创造美小学作文9篇

时间：2024-03-18 创造小学作文

在学习过程中写作文是常有的事，作文可以培养学生的良好的心理素质。一片优秀的作文通常是叙述完整有韵致的。那么在作文的写作中应该注意哪些问题呢？在这里，你不妨读读创造美小学作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。此外，您还可以浏览作文栏目的淘气包马小跳读后感汇总。

创造美小学作文 篇1

每天，都在两点一线的生活中穿梭，心灵开始有些麻木。直到那天，看到路边蜿蜒的荆条上赫然跃起一朵朵鲜亮的迎春花，才猛得醒悟过来春天来了。春天，总是以这样的方式，给麻木的心灵带来惊喜。心中涌起一种冲动去踏青吧!

走上那片山坡，当目光定格在那山岭之间，我终于感受到春天的美了。山坡上，芳草济济，那种沁人心脾的绿，如同宣纸上滴下来的墨，一点点洇染开来，把山峦包裹的密密匝匝。花枝摇曳，迎春用细密的花朵点缀着崇山峻岭，引来留连戏蝶时时舞，百在娇莺恰恰啼。木棉也给大地画上了浓墨重彩的一笔，娇艳的红色如火一般，与一旁高傲的映山红争奇斗艳。这春天多像一场梦呀，是自然的妙笔丹青渲染出的如诗如画的梦。走近一瞧，那漫山遍野的绿色实在无法细细辨出，又不禁想起唐代诗人韩愈的诗句：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

那绚丽的春景悄悄推开了我的心扉。听到那鸟儿自在的啼鸣，嗅着春天泥土与花朵的芳香，我细细的品味着春天，心灵开始苏醒。我不禁想向上天祈祷，让这美景永驻人间。

这才想起，在家乡，踏青人家的手上，一定少不了一包细小的草种。我们也开始吧!爸爸拉着我跑进一旁正播撒草种的人群。一个孩子小心的握着种子，轻巧的向前走着，目光随着纷飞的种子漾满了笑意。周围的人群亦是喜上眉梢，眼角写满了憧憬。爸爸拿着那包草籽对我说：春天很美，但谁又能保证年复一年，日复一日呢?老一辈说，我们现在看到的这片景色，就是数不清的人洒下的种子萌发成的。先是绿了一片，又是绿了一坡，然后便是绿了崇山峻岭。低下头，望着这些种子，我似乎看到了春天。手臂一摆，撒下一粒又一粒种子。踏青的路上，春色满园关不住，而正是这个不起眼的习俗，才创造了一个又一个醉人的春天。

一起踏青吧!在春天，我们用眼用手用身体来感受那最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都的美好，唤醒沉睡的心灵;在春天，我们种下春风又绿江南岸的希望，收获明天;在春天，我们看遍春光明媚，也因积少成多的努力创造更美好的春天!

创造美小学作文 篇2

9月1日晚上8点，三年级五班的小白鸽们在大白鸽的陪伴下，准时观看了《开学第一课》。看看他们每一个，都看得如此专注，利用一切可以观看的机会，享受着每一次可以学习提高的机会。

这一期的《开学第一课》以创造向未来为主题，通过梦想、奋斗、探索、未来四个篇章，在创造精神指引下，探讨梦想的崛起、探索的力量、奋斗的重要和未来的美好，以充满前瞻性和未来感的设计，引领广大中小学生感悟创造精神的魅力和重要意义，鼓励孩子们锻炼实践能力、提升科学素养、培育创新精神，在新的时代节点上，更好地向未来出发。

节目第一篇章，著名演员成龙开启了一场特别的隔空对话。成龙分享了自己从跑龙套的无名小演员，到走上国际影坛向世界讲好中国故事的心路历程;讲述了演艺生涯的拼搏故事，告诉孩子们创造，要有梦想，还要敢拼搏。

随后，以我要上学系列照片震撼国人的纪实摄影师解海龙来到现场，展现了相机背后大眼睛苏明娟、大鼻涕胡善辉、小光头张天义等著名照片主人公的故事，用自己的一张张作品，展现令人感怀的历史变迁。现场的观众、我们坐在电视机前面的小白鸽们也深受震撼和感动。时光飞逝，当年渴望上学的孩子们都已长大，是梦想让他们成长，我们没有理由不珍惜当下的幸福生活。

