关于嘴巴的作文通用

时间：2024-02-14 嘴巴的作文

【#作文# #关于嘴巴的作文通用#】说到写作文，仿佛脑海中已经有画面感了。写作文让我们的思维更有条理性，逻辑性。我们可以借鉴一些优秀的作文来作参考，有没有可以参考的作文模板？在此，你不妨阅读一下关于嘴巴的作文通用，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

关于嘴巴的作文 篇1

嘴巴先生您好：

嘴巴先生，您最近是不是吃太多东西了，害主人受不了，已经送到医院去了。我知道您很爱吃东西，也不挑食，可是吃太多东西对身体也不好，请您少吃一些东西，让主人可以快点出院。

您的心情我了解，我知道，人不吃东西会去世，您希望主人可以活很久，才吃那么多，俗话说得好“其所厚者薄，而其所薄者厚，为知有也。”您只关心主人可不可以活很久，却不关心我，您实在太无情了。

您看到我的信一定很伤心，您吃那么多营养的食物，却害主人生病，“上梁不正下梁歪”，我不好，主人的身体一定也不好！

我希望您可以少吃一点东西，让主人的身体很健康。

祝 天天开心 永保安康

肚子敬上

关于嘴巴的作文 篇2

偏爱吃辛辣、油腻食物，经常性便秘，肠热，嘴巴周围就容易滋生痘痘。

皮肤油脂分泌过多，并且没有及时清洁，就会造成多余油脂堵塞毛孔，导致排油不畅，皮脂就在毛孔中累积起来，形成痘痘。

内分泌失调引起身体内激素分泌失衡，从而引起嘴巴周围长痘痘。

很多人之所以会出现嘴唇周围长痘痘的情况，与不良的情绪有着密切的关系，专家指出长期抑郁的情绪会导致我们内分泌失调，从而导致痘痘的出现。

吃完东西没有养成擦干净嘴唇周围的习惯，或平时洁面不注意清洁嘴唇周围，最终导致灰尘、油脂在嘴唇周围聚积从而引起嘴唇周围长痘痘的情况。

长期日常饮食不规律不但会导致体重增加，甚至还会因此而导致肠胃功能受损，肠胃功能受损是导致嘴唇周围长痘痘的主要原因。

月经不调、工作劳累、精神压力大、长期口服避孕药、长期滥用化妆品等因素都会导致皮脂腺分泌过度，诱发嘴巴周围长痘。

关于嘴巴的作文 篇3

今天，我们兴趣作文班上举行了一场别开生面的游戏——画嘴巴。

“当当，当当。”上课铃声响了，老师走到班上，先在黑板上画了两张脸谱，这两张脸谱可真奇怪呀！同学们都发现了那两张脸谱都少了一张嘴巴。这时，老师又从包里拿出一条手帕，笑眯眯地对我们说：“今天，我们来玩一个游戏——画嘴巴。”老师对我们讲完规则后，先让我站到过道上，然后拿起手帕，把我的眼睛蒙上，我的眼前顿时一片漆黑。我在原地转了三圈，然后背起王维的《九月九日忆山东兄弟》，背完古诗后，我开始小心翼翼地移动着脚步，用手不停地摸索着，终于，我摸到了黑板的边缘，我正要准备画时，同学们都哈哈大笑起来，我马上反应过来，一定是我画错了。于是，我又换了一个位置，开始画了起来，画完后，我迫不及待地解开了手帕，我自己也大笑了起来，其他小朋友有的笑趴在桌子上，有的笑弯了腰，还有的捧着肚子笑，教室里顿时好像炸开了锅似的。

这个游戏在同学们都欢声笑语中结束了。我可喜欢这样的作文课了，我真希望以后老师还会带我们玩这样有趣的游戏。

关于嘴巴的作文 篇4

今天下午，何老师在黑板上画了一个小丑。

这个小丑很漂亮：浓浓的眉毛、弯似月牙的眼睛、尖尖的鼻子，头上带了一顶五彩缤纷的帽子，可是就缺了嘴巴。

正在大家为此感到疑惑时，何老师说：“大家猜猜我画的是什么？”，大家的答案各不相同。有的说是圣诞老人，有的说是个小孩，还有的'说是小丑。

何老师边说边举起手中的嘴巴模型：“小丑的嘴巴在我这里，谁想给它贴上嘴巴？”

