教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，准备教案课件的时刻到来了。教案课件如果写好，避免老师遗漏重点内容。想要了解更多相关信息不妨阅读一下“芦花荡的教案”，希望这些资料可以对你的工作和学习起到实质性的推动作用！
芦花荡的教案 篇1一、说教材
《芦花荡》是八年级上册第一单元第二课。本单元以战争为主题，课文以叙事作品为主。八年级开始，教材着重培养学生阅读各类文章的能力。学习本单元，要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的体验和评价。《芦花荡》是现代小说家、散文家孙犁写的一篇富有传奇色彩的小说。讲的是抗日战争时期，在充满诗情画意的芦花荡里，一个年近六十的干瘦的老头子的“英雄的行为”，显示了我们民族的英雄性格，跟孙犁的大多数小说一样，散文化的结构，诗化的语言是课文的主要艺术特色。结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“
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芦花荡课件 篇1【教材解读】
《芦花荡》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）八年级上册第一单元第二课，本单元的课文都与战争这一主题相联，了解历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶。本课就是一篇发生在抗日战争年代里的故事，在充满诗情画意的芦花荡里，穿梭着一位极富传奇色彩的老头子，正是因为有了他，敌人对苇塘里部队的封锁不起丝毫作用。孙犁用他清新流畅的笔墨勾勒出了他自信、自尊、爱憎分明的鲜明性格。
【学情分析】
八年级的学生对于中国抗日战争历史有一定的了解，学习这样一篇文章就能结合历史知识，体会人物的性格特点。这是一篇小说，故事情节很吸引人，而
本文的主题是“宝葫芦的秘密读后感”，为此栏目小编特意整理了相关素材，相信读过之后你一定会有所收获。我们可以通过写读书笔记的方式，将读后感和心得记录下来，这不仅可以帮助自己更好地理解书中的内容，还可以在工作和学习中提升自己的表达能力和写作水平。希望这篇文章能够为你提供一些参考和帮助！
宝葫芦的秘密读后感(篇1)这几天，我看了一本书，名字叫《宝葫芦的秘密》这本书的主人公是：王葆、宝葫芦。大家想知道这本书的有趣故事吗？我就为大家说一说吧！
这本说的作者是张天翼，就是他创作的这本书接下来，我就为大家说一说王葆吧！一个平凡的不能再平凡的一个小学生王葆，自从他听了他奶奶讲的宝葫芦的故事后，就梦寐以求的想要宝葫芦，他就天天想着宝葫芦，时时刻刻想着宝葫芦，就连在梦里也想着宝葫芦，星期日那一天，王葆直奔学校，到科学小组，科学小组有一个非常重要的工程，那就是做一个电磁铁起重机，小组长苏鸣凤唠叨着嘴说王
2018-07-09要是天气突变，就得全家动员，抢救花草，腰酸腿疼，热汗直流也不在乎。
劳动中要是没有苦，又怎么会有甜呢？世间没有不劳动就获得的快乐，也没有可以不吃苦的劳动。
老舍爷爷的经历不正是一个有力的证明吗？劳动先苦后甜。当我写作文的时候，难道不需要认真思考和认真思考吗？吃了苦味后，看到自己满意的成分，心里多甜啊！多得些知识并不是坏事。
说得多好啊！不过，要获取知识，如果不付出劳动，不尝尽酸苦，怎么能行？又怎会取得快乐和甘甜？吃不得苦的人，永远无法邀游知识的海洋。
我以往学习，吃不得苦，想学好功课，却又改不掉贪玩贪睡的毛病。
经过老师和家长的教育，我终于明白了学会吃苦耐劳的道理。
现在，我放弃了太多的游戏，抓紧时间努力学习，掌握了越来越扎实的知识，终于尝到了学习的开始。
不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？多么富有哲理的话呀！老舍爷爷不仅揭示了劳动的重要性