节目第二篇章奋斗中，世界珠心算冠军、拥有超强计算能力的王桐晶，带来了令人震撼的障碍闪电珠心算挑战，其准确和沉稳让现场小朋友们无不惊叹鼓掌。这样的技能背后是坚持不懈刻苦的练习。

随后，俞敏洪现身舞台，以近期高考生在工地收到北大录取通知书的新闻为由头，开启了他关于奋斗的阐述。在他的人生故事里，一次又一次的失败和挫折是命运的磨刀石， 他告诉所有的学生：时代给了我机会，而我用奋斗把握住了这些机会。在这个充满机遇的新时代，青春是用来奋斗的，幸福是奋斗出来的。

在这一篇章中，节目还展现了以科学原理为支撑的非牛顿流体池互动，让现场气氛异常欢快。主持人、青年演员及现场小朋友代表参与互动，在轻松活泼又充满张力的游戏和角逐中，让孩子了解遇强则强、以柔克刚的道理，激励大家带着奋斗精神勇敢面对困难。

在探索篇章，C919大飞机总设计师、中国工程院院士吴光辉与C919试飞机组闪亮登场。吴光辉说：1978年的元宵节，我很惊喜地看到来自南京的一封信我的大学录取通知书。当时有很多专业，我还说，飞机设计这个专业好，将来还能当总设计师。果真，工作了36年，总共做了四个型号飞机的总设计师。我也希望小朋友们将来能成为科学家，能够为祖国制造更多飞机、更多新机器。

节目最后一个篇章未来，迎来了在《加油!向未来》节目中引发大量关注的中国首只无壳蛋生鸡，为全国中小学生生动地展现了一堂电视化的生物实验课，号召全国中小学生一起以科学精神、实践精神和创造精神去探索未来。而本篇章的主题演讲由青少年代表王源和清华大学副校长、著名物理学家薛其坤院士共同完成。两人以别具一格的同台对话方式，互相呼应，在自身的故事和经历中，展现对未来的期待与呼唤。

观看了《开学第一课》节目，对于每一位学生的意义可能各不相同，但对各位学生而言，需要时刻保持积极的心态，勇于探索，还要有孜孜不倦求创新的意志。未来是我们心中美好的信念，是我们的向往所在，只有探索未来的人才可体会到人生的真谛。

创造美小学作文 篇3

今天我和妈妈，爸爸去做核酸检测，爸爸六点零五分就先去给我们排队了，因为今天是星期一，我们还要上网课，我和妈妈六点20分起来，我不敢怠慢，麻溜的穿上衣服，跟着妈妈下了楼。

你们知道不知道，天还是漆黑一片!妈妈先去推车，我继续往前走。当时我走夜路真是魂飞魄，每一步都是惊心动魄，我还是个女孩子，当然害怕极了，不敢回头看，生怕有鬼出没。这时，妈妈骑车赶了过来，我才长长倒吸了一口凉气。

你还真别说，出了一件奇怪的事情，路过十字路时，一条金黄色的小狗好像看中了我妈妈，或是把我妈妈当成它的主人了，跟着我妈妈的车跑，妈妈骑快，小狗也跑快，妈妈骑慢，小狗也跑慢跑，还狂吠，可把我吓坏了，我赶快下了车，小狗依然跟着妈妈跑，直到妈妈下车，小狗还跟着，我跑到爸爸面前，让他想一个注意，随后爸爸抱住妈妈，将她遮盖起来，小狗也就不再追了，又重新找了一个新目标，志愿者大姐姐!

