趣祝福范文大全（编辑 摇滚小子）想要拥有一份明确的人生规划，可以开始阅读“纸筒画的教案”，它会给你带来启示。每个教师都会为每节课准备一份完整的教案和课件，相信对于教案和课件的编写，老师们都非常熟悉。教案和课件是帮助学生学习知识的重要工具。请放心参考本文！
设计思路：
春天是个色彩缤纷的季节，人们在温暖的春天播种、放风筝。在经过一系列的主题活动后，幼儿认识了春天这个美丽的季节，了解到了春天的特点，他们透过艺术绘画活动，表达自己的对春天的认识。幼儿平时作画的时候都是直接在白纸上进行绘画，学会合理的布局。区角游戏中，我发现有的幼儿拿着纸将其卷成了纸筒，尝试在这样一个圆柱形的物体上进行绘画，“看，老师，这是我画的理发店的转的东西”。根据这次的小创意，我将幼儿平时绘画的白纸做成卷筒，直接用颜料在纸筒上作画，让幼儿尝试在不是平面的物体上用毛笔进行绘画，体验不一样的绘画方式与风格，学会悬空绘画的技巧让幼儿充分感受这不同艺术活动的美。最后设计了这样一个艺术活动，《纸筒上的春天》。
活动领域：
艺术
活动目标：
1、幼儿初步尝试在纸筒上运用悬空的技能绘画春天的`景物
2、在绘画活动中体验愉快的情感
活动准备：
大小不同的纸筒、四张桌子、颜料、毛笔、PPT
活动过程：
一、导入：音乐《小燕子》
1、讲述春天的景物
师：音乐里说的哪个季节？春天是个美丽而又五彩缤纷的季节!春天来了，我们周围有什么变化呢？
师：大树里有什么变化?
师：那春天还有哪些昆虫呢?说一说
幼：勤劳的小蜜蜂、美丽的花蝴蝶、……
幼：雪白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花、…….
师：春天会有哪些小动物从睡梦中苏醒或是春天特有的呢?
幼：青蛙、小蛇、乌龟、小熊、蝌蚪、…….
师：人们会在这温暖的春天做些什么呢?
幼：放风筝、春游、野餐
2、归纳提升
师：大家都说了春天里有蝴蝶，有绿绿的小草鲜花，还有许多美好的东西。现在老师这里也有许多春天里的事物，一起来看一看，他们是谁你们认识吗?
欣赏课件PPT
（活动中因为已经有了先前的对春天动植物的认识，所以教师在引导幼儿复习巩固有关春天里面美好的事物。幼儿简单地进行讲述，教师针对幼儿讲述的内容进行补充，并用PPT课件来展示。这样幼儿对于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，为之后的绘画内容做好了铺垫）
二、介绍绘画方法
师：我们刚才认识了春天有许多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，现在我们就要把这么美的春天画下来!
1、观察材料
1)看地上有什么?(颜料、毛笔、纸筒)
2)纸筒有什么用呢?
师：对了以前我们画画都是在纸上画，今天我们要把春天的事物都画在这纸筒上。那纸筒上画画和我们平时画画有什么不同?
不同点：
1) 手要悬空，不能撑在桌子上画
2) 纸筒可以边画边旋转(横着或是竖着都可以)
教师简单示范：
（教师在介绍绘画的工具时，引导幼儿发现并讲述绘画时候所要注意到的问题，教师提醒幼儿让孩子们知道这是“悬空画”，学习一个新的技能，并且要进行示范绘画。教师的示范绘画，让幼儿能够更好地掌握绘画的技巧，以免在绘画过程中遇到难题）
师：你想画什么?(幼儿讲述)
（教师让幼儿在绘画前先进行讲述，养成每次绘画前都能够做到心中所想，然后再动手绘画，这样也比较有把握不绘画错）
师：刚才的图片里都有什么?从哪里看出来的?画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去进行绘画!
师：如果我选择了画春天的植物，那就应该画些什么呢?
幼：梨树、桃树等
2、待会请画好的小朋友，把你们的画都放到前面来!
三、幼儿制作绘画，教师巡回指导
四、讲评
师：今天我们小朋友的画都很美!谁能用好听优美的词语来介绍一下你的画?
师：谁愿意来介绍一下自己的作品，是什么主题，画了些什么?
总结：今天我们在纸筒上绘画了美丽的春天，其实我们还可以用悬空的方法在墙壁上，瓶子上等画出许多春天美丽的事物，美化我们的环境!让我们一起动手把美工室打扮的美美的吧。
目前很多幼儿园的美术活动一味追求材料新颖、形式多样，而忽视了教给幼儿一些必要的美术技能的研究。本人开展幼儿美术教学实践研究多年，教学也存在着创意丰富而技能不足的问题。最近我在思考：美术是审美的艺术，这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下，学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何把握?有美术专家曾说过：“联系创意与技能的桥梁是审美。”审美教育不在一朝一夕，而在于平时的渗透和积累，所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。
我园附近有一所纸厂，厂里废弃的纸芯结实、耐用，粗细不一，圆筒的外形、单一的色彩，是孩子进行彩绘、粘贴等创作的好主材，可摆，可挂，装饰性极强。在收集了一些纸筒后，我就这一材料进行彩绘设想：感觉纸筒浑圆的外形适合画一些接龙图案。大班幼儿在数学活动中操作过依样接画的题型，那对于接龙图案又有多少认识呢?接龙图案要求同一种物品反复出现时，大小、颜色都要相同，如果他们直接在纸筒上彩绘是否有难度?幼儿彩绘接龙图案时是否需要一些引导标记，以便彩绘出的图案更具审美效果?图案的选择是否需要一些主题?
带着这些思考，在“秋溢峰影”主题中，我设计了大班彩绘活动《纸筒上的秋天》。幼儿通过表达对秋天的认识――感知纸筒特征――辨析图案规律――选择专题、设计图案――相互欣赏点评这五个环节，在引导线的提示下尝试自己选择秋天中的物品，在纸筒外表上进行接龙图案彩绘。这些彩绘后的纸筒不仅可以作装饰品，同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。
1.感知纸筒的外形特征。在引导线的提示下，进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。
2.感受色彩对比和图案有规律变化的美感。
3.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
环境准备：
1.展示台：大小、高矮、色彩不一的纸筒，上面画好细的引导线。
3.操作台：六张桌子，分别贴上“秋天的水果”、“秋天的农作物”、“秋天的树叶”、“秋天的花”、“秋天的虫子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖两筐颜料。
1.表达对秋天的认识 带幼儿进入活动室，幼儿立刻会被展示台上的各色纸筒所吸引。
师：“今天我们要把秋天画在纸筒上。你最喜欢秋天里的什么东西?”
追问：“你知道秋天里还有哪些x x(水果，/农作物/花……)?”
“你还知道菊花有哪些颜色吗?”“哪些虫子是秋天里特有的?” ……
教学建议：在提问中概括绘画时涉及到的秋天小专题，并联系幼儿的生活经验，拓展孩子的思路。
(1)教师拿起一个纸筒：“我们要把这些秋天的东西画到纸筒上。想想，在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”
(2)教师示范：左手按住纸筒顶，右手做出拿毛笔的姿势：“纸筒可以转着画。”
教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动纸筒画画。
(1)教师拿起两个纸筒凑近给幼儿看：“仔细看看，纸筒上还藏着一个小秘密呢，你们发现了吗?”(引导线)“今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上也画了一些东西。”(推出黑板。)
(2)“仔细看看，每一条线上的图案有什么规律?”(教师手指划过两条引导线。)
(3)教师小结：它们都是秋天里的东西，有秋天的花、秋天的水果……它们有的两个、有的三个、有的四个好朋友一组，一组接着一组，每一组都一模一样。它们就像我们玩的接龙游戏一样，我们就叫它接龙图案。
教学建议：范例图案按五个小专题设计，并有意识地按小组个数从少到多排列，对幼儿自己设计图案起暗示作用;给幼儿充分的时间表达自己的发现。
(1)操作要求：每张桌上都有文字提示，这是“秋天的农作物”组、这是“秋天的水果”组等，自己选择一个喜欢的纸筒，到喜欢的组里去设计接龙图案。
(2)操作问题：
a.用颜料画画。如果纸筒滚在桌上，或者手握着纸筒转，都会把颜料弄“花”，怎样让纸筒上的画保持千干净净呢?
b.看看你选择的纸筒是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?
c.接龙图案有很多种，你能不能设计出和老师不一样的接龙图案?
(3)幼儿操作。提示幼儿看清桌上的文字提示，按专题设计接龙图案。
教学建议：提出操作问题时，作一些演示帮助幼儿理解;巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。
(1)建议完成作品的幼儿在保持纸筒外表干净的前提下，自己把纸筒拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的纸筒按高矮排列一下。
(2)集中欣赏。师：“今天我们展示台上这么多纸筒放在一起可真美啊。”“你最喜欢哪一个纸筒上的图案，为什么?”
