教学目标
1、使学生经历两位数乘两位数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。
2、学会运用两位数乘两位数的口算乘法解决简单的实际问题。
3、培养学生的观察能力、口头表达能力、演绎推理能力。
教学重点
使学生经历两位数乘两位数的口算乘法的过程。
教学难点
引导学生发现两位数乘两位数的口算乘法的规律,正确进行口算。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、复习导入。
(1)口算竞赛。
40×4=60×5=300×7=200×8=
6×200=3×800=3×30=4×50=
(2)抢答。
(1)3个十是()?30是()个十?
(2)300是()个百?60是()十?
(3)9个十是()?3个30是()?
二、导入新课。
刚才口算的这些题目是我们以前学习过的两、三位数乘一位数的内容,今天这节课我们就要运用这些知识来学习新的内容——口算乘法。(板书课题。)
【设计意图】:让学
导师要在授课前准备好教案和课件,只要提前制作好教案课件就行了。教案是我自我管理的重要工具。"口算课件"是我精心创作的,我相信它能满足您的需求,相信这篇文章会在某个领域帮助您取得进步!
口算课件(篇1)一.说教材
1.说课内容:九年义务教育新人教版六年制小学数学第六册的《乘法口算》。
2.教材分析
《乘法口算》是人教版三年级下册的教学内容,它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。口算是笔算的基础,以往的口算教学过多的强调口算技能、正确率的训练,简单、重复、机械的训练使学生感到枯燥无味,甚至于对数学失去兴趣。本节课教材把口算教学和解决生活实际问题联系在一起,创设了邮递员送报纸和信件的生活情景,使学生产生亲切感和学习兴趣,同时有利于加深学生对乘法意义的理解。对于学生来讲,有了前面已有的知识,在一定情境创设的探究过程中来研究本节课的内容,学习新知识会感到轻松愉快、兴趣盎然。
3.
我们整理了“口算除法课件”,并分享给您,请邀请朋友一起去看这部电影分享快乐。教案课件是老师上课预先准备好的,而课件内容需要老师自己去设计完善。 预先准备教案课件,有助于我们理清教学思路和难点。
口算除法课件(篇1)教学目标:
1.使学生会口算整十数除整十,几百几十的数(商一位数)。
2.使学生经历探索过程,掌握口算方法。
3.能结合具体情境进行除法估算,并说明估算的思路。
4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。
教学重点:
掌握整十数除整十,几百几十的.数的口算方法。
教学难点:
经历探索过程,掌握口算方法。
教学过程:
一.复习旧知,引入新课
1.听算:
(1) 20 × 4=30 × 7=
(2)90里面有( )个十,450里面有( )个十。
(3)120 ÷ 3=320 ÷ 8 =70÷7
教学过程中教案课件是基本部分,撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是教学体系的有效支撑。您想读一篇好文字吗不妨看看“口算除法课件”,仅供参考,欢迎大家阅读本文!
口算除法课件【篇1】教学目标:
1、使学生会口算整十数除整十,几百几十的数(商一位数)。
2、使学生经历探索过程,掌握口算方法。
3、能结合具体情境进行除法估算,并说明估算的思路。
4、能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。
教学重点:
掌握整十数除整十,几百几十的数的口算方法。
教学难点:
经历探索过程,掌握口算方法。
教学过程:
一、复习旧知,引入新课
1、口算:
(1)20×4=30×7=
(2)90里面有()个十,450里面有()个十。
(3)120÷3=320÷8=70÷7=180÷6=
2、估算:81÷8≈122÷4≈3.