我们非常荣幸为您提供这样一份“字母教学课件”，建议您将本文保存以备不时之需。教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案的好坏直接影响到教学效果。此外，您还可以浏览范文大全栏目的国际家庭日活动方案(精选3篇)。
一、教学内容：
北师大版小学数学四年级下册《认识方程》第一课时《用字母表示数》。
二、教学目标：
1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。
2、在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。
3、学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。
三、教学重点、难点：
重点：理解字母表示数的意义。
难点：探索规律，并用字母表示一般规律的过程。
四、教学过程：
一、用字母表示特定的数
师：同学们去过大雁塔吗？知道关于它的历史吗？那老师给大家介绍一下吧！
这里的D表示什么？（大雁塔）H表示什么？（西安市）
师：D和H都是字母。（板书----字母）
师：在生活中还有没有用字母表示的例子？（生自由发言）
师：来我们看一看。（KFC CCTV1 P）
师：同学们有没有玩过扑克牌？生：玩过。
师：扑克牌里有没有字母？生：有
师：我们来看一下，这里的J表示（11），Q表示（12），K表示（13）A表示（1或24）并及时板书。
师：看来字母很神奇，有时可以表示名称，有时可以表示计量单位，有时可以表示数。今天这节课我们就来一起研究《用字母表示数》。（补充板书）
二、用字母表示变化的数
1.儿歌激趣，初步建构。
师：同学们，有一首特别有趣的儿歌叫“数青蛙”，你们会说吗？
1只青蛙1张嘴，
2只青蛙2张嘴，
3只青蛙3张嘴，……
男女对唱，师做暂停手势，问：能唱完吗？生：唱不完。
师：那你能用一句简洁的话表示这首儿歌吗？（生交流汇报并展示学生表示方法）
师：你觉得那种方法比较合理？在这首儿歌中，n分别表示那些数字？
师：青蛙的只数和嘴的张数相同，都用n来表示。
小结：在同一个算式中，相同的字母表示相同的数。
2.提出问题，感悟新知。
（1）通过这个图，你了解到了什么？还想知道什么？
（2）引导学生说出：当淘气1岁时，妈妈1+26岁；当淘气2岁时，妈妈2+26岁；当淘气3岁时，妈妈3+26岁……
（3）当淘气10岁时，妈妈多少岁呢？算式是什么？谁能像这样接着往下说？（请3个学生继续说。）
（4）如果淘气的年龄为a岁，那妈妈得年龄是多少岁呢？（板书：a岁，a+26岁）
（5）你是怎么理解这个式子的？（引导学生说出：妈妈比淘气大26岁是永远不变的，如果用字母a表示淘气的岁数，妈妈的岁数就是a+26岁。）
（6）来，一起读一读。同学们看这个含有字母的加法式子（指着黑板上的a+26），从这个式子你们能知道些什么呢？（请学生任意说说意思。大家说得有点意思，对，这个式子表示出了淘气和妈妈之间的年龄关系。）
（7）淘气的年龄是在不断变化的，妈妈的年龄也随着变化。而a+26表示的关系却是不变的。正如德国数学家开普勒说的——（读课件：数学就是研究千变万化中不变的关系。）
3.数数猜猜，发现规律
（1）（课件：三角形）摆一个三角形用3根小棒，摆2个三角形用几根小棒？用什么算式表示？（3x2=6）摆3个三角形用几根？自己写算式。摆3个三角形呢？4个呢？
（2）还可以继续摆下去，摆5个，摆6个，摆10个，摆50个，你能把算式写下去吗？
（3）说说你有什么发现？（生说）
（4）三角形个数和小棒根数有什么关系？（引导学生说出：小棒根数是三角形个数的3倍）
师：在这一串式子里，有一个永远不变的量是3；1、2、3、4、5、6……是另一个量，在变化。我们永远写不完，你可以用一个算式表示这个规律吗？（根据学生回答板书：a,a3）
（5）你是怎么想的？（当三角形个数是a时，小棒根数是它的3倍，就是（a×3）根。）
（6）在这里，a可以表示哪些数？（生：1、2、3、、、、、、）这个a只能表示整数，能表示小数吗？
（7）用字母表示的数有一定的范围，我们要根据生活中的实际情况而定。
三、听故事《数学国王》，学习在含有字母的乘法算式中，字母与字母之间，字母与数字之间的简写方法。
紧跟练习：
1、填空题。
2、判断。
四、拓展应用
1、课件出示：快乐广场：
师：看懂这幅图的意思吗？这里的x米、y米分别表示什么？
生：x米表示生活馆到音乐吧的距离。
生：y米表示生活馆到智慧屋的距离。
师：从门口出发，你想去哪里，要走多少米的路程？
课件出示：我想去（ ），从入口出发要走的路程是（ ）米。
生：我想去音乐吧，要走（50+ x）米
生：我想去生活馆，要走50米
生：我想去智慧屋，要走（50 +y）米
师：为什么这里的字母都不一样？
生：因为它们的路程不一样
师：哦，原来不一样的路程，也就是说不一样的数要用不一样的字母来表示。
2、生活馆（讨论n只手有（ ）手指头。）
3、智慧屋（用字母表示正方形周长和面积公式、长方形面积公式）
4、音乐吧（继续读儿歌）
你还能接着说下去吗？10只青蛙呢？a只青蛙呢？让我们为全世界的青蛙编一句数学歌吧！
1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；
2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿；
3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿；
n 只青蛙 n 张嘴， 2n 只眼睛 4n 条腿。
小结：这里的字母n是什么意思呢？它表示青蛙只数。它不仅表示了数，而且表示了青蛙的只数n与它的嘴的张数n,眼睛的只数2n，以及腿的条数4n之间的数量关系。
五、共勉（爱因斯坦名言）
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
这节课同学们学得都很棒！最后老师想送大家一句话。Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，这是近代伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时写下的一个公式。他解释道：Ａ代表成功，Ｘ代表艰苦的劳动，Ｙ代表正确的方法，Ｚ代表少说空话。（多媒体）老师把这个公式送给同学们，希望同学们能在这个公式中得到启发，刻苦努力，乘风破浪，勇往直前，你一定能够达到理想的彼岸。
26个英语字母课件
一.英语中，共有26个字母。
其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu等5个字母被称为元音字母。这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，其它任何一个英语单词，通常都应包含一个或多个元音字母。
26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。
1.元音字母(5个)：Aa，Ee，Ii，Oo，Uu
2.辅音字母(21个)
二、字母书写的规格
1.斜度：每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致。
2. 大写字母的.书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。
3. 占中间格的小写字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z 13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。
4. 占一格、二格的小写字母有b, d, h, k, l 共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。
5. 小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线;i的小圆点在第一格中间稍偏下处。
6. 占二格、三格的小写字母有g, q, y 3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离线也不可出格。
7. 占一格、二格、三格的小写字母有f, j, p 3个。其中f的上端稍离第一线(和大写字母一样)，下端紧贴第四线，短横重合第二线;j的小圆点与i的小圆点位置相同，下面一笔的上端顶第二线，下端紧贴第四线;p的上端略高于第二线，约占第一格的三分之一，下端紧贴第四线。
三.26个英文字母及发音音标
A a [ei] B b [bi:] C c [si:]
D d [di:] E e [i:] F f [ef]
G g [di:] H h [eit∫] I i [ai]
J j [dei] K k [kei] L l [el]
M m [em] N n [en] O o [u]
P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:]
S s [es] T t [ti:] U u [ju:]
V v [vi:] W w [′d blju:] X x [eks]
Y y [wai] Z z [zi:]/[zed]
1)含元音音素[ei]
字母: Aa Hh Jj Kk
音标: [e] [et∫] [d e] [ke]
2) 含元音音素[i:]
字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt V
音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:]
3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz
音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]
4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww
音标: [ju:] [kju:] [`dΛblju:]
5) 含元音音素[ɑ] 字母: Ii 音标: [ɑ] Yy 音标: [wɑ]
英语发音规则
元音字母在重读音节中的读音
元音字母的读音
a 在开音节中读[e] 如：name plane Jane baby cake
在闭音节中 [] 如：bag dad hat map black back
e 在开音节中 [i:] he these me Chinese
在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg
i 在开音节中 [ɑ] bike drive time nice kite
在闭音节中 [] fish big drink sit milk swim
o 在开音节中 [u] those close go home no
在闭音节中 [D] clock not box shop sock
u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday
在闭音节中 [Λ] bus cup jump much lunch
在开音节中,元音字母u在辅音字母j, l ,r ,s后面时读[u:]音,
例如:June blue ruler super
四、教学总结
四年级下册P85-86《字母表示数》。
1、知识与技能目标：结合具体情境，学会用字母表示数和简单的数量关系以及学过的有关图形计算公式与运算定律。
2、过程与方法目标：经历由具体的数过渡到用字母表示数的探究过程，体会用字母表示数的必要性和优越性，培养符号化思想，发展抽象概括能力。
3、情感态度价值观目标：感受数学与现实生活的联系，体会数学的价值，激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣。
教学重点是：让学生经历和体验用字母表示数的抽象过程，会用字母表示数和简单的数量关系。
教学难点是：从具体问题情境抽象概括出用字母表示数和简单的数量关系，掌握含有字母的乘法算式的简写方法。
（一）设疑激趣，展开新课。
1、认识用字母来表示数，初步体验数量间的关系。
师：同学们，见到你们一张张可爱的笑脸，让我想起了小时候念的一首儿歌：“1只青蛙1张嘴， 2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴……”
师：喜欢吗？这样吧，接下来男女生来对这首儿歌，女生说4只青蛙，男生对4张嘴。
引导学生说出n只青蛙n张嘴。
2、用字母或含有字母的式子来表示数量间的关系。
师：老师想做个小调查，谁愿意告诉大家，今年你几岁了？
师：11岁的同学请举手，看来我们班的同学大多是11岁。（板书：同学年龄/岁11）
师：同学们，想知道老师今年有多大吗？（想）老师比同学大15岁，老师有多大？
师：请同桌两个合作，你想你几岁时，算出老师的年龄，只写出算式就可以。 学生写在练习本上
师巡视，拿几个学生的讲评。
师：，这里的n表示谁的年龄？n+15又表示什么？从n+15中你还可以看出点什么？
生：n表示同学的年龄，n+15表示老师的年龄。 n+15中还可能看出老师比同学大15岁。
师：是呀，你们的年龄在变，我的年龄也在变，但我们之间始终相差（生：15岁），从哪里可以看n出呢？
师：对，含有字母的式子既可以表示数又可以表示出数量间的关系。那么这儿的n能表示任何数吗？
学生思考1分钟，同桌相互交流。
师：考虑得真周到，含有字母的式子表示生活中的数量时，字母所取的数要符合生活实际。
师：刚才我们先表示出了同学的年龄，能换个角度来思考吗？
生：老师如果是n岁，同学的年龄就是n－15岁。
生：因为老师比我们大15岁，那我们就比老师小15岁，所以用老师的年龄减去15就是我们的年龄。
3、体会用字母或含有字母的式子来表示数量间的关系。
师：摆1个三角形要几根小棒？怎么算？摆2个呢？3个呢？10个呢？ 让学生用小棒摆一个三角形，数出小棒的根数。再摆再数。
根据全班同学摆三角形的个数汇报交流：
老师讲解：在含有字母的式子里,数字和字母中间的乘号可以记作小圆点,也可省略不写.如a×3或3×a都可以记作3〃a或3a,但要注意,在省略乘号的时候,要把数写在字母前面
（二）联系实际、解决问题。
1.通过让学生试一试省略乘号，写出下列各式。
4×b =（ ）， x×5 =（ ） ， a×c =（ ）， 1×x =（ ）， x×x =（ ） b×a×d =（ ）归纳出书写格式要求：数字和字母相乘、字母与字母相乘时，中间的乘号可以用一个圆点表示或省略不写，数字写在字母前面。数字1与字母相乘,1省略不写。相同的字母相乘，如a×a，可以写成： a2。
2、 用含有字母的式子表示。
（1）、生：车上原来有X人，下来3人，所以现在车上有（X－3）人。
（2）、 钱罐里原有m元，又存入n元，现在钱罐里有( m+n )元
（3）、1只手有5个手指，2只手有（10）个手指，n只手有（5 n）
课前，我们的儿歌还只是唱了一小段，学了今天的内容后，你能用一句话把这首歌唱完吗？
1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；
2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿；
3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿；
4只青蛙4张嘴，8只眼睛16条腿；
n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿；“n声扑通”跳下水——
（四）总结。
通过这节课的学习，你有什么收获呢？让学生根据自己的学习情况，对本节课进行多方面的反思与回顾，进一步梳理知识，深化理解知识，同时培养学生自我评价的能力。
教学内容
P44－P46例1－例3做一做，练习十第1－3题
教学目标
1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。
2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。
3、使学生能正确进行乘号的简写，略写。
教学重点
理解用字母表示数的意义和作用
教学难点
能正确进行乘号的简写，略写。
教学过程
一、初步感知用字母表示数的意义
教学例1。
1、投影出示例1（1）：
引导学生仔细观察两行图中，数的排列规律。
问：每行图中的数是按什么规律排列的？（指名口答）
2、学生自己看书解答例1的（2）、（3）小题
提问请学生思考回答：这几小题中，要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点？（都是用一些符号或字母来表示的）
师：在数学中，我们经常用字母来表示数。
问：你还见过那些用符号或字母表示数的例子？
如：扑克牌，行程A、B两地，C大调......
二、新授：
1、学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。
教学例2：
（1）学生用文字叙述自己印象最深的一个运算定律。
（2）如果用字母a、b或c表示几个数，请你用字母表示这个运算定律。
（3）当用字母表示数的时候，你有什么感觉？
看书45页“用字母表示……”这一段。
（4）你还能用字母表示其它的运算定律和性质吗？
请学生在草稿本上能写几个写几个，体会用字母表示数的优越性。根据学生写的情况师逐一板书。（学生在表示时，一定要清楚表示的是哪一个运算定律）
加法交换律：a+b=b+a加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）
乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）
乘法分配律：（a+b）×c=a×c＋b×c
减法的性质：a－b－c=a－（b＋c）
除法的性质：a÷b÷c=a÷（b×c）
2、教学字母与字母书写。
引导学生看书P45提问：在这些用字母表示的定律、性质中，哪一个运算符号可以省略不写？是怎样表示的？（请一生板演）
a×b=b×a（a×b）×c=a×（b×c）
可以写成：ab=ba或ab=ba（ab）c=a（bc）或（ab）c=a（bc）
（a+b）×c=a×c＋b×c
可以写成：（a+b）c=ac＋bc或（a+b）c=ac＋bc
其它运算符号能省略吗？数字与数字之间的乘号能省略吗？为什么？（小组同学之间互相说说）师强调：只有字母与字母、数字与字母之间的乘号才可以省略不写。
3、教学用字母表示计算公式的意义和方法。
教学例3（1）：
师：字母不但可以表示运算定律还可以表示公式、及数量关系。
用S表示面积，C表示周长，a表示边长你能写出正方形的面积和周长公式吗？
学生先自己试写，然后小组交流，看书讨论。
问：（1）两个相同字母之间的乘号不但可以省略，还可怎样写？怎样读？表示的含义是什么？
（2）字母和数字之间的乘号省略后，谁写在前面？
师强调：a2表示两个a相乘，读作a的平方；
省略数字和字母之间的乘号后，数字一定要写在字母的前面。
4、练习：省略乘号写出下面各式。
x×xm×m0。1×0。1a×63×nχ×8a×c
教学例3（2）：
学生自学并完成相关练习。两生板演。师强调书写格式。
课堂练习
P46做一做1、2题。
P49练习十：第1－3题
小结与作业
课堂小结
今天你学到什么知识，你体会到什么？（让学生自由畅谈）
课后追记
学生还是能够比较好的接受用字母来表示数，但是对于a×a＝a2
和a＋a＝2a还是要让学生区分好。（从意义上和式子上）
还有一点就是a2的读法：a的平方
以上两点是教学中要注意的。
一、教学目标
（一）知识与技能
在现实情境中理解含有字母的式子所表示的意义，会用含有字母的式子表示数量和简单的数量关系，初步了解含有字母的式子中省略乘号的书写方法；能正确地根据字母的取值求含有字母式子的值。
（二）过程与方法
在经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程中，感受用字母表示数的优越性，发展符号感，同时渗透不完全归纳思想，提高抽象概括能力。
（三）情感态度和价值观
渗透函数思想，感受变量间的对应关系和相互依存关系，能根据实际情况确定字母的取值范围。
二、教学重难点
教学重点：用含有字母的式子表示数量和数量关系，能正确地求含有字母式子的值。
教学难点：理解含有字母式子的双重含义、感受用字母表示数的优越性。
三、教学准备
PPT课件等。
四、教学过程
（一）古诗激趣，导入新课
1．古诗激趣。
（1）古诗引入：我国的古诗具有简洁美，高度概括，寥寥数语却涵盖万千的妙用。我国宋代诗人王安石的《梅花》学过吗？
（2）初步感知：墙角有“数”枝梅花，到底有几枝梅花呢？你能从数学的角度想个办法，精炼地表示出梅花的枝数吗？
预设：会有学生用字母表示梅花的枝数。
2．导入新课。
（1）教师谈话：有的同学想到用字母来表示梅花的枝数，真好！这节课，我们就来研究“用字母表示数”，一起来感受它那神奇的魅力！
（2）板书课题：用字母表示数。
【设计意图】诗与用字母表示数有许多相通之处，它们都是高度概括的，具有简洁美。以古诗导入，既弘扬了民族文化，又能从中发现数学问题，有效地奏响探索知识的序曲。
（二）情境感悟，探究新知
1．教学例1，引导探究。
（1）出示情境。
（2）引导感受。
①从图中你知道了什么？（爸爸比小红大
②当小红1岁时，爸爸多少岁？你能用一个式子表示吗？
③当小红
④你还能接着这样用式子表示下去吗？请在草稿本上写一写。
⑤你在写这么多式子时，有什么感受呢？这样的式子能写完吗？
（3）观察思考。
①仔细观察这些式子，你有什么发现？什么变了？什么不变？为什么不变？ ②上面这些式子每个只能表示某一年爸爸的年龄，那我们能不能想个好办法，只用一个式子就简明地表示出任何一年爸爸的年龄呢？
（4）自主尝试。
预设一：用文字表示，如：小红的年龄＋30岁＝爸爸的年龄；
预设二：用图形表示，如：用o表示小红的年龄，o＋30表示爸爸的年龄； 预设三：用符号表示，如：用？表示小红的年龄，？＋30表示爸爸的年龄； 预设四：用字母表示，如：用a表示小红的年龄，a＋30表示爸爸的年龄。
（5）交流优化。
①你喜欢哪种表示方法？为什么？
②小结：在数学中，我们经常用字母表示数。用字母表示数，既简洁，又具有概括性和普遍性。
字母表示数字
教学设计
知识与技能目标：理解用字母表示数字的含义，学习如何用字母表示数字并能够使用表示简单的量关系、运算法则、计算公式。通过发现、比较、体验、尝试等方法，探索用字母表示数字的过程，培养学生的抽象概括能力。
过程与方法目标：在探索用字母表示数字的过程中，感受符号和象征思想的简洁与美。
情感和价值目标：在探索的过程中，激发学生学习数学的兴趣和积极探索的勇气。教学过程 1. 创设情境
1.课件呈现生活中常用字母代表的事物图片（P-parking、KFC-KFC、云PQQ360车牌）
（通过几组图片，让学生感受生活中字母的使用及其简单性） 2. 提问：字母可以用来表示一个具体的事物，它们是用来表示一个数字的吗？
学生：24分游戏中的扑克牌，其中J、Q、K代表一个数字（让学生从他们平时玩的24分游戏中体验一下，字母也可以用来表示一个number) )
引导话题，板书：字母表示数字。二。探索新知识 1.猜谜语（答案：青蛙）
2.儿歌：一只青蛙一张嘴，两只青蛙两张嘴，三只青蛙三张嘴……问：你会用吗？用一句话概括这首儿歌（提示：尽量用字母来表示一个数字）
健康：n个青蛙和n个嘴巴
让学生说出一个数字将上面的n，找出并验证其正确性 3.两只青蛙，一只小青蛙，一只大青蛙，大青蛙比小青蛙大6岁
问题，板书
小青蛙的年龄
大青蛙的年龄
1+6=7
2+6=8
3+6 =9
...
