2023荷花读后感(精选四篇)

时间：2023-08-15 荷花读后感

趣祝福作文：如何构思读后感呢？也许我们都有幸阅读过这本优秀的作品。读后感应该符合情理，并真实地表达我们的感受。而提到“荷花读后感”这本书，我可以毫不犹豫地说，它绝对值得一读。

荷花读后感(篇1)

我最喜欢的文章是著名作家和教育家叶圣陶的文章《荷花》。

这篇文章描写了夏日公园里一池荷花盛开的情景,以及我沉浸在此景中与荷花融为一体的感受。叶圣陶爷爷以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态，色彩明艳，活生生的水中荷花的画面。读来使人身临其境，仿佛自己也是一朵荷花，随着微风翩翩起舞，使人陶醉流连忘返。每一次读都给我不同的感受和体会，使我爱不释手！

一个星期六，我到外婆家去。她知道我喜欢荷花，我以为外婆会给我一个惊喜，外婆真的给我了一个惊喜。她买了荷花的种子莲藕给我，外婆还帮我种了下去，我实在是太高兴了。以后我每个周末都去外婆家观察，荷杆已经长得有一米多高了，就是不见开花。过了几个月，我放暑假时，已是夏天了。夏天是荷花盛开的日子，我到塘边一看，它们全都开花了。有红有白，花瓣白嫩嫩的，多漂亮！我兴奋得无法形容！我站在池塘边沉浸在荷花的芳芳里，一边观赏，一边体会《荷花》。

荷花给人美的享受，《荷花》给我一种超凡脱俗的感觉，给我启迪：人与自然完美和谐融为一体，这种境界多么美好！

我爱荷花，更爱叶圣陶爷爷《荷花》这篇文章。

江西上饶铅山县紫溪乡汪源小学三年级杨雨婷

荷花读后感(篇2)

荷花镇的早市好词好句读后感

荷花镇，一个美丽而宁静的小镇，因其盛产荷花而得名。每当清晨第一缕阳光照射到这片土地上，荷花镇的早市便开始热闹起来。我有幸参观了这个早市，看到了各种各样琳琅满目的商品和热情的买卖交流，深受触动。

早市刚刚开始时，一股独特的花香扑鼻而来。这里有各色各样的鲜花，如醉人的玫瑰、娇艳的康乃馨以及神秘的紫藤花。它们在阳光下摇曳着，犹如彩色的波浪，吸引了无数人的目光。每一朵花都经过用心的培育，因此一朵朵都生机勃勃，留给人们无限遐想。

除了花卉，早市还有各种新鲜的水果蔬菜摆满了店铺。清晨新鲜的穿心莲、红艳艳的番茄、翠绿的西瓜……它们一路从农田中取来，保留了最纯粹的味道。商贩们将这些农产品摆放得整整齐齐，给人一种归家般的亲切感。我沿着店铺逛了逛，闻着水果的清香，被各种颜色和形状所吸引。这里每一样水果都饱满而有活力，仿佛在向我诉说着丰收的喜悦。

与此同时，早市上充斥着悦耳的吆喝声和叫卖声。商贩们通过各种手法来吸引买家的目光，他们高举着自己的商品，声情并茂地推销。如“新鲜的菠萝来了，价廉物美，货真价实！”、“这里有最好吃的杨梅，酸甜可口，吃了停不下来！”商贩们的声音在空气中回荡，仿佛组成了一首悦耳的歌曲。我被这些叫卖声所吸引，仿佛进入了一个全新的世界，心中泛起无限的喜悦。

荷花镇的早市是一个交流的平台。这里有各种不同年龄段的人们，从老到小，男女老少均可见。人们在早市上交流，互相问候，分享彼此的欢乐和忧愁。我看到一群老年人坐在一起，手捧着热气腾腾的茶杯，谈天说地，笑声不断。还有一对母女手牵着手，低声细语，选购着一件件服饰，彼此鼓励。这里不仅是商品交流的地方，更是人与人之间情感交流的地方。

