趣祝福作文（编辑 巧克力糖）在这里小编向大家推荐一篇很有价值的《小学生读后感》文章。只有读书才能使我们变成精神上坚强的、真正的、有理性的人，优秀的书籍能够让我们阅读过后充满力量。写读后感能帮助我们更好的理解作品。请将这篇文章保存下来以方便日后查看！
4月6日 亲爱的爱玛老师， 马特懂得了土著人永远都不会做鲁滨逊做过的一些事。马特给埃廷上课后，埃廷教他怎么设陷阱，怎么钓鱼，以及其他许多本领。 我刚读完克雷西达-考威尔所著的《怎样成为海盗》。赫卡普想要寻找宝藏。最后他确实找到了他的曾曾祖父的宝藏。但他把所有宝藏原封不动留在了原来的山洞里，并把它作为一个秘密。我认为他做得非常正确。 我现在在读克里斯-德兰西的《冰火》， 里边有一个伯格斯医生非常神秘。我认为他也知道龙的事。 我还在读《河狸的信号》。我认为马特将永远感谢埃廷， 因为埃廷把所有的`本事都教给了他，比如：怎样做鱼钩，怎样做弓箭，怎样在森林里做记号以防迷路。 马特决定留下来过冬，等待他的父亲。 我认为他做得很对。如果我是他，我也会这样做。 真诚的， 冰 *** 204月20日 亲爱的冰， 我总是质疑马特留下来的决定。我知道他非常爱他的家人，对家人很忠心。 我觉得他应该跟埃廷走。他可以在小木屋里给家人留一张纸条，解释他去哪里了，为什么离开。这样，如果他的父亲真的赶回来了，可以去找他。 我认为马特表现得更像是印第安男孩，而不像白人男孩。 你看过《驯龙记》这部电影吗？ 我刚订购了克雷西达-考威尔的又一本书，但我忘记是哪本了！ 给我多讲讲《冰火》这本书。 真诚的， 爱玛老师 *** 4/6/ Dear Ms. Emma, Matt learns that a native would probably never do some of the things that Robinson Crusoe said he did. Attean also shows him how to make snares and fish and other things after his lessons. I just finished How to be a Pirate, by Cressida Cowell. It is about Hiccup trying to find treasure. In the end Hiccup did find the treasure of his great-great-grandfather, Grimbeard the Ghastly. I think Hiccup made a good choice. He left all the treasure inside the cave where he found it, and kept the treasure a secret. I am reading Icefire, by Chris d’Lacey. There is a guy named Dr. Bergstrom that is really mysterious. I think he also knows about the dragons. I am reading The Sign of The Beaver. I think Matt will be grateful to Attean for showing him all those tricks, like how to make a fishing hook, how to make bows and arrows, and how to mark his way in the forest so he doesn’t get lost. I think Matt made the right decision to stay and wait for his father. If I were him, I would too. Sincerely, Ben *** 4/20/2010 Dear Ben, I always questioned Matt’s decision to stay. He was committed to his family and loved them very