小狗在大姐姐的脚边蹭来蹭去，还淘气的去啃大姐姐的运动鞋，差点儿没让我笑出声来。小狗淘气了一会儿，便蹲到树坑旁边，注视着我们，不一会儿，它又看见一位小姐姐排到队里来，便跟了上去，看始卖萌。

等到我们做完核酸检测，小狗好像又发现了我妈妈，又跟了上来，我差点没把牙笑掉，爸爸有点儿可怜它了，说要带它回家，我也很喜欢小动物，比如：小猫啦、小狗啦我非常想养自己的一个宠物。但是我和妈妈确异口同声地说：不!因为它是流浪狗，不知道它打过疫苗没有，还要给它洗澡，给它安置一个小房子等等。妈妈还要管我呢，再管个它，妈妈还要上班更累了。我还要上学更没有时间陪拌它，会让它孤独的。但是爸爸还是可怜它，让小狗跟着他，让小狗在楼下等着，爸爸要去给小狗拿点儿面包和火腿来喂它。爸爸真是把它看成自己的朋友了。

我和妈妈刚开始上楼，爸爸就从楼上冲了下来，生怕小狗走了，我和妈妈在窗户上看着爸爸喂小狗的样子，真是可爱极了!小狗也开心地摇晃金黄色的尾巴。

信赖，往往创造美好的境界。

创造美小学作文 篇4

地球，一个美丽可爱的人间仙境。

抚养着这些孩子们，

失去了绿色，

像海鸥呼唤白帆，

像孩子呼唤母亲，

呼唤绿色，呼唤蓝色，

人类啊！

却造成水土流失，

使大海变成毒剂“垃圾桶”，

环保，多么重要！

使地球没有再次走进“太空医院”。

珍爱绿色，爱惜蓝色。

在祖国，

绿色和蓝色，

奔向先人前未有的新生活之中！

海洋清洁工，

让世界充满纯洁！

梦幻中的绿色，

创造美小学作文 篇5

在世间糊口了xx年的我慢慢的由幼稚变得成熟，由小气变得大方。在xx年里我学会了也知道了什么是奋斗。

每个人都有糊口下去的支柱，除了对世间的眷恋还有亲人与朋友的音收留笑貌。我的支柱是为了让自己活得比别人快乐，比别人出色。我的每一个阶段都有一个奋斗的目标。

1—5岁时我的目标是学会说话，学会走路，学会识别物品与人的善恶。由于这是每个人必备的。这个目标是我最初的必需实现的目标，每个人也都会，这是人类沟通的桥梁。

6—10岁时的我把奋斗目标定为取得优异成绩，让让父母开心的渡过每一天，由于小时的我给不了父母经济的支持，只有用我的行为来安慰她在糊口中的辛酸。

10—12岁的我仿佛已在想自己的未来场景，成天幻想着夸姣的未来，将自己的目标定为了自己的未来努力学习，让自己更加完美，搞好人缘关系作为每一个同学的好朋友。

13岁的激情是火热的，觉得自己的人生是那么的快乐、幸福。不会再把“暖和”写成“湿援”了。不会再由于父母做饭迟而哇哇大哭，不会离开母亲就不能独立的小孩子了。而是一个碰到艰难迎风而上可以独立糊口的大姑娘了。

十三岁是诗，是一首用青春写出的清新诗篇；十三岁是歌，是一个用激情点出的快乐音符；十三岁是泉，是一泓汩汩涌出奔流不息的清水；十三岁是酒，是一杯永远香醇的琼浆玉液。如诗如画，精神抖擞的十三岁，确实是人生中最绚丽的时光，人生最锦绣的光景，是人生最繁华的花季，是人生中最出色的年华。

我的十三岁，要比1岁活得安闲，要比6岁活得贵重，要比10岁活得幸福，要比12岁活的出色。如诗如画永远收藏。

创造美小学作文 篇6

“劳动创造美”这是我今天打扫办公室时说得最多的一句话，也是我体会最深刻的一句话！

开学两个多月来，我们的师生就一直在施工的噪声之中，满脸尘土，满身灰尘地工作和学习。除此外，每日打扫卫生更是一件艰难、辛苦、工作量较大的工作。可谓是一千次的打扫，一千次的洒水，还是不能扫净地面的灰尘，还是不能保持地面干净，湿润。这是什么样的地面，如此顽固、如此难以对付？