荷花镇的早市是一个美丽而鲜活的画卷，给人们带来了无限的喜悦和感动。每个人都在这里找到了对生活的热爱和对美好的向往。这里的一草一木、一言一行都充满生机与活力，让人心旷神怡。在这个早市中，我领略到了人与自然的和谐相处，更感受到了生活的美好与希望。

总之，荷花镇的早市给我留下了深刻的印象。它不仅是一个商品交流的场所，更是人们心灵的沟通之地。在这里，我看到了自然的美丽、劳动的伟大和人们的真诚。我希望每个人都能去体验一次这个早市，感受生活的多彩与魅力。让我们一同走进荷花镇，走上那片色彩斑斓、充满喜悦与感动的田园之旅。

荷花读后感(篇3)

荷花》读后感

今天，我又拿起语文书，津津有味地看起了《荷花》来。

当我读到“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞”这句时，我感觉自己变成了一朵荷花，旁边的一朵就是小姑娘，我和她一起嬉戏舞蹈聊天。小鱼说：

“荷花姐姐,你好美!”我笑了笑，青蛙跟我说：“荷花姐姐，你能跟我玩吗?

”我摇摇头，蜻蜓飞过来，停在我头上，对我说：“荷花姐姐，你能让我在你的花瓣上美美的睡一觉吗？”我点点头------

我从头开始看起，看到“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本事可真了不起”这一句时，竟忍不住地拍案叫绝：

“妙，实在是妙！”如果真有这画家，那人们会让他画上上千、上万幅画！

读《荷花》是一种美的享受，是心灵中的一种美。

小贴士：作文是学生综合运用知识和能力的体现。写作的提高不是一蹴而就的。它要求学生积累知识，提高阅读效率。

它离不开对周围事物的观察。除了学习知识外，还要了解外面的世界，仔细观察，认真思考，勤奋实践，这对提高作文水平是非常有帮助的。

荷花读后感(篇4)

这天，我上网去读了孙犁的《荷花淀》，读完后，一幅幅淡雅、幽静的荷花画面展此刻眼前，使人感到“诗体小说”的诗意：用诗一样的语言，使人身临其境。

作品第三节，写水生嫂深夜编席。“她坐在一片洁白的雪地上，也象坐在一片洁白的云彩上”。两个比喻，既写出了夜的深远，又表现了水生嫂勤劳、朴实的品质。作者让画面随人物的视线推移：“她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香”。写出了淀中的完美景物，使画面淡雅，突出了水生嫂像雪白的淀一样善良，而荷叶荷花香更使这宁静优美的意境增添了色彩和质感，让人看上去更加真实，更加朴素。不仅仅如此，作者还用画来衬托出人物的感情，景色是平静优美的，而水生嫂的情绪却不平静。她在这么晚的时候编竹席其实是为了等他的丈夫回来。可见水生夫妇是多么的恩爱，这与后面描述夫妻话别场面相照应，突出了人物性格的构成和发展，表现了水生嫂对和平生活的向往。但是，日寇的.侵略破坏了这完美的生活，这就衬托了了水生嫂最后决定参加抗日斗争的坚决果断。这一段的景物描述把写景、抒情、心理刻画融合在一齐，象一幅美丽的山水画，又象一首用轻音乐奏出的完整的乐曲，以景衬情，情景交织在一齐，还很和谐。

这夜景的描述作者抓住了“静”，文中对中午的描述却抓住了“动”。“这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来，水面没有一只船，水象无边跳荡的水银。”廖廖几笔勾勒出了中午的荷花淀动态中的静美，衬托出荷花淀的美丽。景物描述的明快节奏使我们从中看到了这群年轻妇女装了一肚子的不快，那跃腾的浪花正暗暗反映出这群妇女乐观的精神。诚实守信 《荷花淀》在结构上也很有特色，它结构简洁、灵活。从全篇结构看，作品力避平铺直叙地串联故事情节，而是采用了把“生活的碎块”连成一体的结构方法，以水生参军为开端，以水生嫂性格发展为线索，透过夫妻话别、探望亲人、淀中遇险、伏击敌人、奋起抗战等一连串充满生活情趣的典型画面，来刻画人物，表现主题。而这一连串生活画面，有的详写，如“夫妻话别”；有的略写，如“伏击敌人”。这样，使作品疏密相间，详略得当，具有一种诗的节奏美。