much. I felt Matt should have gone with Attean. He could have left a note for his family in his cabin explaining where he is and why he left. That way if his dad did make it back, he could search for Matt. I think Matt was behaving more like an Indian than a colonial boy. Did you see the movie, How to Train a Dragon? I just ordered one more Cressida Cowell book, but I can’t remember which one! Tell me more about IceFire. Sincerely, Ms. Emma
读《最美的声音》有感高淳东坝小学六（4）傅敏最美的声音，是鸟儿动听的歌声，还是美妙的**？我带着疑问读起了《最美的声音》这篇文章。
原来，故事是一个同学离家在外留学。他的父母又聋又哑。他只能通过信件与父母联系。父母辛辛苦苦地把他养大，在这期间，受过不少的白眼冷遇，但为了他，父母都忍住了。父母尽量给他最好的条件，宁愿自己受委屈。
这个学生感到非常内疚，录下了他父母的呼吸声。他每天都躲在被子里听，好像父母在他身边。我被震撼了！震撼于父母无声无息的爱，也震撼于那位同学的感恩之心。
想想自己和父母的一件小事，让父母伤心，现在想想，这些小事比父母更重要吗？但是父母从来没有放在心上，仍然对我微笑，我们都不知道在这个微笑的背后，父母为我们承受了多少痛苦！
世界上最美的声音，是父母温柔细雨般的爱，他们为我们付出了所有的努力。即使一个在世界的尽头，另一个在海的角落，我们也会互相关心。
今天，读了《笨汉汉斯》这篇故事，我知道了笨汉汉斯其实很聪明，他会用自己的方式来表现自己的聪明。
这个故事讲的是一位年老的乡绅，有三个儿子，老大和老二很聪明，老三很笨，所以大家都叫他“笨汉汉斯”。
笨汉汉斯的哥哥都向公主求婚，却没得到公主的同意，而汉斯却得到了公主的认可，因为他用自己的方式赢得了公主的赞赏，所以汉斯顺利的娶到了公主。
这篇故事告诉我们，无论做什么事情都要勇于表现自己，敢于表现自己，才能得到成功。
我看了《笨汉汉斯》之后，感觉它太有意思了！汉斯拿了一袋脏脏的泥巴，就当是烤乌鸦的调料，他还把没有鞋跟的鞋子当成烤炉，但是最后他居然得到了公主。他的哥哥们面对公主太紧张了，以致于说不成话，而笨汉汉斯则对答如流。
这说明遇到问题时不要紧张，要保持平常的心态，这样才能取得好成绩。我们每次考试时也一定要像汉斯那样保持平常的心态，不要紧张，认真思考问题，就会取得好的成绩。
我今天读了笨汉汉斯的童话。我觉得两个哥哥自以自己很聪明看不起他们的弟弟，还叫他：“笨汉汉斯 ”。但是，笨汉汉斯凭着自己的`聪明得到了公主的喜欢，于是，公主选择笨汉汉斯做老公。
这个童话让我知道一个道理，不管什么事情只要认真做就会成功。
今天我读了一个故事，名叫《笨汉斯》，故事讲的是从前有一名绅士，他有三个儿子，老大记忆很好，老二很聪明，但老三却很笨。大家都叫他笨汉斯。一天，一位公主要结婚，笨汉斯和哥哥们一起去公主的家里。结果老大和老二来到了公主的面前都说不出话了，只有老三笨汉斯能逗公主开心。所以公主就和笨汉斯结婚了。
读了这个故事，我明白要像故事里的汉斯一样，不管别人说自己笨还是怎么样，不要自卑，要相信自己不管别人怎么说。
《夏洛的网》这本书是妈妈在我九岁生日时送给我的。读完这本书,我懂得了要无私奉献。这本书主要讲述小猪威尔伯和蜘蛛夏洛特的故事，因为夏洛特编织了被人类视为奇迹的网络文本，成功地拯救了小猪的生命。
所以小猪和夏洛特建立了最真诚的友谊。当小猪在市场竞争中获得一等奖时，夏洛特的生命结束了
最让我感动的是夏洛特用她的生命换取了小猪威尔伯的幸福。夏洛特无私的奉献神深地打动了我。
但在生活中，我们经常为小事讨价还价。有一次，我和我的同桌在地上发现一张小纸片。我们不想扣这个班的分数，但没人想捡起来扔掉，于是我们吵了起来，差点吵架就分手了。要是双方都退一步的话,不就化解了矛盾吗?