因为地面是没有进行任何处理的土地面，不洒水，根本就没办法打扫。因为一动扫把，灰尘漫天飞扬，那种乌烟瘴气的场面实在令人窒息。这个时候的水显得尤其珍贵、尤其需要。

下午刚一来到学校，国旗就开始收拾这个“残局”，随后又叫来五（3）班的三名男生帮助我们收拾，没有分工，没有安排，都非常主动、非常自觉地一步步收拾：先把里间屋的地面上的垃圾和废东西收拾出去，并将里面的物品规范放好，然后又一步步整理外屋，施工时留下的垃圾：砖块、混凝土、水泥袋、报纸等，扫了一大堆，三名学生像小搬运工似的，来回地往垃圾池奔跑，不一会儿，个个小脸满脸通红通红的`，还不停的流着汗呢，我和国旗也是干的不亦乐乎，他不仅自己有条不紊的干这干那，还一边指挥着学生一会儿倒垃圾。一会儿抬柜子，一会儿去提水，俨然就是一名很出色的指挥家，指挥得有序、有力、很到位。这个时候，我就是一名助理，只能干些轻微的活，像扫地呀，抹桌子、板凳呀、撒水呀，也是不停的干，就像是自己的家一样，只有用自己的双手来改造环境，改造这个现状，让我们的工作室马上干净起来！

事实如此，经过一个多小时的全力奋战，一个多小时与灰尘的较量，整齐、有序、干净的办公场所终于呈现在我们的面前，哦，感谢劳动，感谢特殊的条件，让我们拥有这样不同的经历、不同的感受、不同的体会！

创造美小学作文 篇7

摘要：创造性思维，是学生在学习数学中不可缺少的学习方法，高中数学知识点都是以抽象为主，学生要把数学知识点掌握，就需要学生的创造性思维强烈，而且思维空间及想象空间也要达到一定的程度，这样学习数学时才不会遇见特别大的困难。教师在教学数学的过程中，要为学生制定出一套适合学生的教学方法，要让学生在学习数学时不会枯燥，在课堂中要集中学生注意力，数学教学方法，教师可以根据现代信息技术教学，利用多媒体技术提高学生学习兴趣，学生在学习时，要培养学生创造性思维。本文针对高中数学教学中的创造性思维做出探究。

在高中阶段，学生的精神状态都是紧张的，每个学生都是如此，因为学生马上要面临的是高考，学生想要在千军万马中脱颖而出，就要把高中的知识点全部掌握。当然了，教师都知道，高中所涉及到的知识点是非常的多，学生想要全部掌握，困难程度上非常的大，教师要辅助学生把大部分知识点掌握，以在高考中能发挥好自己的实力，但是高中知识点有很多，就拿数学来说，高中数学是学生的短板，知识点创新，需要学生有一定的思维空间，所以教师在教学中就要培养学生创造性思维，把教学方法创新，以提高学生数学成绩。

首先部分学生存在数学思维固化，高中数学作为一项较为灵活的科目，思维固化是造成学生数学学科思维受限的重要因素之一。究其原因在于受传统应试教育模式的影响，学生对数学学习的认识仅停留在一纸试卷答案的正确与否而忽略了对知识本质意义的理解。教师的教学引导致使学生的数学学习严重缺乏想象力和创造力，以固化的思维面对数学学习，难以实现数学学科学习的进步。

此外部分学生进行学习数学知识过于死板高中学生数学学科创造性思维不足还体现在对数学知识学习过于死板，对数学知识的学习只停留在表面，而没有透过知识现象看到本质，对数学知识的深刻内涵没有进一步挖掘，缺乏探索精神，数学知识掌握不够灵活，也无法与现实生活进行良好联系。

再者学生发散思维严重受阻，在数学学习中，锻炼学生的发散思维对于提升学生的数学创造性思维能力具有重要影响，但传统高中数学教学往往过于注重一个问题的唯一答案的解决，却忽略了培养学生从不同角度进行分析、以发散思维的思考方式面对和解决数学问题，这就扼杀了学生数学创造性思维能力的形成。

以上种种原因都是影响学生在高中数学中进一步提高的阻碍，而创造性思维的适时引入，能够针对这些问题进行有效地解决与缓解，让学生凭借创造性思维对高中数学的学习有更深入地理解与更牢固的掌握，并且创造性思维的培养也能增强数学学习的乐趣，让学生在数学学习中更加轻松，愉快，提高学生数学学习的兴趣。

