在老师上课之前准备教案和课件是一种负责任的表现,而现在是编写课件的时间了。教案是教师提升教学质量的有效工具。根据您的需求,我们精心整理了与“二元一次方程组课件”有关的内容,请记得将这个页面收藏起来,以备日后使用!
二元一次方程组课件 篇1教学目标
知识与技能
掌握二元一次方程和二元一次方程组及它们的解的概念,会用消元法解方程组。
过程与方法
能根据方程组的特点选择合适的方法解方程组;并能把相应问题转化为解方程组
情感、态度与价值观
培养学生分析问题,解决问题的能力,体验学习数学的快乐。
重点:
掌握二元一次方程和二元一次方程组及它们的解的概念,会用消元法解方程组。
难点:
选择合适的方法解方程组;并能把相应问题转化为解方程组。
教学手段
多媒体,小组评比。
教学过程
一、知识梳理
以小组为单位讨论二元一次方程组已经学了哪些知识?
1、什么是二元一次方程?什么是二元一次方程的解?
2
这篇文章包含了各种不同的观点和角度,对于“二元一次方程组课件”的解读进行了全面的阐述。希望您能够将此文收藏起来,以便未来参考之用。教案课件是老师在课堂上非常重要的教学工具,因此我们需要认真编写属于自己的教学课件。只有提前准备好教案课件,才能在心中对于各种可能的情况有充分的准备。
二元一次方程组课件(篇1)教学目标知识技能
会根据行程问题、百分比问题情境及条件,列出方程组,解行程问题及百分比问题;2.使学生掌握运用方程组解决实际问题的一般步骤.
数学思考
让学生经历和体验列方程组解决实际问题的过程,进一步体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型.
问题解决
通过列方程组解应用题,培养学生的数学应用能力,增强列方程解决实际问题的能力,进一步提高学生解二元一次方程组的技能.
情感态度
进一步丰富学生学习数学的成功体验,激发学生对数学学习的好奇心,进一步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交
基于您的需要,我们整理了“方程课件”,我们期待大家能够多多阅读收藏分享我们的内容。老师每一堂上一般都需要一份教案课件,因此我们老师需要认认真真去写。教案是落实素质教育和发展全面能力的有效工具之一。
方程课件 篇1解方程
(一)教学目标:
1、通过动手操作天平,发现等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。
2、能利用等式的性质来解简单的方程。教学重点:利用等式的性质来解简单的方程。
教学难点:动手操作,得出: 等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。教学过程:
一、复习旧知
1、课件出示以下问题:(1)说一说什么是方程?(2)从下面的算式中找出方程。
24+m=100 33×3-n=20 80-y 130a+50=180 x-9×2>10 67-b=0.24
2、如果在方程24+m=100左右两边同时加上100,方程会发生怎样的变化?这节课我们就一起来研究这个问题。【
解方程例2、3教学设计
课题: 第五单元:简易方程—解方程(1) 教学内容:教材p68例2、例3及练习十五第2、7题。 教学目标:
知识与技能:
1、使学生会利用等式的性质解形如ax=b和a±x=b的方程。养成及时检验的学习习惯
2、学习过程中,是学生感受到转化思想在数学中的应用,培养学生积累知识的学习习惯。
教学重点:会解形如ax=b和a±x=b的方程。
教学难点:理解形如a±x =b的方程原理,掌握正确的解方程格式及检验方法。
教学方法:引导法、观察法、猜想验证法。
教学准备:多媒体课件。
教学过程
一、回顾导入
出示:解方程 3+x=18 x+15=34 x-24=42
你是如何进行求解的(应用等式的性质),如何知道你所求出的解一定是正确的'呢(检验)?
二、探究新知
1.出示教材第68页例2情境