退一步,海阔天空。
难道作者就是写夏洛无私奉献吗?不,不是的,它还告诉我们：人与人要多一些宽容和理解,还要珍惜友谊,“听君一席话,胜读十年书。”
有一次，我在走廊里玩了一个危险的游戏。我朋友来劝我不要玩这个游戏。结果，我无视他，好像没听见他说话一样。最后，我犯了个大错。可以看出我朋友的建议有多重要
还有一个令我感动的地方：夏洛在生命的最后一刻,依然坚持生出了许多的卵,我们要学***坚持不懈的精神。要是你一件事马上就要完成了,可你却放弃了,这样你无论什么事,都做不好的。
只要每个人都付出一点爱，就可以编织成爱的网。如果每个人都付出一点爱，世界就会很美好，让我们的世界充满爱，让我们的世界更加美丽和幸福。
前几天单东鹏向我推荐了《三个火枪手》这本书，这是一本励志**，这是一本外国“武侠”**，这是一本动人的**，这是一本绝世佳作。我一读到这本书，就深深地被它迷住了。本书情节曲折，内容丰富有趣。讲述了这样一个故事，一个叫达德尼昂的小伙子带着梦想来到了巴黎，在决斗中与另外三位火枪手——阿托斯，波尔多斯和阿拉弥斯，三个人揭开了美若天仙、心如蛇蝎的绝世美女米来狄的诡计，让这个心肠狠毒的女人去了不归路，年轻人终于实现了他的梦想，成为了一名优秀的卫士。
他的前途不可估量，因为他身边有三个忠实的朋友
这本书中，我最喜欢达德尼昂，因为他智慧、义气、勇气并存，从来不出卖朋友，机灵的他能将一个个危险化险为夷。当然其他的人物也各有特色，阿托斯长相帅气，波尔多斯性格多变，阿拉弥斯是一个虔诚的教徒，还有与米来狄一样美若天仙的柏娜修……
爸爸说，中国有一部武侠**叫《多情剑客无情剑》和《三个火枪手》严重相似，里面的女主角林仙儿简直就是米来狄的翻版，一样的美若天仙，一样的心如蛇蝎……
这本书揭示了世界上的美与丑、罪与恶。坏人终究会揭开那虚伪的面具，好人终究会有好结果。
爱阳镇三合小学
四年级逄佳霖
老师点评：文章结构简洁合理，作者对原文的理解也非常深刻透彻。小作者把读书的心得表述出来，语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
语文教学要有学生意识
——读《语文教学谈艺录》有感
陆丽华于漪老师一直是我最为敬仰和钦佩的教育大家，敬仰她在耄耋高龄之时还在为上海的语文教育奔走忙碌，更钦佩她作为一个教师的责任感和使命感。
假期里，我又一次认真拜读了于漪老师编写的《语文教学谈艺录》。印象最深的，是于漪老师在书中说：“教学中有三个因素，这就是学生、学习过程和学习情境。
其中，最重要的是学生，因为没有学生，就没有学习和教学。教师必须树立眼睛里有人的观念，也就是说，眼睛里有学生。……每一个学生是具有个人特点的，有自己的理想、兴趣、爱好，有自己的智慧和性格结构的人，他的长处，他的不足，他的潜力，他的发展趋向，他的语文能力和学习方法，教师都须了然在胸。
”于是，对于老师又产生了一份感动，感动于她心中对语文教育这份事业的热爱，更感动于她整个教育生命中浓浓的学生意识。
反观自己，从教也已十年余，从一开始的踌躇满志，到现在的按部就班，上课已经成为一种固定思维却不自知。于漪老师的《语文教学谈艺录》让我开始反思自己的教学：我考虑过课堂的起点在**吗？
我讲的东西是不是都是学生自己能看懂的？我在上课过程中有关注过学生的反应吗？询问过他们的需求吗？
下课时，你是因为完成了另一篇课文而松了一口气，还是更关心学生的收获？……
于漪先生在书中所教的，让我真切地感受到：
课堂的出发点应该是学生的需要。
在上课的过程中，我们应该解决学生的困惑。
一堂课的终点，更关注学生的收获。
以学生为主体的语文教学是一种完整的语文教学。
学生的需要是课堂的出发点
一节课的出发点不仅是文本解读和寻找教材突破口的问题，更是学生的理解问题。也就是说，教师要在准确解读文本的基础上，考虑学生与教材的契合点在**，或者说，考虑学生的个性和教材的个性如何才能共构成为课堂的教学核心。如果找到了会合点，上课的起点就会扎实，就像穿鞋一样，合脚；反之，如果连接点低或高，则会影响后面的行走。
因此，在开课前，要准确把握学生的学习需求，并以此为出发点。
1基于语文课程性质的宏观需求