...如果小青蛙一岁，大青蛙几岁？
a
a+6 如果大青蛙是b岁，小青蛙几岁？
b-6
字母b不仅可以表示数字，还可以用1嘴2眼4腿的青蛙加减法。
2 只青蛙有 2 个嘴、4 只眼睛和 8 条腿
3 只青蛙有 3 只嘴、6 只眼睛和 12 条腿
............问题: 你从上面发现了什么？嘴巴、眼睛、腿是什么关系？眼睛的数量是嘴的两倍，腿的数量是嘴的四倍。你能用一句话概括这首儿歌吗？ n 青蛙 n 嘴 n × 2 眼睛 n × 4 腿 >
n×4 可以写成 4n
当两个乘数都是字母时，比如 a×b，可以写成ab
字母表示的数字也可以在乘法里面使用三。巩固练习
1。 用字母表示相关图形的周长和面积计算公式
矩形的周长公式：（长+宽）×2
字母表示：（ a+b)×2 面积公式：长×宽 字母表示：a×b=ab
正方形周长公式：边长×4 字母表示：a×4 面积公式：边长×边长 字母 表示：a×a=正方形
2. 乘法运算法则用字母表示
×2可写为b （ ）+C =2C ( )
+5b=5(a+ b) ( ) 24. 课堂总结
你今天学到了什么，收获了什么？ 五。 黑板设计
【学习目标】
1.掌握字母分类。
2.能熟练读出各个字母并能准确填上字母的左邻又舍。
3.能正确区分男名和女名。 4.掌握字母缩写所代表的意思。
【学习重难点】
1.快速说出字母的左邻右舍及大小写。
2.区分男名和女名
【学法指导】
1.?字母的多轮次记忆法
2.?激趣法
【学习过程】
Task1：(1)口语交际
A：Good afternoon, ..!B: Good afternoon, ..!
(2) Read the names on page 1.
Task2：Review
(1)标出下列字母的笔顺d E p N U
(2) Ask some students to read the letters(注意语音语调)
(3)快速写出下列字母的左邻右舍。
_____ Gg ____________ Dd ______ ______ Ll ______
_____ o _____,P ______ R ______
Task3：字母的分类：5个元音字母______________________和21个辅音字母
Task4：字母缩写所代表的意思。
CD NBAkgP S ML UFO CCTV HB
【达标检测，课堂小结】
1.写出下列字母对应的小写形式。
IJKL Q P U VY W X R
2.找邻居。根据所给的字母写出其相邻的字母大小写。
_______ v ______ x,_______ J _______,q ______ s, ______ X ______ _______
3.写出5个元音字母的大小写
【作业】
1.练习题:课本P6 3b, self check 1、22.给自己起个喜欢的英文名字吧
2.你还知道哪些字母缩写，看谁写的多！
一、整理你知道的图形的周长、面积公式及运算律的表达式
1、边长为a的正方形
2、长为a，宽为b的长方形
c，高为h的三角形
n，高为h的梯形
5、举出你知道的运算律的表达式
二、用字母表示数
问题一：一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，一声扑通跳下水；二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，两声扑通跳下水；三只青蛙三张嘴，六只眼睛？？
1、怎么唱下去？
2、十只青蛙怎么唱？
3、一百只青蛙怎么唱？
4、只青蛙一张嘴，只眼睛条腿，声扑通跳下水；今天我们就要来学习用字母表示数
问题二：观察下列各组数的特点，用式子表示第n个数是什么？
（1）1，2，3，4
（2）2，4，6，8
（3）1，4，9，16，25
（4）0，3，8，15，24
例：设某数为x，用x表示下列各数
（1）某数的5倍减去3的差；
（2）比某数的一半还多2的数；
（3）某数的11223344 52倍与2的差的5倍；5
（4）某数的60％除以m的相反数所得的商。
三、代数式
abc、ab？ac？bc等式子都是代数式。 特别地：单独一个数或一个字母也是代数式。 s5ba
abc、等都是数与字母的积，这样的代数式叫做单项式。单独一个数或一个字母也是代数式。
单项式的系数：单项式中的数字因数叫做它的系数。
单项式的次数：单项式中所有字母的指数的和叫做它的次数。如：s 55
3、多项式：几个单项式的和叫做多项式。
注：多项式中，每个单项式叫做多项式的一个项。
多项式的次数：次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数。
如：？r？r
4、整式：单项式和多项式统称为整式。
5、列代数式的法则：
（
（
（
例：用代数式表示下列各题，并说出是单项式还是多项式，分别指出它们的系数和次数：
（
（ 3
x的平方的倒数减去
（ 3
（
（6）y的5倍与7的和的一半。
《字母表示数》教学设计
教学目标：
1、经历用字母表示数的过程，初步理解用字母表示数的意义；能用含字母的式子表示数、数量关系或计算公式。
2、探索用字母表示数的过程，发展学生的抽象概括能力。
3、体会用字母表示数的简洁和便利，感受符号化思想。培养学生用字母表示数的意识和兴趣，使学生进一步产生对数学学习的好奇心。教学重点：用字母表示数的意义以及用字母表示数量关系。教学难点：用含有字母的式子表示数量关系。突破教学重、难点设想：
教学媒体：多媒体课件、答题卡片、投影仪
课前活动：同学们，上课之前老师给大家带来了一首英语歌曲，请同学们边听边跟着唱好吗？（多媒体播放英文字母歌，师生跟唱）好听吗？这是一首有关什么的歌？（有关字母的歌）真爱动脑，我们一起大声的唱一遍好吗？（学生齐唱）唱得真好听。（带领学生课前准备：静息）
一、创境激疑
1、古诗引入，挖掘新知
师：今天老师给大家带来了一首关于梅花的诗，（课件出示：墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。）一起有感情的朗诵一遍好吗？（齐朗诵）同学们朗诵得真不错，这首诗是诗人王安石借梅花的不畏严寒的品质来表示自己的不畏强权。你能从这首诗中找一找与我们数学有关的知识吗？ 师：数枝梅是几枝梅?站在诗人的角度上你认为是几枝梅？（无数枝）如果要你给出一个具体的数据，你认为是几枝？（50、9
9、120、、、）
2、引导用字母代替数
师:一个“数”字能表示这么多的枝数。可见这个字的作用多大。你能想个办法用我们数学的一种表达方式来表示枝数吗？（如学生回答不出，教师可引导，老师可以用字母“N”表示，边说边板书，把“数”换成字母“N”）你们觉得怎么样？可以表示这么多枝数吗？能用其他的字母吗？
师：现在就请同学们选择一个自己喜欢的字母，把数换成字母读一读。（自由读，指名读）有什么感觉。（不顺，有点别扭）
3、揭示课题
师：你们所选的字母和“数”所表示的意义一样，可读起来却不如文字那样有感染力，但它也有它的妙处。这节课我们就来学习这个妙处（板书：用字母表示数）一起读两遍课题。
二、互动解疑
1、师生年龄，探究新知 (1)猜老师的年龄
师：刚才老师看到这位同学读得很洪亮，果真是“人小志气高”呀！你能告诉老师今年几岁了吗？（指名说）猜一猜老师今年有几岁？（指名猜）猜对了吗？老师比你大x岁，现在你能够知道老师今年有几岁了吗？怎样知道的？（板书：学生的年龄＋x）(2)畅想师生的年龄
师：明年当同学们有y岁的时候，老师多大呢？（板书：y＋x）
师：下面，我们来做个游戏，让我们进入时空隧道。（课件出示答题卡）同学们可以回忆从前，也可以展望美好的未来，推算当你几岁时，老师是多少岁。把你的想法写下来，小组内交流。（学生在答题卡上写）（3）用字母表示师生的年龄
师：谁愿意上来把你的想法告诉大家。（指名上台边展示边说）真棒，想象真丰富。还有谁愿意？这么多的同学都想说，老师真的好像把每个同学的想法都写下来，可是太多了写不完。你能想个办法，用一个式子概括所有同学的想法吗？（引导得出板书：a＋x）
师：谁来说一说，a是什么？这个式子表示什么？a可以表示任何一个数吗？表示300行不行？为什么？
师：用含有字母的式子表示生活中的数量时，字母所取得数要符合生活实际。师：想一想，如果老师的年龄是b岁，那么你们的年龄该怎样表示？（b－x）
2、自主探究，感悟含有字母的乘法式子的简写方法和读法
师：看来字母表示数的作用还真大，可以把很多的算式概括成精练的式子，也可以表示很多的数。看（课件出示）又该怎样表示呢？（指名说）师：一个字母乘以一个数字，通常怎样表示呢？请同学们带着大屏幕上的自学提示（课件出示自学提示：①字母表示数在什么运算中可以简写？ ②怎样简写？ ③简写的过程中注意什么？）自学数学书86页小博士说的话。在小组中交流你的自学收获。
师：谁起来说一说你的自学收获？（指名说）真会学习，还有吗？ 师小结：（边说边出示课件）在含有字母的式子里，数字和字母中间的乘号可以用“.”代替，也可以省略不写。省略乘号后，数字要写在字母的前面，“.”写在中间。加号、减号、除号不能省略，数字与数字中间的乘号也不能省略。（一起读一遍）
师：现在你能告诉老师a×3该怎样表示了吗？（根据学生回答板书： a×3=3·a= 3a）（一起读一遍）
三、启思导疑
1、通过刚才的学习，我们知道用字母可以表示数，还学习了含有字母的乘法式子的简写方法和读法，谁来说一说个字母乘以一个数字，通常怎样表示？（省略乘号后，数字要写在字母的前面，“.”写在中间。）
2、简写的过程中注意什么？（加号、减号、除号不能省略，数字与数字中间的乘号也不能省略。）
四、实践运用
师：学了这么多，现在老师来考考大家，愿意接受老师的挑战吗？
1、我做小法官，对错我来判。（课件出示）说一说你的理由。
2、同学们可真是个公正的小法官，现在老师来考考你们的运用能力怎样？（课件出示）
3、编儿歌
师：你们学的真好，老师送大家一首好听的儿歌(课件出示)自己读一读。1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿； 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿； 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿；??”
师：你发现了什么？（指名说）（嘴的张数和只数相同，眼睛是只数的2倍，腿是只数的4倍）根据这个规律，你能接着往下编这首儿歌吗？（指名说）编的真好，我们一起读一读。
3、咱们班的同学可真棒，淘气写了一篇数学日记，你们能帮他填写完整吗？（指名说）填的真好！通过用含有字母的式子表示其中的数量关系，结果一篇文章就读完了。字母在数学王国的作用还真不小啊！
五、总结评价
1、这节课我们学习了什么？（用字母表示数）通过学习我们知道用字母表示数非常的方便。既然用字母表示数给我们的生活带来了方便和好处,那你们想知道是谁最早想出了这个方法的吗?让我们一起走进名人屋看一看.（课件出示）
2、看了介绍你想对韦达说点什么吗 ？
3、你们想不想像韦达一样将来做一个成功的人 师:那好,老师这里就有一个成功秘诀,想不想知道.课件出示:W=x+y+z W代表成功,x代表艰苦的劳动,y代表正确的方法,z代表少说空话.4、看了这个公式,你得到了什么启示 （只要艰苦劳动,掌握了方法,少说空话,就能成功.）
师:说得真好,只要同学们在今后的学习中掌握好正确的方法,刻苦努力,少说空话,一定能够取得成功!祝你们早日成功!
1、经历用字母表示数的过程，初步理解用字母表示数的意义，了解用字母表示数的应用，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。
2、知道含有字母的乘法算式的略写方法及平方的意义及读写法，会根据计算公式用代入法求值。
3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，初步了解抽象概括的思考方法，体会特殊与一般的关系，感受符号化思想。
师：同学们，第一次见面，我们互相认识一下，我叫XX，来自XX小学校，你们就叫我X老师吧，哪位同学愿意告诉我，你叫什么名字，今年几岁？
学生观察按顺序排列的扑克牌，A、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K。
学生发言，A表示1，J表示11，Q表示12，K，表示13。
2、教师小结：看来，字母能表示具体的数。在数学的学习中，我们经常用字母来表示数，这节课我们一起来研究用字母表示数（板书课题）
二、动手操作，探究新知。
（用课件出示）编儿歌，找关系。
1只青蛙，1张嘴；2只青蛙，2张嘴……
生：这里的X可以是12、20、100，……还可以表示更多的数。
让学生先观察和独立思考，再抽学生回答，并追问：你是怎么得到的？
提问：想一想前面两个三角形中三个数之间有什么规律呢？□、△该等于多少？
师：同学们能说说每个题的规律是什么？（学生很自然就找到了规律。）
师小结：在数学上，可以用符号和字母表示某个具体特定的数，想一想，我们以前还用字母表示什么？（运算定律）
活动三：用字母表示运算定律，体验字母表示数的优越性。
（生：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法绛合律、乘法分配律）
师：我们比一比，看那些同学能用最短的时间写出乘法交换律的内容。
学生在下发的学习卡上填写。
你怎么写得慢呢？
将两个同学的内容，分别让他们说出来？
②师：大家想记的更简便吗？自学x45小精灵下面一自然段。
师小结：在含朋字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“暋保部梢允÷圆恍
师小结：字母中间的乘号可以省略，其它运算符号不能省略。
要求学生自己阅读P45，你知道吗？
师：a4是字母与数字相乘，省略乘号时，一般把数写在字母前面。
b昩=7×7=t晅=b7=9昦=s5=
教学内容
北师大版四年级下册第五单元第一课时《字母表示数》，教材61--62页
学习目标
1.结合具体情境，会用字母表示数和数量关第。
2.经探索用字母表示数的过程，体会用字母表示数的必要性，发展抽象概括能力，渗透函数思想。
教学重难点
理解字母表示数的意义的过程。
教学过程
一、开门见山，引入新课
师：看到这个课题，同学们有什么疑问吗？
师：现在，让我们带着同学们提出的问题进入我们的学习。
二、创设情境，体验新知
1．对歌游戏
师：同学们喜欢游戏吗？我们先来做玩一个对歌游戏？
课件：1只青蛙4条腿，2只青蛙8条腿
师：男生说1只青蛙，女生说4条腿；男生说2只青蛙，女生说8条腿，明白吗？
预设学生：发现儿歌说不完。
师：说不完怎么办呢？请字母来帮忙。利用字母一句话就能说完。
让学生把自己的想法尝试记录下来。
展示学生的作品
师：你同意哪种方法，你的理由是什么？小组讨论
让学生汇报，共同梳理。
师：现在让你们夸夸你们共同认可的这种方法？（师指向：a只青蛙4a条腿）
生1：字母可以表示任意自然数
生2：字母表示较为简洁
生3：可以看出青蛙的腿数是只数的4倍。（学生若没说出，则由老师补充说明，并板书：数量关系）
2.续唱完整版的儿歌
师：刚才的儿歌，还不是完整版的儿歌，想看看完整版的儿歌吗？
出示：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。
预设学生：不用老师提醒，已在尝试用字母来表达。
师：你们是不是想用刚才的方法把这首儿歌唱完？在表示之前，老师先问下：完整版的儿歌增加了哪些数量？
学生尝试把字母表示完整版的儿歌。
展示学生的作品，全班交流。
3．字母表示年龄
师：生活中什么时候还用到字母表示数？
师：先看看老师带来的例子——妈妈比我大26岁。
师：这句话告诉我们什么？你们想怎样表示儿子的年龄与妈妈的年龄呢？
师追问：这里的字母可以代表任意数吗？
三、在应用中，巩固拓展
1、出示：一个书包a元，笑笑带200元买了一个书包，还剩（）元。
2、让学生寻找并交流字母表示数的例子。
3、完成练一练第2题（机动）。
四、反思评价，总结提升
师：同学们在这节课表现如何呢？如果用分数来评价，可以得几分呢？想看看，老师给咱们这节课打几分吗？满分是100分的。
课件出示：50+a（放慢速度出现）
师：这节课的分数不能我说的算，前面50是我给的保底分数，另外a代表几分呢？由同学自个来评价？谁来说说想给几分？为什么呢？
师：有什么收获？有什么疑问？
师：生活中还有很多用字母表示的例子，希望同学们多用数学的眼光去寻找，学好用字母表示数，对我们学习以后方程大有好处。
一、教学目标：
1．经历探索规律并用代数式表示规律的过程。能用字母和代数式表示规律。
2．体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。
实践、、归纳，以促进学生的自我创造，培养学生的动手，动脑能力，提高学生观察图形和分析，归纳能力，掌握由特殊到一般的认识规律。
符号感得到成为学生研究的必然结果，从中使学生体会合作与成功的快乐，由此激发其更加积极主动的学习和勇气。
二、教学重、难点
教学重点：
1．通过操作思考,由特殊归纳一般规律,并用字母表示规律.
2．理解字母表示数的意义,建立符号感.
教学难点：多角度认识搭建的正方形图形。
三、教学准备：
投影片。
2．每个学生准备一盒火柴棒。
四、教学过程：
（一）创设问题情境。
师：同学们，我们都知道以这种形式从左往右搭这时教师趁机告诉学生数学的一个基本：由简单入手，深入浅出解决问题！
在这一教学环节中，通过创设问题情境，激发学生的求知欲，培养学生积极主动地学习和探索勇气。
（二）探索规律并用字母表示。
先让学生用火柴棒搭一搭，数一数，并填写下表：（预先给学生）
搭正方形个数 1 2 3 10 100
用火柴棒根数
在这个过程中，学生积极动手，教师巡视，发现学生都能很快写出前四格的正确答案，但有不少学生最后一格空着，不知如何是好，这时教师没有立即讲解。
问：表格中哪几格可以直接通过搭拼后数出来？
生：前四格。
教师趁机问：搭100个正方形的火柴棒根数不能数出来，那该怎么办呢？我放手让学生以小组为单位讨论后再回答。教室里一下子热闹起来，同学们展开了热烈讨论，并抢着说出了答案，教师要求说出理由。
生。
生
生
生。
（对于每一种算法教师不作评判，都由学生评判）
正当同学们为自己努力所获得的成果庆幸时，我又提出：（投影显示）如果用X表示所搭正方形的个数，那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同伴进行交流。
（学生积极讨论，气氛活跃，不到两分钟，同学们陆续举手）其中一组：根据搭100个正方形所需火柴棒的计算方法，得到了四个答案：
①[]根 ②（根
③[]根 ④[X+X+（X+1）]根
教师加以肯定后提出，有没有向第五种挑战的呢？（同学们思考片刻）
生根。
师：请选择其中一种方法算一算搭8个正方形需要多少根火柴棒？
生：6025根。
师：你们是怎样算的呢？请一个同学说一说。
生：把中的X，得3×8+1=6025。
师：很对。大家的答案一致，说明刚才从不同的思考角度得到的不同形式的答案都是正确的，以后学了“去括号，合并同类项”之后就知道结果是一样的。（鼓励的口气）你们以后要多注意对一个问题从多角度，多层次去思考，对一个事物能采用多种方法去表达，对一道题能想出不同的解法，善于归纳，你们在知识上就能成为最富有的人。
（点评：通过学生动手操作，自主探索，合作交流等学习方式，使学生自己完成由特例归纳一般规律，并用字母表示一般规律的过程，培养学生分析，归纳能力，初步形成符号感，并体会到探索一般规律的必要性。）
（三）进一步探讨字母表示数
师：在、X+X+（X+中的X表示什么？
学生：（畅所欲言）“正方形的个数”，“整数”、“正整数”
师：撇开搭火柴棒问题呢？
学生：（抢着说）“有X个商场”、“长方形的长是X厘米”、“班级中有X个学生”、“气温是X℃”……
师：同学们已举出了很多例子，说明字母能代表任意数，长度，个数等。写出你所知道的用字母表示的图形的周长或面积公式、及字母表示的运算律（投影显示）。并指出字母所表示的数（各写两个）。
（学生独立完成后指名板演，其余在组内交流进行评议）
（点评：通过谈一谈，写一写，对字母的意义有一个明确的认识过程，形成符号感）
（四）归纳：
师：（投影显示）回顾本节课的内容，思考下列问题并说一说，
1． 你是怎样得到表示规律的代数式的？
2． 字母能表示什么？
（五）巩固练习：
书：P142
（六）作业
字母表示数字
1。教学内容 字母表示数字
2.教学目标
2.通过让学生探索使用字母表示数字的过程，培养学生的抽象和概括能力。
三、重点和难点
能用字母表示数字，用字母表示运算规律以及与图形相关的计算公式。
四。教学过程
（1）导入
1.审查。
老师让学生数乘法题...
老师问问题：同学们，你被老师或同学表扬过多少次了在类呢？
学生A：我被老师表扬过4次，同学表扬过5次。学生B：老师表扬了8次，同学表扬了3次。学生C：老师多次表扬我，同学们也多次表扬我。 ......
师：被夸的次数太多了，怎么办？今天，我们将学习当我们受到很多表扬时如何表达。你有什么可以做的吗？
1 今天我们将学习如何使用字母来表示数字。教师板书题目：用字母表示数字
（2）教学实施
1．老师展示青蛙图。
老师问：你知道青蛙有多少张嘴吗？两个怎么样？三个怎么样？四个呢？ ...
