撒谎作文

时间：2024-03-01 撒谎作文

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撒谎作文 篇1

妈妈很爱我，但对我的学习要求很严格。老师要求每天写口算一页，她都要求我多写一页。

上学期，一个周五的晚上，我像往常一样写着口算，妈妈说她出去办事，便出门了。

妈妈刚出门，我就坐不住了。我好似听见平板电脑在召唤我：“小主人，快来打开我吧，我又有新内容可更新了哦！快来玩吧！”

“写完今晚的作业才可以玩平板！”妈妈的话语在我脑海里浮现。这时，平板响起一条提示音。于是，我再也抑制不住自己，合上只写了一页的口算本，飞奔向客厅，专心致志地玩起平板来。我早就把口算抛到九霄云外去了。

玩儿的时间总是短暂的，门铃响了，我一惊，“不会是妈妈回来了吧？”

我心虚地去开门，浑身透着不自在。我的心一路都在默默祈祷：“妈妈千万别检查口算本，千万别检查啊！。”

“写……写……早写完了。”我结结巴巴地将这几个字吐了出来。

妈妈的命令好比圣旨，我只好主动翻开口算本。翻着翻着，我灵机一动，指着今天写得一页和昨天写得一页，大言不惭地对妈妈说：“你看，是这两页，拿去检查吧。”我暗自庆幸妈妈这两天忙得没顾得上批改，今天让我钻个空子。

妈妈前后翻着口算本，用怀疑地眼神看了我一眼，问：“曾凡一，这就是你写得两面口算？”

妈妈见我还撒谎，火冒三丈。她拿起靠在墙角的羽毛球拍，倒过来，就朝我身上抡，把我从床头打到床尾。我腿上、屁股上顿时火辣辣的。我一边哭得稀里哗啦，一边苦苦哀求：“妈妈，我错了，我再也不撒谎了，再给我一次机会吧！”

“从小就教你不要撒谎，要做一个诚实的人，还想欺骗你妈！”妈妈大吼着，怒火丝毫没有减弱。“我虽然没批改，但是早已做过记号，你这是自欺欺人！”

“妈妈，别打了，我知道错了，我补上。”

于是，我忍着痛，认真写起来。妈妈气冲冲离开房间，关上门。

过了一会儿，我屋子的门又响了，我以为妈妈又来训我了。我都不敢抬头。没想到她递给我一杯热牛奶，并温柔的对我说：“儿子，刚才我也不对，不该那么冲动，给你道歉。给你一杯热牛奶，趁热喝！”

我的眼泪情不自禁往下掉，这次不是疼痛的泪，而是感动的泪、羞愧的泪。

在以后的日子里，我再也没有撒谎，更没有因撒谎再挨过打。我要做一个知错就改的好孩子。

撒谎作文 篇2

朋友，你撒过谎吗？我诚实的告诉你，我撒过谎。

我刚升入五年级的时，有一次数学测试，我只得了56分，看到这伤心的分数，我的心里很着急，很害怕。

我心里忐忑地回到家，我一进门，妈妈就问我：这次数学考了多少分？我心里不安，最后压低声音说：考了85分！

妈妈听后满脸的笑容，高兴地说：好啊！有进步！走，我们今天不在家吃了，去外面吃，奖励奖励你！

不用了，我今天的作业很多。

接着妈妈要急着说：作业再多，还不是要吃饭的！

妈妈这么一说，我没有推脱的理由，只得跟妈妈一起到外面去吃饭了。妈妈在路上对我说，我进步了，她很开心。只要我认真学习，就算没考好，她也很开心。听妈妈这么一说，我心里不是滋味。我隐约感觉到妈妈知道了我考试的实际分数。

在回家的路上，我鼓起勇气跟妈妈说，我这次没考好。妈妈看了看我，想说什么，又没开口。我低着头不敢看妈妈。过了一会儿，妈妈轻轻地说：今天我去买菜，碰到你的数学老师，老师都把情况告诉我了。你没及格，说明你不认真。你说谎话，说明你的自尊心很强。我相信，只要你努力，你会获得满意的成绩。

妈妈停了一会继续说：今天你能主动承认错误，这很好！知错就改就是好孩子。你以后要严格要求自己，努力了，就是最棒的！

听了妈妈的话，我强忍着眼眶的泪水。同时我也为自己鼓劲，一定要用最好的成绩来报答妈妈。

撒谎作文 篇3

撒谎作文

在现实生活之中，有些学生总会胡编乱造撒谎作文，如，我在路上捡了一亿元，一天，我在果园里拔玉米等。

在我身边，这种现象太多了，有些同学会为了玩而应付，但未免太夸张了，如她那高大威武的身影我永记心间，一对不太小的眼睛等着我等。

这些现象是怎么来的呢？可能性大的，一般会是因为老师给的作文题目太难，自己没有见过也没有想过，就开始编制撒谎作文。还有一种可能，那就是同学为了能够让玩的时间多一些，不经过大脑思考而应付了事，撒谎作文就由此而成。慢慢的，撒谎作文就成了家常菜，经常出现在试卷中、平时作文中、暑假作业中等，不但影响我们的思考力，还让我们没有了诚实守信的道德品格，让中华小学生成为无信用的人。