于漪告诉我们，语文课程是一门多功能的教育课程。在注重语文知识教育的同时，应把的育与美育结合起来。其中的智育，我将其理解为对祖国语言文字的听、说、读、写及口语交际的能力，包括记忆力、观察力、想象力、思维力等综合能力；其中的德育是指激发、培养学生热爱祖国语言文字的感情，热爱中华民族优秀传统文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神；美育是指培养学生健康高尚的审美情趣和一定的审美能力，美的因素有很多，如自然美、人文美、语言美……要发展学生感知美、理解美、欣赏美、创造美的能力。
因此，作为教师，要始终牢记语文学科的育人使命，牢记学生学习语文的宏观需求，首先要培养学生运用祖国语言的综合能力，更要在人生观、世界观、价值观、社会观察与文化判断等各方面，提升他们的境界，培养他们的情操，让他们产生强烈的情感和道德的震撼，帮助他们成为健全的人——这是学生的需要，也是教育的使命！
每个语文课堂的微观需求流动
宏观需求的达成，离不开每一堂实实在在的语文课，只有在持续、长久的教学过程中，紧扣课文的特点，对学生进行语言文字能力的培养，情感的激发、美育德育的渗透，才能将语言文字的力量在学生心中汇聚成千斤重量！
但是，每一篇课文都不一样，都有自己独特的文本特征和文本个性，学生能理解吗？这是对特定文本的微观需求。在课堂开始时，教师必须准确地掌握学生的微观需求，才能为课堂带来真正的价值。
那么，如何理解学生的微观需求呢？
我认为学生的预习反馈非常重要。教师要培养学生的预习能力。预习不仅仅是把课文读两遍，把生词抄两遍。预习应该是有目的、有计划、有步骤、有章法的自主学习的学习活动，教师对学生预习习惯的养成，可以指导学生达到以下四个步骤：
（1）扫清文字障碍。
（2）整体感知内容。
（3）写下独特理解。
（4）提出难点疑点。
在这四个步骤中，尤其是第四个步骤，最能反映学生的学习需求。让学生自己提出学习的困难和困惑，然后在课堂上一起讨论解决，将心中的问号拉成感叹号，这就是学生上课的需求，这也是“以学定教”四个字的真切含义吧。
曾有一次看到步根海老师上《合欢树》的教学实录，课的伊始，步老师鼓励学生提出自己看课文后的疑问，然后将这些问题归纳为内容、语言、结构三个方面的问题，开始这堂课。步进教师的课堂，以学生的需求为出发点，在明确出发点的基础上，引导学生逐步解决内心的疑惑。这样的课，效果不言而喻。
另外，教师的教学设计要有空间意识。我的导师兰保民先生说，我们应该走在容易忽略文字的地方，提高学生的思维敏锐度。一些学生知道自己不懂的语言可以在预习中提出，并在课堂上讨论；但是有些语言，很重要，很容易被学生忽视，他们不知道自己不懂。
对于这样的语言，教师在教学设计时，要关注学生的阅读状况和解读可能，要知晓他们与文本的距离，要预留出学生思考和生成的空间。
2上课的过程是解疑的过程
在课堂上，我们首先要解决学生在预习中提出的问题。像步根海一样，我们可以总结学生提出的问题，并在课堂上进行分析。
其次，我们应该引导学生了解他们容易忽略的重要部分。于漪说，针对学生的教材，从某种意义上说，是很多问题。它存在着需要解释、认识、发现和解决的问题。
学生在阅读过程中，往往能发现一二，做肤浅的了解，而真正要洞悉底里，理解语言文字的深刻含义与表现力，教师的引导很重要。于老师说，教师就是要善于紧扣教材的特点，提出问题，挑起矛盾，让学生置身于教材的主要矛盾冲突之中，思考、探索，寻求解决的途径。
余先生在这方面给我们举了很多好例子。如《周总理，你在**》这首诗歌，诗中的“总理啊，我们的好总理！”一句中的“好”是个非常稀松平常的词，学生不会引起多少注意，更不会去思考，这个“好”字中包含了多少丰富的含义。
于老师就抓住这个字，要求学生根据诗歌内容及平日对周总理的了解，引用名人名言或自己的语言，谈这个字的千钧分量。学生在于老师的引导下，才真正去思考周总理“好”的深刻含义，有的学生说出了“俯首甘为孺子牛”，有的学生说出了“万古云霄一羽毛”，有的学生说出了“文能治国，无能安邦，功盖天地，万古流芳”，在交流的过程中，再次罗列了总理在政治、军事、外交、民生、文化建设等等各方面的丰功伟绩。这种教学安排不仅有助于学生提出自己认为没有问题的问题，而且使学生在交流中得到情感上的激荡！