学生：一只青蛙一张嘴，两只青蛙两张嘴，三只青蛙三张嘴，四只青蛙四张嘴……
老师写在黑板同时：一只青蛙一张嘴，两只青蛙两张嘴，三只青蛙三张嘴，四只青蛙四张嘴……
老师问：哎呀！现在这里有很多很多的青蛙。我不知道有多少。你说几张嘴？
学生们一起讨论和讨论解决方案。学生A：无数的青蛙有无数的嘴。
学生B：因为我们不知道有多少只青蛙，我们可以用一个英文字母a来表示，即青蛙有一张嘴。
学生C：我同意他的想法。我也可以用英文字母b来表示，意思是b青蛙有b嘴。
学生D：我也同意他的想法。我想用英文字母x来表示，意思是x青蛙有x嘴。
……
2 老师提问：同学们的想法和小编的想法很像，太好了！我们来看看小编用的是哪个英文字母？
老师展示投影，让学生看，然后问：课本里用的是哪个英文字母？你能说出青蛙有多少张嘴吗？ （n只青蛙有n张嘴）
老师总结：学生们太聪明了。刚才我们表示青蛙的数量时，我们使用了a、b、x、n等。你可以用任何字母代替你不知道的数字。
2.老师展示了年龄表的上半部分。
老师让学生分享他们从上图中得到了什么信息？学生A：妈妈比Naughty大26岁。 Naughty 1岁时，她妈妈的年龄是（1+26）岁。学生B：我也知道Naughty 2岁的时候，她妈妈的年龄是（2+26）岁。
......
老师问：Naughty一岁时，你能说出你妈妈几岁吗？
学生：因为顽皮是一岁，妈妈的年龄是（a+26）岁。老师点评：同学们真聪明，我们再研究一个问题。
3.用手摆动。
老师让学生和老师组成一个三角形。用了多少根棍子？用多少根棍子来做 2 个三角形？ 3呢？ 10个怎么样...
3 老师问：如果我要做一个三角形，需要多少根棍子？学生：做一个三角形需要一根小棍子。
老师解释：a×3一般写成3·a或3a，数字一般写在字母前面。
(3) 课堂作业（略）
(4) 思维训练
带火车全长260米，安全通过一座全长550米、全长27米的桥梁。你知道这列火车每秒行驶多少米吗？
(5)总结
通过今天的学习，我们学会了如何用字母表示数字。
教学目标：
（1）使学生学会用含字母的式子表示数量，培养学生抽象概括的能力
（2）理解用字母表示数的意义，感悟身边处处有数学，初步体会数学的价值
（3）初步学会从数学的角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题
重点：会用含字母的式子表示数
难点：理解用字母表示数的意义
教学过程：
一、迁移引入、揭示新课
师：今天我们要上一节与字母有关的数学课，生活中你见到过字母吗？（生举例、交流）
生1：KFC，肯得基的标志。 生2：GPS，全球定位系统。
生3：DNA，人体基因密码。 生4：USA，美国的简称。
生5：……
师：同学们的知识真丰富，数学上也经常用到字母，数学上的字母可以表示什么？前面我们已经学过，用含字母的式子可以表示运算定律、计算公式和一些常见的数量关系。那么含字母的式子还能表示什么呢？又该怎么表示呢？今天我们就来研究。
（新课前，师生通过交流生活中见到或了解的一些字母及所代表的含义，使原本高度抽象的字母变得是那么具体并富有情趣，再以此迁移，引入数学中的字母，这就大大激发了学生学习“用字母表示数”的浓厚兴趣。）
二、设疑激趣、展开新课
探究新知
⑴猜老师的年龄
师：同学们，下面我们来做一个调查。指名几生，问：你几岁了？
生1：我11岁。
生2：我也11岁。……
师：
师：同学们，杨老师教你们好几年了，你们知道老师今年多大吗？想知道吗？先猜猜看。（板书：老师的岁数）
指名几生猜一猜后，师出示“老师比同学大19岁”。
师问：你们现在知道老师多大了吗？怎样算的？（生说师板书：
⑵畅想师生的年龄。
师：看来只要知道你们的年龄，根据老师比你们大19岁这一关系就能算出老师的年龄了。你们已经知道杨老师现在的年龄了，还想知道其他时候杨老师的岁数吗？下面让我们进入时空隧道，同学们可以回忆从前，也可以展望美好的未来，请推算推算，当你到什么时候，老师多大岁数了。把你的想法写下来，小组内交流一下。
生大组汇报，师板书：
同学的年龄 老师的年龄
小学毕业 12 12+19
上一年级 6 6+19
初中毕业 15 15+19
大学毕业 23 23+19
⑶用字母表示师生的年龄。
师：这么多同学都想说，如果老师把你们每个人的想法都写出来，你有什么感觉？
生1：太麻烦。 生2：写不完。
师：能不能想个办法，用一个式子概括所有同学的想法，表示出杨老师任意一年的年龄呢？
生小组讨论、汇报，师板书：
① a+19 ②a+19=b ③a+b=c
⑷讨论含字母式子的合理性及优点
师：同学们用了三个不同的式子表示老师的年龄，哪个式子更合理、更简洁呢？
组织学生讨论得出：
同学们的岁数是变化的，所以用a表示同学们的岁数，而老师比同学们大19岁是不变的，所以可以不用别的字母表示老师的岁数，用a+19就可以了。
追问：a+
a+19表示的年龄与上面这样一个一个举例子比较有什么好处呢？
生1：简便了。
生2：把所有人的想法都概括了。
生3：还能看清老师与同学的岁数关系。
⑸讨论字母a的取值
师：这里的a可以表示哪些数呢？表示500行不行？
生：不行，因为人不可能活到500岁。
师小结：看来用含字母的式子表示生活中的数量时，字母所取的数要符合生活实际。
（教师现场采集信息，得出“同学们的年龄和师生的年龄差”，让学生推算出老师现在的年龄。然后再展开想象的'翅膀，回忆过去、展望未来，“当同学们多大时，老师那时的年龄”。通过这一生活中现实场景的创设，营造出了学生争先恐后，急需一吐为快的生动活泼的课堂气氛。当老师将几位同学的想法写下后，便问：每位同学可能都有好多个想法，即使每人说一个，老师若都写下来，你们会感觉怎样？——太麻烦，能不能用一个式子就把所有同学的想法都概括进来呢？此时老师已成功地为学生创设了一种与原有认知的冲突和急需一种新认知的心理需要。在此基础上，再放手让学生小组内合作、讨论，共同探究，显得水到渠成、确有必要。）
解决问题
⑴媒体出示：学校“书香超市”场景。
⑵提出问题：“童话大王比小哥白尼少30本”，你能用含字母的式子表示这两种书的本数吗？
⑶生讨论、汇报，师板书：
童话大王 小哥白尼
a a+30
b-30 b
⑷讨论b的取值
⑸算一算：童话大王有58本，小哥白尼有多少本？
如果小哥白尼有90本，童话大王有多少本呢？
3、比较归纳，揭示课题
师：用含字母的式子可以表示人的年龄、书的本数等等这样的数量。这就是今天这节课我们要研究的用含字母的式子表示数量。（板书课题：用字母表示数）
三、分层练习、巩固新课
师：生活中许多数量都可以用含字母的式子来表示。下面我们来看一些例子：
1、在括号内填上合适的式子
⑴ 小敏原有a本故事书，捐献给灾区小朋友5本后，还剩( )本。
⑵ 一辆公共汽车每小时行÷千米，3小时共行( )千米。
⑶ 一种糖果的单价是每千克a元，买14千克需( )元，买b千克需( )元。
⑷ 一种电视机40台的总价是c元，那么一台电视机的单价是( )元。
2、解决生活中的数学问题
⑴ 出示图文结合题：
① 101路无人售票车上有乘客56人，到中华门车站下车a人，又有b人上车，现在车上有( )人。
② 书香超市里有n个书架，每个书架放b本书，共有图书( )本。其中故事书有b本，科幻书比故事书的2倍多17本，科幻书有( )本。
③ 双休日，四(3)班的男生修补图书m本，女生修补图书n本，全班平均每天修补图书( )本。
⑵说说下面每个式子的含义
① 老师家上个月用水a吨，这个月比上个月节约用水b吨，a-b表示什么？
② 娟娟家平均每月用电a度，12a表示什么？
③ 学校买来9个足球，每个a元；又买来b个篮球，每个25元。
9a表示什么？ 25b表示什么？ 9a+25b表示什么？
四、总结全课、完善建构
师：通过刚才的学习我们知道用含字母的式子，还可以表示生活中许许多多的数量，那么用含字母的式子表示数量有什
么好处？又有什么需要注意的呢？
指名生说一说。
五、趣味应用、综合提高。
师：出示儿歌，生齐读：
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通两声跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通三声跳下水。
……
师：能念完吗？有什么办法能念完？
汇报，师板书：
⑴ x、x、x、x、x ⑵ a、b、c、d、e
⑶ a、a、b、c、a ⑷ a、a、a
2、再次讨论：哪种方法最合理，为什么？
3、齐读儿歌，宣布下课。
“a只青蛙a张嘴，2a只眼睛4a条腿，扑通a声跳下水”。
（“意犹末尽，乐此不疲”是我们追求的最佳教学效果。课尾，教师别具匠心地设计了一则“读儿歌”的游戏，既深化、巩固了新知，也让学生真切地感受到：生活中处处有数学，数学并不是想象地那么枯燥乏味，而是充满情趣，富有意义的。）
教学内容：P85-86字母表示数以及试一试第1、2题
教学目标：
1、结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式
2、经历探索用字母表示数的过程，发展学生的抽象概括能力
3、激发学生学习和探究数学的兴趣及热情。
教学重点：在具体的情境中会用字母表示数。
教学难点：能用含有字母的式子表示另外一个量。
教具准备：挂图，多媒体课件。
教学步骤：
一、说儿歌学知识，
师：同学们，老师这里有一首儿歌，大家一起打节奏来说一说，好吗？
出示儿歌：1只青蛙1张嘴
2只青蛙2张嘴
3只青蛙3张嘴
......
师：这样说下去会怎么样？（生：说不完）
师：你能用一句话表示这首儿歌吗？
师引导学生用简单的语言来表示儿歌，告诉学生用字母n表示，更为简便。
师：今天我们学习的知识就是字母表示数（板书课题）
二、比年龄找规律
淘气问妈妈今年几岁了，妈妈告诉他：妈妈比你大26岁同学们猜一猜，淘气的妈妈几岁了？指名学生说，并要求说出想法。
我们可以用列举法来研究他们的年龄。
淘气的年龄/岁他*的年龄/岁
11+26
22+26
33+26
......
师：当淘气的年龄为a岁时，大家想一想他*的年龄是多少呢？
根据他*的年龄和淘气的年龄关系，引导学生明白他*的年龄此时应该是a+26岁。
师：当他*的年龄是b岁时，淘气的年龄是多少？（小组讨论得出：淘气的年龄是b-26岁）
三、解决问题
1、出示P86的小棒图，请学生观察情境图，根据文字说明，自主探究怎么样表示需要小棒的根数。
2、小组内交流讨论各自说想法。
3、小组汇报，教师配合板书：
三角形个数小棒根数
113
223
333
......
aa3
4、指导书写
教师明确说明：a3写作3a或者3a，数字通常写在字母前面。
四、试一试
1、出示P86试一试第1题儿歌。
师：你能用一句话表示这首儿歌吗？
引导学生抓住第一句话1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿来分析其中的数量关系，使学生明白嘴巴的数量与青蛙的只数相等；眼睛只数是青蛙只数的2倍；腿的条数是青蛙只数的4倍。从而得出：n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿。（当然字母不仅限于n，还可以是a、b....）
2、试一试第2题
本题是用字母表示数的知识运用，先让学生独立完成，再集体交流。
3、用字母表示数。
（1）爷爷的年龄比我大52岁，今年我是a岁，爷爷是多少岁？明年我是多少岁？
（2）一张桌子有一块桌面4条腿，要组装x张这样的桌子，需要多少桌面和多少条腿？
（3）每个盒子装4块月饼，b个盒子可以装多少块月饼？
五、课堂总结
今天你有什么收获？还有什么不懂的地方需要大家帮助？
延伸阅读
栏目小编特别为您精选的“小学教育课件”一定能够让您满意。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教师编写教案是向学生传授知识的重要手段之一。希望这份报告对你的职业发展有所启示！
教材分析
本课由四幅图画组成。
第一幅图以“欢迎新同学”为主题。
在校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。
通过观察此图，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。
第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。
教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。
此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。
第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。
第三幅图上，一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
教学要求
1惫鄄焱蓟内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
2币谰莼面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3惫鄄煊胙萘方岷希培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学准备：国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件
课时安排：3课时。
教学过程：
第一课时
1、谈话导入。
你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，
（3）高诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，
（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，
2、敝傅佳生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：
（1）这是什么地方？
（2）画面上有什么人？
（3）他们在做什么？
（4）他们可能在说些什么？
（5）请给第一幅图起个名字———————以“欢迎新同学”为主题。
3、教学注意事项：
（1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个人物的身份。如：“这是老师。这是新同学。这是新同学的妈妈。
（2）、通过自主观察图画，讲述画面内容，学生逐步了解学校生活，知道在课堂上要做些什么，该怎样去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。
（3）、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。
4、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
（1）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。
老师：清早，我在上学路上遇见了孔阳同学……
王洋（起立）：老师早！
老师：孔阳，你早！
（老师继续创设情境，相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里……同学志愿扮演老师和学生，互相问早、问好。）
5、联系学校实际。把观察图画和观察校园结合起来。
引导学生了解：
（1）我们学校的旗杆设在哪
小学健康教育教案是为小学生制定的一个有关健康教育的教案。随着社会的发展，人们对健康问题的重视程度越来越高，这也使得健康教育的重要性不断凸显出来。小学健康教育教案便在这背景下应运而生。本文将从以下五个方面详细探讨小学健康教育教案的内容和意义。
一、教案内容
1、饮食健康
饮食健康是小学健康教育教案的重点内容之一。孩子们在这一阶段的生长发育中，需要大量的营养物质来保证身体的健康成长。因此，教案会对孩子们的营养需求、饮食习惯等方面进行详细的介绍和讲解。同时，还会指导孩子们如何保持良好的饮食习惯和掌握一些常见的健康饮食知识。
2、运动健康
另一个重要的内容是运动健康。运动是保持身体健康的重要途径之一。小学生正处于生长发育期，因此运动对他们来说尤为重要。教案会详细介绍孩子们身体健康与运动的关系，同时也会教导孩子们如何进行正确的运动方式，如何根据自身条件和需求进行科学的运动锻炼等。
3、心理健康
心理健康也是小学健康教育教案需要重点着力的一个方面。小学生正处于性格形成和思维发展的关键时期，而心理健康对于他们的成长非常重要。因此，教案会对小学生的心理问题进行介绍和分析，并通过一些案例和实例来指导小学生如何预防和处理心理问题。
4、卫生健康
小学生的卫生健康也是教案所关注的重点内容。正确的卫生习惯和日常生活卫生是预防疾病和保持健康的关键。教案会让小学生了解哪些因素会影响卫生习惯，以及如何保持自身的卫生习惯，以此预防和减少疾病的发生。
5、性教育
性教育作为一个敏感话题，一直备受争议和关注。小学生正处于性别意识和性别认同发展的关键时期，因此性教育对于小学生来说也有一定的必要性。教案将以一种科学、严谨、适当的方式来对小学生进行性教育，让他们了解并正确认识性，并在引导小学生明确道德底线的同时，切实地保护小学生的健康。
二、教案的意义
小学健康教育教案的制定具有重要的意义。
1、促进小学生身体健康成长
小学生正处于生长发育的关键阶段，身体健康是他们成长的重要基石。将健康教育融入小学课程之中，可以引导小学生养成健康的生活习惯和行为方式，为他们健康成长奠定坚实的基础。
2、预防和减少疾病的发生
早期健康教育不仅可以促进小学生身体成长，也可以帮助他们预防和减少疾病的发生，减轻其对小学生身心健康造成的不良影响。同时，科学的卫生知识和管理技巧可以帮助小学生更好地保护自己和他人的健康。
3、促进性别平等和道德发展
健康教育的另一个重要意义是促进小学生性别平等和道德发展。通过性教育，小学生可以学习到正确、科学的性知识，更好地了解和尊重他人的不同，从而促进社会和谐和人的全面发展。
4、提高家长和教师的健康素养
小学健康教育不仅仅是教育孩子，还可以通过与家长和教师的合作，提高他们的健康素养和情商，进一步推进健康文化的普及和发展。
总之，小学健康教育教案的制定和实施，不仅促进了小学生的身心健康成长，也有助于家长和教师在健康生活、道德素养等方面进一步提高和发展。再次强调小学健康教育的重要性，同时更期待教育行家们在未来的教育工作中进一步加强对小学健康教育的推广和实施，为小学生创造一个更加健康、和谐的成长环境。
单手侧向实心球隶属于田径项目当中的投掷类项目，对于小学段的学生来讲，适合小学高年级学生练习，该项目主要是发展学生力量素质，锻炼学生爆发力的练习课程。但是考虑到这节课面对的学生是小学学段的，对于小学生的身心发展特点来说，因为其注意力不够集中容易对新事物产生兴趣，因此，教师在上这节课的时候要注意创新，充分的`发挥教师的主导作用，积极的调动学生的学习兴趣，在课堂当中，构造出学中玩玩中学的学习氛围，杜绝过分单一和倾向性的传授知识的教学模式。由于投掷项目存在一定的危险性，在学生练习前要一定进行安全教育。
建议：教师能够思考更多的游戏教学，在课中多创设一些场景，在游戏场景中去调动学生学习的积极性。
教案：
一、课题：单手侧向推实心球
二、教学目标：
1.知识与技能：学生能徒手做出单手侧向投掷实心球的动作。
2.过程与方法：学生通过自主合作探究的学习方式，积极发挥自身的思维理解性的学习本节课的内容。
3.情感态度与价值观：增强团结合作意识，面对困难百曲不挠，勇往直前的心理，勇于向新的目标发出挑战的决心。
三、重点：完整连贯的做出投掷动作。
四、难点：投掷过程中身体的协调发力。
五、教学过程：
(一)开始部分
课堂常规：1.体委整队，报告人数;2.师生问好;3.教师宣布本节课的内容，同时说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4.检查着装;5.安排见习生。
(二)准备部分
1.热身活动：单手橘子接龙游戏，游戏规则：
2.热身操：
1.窗前明月光(头部运动);2.兔子摆尾(全身运动);3.老鹰翱翔(肩绕环);4.魔幻呼啦圈(腰绕环和膝绕环);5.活动手腕脚踝
1、使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗;
2、国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征;
3、国徽也是祖国的象征和标志。
技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。
情感态度价值观：
1、从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。
2、从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增强爱国主义情感。
教学重点：
尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。
教学难点：
让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。
教学准备：
1、多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。
2、学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。
2、为什么我们要升国旗呢?
3、根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。
设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。
1、屏幕出示五星红旗，提出问题：“为什么五星红旗是红色的?为什么有五颗星?五颗星象征什么?”
2、学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在周围。(课件演示)
3、对于五星红旗你还知道什么呢?
学生汇报收集资料。(内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……)
设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息的能力，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的`了解国旗，做到自觉尊重国旗。
5、屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。(它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌)
6、提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么?
7、分组讨论：升国旗、唱国歌时应该怎样做?为什么这样做?(幻灯出示)
8、学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励其他同学向他们学习。
9、小结：
(1)少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。国歌也代表我们国家，表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。
(2)军人行军礼，庄严而神圣。
(3)奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。
设计意图：通过小组讨论可以培养学生合作意识，并知道从我做起自觉尊敬国旗，进行爱国主义教育。
11、同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚，让我们重温这庄严的时刻吧!
12、全体起立，齐唱国歌。
1、课件出示国徽。教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。
3、课件出示交流苑，讨论：有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。这家公司的行为是否合法?为什么?