数学教学中培养学生创造性思维，要有适合的教学方法做辅助，所以教师在教学中要把教学方法创新，比如之前的教学模式，被称之为传统教学模式，该种教学模式的教学方法对于学生来说不是很适合学生学习，因为教师利用这样的教学方法学习，会导致学生在课堂中出现打瞌睡的现象，还有就是学生不认真听讲，因为学生反感这样的教学方法，所以教师要打破该种教学方法，根据学生兴趣爱好教学，以提高学生学习兴趣，从而培养学生创造性思维，教师在课堂中利用多媒体技术教学，把多媒体技术引入到课堂中，激发学生学习欲望，提高学生数学成绩。

例如，教师在教学函数图像的知识点时，要为学生精确分析该知识点的要点，要让学生真正了解该知识点的含义，比如在让学生画函数图像时，首先画函数图像的第一步要知道函数式，变量与定量的关系，学生在求变量时，教师要在一旁为学生引导，避免学生出现混乱，从而曲解知识点的意思，所以教师要利用多媒体技术来给学生教学，以图片为学生分析图像中函数的关系，让学生更好的了解该知识点，以真正掌握知识点，以提高学生的学习效率，教师在课堂中利用多媒体技术教学，还可以提高学生学习兴趣，培养学生创造性思维。

高中数学教学，需要教师为学生创造良好的学习环境，同时也要为学生情境创造，让学生完全融入到情境中，教师在教学时，要为学生创造愉悦轻松的学习环境，让学生在这样的环境中学习，以提高学生数学成绩，同时还能培养学生创造性思维。在高中阶段，学生的精神都处于高中集中且紧张的状态，教师要让学生更好的学习，就要把学生这样的精神状态改变，是学生在轻松的环境中学习，把紧张的精神放松下来，这样才能提高学生学习兴趣，而且课堂质量也得到很大的提高，从而达到教学目标，也培养了学生的创造性思维。

例如，教师在为学生分析概率的知识点时，概率这一章节，对于学生来说是非常简单的.知识点，学习起来没有多大的困难，但是教师都知道，大部分学生现在是处于紧张阶段，注意力也不会高度集中，所以在课堂中的学习情况不是很好，教师要让学生知道该知识点对于他们来说是非常简单的，在高考中也很容易拿到分数，所以教师要为学生创造轻松的学习环境，以更好的理解该知识点，把应该拿到的分数拿到手，以提高自己的高考成绩，考上自己理想的大学，在课堂中教师为学生创造情境，让学生真正了解该知识点的含义，让学生完全融入到其中，提高学生学习效率，从而培养学生逻辑思维。

多样化教学，是教师打破以前传统教学模式，也就是打破单一性的教学，把现代信息技术引入到课堂中，形成一套新型的教学方法，以提高学生学习兴趣。教师都知道，兴趣是学生最好的老师，只要学生的学习兴趣得到提高，那学生的学习欲望也随之提高，从而提高学生数学成绩，教师要怎样提高学生学习兴趣，需要教师把多媒体技术与数学教学结合，在数学课堂中为学生放映一些关于知识点的视频，教师还可以以图片与视频的形式教学，教师把抽象的知识点全部打印在图片中，再为学生展示出来，就是把抽象的知识简单化，让学生更好的了解该知识点的含义，从而培养学生创造性思维。还可以利用一些趣味性的教学视频，将枯燥的知识进行一些生动化地描述，让学生更加易于接受，同时也能营造一个相对轻松的数学学习氛围，在这种氛围中，学生更能够投入到学习中去，也更能够充分激发自己的潜能，将自己的创造性的逻辑与想法激发出来，并且通过这些创造性地思维来辅助数学学习的进行，这一模式不仅能起到培养学生数学创新思维的作用，也能激发数学将创新思维进行运用，是一种十分有效的教学模式。

结语:高中数学创造性思维的培养，需要教师有一套适合学生的教学方法，在课堂中把多媒体技术引入到其中，以提高学生学习兴趣，同时，教师还要以多样化的教学方法教学，为学生精确分析数学知识点，把抽象的知识点简单化，让学生更好的学习，更好的理解知识点，以真正掌握。在数学课堂中，教师要为学生创造轻松愉悦的学习环境，让学生把紧张的精神放松下来，这样学生在引导学生创造性思维时能更好的教学，学生也更好的学习知识点，从而培养学生创造性思维。

龚文振.数学教学中有效情境的创设.时代教育.(12).