(3)结束：“其实接龙图案在我们的生活中经常用到，比如说家里卫生间的瓷砖上、妈妈的裙边上、瓶子的包装纸上，很多很多，我们一起找找看，好吗?”
教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖等方面点评。
幼儿发展：是不是能够根据专题设计、彩绘连续图案?是不是能够对接龙图案的规律变通应用?能不能自己尝试解决在操作中遇到的困难?
教师发展：能不能顺应幼儿的话语作一些创作思路的拓展?是不是关注幼儿不同的操作设想，及时发现他的设计新意或困难?是不是给了幼儿一些技能的挑战和审美经验的提升?
操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思考，想好后再动手;大部分幼儿先把喜欢的颜料一一画上，沉浸在涂色中，经教师提醒后才意识到要设计接龙图案;有的幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔：“画什么呢?画什么呢?”……幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律变化，但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清规律了;个别幼儿不顾引导线的提示，单个物品排列无序;有的幼儿对单个物品形象的表现有困难……
出现这些问题，我想，我们的孩子是不是平时很少涉及单个物品的临摹练习?对于构图、配色等这些基本的技能是不是需要一定的平面练习?接龙图案的设计是不是需要铺垫，如先在平面勾草图、在线上摆图卡等?这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。
小班科学有趣的纸筒教案
引言：
在小班科学教学中，教师可以通过丰富多彩的教学活动，使学生体验到科学的乐趣。其中，利用纸筒进行实验是一种非常有趣的教学方法。通过与纸筒亲自接触，学生可以通过观察和实践，发现事物的规律性和科学的道理。下面将详细介绍一节小班科学课上如何利用纸筒进行实验的教案，旨在激发学生对科学的兴趣和探索精神。
第一部分：前期准备
教师需要准备好以下材料：纸筒、彩色纸、美工刀、胶水、剪刀、粉笔、画笔等。此外，还需要为学生准备足够数量的纸筒。
第二部分：实验环节
1. 导入
教师可通过提问激发学生的思考，如“你们知道纸筒的作用吗？”、“纸筒有哪些用途？”等等。引导学生思考纸筒的作用和用途，为后续实验铺垫。在此过程中，鼓励学生自由发言，培养他们的观察和思考能力。
2. 实验一：纸筒变魔术
将纸筒底部和顶部封口，并将纸筒上部开口的一侧切下，形成类似“井口”的形状。接下来，教师将纸筒倒转过来，用手指捏住纸筒下端封口，然后使纸筒以倒立的方式竖立在桌面上。随后，教师将纸筒底部的封口轻轻打开，并让纸筒自由落下。学生将会感到非常奇妙，因为纸筒竟然不倒，而是在空中悬挂着。教师可以向学生解释这是由于气压的原因。
3. 实验二：声音放大器
教师将一段长长的纸筒准备好，并请出几名学生来进行实验。首先，教师向学生们展示纸筒的声音放大器功能，将其放在自己的嘴上，用力吹气，让学生们听到声音的放大效果。然后，让学生们依次尝试，体验纸筒的声音放大器功能。接着，教师向学生们解释，纸筒的声音放大器原理是借助了空气柱共鸣的效应。
4. 实验三：光学实验
利用纸筒可以进行简单的光学实验。教师用剪刀在纸筒的一侧开一个较小的窟窿，然后将纸筒摆放在一段光线直射的位置。学生依次通过纸筒的窟窿向外看，就会发现原本的光线会以像的形式进入纸筒内部。这个实验可以引导学生对光和影的观察，加深他们对光线行进路径的理解。
5. 实验四：纸筒望远镜
教师将一段彩色纸剪成合适的大小，用胶水固定在纸筒的一侧，形成一个望远镜的建模。然后，教师引导学生探索纸筒望远镜的用途，并请学生们尝试观察用这个纸筒望远镜观察到的景物。在此过程中，教师可以与学生分享一些天文知识，如星星、月亮等。
第三部分：总结与展示
教师可以引导学生回顾整个实验过程，帮助他们总结纸筒的用途和特点。此外，还可鼓励学生思考，如果可以改良纸筒，让它更实用或者更有趣，他们会有什么想法。最后，让学生们展示自己用纸筒做的实验成果，并互相分享经验。
结语：
通过纸筒进行实验是小班科学教学中一项非常有趣的方法。通过实践活动，学生可以不仅提高自己对科学的认知水平，也培养了他们的观察、思考和动手能力。此外，纸筒实验还可以让学生在实践中体验到科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣和探索精神。教师在实施纸筒实验时，可以根据学生的兴趣和能力进行适当的调整，让他们更好地参与其中，享受科学的乐趣。
活动目标：
1、在剪纸活动中，能够剪出各种不同形状的花、草、树木。
2、愿意用自己喜欢的方式创造出各种花、草、树木。
3、喜欢参加剪纸活动，在活动中初步体验合作的快乐。 活动准备：剪纸工具、各种彩色的手工纸、宣纸、橡皮泥。
活动难点：能剪出各种不同形状的花、草、树木并尝试创作各种剪法。
在活动中初步体验合作的快乐。
1、教师出示画好只有山的背景图，请幼儿观察。
2、在观察的过程中启发幼儿山上应添加些什么？
3、请幼儿讨论。春天的花、春天的草、春天的树。
二、根据幼儿的讨论，引导幼儿剪出各种花、草、树木。
1、教师讲解花、草、树的正确剪法。
2、引导幼儿注意在剪的过程中应注意的问题。
（1）、对折的方法。（2）在镂空时花边的剪法。
三、请幼儿分组来选择自己所要创作的花、草、树木。
1、请幼儿再次观察背景图中山的数量，有五座山。
2、我们有五个组，小朋友们可以分别用剪、泥工、绘画等方式来制作出花、草、树等背景，把山打扮得更漂亮。
3、请小朋友们自由选择自己喜欢的制作方式，添加背景。
四、幼儿共同创作作品，教师指导。
五、对幼儿共同创作的作品进行评价欣赏。
小班纸筒拓印画教案
引言：
拓印画是一种有趣且具有创造力的艺术形式，可以帮助孩子们发展创意思维和观察能力。在这个教案中，我们将介绍一种简单而有趣的拓印画技巧，使用小班的学生最喜欢的工具之一，纸筒。通过这种方法，孩子们将能够探索不同的形状和纹理，并创作出独特的作品。
教学目标：
1. 学习如何使用纸筒进行拓印画创作。
2. 探索不同材料的纹理和形状。
3. 培养观察力和创造力。
教学准备：
1. 纸筒（可以使用卫生纸筒或厨房纸巾筒）。
2. 不同颜色的水性颜料或指彩。
3. 白色绘画纸。
4. 盒子或托盘，用于盛放颜料。
5. 刷子或海绵。
教学步骤：
1. 引入：
让孩子们观察不同的纹理和形状，如树皮、树叶、布料等。问孩子们这些纹理和形状是如何产生的，并与他们分享这些纹理和形状在我们周围的自然和人造物品中的应用。
2. 准备工作：
在每个孩子面前放置一张白色绘画纸，并准备好不同颜色的水性颜料或指彩。将颜料倒入盒子或托盘中，供孩子们使用。
3. 创建纸筒工具：
向孩子们展示纸筒，并告诉他们可以将其用作拓印画的工具。鼓励他们仔细观察纸筒的形状和纹理。然后，让孩子们分别选择不同的纸筒，在绘画纸上进行创造性拓印。告诉他们可以轻轻地在颜料中涂抹纸筒，然后将其压在纸上，让纹理和形状转移到纸上。
4. 探索不同纹理和形状：
在绘画纸上使用不同的纸筒进行拓印。鼓励孩子们尝试使用不同的压力和角度，以获得不同的纹理效果。让他们用不同的颜色和纸筒尝试不同的组合。鼓励他们仔细观察每个拓印的结果，并与其他孩子分享他们发现的有趣纹理和形状。
5. 创作作品：
鼓励孩子们使用他们独特的拓印作品来创作自己的艺术品。可以给予他们主题或灵感，也可以让他们自由发挥。他们可以在拓印的基础上进行涂鸦、绘画或添加其他装饰元素。
6. 展示和分享：
让每个孩子有机会向整个班级展示他们的创作。鼓励他们分享他们选择的纹理和形状，并解释他们的作品灵感。
7. 反思和讨论：
结束时，与孩子们讨论他们在这个活动中学到了什么。问他们喜欢最多的是什么，他们还想尝试哪些新的纹理和形状。鼓励他们表达对其他同学作品的赞赏和建议。
结论：
通过这个小班纸筒拓印画教案，我们帮助孩子们发展了观察能力和创意思维。他们学会了使用纸筒进行拓印创作，并通过观察不同的纹理和形状发现了新的艺术可能性。这个活动不仅提供了艺术创作的机会，还促进了孩子们的想象力和合作能力。希望这个教案能够帮助孩子们发现自己的艺术天赋并享受艺术创作的乐趣。
编辑推荐
大家好，今天编辑要为大家介绍一下“纸的绘画教案”的相关知识。教案课件是教师工作中不可或缺的一部分，如果老师还没有写教案课件，现在也来得及。在教学过程中，我们应该重视教案课件的使用，因为它可以推动教学的进展。相信这个网站可以为您提供一些实用的工具！
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动名称：绘画活动——项链
活动目标：
1、 引导幼儿用各种颜色，采用平涂或圈涂的方法，一次画小圆圈**上，表现项链的比本特征。
2、 发展幼儿手的控制能力。
3、 激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备：
1、 珠子项链一条。
2、 油画棒、画纸(上绘线条呈圆形)
活动过程：
一、 妈妈的节日
1、 小朋友你们知道明天是什么日子吗?妈妈的节日就要到了，你们想怎
么给妈妈庆祝节日呢?
