1082年，苏轼写下《前赤壁赋》，表达了内心的苦闷，却又豁达地认为，物我都是无尽的，这是古代士子平衡心态的人生态度。
生老病死是人生的一个过程。我们有幸来到这个世界上每个人都演绎着不同的人生。然而我们的时间是有限的，青春就更加的宝贵了。趁着有限的青春去学无穷的知识这样才无悔人生。
我深深的知道健康的重要性，它是快乐的源泉。随着年龄的增长，越发意识到时间的流逝之快，也就会越想把它留住。当然时间是不因世人对它的留恋而停驻的。我害怕的不是死亡，而是在有生之年没有在人生书本留下辉煌的一笔，不能划个完满的句号。面对过去的岁月，我已无力挽回，但现在和未来仍掌握在我手中。
读《前赤壁赋》中，我从苏轼身上学到了一种物我两忘的精神，悟出了一个道理：懂得生活的人，把一生当一天珍惜，而虚度光阴的人，把一天当一生挥霍。
我们应该珍惜现在的美好时光！
前赤壁赋读后感每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是完整课堂教学的蓝图。趣祝福为你准备的“赤壁赋教案”相关信息一定会让你受益匪浅，愿这些资料可以用来在工作和学习中取得更好的成效！
赤壁赋教案 篇11、了解《后赤壁赋》中展示的苏轼的精神状态。
2、深入文本、联系实际，理解苏轼挣扎的方法及挣扎的结果。
3、学习苏轼在挣扎中走向成熟、痛苦与乐观并存的积极态度。
本节课采取传统的教学方法，教师主讲，学生通过朗读文本感知、深入阅读文本、回答教师提问、讨论等方法学习。
本课属于选修本文言文，学生有一定厌恶心理，提前预习的可能性较小。针对这种情况，已提前用一节课对文言知识点进行讲解及对课文内容进行疏通，本节课为本课的第二节时。
时年45岁的苏东坡所写的赤壁二赋在我国文学史上传为美谈。文天祥《读赤壁赋》云：“昔年仙子谪黄州，赤壁矶头河漫游。”王世贞《前赤壁二首》“赋是双
暑假期间，妈妈给尔购了一套儿童版《三国演义》，尔爱没有释脚，一个暑假全副读完了，书模板外有许多粗彩的故事，如刘闭弛桃园三结义、诸葛明七纵孟获、闭羽过五闭斩六将、刘备三瞅茅庐等。但最让你印象深刻的是水烧赤壁的故事。讲的是曹操带领八十万雄师攻击东吴，用意同一全国。
东吴官吏为了保护自己，都决定降服敬仰曹操，但以周瑜为尾巴的将领们与曹操作战，保卫野园。终极东吴主私孙权决议结合刘备，独特抗击曹操。那此间，领熟了草舟还箭、周瑜巧使反间计、诸葛明还春风、黄盖疼施甜肉计等粗彩的故事。
终极，东吴戎行操纵曹操没有***，用铁链把舟只皆绑缚正在一同的特性，接纳水攻计，操纵黄盖诈升去水烧曹营，大北曹军，终极获得了成功，并为往后魏、蜀、吴三国鼎峙奠基了根底。
读完赤壁之和的故事，尔被外面的人物深深呼引，像老谋深算的诸葛明，反思近虑又有些嫉贤妒能的周瑜，果决的孙权，赤胆忠心的黄盖。那篇故事
今天，我怀着沉重的心情又一次品读了《赤壁之战》这篇课文，有了更多的感伤。
这篇课文选自罗贯中的著名小说《三国演义》，故事发生在
东汉末年，话说曹操豪情满怀，挥师南下，想要夺取江南，吞并东吴，消灭孙权、刘备统一中原。孙权与刘备联合，率军在赤壁与其相抗。黄盖献上火攻之计，周瑜、黄盖又连施苦肉计，再使阚泽去送诈降书。后来火烧赤壁，曹军损伤无数，只得丢盔弃甲，狼狈而逃。曹操呀，你为什么会输得如此惨烈呢？是兵力不够吗？难道你八十万大军还胜不过孙权的三万人马，顷刻间就灰飞烟灭了吗？是军队士气不振吗？想你曾破袁绍、斩吕布，一路高歌，势如破竹。也许是你轻易信人，先是中了庞统的连环计，再是信了阚泽的诈降书。
曹操啊，曹操，任你生性多疑，也逃不过庞统的连环计；也许因为你们是远来之师，一路跋涉，筋疲力尽，周瑜完全是以逸待劳；也许是你们人生地不熟，而周瑜拥有长江天险，才会
