每位老师不可或缺的课件是教案课件,因此教案课件可能就需要每天都去写。 教学过程中学生的表现同样重要。值得一读的“从百草园到三味书屋课件”文章趣祝福的编辑强烈推荐给大家,希望本文能够为您提供一些实用建议!
从百草园到三味书屋课件(篇1)(1)《从百草园到三味书屋》选自人教版七年级下册第一单元。作为第一单元的第一课,这篇课文无疑起着重要的作用。这一单元同时入选的还有《爸爸的花儿落了》,《丑小鸭》,《外国诗两首》以及《伤仲永》,纵观全单元,虽然各篇文章文体不同,其中有散文,小说,童话,诗歌,还有古文,但都有一个共同的主题,那就是“成长”。因此,本单元的学习应整体感知,总体把握,用心品味,感悟所写之情,所言之理。此外,着眼于学生未来发展的需要,启发他们有意识地培养成长过程中所应具备的品质。
(2)《从百草园到三味书屋》是一篇散文,选自《朝花夕拾》,写作此文时,鲁迅时年45岁,全文语
关于你所提到的信息,我已经整理完成,标题为:“从百草园到三味书屋课件”。教案课件对于老师在教学过程中至关重要,因此需要我们老师亲自编写适合自己教学的课件。教案是学生学习管理和评价的工具。非常欢迎你参考这些资料,希望你能够从中获益良多!
从百草园到三味书屋课件(篇1)〖教学要点〗
1、学习"三味书屋"部分,体会文章对三味书屋环境和先生的描写。
2、讨论文章的主题。
〖教学过程〗
一、朗读第九自然段
完成课后练习三
点拨:
1、副词及其表达作用。
2、过渡的知识
二、默读10-24段
1、从文中找出写三味书屋环境的句子,说说三味书屋的环境是怎样的?
点拨:第10段的描写。第17段的描写。
2、文中还写到了作者的.老师,从文中找出这些句子,说说这是怎样的一位老师,你喜欢他吗?
点拨:抓住文中关键词语和关键语句去理解
极方正、质朴
教学内容分析
学习领会诗歌的情感,透过字面意思体会背后的意思及真实的情感。
教学目标
1、了解古诗有关知识
2、有感情的反复朗诵,熟练背诵,积累诗文语句。
3、品味语言,体会古诗意境。
教学重难点
重点:诵读古诗,熟练背诵,积累诗文语句
难点:品味语言,体会意境,培养学生热爱古代文化的思想感情。
教学课时
一课时
教学过程
一、导入新课:
中国是诗的国度,古诗是我们中华民族最值得世代相传的精神瑰 宝。今天我们就随《赠从弟》这首诗来感悟古代诗歌意境
二、走进诗人:
刘桢(?-217),字公干,东平(今山东省东平县)人,“建安七子”之一,刘桢的诗风格劲挺,不重雕饰。作品流传很少,现仅存十五首。
三、指导学生积累字词:
从弟:堂弟。亭亭:高貌。 瑟瑟:风声。一何:多么。 盛:大,凶猛。罹:遭受。 凝寒:
在高考中,定语从句会考哪些知识呢?一起来学习定语从句归纳知识吧。
定语从句(attributive clauses)在句中做定语,修饰一个名词或代词,有时也可以修饰部分或整个句子。
被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后,由关系词(关系代词或关系副词)引出。
关系代词有:who, whom, whose, that, which, as。
关系副词有:when, where, why, how。
关系代词和关系副词放在先行词和定语从句之间,起连接作用,同时又可做定语从句的一个成分。当关系代词做宾语时可以省略。
定语从句中的谓语动词必须在人称上和数量上和先行词保持一致。
定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句。
1) who, whom, that 这些词代替的先行词是人的名词或代词,在从句中所起作用如下:
is he the man
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