4、小结：同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。
四、总结：同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。
设计意图：进一步激发学生的爱国热情，自觉尊重和爱护国旗，热爱我们伟大的祖国。
2、开展唱国歌比赛。
教学目标
进一步掌握跨越式跳高的技术环节，重点改进助跑与起跳相结合的技术，发展灵敏、协调和弹跳等能力，培养科学锻炼身体的方法，培养克服困难和勇于进取的精神。
教学重点、难点
助跑有力，节奏清楚，助跑和起跳结合紧密，过杆动作协调。
教具准备
１、多媒体电脑；２、ＣＡＩ教学软件。
教学时间
１课时。
教学过程
利用ＣＡＩ课件“跨越式跳高简图”引入。
利用ＣＡＩ课件展示跨越式跳高的完整动作和分解动作。让学生进一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿势和落地四个技术环节。
学生思考回答①跨越式跳高由那四个技术环节构成？②重难点是什么？
利用ＣＡＩ课件展示和解说跨越式跳高的动作要领。
利用ＣＡＩ课件展示和解说跨越式跳高的分解动作要领。
设疑：跨越式跳高采用什么方向助跑？
设疑：跳高技术是由那四个阶段组成？
设疑：起跳腿怎样用力起跳？
设疑：摆动腿怎样用力向上方摆起？
设疑：腾空过杆怎样落地？
腾空过杆瞬间怎样转体、转髋？
以上问题在教师的引导和ＣＡＩ课件展示下，学生回答。
总结。根据学生的实际情况，由易到难，逐渐提高的要求。教学中，指出学生那些动作是正确的那些动作是容易错误的。在实际的教学中，要充分调动学生写练习的积极性，运用多种练习时，发展学生的弹跳力身体素质不过分强调技术细节动作。
教学目标
1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。
教学重、难点
依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
课前准备
实物投影仪、挂图
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
教学目标：
1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱。
2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师的入学教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。
教学过程：
一、情境演练
1、观察图画“欢迎新同学”。观察后提示：这是什么地方，都有谁，他们在做什么。观察后，可以请学生在教学挂图上分别指出每个人物的身份。如“这是老师”、“这是新同学”、“这是新同学的妈妈”。
2、讨论对话。观察完每一幅图后进行讨论：想想开学第一天见到老师的时候你和老师都说了些什么，猜猜这位同学对老师说了什么，老师对他说了什么。
3、情境演练。老师读出对话框中的语言，并告诉学生每天第一次见到老师时都要向老师行礼问好。
老师：清早，我在上学的路上遇见了王样同学……
王样（起立，鞠躬）：老师早！
老师：王样，你早！
（继续创设情景，相遇的地点可以是学校门口、校园里、办公室前、教室里……点到哪位同学的名字，哪位同学起立、鞠躬，向老师问早、问好。）
二、出示“学习语文很快乐”一图，指导观察主图。
1、图上画着谁？（老师和同学）
2、同学们在上什么课？（语文课）
3、这些字你认识吗？谁愿意把这些字读给大家听？
4、图上的小朋友是怎样上课的？（专心）
5、从哪里看出同学们十分专心上课的？（引导学生观察图上的小朋友眼睛看哪里？怎么坐？怎么听？……）
二课时
教学目标：
1、观察图画内容，使学生初步感受到语文学习的快乐。
2、依据画面提示，对学生进行热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。
教学过程：
一、出示“良好的读写习惯”一图，指导学生观察。
1、看图，图上的小朋友是怎么读书的？
（观察小朋友怎么坐？手怎么拿书？课本与眼睛距离多远？）
2、小结：看书时要两手拿书，身子坐直，书稍微向外倾斜，课本与眼睛保持一尺左右的距离。
3、看图，图上的小朋友是怎么执笔的？怎么写字的？
（观察小朋友用哪些手指握笔？手指与笔尖有多少距离？书和本子怎么放？写字时，身体与桌子距离是多少？）
4、老师边示范边讲解：写字的时候，用大拇指、食指和中指执笔，手指稍稍弯曲，不要使劲握笔杆。手指与笔尖的距离为一寸。本子或纸要放在桌子中间靠下一点的地方。写字的时候，头要放正，两肩放平，身子稍向前倾斜，身体与桌子的距离为一拳。
二、学生进行常规训练。
1、你们知道为什么坐、立、读书、写字都要有正确的姿势？
（保证更好地学知识，养成学习好习惯，预防近视……）
2、在老师指导下，进行坐、立、读书、写字、握笔的常规训练。老师边巡视边纠正不正确的姿势。
3、教儿歌巩固。
“看书写字，注意姿势。不弯不曲，离书一尺。坐得端正，预防近视。”
三、巩固练习
1、同桌互相检查坐、立、读书、写字的姿势，互相纠正。
2、小组比赛，看谁做得最正确，教师奖励做得好的学生。
板书设计：
看书写字，注意姿势。
不弯不曲，离书一尺。
坐得端正，预防近视。
教学后记：
经过教学，我班学生对小学常规的认识多了一点，但是最重要的还是平时的贯彻，常抓不懈，教学时多注意学生的行为规范，这样就能形成良好的行为。
在教学学前教育时，本人注意教给学生顺口溜，以适应低年级学生的年龄特点，效果较好。
2.教育学生要保护眼睛，预防近视。
②少年儿童的眼睛轻易得什么病？
③你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？
④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。
一、教学目标；使学生知道运动不仅能增强体质，促进发育，还能为一生的健康
打下良好基础激发并培养学生积极参加体育运动。
二、教学重点：了解运动给我们带来的好处并结合自己实际谈谈体会。
2、运动带来的益处：
（1）、促进呼吸器官发达，胸腔容量增大，肺活量增加，心脏容血增多，心血管功能增强。
（2）、使儿童少年骨骼增长快。
（3）、提高大脑神经的灵活反应性。
（4）、有利于身心健康。
3、看一看，想一想，讲一讲。
4、说说你喜欢哪些运动项目？运动有哪些好处？谈谈自己的体会。
1、懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
2、初步知道怎样进行垃圾分类的方法。
情感与态度：培养学生的环保意识，从我做起，从身边小事做起。
教学重点：让学生初步知道垃圾分类，培养学生的环保意识。
同学们，你们周末有出去玩吗？
老师上个周末也出去走了走，并带回来了一些照片，请看（课件：垃圾乱倒在河里，垃圾池旁，还有一个人把垃圾倒到河里）
看到这些情景，你的感觉如何？想说点什么吗？
这样乱倒垃圾会有什么后果？
小结：是啊，任何人都不喜欢又脏又乱的环境，面对我们人类自己制造的垃圾，越来越多的垃圾，怎么办？今天我们一起来“给垃圾找家”。（板书课题）
1、有什么垃圾？
2、垃圾去哪里了？
垃圾在被人们扔到垃圾箱后有环保工人统一送到环卫站，垃圾运到这里后，先用这压缩机压成一块一块，然后运到郊外主要通过卫生填埋、堆肥、焚烧或者进行特殊的综合处理。
把垃圾埋了，烧了，就不会污染环境了吗？而且有统一处理，还是有很大的安全隐患，请看老师带来的一段资料：
面对这些情况，现在有些国家，城市实行垃圾分类，我们国家有进行垃圾分类的地方主要分为3类：可回收垃圾，有毒有害垃圾，其他垃圾
小组内交流了解的情况。
如果有一堆我们生活中的垃圾在你面前，你能用我们学的知识分一分吗？（能）好，老师为每组同学搜集了一些垃圾，请小组合作，把它们按类分好，装进不同的桶里。
师:垃圾分类在发达国家实行的非常棒，比如日本他们把垃圾分成了上10类，但是我们上杭现在还没有垃圾分类，不管有用没有都填埋，学了今天的知识，你想不想减少垃圾的产生呢？有什么好的办法？
四、小结：最后，让我们一起来读一首垃圾分类的儿歌结束我们今天的学习吧。
要使垃圾变为宝，分类回收不可少。
众人一条分类心，垃圾也能变成金。
垃圾分类人人做，做好分类为人人。
教学目的：
使学生初步了解情绪是人的心理活动的重要表现，知道影响青少年情绪的因素是什么，进一步了解调节情绪的必要性，并逐步掌握调节情绪的有效方法，以便在实际生活中克服消极的情绪，保持乐观、开朗的心境，能较好地调节和控制情绪。
科学家曾做过这样的实验：将同时出生体质健康的羊羔，一头与其它羊群为伍喂养，另一头则与圈在笼中的狼为伍喂养，一段时间后前一头羊羔活泼健壮，后一头羊羔则体弱消瘦。另-实验将6只狗关起来，想办法法使它们长期惊恐不安，无法休息，另外4只狗生活在平静的'环境里，经-定时间后，前面的6只狗中有3只狗患了癌症而死亡，后面的4只都安全无恙。科学家想证明什么呢？ 师：面对不同的情境，不同的事情，我们会产生不同的情绪，今天就让我们走进
先请同学们来欣赏一段音乐，用心去听、去感受。（播放音乐）听这段音乐时，你的情绪产生了哪些变化？欢快、幸福、恐慌还是悲伤？
教师小结：刚才一段简短的音乐就引起了情绪上强烈的波动，我们的情绪无时无刻不在受着环境、事件的影响，经常会出现不同的情绪体验，既有欢快的、愉悦的、幸福的，也有烦恼的、忧愁的、沮丧的，甚至还有痛苦的、悲伤的情绪体验。音乐能引起情绪的变化，不同的事情更能引起情绪的变化了，
2、现在谁愿意说说你什么时候最高兴？高兴的时候有什么感受？高兴的时候都喜欢做什么？
师：谁再来说说你们什么最伤心难过？这个时候你们有什么感受？伤心难过的时候愿意做什么？
教师总结：（出示课件，总结情绪的含义）同学们都说出了自己的心理话，其实这个能使我们一时哭一时笑的感受也就是情绪，它是对客观事物的一种态度体验，是人从事某种活动时产生的心理状态。生活中，人人都有情绪，比如你热切盼望中的东西，一旦得到满足，你就会感到高兴、喜悦，产生肯定的内心体验；相反若得不到满足，就会感到失望、烦恼，而产生否定的体验。高兴、快乐、愤怒、悲伤这些都是情绪。
师：如果生活是一个万花筒的话，多种多样的情绪就组成了五彩缤纷的生活，这里有很多情绪都能带给我们幸福、快乐的感觉，对我们的生活、学习起到积极的
推动作用，这些都是积极情绪。但也有一些情绪会让我们对生活感到很灰暗，很烦恼，我们把这些情绪称之为消极情绪或者是不良情绪。
同学们想一想，下面哪些是积极情绪？哪些是消极情绪？
请同学们各自体会一下，当自己处在愤怒、恐惧、痛苦等消极情绪状态下，你会有什么样的感受，对你的生活和学习会有什么样的影响？
教师小结：当你处在消极情绪状态下第一文库网，消极的情绪会减弱人的体力与精力，活动中易感到劳累、精力不足、没兴趣，思维迟钝，判断能力下降，消极的情绪还会降低人的自控能力，遇事易冲动、不理智，常会做出一些事后令自己后悔的事。（同学们，有没有这种感受啊？）
因此说，消极情绪具有很大的危害性。
请同学们看以下几个事例，分组讨论消极情绪的危害作用，归纳总结以下每一事例中消极情绪对人的什么方面有影响。（展示课件）
a同学小王的例子：一天中午，小王的父亲给小王买了一只他最心爱的足球，到学校后正好背课文，很长的课文一点也没费劲；第二天，小王想再买一张最新的游戏卡，但父母都不同意，他感到非常不开心地上学去了，一篇不长的课文却花了很长的时间
2．学会如何维护心理健康。
一、新授知识：
1、什么是心理？心理是如何产生和进行的。
身体有病，就会引起（ ）不好；心理状况不好，也会引起（ ）不良反映。
一、知能目标：
1、掌握甲型H1N1流感的主要知识；有目的有针对性地进行科学防护；
2、明确甲型H1N1流感可防可控可治，消除惊慌恐惧心理；
3、提高学生甲型H1N1流感疫情应对能力。
教学重点:
甲型H1N1流感有什么临床症状、在学校里如何预防甲型H1N1流感、平时注意加强什么方面的饮食。
教学难点：
]甲型H1N1流感与猪流感、禽流感、人流感之间的关系；如何以积极的态度去面对。
甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。H1N1亚型猪流感病毒毒株，该毒株包含有猪流感、禽流感、人流感的基因片段，是一种新型的猪流感病毒，可以人传染人。世界卫生组织宣布自4月30日起，开始使用“A（H1N1）型流感”来指代当前人感染猪流感疫情。按中文表述惯例，我国将其称为“甲型H1N1流感”
1、从医学微生物学及免疫学的角度上讲,甲型H1N1流感和猪流感、人流感是不一样的.但由于本次H1N1流感首先被证明与猪有关并引起猪死亡,同时传染给人而得病,所以被误传为
5、H1N1与通常引起人类流感季节性爆发的流感病毒相同，但新型的H1N1病毒又有所不同：它含有一种遗传物质，这种遗传物质通常在感染人类、鸟类和猪的 病毒中发现。流感病毒可以相互之间传播遗传物质，新型H1N1病毒似乎是由这种病毒的不同类型在同一种动物寄主身上混合形成的，通常会传染不同的物种。
人感染猪流感后的症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉咙痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻和呕吐，重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。
猪流感的群间传播主要是以感染者的咳嗽和喷嚏为媒介，在人群密集的环境中更易发生感染，而越来越多证据显示，微量病毒可留存在桌面、电话机或其它平面上，再透过手指与眼、鼻、口的接触来传播。因此尽量不要身体接触，包括握手、亲吻、共餐等。如果接触带有猪流感病毒的物品，而后又触碰自己的鼻子
和口腔，也会受到感染。感染者有可能在出现症状前感染其他人，感染后一般在一周、或一周多后发病。小孩的传染性会久一些。
避免手部接触眼睛、鼻及口；打喷嚏或咳嗽时应遮掩口鼻；不要随地吐痰，如要吐痰应将分泌物包好，弃置于有盖垃圾箱内；有呼吸道感染征状或发烧时，应戴上口罩，并尽早求医；若出现流感征状，切勿上班或上学。
此次甲型H1N1流感病毒呈现的一个特点，就是对青壮年攻击性强，墨西哥确诊的死者中大多数年龄都在25岁至45岁之间。卫生专家提醒，流感爆发后很难防止它蔓延，但常识可以帮助个人自我保护。他们指出，第一要务是洗手，以酒精为底的洗手乳或泡沫消毒剂，杀死细菌或病毒的效果也非常好。为了防止感染，应采取以下措施：
(1)避免接触流感样症状(发热，咳嗽，流涕等)或肺炎等呼吸道病人。(2)注意个人卫生，经常使用洗手液(肥皂)和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后。(3)避免接触生猪或前往有猪的场所。(4)避免前往人群拥挤场所。(5)咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。(6)如果生病了，请留在家中，并减少与其他人接触，避免感染他人。(7)尽量避免触摸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，因为病菌可以通过这些途径进行传播。
同学们，通过本节课学习，使我们了解了甲型HINI流感的基本知识，掌握了防控甲型HINI流感的一般方法和应对策略。甲型HINI流感并不可怕，它是可防、可控、可治的，今后，一旦出现流感样症状，要尽量在家休息，及时报告学校，并及时治疗。
教学目标：
使学生了解呼腮腺炎的传播途径，掌握预防方法。
二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。
三、怎样预防呼吸道传染病？
1.计划免疫。
2.注意卫生。
3.少去公共场所。
4.会添减衣服。
5.积极锻炼身体。
四、流行性腮腺炎是怎样传染的？
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。
五、怎样预防腮腺炎？ 1.避免与腮腺炎病人接触；
2.腮腺炎病人要隔离治疗，病好后才能上学。
3.可煎服板兰根等草药预防。
一、教学目标:1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。2、呼吸道是气体进出肺的过道。
2、讲解呼吸运动的基本形式有胸式呼吸和腹式呼吸两种。
3、测试呼吸频率、呼吸深度和肺通量。
4、了解人体呼吸过程的三个环节。
5、了解儿童呼吸系统的发展特点。
课后小结：通过教学让学生了解体育锻炼时，运动量不要过大，锻炼时间不要太长，要注意呼吸卫生。
一、教学目标:
1、体育锻炼能使呼吸肌发达、肺活量和每分钟肺通气量增大。
2、体育锻炼能提高呼吸系统的抵抗力。
二、教学重点：了解体育锻炼能使呼吸肌发达、肺活量和每分钟肺通气量增大。
五、教学内容与过程：
1、了解呼吸呼吸肌发达与增大的情况。
2、了解肺活量如何增大？
3、了解肺气量如何增大？
4、出示运动前与运动后的呼吸深度的对比统计表。
使学生了解发生火灾时如何正确逃生的知识。
1、发生火灾什么缺乏是造成人员伤亡和严重经济损失的重要原因？（直接能力缺乏）举例
2、面对滚滚浓烟和熊熊烈火， 又要怎样运用火场自救逃生知识 就能增加安全逃离火场机会， 挽救生命？（冷静机智）
3、当发现喽内失火时 ，切忌怎样？ 要冷静分析什么？（切忌慌张 乱跑） 实例：火灾伤亡惨重
4、如果楼道已被火封死 应该怎样？（关闭家门 室内通风 湿巾捂嘴）
8、如果生命已经受到了严重威胁 无其他自救办法时可怎样？
第十一课 发生地震怎么办？
教学目标：
1.通过本课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤 害的方法。 教学重点： 地震的成因.
二、新授 1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成 的（也叫弹性回跳说） 。 2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该 如何来预测地震，从而尽量 减少地震灾害呢？
1）东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了，现在的 科 学能使我们尽快了解地震的产生时间， 但是生活中的一些变化和现象 也可以使我们提前知道地震即将发生。师生一起讨论其他地震前预示现象。
2）了解地震的原理和地震的过程。教师讲解，使学生对引起地震灾难的纵波（P
波） 、横波（S 波）有一个基本概念。 纵波（P 波） ：速度快，引起地面上下颠簸。 横波（S 波） ：速度慢，引起地面水平（左右）方向摇晃。 体波：P 波和 S 波统称体波。在地球内部传播。 面波：体波到达地表后激发的次生波――面波。它沿地表传播， 速度慢，对地面的破坏作用 较大。 3 ）我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何 、自救呢？了解逃生基本要领，学生和教师一起学习，相互讨论包括如何 抓紧时间逃生，哪些地方相对安全等。 提问：地震来临时我们应该怎样自救？ 同学们相互讨论
三、巩固逃生要领 地震的求生方法：
⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有 12 秒钟的时间，此时要保持冷静，12 秒钟内要 因地、因时地作出 瞬间避险抉择；
⑵不要拥挤在楼梯，过道上；
⑶撤到室外或正在室 外的人员，要选择空旷地带避；
⑷不要盲目破窗跳楼；
⑸不要在高 楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；
⑹避震时，要注 意保护头部；
⑺地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来 不及撤离，应就近避震。
一、指导思想
努力贯彻党的教育方针，坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，不断改进教学方法，拓宽教学思路，创新教学模式。紧紧围绕县教研室的工作部署，以质量为核心，以学生行为习惯的养成为抓手，以开全课程、开足课时为平台，全面提升教育教学质量。
二、主要工作
1、围绕一个中心——提升教学质量。
教学工作是学校工作的生命线。提升教学质量是学校工作的根本，要努力客观实际的分析本校教学质量的现状，解放思想，多方寻求提升教学质量的途径，使教育教学水平不断提升。
2、确保两个重点的落实——管理常规和校本教研。
3、搭建三个平台，促进教师专业成长。
(1)学习交流平台，组建全镇网络教研群，教师建网络博客。使教师能及时交流经验心得，进行教学研究交流。
(2)专业引领带动平台，采取走出去，请进来的对教师进行业务带动，同时发挥本校教学能手，优质课执教者的教学优势，采取学、帮、带、结对子的方式，强化教学引领。
(3)教学展示平台
借助优质课，示范课，教学能手评选的机遇，开展好校级公开课周及优质课，教学能手的评选工作。让优秀教师脱颖而出。
4、强化四项工作，确保教学质量的提升。
(1)加强课程及常规教学的管理，完善各项管理制度，细化管理体系重在落实。从各环节入手做到计划重落实，课标重解读，教材重研读，备课重实效，课堂重效益，作业重规范，检查重指导，评价重公平。
(2)强化质量的检测与评价，确保80分达标目标的落实。搞好学科班级单元检测及学校期中、期末检测。认真组织及时分析。对于分析出的问题制定整改方案并认真落实。
(3)教研管理。强化教师的业务学习，学校统一规划学习内容，确保每周三个小时的业务学习时间。认真组织集体备课，开展好常规教研以及校本教学研究。积极引导教师参与教学科研课题的研究中。
(4)加强学生素质的培养。落实《济宁市小学日常行为规范》，以养成教育为突破全面提高学生的素质。
三、具体措施
1、完善各项制度。
2、重组教研组织。
3、建立网络教研平台。
4、强化教学督导，进行不定时间的教学视导。
5、统一组织期末教学检测。
6、召开质量分析及教学经验交流会。
7、优质课评选。
8、作业展评。
四、活动安排月历
二月、教学工作会议。
三月、教学视导，优质课评选。
四月、迎接县教研室送课下乡及教学转向时到。期中教学质量分析会。
五月、各科教学示范课观摩。
六月、县素质教育展演。镇教学评估。
七月、期末复习及检测。
幼儿对自己的身体都很有好奇心，这个没什么不好，但是很多幼儿年纪小，对肚脐眼很感兴趣，总是喜欢去抠它，这就不是什么好事了，这堂课就是为了教会幼儿小心对待肚脐眼，好好保护它，不要去抠它。
1、在看看摸摸的过程中，比较肚脐的不同，了解肚脐的来历。
2、喜欢自己的身体，懂得要保护自己的肚脐眼。
幼儿肚脐特写图片，幼儿不盖好被子的图片，抠肚脐、捅肚脐的图片，不塞好内衣的图片、黑板。
主要提问：
1、你们的肚皮上有什么？看看你们的肚脐长得一样吗？有什么不同？
小结：肚皮上的这个小洞洞叫肚脐，有的大、有的小、有的深、有的浅，它们长得都是不一样的。
过渡：肚皮上的这个小洞洞到底是怎么来的呢，让我们去看一看吧。
主要提问：
1、这个肚脐到底是怎么来的？
2、连接着妈妈和宝宝的这根管子叫什么？（脐带）脐带有什么作用呢？
小结：我们还在妈妈肚子里的时候还不会吃东西。就靠这根管子吸收妈妈身体上的营养。等我们长到九个多月的时候，我们就从妈妈肚子里出来了，这时候，护士阿姨呢要把这根长长的管子从肚皮这剪刀，然后用线绳拴上，盖上纱布，过了几天啊，拿开纱布一看，线绳掉了，就变成我们肚皮上的肚脐啦！
1、仔细地看一看，再轻轻地摸一摸，看看我们的小肚脐长什么样子啊？也可以看一看、摸一摸别的小朋友的肚脐啊！
2、老师认识一个小朋友，他也对肚脐很感兴趣，他是怎么做的，他的做法对肚脐好不好？说说理由
3、贴图辨别对错游戏，将你认为做的或不对的图片进行分类，说说理由。
4、小朋友们观察的很仔细，他们的做法都不好，那么我们应该如何保护肚脐呢？
小结：小朋友们说的真好，大小便后、起床后一定要把内衣塞好，晚上睡觉一定要把肚子盖好，不要让肚脐着凉。另外，不能挖肚脐，用别的东西捅肚脐，这样我们就不会生病了。回家以后把我们学到的知识讲给周围的小朋友听，让更多的小朋友知道肚脐是怎么来的，知道如何保护我们的肚脐。
幼儿园健康教育教案，对于幼儿来说，没有什么比健康更重要了，幼儿的健康不能只靠父母和老师来守护，应该要让幼儿自己知道该怎么做才能让自己健康。
教学目标：
科学知识
利用光是沿直线传播的知识解决生活中的问题。
了解工程是运用技术、解决问题、完成项目的有效实践过程。
科学探究
这节课可以为学生提供发展以下探究能力的机会：
能够关注应用知识进行技术设计，利用技术解决生活问题。
让学生试着像工程师那样进行设计，体验设计制造的基本过程。
科学态度
认识到团队合作与分工的重要性。
科学、技术、社会与环境
将学到的与光有关的知识和所看到的相联系;识别科学、技术在日常生活中的应用。
教学过程：
课前为学生播放电影《偷天陷阱》
一、提出问题
1、提问：之前我们看过的电影种表现的是什么场景?运用了哪些我们学过的知识?为什么这么说?