淀上风光的描述，词浅意深，意境优美。能够想象：一群妇女坐在小船上，身后是一望无际的荷花淀，近景远景层次井然，线条分明。让这群妇女处在这种特定环境中，从她们身上，我们能够看到根据地人民群众的精神风貌；同时从稻秧、芦苇、浪花的起伏跳跃，我们仿佛听到这幅画面外的风声、水声，那就是当时风起云涌的抗日的时代潮流。一处景物的描述，竟然能反映如此深刻的资料，可见作家笔底的功力的深厚。

如果我们对文中的几段景物描述再细细比较一下，会从中获得无限完美的享受。它们的构图不一样、意境不一样，那诗一样生动而凝炼的语言，创造了画一般美的充满诗情的意境。孙犁“诗体小说”的风格，我们从中可见一般。

荷花读后感(篇5)

今天，我读了《荷花》这篇课文，荷花那不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格深深地感动了我。

文中写了荷花的美丽，荷叶像一个碧绿的大圆盘，碧绿的圆盘中间冒出两三片花瓣，荷花像穿着雪白的衣裳的仙子，在水中翩翩起舞。作者看了看，觉得自己也是一朵莲花。荷花不仅美丽，而且还有高尚的品质，她不孤傲、不娇贵，毫无私心。

我很喜欢荷花。

荷花是多么美丽，但是现在一些垃圾伤害了荷花。我看见有人在河里乱丢垃圾，我就对那些人说：“你们以后不要再乱丢垃圾了，要不然会把荷花弄脏、弄受伤的。

还会污染小河，把小河也弄脏，还会对我们地球人身体有害处的。”他们听了都表示他们知道自己错了。

我想对荷花说：“只要有我们爱护环境的人，你就不会受到伤害。”

我通常喜欢花草树木，因为它们能带来新鲜空气。我也希望每个人都能像我一样爱护环境。

教师点评：荷花写了自己读《荷花》之后的感受，有荷花的美想到了人们对河流的污染，揭示坏境保护的主题，语言虽朴素无华却也真挚感人。

关键字：《荷花》 有感

荷花读后感(篇6)

荷花淀读后感(一)

《荷花淀》是最能代表孙犁**风格的优秀短篇**。孙犁是一位以写冀中农村人民抗日斗争而著名的**家。他的作品具有浓郁的冀中平原的泥土气息，在艺术上，独有一种清新、真挚、自然而又明丽的风格，其作品素有“诗体**”的称誉。

《荷花淀》讲述的是冀中白洋淀地区人民群众积极投身抗日的故事。

在作品中，作者塑造了以水嫂为代表的农村妇女群体形象。这些妇女勤劳朴实，心地善良，是在特定战争年代成长起来的新人。

水生嫂勤劳、能干，编苇席，一会儿“就编成了一大片”;她贤慧、温柔，敬重老人，疼爱孩子，体贴丈夫，在她身上有着我国劳动妇女的传统美德。虽然水嫂很爱丈夫和家人，但她能了解大局，照顾大局，懂得如何处理爱国主义和家庭爱情的关系。当她知道丈夫已经报名参军，虽然她也很爱丈夫，不愿意放弃依恋，但她很快同意了，并为丈夫准备了衣服。

白洋淀妇女不仅勤劳能干、学识渊博，而且热情乐观、坚强有力，从一个侧面反映了冀中人民在民族自卫战争中的巨大变化。作者通过创作以《水骚》为代表的女性形象，歌颂了党领导的抗日军民的革命战斗精神和爱国主义精神。

荷花淀读后感(二)