我建议，给同学少一份压力，让诚实之城再次建起；给同学少一份压力，让撒谎作文消失在世界。让小学生再次写出诚实的作文，让小学生再次写出自己的作文。

再次希望撒谎作文消失，让这个世界再次拥有诚实这是我的建议。

撒谎作文 篇4

今天，本是一个晴朗的星期一，是一周的第一天，大家都高高兴兴的，可是我却撒了一个谎。

今天，我上完奥数课后，时间还早，就只有9点多，我和家人约好是9：40回家，就去新华书店去看书，本想看到9：20就回家，可那本书里的知识太丰富、我很喜欢，就不知不觉得看到了10点。

我拼命跑回家，可时间不等人，回到家时就已经到了10：23了。妈妈焦急得等在屋前，看到我马上又露出了笑容。

妈妈焦急又关心得问：“肚子饿了吧！快去吃饭，我们都在等你回来呢！”我的.脸红了。

吃完了饭，妈妈才问我：“你去干什么了？这么迟才回来？”“我……我……，因为老师有事所以拖了些时间。”我的心都掉在接骨眼上了。妈妈竟然没有再问什么，上楼干活去了。

我开始讨厌我自己，为什么没向妈妈说实话？为什么要骗妈妈？

你们能告诉我一些办法不要再让我愧疚的好办法？

我先谢谢你们了！

今天，本是一个晴朗的星期一，是一周的第一天，大家都高高兴兴的，可是我却撒了一个谎。

今天，我上完奥数课后，时间还早，就只有9点多，我和家人约好是9：40回家，就去新华书店去看书，本想看到9：20就回家，可那本书里的知识太丰富、我很喜欢，就不知不觉得看到了10点。

我拼命跑回家，可时间不等人，回到家时就已经到了10：23了。妈妈焦急得等在屋前，看到我马上又露出了笑容。

妈妈焦急又关心得问：“肚子饿了吧！快去吃饭，我们都在等你回来呢！”我的脸红了。

吃完了饭，妈妈才问我：“你去干什么了？这么迟才回来？”“我……我……，因为老师有事所以拖了些时间。”我的心都掉在接骨眼上了。妈妈竟然没有再问什么，上楼干活去了。

我开始讨厌我自己，为什么没向妈妈说实话？为什么要骗妈妈？

你们能告诉我一些办法不要再让我愧疚的好办法？

撒谎正文：

暑假的一天，爸爸妈妈上班去了，我一个人在家。

做完作业，我就看电视。电视节目真好看，看得我连中饭也忘了吃。一晃到了下午二点多，妈妈打来电话催我去游泳。好看的童话片正看得兴致勃勃，放下电话，我继续看。不知不觉中时间过得真快，一眨眼功夫，等我看闹时，我傻了眼，啊，四点半了！错过游泳时间了，约好五点在妈妈单位大门口等的。如果让妈妈发现我没去游泳，那晚上又得让妈妈大发雷霆一番。这怎么办？

我脑子快速地一转，唉，有了。我急匆匆地把游泳衣、毛巾往水里一浸，绞干放入塑料袋，带上游泳用具，转了两趟车，终于在妈妈下班之前赶到妈妈单位的大门口。没等多长时间，妈妈走来了。我像往常一样和妈妈一起说说笑笑地走到快餐店吃晚饭，吃饭时妈妈问我：“蔚蔚，今天游泳学得怎么样？”我马上脸不改色心不跳地编了个谎：“杜老师，今天教我们学蛙泳。我还和同学罗斌等一起玩，我们一会儿仰泳、一会儿自由泳、一会儿翻转泳、一会儿蛙泳，我们三个还在水中玩打水仗，真是好玩。”

晚上，妈妈帮我洗游泳裤，发现游泳裤的内衬是干的，妈妈马上严肃地找我谈话，开始我一口咬定，说自己今天真的去游泳过了。后来妈妈说：“明天，我去问问杜老师。”我想：“这次，完了。”只得乖乖地向妈妈交待了事情的.经过，结果妈妈气得说不出话，叫来爸爸，我被他俩狠狠地批评了一顿。