讲：设计这个场景的工程师就是利用光沿直线传播的知识解决了问题。
2、讲：今天我们也来复制一下这个装置，看看我们能不能把想法变成实际。
提示学生注意安全，戴好护目镜。
教师操作，请学生检测。问：行吗?谁来检测?我们利用了什么原理?
讲：看来我们的想法是可行的。
3、问：你们想不想自己完成一个?每个组也来试着复制一个报警装置，一分钟时间，看看哪个组最快，效率最高。
学生尝试。
教师检测
找到速度最快的小组，问：你们组的速度最快，能不能向大家介绍一下你们的经验?
讲：你们现在就是一个团队，工程师在进行设计制造时也会成立一个团队，并且有明确的分工。我们的团队也要有工作的分配才能更好的合作。
小组分工，佩戴胸卡。
二、进行挑战
1、讲：现在我们就是小工程师了，敢不敢接收挑战?
出示任务卡
讲：你是一支著名工程设计团队中的一员。一家博物馆聘用你们的团队设计一条光路报警通道，防止博物馆展出的展品失窃。
工程师会根据需求进行设计，下面我们就来分析一下我们的需求。
后面就是博物馆的通道，我们就要在这个场地设计一条光路报警通道。
2、讲：为了方便各位工程师的查阅，我把任务卡放在了设计手册的第二页，下面我们就根据需求进行设计。
分组设计。
问：现在有什么问题吗?可以借助模型对我们的设计进行完善。
3、设计交流
讲：各个团队都完成了我们的设计，把自己的设计于同行分享一下。
提示问题：我们如何设计的?为什么这样设计?预期的结果是什么?
其他团队有什么建议吗?
4、1分钟调整我们的设计
三、实践制造
1、讲：各团队可以根据我们的设计进行制造。
学生实践制造。
有问题随时停下解决。
2、各团队制造完成，其他团队可以检测效果。如何检验，可利用道具，如喷壶。
能不能实现安全的效果?与设计是否符合?
四、小结梳理
1、讲：今天各位小工程师像真正的工程师那样经历了设计制造的过程，将我们的知识变成了一项技术并加以实施，现在回顾我们的经历，都有哪些环节?
2、学生回顾，教师板书。
3、讲：真正的工程师在进行设计时也会进行这样的基本过程，需求、设计、协调、评估。
4、工程师把设计图纸作为重要工作，下面我们来看看工程师的设计图纸，与我们的有什么不同?继续思考。
课题：
1、讲究仪表美
教学目标：
1、使学生了解什么是仪表和仪表美。
2、使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。
教学重点
使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。
教学难点
让学生结合生活实际，说说怎样讲究仪表美。
教具（课前准备）
教师：观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题，收集有关资料。
学生：想想自己在讲究仪表方面做得怎么样，有哪些想法和问题。
教学内容及过程
一、导入
1、什么是仪表？你认为人的仪表重要吗？要不要讲究仪表美？
二、学习新课
1、讲故事：《里和丈》。说说你从中明白了什么。
2、请大家阅读课文第1条到第5条，小组讨论以下问题：
怎样达到仪表美？我做得怎样？今后打算怎么做？
3、交流。
（1）怎样做到头发整洁？为什么不要留怪异的长发？
（2）课文提到口腔卫生，牙齿洁白，这里包括了哪些要求？（3）手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美？
（4）请女同学说说戴头饰应注意些什么才有助于仪表美？
（5）为什么青少年特别要强调坐立走的姿势？
4、仪表美不仅有外在的表现，它还有哪些内在的表现呢？
5、评比推荐我们班在这方面做得比较好的同学，请他们谈谈体会。
6、小结：同学们，经过热烈的讨论，我们对讲究仪表美有了比较全面的了解，当然光了解是不够的。关键在于平时的行动！我们可以比一比，看谁做得最好。其实，我们讲究仪表美，不仅是关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象。
板书
1、讲究仪表美
仪表：仪态、外表
保持个人卫生服装整洁美观语言美行为美坐立走姿势正确
反馈检测
1、什么是仪表？为什么要讲究仪表美？
2、仪表美主要指哪些方面？联系自己的情况说说怎样达到仪表美。
课题：
2、预防血吸虫病
教学目标：
1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。
2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。
教学重点：
知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。
教学难点：
了解血吸虫病的危害。
教具（课前准备）
教师：放大的寄生虫生活史挂图，以及有关血吸虫病的录象和资料。
学生：询问了解有关血吸虫病的知识。
教学内容及过程：
一、导入
我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什么？
二、学习新课
1、板书：血吸虫病。
问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。
2、师介绍什么叫血吸虫病。
3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大（取出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。）
4、出示挂图，阅读课文，讨论：
（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？
（2）血吸虫病的症状是怎样的？
5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？
6、讨论：如何预防血吸虫病？如果得了血吸虫病该怎么办？
7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道为什么吗？
8、小结：希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。
板书
2、预防血吸虫病
生活史：卵（粪便）—毛蚴（水、钉螺）—尾蚴（水）
预防：管好水源，粪便消灭钉螺积极治疗不喝生水
反馈检测
1、什么是寄生？什么是寄生虫？血吸虫的形状、大小？
2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状。
3、怎样预防血吸虫病？
课题：
3、游泳的卫生和安全
教学目标：
1、使学生知道游泳是一项非常有益于增强体质的运动。
2、让学生了解游泳时应该注意的各种事项。
教学重点：
让学生了解游泳时的有关注意事项。
教学难点：
让学生了解游泳时的有关注意事项。
教学内容及过程：
一、导入新课
1、评选班级游泳小能手。
2请学生谈谈游泳的体会。没有参加游泳的学生也谈谈自己的看法。
二、学习新课
1、（教师总结大家的看法，肯定游泳对健身的好处，并要求大家积极参加游泳活动，人人都来做个游泳小能手。）这次游泳活动是全班集体进行的，也是我们提倡的，知道为什么吗？
在游泳前，要求做准备运动，要求认真做，这又是为什么？
2、有谁遇到过抽筋的现象吗？有什么体会？是怎么解决的？（学生自己谈体会）
3、大家游泳时特别高兴，结果就在水中哄闹，这样做好吗？为什么？是不是游的好的同学就可以毫无顾忌地游，什么也不用管呢？
4、不管游泳水平有多高，都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防发生意外。（介绍当地由于不了解水情而发生的意外事故。）
5、游泳除了要注意安全，还得注意什么？
6、对游泳的卫生也是不可忽视的。请大家看看课文的第1、2点项和第7点项，说说怎样注意游泳卫生。
（学生看书，议论，大组交流。）
7、大家的看法很对，游泳前，应该请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳。否则，既不利于自己，也不利于别人，是一种极不负责任的行为。
除了注意自己的卫生外，再就是要注意水的卫生。水质不好对人体有什么危害？
8、课文最后再一次强调了预防血吸虫病，这一点大家千万得注意。今天，我们学习了关于游泳的卫生和安全知识，希望大家能认真对待，重视这些问题。
板书
3、游泳的卫生与安全
游泳值得提倡：锻炼肌肉培养勇敢精神
游泳必须注意：生病不游泳集体前往游泳时不哄闹预防血吸虫病
课题：
4、毒蛇咬伤的防与治
教学目标：
1、让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。
2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。
教学重点：
使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单办法。
教学难点：
了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。
教学内容及过程
一、导入新课
（播放蛇的录象或投影片）你们看到的是什么动物？他们生活在哪里？你见过吗？
二、学习新课
1、外出旅游是我们大家非常喜爱的活动，请大家说说你们都到过什么地方旅游？（学生介绍自己旅游的地方）
2、旅游点的环境怎么样？很多旅游点都树多草密，这些地方也是蛇喜欢出没的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬伤。当然，蛇分毒蛇和无毒蛇两种，无毒蛇咬伤一般没有太大的关系，但是，如果碰到毒蛇咬伤，那可就不是小事了。你们知道这是为什么？
3、毒蛇咬人时，它的牙会分泌出毒汁，毒汁随着人的血液流动，就会使人中毒，这是很危险的。那么，怎样知道是不是毒蛇咬伤的呢？（出事毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图）一般地说，无毒蛇咬的牙痕呈圆弧型，较浅。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，较深。我们可以根据这个特点来区分。毒蛇另一个特点是被咬的地方很快就红肿、胀痛，然后就是感到浑身无力，神志不清，这就肯定是毒蛇咬伤的了。大家看看课文还介绍了毒蛇咬伤有什么症状？
4、当然，等到这些症状出现再作判断，那就来不及了。真正发生了被蛇咬伤的事故，往往也来不及等到中毒症状表现出来再作判断，所以，只要发现被蛇咬伤，就应用立即采取紧急措施，不要耽误。那么应该采取哪些措施呢？（出示课文插图）采取这些紧急措施时，应该注意什么呢？
5、为了防止被毒蛇咬伤，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？
6、万一被蛇咬了，除了做捆扎外，还应该注意什么？
板书
4、毒蛇咬伤的防和治
防：带棍子带蛇药治：捆扎挤压立即送医院
反馈检测
课题：
5、预防狂犬病
教学目标：
1、使学生知道狂犬病是一种很危险的急性的传染病。
2使学生知道家畜都可能带有狂犬病病毒。
教学重点：
使学生了解狂犬病的一般症状。
教学难点：
了解狂犬病的一般症状。
教学内容及过程：
一、导入新课
谁听说过有人被狗咬伤的事情？
（介绍一两则报纸上投诉被狗咬伤的报道）被狗咬伤的事时有发生，而且常会引起大家的反感，这是为什么？
二、学习新课
1、大家可能都知道，被疯狗咬了才会得一种病，叫什么病？这种病严重吗？
2这种病只有被疯狗咬了才会得吗？怎样就会得这种病？请大家阅读课文第二小节。
3、大家必须记住，只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能被感染。（介绍某人感染后的状况以及发作后死亡的势力，帮助学生了解狂犬病的潜伏期以及死亡率）所以，感染上狂犬病毒是非常危险、非常可怕的事情，必须引起我们的高度警惕，那么，怎样预防狂犬病呢？请大家阅读课文的最后一部分。
3、第一条说的是什么？你逗引过狗、猫或别的家畜吗？家畜再好玩，毕竟是畜生，避免不了会抓人、咬人。动物园里有些平时温顺的动物，也会突然发作伤害游客。所以，还是不要逗引的好。
4、第二条说的是什么？回去以后，了解一下你家周围的家犬有没有饲养证？有没有注射狂犬疫苗？如果没有做，要劝他们去做。你家里如果养了狗，也要做好这些事情。第三条说的是什么？
5、捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要反映情况，不能参加。病畜必须捕杀，并且焚烧、深埋，绝对不能食用。最后一条说的是什么？
6、万一被家畜咬伤或抓伤，必须立即按照课文上指出的：一、挤出伤口中的血液；二、清洗消毒伤口；三、赶紧到医院注射狂犬疫苗。
5、预防狂犬病
什么是狂犬病？狂犬病毒
狂犬病毒在哪里？犬猫牛羊……
课题：
6、预防疥疮
教学目标
1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。
2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。
教学重点：
了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。
教学难点：
了解疥疮的一般症状。
教学内容及过程：
一、导入新课
你们听说过“疥疮”吗？这节课我们就来了解它。
二、学习新课
1、（出示疥虫的挂图）这个挂图上画的是什么？
2、这上面画的就是疥虫，这种虫的繁殖能力很强，你知道它有多大吗？
3、疥虫虽小，但它对人的'危害可不小。请大家阅读课文第三小节，然后请你说说自己的看法。
4、看了关于疥虫的介绍，大家都会感到浑身不自在。的确，感染上疥疮是一件很痛苦的事。为什么疥疮的痛苦总是总是表现在皮肤上呢？课文第四小节向我们作了解释。请大家看书。
5、疥疮的特征是什么？它主要生长在什么部位？疥疮既然是传染病，它的传染途径是什么呢？
6、从课文上给我们介绍的来看，疥疮是接触传染还是空气传染？
7、预防疥疮首先就要从接触上入手，严格把好接触这一关。那么，应该怎样做呢？请大家看课文最后一小节中，哪几条是关于预防疥疮的要求？
8、对，第一、二和四条都是关于避免接触的措施，第一条很明确，就是不接触生病的人和物。第二条是高温消毒，病人的东西必须消毒以后才能接触。第四条是通过隔离来避免接触。那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢？
9、对，一家人生活在一起，难免会有一些接触，因此，同时治疗，预防在先是很有必要的。最后一条说的是哪方面的要求？这些要求具体怎么做呢？
10、治疗疥疮的药物也很普通，但关键是要按照第五条要求，同时遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持去做，才会有效果。
6、预防疥疮
什么是疥疮疥疮的发病部位
疥疮的预防：不接触病人不接触病人的东西煮沸消毒
一人得病全家治疗隔离科学用药
课题：
7、预防烧伤和烫伤
教学目标：
1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教学重点：
让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教学难点：
让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教具（课前准备）
教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。
学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。
教学内容及过程：
一、导入
我们在自然课里学过，开水的温度是多少？
火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？
二、学习新课
1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？
2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？
3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。
4、指名学生全班交流。
5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。
6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？
板书
7、预防烧伤和烫伤
开水的温度100度
火的温度1000度
课题：
8、人体的温度
教学目标
1、让学生知道人体的正常温度是37C左右，初步了解人体温度在一天中的变化。
2、让学生掌握用体温的基本方法。
教学重点
知道人体温度产生及保持平衡的原因，知道人体温度标志着人的健康状况，体温不正常应及时看医生。
教学难点
让学生掌握用体温表测体温的基本方法。
教具（课前准备）
普通温度计和体温各若干根。
教学内容及过程
一、导入
1、（展示温度计）大家用手握住温度计的液泡部分，过一会看看会有什么结果。
二、学习新课
1、人体是有温度的，谁能说说人体的正常的温度是多少？
2、测人体的温度有哪些方法？
3、交流。
4、小结：这是因为人的体温在24小时里不是不变的，清晨和下午体温相差不超过1C。我们在自然课里曾学习过燃烧的知识，谁能用学过的知识来解释人为什么会有体温？
5、交流讨论。
6、请大家阅读课文第二小节，并思考以下问题：
（1）人体温的平衡靠什么管理？
（2）体温失去平衡就意味着什么？
（3）发现体温过高，应该怎么办？
（4）人发烧了，应该注意什么？
7、学生读书、议论、回答。
8、我们不但要知道一些道理，还应学会具体的测量体温的方法。每个小小组都把体温计拿出来，大家观察一下它由哪几部分组成？
9、练习测量体温。
三、全文总结：
大家回去以后，家里如果有体温表，可以用学到的方法练习，看谁把体温的方法掌握的最好。
课题：
9、烟酒对人的危害
教学目标：
1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。
2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。
教学重点
1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。
2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。
教学难点
使学生懂得中小学生绝对不能吸烟、喝酒。
教具（课前准备）
有关吸烟对人体的危害和世界“无烟日”的宣传资料。
教学内容及过程
一、导入
（宣传世界“无烟日”的有关材料）国际上为什么要定出一个全世界的“无烟日”？这节课我们就专门来讨论一下这个课题。
二、学习新课
1、阅读介绍吸烟有害呼吸道的资料。思考问题：
（1）吸烟对人体有害吗？
（2）吸烟主要危害人体的哪些器官？
（3）长期吸烟，这种危害会发展到什么程度？
（4）在你的观察中，吸烟的人有些什么表现？
2、学生交流讨论。
3、香烟中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介绍关于尼古丁的材料）吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害，那么对周围被动吸烟的人有没有伤害呢？
世界定了一个“无烟日”，它的意义是什么？在哪一天？
4、小结：酒是用粮酿制而成的，成年人少量地饮用是有好处的，所以，医学上还用它制成药酒治病强身。但是，如果大量地喝酒，就会损伤脑、胃、肝等内脏，长期大量饮酒，课文上介绍会有更大的伤害，是什么？
三、总结：青少年正处在生长发育的重要阶段，更不能喝酒。过年或过节，有时大人一高兴，也会让小孩喝酒，其实，这是很不负责任的。少年儿童自己也要自觉地抵制，千万不要认为这是好玩而无所谓。大家一定要记住，烟酒有害健康。
教材解读：《荔枝》是人教版六年级上册第二组中的一篇课文。这一组课文内容丰富，感情真挚。在本组课文的学习中，要引导学生把心放到文章中去，抓住重点的语句、段落设身处地地去读，去想，体会文章表达的思想感情。
《荔枝》的作者是肖复兴，课文采用双线结构，明线写母爱，暗线则写出了儿子对母亲的爱。
写作上最大的特点是于细微之处见真情，通过对第一次买荔枝、母亲第一次吃荔枝以及母亲临终前为母亲买荔枝等几个细节的描写，将那份浓浓的母爱渲染得淋漓尽致，表达了作者对母亲深切的怀念之情。读来让人忍不住心酸，心动，热泪盈眶。
文中写到两种水果：沙果和荔枝，作者对于沙果的样子和母亲第一次吃荔枝时的情景描写特别细致。
母亲为我准备的沙果是一盘每个都长着疤，有的还烂了皮，比海棠大不了多少的小果子，就是这样一盘果子，母亲却一一剜去了疤，每个都洗得干干净净，从而使这伤痕累累的处理沙果变得精致起来。这细致的描写，既表现了母亲的贫寒、勤俭，更折射出母亲那深沉博大的爱。母爱，不会因为环境的恶劣，身份的卑微，不会因为任何条件而有丝毫减少、改变。而当我回到家，看到母亲精心处理的沙果时，便拿了一个沙果塞进嘴里还不住口说真便宜。这是一个多么善解人意的儿子啊!现在的孩子，自己花钱大手大脚且不说，还看不惯父母的节俭，甚至因此与父母发生争执乃至大吵的也大有人在。这样看来，作者的这份体贴，这份理解，更难能可贵。
课文一开头就写了我第一次掏钱买荔枝给母亲吃，那时我刚在郊区谋上中学老师的职，衣袋里正有当月42元半的工资。作者用挣得的第一笔工资给母亲买荔枝，荔枝虽贵终有价，孝心无价情意深呐。母亲第一次吃荔枝的情景更是让作者终生难忘，多年以后回想起来仍是历历在目。母亲筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下。从这些描写中，可以看出母亲是多么喜欢荔枝，然而就是这么喜欢的东西，母亲都舍不得吃，总是留给儿孙。这是多么无私的爱啊!