《孙犁》*对故乡场景的描写，不仅充满了现实生活，更在于作者对故乡的情感诗意描写。例如在《荷花淀》的开头，作者是这样写的:

月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。那女人坐在院子中间，手指上缠绕着光滑的长芦苇眉毛。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。”

多么诗意的画面啊！皎洁的月光，清凉的庭院，洁白的芦苇眉毛，年轻女子在短短几十个字的时间里，给人们呈现了一幅水乡美景。

这些诗意的描写几乎让人感受到战争带来的沉重压迫。“作者敢于打破现实生活的既定框架，将残酷的现实斗争点染了无数新奇瑰丽的浪漫色彩。”正是其故乡情结的特别彰显。

孙犁就是用这样充满诗意的画笔，描绘出了一幅幅充满故乡风情的美妙画卷，展现了冀中平原与白洋水淀上优美的富有诗意的故乡场景。

作为一个农民，孙犁深深地依恋着冀中平原这片充满生机和活力的土地。这是他的根。只有深深扎根于家乡的土地上，他才能创作出更加辉煌的作品。作为一个农民知识分子作家，孙犁将自己创作的触角伸展到广大的冀中农村的每一个角落，用自己充满感情的彩笔，深情地记录着冀中农村在那个时代所发生的风云变幻，生动地书写着冀中农民在那片土地上所进行的战争与革命。和艾青一样，孙犁眼里也充满了感激的泪水。他写下了对家乡土地的深深热爱，唱响了家乡美丽辽阔的平原湖泊，赞颂了家乡纯朴善良的乡亲。

荷花淀读后感(三)

人们永远充斥着战争，因为他带来的只有悲痛与泪水，愤怒与哀鸣。但当我们赶走侵略者时，这种喜悦抚慰了战争的创伤。

故事讲了一位叫水生的汉子，因为会上成立了一个地区队，要各位踊跃参加，而水生又很积极，就第一个举手报了名，回去与老婆一说，就匆匆走了。丈夫在外打仗，哪有媳妇不担心?水生的老婆与其他战士的老婆一商议，决定去看看水生他们。

她们哗哗摇着船去了淀的对岸，才知道水生他们刚走。她们不得不失望的往回走。这时，一艘日本军船，紧紧地跟上了她们。

幸亏她们在白洋淀长大，不船摇得飞快，她们打算把鬼子引进荷花淀，因为那里水浅，大船开不进，当她们驶进荷花堆中时，枪声响起了，她们想，陷在敌人埋伏里了，准要死了，就一齐翻身跳入水中，当她们不得不上来换气时，看到开枪的并不是鬼子，而是水生他们，最后，鬼子被逼无奈逃的逃，死的死，而水生老婆却如愿与水生见面了。

和平如大海，深邃如蓝天，向往如草原，而战争只能永远生活在人们的唾沫下。《荷花淀》写出了人们多么希望抗战早日结束，因为，生命只有一次，要是因为战争而牺牲，那未来的美好年华岂不如被海啸噬没一般。我们只需要精致的生活，而不是肮脏的长期战争。

我们只愿赶走侵略者，永保和平。

荷花读后感(篇7)

生课前唱歌

师：多美妙的歌声！我相信你的阅读声音一定也很好。让我们在今天的课上享受阅读的乐趣吧！课前同学们积累了描写荷花的古诗吗？谁来背一背？

生1：背白居易的《池上》。

生2：背杨万里的《晓出净慈寺送林子方》

生3：背《江南》(汉乐府）

师：还有我们学过的一首诗－－－－－

生：《小池》

师：一起来背背。（学生齐背）

老师：从古至今，荷花是文人描写和喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。

人们之所以喜爱荷花不仅是因为荷花的美丽与清香，还因为它有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的品质。你们想看看这样的荷花吗？

