“七月七，鹊桥起，牛郎织女泪如雨，葡萄架下，听仔细……”
记得小时候，每年到了七月，母亲总会一边做针线活儿，一边为我和弟弟讲《牛郎织女》的故事，而每次母亲总以这样的童谣开头，我们记性好，再加上这童谣朗朗上口，没几遍我就可以背下来了……母亲说：“自牛郎织女被王母娘娘划银河隔开后，每年的七月七日那天，喜鹊们都要飞上天空去，用翅膀搭成桥，供牛郎织女站在桥上相会，所以这天，天都会下雨，那是牛郎织女伤心的眼泪，倘若站在葡萄架下，你还可以听到牛郎织女的哭声呢……”此时的我，总是连声问：“是真的吗？”母亲一脸虔诚地说：“怎不是真的？可是真的，不信到了七月七这天你就知道了……”听母亲这样说，我的心里就充满了期待……
终于，七夕节到了，我和弟弟一大早就起床了，站在院门外，仔细地盯着那个喜鹊窝寻找喜鹊，可说来也奇怪，平日里喳喳叫的喜鹊，竟不见了踪影，而这一天，又总是小雨淅沥……
由此
童谣教学计划怎么写
童谣是儿童文学中最常见的一种形式，其特点是曲调简单，语言通俗易懂，常常蕴含着对生活的深刻感悟和对人性的卓越剖析。童谣教学计划的编写，需要有针对性、可操作性，能够真正达到教学目的的特点。本文将从三个方面介绍如何编写童谣教学计划。
一、教学目标
在编写童谣教学计划时，首先需要明确教学目标。教学目标应该写得具体明确，能够轻松测评。比如：
1. 能够读出童谣，尤其是幼儿园老师需要注意发音清晰，乐感准确，韵律优美，显得十分自然；
2. 能够了解童谣的背景和意义，知晓童谣中反映的一些抗战内容、生活感悟，培养儿童热爱祖国的情感；
3. 能够进行童谣创作，自主完成音乐素材和歌词成分创作，这也是对其音乐素养和创造力的检验。
以上三个教学目标实现，应该有相应的教学活动、教学策略予以帮助。例如，上手练习发音和唱歌时，涉及以音乐游戏为主的创作、表演等活动，以图帮助儿童对
活动目标
1、观察图片中尾巴的区别，进一步理解童谣的内容。
2、根据问题与图片提供的线索，学习童谣。
3、积极地与同伴合作进行问答。
活动准备
课件—图片
活动过程
一、激发活动兴趣。
观察第一组动物图片（鸭子、公鸡、松鼠）
指导语：你们看，谁来了？
二、观察尾巴的特征，学习第一段童谣。
1、观察这三只动物尾巴的特征。
指导语：它们的尾巴是什么样子的？
2、根据老师的提问完整回答。
指导语：什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？
3、完整朗诵童谣第一段。
三、迁移第一段经验，创编第二段童谣。
1、观察第二组动物图片（猴子、兔子、孑l雀），了解尾巴的特点，激发创编第二段童谣的兴趣。
指导语：它们的尾巴是什么样的？
2、自由创编童谣第二段。
3、集体交流。
四、用多种形式完整朗诵问答式童谣，感受问答式童谣的特点（问、答）。
指导语：这首童谣还可以怎么念？（分组问、答
热蒸馍，蘸辣椒，您那边的谁来挑？挑谁？挑ｘｘ（谁谁）．谁谁不在家，挑您姊们仨
两个小娃娃呀，一起打电话呀，喂，喂，喂，你在哪里呀
喂，喂，喂，我在幼儿园。
叮玲玲下课了，老师鼻子卡破了，上医院不给看，急的老师团团转
小老鼠，爬灯台，偷油吃，下不来，抱猫来，吱呦，跑了了
烂沙果，一大堆，先尝后买别吃亏。
吃了亏，别怨我，谁叫你买我的烂沙果
我承认都是馒头惹的祸，让我吃了又撑又胀有想上厕所．（月亮惹的祸）
大班长假积极脑袋扣个西瓜皮西瓜皮两半儿了大班长完蛋儿了
春眠不觉晓
处处蚊子咬
夜来发大水
房子冲没了
别看你今天闹的欢，小心你将来拉青丹
老师老师你别生气，都怪xx不争气，抽烟喝酒跳霹雳，男女厕所都敢进。
小燕子，穿花衣，年年春天来这里。
黄鼠狼的屁震天地，透过蜘蛛网来到意大利，意大利的国王正在看戏，闻到这个屁很不满意，原来是个秘密武器。
对不起，敬个礼。放个p，送给你
从前有座山，山里有