2、 幼儿自由发表观点。
3、 教师小结幼儿观点，老师也想了一个好点子，(出示项链)我们送妈
妈一条好看的珍珠项链怎么样?
4我们的孩子还小，赚不到钱，怎么给妈妈送项链？好的，今天我们要为妈妈们画一条漂亮的珍珠项链。
二、讲解示范作画方法
1、小朋友你们看看珍珠项链是什么样子的?(用一根绳子把一颗一颗珍珠串起来，要串在珠子中间。)这些珍珠是什么形状的?
我们学过哪些方法画圆圈?(复习画圆圈的两种方法：圈涂和画好圆形在里面图颜色。
)2、老师为大家准备好了串珍珠的绳子，我们按照顺序把一颗一颗彩色的珍珠串上去，就像这样。(教师示范作画)
三。强调绘画要点：绳子必须穿过珍珠的中间，用各种颜色的珠子串在一起，这样会更漂亮。
三、幼儿作画教师巡回指导
1、发放作画工具，幼儿作画。
2、教师巡回指导幼儿作画：鼓励平时不太愿意动手和绘画能力不是很好的孩子积极大胆动手作画，提醒幼儿保持画面整洁。珍珠要画得圆，涂色的时候不要涂到外面。
四、评价展示幼儿作品
1、集中展示几幅总体绘画效果比较好的作品，引导幼儿从颜色搭配、珍珠的圆润和颜色饱满、串接整齐、画面整洁等放方面欣赏作品。
2拓展儿童体验：除了珍珠项链，你还见过什么项链，它看起来怎么样？
五、祝福好妈妈
小朋友们画的项链真漂亮呀!小朋友们回到家也可以为外婆和奶奶再画一串漂亮的项链，祝愿她们天天开心，永远漂亮。现在一起来说出对她们的祝福。
大班美术活动《美丽的蝴蝶》说课??
各位领导、各位老师，大家下午好，今天我说课的内容是：大班美术活动《美丽的蝴蝶》。
?一、?说教材?
艺术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；赋予幼儿满足感和成就感。?
蝴蝶是儿童常见和喜爱的昆虫。 许多孩子都有捉蝴蝶的经验。美丽的蝴蝶能让孩子感受美、体验美，激发孩子表达美的欲望。这一内容非常符合大班幼儿的年龄特点，所以我选择了这一教学内容进行教学。?
通过欣赏范冰冰画中美丽的蝴蝶，激发了孩子们画蝴蝶的欲望。
2、说教学目标：?
活动目标是教育活动的出发点和归宿，对教育活动起着指导作用。根据大班幼儿的年龄特点，我设计了以下3个目标：?1、引导幼儿学画正面蝴蝶的基本外形特征，并用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。?
2、尝试用冷暖色对比的方法涂色装饰。? 三。通过绘画活动提高孩子的动手能力。?
3、说教学重点与难点?
根据活动目标，我把活动的重点放在学习画正面蝴蝶和用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上，活动的难点是：孩子们被要求尝试通过比较冷暖的颜色来给蝴蝶翅膀上的图案着色。?
4、说活动准备?
为了更好地服务于本次活动的目标，完成活动内容，我做了以下准备：？
1、范画一幅。画蝴蝶的步骤图?
2、油画棒、勾线笔、素描纸幼儿每人一份?
3、《交游》的**磁带一盒，录音机一台。?
五、?说教法?
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”根据我班幼儿的学习特点，本次活动我运用了观察、比较法，直观法，讲解示范法。?
1观察法、比较法、直观法：由于大班幼儿的思维具有明显的具体形象特征，属于典型的具体形象思维。从幼儿认识事物的特点来看，以看挂图，听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。?
2讲解示范法：讲解示范是教师引导幼儿在这项艺术活动中进行操作的重要步骤？
六、说教学流程?
1、导入。在导入环节中，我利用“郊外的花丛引来了许多蝴蝶在飞舞，进行导入，激发了幼儿想看蝴蝶的欲望。?
2引导孩子观察蝴蝶的外型，对称的图案，比较图案的颜色。
第二个环节让幼儿随着**节奏去看蝴蝶，引出范画，引导幼儿对蝴蝶进行观察，比较。通过观察，幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解，进一步拥有感性认识，在老师的讲解下，幼儿了解了蝴蝶的基本外型特征，知道蝴蝶有两对翅膀，一般靠近头部的这对长得更宽大，而靠尾部这对长得更窄小。蝴蝶翅膀上的花纹是对称长的，也就上说两边的花纹是一样的。
头部有一对触角，腹部有六条细腿。通过引导孩子们观察和比较图案的颜色，介绍了冷色和暖色。告诉幼儿红色、黄色是暖色，蓝色、绿色是冷色，像这样一个暖色花纹，一个冷色花纹放在一起，看上去非常鲜艳，对比很明显，也很漂亮。
这种喷涂方法称为冷色和暖色对比涂层。?
三。展示画蝴蝶的步骤，激发孩子们的绘画欲望。?
4儿童绘画，教师巡回指导，启发孩子们设计不同的图案。?
5、评价并展示幼儿作品。?
6告诉孩子们有机会和父母一起去看蝴蝶表演。?????
7、活动延伸：
给画面添画。?我的说课到此结束，不足之处，请各位领导、各位老师指正。
大班美术《美丽的蝴蝶》讲课稿
一、活动目标?
1引导孩子们用对称图案装饰蝴蝶翅膀。?
2通过着色活动，提高孩子的动手能力。?
活动重点：
学会用对称的图案装饰蝴蝶翅膀。?????
活动难点：
孩子们被要求尝试通过比较冷暖的颜色来给蝴蝶翅膀上的图案着色。
?三、活动准备：
?1、范画一幅。?
2、水彩笔、打印好的没涂色画幼儿每人一份。?
3、蝴蝶**、**。?
4、《美丽的蝴蝶》课件?
四、活动过程：
1、谈话导入?
老师（**背景**，**《美丽的蝴蝶》课件）：“春天来了，花儿都开了，漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞来飞去我们的幼儿园。
小朋友们快看，它们多美丽啊！你们想不想把漂亮的蝴蝶画下来呢？”
（幼儿回答）?
老师：“那好，下面我们就一起来涂漂亮的蝴蝶。”
2老师引导孩子们观察蝴蝶**，强调蝴蝶的对称性。?????
老师：“小朋友们先看一看，这些蝴蝶是由什么图形组成的呢？它们的花纹又是怎么排列的？它们的身上都有些什么颜色呢？”
（幼儿回答）?
老师：“小朋友们说得真好。这些蝴蝶有一个共同的特征。你觉得它们是什么？大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。”
（幼儿回答）???
老师：“对了，它们两边的翅膀是一样的，蝴蝶呀都有这个特点，左右两边是对称的。小朋友们在涂色的时候就要注意这点。”?
4、老师引导，幼儿上色。?
老师：“小朋友们觉得这只蝴蝶漂亮吗，蝴蝶现在还不漂亮，需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想，要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮，鲜艳。
（幼儿大胆设想）???
老师：“小朋友们想得很好，但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭配，什么颜色和什么颜色配在一起才好看，还要注意冷色和暖色以及同类色的运用。”
（儿童色彩、教师指导、鼓励儿童以多种方式使用各种颜色）？
5、总结评价，结束活动。?
老师对孩子们的作品进行评价，并且**背景**，这样孩子们就可以互相欣赏对方的作品了。?