生：想！

师：让我们一起来欣赏吧！不过，看之前我有个小小的建议，那就是，待会儿你们在看荷花时，不要拘束，可以指指点点，可以喊出来、说出来！（课件**荷花的精美**）

老师：看看学生们对莲花的惊讶表情。老师知道你一定有很多发现和感受。加油，勇敢地站起来，说出你的发现和感受！

生：我觉得荷花非常的美丽。

盛：我发现了荷花的生长过程。首先，它是一朵花，然后它长出两三片花瓣，最后它全部展开。（边说边用手做动作）

生：我看到了荷叶挨挨挤挤的。

盛：我看到荷叶上的水滴，就像晶莹剔透的珍珠，非常漂亮！

生：我看到了有的荷花还是花骨朵，有的已经完全绽开了，绽开的荷花里面有嫩黄色的小莲蓬（f?ng）

生：（齐说）小莲蓬（p?ng）

师：（对刚才那位同学）你再把这个词读一读。（生读了两遍）

生：我发现了有的荷花饱胀得要破裂似的。（听课老师露出惊讶、赞叹的表情）

老师：学生们观察得很仔细，所以有很多美丽的发现。著名作家叶圣陶爷爷曾经观察过荷花，写了一篇关于他的发现和感受的美丽文章。今天我们要吸取教训。板书：《荷花》

师：你们喜欢这篇课文吗？

生：喜欢，因为课文把荷花写得很美。

师：哪些地方写出了荷花的美呢？请你自己读课文，画出你认为莲花很美的句子。再读一读，读出荷花的美。（学生自读课文，画荷花优美句子，练习）

（老师点名读书，读书是他人生的第二自然段，自我评价没有感情，一点也不美。再请一生读，读得较好，师评价：这是一朵比较美的荷花，还有更美的荷花吗？生继续读第四段，第二段。最后齐读学生认为美的

二、三、四自然段。整体效果还是很好的）

师：作者为什么能写出这么美的荷花呢？

生：因为作者仔细观察，并发挥了想象。

师：那作者是怎样观察和表达的？我们再来读读课文。先读第二段，边读边了解哪些单词和句子特别好！想好了，可以和旁边的同学互相说说。

（学生读课文，边读边说，有的和旁边的同学议论）

师：现在我们一起来交流。

生：我觉得这一句写得很好，“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”因为这句话写出了荷叶的样子像一个个碧绿的大圆盘。

师：作者写得好，你也读得不错！还有觉得这句好的吗？

生：这句话中荷叶挨挨挤挤的，就写出荷叶多，长得很茂盛，而且还把它当**来写了。

（师板书：挨挨挤挤）

师：你能从挨挨挤挤这个词中体会到荷叶长得多，长得茂盛，真了不起！同学们，你们见过生活中被挤压的现象吗？

在公共汽车上，人太多了，他们都挤了。

生：在火车上。

生：我们在食堂打饭的时候也是挨挨挤挤的。

生：在广场上，有一次我在广场看到好多的人挨挨挤挤的，原来他们在看打狗。（众人大笑）

师：谢谢你，带给我们一个幽默笑话。同学们被这个词挤在这里是为了形容荷叶是充满活力的！让我们一起来看看。（课件**荷叶视图）

生：我觉得这句也写得很好“白荷花就在这些大圆盘之间冒出来。”因为……因为……

（学生说不出来，气氛有点紧张）

师：觉得它就是写得好，没有理由，是吗？哦，你喜欢它是不须要理由的！

师：还有觉得这句好的吗？

生：我觉得这句话中的冒字用得好！因为它写出来了荷花是怎样长出来的。（师板书：冒）

师：那荷花是怎样长出来的呢？

生：慢慢的长出来的。

生：不对，应该是很快的长出来，一下子长出来的意思。

老师，我们不是说荷叶被压榨了吗！所以荷花就在荷叶的之间长出来了！

师：（鼓掌）你说的太棒了！这是因为荷叶被挤压了，所以白莲花出现在荷叶之间！你们还可以换上哪些词呢？

生：探出来

生：像小草一样，从泥士中钻出来。

生：荷叶已经在那展示自己的碧绿的衣裳了，荷花也赶紧探出头来张望着这个美丽的世界。（鼓掌）

师：还有觉得好的吗？

生：老师我觉得这句也好：有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。白色和红色的花瓣已经很漂亮了，小黄莲更迷人。