我原以为，我做得天衣无缝，一定能瞒过妈妈，想不到还是躲不过妈妈的火眼金睛，被妈妈逮了个正着。怪不得，人家常说：说谎等不到天亮，总是要被人戳穿的。

撒谎作文 篇5

篇作文吧。我哭了，我说这样我不是出丑了吗？妈妈说：这不是出丑，而是勇于承认错误。我听了后就开始写了，我以后再也不撒谎了。我希望爸爸看见这篇作文能够原谅我。

有一件事发生在上个学期，那件事我至今忘不了，因为我撒谎了，犯了一个连小朋友都知道不能犯的错误--撒谎。

第二单元的试卷发下来了，我的心怦怦直跳，因为我觉得自己错了一道题，好像还是不少的分数，那么，和我形影不离的100分就会离我而去，木棍将要和我为伴，我越想越害怕，只能默默祈祷

老师念分数有个习惯，就是从低分到高分读，这次只有一个人考了100分，两个人没写名字试卷一张一张的发了下去，都没有我的，我想：我不可能撒谎100分的，难道我没写名？？？

夏梦，100分！！！？奇怪，是我吗？没听错吧我蹑手蹑脚的走上讲台，没错，是我啊。那怎么会我看了看答案，的确错了，怎么办呢？要不，对了！我找了个借口，来到厕所，把错的答案擦去，写上正确的答案。

就这样，没一个人知道，我是冒牌的100分。我看着别的同学因为分数而哭丧着脸，不禁羞愧起来，老师讲的一句话，我一个字也没听进去

这件事已过去很久，等我长大后，我要告诉我的孩子。因为这件事，会使许许多多的孩子长大，我就是这样一个人，它给我的印象太深太深

撒谎作文 篇6

今天，本是一个晴朗的星期一，是一周的第一天，大家都高高兴兴的，可是我却撒了一个谎。

今天，我上完奥数课后，时间还早，就只有9点多，我和家人约好是9：40回家，就去新华书店去看书，本想看到9：20就回家，可那本书里的知识太丰富、我很喜欢，就不知不觉得看到了10点。

我拼命跑回家，可时间不等人，回到家时就已经到了10：23了。妈妈焦急得等在屋前，看到我马上又露出了笑容。

妈妈焦急又关心得问：“肚子饿了吧！快去吃饭，我们都在等你回来呢！”我的脸红了。

吃完了饭，妈妈才问我：“你去干什么了？这么迟才回来？”“我……我……，因为老师有事所以拖了些时间。”我的心都掉在接骨眼上了。妈妈竟然没有再问什么，上楼干活去了。

我开始讨厌我自己，为什么没向妈妈说实话？为什么要骗妈妈？

你们能告诉我一些办法不要再让我愧疚的好办法？

我先谢谢你们了！

今天，本是一个晴朗的星期一，是一周的第一天，大家都高高兴兴的，可是我却撒了一个谎。

今天，我上完奥数课后，时间还早，就只有9点多，我和家人约好是9：40回家，就去新华书店去看书，本想看到9：20就回家，可那本书里的知识太丰富、我很喜欢，就不知不觉得看到了10点。

我拼命跑回家，可时间不等人，回到家时就已经到了10：23了。妈妈焦急得等在屋前，看到我马上又露出了笑容。

妈妈焦急又关心得问：“肚子饿了吧！快去吃饭，我们都在等你回来呢！”我的脸红了。

吃完了饭，妈妈才问我：“你去干什么了？这么迟才回来？”“我……我……，因为老师有事所以拖了些时间。”我的心都掉在接骨眼上了。妈妈竟然没有再问什么，上楼干活去了。

我开始讨厌我自己，为什么没向妈妈说实话？为什么要骗妈妈？

你们能告诉我一些办法不要再让我愧疚的好办法？

我先谢谢你们了！

撒谎作文 篇7

今天上午，数学课的时候，别人帮我写数字“15”。下午到家我撒谎了，给爸爸说：“爸爸，你看我的15写的好不好？”爸爸说：“有一个15写的不好，给它改了。”我改完了，接着写作业。写完作业，妈妈回来了。妈妈看了我的数学，妈妈就说：“这些15都是谁给你写的？”我想了半天，就说：“就两个“15”是我的写的，其它的都不是我写的。”爸爸在厨房听见我和妈妈说话的声音，让我到我的屋里，狠狠的批评了我一顿。爸爸问我以后还撒不撒谎了。我说：“不撒谎了。”爸爸又说：“以后看你还撒不撒谎了。再撒谎我还说你。”

我保证以后再也不撒谎了。我觉的撒谎也不是一件很好的事情。小朋友替我写作业，她是害我的，不是帮助我的。以后一次也不让她替我写作业了！

撒谎作文 篇8

其实，对于家风、家规、家训，我不是很理解。

我们家没有代代相传的家规，也没有口口相承的家训，但是，从小在家受到的一些教育，与父母耳濡目染的相处中形成的个性，做事的准则，我把它理解为我的家风、家规、家训。

很小的时候，爸妈就教育我要学会诚实，更不能因为自己的过错而用谎言去掩盖。因为，你编一个谎言，就会用接二连三的谎言去掩饰第一个谎言。可这对那时年幼的我，也只是昙花一现，瞬间就会烟消云散，更无法理解其中的深意。