又想起了兰保民老师上《芦花荡》一课，课文的11—13小节三段文字，没有连接上文的情节，而是宕开一笔，介绍起两个小女孩的经历身世以及遭遇，对于这样的文字，学生都没有关注到，只认为那是无关紧要的闲笔。但是兰老师引导学生思考，为什么作者要写这三段呢？这三段对塑造老人有什么作用？
孙犁的特点有什么作用？兰的问题，像一把撬棍，撬开了文本的深度之门，也撬开了同学们的心。正是两个女孩子悲惨的遭遇、屡遭磨难的经历，激发了老头子对她们心疼、怜惜的，那是老头子内心情感的源头，而这种情感，正体现了孙犁**的人性美。
兰老师这样的教学安排，不仅让学生知道了，要关注文本的细节之处，更是教会了学生解读文本的方法——解读文本要有整体意识，要关注局部与局部之间的整体性，并加深对作者写作意图的理解。
第三，课堂动态生成是教师应及时把握的。很多教师对课堂上的生成有着非常矛盾的态度，期望出现精彩的现场生成，把课堂推向高潮，又惧怕学生有意想不到的提问，令课堂失控。没错，课堂上的动态生成的确是一把双刃剑，抓住并很好地利用它，它会成就一堂精彩纷呈的课；忽视它甚至忽视它，不仅会使课堂陷入平庸的泥潭，而且提问或发言的学生也得不到学习的乐趣。
因此，基于学生是课堂的主体这一认知，教师必须及时郑重且机智地对待课堂上的动态生成，只有这样，才能让学生感受到独立思考和自由表达的愉悦，感受到教师对其的尊重。
印象最深的，是于漪老师在上契诃夫的《装在套子里的人》一文时的精彩生成，以及于漪老师的精彩应对。学生提出疑问：别里科夫逢事必讲“千万别闹出什么乱子”，但是当事情大到差点儿要与柯瓦连科的姐姐华连卡结婚，倒反而没有一句这样的话，似乎不合情理。
再说，柯瓦连科、华连科那么活泼、好动，单是骑自行车就够吓死别里科夫了这个提问出乎意料，但于漪老师没有无视或打马虎眼，她先称赞了学生的提问，并给大家介绍，说这篇课文是节选的，只有原作的一半篇幅，并趁机要求学生根据课文中人物的语言描写、心理描写展开想象，有声有色地加以补充。学生的想象热情被激发出来了，你一言我一语，课堂里充满了想象力。在学生们的诉说结束后，于老师把删节的部分告诉给大家：
别里科夫曾说过这样一段话：“不成，婚姻是终身大事，应当先估量一下马上要承担的义务和责任，……免得以后出什么乱子。这件事闹得我六神不安，我现在通宵睡不着觉。
老实说，恐怕。她和她哥哥的思维方式有点古怪，而且她很活泼。一旦你结婚了，你以后可能会惹上麻烦。”学生不仅都煞有兴趣地记录了下来，那个提问的学生眼神中更投射出一种满足感和得意感。
可以想象，这个学生在这一刻深深地爱上了语文课。
更耳熟能详的故事，是于漪老师在教《花木兰》的过程中，因为有学生质疑花木兰故事的真实性，而导致于漪老师去查阅很多资料，证实中国古代女子裹小脚的起源，在此不一一赘述。
11月4日 亲爱的爱玛老师， 帕特里克是自愿参军的。 不过他后来说自己竟然会做这么愚蠢的事，真是个彻头彻尾的傻瓜。 我认为他报名参军时并不知道战争如此残酷。 他到了部队里几个月后，迫使自己不再交新朋友，怕新朋友马上会死掉。我不知道帕特里克怎么看美国帮助南越这件事的。 现在我在读《儿童幽默故事集》。 里边有一些短篇幽默故事，以及摘选自其他书本的一些章节。 在“比格尔夫人的魔法”里，我认为孩子们不应该总是说：“哦，我以为你说的是。。。”。虽然好玩，但很讨厌，父母们听得都快疯掉了。 在“大象的孩子”里，我认为大人不能在每次大象的孩子好奇提问的时候打他。 在“蛾和星星”里，蛾爸爸认为翅膀被烤焦是一件非常荣耀的`事。但是小蛾没有听爸爸的话，翅膀从来没被烧灼过。 他因此比他爸爸和兄弟们活得岁数长多了。 在“切尔姆的傻瓜们和鲤鱼”里，我认为切尔姆人都很蠢。故事一开始，倪力进献给切尔姆的首领奥克斯一条活鲤鱼。鲤鱼的尾巴打了奥克斯的脸。 奥克斯生气了，举办了很多次审判会定它的罪，但不知道该拿它怎么办。 最后他决定把鲤鱼扔河里淹死。 所有人都觉得这是个绝妙的主意。 您的学生， 冰 *** 月9日 亲爱的冰， “大象的孩子”选自鲁德亚德・吉卜林的名著《原来如此・吉卜林故事集》 。 这类故事被称为pourquoi故事，因为它们讲述各种现象是怎么来的。“大象的孩子”描述了什么现象？ 吉卜林也是《森林王子》的作者。 “蛾和星星”是詹姆斯-瑟伯写的一个寓言， 1940年第一次发表在故事集《我们时代的寓言》里。这个故事教给我们一个道理。 小蛾学到了什么道理？ 这本书里你已经读完多少个故事了？ 