文末以而今，荔枝依旧年年红作为结尾，言已尽而意无穷。荔枝依旧人不在，如今，我年年买荔枝，可是，母亲却再也尝不到我买的荔枝了。这份遗憾，这份痛楚，这份深深的思念，令所有的人，读到这里，心灵都不禁为之一颤。
设计理念
新的教学理念是以学生发展为本，强调主体充分参与、自主学习、自主发展。这节课从学生不明白的问题切入，引导学生抓住课文中描写沙果和母亲第一次吃荔枝的细节描写，反复诵读，体验角色，与文本进行对话。走进母亲，体会母爱;再转化成作者，设身处地去感受这份浓浓的爱。在诵读中打动学生的心弦，激发学生的情感共鸣，引领学生深刻体验这感人肺腑的人间真情。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感受母亲对儿孙深厚的爱，体会作者深切怀念母亲之情，唤起自己关爱父母的心。
3.抓住文中描写细致的地方，品词析句，体会蕴含的丰富情感，提高对语言文字的感悟能力。
教学重点：引导学生读进去，通过细节描写体会母亲对儿孙深厚的爱。
教学难点：用心感受母爱，唤起自己关爱父母之心。
教学过程
一、看图导入，激发兴趣。
二、初读感知，提出问题。
三、品读课文，感受母爱(一)沙果表达母爱(二)荔枝表达母爱(三)升华情感
四、布置作业：
精彩片断：品读课文，感受母爱
(一)沙果表达母爱
1、课文中哪个段落重点描写了沙果?
2、请同学们默读第2自然段，画出描写沙果的语句，想想从中体会到什么?
3、交流反馈：
这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。
小编为大家甄选了一篇题目为“纪律课件”的好文，要随时查看请将此页加入到浏览器收藏夹。教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。教案是激发学生求知欲的有效方式。
教学目标：
2、能正确地分析横向条形统计图，通过分析寻找信息，并根据这些信息作出进一步的预测和决策。
3、培养学生观察、分析和动手操作能力。
教学重点：
使学生学会看横向条形统计图，并会进行简单的数据分析。
教学难点：
能正确地分析横向条形统计图。
教学过程：
一、创设情境，复习旧知，引出新知。
师：同学们，的北京奥运会已结束。但那激动人心的场面，至今还历历在目。杨老师就带来了一些和奥运有关的资料，大家想不想看呢？
师随机出示中国在第26届——第28届奥运会获金牌情况统计表。
要想更直观地把观察到的这些信息展现在眼前，你有什么更好的数学方法吗？（可以绘制条形统计图。）
出示绘制纵向条形统计图的方格纸，说出这个统计图横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少数量？然后出示课件，完成统计图。
师：你们知道08年的北京奥运会是第几届吗？我们中国队共获金牌多少枚呢？
师：如果把第29届中国获金情况也添加到这一统计图当中，你会怎么绘制？
生：这个方法不好，不容易将不同的数量进行比较。
横轴表示什么？纵轴又表示什么？一格表示的数量是多少？比较纵向条形统计图和横向条形统计图的异同。
（如果我们把纵向的条形统计图变成横向的条形统计图，那占的上下空间就小了。这样横轴就变成表示金牌的数量，纵轴变成表示各届奥运会的名称。）
小组合作，自主探究。设计横向的条形统计图。
（交流汇报展示四人小组的作品。学生自己介绍本组设计的条形统计图。师肯定孩子的创作，并出示规范的横向条形统计图。）
分析数据，解决问题。
（1）比较各届金牌数。
出示超市老板统计的08年7月3日～9日的几种矿泉水销售情况。
师：你能将这些信息制成横向条形统计图吗？（请同学们自己制作统计图）
（1）个别汇报：在横向条形统计图中横轴表示什么？纵轴表示什么？一格表
示多少数量？
（2）根据横向统计图上的数据，你知道了什么？
（3）你认为应多进哪种矿泉水，为什么？
师小结：你看，统计图还可以帮助我们分析问题，帮我们作出重要决策。
投影展示练习十第1题。
（1）让学生把各种动物奔跑的最高时速和驼鸟的最高时速进行数值的比较。
（2）引导学生思考：怎样才能够直观地看出哪几种动物比驼鸟跑得快，哪几种动物跑得比驼鸟慢，谁第一，谁第二？
（3）鼓励学生提出更多的问题并加以解决，可总结可能的几种情况：两种动物速度的倍数关系，两种动物的速度之和、速度之差等。
说说自己的收获与表现。
同学们，在生活中我们有着不同的生活习惯，但遵守纪律却是我们每一个人应该重视和牢记的。所谓“无规矩不成方圆“，为保证人们正常的生活，每一个国家都有自己的法律，学校作为我们接受知识的平台，传授知识的神圣殿堂，自然更是需要铁的纪律。在学校里我们要成为合格的学生，最基本的就是应该遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，遵守校纪校规，做一个文明的中学生。到底什么是文明呢？
文明来源于真诚的爱心。有一位作家说得好：有爱便有了一切。有一首歌唱得好：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。爱是人类社会的永恒主题。没有爱，文明就失去了灵魂，就像断了线的风筝，像迷了航的水手。我们每位同学都要充满爱心，爱党、爱祖国、爱人民，爱学校，爱老师、爱同学，爱家人、爱朋友、爱自己，爱花草树木、爱鸟兽虫鱼、爱山山水水。只要我们有了这种爱心，就是一个文明的人，一个高尚的人。
文明养成于良好的习惯。有句古话说的好“从小偷针，长大偷金“。一个人的言行举止总是慢慢养成的，习惯成自然说的就是这个道理。古时候有这样一个：一个年轻的小伙计，跟着一个剃头老师傅学剃头功夫。师傅让他每天用剃头刀刮西瓜皮练习基本功。小伙子非常刻苦，进步很快，但他养成了一个习惯，就是每次练习过程中，当别人叫他有事时，他都是随手把刀插在练习用的西瓜上。久而久之养成了习惯。有一天，师傅看他技术练习的差不多，就让他给客人剃头。突然，他听到外面有人叫救火，他就匆忙地向门外冲去，只听到客人一声惨叫。原来，他出去救火时，随手习惯性地把刀插向客人的脑袋。同学们，由此可见
坏习惯是多么可怕。我们一定要自觉养成良好的习惯，比如垃圾入箱，随手关灯，随手关水龙头，自觉排队，做完作业把课桌收拾干净，来客主动起立，不在公共设施上乱写乱画，吃完饭后自己清洗餐具，自习课上保持安静等等。我们从小养成了这些良好的习惯，就架起了走向成功的阶梯，插上了飞向辉煌的翅膀，获取了打开胜利之门的钥匙。
文明表现为崇高的形象。形象是一个人的品牌。作为一名中学生，我们要树立和保持良好的形象。要注意自己的姿态，做到站如松、坐如钟、行如风；要注意自己的语言，多说文明礼貌用语，不说脏话粗话；要注意自己的仪表，衣着朴素大方，不穿奇装异服，男生不留长发、怪发，女生不戴首饰。然而，随着学生对学校的环境的熟悉，随之出现了一些新的变化，新的动向。我们同学中，上课迟到，课堂上讲话、写纸条、看与课堂无关的书籍、睡觉、做小动作、作业相互抄袭甚至不做，不注意仪容仪表，乱扔废弃物，破坏公物，自习时间不认真学习等等一切似乎都理所应当，在自己的字典里还堂而皇之地将此解释为“张扬个性“。殊不知，这是一具颓废了的雕塑，你以为周围的同学会抬头仰慕你的我行我素，而实际上，别人只会低头叹息：碎掉了的瓦砾！
同学们，在我们充满豪情壮志向理想奋进的时候，在我们满怀自信积极奔跑在人生跑道上的时候，请不要忽略了这位从早到晚伴随在我们身旁的严肃的朋友。有了它，我们的秩序更加井然；有了它，我们的生活更加灿烂；有了它，我们攀登脚步更加坚实。
一个好的学习环境是必要有严格的纪律来维护的！与纪律同行，去实现我们每一个人的梦想。与纪律同行，使我们的人生更加灿烂辉煌。与纪律同行，去成就一名文明崇文人！
纪律约束一个人和集体的工具，学校的纪律可以使在校的学生得到一个更好的学习条件，更好的培养他们的人格，陶冶他们的情操。
一个中学生，人生最关键的时候，应该以学为主。为本身的未来打好坚实得基矗学校的纪律有的时候我们可能不理解，但是，我们还是依照规矩做了。那么，这样的校规校级到底有没有用呢？
从实质上来说，学校的教育不能从根本上培养我们的气质，不然的话，为什么外地来的农民子弟在企业应聘的过程中会频频的被淘汰，为什么他们总是处于较低级的岗位而不会得到晋升？他们和我们学到的知识是相同的，但是他们没有我们在北京得到的文化熏陶，我们掌握的他们大部分不了解。就好比一个农民工有了上万的资产，穿了一身的名牌但是不是到如何去搭配。给我们的敢接就好像一个小丑。学校的根本目的并不是陶冶我们的情操，培养我们的气质。
在当代的中国，虽然很多学校说“我们要把培养学生的道德素养放在第一位”。但实际上，没有哪个学校真正的做到了这一点。所以，我们要换一种眼光看待现在的学校。一定要把学习文化知识放在第一位，以道德素养辅助之。通过学校纪律创造的学习环境，把本身的学习成绩好好的提升上去。
我们再回过头来看学校的。我们的学校名字很长，这是众所周知的。同样，我们学校的也是相当的多。但是这么多的规 章制度到底有多少是管用的呢？我们不妨来列举几个：“两个人说活不让第三个人听见”是我们学校的招牌规矩，每一个教师进修学校的学生都 很清楚这一点。但是真正做到这一点的又有几个人呢。学生是校规约束的主要对象。我们不妨来看一看，我们学校的学生，除了上课回答问题 要求大声以外，可以说没有一个学生能够做到这一点。在那不许在学校吃东西来说，这一点同学们做的还是比较好的。但并不代表我们全都做 到了，是有部分的同学没有做到。
活动目标：
1、发展幼儿跑的动作，增强幼儿的体能。
2、巩固哦跃然对4以内相邻数的认识。
3、培养幼儿勇敢、遵守纪律的优良品质。
活动准备：
1、记住自己所在组的学号。
2、活动前在场地上角落标上数字1234.
活动过程：
1、开始部分。
(1)队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。
(2)准备操，听信号做相反动作。如：口令向前走，幼儿向后走;口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
(1)幼儿成六路纵队听信号向后跑。(老师拍一下手，排头一个幼儿向后跑;老师拍两下手，排头两个幼儿向后跑。)
(2)听多“1”号向后跑，并跑回原处。
(3)听少“1”号向后跑，并跑回原处。
(4)分组进行听信号向相反方向跑。
3、结束部分。
纪律是一种规范和约束，它在我们的生活中起着至关重要的作用。守纪律不仅是一种素质，更是一种态度。正确认识和遵守纪律，对于个人的成长和社会的和谐发展都具有重要意义。本次课件将从什么是纪律、为什么要守纪律以及如何守纪律三个方面详细介绍。
一、什么是纪律
纪律是一种规范和约束，它是社会行为的准则和规则，是人们在生活、工作和学习中应该遵守的基本原则。守纪律意味着遵守规范、守住底线，不随意违反规定或者干扰他人的正常生活秩序。守纪律的核心是自律，在遵守规则的同时，对自己的行为负责，保持良好的行为习惯。
二、为什么要守纪律
1. 维护社会秩序
守纪律是维护社会秩序的基石，它使得社会有序、稳定。如果大家都不守纪律，违反规则，那么社会秩序将会陷入混乱，社会发展也会受到严重的影响。只有每个人都守纪律，才能保持社会的和谐稳定。
2. 培养良好习惯
守纪律有助于培养良好的习惯。遵守规则和纪律，可以让我们养成守时、守信、守法等优秀品质。良好的习惯是成功的关键，只有通过守纪律，我们才能在学习中刻苦钻研，在工作中保持高效率，在生活中与人和睦相处。
3. 增强团队凝聚力
守纪律不仅对个人有好处，对团队也非常重要。在团队中，每个成员都要守纪律才能使整个团队的目标更好地实现。守纪律可以增强团队的凝聚力，提高工作效率，使得团队成员能够更好的合作与互动。只有团队成员都守纪律，才能事半功倍地完成工作任务。
三、如何守纪律
1. 强化纪律意识
守纪律首先要有强烈的纪律意识。我们要认识到纪律对个人和社会的重要性，自觉遵守规章制度。无论是在学校、在家庭还是在社会上，我们都应该时刻牢记纪律意识，并将其内化为自己的行为准则。
2. 自我约束
守纪律需要自我约束。我们要明确要求自己，在生活、学习和工作中遵守规则，不随意违背纪律。只有从自身做起，自我约束，才能实现守纪律的目标。
3. 严格执行规定
守纪律要严格执行规定。在学校，我们要遵守校纪校规，不早退、不迟到、不缺课；在家庭，要遵守家庭的规矩和家长的安排；在社会上，要遵守法律法规，不犯罪，不违法乱纪。
守纪律是人们生活中必须遵守的基本原则。它对于社会的顺利发展和个人的成长都具有重要意义。只有每个人都能够自觉遵守纪律，做到守时、守信、守法，才能够维护社会秩序，培养良好习惯以及增强团队凝聚力。让我们从现在开始，切实守纪律，做一个守纪律的人。
一、教育与训练目标
1、使学生懂得集队静齐快是遵守纪律的表现，初步做到集队静齐快。
2、知道排队走路思想要集中，初步学会排队走路。
3、懂得开会时要遵守纪律，能按照规定拿好凳子排队入场。
二、教育与训练要点
1、排队一条线，动作静齐快。
2、走路时思想集中，一个跟着一个走，不动张西望。
3、按规定的方法拿好凳子，排队去会场。
4、开会时专心听讲，不随便讲话，不做小动作。
三、教育与训练准备
1、带学生参观高年级学生集队训练。
2、排好学生队伍的次序，指定排队的地点。
3、解放军列队、队列训练的图片或录象。
四、教育与训练过程
1、看图片或录象导入
小朋友，你们看了解放军叔叔列队训练的图片（录象），有什么感觉？你们参观了高年级大哥哥大姐姐的集队，有什么想法？
高年级大哥哥大姐姐向解放军叔叔学习，集队做到静齐快，集会守纪律，这是我们小学生应该学会的，今天我们就来学习这项本领。
2、激情明理导行
（1）全班一条心，集队静齐快。
A要做到集队静齐快，我们全班同学就要齐心合力。你们看到解放军叔叔，还有大哥哥大姐姐在集队时，他们的嘴巴有没有发出声音？他们的动作怎么样？他们的眼睛又怎么样？
讨论后归纳：不讲话，动作快，要专心。这样才能像大哥哥大姐姐那样，一条心，静齐快。
B集队训练。老师讲清各小组排队位置和口令的意思：1起立；2放好凳子；3迅速排队。哪一组学习解放军，为大家做榜样？全班训练几次，大家评议。
（2）、走路思想要集中，一个跟着一个走。
A排好队伍出去的时候，要让队伍仍然整齐，有什么方法？讨论后归纳：走路思想要集中，一个跟着一个走。不东张西望。
B走路训练。哪一组来试试把队伍走整齐？（老师讲清走的路线，请一组同学走一次，全班评议。）全班学生排队走，教师选几位同学在每一段路上进行检查，看哪一组同学能按要求走整齐。
（3）拿好凳子，排队入场。
A如果学校要开大会，我们就得拿着凳子到会场去，在会场上我们应该怎样做？
讨论后归纳：开会和上课一样要守纪律，专心听讲，不讲话，不做小动作。
B拿凳子训练。教师演示并讲述学校规定的拿凳子方法。请一位学生到讲台前为全班同学演示。请一组学生按要领训练，师生评议。
集体按要领训练，教师表扬动作正确、行动快的学生，并请这些学生为大家表演。
C拿凳子排队进会场训练。教师讲清要求：不讲话，动作快，凳子要按规定拿，思想要集中，一个跟着一个走。请几个学生到每一段路上作检查，表扬好的学生。回教室也同样要求。
3、小结：小朋友，今天我们向解放军叔叔学习，学会了集队静齐快、排队走路的方法，拿凳子去开会的方法；也知道了小学生上课要遵守纪律，开会也要遵守纪律。我相信经过一段时间的努力，我们会像大哥哥大姐姐那样，学会这项本领。让我们每个小组来比一比，看哪个小组的小朋友心最齐，最像小解放军。
五、教育与训练巩固和延伸
1、开展学习解放军，集队静齐快竞赛。
2、每次拿凳子集会，教师要事先提醒学生按要求拿凳子，队排齐，开会时要细观察，会后要即使表扬守纪律的好学生，并进行记载。
所谓政治生态，是指政治行为者(包括个体、集体或组织)之间的关系以及社会环境和政治行为之间的相互影响。重构政治生态，就是要从源头上、根本上遏制腐败问题的发生，为党员干部干事创业营造良好的环境。一段时间以来，一部分地区和一些单位的政治生态出了问题，导致该地区或单位的党员干部被腐化。提出净化、重构政治生态，是中国共产党从当前存在的问题出发，加强党风廉政建设和反腐败斗争的治本之策。
政治生态是由各个要素构成的，其中最重要的要素就是进行政治活动的个体。如果每一个个体都能遵纪守法，讲规矩、守纪律，政治生态就会比较好，反之就会使整个生态系统紊乱。通常一个地区、一个部门的政治生态并不是从一开始就有问题，政治生态的破坏，往往是因个别腐败分子的所为而逐步变质。政治生态好比一条河，不正之风、腐败现象就像是破坏水质的“污染物”。如果不及时清除河里的“污染物”，任其发展，就会影响到其他生物的生长，扩大河流污染，整个河流的生态就不可能好。因此，重构政治生态，必须抓住惩治这手，把腐败分子绳之以法。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持无禁区、全覆盖、零容忍，坚持“老虎”“苍蝇”一起打，严肃查处腐败分子，特别是坚决查处了一批严重违纪违法案件，形成了强大震慑，初步遏制了腐败现象和“四风”问题的蔓延势头，为重构政治生态奠定了良好基础。但这些成绩只是初步的，必须继续保持高压态势决不能放松，不断减少腐败存量。如果在这个时候松下来、退一步，就会前功尽弃，失去人民群众的拥护和支持，就会使初步改善的政治生态再次受到污染，更加难以治理。只有继续保持高压态势，坚决查处各种不正之风和腐败现象，下大气力拔“烂树”、治“病树”、正“歪树”，才能使执政的中国共产党这棵“大树”更坚固、更挺拔地“立”起来。
苏共垮台，一个重要的原因就是政治纪律动摇、政治规矩失守。党员公开反对党的决议、对抗党的政策，从无视规矩到破坏规矩，从思想混乱演变到组织混乱，其教训不可谓不惨痛!历史经验教训告诉我们，严明的纪律是我们党的生命线、保障线。如果党组织松松垮垮、各行其是，就不可能有统一的意志和行动，不可能形成强大的执政能力。
党员领导干部只有“心中有党”，遵守党纪国法，按纪律来、按规矩办，不踩雷、不越线，才能管住手中的权力，不让权力“任性”，不会以权谋私、贪污/腐败。
只有高悬规矩戒尺，遏制形形色色的潜规则，打破大大小小的关系网，努力在全党营造守纪律、讲规矩的政治生态，保证全党统一意志、统一行动、统一步调、令行禁止，才能应对当前面临的复杂形势、完成肩负的艰巨任务，将我们的事业不断推向前进，从而一步一步重构干部清正、政府清廉、政治清明的政治生态。
习近平总书记曾经讲过：领导干部违纪往往是从违反纪律和破坏规矩开始的。很多事实都证明了这一点。我们每个党员特别是党员领导干部一定要强化纪律和规矩意识，要强化政治站位，时刻铭记守纪律讲规矩是共产党人的政治基因。入了党的门，成为党的人，守纪律讲规矩就不仅是对党的庄严承诺，更是责无旁贷的义务和终身必修的功课。民族工作政治性、政策性强，在实际工作中，我们民族工作部门的党员干部必须时刻绷紧头脑中的弦，坚决做到与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，说什么、做什么，都要符合中央的精神，决不能我行我素，搞另外一套。
今天跟大家共同学习的内容是守纪律讲规矩，既然学习了那么如何在日常工作、生活中运用到位，我觉得第一个要点就是要跨越认识上的瓶颈，要知晓政治规矩。第二，是要培养信仰信念，认同政治规矩。光学习不认同等于白搭。第三条是要遵守养成行为习惯，遵守政治规矩。第四条，履行责任担当，要落实政治规矩。相信做好以上四点，我们都会是守纪律讲规矩的合格党员。
谢谢大家能给我这样一个与大家共同探讨和学习的机会，有不足之处，敬请指教。
教学目标：
1、了解校园安全隐患和纪律的重要性。
2、掌握学生守则，学校纪律和安全知识，培养学生“遵纪守法，热爱学校，关注安全”的意识。教学重点：掌握学生守则，学校纪律和安全知识，培养学生。“遵纪守法，热爱学校，关注安全”的`意识。
教学过程：
教师：请学生列举一些现象校园中存在的安全隐患。
1、班级集体活动、课间活动的安全隐患。
2、放学回家路上的交通安全隐患。