记得有一次，爸妈有急事外出，留我一个人在家。看见饭后剩下的盘碗，想起妈妈洗碗时那泡沫飘飞的情景，感觉应该很好玩，自己也想试试。“嘿嘿，不错嘛，就这样干好了，”我自言自语道。刚开始还是很享受这种劳动带来的喜悦，可是洗着洗着觉得索然无味了，于是也就三心二意了，“哐啷”一声，不幸还是发生了，看着地上七零八落地躺着碗的“尸体”，竟一时不知所措，如果如实告诉妈妈，必将面临一场“生死劫难”，可是不告诉，如何自圆其说，在不安中我收拾了“犯罪现场”，心里忐忑不安，如十五个吊桶打水—七上八下。

门开了，来的终将来了，“轩，作业写了吗?”未见其人，先闻其声，这是妈妈来了，我故作轻松地回答写完了。于是就在默默中等待暴风雨的洗礼。“哎呀，轩，你来”妈妈干净利落暴口而出，“说，怎么回事?”，没有等我回答，妈妈第二轮袭击已然而至。“是不是你摔得?说，”妈妈再次酣畅淋漓、声色俱厉对我怒目而视。我机械地摇了摇头。抬起眼皮瞄了一眼，做了最坏的打算。我知道这是黎明前的黑暗。

半晌，无声无息，似乎空气都凝固了，“怎么回事，咋还不开始?”终于忍不住抬头，看到一脸和蔼的妈妈，连我都蒙了，“今天怎么了，这不是妈妈的风格啊”，正在我百思不得其解的时候，妈妈说：“轩，我知道这个事是你干的，不是妈妈生气，摔坏了几个碗，没什么大不了的，可是你要敢于承认错误，那才是男子汉，妈妈不喜欢撒谎的孩子······”妈妈说了很多，那时的我若有所思的点了点头。

现在想来，家风、家规、家训，我认为就是妈妈教育我不做撒谎的孩子那么简单。

撒谎作文 篇9

师：（面露喜色，急不可待地）对，小红军是个倔强的人。

（板书课题）齐读课题。

下课后，我问执教老师：你是否注意到了有个孩子说小红军有点喜欢撒谎？他不好意思地说：我注意到了，可是我当时很犹豫，不知道该如何把握，又怕不能完成教学任务。

他有点喜欢撒谎。这是孩子初读课文后非常真实的阅读感受，而且它不同于别人勇敢、倔强、坚强的认识，初看这种感受似乎不太正确，联系课文仔细想想，这个感受又是多么合情合理，撒谎就是说假话、骗人了，小红军说的几次话确实都不是真话，作者也正是从人物的语言、外貌、神态、动作的描写，来充分表现小红军的倔强品质。教者这时完全可以抓住这一契机，适时调整教案，就从撒谎入手切入教学，可以首先肯定孩子的独特感受，你真是个读书认真的孩子。是的，我也发现小红军有点撒谎，他撒了几次谎？你从哪知道的？他为什么要撒谎？你怎么看待小红军的撒谎？现在大家赶紧到课文中去找答案吧。如果教师能够这样因势利导，那么既尊重了这个学生，又激发了学生的阅读兴趣，也可以实现教学中的阅读期待。因为课文的教学重点正是小红军与陈赓的四次对话。

[反思]

在我们的课堂中，经常会出现一些意外的'小插曲，学生的表现似乎不尽人意，回答问题总也到不了老师心目中既定的标准答案上来，教师因此感到很失望，教起来也觉得很费劲。我觉得这主要是教师本身教学观念上存在着问题，阅读是学生的个性化行为。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，学生只有在与文本、教师、学习伙伴之中不断的对话过程中，才能加深对阅读内容的理解和体验，而教师在这一过程中扮演的角色应该是引导者和促进者。案例中教者发现了他有点喜欢撒谎这个契机，但没有好好引导，让这个思维的火花很快熄灭了，真的是非常遗憾。课程标准明确提出要珍视学生独特的感受、体验和理解，课堂应该是生成的课堂，不应该是既定的，教师要鼓励学生大胆质疑，引导发现，让他们敢想敢说，真正让学生成为学习的主角，主动探究知识，那么就一定要尊重学生自己的方式、独到的思维和新颖的见解，教师只有从观念上彻底放弃完成教学任务观，在课堂上俯下身子，认真倾听孩子的声音，抓住契机，以学定教，我们的语文课堂才会充满生机与活力。