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我最好的老师读后感 篇1我的教育情结
——读李镇西《做最好的老师》有感
何立峰步入教坛已有十余载，一路行来风雨兼程。几多曲折，几多坎坷，几多欢乐，几多回忆、、、、、、也曾憧憬，也曾迷惘，在希望中憧憬，在失望中迷惘。在教师的职业生涯中因为付出，也自然有些收获。
读过李镇西老师《做最好的老师》后，在心中积蓄已久的情感似泉水般喷涌而出。
近代学者王国维认为，“古今之成大事业、大学问者，必经三种境界。”并以三句诗加以形容：“昨夜西风凋敝树，独上高楼，望尽天涯路”，此为第一境界；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此为第二境界；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，
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我最好的老师读后感 篇1不要迷信书本，也不要迷信权威。读完《我最好的老师》这篇课文中的一句话，将我的价值观扭曲了，原来所谓的书本权威，都有可能出现纰漏，想知道正确的答案，必须独立思考，独立判断事物的真伪。
《我最好的老师》这篇课文主要讲了这样一个故事：我六年级的科学老师怀特森用出乎人意料的教学方法培育学生独立思考，独立判断的能力，表达了作者对他的感激和怀念之情。
书本这些知识都是权威人士创造的，人总会犯错，即使是这些科学家，也有可能会犯错，因为他们也是人。所以我们不要迷信，我们要独立思考，要学会去论证。
这篇课文让我想起了另外一
薛克祥2013.11
最近，读了一本教育专著,名为《做最好的老师》，我不由地思考，老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长？我想，只有处理好了这个问题，教学才能变得从容，教育学生时才能处事不惊。看了李镇西老师的《做最好的老师》一书，我的收获极大。
***是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用**的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。
对于那些让人头疼的孩子***用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的
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好老师读后感【篇1】怎样才算好老师？好老师的特质是什么？带着这些疑问我走进了《好老师在这里》。
书中的人物和大家一样过着平凡的生活，但许多孩子在这些平凡的人物下面找到了春天。他们也过着马不停蹄的生活步调，但他们却 “不会累”、“不觉得累”，成功的秘笈在**?……他们懂得尊重孩子。
美惠小姐年轻热情。她喜欢用自己真实的面容和孩子们做朋友。她可以在学生面前哭，笑，疯。月考的最后一天，天下起了倾盆大雨，美惠决定开车去深坑街给诚买个生日蛋糕。半个多小时以来，几乎每隔一段山路，就有大小不等的岩石。这样的天气和路况让美惠小姐难忘。
蛋糕买回来了，在全班生日快乐的歌声中，阿诚一脸灿烂。美惠老师认为孩