六、延伸活动：给画面添画
绘画蔬菜教案主题范文
一、教学目标
1.认识和了解常见的蔬菜的形态特点；
2.培养学生观察细致的能力，提高绘画表现力；
3.锻炼学生对色彩的感知能力，提高色彩运用能力；
4.培养学生对蔬菜的兴趣，增加对营养的了解。
二、教学重点
1.掌握蔬菜的基本形态特点；
2.掌握涂色和色彩运用的基本技巧；
3.能够通过绘画表达蔬菜的特点。
三、教学内容与方法
1.导入：通过观察一幅蔬菜素描画，激发学生对蔬菜绘画的兴趣；
2.知识传授：讲解蔬菜的形态特点，以及构图、涂色等绘画技巧；
3.示范教学：通过教师的示范，展示正确的绘画过程和方法；
4.师生互动：引导学生进行互动交流，帮助他们解决绘画中遇到的问题；
5.小组合作：分小组进行蔬菜绘画创作，互相交流和帮助，提高绘画技巧；
6.作品展示：学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏、评价；
7.总结归纳：教师对学生的绘画作品进行总结和点评，鼓励学生更加努力。
四、教学过程
第一步：导入（15分钟）
1.教师通过幻灯片或展示一幅蔬菜素描画，鼓励学生仔细观察，并简单介绍蔬菜绘画的魅力。
2.提问：请学生谈谈自己对蔬菜的印象，以及对蔬菜绘画的期望。
第二步：知识传授（15分钟）
1.教师讲解蔬菜的形态特点，如大小、形状、质感等，帮助学生了解蔬菜的外观特点。
2.讲解构图和涂色的基本技巧，引导学生在绘画中注意构图的平衡和涂色的层次感。
第三步：示范教学（30分钟）
1.教师选择一种蔬菜进行示范绘画，逐步展示正确的绘画过程和技巧。
2.教师可以讲解涂色的顺序和方法，如从浅到深、从大块到细节等。
第四步：师生互动（20分钟）
1.学生在教师的引导下，观察教师的示范作品，提出自己关于构图和涂色的问题。
2.教师和学生进行互动交流，给予学生积极的指导和建议。
第五步：小组合作（30分钟）
1.将学生分成小组，每组选择一种蔬菜进行绘画创作。
2.小组成员互相交流和帮助，共同完善绘画作品。
第六步：作品展示（20分钟）
1.每个小组展示自己的绘画作品，其他同学互相欣赏、评价，并提出建议。
2.教师对每个小组的作品进行点评和鼓励，引导学生总结和改进自己的绘画技巧。
第七步：总结归纳（10分钟）
1.教师对本节课的教学进行总结和点评，强调学生的进步和努力。
2.鼓励学生不断练习和探索，提高自己的绘画技巧。
五、教学评价
1.通过学生的绘画作品和展示情况，评价他们对蔬菜形态的观察和理解；
2.评价学生对涂色和色彩运用的掌握程度；
3.评价学生在小组合作中的合作精神和创作能力。
六、教学延伸
1.组织学生参观农田或蔬菜市场，观察不同种类的蔬菜，丰富他们的蔬菜知识；
2.鼓励学生在家中进行更多的蔬菜绘画练习，提高绘画水平；
3.组织学生参加绘画比赛，展示自己的绘画才华。
以上是一份关于绘画蔬菜教案的主题范文，希望对你有所帮助。
《绘画游戏》教学设计
一、教材分析
《绘画游戏》这一课属于“造型●表现“学习领域，在欣赏部分为学生提供了西班牙画家米罗的作品，使学生初步感受到艺术作品的美感，在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的图形进行联想设计，添画上各种具象或抽象的形象。让学生在新颖的教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象，培养创新精神。
二、教学目标
1.了解本课绘画游戏的基本方法。（画线——想象
添画——上色）
2.会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。
3.激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动带来的乐趣，培养学生丰富的想象力。
三、教学重难点
教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
教学难点:巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。
四、教学过程
围绕本课教学重、难点,我设计了以下教学过程。
（一）课前组织教学。播放轻柔的音乐，稳定学生情绪，提示学生准备好学习用具，如：勾线笔、水彩笔、彩色铅笔、美术本等。为上课做好准备。
（二）复习检测、温故知新
大家还记得一年级时，学的《我们身边的线条》。来我们辨认一下线条，这些线条分别给你的感受怎样？
（三）激情导入、目标解读
1.迷宫游戏激趣，由迷宫游戏引入新课。
引起学生的兴趣，调动课堂气氛，又让学生对随意线条有了初步感受。
2.名作欣赏导入。
欣赏米罗的作品，了解画家作品内容以及与本课的联系。
（四）授新课
1.了解如何用线条分割画面。
将线条合理、恰当的安排是学生完成一幅好作品的前提。在学生对各种线条有了初步的感知后，向学生出示：三幅不同构图的线条画。
提问：线的排列，哪幅画的疏密关系处理得好？让学生对于随意线条的构图有了一定的印象。
2.出示图形，解决本课重难点。（1）第一类：规则的图形。（2）第二类：不规则的图形。
a、引导学生想象，能想到些什么？b、出示，教师想象的图形，让学生观察激发想象力。c、小组合作学习：①在这些图形外面补添。②旋转画纸联想新形象进行添画。让学生掌握联想的基本方法，培养自主学习精神。
3.学习不同的涂色方法。
出示：两幅构图一样，但涂色不一样的画。提问：你最喜欢哪幅图？说一说喜欢的理由。
教师总结点拨：涂色时可以采用这两种方法，第一种可以不涂它的背景颜色让它显得干净整洁，第二种也可以给它的背景涂上不同的颜色让画面鲜艳丰富。
4.教师范画。
做范画时请学生上台帮忙添画，调动学生参与的积极性，解决本课重难点。
5.范图欣赏。加深印象，突破难点。6.学生练习。
明确作业要求，发现问题及时解决。
作业要求:请同学们随意地画一些线条，并根据线条形成的图形展开丰富的想象，然后，添加形状和色块完成一幅有趣的画。
注意以下三方面：（1）、画面的分割
（2）、图形的想像
（3）、构图、线条、色彩的要求
（五）交流展示通过自评、互评让学生充分认识到自己的优点与不足，以便在今后绘画中有所提高，在评价过程中引导学生大胆自由的表现，培养他们的合作精神。
（六）总结下课。
活动目标：
1、学习将各种线条，图形组合穿插的技能，感受黑白，疏密关系的处理给画面带来的不同效果。
2、大胆构画，培养幼儿的想象力。
活动准备：
幼儿作品欣赏，笔，画纸，黑板。
活动过程：
1、请幼儿欣赏作品，并提问幼儿画上有哪些线条，图形是学过的。
2、老师带领幼儿复习线条，图形。
3、老师和幼儿共同分析作品。
4、教师示范画法，步骤1、割画面2、割的每块进行填充加密，幼儿空手练习。
5、教师介绍另外一种画法：“火山”教师进行范画，幼儿掌握关键词“涂黑”“留白”
1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。
你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天我们画“我们的幼儿园”好不好？
幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么形状的？
园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？
树和花长在什么地方？它们是什么形状的，什么颜色的？
给幼儿展示环境优美的幼儿园图片，激发幼儿的创作欲望。
提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。
在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。
如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。
我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，
我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。
秋季幼儿园活动教案:秋天的画
**：发布时间：2011-10-18浏览量：363次，网友评论：0
活动前言：秋季是丰富多彩的季节，在这个季节里，我看到了果实的成熟，树叶的变化及飘落等等，我喜欢大自然，喜欢秋季大自然的样子，那么秋天究竟是什么样的呢？让我们一起来描述一下秋画吧！
活动目标：
1让孩子们明白秋天是收获的季节和美丽的季节，感受秋天的丰富。
2学会运用剪、剪、拼贴、粘贴等技巧大胆创作作品。
活动准备：适量各种秋叶水果、桌布、碟片、牙签、双面胶带、白纸、剪刀。
活动过程：