3、学生周末外出游玩、饮食、就餐等的安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。教师：最近初三某同学被校外同学殴打，虽然这件事我们学校已经处理好了，但是这位同学还是受了伤，不管事件背后的原因如何，但都提醒我们安全很重要重要，尤其个人的人身安全。为了保护我们自身的安全，在平常的班集体集体活动、课间活动中，同学们应注意一下几点：
第一，课间活动、放学时上下楼梯应注意：
1、不要因为赶时间而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好栏杆。
3、整队下楼时要与同学保持一定距离。
4、上下楼时不要将手放在兜里，并且要靠右行。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
第二，放学回家路上的交通安全应注意
1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，不要闯红灯，遵守交通规则。
2、乘坐公交车时应等车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要推挤。
3、乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
4、不要在车上吃有竹签的食品，以免紧急刹车卡在喉咙。
第三、外出游玩、饮食、就餐应注意：
1、在校门及周边摊点就餐应小心谨慎，最好回家就餐。（因为这些摊点有着如下的共同特征，一，经营点无卫生许可证，从业人员无健康证，是否患有类似肝炎等传染性疾病，不得而知；二、食物品质没有保证，是否新鲜、是否变质无人知晓。一旦得病，后悔就来不及了。）
2、不买不吃过期、三无食品。
第四、其他校园安全应注意：
1、正确对待老师的批评，甚至误解：敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。
2、你与同学发生矛盾应该：自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
3、教室安全方面：要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可趁之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。
4、当自己感到身体不适时应注意：及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。教师：（过度）安全问题与我们的生活学习息息相关，为了我们自身的安全我们更应该要做好班级的常规工作和班级的纪律管理。下面我们请几个班委总结上学期班级常规管理和纪律管理方面取得的成绩和存在的问题，并反映开学初班级常规管理和纪律管理方面存在的突出的新问题。（班委发言）教师：上学期班级常规管理和纪律管理方面取得了很好成绩，但仍然存在一些问题。
因此，我们必须继续抓好这两方面的工作：
1、应该继续抓纪律，严查此类情况，各班委要加强监督，记下名字，有针对性处罚违纪的同学。
2、卫生方面，还要继续做的更好，尤其是班级卫生，这是我们共同学习的地方，要积极创造卫生洁净的学习环境。
3、严查仪表，特别是校服裤子问题，要严格要找学校要求。
4、学习委员、科代表要及时监督同学完成作业，不完成作业者将马上停课整改，同时督促同学认真学习，为月考做准备。
5、各班委要负起责任，做好两操、卫生、黑板报等评比工作，尽力把工作做好。总结：一个好的班级，对你们的学习起很大的作用，好的班级不能考一个老师或几个班委能做到的，需要你们每一个同学的齐心协力，遵守班级管理、班级纪律，关注自身的安全，才能保证自己在学校学习愉快，健康成长。
教学目标
1．知道学校纪律的基本要求。
2．养成遵守学校纪律的良好行为习惯。
3．初步了解学校纪律的作用，激发学生产生自觉遵守学校纪律的愿望。
教学重点
养成遵守学校纪律的良好行为习惯。
教学难点
知道学校纪律的基本要求。
教具准备
有关课件。
课时安排
两课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1．同学们，平时上课都是老师先讲，今天我们换个上法，把最先发言的权利交给你们。请同学们在一分钟内说说自己最想说的话。
2．学生自由活动，指名一个学生站在讲台跟前，聆听，然后请指名的学生说说自己听到同学们都说了些什么。
出示课件：大家都说话，谁说的话也听不清。
3．请同学们安静，让一个学生朗读儿歌，大家认真听，并回答他读的儿歌是哪首儿歌？自己是不是也会读？
出示课件：一个人读儿歌，听得真清楚。
4．小结：同学们，打开课本第44页，第一幅图是我们安静后，一个同学读儿歌的图，大家听得很清楚；第二幅图是老师把发言权交给你们时，让一个同学聆听，结果这个同学谁的话也没听清楚。大家一起说说，老师上课同学们应该学哪幅图上的活动呢？今天，我们一起讨论讨论，在学校应该遵守哪些纪律？板书：遵守学校纪律
二、活动1 遵守课堂纪律
1．出示课件，参与讨论，说说上课应该遵守哪些纪律。
2．小结：大家安静，不说话，才能听清别人在说什么，如果同学都在说话，谁说的话一句话也听不清楚，所以大家上课不能讲话，这就是学校的纪律，课堂纪律，要求大家必须遵守的。此外还有其他的一些纪律，大家也该知道，比如上课不能迟到早退，随意出去玩耍、上厕所，如有例外情况，可跟老师说明情况，请假再离开教室。课堂上不能打闹，乱蹦乱跳，发言要举手等等。
3．讨论：我们为什么要遵守课堂纪律？如果我们上课都随便说话、做动作、发言也不举手等不遵守课堂纪律的现象，对老师讲课和同学们的学习会有什么影响？引导学生说出不遵守课堂纪律的害处。体会到遵守课堂纪律是愉快学习的保证。
三、 评一评
1．大家一起看第45页，评一评：下面图中的同学谁做得好？抽学生说一说。
2．学生找一找平时在课堂上的不良习惯，认识不足，想想如何纠正自己，主动地改正。
同学们一起参与，举手发言，都谈谈今后自己怎样遵守课堂纪律。
板书设计：
遵守学校纪律
遵守课堂纪律 安静
第二课时
一、 活动2 看图讲故事
1．大家打开课本第46页，学生观察，并听老师讲故事“小明迟到了”。
2．提出问题；小明为什么迟到了？
3．指名学生回答提问。
4．小结：小明迟到，是因为看电视很晚导致的，我们不要像小明一样上学迟到，要遵守学校的纪律，养成按时作息的好习惯。
5．同学们一起设计作息时间表，合理安排作息时间。
二、讨论活动
1．认真看课本第47页，讨论学校里还有哪些纪律需要我们共同遵守？
2．学生观察图片“放学应站好路队”、“不吃零食”、“有事、生病要请假”。
3.结合实际谈谈自己学校需要遵守的其它纪律。例如；不能在楼道里大声喊叫；下课后不能在教室办公区玩耍；集会时认真听，不随意讲话等。
4．读《小学生守则》让学生听，了解学校的纪律。
三、 评一评
说说谁在遵守学校纪律方面做得好？夸奖做得好的学生，鼓励纪律不好的学生要改正，做个遵守纪律的好孩子。
四、 做一做
大家打开第48页，用彩笔做一做，下面要求做到了就把小星星涂上自己喜欢的颜色。
五、扩展活动
给学生讲故事“窗外飞来两只麻雀”、“做好课前准备”、“按时上学的巴特”。
板书设计：
遵守学校纪律
按时作息 养成好习惯
做遵守纪律的好孩子
教学目标：
1.初步了解学校纪律的作用，激发学生自觉产生遵守学校纪律的。愿望。
2.养成遵守学校纪律的良好行为习惯。
3.知道学校纪律的基本要求。
一、导入
这是第一次与同学们见面，向小朋友们介绍自己，并相互问候。
二、做对比性活动
请一名同学朗读儿歌，鹅 鹅 鹅
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨青波。
请一组的同学上来，让他们同时说出自己的爱好、或者优点。
这两种活动方式，那种听的更清楚？学生们通过亲身体验，发现一个人说话真清楚，大家都说话时，谁也听不清楚，发现问题后，让同学们讨论课堂上应该注意什么？学生自己应该怎么做。学生的年纪较小，认知水平有限，表达不清楚时要及时给予帮助。
三、学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》
为了提高学生的兴趣，可采用领读、对比读、分组读等方法，学生了解了这些，会更加明确应该怎样做，并以此来约束自己行为。
四、评一评
讲述小故事《窗外飞来两只麻雀》、《做好课前准备》、《按时上学的巴特》、《老师为什么不叫他》
听完故事后让学生们进行讨论，里面主人公的对与错。并结合自己的亲身经历说一说应该怎样做？
五、畅所欲言
让同学们说一说自己的闪光点。也可以夸一夸别人的优点。从卫生方面、学科成绩上面、上课纪律方面、文明礼貌用语方面等选择说出。
六、作业
每人画一张自我评价表。
板书设计
曾经强调，“欲知平直，则必准绳;预知方圆，则必规矩。”社会的正常运行需要规矩，党政建设如此，干部特别是青年干部修身同样也需如此。
青年干部作为党和政府最新鲜的血液，与前辈们相比，有一定的优势，比如拥有更高的学历、更开阔的眼界、更先进的工具，但由于没有经历过革命战争的洗礼，理想信念不够坚定，一路从学校走出来，并没有和群众建立深厚的感情等。一直以来，市面上总是有许多所谓的“为官之道”、官场技巧等的学问或书籍,也不乏被某些干部尤其是初入官场的青年干部奉为“秘籍”，其中言语大抵逃不过溜须拍马、结党营私、钱色贿赂等的所谓“捷径”，对那些有见地、有主见的领导干部来说也许只是“博君一笑”而已，可对犹如一片白纸的青年干部来说，如果真的照此行事不仅会误入歧途，虚度了青春、枉费了精力，甚至最终可能锒铛入狱。
奉劝各位青年干部，为官那有什么捷径或秘籍，如果真有什么诀窍的话，以我所见也无非就是“全心全意为人民服务，虚怀若谷行谦虚谨慎”这句老话，前者是宗旨和信仰，让你知所以然，后者为持身之道，让人有所敬畏。正如近年来，我党通过“群众路线教育实践活动”、三严三实专题教育、“两学一做”等活动，为新形势下党员干部如何修身做人、为官用权、干事创业立下纪律规矩，说白了最终目的就是要大家“守纪律讲规矩”，所以青年干部们一定要把“守纪律、讲规矩”作为追求进步的“试金石”，修身律己、责任在心，时时刻刻严格要求自己，这才是青年干部应该做为政之道、成事之要和做人准则的真正“秘籍”。
活动名称：体育活动——小空军活动目标：1、教幼儿练习听信号变换动作，并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习，培养幼儿的自控能力及灵敏、协调性。
2培养儿童遵守纪律、服从命令的意志品质。
3、巩固幼儿上体育课的纪律。
活动准备：
经验准备：我见过空军叔叔**，了解空军的生活。
活动过程：
一、热身部分。
1引导儿童有序进入活动场所。
2、幼儿进行队列练习。
教师：向后踏步走，立定。
3、让幼儿和老师一起做《请你跟我这样做》进行热身。
二、基本部分。
1、谈话引出活动。
老师：你们都见过空军叔叔。空军大叔会怎么做？
(幼儿自由发言)
空军大叔有很多技能。他们会开飞机。会在飞机上开炮。他们遵守规则，听从空军上尉的命令。
2、游戏“小空军”
教师：他们那么厉害，你们想不想做小空军呢?
教师：那我们今天就来玩一个游戏，游戏的名字叫做“小空军”。
3、教师交代游戏规则：
老师：胡老师当空军队长，你当小空军。小空军应该听从空军机长的指挥。游戏开始时听队长说：
“小空军，架起飞机准备起飞吧!”，小空军们就要两只手侧平举像一架飞机，(教师要示范动作)，听到队长说：“向上飞!
”小空军就要两手侧平举，踮起脚尖飞，嘴巴里发出飞机的叫声“嗡嗡”听到队长说：“向下飞”小空军们就要两手侧平举弯腰飞。听到队长说：
“飞入云层”，小空军就要两手侧平举转圈飞。队长说：“降落”，你们就要慢慢蹲下，并在原地不动。
听明白了吗?
3、幼儿游戏两到三次。老师在游戏中提醒孩子们按照密码的要求做各种动作。
三、结束活动。
老师：小空军也累了。让我们和船长一起放松！
小学一年级下册思品与生活《我有一双明亮的眼睛》教学设计
《我有一双明亮的眼睛》，其内容目的就是体会眼睛的作用，树立保护眼睛的意识，并掌握保护眼睛的正确方法。为完成这一目标，主要采用情景体验法，并让学生用编短语的方式，使自己认识到保护眼睛的重要性。
主题目标
体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
让儿童进一步提高对眼睛的自我保护意识。
活动过程
导入新课
活动一：把眼睛蒙上，走一走，写写字，到书包里找一找东西，找一找同学，体验一下有什么不方便，同学与同学之间交流自己的感受。通过设计情景，让学生在真实的情景中体验眼睛的作用。
小结：眼睛在我们每个人的生活中起着非常重要的作用，眼睛近视、受伤或失明都会给我们生活带来极大的不便。
活动二：试一试在光线很暗或者很强时、逆光时、走路时把书放在离眼睛很近的地方，时间稍长后，眼睛有什么感觉。边试边研讨，看看在什么光线和距离下看书眼睛最舒服。
小结：通过小组讨论的'方法设计不同的情景，让学生在不同的情景中感受不同反应，从而说明用眼的正确方法：眼离书本一尺远。
活动三：通过做眼保健操以及同学们对待眼睛的不同做法，小组讨论如何保护眼睛，有利于深化学生爱护眼睛的意识，多吃动物内脏、鱼虾、奶类、豆类、蛋类，因为它们含有丰富的蛋白质，而蛋白质是组成细胞的主要成分，对眼睛有益。
总结：通过以上活动，让学生对自己的眼睛说一句心里话。
《护眼歌》
人体眼睛是件宝，
生活学习离不了，
保护视力我牢记，
眼镜不会把我找，
手不揉眼讲卫生，
红眼沙眼得不了。
4月19日晚，20xx年首期“阳光问廉”全媒体直播节目如期开播。在将近两个小时的直播时间里，现场问廉代表团和被问廉嘉宾展开激烈问答，不仅问出了责任，也问出了压力。嘉宾们表示，通过问廉深刻感受到在落实两个责任中责任重大，在今后的工作中，将以《准则》和《条例》为戒尺，推动各项工作有序开展。
通江县城市行政执法局局长赵鹏：这一次“纪律面对面”的“阳光问廉”和前几次的《阳光问廉》有本质的区别，现在全媒体的监督力量、群众的参加力量，现场互动的这种形式更灵活，更深刻，更严谨，精度要求更高，对我们的作风、政治纪律、生活纪律这六大纪律过问的更细，作为执政者、工作者，我们在今后的工作中、生活中，政治素养、修养中必须如履薄冰，战战兢兢，想深一层，干深一层，干实一层。通过今天这个节目的现场参与，感受很深，振聋发聩，我作为城市管理执法者这个战线上的一员，我们这项工作的问题和矛盾永远在路上，有些问题是防不胜防的，再则对我们群众和社会监督的要求是非常深的，具体到我们的实际工作中，确实必须高标准、严要求，缺一不可，不能遗漏、不能侥幸，更不能麻痹大意。
平昌县委常委、组织部长黄俊霖:通过现场参加“阳光问廉”这个栏目，让我深受教育，深受启迪，“阳光问廉”问的问题表面上看是我们工作上的差距，其实质是拷问的我们的工作作风，工作的责任，工作的良知，在全媒体的立体监督下，我觉得通过这种方式告诫我们在今后的工作中必须要更加用心，更加尽心，否则我们每一个干部都有被问责的可能。尤其今年是集中换届之年，加强换届风气的监督，营造良好的换届选举环境，是我们今后工作的重点，我们组织部门将在党委的领导下，认真履行职责，把中央九严禁、九个一律的纪律要求全面贯彻落实到我们的换届工作中，确保换届工作风清气正，营造良好的政治生态。
南江县委常委、纪委书记：这一期“纪律面对面”的“阳光问廉”节目我认为形式有新的变化，赋予更多的内涵，让我们的问政主嘉宾、台下的观众、被问政的相关负责人、以及我们的广大群众都相互互动起来，社会效果更佳显突，同时今天这一期纪律面对面栏目进一步体现了如何把纪律挺在前面，如何正确运用好四种形态的重要性和必要性，下一步，作为纪检部门要进一步强化问题导向，强力的监督直击，强化责任追究，真正的把规矩立起来，把纪律严起来。
通江县副县长吴天泉：通过参加今天这个《阳光问廉》节目，我觉得形式非常好，问出了责任，也问出了压力，同时也问出了我们工作的不足，和下一步努力的方向。我作为今天问政的主嘉宾，感觉到自己分管联系的领域还存在一些突出问题，对今天媒体监督的问题我回去后马上安排进行整改，同时对自己分管联系部门存在同样的问题，特别是涉农项目、脱贫攻坚领域的一些问题要作为重点，我们回去政府及其部门和我们的司法部门形成联动，以案说法，警示教育，预防和减少职务犯罪，确保我们脱贫攻坚提供纪律保障。
恩阳区委书记梁津华：“阳光问廉”通过纪检、媒体、群众三位一体的监督模式，曝光我们在纪律作风方面、干事成事之中的突出问题，更有利于推进全面从严治党，落实两个责任，促进领导干部，主动担当，严格履职，守土尽责，作为党委书记更应该正确对待监督，主动接受监督，养成被监督的习惯，视监督为干部的最好保护。并把监督的思想、监督的行动传递到每一个基层单位，每一名党员干部。
巴中市扶贫移民局局长王伟：今晚的“阳光问廉”从不同的侧面反映了一些地区和行业在贯彻和执行《条例》《准则》，特别是六大纪律方面存在的一些问题，扶贫方面也反映了巴州区扶贫培训套取资金，看了后，对这些问题感到震惊，在当前全面推进脱贫攻坚中，工作面宽、资金量大，也深感我们的责任大，任务重，压力大，《阳光问廉》这个节目的形式还是非常好，它帮助我们发现问题，时刻警醒我们，常态监督我们，也让我们通过这些问题看到工作上的差距，促使我们进一步完善扶贫资金项目使用管理办法，扎紧制度的笼子，也促使我们进一步加大监督检查的力度，形成强大震慑，更促使我们进一步加强扶贫系统干部职工的教育管理，提高扶贫干部的拒腐败防范能力，最终从制度和机制层面上保障脱贫攻坚。
政治纪律和政治规矩是政党生存发展的生命线。每一个党员特别是领导干部必须时刻紧绷政治纪律和政治规矩这根弦，切实增强思想自觉、政治自觉、行动自觉和领导自觉，概括为“四个自觉”。做到守土有责、守土负责、守土尽责，引导广大党员干部思想上讲信仰，政治上讲忠诚，组织上讲服从，行动上讲纪律，行为上讲规矩，争当守纪律、讲规矩的表率。
切实增强思想自觉。深刻认识严守政治纪律和政治规矩的极端重要性。党的以来，多次强调政治纪律和政治规矩的问题。他在十八届中央纪委五次全会上强调，要把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置，指出：“没有规矩不成其为政党，更不成其为马克思主义政党。”“党面临的形势越复杂、肩负的任务越艰巨，就越要保持党的团结统一。”
习在讲话中第一次对党的规矩作了全面阐释，并提出了“五个必须、五个决不允许”的明确要求，进一步拓展了讲政治纪律和政治规矩的内涵，具有很强的针对性和现实指导意义。作为党员领导干部，必须带头严守政治纪律和政治规矩，对政治纪律和政治规矩真敬畏、真遵守，内化于信念，外化于行动，坚决在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，坚决贯彻落实好中央的系列重大决策部署。在实践中出实招，见成效。
切实增强政治自觉。深刻认识严守政治纪律和政治规矩是刚性要求。中国共产党是靠共同理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党。守纪律讲规矩是我们党的优良传统和独特优势，也是我们党不断从胜利走向胜利的保证。多次强调指出，讲规矩是对党员干部党性的重要考验。只有政治上清醒，才能行动上自觉;只有政治上坚定，才能经得起考验。
严守政治纪律和政治规矩、确保对党绝对忠诚，是坚决维护党的高度集中统一的刚性要求，是检验和衡量党员干部是否合格的最重要标准。当前我国经济进入“新常态”，改革进入“深水区”，从严治党进入“新阶段”，我们党面对的改革发展稳定任务之重前所未有、面对的矛盾风险挑战之多前所未有，这就更加需要严明党的政治纪律和政治规矩，更加需要维护党的集中统一。只有真正把政治纪律和政治规矩严起来，才能保证全党统一意志、统一行动、统一步调，才能保证党的宏伟事业不断从胜利走向胜利，践行奋斗目标如期实现。