师：老师觉得你正像那迷人的荷花一样。

我觉得这句话写得很好：有些还满是骨头，看起来很快就要爆了。这句话写出了花骨朵儿很饱，就像人吃得太饱了，像要**似的。（用手比画了一下肚子，引得老师发笑）

师：那这里是形容花骨朵儿快要－－－－－

生：快要绽放了。

师：同学们用心去品味了，才能有这么多感受。让我们再来读一读。（生齐读第二段）

师：这么多的白荷花一朵有一朵的姿势。同学们荷花池中的白荷花会有哪些不同的姿势呢？

就像后面听课的老师一样，有站着的，有坐着的……荷花也会有不同的姿势吧，（学生思考）你看，有的荷花低着头，弯着腰，好像在欣赏自己的美丽。还有哪些姿势？你能用有的……仿佛……说说吗？

（课件**荷花情境图）

盛：他们有的抬头挺胸，像一个哨兵站在那里。

（边说边挺直着自己的腰杆，好像她就是那哨兵一样）

生：有的荷花低着头，好像在欣赏自己倒映在水里的影子。

有些荷花藏在荷叶后面，像个害羞的女孩。

生：有的荷花舒展自己的双臂，好像在晒着温暖的太阳。

师：哇！这么多的姿势，真是千姿百态呀！

怪不得作者说，看看这个，它很美，看看那个，它也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！同学们你们知道这位画家是谁吗？

生：叶对陶

师：再想想，是叶圣陶吗？叶圣陶是来赏莲的。这荷花池是哪个画家的？（生想了一会，忽然有一个学生低声的说大自然）

老师：刚才，老师好像听到一个学生说他是对的。画家是谁？

生：大自然（很多学生一齐说）

老师：正是神奇的大自然为我们创造了如此美丽的画面。正是这种神奇的天性，让我们感受到了荷花充满向上精神的力量！多么了不起的大自然啊，不由的你不去热爱她！

不去赞颂她！让我们一起热爱自然，与自然对话，夸耀我们伟大的画家！”（齐读第三段）

师：老师从你们的朗读中感受到了，你们也像作者一样被荷花陶醉了，你们就像那一朵朵美丽的荷花一样，绽放自己的美丽的笑脸，你们愿意变成一朵荷花吗？

生：愿意！

老师：闭上眼睛，让我们静静地听荷塘里的动人故事。

（老师读第四段，学生们闭着眼静静静地听。）

师：可爱的荷花仙子们，睁开眼吧!能说说你们刚才在荷花池中听到了什么吗？

生：我听到了蜻蜓对我说他清早飞行得很快乐！

生：我听到了小鱼在我脚下游过时，对我说他昨夜做了个好梦！

师：那除了听到蜻蜓和小鱼说说，在荷花池中你还听到了哪些悄悄话呢？

（生想，一会儿，陆续有几个学生举手）

生：我听到岸上有人说话的声音，他们说：“多美的荷花呀！真想采回家去。”“不能采，荷花是让大家欣赏的！而且它以后还可以结成莲子！”

生：我听到风姑娘说：“哇！多么美丽的荷花呀！让我再让她们跳上一支欢快的舞蹈吧！”于是荷花跟着风姑娘一起翩翩起舞。

生：我听到池中水的说话声：“看！长在我上面的荷花多么美丽呀！”