“我来”

“我贴”

“老师我—”

……

何老师话音刚落，同学们不约而同的叫了起来。

何老师做出抱臂的样子，大家马上明白了这是什么意思，都坐得端端正正，焦急地等待着老师的提问。

何老师看了看，挑中了王淼，好笑的是，王淼把嘴巴贴在了小丑的下巴上。后来贴嘴巴的是岳展羽、都骋、李振基。

李振基最好笑，他趁何老师叠红领巾时，把嘴巴在小丑的脸上比划了一下，何老师用红领巾给李振基捂上眼，又让他转了两圈，哈哈！你记得再准也不行。但李振基一下就摸准了位置。

“就这”

“找对了”

关于嘴巴的作文 篇5

今天，老师又带我们去办公楼上课。老师发了一张作文纸， 还 发 了一张画，上面画的喜洋洋。可是，他为什么没画嘴呢？

老师说，今天老师带你们做一个游戏。要认真观察图上的画。你们先说你看到了什么？老师把我叫起来，我说：我看到了嘴巴没画，老师让全班的同学带上眼罩去画嘴巴，我们已经画完了。老师说停。老师让同学们说：你们看到了什么，老师又把我叫了起来，我说：同学们有的画到鼻子上了、有的画到肚子上了。然后柴老师画鼻子去了，王超帅他把老师给转了三圈，老师就像一棒子被打昏了一样。所以老师画到肚子上去了。老师又说你们听到了什么，我说：我听到同桌说：他画的嘴巴乱七八糟的太难看了，画到横线上去了，喜洋洋很生气的说：你看看你们把我的嘴巴画成啥样了，喜洋洋不和你交朋友了，喜洋洋又说没关系我会把我的嘴巴擦的干干净净的，请你们放心，你们也不要伤心，我会帮助你们的。画嘴巴真好玩，哈哈……