（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。
1．出示作品，让幼儿说一说、议一议。
2．教师：你们喜欢秋天吗？为什么？
让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。
3．教师总结：老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画，你们愿意吗？
我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？
（2） 孩子们进行活动，老师进行巡回指导。
1.儿童可以自由选择区域并动脑筋进行创作。
让孩子自己选择游戏素材和游戏区域，有利于孩子根据自己的想法利用原有的体验
解决问题的方法和方法，获得有益的经验。
2教师引导孩子观察秋叶和秋果的形状和颜色，并进行合理的想象。
如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？
（3） 展示你的工作，分享成功的喜悦。
孩子们互相介绍自己的作品或向老师介绍自己的作品。老师边听边拍照。最后，将作品展示给家长，让孩子体会成功的喜悦。
总结:在秋天里，有着数不清的小小童趣，包括发现各异形状的叶子，不同的果实，大自然赋予了孩子们创作的热情，激发了孩子们探索的欲望，让我们一起来感受秋季的韵味吧！
《绘画游戏》教学设计教材分析
《绘画游戏》一课属于“造型·表现”领域。本课的目的是让学生在游戏中了解线的表现力。通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。通过本课的教学也可以激发学生学习美术的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养创造精神。通过尝试新的绘画方法，让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣。学生分析
本课的绘画形式对于二年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁，但首次接触绘画的情感表现力的讨论，对他们来说也是一种挑战。相信通过本课的学习，学生会在今后的绘画创作的表现力和艺术欣赏的理解力上都能得到飞跃性的提高。教学目标
知识目标：了解本课绘画游戏的基本方法。会利用随意线条形成的图形想象添加形象。
能力目标：激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
情感目标：通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。教学重点：
体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情。教学难点：
利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。教学资源：
教具：课件、两块黑板学具：纸、笔、粉笔设计思路及理念
本课的设计我以感受——尝试——表现——想象——感悟为主线。通过引导学生感受线的感情，尝试用不同是线表现自己的心情，尝试用线表现音乐中的感情，让学生充分想象创造形象编故事，最后结合艺术欣赏让学生感悟绘画与游戏，艺术与感情的联系。给学生创设一个对于绘画语言——“线”的从直观感受到理性理解的过程。教学过程
一、游戏导入、激发兴趣首先做个游戏，猜线条：教师走出直线和折线，请学生猜一猜老师走的是什么线？感觉一下我走直线和折线时的心情是什么样的？请两名同学也像试着走出其他的线，让同学们猜一猜是什么线？走这种线时的心情是什么样的？
二、教师演示，体会线的感情
教师演示两种线的构成，让学生体会线所表达的心情。
请同学们看老师画一幅这样的画，你从画中感受到一种心情吗？是什么样的心情？
轻松、自由···
烦燥、苦恼···
教师小结：线可以表达感情，画面中不同的线会传达给人以不同的心情。你还知道有那些种线？请学生列举。
三、学生练笔，尝试表现
给学生
一、两分钟的时间让学生尝试表现一种心情。你能不能用不同的线来表达一种心情？
教师对作品做简单的展示：展示部分孩子的作品、互相猜猜画面中表达的心情、自我介绍作品等。
教师总结：线是有感情的，画是能够表达自己的心情的，这就是绘画的魔力，老师告诉大家，如果你心情好的时候你可以画画，如果你心情不好的时候，也可以用线将糟糕的心情画出来，之后的心情就会渐渐的好起开的，试试看吧。
四、感受音乐的感情，合作表现
教师播放一段音乐，请学生感受音乐带给我们的情绪，说说自己的感受。并且以合作的形式表达出来。学生分两组，各以一块黑板为画面，每人画一条线，共同表达此时的心情。
教师适时进行创作方法的指导：每组分成三小组，第一组要给后面的同学留有空间；第二组要接着前面的同学画；第三组要对局部进行适当的补充。画完之后请学生根据画面表达的情感给画起名字。
五、充分想象，添加形象
请同学们仔细观察画面，发挥想象，充分联想，看看藏着什么？教师以画中的一个轮廓为例启发学生充分联想，再用粉笔在线条中随意的点几个点儿，或画几条线，以启发学生的想象思维。让我们把它们变出来吧！在充分想象后，学生以小组合作的形式进行作画。
六、欣赏画面，编故事在学生画完后共同欣赏，看看画面上有什么？你喜欢那一个？给我们的画编故事吧！
七、艺术欣赏
教师介绍西班牙画家米罗。
今天的绘画游戏让我们非常快乐，你们知道吗？有一位世界上着名的画家也象我们这样画画，你们想认识他吗？请跟我来吧。教师与同学一同讨论画面的内容、线条、色彩及所表达的情感，共同步入米罗的世界。教师总结：
今天的这节课我们都做了些什么？学到了什么？你有什么感受？教师在学生的回答中出示板书：音乐
绘画
绘画和音乐属于艺术的范畴，在艺术中游戏，就会带给我们快乐、抒发和宣泄我们的情感、感受到美。教学感悟
在艺术中游戏，就会带给我们快乐、抒发和宣泄我们的情感、感受到美。二年级的学生，刚刚接触绘画语言之一——线，我想我一定要让他们理解把“线”的内涵，那就是它不只是能表现物象还能表现情绪和思想。孩子们就会在将来的美术创作中自然而然的重视情感的表现。
设计意图：
求异、好奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。因此，应运用多种绘画工具，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。
棉签画，是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签，在孩子的手中成了绘画工具，创作出富有童趣的作品。在本活动中，我为孩子创设了一个故事情境，让孩子带着兴趣愉快地参与整个美术活动，激发他们对绘画活动的乐趣。
活动目标：
1.在创设的故事情境中，观察范例，复习对一些装饰线条的认识。
2.正确使用棉签，学习用简单的线条图形装饰小鱼的身体。
3.激发参与绘画活动的兴趣，发展想象力。
活动准备：
1.知识经验准备：已经认识一些简单线条和图形。已初步欣赏过音乐《水族馆》。
活动过程：
一、创设故事情境，观察了解装饰小鱼的方法。
2.创设情境教师： 在一个碧水荡漾的池塘里，柔软的水草在水底摇摆着。一群快乐的小鱼游来了。小鱼今天穿的衣服可真漂亮，我们来看看它们的新衣服是什么样的？
3.观察范例，巩固复习对一些线条和图形的认识。
4. 教师：原来，今天小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢？原来小鱼们要去参加一个快乐的聚会。可还有很多小鱼都没有自己的新衣服，让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新衣。
二、讲解作画要求，学习使用棉签装饰小鱼。
1.讲解要求2.幼儿作画，教师指导。
三、展示幼儿作品，分享交流。
1.将幼儿作品展示在背景图上。
2.评价作品。
教师：我们一起来找一找，哪条小鱼的衣服最漂亮？（重点鼓励由自己想象，独特创作的幼儿）
3.听音乐，一起游戏。
绘画蔬菜教案
引言：
蔬菜是日常生活中不可或缺的食物，它不仅是我们健康饮食的重要来源，还能增强我们的免疫力，预防各种疾病。通过绘画蔬菜，不仅能够欣赏到美食的图画，还能培养儿童的审美能力，激发他们的创造性思维和想像力。本文旨在分享一份绘画蔬菜的教案给大家，让更多的人了解这些美食的魅力，从而增加对健康的重视，营造一个更加健康的生活环境。
一、教学目标
1. 了解蔬菜的种类和特征，培养学生对蔬菜的认知能力。
2. 学习基本绘画技巧，掌握颜色的运用和色彩协调。
3. 培养学生的想象力和创意思维能力，提高审美能力。
二、教学过程