师：哪位荷花姑娘和这位水先生对话呢？（一女生有点羞怯的站起来）

水先生：

荷花姑娘，你长得可真美，真让我羡慕！我每天在你下面看着你的倒影。怎么也看不够！

荷花姑娘：我能长得这么漂亮，也多亏有了你呀！是你让我每天吸收那么多的营养！

谢谢你了，水先生！（众人露出喜悦的笑容，发出啧啧的赞叹声）

师：同学们丰富的想象真是让老师敬佩！看得出来你们对大自然的喜爱。

现在你们就用你的声音，你的情感，加上你的动作来表达你对荷花的喜爱，表现你对荷花的喜爱，对大自然的赞美！（学生齐读课文）

师：课后同学们可以学***的写法，写一种你喜欢的花卉。

（下课）

内容概括：这篇介绍了关于《荷花》教学实录二,荷花，希望对你有帮助！

荷花读后感(篇8)

《荷花》这本书的作者是叶圣陶。叶圣陶，原名叶绍军，中国现代著名作家、教育家。我们三年级下册语文书中的课文《荷花》，就是选自这本书。

《荷花》这本书分为散文辑和**辑。散文系列主要介绍人和事，而**系列则写了许多小故事。我很喜欢散文辑中的《我的侄儿》和《爬山虎的脚》这两篇文章，从《我的侄儿》中，叶圣陶先生用简洁生动的语言，刻画了一个刚满三岁，正在学说话、学走路的可爱幼儿形象，我看了这篇文章，不禁想起我那天真调皮的小表弟，可我就没有细心观察，当然也不会写得这么详细、逼真。

再说《爬山虎的脚》，爬山虎是一种会攀爬的植物，我也看过，没发现有什么稀奇的，可作者却通过细致的观察，把爬山虎当成了一个可爱的小娃娃，生动准确地记录了它的生长过程，尤其是描写爬山虎爬墙的动词：触、巴、拉、贴、爬，我的眼前仿佛出现了一片正在努力向上生长的爬山虎。作者还描写了爬山虎不同生长阶段叶片颜色的变化，从嫩红到嫩绿，再到嫩绿，使植物形象跃然纸上。

看这本书，我觉得像在听故事。在生活中，只要多观察，就会发现许多有趣的人、事和有趣的事，比如叶圣陶先生。

荷花读后感(篇9)

院子**不是一棵巍峨的大树嵌着艳红的花儿，就是一个普普通通，时日已久甚至连边沿也裂成了几百条大大小小的岁月磨过的痕迹，的确是不太雅观的水缸，缸内竖立着唯一一朵娇嫩的荷花，一根傲然挺立的瘦弱的身躯支撑着美丽可人的荷花的绿茎，亭亭玉立地伸出水面，孤傲的挺立着，花瓣带着不少的水珠，往常本无如此之多，我疑之，正巧邻人来我家小歇，便说因昨夜下了一场雨罢了。记得昨夜，我沉醉在了一本名叫做《红楼梦》的书中，沉迷于以为叫香菱的女子身上，完完整整的，无一丝漏下的陷了进去，以致于这样一个吸引人的夜晚我竟毫不知情，若非那大大小小聚集了雨水的凹槽和那晒在天台上原本干燥而今却大滴水珠滴下的湿衣的话，我真对邻人之言怀抱可疑之心了。

每当说起《红楼梦》的悲剧，人们最常想到的便是金陵十二钗，。另有一个女子，她在自己短暂的一生历尽坎坷磨难，并扮演着整部悲剧中不可或缺的角色，也是太虚幻境薄命司中登场最早的一个女子香菱。香菱，真名甄英莲，是甄世隐的女儿。她的地位应该介于女仆和小姐之间。

《红楼梦》给香菱的判词是：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。

她五岁即被人贩子拐走，远离生身父母，跟贩子一起过着飘泊不定的生活，过了几年，侥幸遇到个风流人品的冯渊，冯公子，不料又碰到了呆霸王薛蟠。抢走香菱不说，还将冯渊打死，一走了之，给这位既无品貌又无才情的呆霸王做侍妾，香菱小心服侍他的日子多难熬便可想而知了。等薛蟠娶妻，迎来的却是一位河东狮夏金桂。

