敦煌课件

在编辑经过连续筛选和修改的努力下，我们最终为大家带来了最新的“敦煌课件”。对于每位老师而言，教案课件是不可或缺的工具，因此可能需要每天都进行编写。教案的编写是对教学方法的具体呈现。如果你觉得这篇文章有帮助，请分享到你的社交圈，让更多人从中受益！

课时目标：

1、采用小组合作的学习方式，凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外资料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化的地位，增强民族自豪感。

2、有感情朗读课文。

教学过程：

一、复习导入

1、同学们，上节课我们学习了《莫高窟》的第一和第五小节，通过学习，谁来说说莫高窟给你留下了什么印象?

2、交流。相机板书：祖国西北的一颗明珠艺术宝库智慧结晶

3、同学们，这节课，让我们再一次走进《莫高窟》，去感受莫高窟那迷人的魅力。

二、小组合作学习

1、莫高窟那迷人的魅力表现在哪些方面?(彩塑、壁画、藏经洞)板书：彩塑、壁画、藏经洞

2、课文

小编为您推荐几篇关于“敦煌课件”的文章，供您参考学习。教案课件是每位教师上课时需要准备的必备工具。然而，教案课件的编写并非随意而为。教师在上课时会根据教案课件来进行教学。请注意，本网页的内容仅供您参考！

预设目标：

1．感受敦煌莫高窟这个世界闻名的艺术宝库的魅力，为这颗璀璨的艺术明珠而骄傲。

2．掌握本课生字新词，能正确读写并理解新词，正确认读多音字佛，朗读、背诵，积累语言。

3．学会找重点词句，正确理解1、2、3自然段的主要意思。

4．仔细研读第4段，了解其写作顺序，及对人物细致入微的动态描写，学有余力者可进行仿写。（上限目标）

教学重点与难点：

重点：学会找出重点词句，正确理解一段话的主要意思。

难点：了解作者精妙的写法（顺序与用词，见闻与联想）

课时安排：2课时

预设教学过程：

（一）创设情境，导入新课。

（配合课件，教师讲述）在我国甘肃省敦煌市东南的鸣沙山，

沈怿钒

作为一名土生土长的杭州小学生，见惯了湖光山色、层林叠翠的美景，却很少领略古文诗词里那些风起沙移、壮阔苍凉的西北景象。今年暑假，我偶然发现了妈妈书架上的《我心归处是敦煌》。翻开它，一股浓郁的西北风情，夹杂着瑰丽而神秘的艺术气息扑面而来，吸引着我走进了主人公樊锦诗的人生故事，沉醉在敦煌的千年梦中。

此书以自传的方式，讲述了石窟考古专家——樊老师一生守护敦煌的事迹。她从一开始到敦煌实习，到毕业被分配到敦煌，甚至在面临着与爱人孩子常年分隔的悲痛选择时，她几度挣扎，最后带着最初的使命永久坚守在干旱大漠，与千年莫高窟相厮守。

书中还介绍了很多敦煌石窟中有代表性的作品，如莫高窟中的藏经洞，且融入佛学、考古学等知识的讲解，着实让我开了眼界。为了能够更好地理解莫高窟的艺术，每遇到一个陌生的术语我都会去查查资料。比如，经变画是用画像来解释某部佛经的思想内容。

笔者经过大量阅读精选出一篇非常有价值的“软件课件”文章。教案课件是教师日常工作中不可或缺的一部分，因此教师必须精心规划每一份教案课件的重点难点。只有写好了富有深度的上课用的教案课件，才能够更好地呈现完整的课堂教学内容。衷心希望您在阅读本文后能够获得丰厚的收获！

【内容摘要】计算机辅助教学，简称cai，是一种现代化的教学手段，cai辅助教学利用形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，即时有效的反馈，给数学课增添了无穷的魅力。在小学数学教学中，cai的运用，是一种高层次、高效率的教育方法。它有利于学生数学知识的形成，对学生主体性的发挥，思维创新能力的培养与发展，有着不可估量的影响。为培养高素质的人才，提高民族素质打下坚实的基础。本文就运用多媒体辅助教学优化小学数学课堂教学，作一些初步的探讨。

教学媒体的发展：随着科学技术的发展，传统的教学媒体如黑板、教科书承载信