关于嘴巴的作文 篇6

掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。

学会把握剪贴，装饰的基本要求。

情感目标：

通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。

培养学生团结协作精神。

培养细致，耐心，整洁的习惯。

（1）投影仪、课件、制作好的'“大嘴巴”及“大嘴巴”的装饰物。

1、导语：

同学们，今天我们班来了两位新朋友，你们想认识一下他们吗？

请同学们再仔细观察一下，大嘴巴，它和我们玩过的什么东西非常像？

2、观看制作大嘴巴视频。

3、学生小组比赛制作大嘴巴。

a、小组比赛制作。

b、组内评比，折得最好粘得最好的同学奖励一个笑脸徽章。

4、完成大嘴巴制作，不会的同学在小组成员及在老师的帮助下完成。

它像什么？哪儿像青蛙？

它像什么？什么地方像老虎？

3、学生上台装饰。

4、小结学生装饰结果。

a、注意型，装饰品不能太大，也不能太小。

b、注意颜色搭配：装饰物的颜色要与底色不同，颜色要亮丽，鲜艳。

1、作业要求。

a、小组合作制作大嘴巴，组长安排制作任务。

b、注意环境卫生，有团结合作的精神。

1、说一说你的大嘴巴。

2、展示大嘴巴。

3、评一评。

关于嘴巴的作文 篇7

目的：锻炼幼儿手臂及手掌肌肉活动的灵活性，体验表演游戏的乐趣，提升心智水平。

手偶做法：

1、从空盒的一个最大面拦腰抛开三面。

2、将未切断面向外对折，大拇指放在下段盒中，其余四个手指放入上段盒中，手一张一合试试看。

3、剪一张与盒面一样大的白纸贴在纸盒开合的一面，再剪一小条色纸贴在“嘴巴”里当舌头，形成一个大嘴巴。

4、绘制一张动物的脸，以阔部为中心线截成两半，口部以上部分贴在上半只盒子上，下巴部分贴在下半只盒子上，一只大嘴巴动物手偶就做成了。

5、如能加上牙齿，胡须或帽子，就更形象，更好玩了。

玩法：

1、做好手偶，让幼儿把一只手伸进盒子里，装扮成“大嘴巴某某”，一边说话，一边张合手指。

2、多做两个手偶，让幼儿用两只手操作“大嘴巴”进行对话。

3、多做几个大嘴巴，全家人可以演出一场精彩的纸偶戏了。

关于嘴巴的作文 篇8

在一个晚上里，突然传来了争吵的声音，原来是鼻子和嘴巴比谁的功劳最大!

鼻子说：“哼!你只会吃、说就不会其他了!而我呢?如果主人没有了我，就活不成，吃东西的时候就闻不到味了!我的功劳最大”

嘴巴生气极了，说：“哼!你有什么了不起啊?我的功劳才是最大的!如果主人没有了我，他也活不成，没有了我他吃不到东西，会饿死!虽然主人要用你来呼吸，如果没有你，主人也可以用我来呼吸啊!”鼻子也生气了!一话不说，就离开了主人。

正在睡觉的主人，觉得不舒服，就醒了，他呼不了了吸，难受极了，摸了摸他的鼻子，啊!他发现自己的鼻子不见了!他伤心的哭了，他的妈妈和爸爸听见哭声，急忙赶来，看见自己的孩子没有了鼻子，爸爸和妈妈问：“你的鼻子呢?”主人伤心的说：“我也不知道，我醒来的时候鼻子就不见了!”主人用嘴巴来呼吸，嘴巴得意了，可是主人用嘴巴来呼吸很累!这是嘴巴感到很后悔，一条头发掉了下来，原来它是去找鼻子，头发在小盒子里发现了鼻子，头发对鼻子说：“鼻子，请你回去吧!其实你们两个都有错!咱们都有自己的好处，就说我吧，我是用来装饰主人的!你快回去吧!”

头发生气的说：“难道你想害死主人吗?上帝把你安排到他的身上去，你得好好工作啊!你居然这样，哼!你这样是对上帝不敬!”

鼻子说：“啊!是呀!我怎能这样子呢?好!我回去!”鼻子跟头发回去了!爸爸和妈妈正好离开了!主人摸了摸鼻子，发现他的鼻子回来了!他高兴大喊了一声：“爸爸妈妈!我的鼻子回来了!”爸爸和妈妈飞似的，跑进了主人的房间，发现主人的鼻子真的回来了!嘴巴对鼻子说：“我后悔了!我们能象以前那样好吗?”鼻子高兴的说：“好!”

鼻子和嘴巴它们又成为了好朋友……

关于嘴巴的作文 篇9

活动目标：

1．第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。

2．养成玩完活动后按类收拾的习惯。

活动准备：

教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（1―9），符号“〈”“〉”。

学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1―9。

配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组提高型）。

1．出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。

2．提出问题，引起幼儿学习的兴趣。

“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）

3．介绍新游戏玩法。

根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。

4．请两到三名幼儿上来再次尝试。

1．介绍配组游戏。

“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”

2．鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。

3．提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。

教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。

1．教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。

2．再次强化幼儿新游戏的方法。

3．请幼儿为新游戏起一个名字。

关于嘴巴的作文 篇10

你们都知道，鼻子和嘴巴都是我们关键的地方，没有谁都不行。接下来，我就给你们说说，鼻子和嘴巴之间的故事吧。

一天，小红脸上的`鼻子和嘴巴吵起架来了。嘴巴说：“我比你厉害，没有我，小红就吃不了好吃的东西了。”

鼻子说：“我才是最厉害的！没有我，小红就闻不了气味了。”

嘴巴又说：“我才是第一，不信我走给你看！”说完，嘴巴离开了小红。

没有嘴巴后，小红越来越瘦，最后生病了。嘴巴听了这消息后，赶紧回到了小红的身体。小红又有了嘴巴后，能吃能喝，病自然也就好了。

嘴自豪地对鼻子说：“看吧，没有我，小红多难受呀！所以我才是第一！”