1. 了解蔬菜的种类和特征
引导学生认识常见的蔬菜种类，通过展示蔬菜的图片和实物，让学生了解蔬菜的特征和使用方法。可以利用PPT和海报等多媒体手段，让学生更加形象地了解不同蔬菜的外形、颜色和营养成分。
2. 学习基本绘画技巧
介绍基本的绘画器材和技巧，如铅笔、水彩笔、油画笔等，让学生掌握色彩的混合和调配方法，并逐步引导学生掌握不同颜色的搭配和调配，以便更好地表现蔬菜的颜色和质感。
3. 绘画蔬菜
在课堂上，让学生采用不同的绘画方式和颜色，表现不同种类的蔬菜，例如：胡萝卜、黄瓜、西红柿等。让学生发挥想象力，并以自己的方式去表现，从而培养学生的创造性思维和审美能力。
4. 展示作品
让学生在课堂上展示自己的作品，并互相欣赏和批评，从而提高他们的绘画水平和社交能力。同时，可以将作品在校内展出，让更多的人欣赏和了解蔬菜的美，进一步增加对健康的认知和重视。
三、教学亮点
1. 培养学生对蔬菜的认知能力。
通过展示不同种类的蔬菜图片和实物，让学生快速了解蔬菜的种类和特征，增强他们对蔬菜的认知和兴趣，从而提高他们对健康的认知和重视。
2. 提高学生的绘画水平和创造性思维能力。
引导学生了解绘画的基本技巧和颜色的运用，让他们逐步掌握绘画技能，并在课堂上进行创作，从而提高他们的绘画水平和创造性思维能力。
3. 提高学生的社交能力。
在课堂上，让学生互相欣赏和批评作品，从而增加他们对他人的关注和理解，提高他们的社交能力和人际交往能力。
结论：
通过本教案的实施，可以培养学生的审美力和创造力，提高他们对健康的认识和重视，从而营造一个更加健康和美好的生活环境。同时，在绘画过程中，也能够增强学生对蔬菜的了解和兴趣，进一步加强对健康的重视和保健的意识。
活动目的：
1、通过为幼儿园设计标志，培养幼儿的小主人翁意识。
2、鼓励幼儿大胆尝试，设计制作出与别人不一样的标志。
3、引导幼儿讲述所设计标志的作用和意义，发展口语表达能力。
活动准备：
物质：油画棒、水彩笔、各种形状的硬卡纸。
知识：认识过一些标志。
活动重点：
让幼儿关注周围环境中的危险隐患。
难点：
能将自己观察到的隐患设计出安全提醒标志。
活动方式：
集体个别
活动过程：
一、导入：
组织幼儿谈论，你见过哪些标志？什么样子的？有什么作用？
二、展开：
1、组织幼儿讨论，幼儿园有哪些地方也可以设计一些标志贴上（卧室、洗手间、食堂、走廊、室外、游戏区等地方）。
2、自由选择材料，独立或结伴设计制作标志，教师注意知道幼儿选用的颜色、大小等尽量合理。教师提醒幼儿可以参考见过的设计标志的形式，如红色的外圈白色的.底色或者黄色的底色黑色的边框。
3、请幼儿自己介绍自己设计的标志名称、用途及应贴在哪里。
4、请幼儿为设计的标志分类。
如：环保标志—节约用水：不要大声吵闹；别踩疼了小草；爱护树木等。
安全标志—小心挤手；小心触电；小心滑倒等。
交通标志—靠右走；禁止拥挤；禁止奔跑等。
5、请幼儿将自己制作的标志挂到相应的地方去，提醒大家注意安全。
三、结束：
收拾材料结束。
活动目标：
1、大胆先用多种颜色给森林小屋涂上漂亮的颜色。
2、增强幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。
活动准备：
练习册、油画棒。
活动过程：
一、导入活动。
1、教师：小朋友，你们的家是不是很漂亮吗？你们喜欢自己的家吗？你们的家在什么地方呢？
教师引导幼儿说说自己的家的位置。
2、教师：每个小朋友都有自己的家，那你们知道森林里面小动物的家是怎么样的吗？它们的家又会在哪里呢？
教师引导幼儿说说自己所知道的.。
3、教师：森林里的每个小动物都有自己的家，它们都可能干了，把自己的家建得非常好！
教师出示练习册内容。
4、教师：瞧，这就是小动物们自己建的家，漂亮吗？小朋友，现在就请你们来动动手，给森林里的小屋涂上漂亮的颜色吧！
二、教师示范绘画
1、教师：森林里的小屋有屋顶、烟囱、门、旁边还有草地、石头，我们就一起把这些都涂上颜色吧！
2、教师示范操作。并问小朋友，如果是你们，你们会把这些都涂成什么样的颜色呢？
教师边进行绘画，边提出绘画要求：在涂颜色的时候尽量涂整洁，不要用手去摸，不要涂到线外面去了。在每个地方都涂满，不要留下空白的部分。先择好看的，自己喜欢的颜色来涂色。
三、请幼儿进行绘画
1、教师发练习册和油画棒，请幼儿翻到第十九页。
2、请幼儿开始进行绘画。
3、教师边提醒幼儿绘画要求，巡回指导。
四、作品评析
1、教师：小朋友，把你们涂好的让老师看一下吧！
2、教师对部分幼儿作品进行评析，并说出好在哪里？不足的在哪里？
3、请幼儿收拾整理作画材料。
4、结束活动。
根据先前准备好的教案课件内容，老师给学生上课时需要经过细心的筹备。每位老师都需要认真准备和仔细书写教案，因为教案是教学的基石之一。我们应该从哪些角度来编写教案课件呢？今天编辑为大家推荐的是一篇关于“纸团画教案”的好文阅读，如果我的建议对你很有帮助，请务必将它收藏起来！
纸团画教案相关主题范文：纸团创意变废为宝
一、引子
近年来，纸团画在艺术教学领域中逐渐崭露头角，成为学生们喜爱的一种艺术形式。通过纸团画，学生可以用废纸制作出各种精美的图案和实用的小物件，既发挥了创造力，又环保节约。本节课将带领学生们利用纸团画的技巧和想象力，创作出一些精美的作品。
二、活动目标
1.了解纸团画的起源和发展历史；
2.学会纸团画的基本技巧；
3.通过纸团画创作，培养学生们的想象力和创造力；
4.通过利用废纸创作纸团画，培养学生的环保意识。
三、教学准备
1.纸团画的相关书籍和图片；
2.各种颜色的废纸；
3.剪刀、胶水和铅笔；
4.幻灯片或电子白板。
四、教学过程
1.导入（10分钟）
通过幻灯片或电子白板展示一些精美的纸团画作品，引导学生们对纸团画产生兴趣，并了解纸团画的起源和发展历史。
2.讲解基本技巧（15分钟）
教师通过示范，详细讲解纸团画的基本技巧，包括选择合适的废纸剪成不同形状的纸团，利用胶水将纸团粘在底板上，运用颜色组合和层次来表现画面等。
3.激发创造力（20分钟）
教师鼓励学生们发挥想象力，利用纸团画的技巧创作出一些精美的作品。可以提供一些主题，如动物、自然景观等，也可以自由发挥。
4.展示作品（10分钟）
学生们将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的创作心得和体会。
5.讨论环保意义（15分钟）
教师与学生们一起讨论纸团画与环保的关系，引导学生们思考如何利用废弃的纸张创作出美丽的纸团画，并通过这样的活动，为环境做出贡献。
6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调纸团画的创意性和环保意义，并鼓励学生们将纸团画运用到日常生活中。
五、教学反思
通过这节课的教学，学生们不仅学会了纸团画的基本技巧，还提高了自己的创造力和环保意识。在创作过程中，学生们充分发挥了想象力，创作出了各种精美的作品，并且通过讨论和分享，互相学习和启发。通过这样的学习方式，学生们不仅增加了对纸团画艺术形式的了解，还培养了自己的动手能力和美感。通过废纸创作纸团画，学生们也进一步加深了对环境保护和资源利用的认识，培养了环保意识。这样的教学模式既寓教于乐，又应用了保护环境的理念，从而使学生们对纸团画这一艺术形式更加感兴趣和热爱。
六、延伸活动
鼓励学生们利用纸团画技巧创作出更加复杂、精美的作品，并参加学校或社区举办的纸团画比赛。以此激发学生们的创造力和热情，并进一步推广纸团画这一艺术形式。
七、注：此教案可以根据不同年级和教学环境进行调整。
活动目标：
1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。
2、尝试选择不同的颜色在指定范围内印画。
活动准备：
1、事先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干。
3、画有大树轮廓的纸张人手一份。
活动过程：
一、导入激发幼儿学习兴趣：
师：冬天来了，小朋友们都穿上了厚厚的'、漂亮的衣服，可是，你们看（出示大树图片）大树妈妈没有漂亮的衣服穿，她很伤心。你们想帮助大树妈妈做衣服吗？
二、示范和讲解：
1、（出示颜料）你们看老师带来了什么给大树做衣服？除了颜料，还有一样神奇的工具呢，看！（出示纸团）问：这是什么？（纸团）今天我们就要用纸团和颜料来给大树做衣服。
2、请小朋友看好了（边念儿歌边示范）“拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，放到树冠上，轻轻点一点，收起小纸团，放在盘边上。”漂亮吗？还可以换一种颜色。教师示范两种颜色印染的方法。
3、谁也想来试一试？（请个别幼儿示范印其他的颜色，在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。）这下大树穿上了五颜六色的衣服，更漂亮了。