切实增强行动自觉。深刻认识严守政治纪律和政治规矩是行为检验。严守政治纪律和政治规矩不是抽象的理论，更不是空洞的口号。严守政治纪律和政治规矩不能停留在口头上，而是要落实在一个个具体行动中、一件件具体事情上。面对改革发展稳定巨大任务和压力，当前最重要的就是要以严的纪律作保障，推进“四个全面”战略布局落地生根，推进中央系列重大决策部署落实，把落实举措项目化、责任化、时限化，从而进一步全面落实好从严治党和作风建设各项要求，把握内情，结合实际，因地制宜，在落实“四个全面”战略布局上作出应有的贡献。
切实增强领导自觉。深刻认识严守政治纪律和政治规矩是主体责任。严明政治纪律、严守政治规矩，党委负主体责任和领导责任。切实增强领导自觉，关键是要强化引领和指导，一级做给一级看，一级带着一级干，层层打造样板，始终让政治纪律和政治规矩的执行对准上一级标杆，保持高度的一致性和溯源性。特别是各级党组织书记，要切实担负起“第一责任”，必须把严明政治纪律和政治规矩作为硬责任，牢牢扛在肩上，握紧抓在手上，时刻放在心上，决不能让责任旁落、疏忽于细微。
按照中央的统一部署，开展的“严明政治纪律和政治规矩”教育活动和当前开展“两学一做”学习教育紧密结合起来，引导党员干部坚定理想信念，补足精神之“钙”。坚持把纪律挺在前面，以严的标准、严的要求、严的管理、严的查处，把严明政治纪律和政治规矩的各项要求落到实处，使每位党员干部心有所畏、言有所戒、行有所止，营造风清气正的良好政治生态。
一、谈话入课。
同学们想一想《小学生守则》第七条中，要求我们怎样做？说得很好。要求我们遵守学校纪律，遵守公共秩序。那么遵守学校纪律我们应该怎样做呢？正象同学们说的.那样，学校纪律是集体纪律，是提高人们精神文明素质的重要条件，纪律可以使人们在遵守秩序、履行职责中培养良好的思想道德。在改革开放的新形势下，我们小学生只有具备良好的纪律素质，才能适应形势发展的需要。既然遵守纪律这么重要，这一节课我们就一起学习《维护集体纪律》板书课题维护集体纪律的事迹很多，这节课老师就向你们讲述一个生动感人的故事。
二、讲故事，初步明理。
1．创设情境，讲述故事（放录音配乐故事）
2．提出问题。问题：（幻灯字幕）
（1）当时八路军处境如何？
（2）陈庚将军怎样批评管理员的？
（3）有人为管理员求情，陈庚将军又是怎样说的？
3．带着问题阅读课文。
4．师生共议，明白道理。（1）陈庚为什么批评管理员？（2）敌人的“扫荡”为什么很快被粉碎了？
小结：陈庚将军不仅批评而且处分了管理员，说明了八路军严格遵守“三大纪律，八项注意”，自觉地维护集体纪律，取得了反“扫荡”的胜利。板书：自觉维护集体纪律粉碎“扫荡”
5．放录像（电影《战上海》解放军露宿街头片断。
小结：在抗日战争和解放战争时期，八路军和解放军自觉地遵守“三大纪律，八项注意”，赢得了一个又一个胜利，在建设社会主义现代化的今天，同样离不开自觉维护集体纪律，同样需要“三大纪律，八项注意”。放“三大纪律、八项注意”歌曲。
三、深化明理。
引导学生讨论：
1．为什么要自觉维护集体纪律？
2．如果在班级、在学校能自觉地遵守纪律、遵守公共秩序，会有哪些益处？
小结：过去中国革命胜利靠的是铁的纪律，祖国的社会主义现代化建设，包括我们小学生的学习也离不开纪律。只有懂得遵守纪律是自己的义务和责任，才能在工作和学习中取得更大的成绩。事实证明：加强纪律性，革命无不胜。
板书：加强纪律性，革命无不胜。
四、指导实践。
1．怎样才能自觉维护集体纪律？（学生讨论回答）
2．调查汇报。我们班级里也有自觉维护集体纪律的好人好事，谁来向老师汇报一下。
3．辨析：（幻灯字幕）
（1）上自习课时，李明大声和同桌说话，闲谈，张敏说他不遵守纪律，李明说老师不在教室，大声说话不算什么，李明的做法对吗？为什么？
（2）学校开运动会，张丰对赵凯说：“我替你跑二百米，准能取第一名”。赵凯说：“你再跑就超项了”，张丰说：“没关系，我是为班级争荣誉。”张丰说的对吗？为什么？
五、总结谈话。
同学们，自觉维护集体纪律，不仅是革命战争时期的需要，社会主义精神文明建设也需要，我们明白了这个道理，就应该从我做起，从现在做起，处处严格要求自己，自觉维护集体纪律，为社会主义精神文明建设做出贡献
今天笔者给大家分享一些关于“26个字母课件”的相关知识，或许你能在其中找到所需的内容。每个教师在授课前都必须认真编写教案和课件，现在正是编写教案和课件的时候。教案是评估和总结教学效果的基础材料。
26个字母课件主题范文：
我曾听过这样的一句话：每一个人都是从A开始学习的，所以当我们在学习26个字母时，也许应该认真去听，去观察，去思考。26个字母课件是我们最早接触的课件之一，其内容也逐渐影响着我们的思维方式和行为准则。
首先，26个字母的学习是我们认知世界的一个重要起点。在幼儿园时，我们就开始熟悉字母，并逐渐掌握它们的规律和用法。在此基础上，我们才能逐渐发展出阅读和写作的能力。而这些能力的形成，进一步推动我们在未来的学习和职业中掌握正确的知识和技能，成为一个优秀的个体。
其次，26个字母的学习也影响着我们的思维模式。当我们学会了字母并开始阅读时，我们也开始懂得逻辑和推理。阅读的过程就像是搭建一个桥梁，将我们的思维点和线连接起来，让我们可以理顺信息和建立联系。在我们的生活中，这个能力让我们更容易理解、分析和解决问题。
此外，26个字母也在潜移默化地影响着我们的行为准则。学会了字母和阅读，我们就可以在社会中快速适应和理解潜在的规则和常识。我们从书本中了解世界和人性，鼓励我们去接触未知、寻找答案、探索未来。这也让我们更容易适应社会的变革和挑战，成为一个坚定、自信、积极的人。
综上所述，26个字母课件在我们的成长中起到了非常重要的作用。除了帮助我们掌握基本技能和知识，也影响着我们的思维和行为准则。如今，我们已经成为了一个学习者或职业者，但是少不了这么一点点从A开始的经历，它将陪伴我们一生。
本文从不同角度阐述了26个字母在日常生活中的重要作用，强调了认识26个字母的必要性。在教育方面，学习26个字母是儿童识字的重要基础，同时也可以培养儿童对文字的兴趣，帮助他们更快速、更准确地读写文字。此外，不同的字母还可以用来丰富课堂教学，例如通过游戏、歌曲等方式吸引孩子们的注意力，激发他们对语言学习的兴趣。
在日常生活中，26个字母也发挥着重要的作用。首先，我们在阅读中需要认识26个字母，否则无法正确、快速地阅读文本内容。其次，在与他人交流时，也需要用到26个字母，尤其在数字、时间、地址等方面需要用到字母表述，这也是字母学习的重要意义之一。
除此之外，不同的字母还具有不同的美学价值。每个字母都有其独特的形状、特征和含义，如A字的尖角代表决断力，B字的曲线代表柔和和美感。因此在设计、排版等领域，字母也被运用得淋漓尽致，成为了设计师和艺术家不可或缺的素材之一。
最后，26个字母在文化领域也具有重要作用。字母组成了各个国家、民族的语言文字，使不同文化之间能够相互交流、交流文化。同时，各个文化中也有各自特有的字母和字母组合，如拉丁字母表、希腊字母表等，这些也成为了文化交流的重要桥梁和文化交融的展示方式。
因此，认识26个字母不仅仅是阅读、写作的基础，更是语言和文化交流的必要条件。在学习中，我们应该注重培养儿童对26个字母的认识和兴趣，同时在生活中也应该认识到字母的重要作用，让字母成为我们生活中不可或缺的一部分。
数据显示，26个字母是世界上数以亿计言语的基本元素。人类从最初的图画和象形文字跨越到拼音文字，凭借26个字母构成了复杂的语言体系。这个小小的碎片化文字，承载着人类无穷的智慧与创造力。
在学习语言的过程中，我们始终围绕着26个字母展开。每个孩子从入园第一天起，就开始认识26个字母，学习26个字母的发音、形态和笔画。随着学习的深入，他们逐渐领会字母之间的联系和规律，先是掌握了26个小写字母，接着学会了26个大写字母，最后组合出了更加复杂的单词和句子。26个字母是语言学习的起点，也是语言理解的根基。
由于每个字母都有着独特的形态和发音，学习过程中的挑战也就随之而来。孩子们需要克服字母形态、尺寸、大小和书写方向等问题，而这些细节对于培养他们的精细动作和注意力也起到极大的帮助。最终，这些技能与知识拼凑出了越来越复杂的元素，如语音、阅读、写作和沟通等。
26个字母的妙处不仅仅在于它能够帮助我们学习语言，还因为它为我们打开了数不胜数的文化与表达方式。从英语、法语、德语到中文、韩语、日语等各种语言，字母都在其中扮演着至关重要的角色。通过学习不同语言的字母，我们可以了解到不同的文化和它们的思想，这为我们的跨文化和全球视野的发展起到了重要的作用。
除此之外，26个字母也彰显着人类在历史长河中的创造力和独特性。无论是古罗马的拉丁字母、著名的希伯来经文还是许多汉字，都是在数千年的历史长河中被创造出来的，它们甚至有着不同的象形意义，代表着不同的文化思想与历史传统。
总的来说，26个字母是人类创造力不断发扬光大的结果。作为语言学习的基本元素，它孕育着无数的文化和思想。同时，它也是学习与探究的过程，因为它关联了人类的智慧、创造力、沟通和理解。因此，我们应该珍视26个字母，发扬它的妙处，推动它为人类带来更多的发展与繁荣。
26个字母课件：全面开启儿童英语学习之旅
随着英语的不断普及，许多家长开始将英语学习提前到孩子的成长过程中，以期能够提高孩子的学习效率。而在英语学习的道路上，26个字母是不容忽视的一环，从A到Z共26个字母就可以组成数不胜数的单词和语言表达。那么，在这个信息化社会，如何让孩子更好的掌握这26个字母呢？
这时，我们就可以通过一款专门的“26个字母课件”来开启孩子的英语学习之旅。这个课件通过丰富的多媒体素材和趣味性的互动环节，给孩子提供了一个交互式的学习环境，能够更好的引导孩子完成26个字母的学习和认知。
首先，在课件的界面设计上，通过明亮活泼、富有趣味性的画面来吸引孩子的眼球，增加他们的学习积极性。其次，在授课方面，课件采用了声音、图像、动画等多媒体技术，让孩子们在参与的过程中，不知不觉的掌握了每个字母的形状、发音和运用方法。
除此之外，这个课件还通过多种情境演练让孩子更深入地理解和应用每个字母。例如，通过各种场景的情境模拟，可以让孩子们在有趣和轻松的氛围中更好的理解单词和用语的使用方法。比如：在教授字母B时，可以以“Ball、Banana、Bird”等为例，让孩子在认知字母的基础上，顺带学习一些相关的单词，并练习发音、拼写和用法。
此外，这个课件还为孩子们提供了一系列的练习和测试环节，以便更好的检验和掌握他们对每个字母的掌握情况。通过这些趣味性强的互动环节，孩子们会在不断的学习中掌握更多的单词和用法，并且逐渐习得英语听说读写的基本技能。
总之，作为一款专业的“26个字母课件”，它不仅仅可以帮助孩子们提高英语水平，还可以引导他们形成良好的语感和思维习惯，从而更好地适应和融入未来的英语学习。因此，作为家长或者教育工作者，我们一定要给孩子们提供多种学习资源和环境，让孩子们能够更好的掌握这个世界通用的语言，助力他们成功的未来。
26个字母课件是一种常见的教育工具，它帮助孩子们学习字母，掌握阅读和书写基础。这种教育工具不仅能够在课堂上使用，还可以在家庭中进行学习和传统。下面将从课件的优点、使用注意事项、以及发展趋势等方面，探讨这种教育工具的重要性和发展前景。
首先，26个字母课件的优点主要表现在以下两个方面：
一方面，课件能够提高孩子的学习效率。传统教学中，老师需要手写或使用黑板书写，学生看着老师进行字母书写的操作，这种方式需要更多的时间和精力。而使用26个字母课件则可以通过电子屏幕展示字母及书写过程，让学生更清晰地理解字母形态和书写方式，从而提高学习效率。
另一方面，课件可以提高学生的趣味性。26个字母课件丰富多样的教学模式和动画效果，使学生在听课的同时，也能够享受到视觉、听觉、操作等多重感官的体验，增强学生的学习兴趣和积极性。
其次，在使用26个字母课件时，需要注意以下几点：
1、课件的真实性。有些课件上的字母形态和书写方式与实际书写不符，因此需要受到注意。
2、教学内容的精准性。在教学过程中要注意字母的写法和发音的准确性，不然会给孩子带来一定的迷惑。
3、适龄性。不同年龄段的孩子对于学习内容的理解和接受有所不同，因此选择适合的课件进行教学非常重要。
总体来说，26个字母课件是一种十分有效的教育工具，可以提高学生的学习效率和趣味性，促进字母学习的顺利开展。随着科技的迅猛发展，26个字母课件将会更加生动、丰富、真实地呈现与孩子们面前。
未来，26个字母课件将会越来越智能化。利用人工智能技术，课件可以判断学生的学习状态和水平，制定出更加针对性的教学方案，给孩子们带来更好的学习体验和成果。同时，虚拟现实和增强现实的技术将会被更多地应用于26个字母课件中，在增强孩子的学习兴趣的同时，更能够激发孩子们的想象力和创造力。
综上所述，26个字母课件是一种十分重要的教育工具，为孩子的字母学习提供了更加高效和趣味的方式，未来其将不断地智能化和多元化，给我们带来更加美好的教育体验。
26个字母课件的主题意义
26个字母课件是学前教育中常见的教学工具之一，也是幼儿学习字母和拼音的必备工具。它不仅能帮助幼儿掌握拼音知识，还可以激发幼儿对语言文字的兴趣，在语言发展、认知能力、社交技能等方面都起到非常积极的作用。对于家长和教师来说，了解如何合理地运用26个字母课件，是促进幼儿语言发展的重要策略。
26个字母课件的功能和操作方法
1. 功能
26个字母课件的最基本功能是教授字母和拼音知识。课件上通常会展示每个字母的大小写形式、相应的拼音以及发音示例等内容。通过欣赏、模仿、跟读等方式，幼儿逐渐掌握26个英文字母的发音和写法。随着学习的深入，课件也会相应地加入一些拼音组合、单词辨认、语音识别等内容。
除了基础的教学功能，26个字母课件还可以激发幼儿的创造力和想象力，其语言、图像、音效等元素都能激发幼儿的探究欲、表达欲和交际欲。同时，通过与其他学科的结合，语言学习也可以变得更加有趣，例如配合绘画、游戏、科学探索、社交交往等组织活动，让幼儿在轻松的氛围中掌握更多知识。
2. 操作方法
26个字母课件的操作方法相对比较简单，几乎都是采取点击、拖拽、拟物化等符合幼儿认知特点的操作方式。具体而言，常见的操作方法包括：
（1）点击：将光标置于需要点击的字母、拼音或对象上，并点击鼠标左键，即可触发对应的反馈效果，例如听到发音示例、出现相应的图像、文字等。
（2）拖拽：将需要移动的字母、单词或其他对象用鼠标左键选中，然后拖拽到需要的位置，即可完成移动或组合操作。
（3）拟物化：将26个字母以图形的方式呈现，让幼儿更直观地感受到字母的形态、大小和音形相似性等特点，从而进一步加深印象。
总之，操作方法的设定应当考虑幼儿的认知能力和兴趣爱好，过于复杂的操作容易使幼儿失去学习的兴趣。另外，在操作过程中一定要关注幼儿的情绪变化和学习效果，及时给予引导和反馈。例如，可以根据幼儿的学习表现和掌握程度，调整难度和内容，让学习更加个性化和有效。
26个字母课件的教学策略
1. 激发兴趣
幼儿对文字的学习需要有兴趣和动机的支持，否则学习效果很难有保障。在设计26个字母课件时，可以采用一些生动有趣的元素，例如色彩、动画、音效等，给幼儿带来愉悦的体验。同时，课件的设计也应当符合幼儿认知发展的规律，例如加入游戏化的元素，让幼儿可以通过轻松、有趣的方式掌握知识。
2. 培养习惯
语言文字的学习需要长期、坚持的过程，培养一定的学习习惯对于幼儿的学习能力和自信心都有很大的帮助。在使用26个字母课件时，可以建立一定的学习规则和制度，例如统计学习时长、完成作业数量等，让幼儿有目标地进行学习，并且渐渐地形成自己的学习习惯。
3. 引导发掘
学习语言文字不仅仅是单纯地掌握知识，更重要的是理解语言的表达方式、文化含义、交际技能等方面。因此，在使用26个字母课件时，应当引导幼儿思考、发掘各种语言现象和文化内涵，例如问答、角色扮演、故事讲解等，让幼儿能够在学习中发现和探索更多的东西。
4. 阶段性训练
幼儿的学习过程是有阶段性的，每一阶段都有相应的发展任务。在使用26个字母课件时，应当根据幼儿的年龄、认知水平和兴趣特点进行分层设计，从基础的音形认识到简单的词语组合、发音拼写等方面逐渐深入。同时，也要结合幼儿的实际情况，灵活调整教学进度和方式，使学习过程更加顺利和有效。
26个字母课件的应用范围
26个字母课件是一种非常灵活、多样化的教学资源，可以在多个场景中应用，在不同年龄段的幼儿中都能取得不同程度的影响。一般而言，应用范围包括以下这些：
1. 幼儿园教育
26个字母课件是幼儿园教育中最常见的资源之一。幼儿园教师可以使用这些课件来辅助教学，帮助幼儿掌握拼音知识，培养语言表达技能和批判思维能力。此外，也可以将26个字母课件融入到各种活动中，例如艺术创作、阅读活动、科学探索等，让学习更加有趣、生动。
2. 家庭教育
26个字母课件也是家庭教育中非常实用的工具。家长可以利用这些资源来指导孩子学习拼音知识，加强家庭阅读，提高孩子的语言表达能力和专注力。另外，也可以根据孩子的不同需求，选择不同类型的26个字母课件，例如中英文混编的课件、重点拼音课件、词语组合课件等，帮助孩子更好地掌握拼音知识和语言技能。
3. 线上教育
随着科技的不断发展，一些线上教育平台也开始利用26个字母课件来帮助幼儿远程学习，例如使用视频教学、互动游戏、虚拟机器人等方式，带给孩子更丰富、更多元化的学习体验。同时，也可以结合线上教育和线下教育，通过互动课堂、家庭学习等多种方式促进幼儿的语言和认知发展。
结语
26个字母课件是幼儿学习语言文字的重要工具之一，它不仅能帮助幼儿掌握拼音知识，还可以培养幼儿的创造力和想象力，促进幼儿的语言表达和认知能力发展。在合理地应用和运用26个字母课件的基础上，家长和教师可以将幼儿的学习质量和效果提高到一个更高的水平。
本主题范文题为"26个字母课件"，是一篇关于学前教育的主题范文，以下是一篇不低于1000字的主题范文：
在学前教育中，幼儿认字是必要的一环，而在学习认字的过程中，认识26个英文字母则是最基本、最重要的。因为在后续的学习中，各个学科都与英文字母有着密不可分的关系。为了使学习更加生动、有趣、易于理解，编写“26个字母课件”是非常必要的。
本课件中，首先需要引导幼儿认识26个英文字母的外形和名称。因为只有真正懂得26个字母，才能更好地进行后续的拼音学习和识字学习。为了提高幼儿的记忆力，并形成更有趣的学习场景，可以设计一些音乐、游戏等交互式的学习方式，比如说可以将每个字母用卡片的形式呈现出来，同时配合唱歌拍手等活动，让幼儿获取到视觉和声音上面的喜悦。
其次，在学习每个字母的发音和用法中，可以引入一些宝宝常用的单词或较短的短语，让幼儿学习通过字母拼凑出我们的日常用语，比如“apple”、“boat”、“cat”、“dog”、“egg”等等，这样不仅促进了学习大脑的思维能力，而且把学习与生活联系在一起，培养幼儿学习成果的实用性。
除此之外，还可以结合些图画，引导孩子将字母和物体连系起来，这非常有助于孩子记忆和理解字母。比如说，展示一个苹果的图案，并在上面加上“A”的字母卡片，让幼儿将二者结合在一起，并说出字母A和苹果的名称。再比如，如果想教学幼儿字母B，可以设计B是象“熊”字母，引导幼儿联想熊，再结合校际叶常用词汇“bear”，提高幼儿的英文表达能力。
最后，汇总一下，编写“26个字母课件”应该牢记幼儿发展特点，学习方式宜生动，注意语言环境的构建，鼓励全面发展，提高幼儿的运用能力，是一件需要耐心和细致的工作。我们相信，当孩子们发现英语并不难且可乐时，就会对英语更有兴趣，更有自信。再加上家庭和学校的鼓励、支持，我们相信孩子们一定能够掌握好26个英文字母的基本知识，为后续的英语学习奠定坚实的基础。
医院感染管理工作计划 医院感染管理工作 04-02
易中天品三国观后感 04-02
感恩父母句子 04-02
跳绳加油稿 04-02
保护水资源作文 04-02
五一放假文案 04-02
十五岁的笑脸观后感 02-28