在妒妇夏金桂看来，香菱无异于她的眼中钉，每欲拔之而后快，对于天性纯真的香菱百般折磨、侮辱。从前的判词自从两地生孤木即从桂字来看，柔弱的香菱将会被夏金桂折磨而死。

香菱一生中唯一快乐的一天，大概就是薛蟠出外经商的那一年。她得以住在大观园中，才有了慕雅苦吟诗、联诗赏红梅、情解石榴裙诸事，才使我们见到了一个天真烂漫、纯洁善良的香菱。

香菱的性格在书中被概括为一个死字，但她的留下不同与迎春的愚蠢和湘云的羞涩，但她对追求的东西有一种执着的迟钝。她学诗的时候，并没有因为前两次的失败而放弃，终于在梦中写出了精妙的诗句，可这第三稿虽然句句写月，却又句句离别，无一不引起她终年压抑在心中的故乡之思和自伤身世的凄凉之意，令人为之悲怜。

在这个恃强凌弱的腐败社会，柔弱善良的香菱只有像屠夫手中的羔羊，任人宰割，可在这种极为不正的风气之下，仍有香菱这种柔美纯洁的女子，仍有这种善良的心，这是多么的珍贵，但这可怜的女子的下场却是如此的可悲，令人心旌不已着实哀哉。

我黯然垂眸，合上红楼，把所有为香菱的哀伤转化为深深一叹，拿出笔墨，在白净的纸上大肆挥霍：

暮浸红楼忘衣台，银帘垂挂无瞳观。全心支在真应怜，悲悯由得怜眸叹。

荷花读后感(篇10)

在短短的寒假里，课外书让我的假期充满了书香色彩。叶圣陶**《荷花》里的《蚕》给我深刻印象：吐丝的时候，蚕昂起了头上下摇动，丝就从它的嘴里出来，本来是两缕，离了嘴才合成一缕，围绕着蚕身，渐积渐厚，结果成为椭圆形的，稍微有点弹性的茧。

蚕的奉献让我想起了奶奶和奶奶的手。

外婆有双勤劳能干的手。初夏播种，秋收，家里几亩地管理得生机勃勃，井然有序。劳作时，外婆手上常常会扎有刺儿，她从来不喊疼。

奶奶的米饭太甜了，她连邻居的阿姨都赞不绝口。她一路开车从上海回来买。青菜、番茄、香瓜、长豆、大蒜、马兰、韭菜、黄瓜……一年四季，外婆的菜园里蔬菜瓜果不断，鲜嫩肥美，令人垂涎。外婆的手让我羡慕。

外婆有双护老爱幼的手。太爷爷生了五个孩子，能常回家照看的只有外婆。每周外婆回老家一两次，帮着太爷爷烧洗收拾。

有一次下雷暴雨，太爷爷摔到水沟里，**一来，外婆二话没说直奔老家而去，用三轮车送太爷爷上医院看病挑针头，才使太爷爷转危为安。太爷爷夸外婆：“儿媳妇比女儿亲。

”我和姐姐是一对双胞胎姐妹，自从我俩出生后，外婆的手更没有停歇的时刻。那时候，我们特能吃能喝能拉，外婆给我俩泡奶粉、换尿布、洗衣服，而且一来就要俩。洗衣服的时候，奶奶也很注意。她说洗衣机不干净，她总是用肥皂洗手。

肥皂伤手，外婆的手都脱皮了。记得我刚蹒跚学步，就自作聪明地搬张凳子垫脚，去饮水机前倒水喝，结果烫伤了手。一天晚上，奶奶没有闭上眼睛。她用温暖的大手握住我的小手，生怕我的**被被子弄得伤痕累累。

外婆的手该多酸多麻啊，现在想起都有流泪的感动。外婆的手令我钦佩。

外婆不正是一条为家、为家人默默奉献的“蚕”吗？今年的妇女节，我想买个护手霜给你润手。看，外婆的手越来越粗糙，越来越苍老，毛乎乎，黑黝黝，长满了皱纹，结满了老茧，裂满了小口子，甚至贴着创口贴，却是一双我最爱的手，一双世间最“美”的手。

奶奶的手让我难忘。现在，将来，永远