教学目标:
1、引导学生通过反复朗读古诗,体会诗歌的意境,了解诗歌的意思,培养学生自学能力。
2、引导学生进入诗歌描述的意境,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。
难点:体会诗歌意境,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。
——从诗题中你知道这首诗应该是写什么内容的吗?(反映边塞生活和战事诗)
在唐代,有一批诗人(如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等)十分擅长描写边塞征战生活,后人称他们为“边塞诗人”,形成了所谓的“边塞诗派”,边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。在边塞诗中,有《出塞》《前出塞》《塞下曲》《塞上曲》等众多的边塞诗,我们今天学的王昌龄的《出塞》是众多边塞诗中的极品,被尊为唐代七绝的压卷之作。
——我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起,至汉,至唐,一直没有间断,在阴山一带,匈奴据此而常常入侵中原。
2、诗中有一个词,高度概括了当时,边塞戍
[教学设计]
创意说明:读写互动是本设计的特点。在写作实践中,学生可以感知为文之不易,从而刺激理解课文的热情;通过课文的学习,掌握一定的方法,再进行类似题材的写作,学生的作文质量必然会有所突破。
教学步骤:
一、看录象写作文(课前不作任何预习)。
播放一段腰鼓表演的录象(最好是在黄土高原上表演的),然后让学生进行课堂写作。要求:尽量再现看到的画面;有适当的想象的画面;15—20分钟完成;300字左右。
二、对比研读。
1、请学生代表展示自己的现场作文。
2、对照《安塞腰鼓》的配乐朗诵,看课文。
3、仔细阅读课文,将自己的作文与刘成章的《安塞腰鼓》进行比较。
4、畅谈比较结果。
布置第二课时前的作业:《安塞腰鼓》美在何处?
三、品《安塞腰鼓》之美
1、交流课前所做的作业。
语言美(音乐美)、画面美、力量美等
2、学一点写作技巧。根据自己的阅读感受,从文中学一点可资借
每位教师都必须拥有一份教案课件,因此他们需要花费时间来亲自编写。如果老师能够创作出高水平的教案,那么课堂教学将会非常成功。那么如何撰写一份出色的教案呢?本文的主题为“出塞课件”,值得我们深入研究。我们为大家提供参考,希望能对教师们有所帮助!
出塞课件(篇1)第一课时
教学目标:
1.通读三首古诗,学会三个生字。
2.了解《长歌行》大意,感受诗人的真挚感情。
教学过程:
一、导入新课
教师演示《古诗三首》诵读动画,导入新课。
二、学生初读课文
1.读通三首古诗,学会三个生字。
2.对照注释,理解古诗的大意,标出不懂的地方。
3.小组内简单交流。
三、学习《长歌行》
1.导入新课。
行是古代的一种诗歌形式,我们曾经学过哪首诗?(背诵《古朗月行》)今天,我们学一篇这样的诗歌叫《长歌行》。这是一首汉乐府民歌。
2.交流自学结果。
(l)你理解了哪些词句,说出来与大家共享。
(2)说说每句诗
趣祝福小编精心制作了一份“安塞腰鼓的课件”的知识点总结敬请参考。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,不过教案课件里知识点要设计好。教案是提高学生综合素质的重要途径。以下内容仅供您在工作和学习中参考不得外传或做他用!
安塞腰鼓的课件 篇1教学目的:
1、在朗读中感受文章语言的魅力;
2、感受安塞腰鼓的雄浑气势。
教学重点:
1、朗读课文,理解文章内容;
2、感受安塞腰鼓的雄浑气势。
教学难点:
感受语言的魅力。
教学方法:
朗读、品味
媒体设计:
腰鼓表演的片断。
一、导入:
1992年北京亚运会上有个舞蹈节目令无数人为之倾倒,为之魂牵梦绕,他就是安塞腰鼓。今天,你们想不想领略它的风采?感受它的魅力?
播放安塞腰鼓表演的片段后,学生谈感受。——人多,场面大,磅礴
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有两千年以上