三、幼儿操作活动，教师个别指导：
小朋友们刚才都看得很仔细，现在请你们每个人都去试一试吧！印画的时候注意颜料轻轻的蘸，千万别弄到身上哦。
幼儿操作，教师巡回指导。
四、评价作品：
1、大树妈妈都穿上了漂亮的花衣服，让我们一起去看一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最漂亮？（幼儿相互欣赏作品，自由说说哪棵树最漂亮？）
2、评价时重点表扬画面整洁、用色多的幼儿。
纸团画教案
一、教学目标：通过纸团画的实践活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的手工制作能力和审美意识。
二、教学重点和难点：掌握纸团画的基本技巧和方法，培养学生的创造力和想象力。
三、教学过程：
1. 导入：展示一些纸团画作品，引发学生对纸团画的兴趣。
2. 介绍纸团画的定义和发展历史，引导学生了解纸团画的起源和特点。
3. 示范教学：教师现场展示如何制作一幅纸团画作品，包括选材、剪裁和固定等方面的技巧。
4. 学生操作：让学生自主选择材料和主题，进行纸团画作品的制作。
5. 学生展示和评价：让学生展示自己的作品，并进行相互评价和分享创作心得。
6. 教师总结：教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续发挥创造力，进一步提高纸团画的技巧和水平。
四、教学评价方式：
1. 准备一个评价表格，对学生的作品进行评分，包括主题选择、构图、色彩运用和创意等方面的评价。
2. 在评价表格中设立奖项，如最具创意奖、最优秀作品奖等，鼓励学生积极参与和努力创作。
五、案例范文：
纸团画作品《童心幻境》
主题：童心幻境
材料：彩色纸片、剪刀、胶水
尺寸：30cm x 40cm
作品描述：
这幅纸团画作品名为《童心幻境》，通过纸团的剪裁和固定，创造出一个充满童趣的幻境。整个作品采用了丰富的彩色纸片，让画面充满了生动和活力。画面中央是一座巍峨的城堡，居住着许多童话故事中的人物，如小红帽、白雪公主、灰姑娘等。城堡周围是一片茂盛的花园，五彩斑斓的花朵和飘落的蝴蝶构成了一幅美丽的画面。
本作品主题突出“童心”二字，展现了童话世界中无限的想象和创造力。通过纸团的运用，画面呈现出层次感和立体感，给人一种亲临其中的感觉。色彩的运用也起到了很好的衬托作用，让画面更加鲜明、丰富和生动。
在制作过程中，我遇到了一些困难，如选择材料和剪裁的技巧等。但是我通过不断的尝试和实践，逐渐掌握了纸团画的基本技巧。在制作的过程中，我特别享受那种动手的快感和创造的乐趣。纸团画作品的完成，让我感到非常满意和自豪。
通过这次纸团画的实践活动，我深刻地体会到了纸团画的魅力和创作的乐趣。我会继续努力提高自己的纸团画技巧，创作更多更好的作品，展现自己的创造力和想象力。
六、教学反思：
通过这次纸团画的教学实践，我发现学生对纸团画有着浓厚的兴趣，并且在作品创作过程中展示出了很高的创造力和想象力。同时，我也发现一些学生在选择材料和剪裁方面存在一些困难，需要更多的指导和实践。
在今后的教学中，我会更加关注学生的实际操作能力，引导学生在制作过程中克服困难，培养学生的耐心和毅力。同时，我还会不断丰富教学资源，让学生有更多的选择和发挥空间。我相信，通过不断地实践和呈现，学生的纸团画技巧和创作水平会得到提高。
纸团画教案
一、教案主题：纸团画
二、教学目标：
1. 了解纸团画的基本知识和技巧。
2. 提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的观察力和想象力。
三、教学内容和步骤：
1. 制作纸团画的基本材料：
纸张、剪刀、胶水、铅笔、颜料等。
2. 教学步骤：
a. 课堂导入：
利用一些纸团画的图片或实物，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
b. 理论知识讲解：
讲解纸团画的起源、发展和特点，并介绍一些著名的纸团画家。
c. 示范教学：
选取一幅简单的纸团画作品进行示范，教学如何制作纸团和拼贴的技巧。
d. 学生实践：
让学生分组进行实践操作，制作一幅自己想象的纸团画作品。
e. 学生展示和评价：
学生展示自己的作品，通过互评和教师的评价，提供改进的意见。
4. 展示和总结：
选取几幅优秀的学生作品进行展示，让学生分享制作过程中的经验和感受，教师进行总结和评价。
四、教学方法：
1. 演示法：通过示范教学，让学生直观地了解纸团画的制作过程和技巧。
2. 合作学习法：让学生进行小组实践，共同通过合作来完成纸团画作品。
3. 艺术欣赏法：通过欣赏一些优秀的纸团画作品，引导学生学会欣赏艺术品，培养审美能力。
五、教学资源准备：
1. 纸团画示范作品图片或实物。
2. 纸团画素材和工具。
3. 学生作品展示的空间或装置。
六、教学评价方法：
1. 学生作品评价：通过学生作品的展示和评价，了解学生的学习成果和技巧掌握情况。
2. 学生自我评价：让学生对自己的作品进行评价，提出改进的意见和建议。
3. 教师评价：根据教学过程中的观察和学生作品的质量，对学生的表现进行评价和反馈。
七、教学扩展活动：
1. 参观艺术展览：组织学生参观相关的纸团画展览，增加他们对纸团画的了解和兴趣。
2. 制作个人展览：在学校或社区组织学生自己的纸团画展览，让更多的人欣赏学生的作品。
3. 参加比赛：帮助学生参加纸团画比赛或艺术活动，提升他们的艺术水平和自信心。
以“纸团画——五彩斑斓的世界”为例的主题范文：
纸团画是一门独特的艺术形式，通过将纸团拼贴在画布或纸上，创造出栩栩如生的图像。这项艺术形式充满了无穷的创造力和想象力，使我们可以通过无数的纸团来展现我们的内心世界。
在纸团画的世界中，我们可以用不同形状的纸团，用各种颜色的纸团，创造出丰富多彩的图像。无论是人物形象、风景、动物，还是抽象的艺术作品，纸团画都能表达出无限的美和想象力。每一个纸团的形状和颜色都是一个细节，细心的拼贴和处理，能使作品更加丰富和生动。
纸团画的制作过程需要耐心和精细，我们需要观察，细致地制作纸团，用胶水粘贴在画布上。这个过程不仅培养了我们的动手能力，也提高了我们的观察力和注意力。同时，通过纸团的形状和颜色的搭配，我们可以发挥自己的想象力，塑造出属于自己独特的艺术风格。
纸团画不仅是一种艺术形式，更是一种表达自己情感和想法的方式。通过纸团画，我们可以将自己的内心世界和想象力展现出来，让别人了解到我们的感受和思考。每一个纸团画作品，都承载着我们的希望、梦想和热情。
纸团画的魅力不仅在于其独特的艺术形式，更在于它能够带给我们的美和喜悦。无论是制作纸团画的过程，还是欣赏纸团画作品时，我们都能感受到其中蕴含的快乐和愉悦。纸团画就像是一扇彩色的窗户，让我们看到了一个五彩斑斓的世界。
以纸团画为主题的教案，旨在培养学生的动手能力、创造力、观察力和想象力。通过演示和实践操作，学生可以体验纸团画的制作过程，了解纸团画的特点和技巧。同时，学生还可以通过展示和评价，提供改进的意见和建议，进一步提高他们的艺术水平和自信心。通过纸团画的学习和实践，学生能够不仅开拓了他们的艺术视野，还培养了他们的创造力和想象力。让我们一起走进纸团画的世界，创造出属于我们自己的五彩斑斓的艺术作品。
纸团画是一种利用废旧的纸张制作各种艺术品的手工艺术形式，在教学中可以培养学生的动手能力、创意思维和空间想象能力。下面是一篇关于纸团画的主题范文，希望能给您提供一些帮助。
主题：我的童年趣事
我曾经是一个充满童真的孩子，小时候最喜欢的事情就是玩纸团画。那时的我总是拿着颜色鲜艳的纸张，动动手指就可以制作出各种生动有趣的形象。纸团画让我的童年更加丰富多彩，给了我无尽的创作空间和想象力。
记得有一次，我用纸团画制作了一个小猫的形象。它的身体用黄色纸团画成了一个圆圆的球，尾巴则用细长的纸团卷成了螺旋状。我给它剪了一对三角形的耳朵，嘴巴和眼睛则用黑色纸团画出来。小猫的躯干用红色和白色相间的纸团拼接而成，看上去十分可爱。我还参照猫咪的姿势，用纸团画出了它时而慵懒地舒展身体，时而机灵地蹲着捉猎物的样子。经过我一番精心制作，小猫仿佛有了生命般的灵动，它成了我童年的一份美好回忆。
纸团画不仅仅可以制作生动有趣的形象，还可以用来表达对自然的热爱。我曾经用纸团画制作了一幅描绘四季的画作。在画纸上，我用不同颜色的纸团描绘出了春天的盛开花朵，夏天的烈日和晴空，秋天的金黄色落叶，冬天的雪花和白雪皑皑的山脉。我将这些纸团巧妙地拼接在一起，使整幅画作充满了生命力和动感。这幅画作让我感受到了大自然的美妙和变幻无穷的景色，也让我明白了四季更替的律动与生命的无常。
