写作是一种在纷繁的世界中寻找自我认识自我的方式。有时好作文灵感是说来就来了，在写作中我们需要重点关注什么？相信你能找到对自己有用的内容。
舞动青春作文 篇1每每穿行于大街小巷来往的人群当中，久而久之不免会有些慵懒和松弛，也许是因为工作忙碌错过了尽在身边的幸福，可是我们每天都这么辛勤耕耘着，为什么还会错过仅有的幸福时光呢？
记得有一句话是这样说的，“青春如歌每个人都有一首属于自己的歌，青春如诗每个人都可以诗意人生，青春如茶每个人都能品茶论道……”，其实我认为只要不要让青春沉沦，那就是在为自己争取仅在身边的幸福。
不知何时我又想起你，我的朋友，是你让我明白了生命最好的诠释方式，用爱飞翔用心高飞！直到现在我还能想起我们一起离开家乡所承诺的话语：“谁如果在未来的某一天富有了，要请对方在本市区最豪华的酒店美餐一顿”，没人会知道这两个正值青春年华的
教学目标 ：
1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的特点。
教学过程：
1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：
（1）这是哪个民族的歌曲？
（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍 《青春舞曲》。请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器）
写作是我们更好地适应社会现实的有益工具，它也是理解文学作品和好文本美学价值的有效途径。只要我们用心专研，无疑能够创作出优秀的作品。趣祝福小编将为您展示关于“青春作文”的相关信息，希望您能与朋友分享这些护肤秘诀！
青春作文 篇1他们，把知识给予了我们；他们，把时光留给了我们；他们，用汗水与智慧教出了一代又一代的祖国栋梁。他们，就是老师，是老师呵护、引领着我们，让我们从一个懵懵懂懂的儿童，成长为意气风发的少年!
他们，很平凡，但是却活的不平凡。地震无情，人间有爱。汶川地震那一刻，有很多老师放弃逃生的机会，毫不犹豫的将学生抱进怀里。
用他们的沉着、冷静、机智，甚至是鲜血和生命，为不少孩子生存的希望和机会，唱起了一曲曲生命之歌，让我们感受到了“师博”的伟大和崇高！
“捧着一颗心来，不带半根草去。”第六课的故事让我深受感动。57岁的晏才宏老师得了肺癌晚期，活不了太久。
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