真诚的， 爱玛老师 *** 11/4/ Dear Ms. Emma, Patrick volunteered for the army. He said that he was a complete idiot for doing that. I think when he enlisted he didn’t know how horrible war actually was. After he was in the war for a few months, he actually forced himself not to make any new friends, just in case they died. I don’t really know if Patrick believed the U.S. was right about helping South Vietnam. Right now, I am reading The Random House Book of HUMOR for Children. It consists of funny short stories, or chapters or sections of other books. In Mrs. Piggle-Wiggle’s Magic, I don’t think the children should always say “Oh, I thought you said…” Even though it is funny, it drives the parents crazy, and is annoying. In The Elephant’s Child, I think the adults don’t always have to spank the Elephant’s Child whenever he gets curious, or asks a question. In The Moth and the Star, the father moth thinks that if your wings get singed, or burned, it is a very big honor. But the child moth didn’t listen and didn’t get burned at all, which let him live far longer than his father or brothers. In The Fools of Chelm and the Stupic Carp, I think the people of Chelm are very stupid. It started when Zeinvel Ninny brought a live carp to Gronam Ox, the leader of Chelm. The carp slapped Ox with its tail, so Ox got angry. He held lots of trials, but couldn’t decided what to do with it. Finally, he decided the carp should be drowned. Everybody thought that was a great idea. Sincerely, Ben *** 11/9/2009 Dear Ben, The Elephant’s Child is originally from Just So Stories for Little Children by Rudyard Kipling, the author of The Jungle Book. These types of stories are called pourquoi stories because they tell accounts of how various phenomena came about. What phenomena does The Elephant’s Child describe? The Moth and the Star is a fable by James Thurber and was first printed in the story collection Fables for Our Time in 1940. This one teaches a lesson. What lesson did the young moth learn? How many stories have you read from the book? Sincerely, Ms. Emma