“才不是呢！”鼻子被嘴巴气走了。

小红没有了鼻子后，闻不了香气和空气，也生病了。鼻子听了这消息后，赶紧回到了小红的身体。

鼻子自豪地对嘴巴说：“怎么样？小红没有我后，多难受呀！所以我才是第一！”

“我是！我才是！”嘴巴尖叫起来。

“别吵了。”一个温柔的声音在它们耳边响起。原来是小红！

“没有你们我都很难受，你们都是第一名！”小红说。

嘴巴和鼻子听了后，都羞愧地低下了头。

关于嘴巴的作文 篇11

活动目标：

1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的爱好。

2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动

1、 今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。 “我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的爱好。)

2、 大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话...........)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)

2、要折成这个外形，是怎样折成的，大家一起来试一下。

3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的.。

4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

5、注重粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

2、假如你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说漂亮的春天。

活动结束：

1、春天真漂亮，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)

2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?

3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，似乎会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。

关于嘴巴的作文 篇12

星期天的上午，阳光明媚，在街旁的一个教室里，我们十几个同学在上作文课。

不一会儿，李老师走进了教室，教室里由喧闹变成了一片静默。李老师说：“这节课我们做一场游戏，名字就是《画嘴巴》。”说着，就在黑板上写下了“画嘴巴”几个字。教室里这引起了同学们的一阵骚动，游戏名字怪怪的，怎么玩呢？李老师向我们介绍了游戏规则：首先，在黑板上画一个人头，脸上缺一个嘴巴，然后再让一个同学蒙上眼睛，给头像画上嘴巴。最后老师还加了一句：“男女生比赛，画对了有奖品。”教室顿时炸了锅，同学们议论纷纷，大家伙一拥而上，争着画人头。我想：这不就是“画头点嘴”吗？有什么难的！

为了准确的将嘴巴画好，我眉头一皱，计上心来，不一会儿，就想到了一个“馊主意”，非常绝妙，觉得自己是个天才。等头像画好，我趁着混乱，神不知鬼不觉的走上讲台，合计了合计正确的嘴巴应该画在哪里，然后偷偷用手量了量，正好画在黑板下面中间的钉子向上三的地方。做完了这些“手脚”我才离开讲台。

第一个上场的是小班的王士宇，老师给他的眼蒙上了一层毛巾，只见他小心翼翼地向黑板上走去，双手伸向前去，生怕栽在地上。老师塞给他一支粉笔，他在黑板上左点点右点点，这时，教室乱作一团，喊声响成一片：“向上！”“向左！”“向右！”“再向下!”女生们也太奸诈了，净瞎指挥，骗王士宇误入歧途，本来能画好，可让那些“巧嘴八哥”一干扰，晕了头脑，不知听谁的，最后犹豫不定地画上了嘴，等他一转身，大家哄堂大笑：他竟将嘴画在了腮帮上，距正确的地方十万八千里！

不一会儿，轮到我了。我走上讲台，女生又开始起哄：“郝志明、必败”，男生却给我支持，响起了加油声。然而，大家没有一个人知道我心中已经有底了，所以，我丝毫不受影响。我一拿起粉笔，下面又乱了起来，叫喊声震得房顶都要塌了。我胸有成竹，运筹于帷幄之中，决胜于千里之外，有了一种必胜的把握。想着想着，我已经到了黑板前。女生又指挥起来，我才不理会呢！我摸索着，数到了中间的钉子，然后就用手量，量到三时，粉笔在那里停了一下，教室里的叫喊声更大了，我知道肯定对了，就轻轻一画。OK！顿时，男生欢呼起来。我摘掉毛巾，睁眼一看，哇！嘴巴不偏不倚的画在了鼻子下面正中间，我从老师手中接过了奖品――一个本子，心里乐开了花，像一个凯旋归来的英雄。

后来，又有一个小班的男生获得了奖品，男生两人画好，女生零人，我们以2:0的绝对优势取得了胜利

通过这件事我知道了：做事情还是要讲究方法和技巧，一昧得乱做是不可以的。