屈永军.浅谈高中数学教学中学生创造性思维能力的培养.学周刊,,No.367(19):94-95.

罗勇.浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养.新课程(下),2018(6):206.

创造美小学作文 篇8

最近我一直对煎鸡蛋感兴趣，可是妈妈总是不放心。终于有一次，我有了尝试的机会。

首先，我把蛋壳磕开一个小口，然后用两个大拇指把鸡蛋掰开，只见鸡蛋黄和着蛋清一下子溜进了盘子里，接着我用筷子按顺时针要搅拌盘子里的蛋液，搅拌时按妈妈的吩咐放了适量的盐，妈妈说，这样吃起来才有滋味。接着要倒油，一听到油在锅里发出的噼里啪啦的声音我就非常害怕，更别说把鸡蛋放进去了，油花直往外蹦，溅到我的手上还很疼呢!我忍着疼，不停地用铲子翻炒锅里的鸡蛋。突然，我想起了一个办法，拿锅盖挡着就不会喷出来了。我觉得应该是经验不足，所以溅到手上。鸡蛋炒的有点糊，不过我依然很激动，毕竟自己亲手炒熟了一盘鸡蛋。怎么看都顺眼，觉得像一件艺术品一样美。吃饭的时候，爸爸妈妈吃了我亲手做的鸡蛋后反应是，夸我做的好吃，说我真能干，我自己吃得也很香。通过这次劳动，我感慨万分，爸爸妈妈就是那辛勤的园丁，为了我们日夜操劳着：做饭、洗衣服、打扫卫生

而我们却体会不到他们的辛苦，只想自己。我觉得大家也应该参加一些家务劳动，减轻父母的负担。同时让我们养成热爱劳动的好习惯，让我们学会用双手去创造更多的美。

创造美小学作文 篇9

简媜在《只缘身在此山中》一书说道：“理遍布虚空，却又历经人事。”我想不仅仅是理吧，那虚无缥缈的幸福也是如此吧？

当孩童尝到糖果而露出甜蜜的笑容，我可以说，那是一种幸福感。当一位农民在烈日下看着生长旺盛的庄稼而眯起双眼，那也是一种幸福感。当一位老人重逢自己多年未见的好友而双眸泛光时，那也是一种幸福感。

所以我想，纵使一个人视野小，见识少，他也可以很幸福，并不会因此而下降其幸福感。幸福就像一个顽皮的小精灵，它一直在你周围飞来飞去，只要我们仔细去体会周围风的流动，也许就能看到它的身影。

幸福遍布虚空，一个容易知足的人，可以在停杯投箸间看见它，那是全家人一同用餐的幸福。一户安居乐业的人家，他们早出晚归，朝五晚九，虽做不成什么大事，但柴米油盐粗茶淡饭的幸福一直萦绕在他们身边。

难道视野广阔的人就没有幸福感了吗？并不是。只是一个视野广阔的人，他或许游离了祖国大好河流山川，走过许多地方，看到许多景，也因此知道了许多事，他作文们也许放心不下自己的所见所闻，时而忧虑，时而焦躁，他们或许并未留意那周身的幸福感。但若让他们不再留心天下，短暂地休憩身心，将视野放小，可以看到眼前之物，眼前之景。他们也许会看到堂前檐下燕子正啄来枝干泥巴筑着新窝，也许会看到四五孩童追逐打闹，也许会看到春来那枝头的一抹新绿。那是，他们从前体会不到的幸福。

我想，简媜将自己置身于大山中听师傅念诵经文，看山间竹涛波动，也许正是想把自己的视野缩小，她才会跟从师傅打坐，看僧人摘果子，陪修行之人打球。她从中不仅仅是发现了理存之于一举一动，我想，她未曾写出来的，还有幸福。那里的每一天万事万物中即有理，也存在着幸福。

所以，幸福是遍布虚空的，它并不会因为一个人视野小了，而随之下降。难道视野是一成不变的，人会越来越不幸福吗？

所以，将视野放小，也许我们越知足，也就能看到那遍布虚空的幸福了。也许它就藏在柜子上的糖果罐里，也许它就藏在远人寄来信件的邮戳里，也许它就藏在你我的双眸中。