水南小学三（6）班 潘心妤
小作者介绍
大家好！我是水南小学三六班的“小书虫”,名叫潘心妤。我活泼可爱，学习自觉。下课了，你常常会看见一个捧着书的小姑娘，那就是我。我看的书可多了，有《爱的教育》，《宝葫芦的秘密》，《格列佛游记》等……
作品内容
在老师的推存下，我又认真读完了《爱的教育》，这本书是意大利作家亚米契斯写的，主人公是安利柯，讲了安利柯的学习经历和生活故事。
每个故事都不是很长，但读完总是能感动我。这次去听老师的讲课，我更是明白了每个故事里隐藏的爱与温暖。“爱”,一个多么闪亮，多么令人钟爱的字眼。
读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。我觉得安利柯是个孝顺的孩子，也是个善良的孩子。他天真、活泼、好动，我发现，在他生活的周遭有许多关怀他的好朋友，时常鼓励他，安慰他，所以他才可以顺利成长。
在这本书里我最喜欢的人物是洛贝蒂，在读到洛贝蒂救小孩那一章时，我也揪紧了心，在那紧张的时刻，是洛贝蒂冲了出去，可一辆车从他的脚上轧了过去，大家都为之担心、着急，我也随之着急、担心，更被他那种舍已救人的行为所感动。还有许许多多的人物，卡隆、小石匠，他们都有着金子般的心，他们的勇敢、善良、宽容，都值得我去学习。
读一本书，一遍往往不够，特别是《爱的教育》这样的书，(本网网 )我觉得我还会再去读一遍，再一次走进故事，亲近一个个小伙伴。
0 8
这个星期我读了一本很好的作品，叫《窗边的小豆豆》。
书中讲的是一个叫小豆豆的女孩，她小时候因为调皮被强迫退学，来到了巴学园，她一直想知道巴学园的“巴”和“山的味道，海的味道”是什么意思。于是，她就对巴学园充满了疑问，巴学园只有50多个孩子，每个班级不到10个孩子，其中小豆豆的班里有美代，大荣君，塑子......这个学校的校长是小林宗作先生，他是一个慈爱的校长而且最爱对小豆豆说：
“你真是个好孩子”。虽然这句话对我来说很常见，但对小豆豆来说却是一种鼓励。这句话一直激励着小豆豆。没有这句话的支持，她不会从一个小屁孩变成一个爱别人爱话的好孩子。
这句话也让她的童年生活变的多姿多彩。
我觉得每个人都需要表扬和鼓励。就像我们一样，当我们在课堂上回答正确的问题时，老师会表扬我们，给我们加分，这扬我们才能有更多的勇气和信心。所以我们多给别人一些赞美吧!
小学生《一个少年的笔记-诗的材料》读后感
一开始，我不喜欢看叶圣陶的文章。是的，我一点也不喜欢看书。然而，当我打开书的那一刻，我深深地爱上了它。他的文笔非常清新、细腻，让我感觉非常清爽。就像盛开的雪莲花，清新脱俗。
这一次，我看的是他的一篇散文《一个少年的笔记》。在听到题目时，我就有疑惑了：一个少年的笔记？
为什么是一个少年的笔记？难道这个少年的笔记很重要？于是，我怀着疑惑的心情翻开书本：
“今天清早进公园，闻到一阵清香，就往荷花池边跑。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。
百合花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全都展开了，露出微黄的小莲蓬。
有的还是花骨朵，看起来饱涨得马上要破裂似的。”
呀？一开头就把我吸引了，难道是要描写荷花吗？于是我继续看下去：
“这么多的白荷花，有姿势完全相同的吗？没有，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以画写生画。
我家隔壁张家有四幅齐白石先生的画，都是用莲花和墨水画的。我数过，四条总共画了十五朵，朵朵不一样，朵朵都好看，如果把眼前这一池的荷叶荷花看做一大幅活的画，那画家的本领比齐白石老先生更大了。那画家是谁呢……”
