1、通过自学理解积累文中字词。
2、了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象,加深对“智慧”的内涵的理解。
3、了解小说的基本知识及基本阅读方法,即通过情节分析理解人物形象。
4、能通过细节描写体验人物的思想感情,能联系生活实际对小说中的人物事件发表自己的看法。
1、激发学生学习兴趣,调动学生参与课堂的积极性,重视学生与老师、与学生、与文本的“对话”,并在合作学习中体验到学习的快乐。
2、重视学生在阅读中的情感体验,注重感悟,开拓其思维,培养其创新精神。
1、了解我国古代小说的艺术成就,领略我国古代先贤们的超人智慧,激发学生民族自豪感。
2、培养学生在生活中积极思索和敢于创新的精神,激发学生献身祖国的思想。
生活就像是一首歌,欣赏歌就像是欣赏生活。同学们,现在就让我们一起来欣赏一支歌吧……?
一支歌把我们带入了一段历史……,同学们,你们知道这是一支什么歌吗?
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一份值得一读的“空城计课件”相关精品文章推荐给您。每个老师在上课前需要规划好教案课件,又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是教育教学的基础是学校管理的基本制度。阅读一篇好文章分享给您的朋友让他们也能够受益!
空城计课件(篇1)教学目标:
1、了解小说有关常识和《三国演义》。
2、理清小说故事情节,把握个性鲜明的人物形象。
3、能通过细节描写体验人物的思想感情,培养对古典文学的鉴赏能力。 教学重点
1、通过情节分析人物形象的小说阅读方法。
教学难点
1、理解细节描写对表现人物形象的作用。
教学过程:
第一课时
一、 新课导入
《三国演义》中有这样一个人,他:骗曹操草船借箭,借东风火烧赤壁;运粮草木牛流马,定南方七擒孟获这个人是谁?(诸葛亮)
诸葛亮历来是中华民族智慧的象征,今天,让我们共同走进《三国演义》,见识他过人的智慧和超人的胆略!我们来学习《三国演义》之《空城计》
二、走进小
老师都需要为每堂课准备教案课件,撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是知识传授的精准打击。感谢您的光临我们推荐您继续阅读“空城计课件”,如果你觉得这些信息对你有用请将它收藏到你的书签夹里面!
空城计课件 篇1教学目标:
知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课十一个生字,会写十个。
3、理解课文的内容,体会了解诸葛亮。
过程与方法
1、学生反复阅读,读悟结合,理解课文,体验情感。
2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。
3、让学生自己发现问题,合作探究,解决问题。
情感、态度与价值观
让学生了解诸葛亮此人,并学习他遇事沉着冷静、足智多谋。
课前准备:课件、生字词卡片。
教学过程:
一、激趣引入
今天老师给同学们带来了一个历史故事,你们看(放录像)
《三国演义》中《空城计》的片段。
大家猜一猜这是那个名着中的故事。
你们是不是很感兴趣?
请
生:司马懿刚刚占领街亭打了胜仗,士气正旺,而诸葛亮有一半的是运粮草的兵,不能打仗。这些兵听说司马懿的大军来了,都吓得心惊胆战,不知怎么对付才好。思量的结果:只能智取,不能强攻。于是就上演了空城计。
生:诸葛亮吩咐部下:把所有的旗子都藏起来,城里的人不许随便出入,也不许大声说话,把四面城门全都打开,每个城门口用二十个兵卒扮成老百姓的模样,拿着扫帚打扫街道,即使魏兵到了,也不许慌乱。
生:诸葛亮吩咐完毕,自己把鹤毛大衣一披,戴上丝织的头巾,领着两个小童儿上了城头,坐在城头上喝酒弹琴。
师:诸葛亮见了司马懿退兵撤退后,才觉得怎么样?
师:面对司马懿的袭击,诸葛亮急中生智,使用了一个什么计策?
生:诸葛亮吩咐部下:把所有的旗子都藏起来,城里的人不许随便出入,也不许大声说话,把四面城门全都打开,每个城门口用二十个兵卒扮成老百姓的模样,拿着扫帚打扫街道,即使魏兵到了,也不许慌乱。