他既然把荷花的形态比喻成画？有趣！
“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透着清香。阳光照着我，我解开衣裳，敞着胸膛，舒坦极了。
一阵风吹来，我在风中翩翩起舞，我的白衣服随风飘扬。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅齐舞蹈的场面吗？风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好梦……”
看完之后，我好像真的走进了公园，看到了这么漂亮的莲花。似乎我也是其中的一朵白荷花，置身于如此清澈的水中。一时间，我闻到了淡淡的清香，穿着白色的连衣裙，慢慢地，轻轻地走向泳池。
生怕把荷花仙子吵醒，因为她们是那样的美，都做着无比香甜的美梦。她们的微笑，仿佛在吃蜂蜜，甜蜜而可爱。我仿佛与荷花连成了一体，做起了美梦：
梦中，我与荷花仙子们共同起舞，指尖回旋着灵动的旋律，脚尖轻点着清澈的画面...仙子们拉着我，不停的跳着，笑着…
叶圣陶的《一个少年的笔记》，让我在炎热的夏日里清爽了许多，无论每一个字都代表着一个浓厚的意义。
本书可以说是学生的知音，这是多少孩子向往的学习生活呀。如果孩子能接受这样的教育我想他们对学习再也不会恐惧，学习是人生的一大享受和快乐。回想现在的孩子真是有太多的压抑了，寒窗苦读是一个千年不变的读书写照，学生的笑脸从多到少，从天真到负重，……正如书中的.小林老师——巴学园的校长所说：“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。为会感动，也不会充满激情……”
不过我也由衷为小林先生而感慨，他的教育方式在如今大部分都是独生子女的情况，是很难再现的。他可以不为小学的校园建围墙——如果这所学校没有足够的吸引力，学生不出安全事故才怪。他可以让学生自由的选择自己想坐的位置，以至书中的泰明死了，也没有因为坐位空着而勾起学生的伤感——如果现在每班达40人以上的班级，学生不因此而乱套才怪。他可以让学生到小溪边野炊，小河边散步，大海边游泳、墓地里扮鬼——今天的学校可能做到这样吗?
这本书主要讲了一个孤儿的故事：爱德华王子岛上有一对老兄妹，他们本想从孤儿院收养一个男孩做帮手，却鬼使神差地收养了一个骨瘦如柴、一头红发、满脸雀斑、父母双亡的女孩。她差一点就被退回去了，但又凭她丰富的想象力把兄妹俩迷住了，留了下来。这个名叫安妮的小姑娘，虽然从小失去父母，可是他并没有成为一个性格孤僻内向的'小孩，而是整天沉浸在自己美丽的梦幻和想象中。她想象自己是一个国王的女儿，被海盗偷了出来……她活泼、好动、天真、聪明、不拘小节。安妮是一个热爱生活的孩子，她对周围的世界，对大自然的一花一草，一树一木，都充满了爱心。她对亲人、朋友、同学、师长都怀着一颗善良，纯洁的心。她对知识和学习都有一股狂热的劲头，那种积极向上，拼搏奋斗的精神令人感动。安妮是一个梦想家，通过她自己的努力，她的梦想都变成了现实。
最近我读了一本有趣的书，这本书的名字叫《最离奇的小姑娘》，书中的女主人公给我的感触颇深!
这本书讲的就是这个叫李院的小姑娘是家里唯一的女儿，爸爸，李学习是数学博士;妈妈，方锡镭是冶金学博士;哥哥，李硕是个天才哥哥，超级宅男，整天把自己埋在果壳和电脑之间，还有个神童弟弟叫李博，他们都是博士后，听到这里大家会不会跟我一样，觉得这一家人真的很厉害?下面来说说李院，李院是个12岁的小姑娘，在家里却要承担大部分的家务，在学校，因为自卑心软，谁都可以差使她，正因为自卑导致她以为自己不是父母亲生的孩子。但没想到她是父母的试管婴儿。她虽然心软，胆小，但她对家人、朋友、同学们都很关心，正因为她坚持不懈的精神，不仅把不敢上学的哥哥和想要逃学的弟弟拯救了回来，还成为了大家的全家福姑娘。
看了这本书，我很佩服李院的勇气，我觉得李院身上有很多优点，比如，勤劳、善良、天真、活泼，和朋友们之间的和谐，从不与人计较等等，这些都是我要向她学习的。接下来，我也会多多的看一些课外书，学习和了解每本书里的内容和知识。
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