纸团画还可以用来制作一些有趣的手工小物件。我曾经用纸团画制作过一个花瓶，它的外形简洁但充满了艺术感。我还制作过纸团画的书签，用它来夹在我的书页中，既能方便地标记我的读书进度，又能给书本增添一丝活泼的色彩。
纸团画是一种简单、有趣的手工艺术形式，我在制作过程中不仅发挥了创意和想象力，更培养了动手能力和耐心。通过将自己的创作与生活、自然相结合，我在纸团画中感受到了无尽的乐趣和满足感。我相信，纸团画会继续陪伴着我，让我在童年的回忆中收获更多的快乐和精彩。
材料准备：
卷纸筒、棕色彩纸、皱纹纸、剪刀、双面胶、胶水。
第一步
用胶水把棕色彩纸粘贴在纸筒上。
第二步
在纸筒一端剪一些长短不一的切口。
第三步
把切口一端修剪成不规则的树枝形状。
第四步
将树枝向下压弯。
第五步
把深绿色和浅绿色皱纹纸揉成小纸团儿，在纸团儿翘起的`边角上抹上一些胶水使其平整。
第六步
把这些小纸团儿粘贴在树干顶端。
第七步
再揉几颗小一些的红色小纸团儿，边角用胶水粘贴平整。
第八步
把红色小纸团儿粘贴在大树上，一棵结满果子的苹果树就做好了。
主题：纸团画教学活动
一、教学目标
1. 让学生了解纸团画的基本知识和基本操作方法。
2. 提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生的美感和审美能力。
二、教学内容
1. 纸团画的定义和发展历史。
2. 纸团画的基本工具和材料。
3. 纸团画的基本操作方法，如折纸、剪纸、揉纸等。
4. 纸团画的创意设计和制作方法，如制作三维建筑、立体动物等。
5. 纸团画的应用，如装饰画、手工纪念品等。
三、教学步骤
1. 教师介绍纸团画的定义和发展历史，让学生对纸团画有一个大致的了解。
2. 教师向学生展示纸团画制作的基本工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等，并让学生尝试使用这些工具和材料进行简单的制作。
3. 教师详细讲解纸团画的基本操作方法，如折纸、剪纸、揉纸等，并让学生跟着教师的示范进行操作。
4. 教师鼓励学生发挥自己的创意，创作出自己喜欢的纸团画作品，并提供一些创新的灵感和建议。
5. 教师展示纸团画的应用场景，如装饰画、手工纪念品等，并让学生体验制作这些作品的过程。
6. 教师评价并展示学生的纸团画作品，鼓励学生互相交流和分享自己的经验和技巧。
四、教学成果
通过这次纸团画教学活动，学生们不仅学到了纸团画的基本知识和技能，更重要的是培养了他们的动手能力、创新能力、美感和审美能力。他们制作的纸团画作品不仅可以作为装饰画，还可以作为手工纪念品送给家人和朋友，展示自己的创意和才华。
纸团画主题范文：探索奇幻世界
教案目标：
1. 培养学生对纸团画的感知和创造能力；
2. 通过纸团画作品，激发学生对奇幻世界的好奇心和想象力；
3. 培养学生合作交流和表达能力。
教学准备：
1. 纸张、剪刀、胶水等纸团画材料；
2. 想象丰富的故事和图画。
教学步骤：
Step 1：导入（10分钟）
教师展示一些奇幻世界的图片或故事，让学生进入奇幻的氛围中。引导学生讨论奇幻世界的特点和他们对奇幻世界的想象。
Step 2：学习纸团画技巧（20分钟）
教师向学生介绍纸团画的基本技巧，包括如何将纸张揉成纸团、如何将纸团粘贴在纸上等。同时，提供一些纸团画作品的范例给学生观察和学习。
Step 3：分组创作（30分钟）
学生分成小组，每个小组选择一个奇幻世界的主题，并通过纸团画创作出自己的奇幻世界。学生可以根据自己的想象，制作不同的形状和纹理的纸团，来呈现出他们所构想的奇幻世界。
Step 4：展示和分享（20分钟）
学生展示自己创作的纸团画作品，并向其他同学介绍他们所创作的奇幻世界。学生可以用词语和图画的方式来向其他同学描述自己的作品，分享自己的创作心得。
Step 5：评价与总结（10分钟）
教师和同学们一起评价每个小组的作品，并讨论创作过程中的困难和乐趣。学生可以分享自己创作中遇到的问题以及他们是如何解决的。教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续发挥想象力和创造力。
范文：
一天，小明来到了一个神奇的森林，他发现这个森林里充满了奇幻的生物和美丽的花朵。他决定用纸团画来呈现自己想象中的奇幻世界。小明打开纸团画工具包，拿出纸张、剪刀和胶水，开始他的纸团画之旅。
他首先选择了一个树形图案作为他作品的背景，用绿色的纸团用黏胶水固定在纸上。接下来，他用不同颜色和形状的纸团制作了一只栩栩如生的小鸟，将它放在了树上。小明觉得这个小鸟还不够，于是他又制作了一只小兔子、一只小熊和一只小鸡，将它们放在了树的周围。这个奇幻的森林立马充满了生机和活力。
小明还继续用纸团制作了一片彩虹，将它悬挂在天空中。他觉得这个奇幻世界还缺少一些神奇的花朵，于是他制作了一朵朵五彩斑斓的纸团花朵，将它们分别插在了森林的每一个角落。森林中的每一个角落都充满了色彩和美丽。
小明继续用纸团做了一些奇怪的植物和神秘的生物，将它们放在了森林中的不同地方。有的生物长有翅膀，可以飞翔；有的生物长有尖尖的牙齿，看起来很凶恶；还有的生物长着金色的鳞片，散发着光芒。这个奇幻世界中的生物百态纷呈，令人惊叹。
小明花了很多时间和精力制作了这个奇幻世界的纸团画作品，但是他觉得一切都是值得的。他看着自己的作品，仿佛置身于一个真实而又神秘的世界中。他希望有更多的朋友能够看到他的作品，并且也能够用纸团画来创作自己的奇幻世界。
《纸团画教案》
一、教学目标：
1.了解纸团画的基本知识和技巧；
2.培养学生的观察力、动手能力和创造力；
3.提高学生的审美能力和艺术修养。
二、教学重点与难点：
1.学习纸团画的基本技巧；
2.培养学生对图形构成的观察力；
3.解决学生在创作过程中的难点与困惑。
三、教学准备：
1.准备纸张、剪刀、胶水、颜料等材料；
2.展示纸团画的作品；
3.准备采访一些纸团画的艺术家，以便向学生介绍他们的艺术经历和创作心得。
四、教学过程：
一、导入
1.展示一些纸团画的作品，与学生进行讨论，引导学生了解纸团画的特点和魅力；
2.介绍纸团画的基本知识和技巧，如纸张的选择、剪刀的使用等。
二、教学主体
1.教师以步骤演示纸团画的基本制作过程，学生可以跟随教师一起操作；
2.学生根据教师的示范，选择纸张进行剪切，将剪切好的纸张用胶水粘贴在画布上，形成图案；
3.教师引导学生观察纸团画的构成，学生根据观察结果进行创作；
4.学生在创作过程中可以使用不同颜色的纸张，增加作品的层次感和美感；
5.学生完成作品后，进行交流展示，学生可以向同学们展示自己的作品，并分享创作经历和感受。
三、创作展示
1.学生展示自己的作品，学生可以对同学们的作品进行评价和赞赏；
2.教师邀请一些纸团画的艺术家进行采访，向学生介绍他们的艺术经历和创作心得；
3.学生可以提问，与艺术家进行互动交流。
四、总结与评价
1.教师对学生的创作进行总结，评价学生的创作水平和观察力；
2.学生进行自我评价，反思自己的创作过程和心得。
五、教学延伸
1.组织学生参观纸团画展览或美术馆，欣赏一些著名纸团画作品，培养学生的艺术鉴赏能力；
2.组织学生参加纸团画比赛或展览，展示自己的作品，与他人进行交流和比较，提高学生的创作热情和竞争意识。
六、教学反思
通过这次教学活动，学生对纸团画的基本知识有了进一步的了解，掌握了纸团画的基本技巧，并且在创作过程中锻炼了他们的观察力、动手能力和创造力。同时，通过与纸团画艺术家的交流和参观纸团画展览，学生的审美能力和艺术修养也得到了提高。但是在教学过程中，我发现有些学生在创作过程中遇到了困难，需要老师给予更多的指导和帮助。因此，在今后的教学中，我会更加注重对学生个体的关注，及时解决学生在创作过程中的难点和困惑，以促进他们的全面发展。
在趣祝福小编的努力下这份“中班纸贴画教案”已经完美地呈现在您面前，或许你能从中找到需要的内容。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，又到了老师开始写教案课件的时候了。 合理的教案和课件是打造精品课的关键。
【活动目标】
1、观察不同颜色的深浅变化，发展观察力。
2、与同伴合作创作色彩拼贴画，发展合作能力和创造力。
【活动准备】
1、不同色阶的颜色卡，例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。
2、提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。
3、图画纸。
【活动过程】
一、出示不同色阶的颜色卡，让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。
二、请幼儿把物品排列出来，仔细观察同一种颜色的物品，（ ）它们的颜色会有什么不同。教师引导幼儿充分感受：相同颜色的物品中，颜色也会有深浅的不同。
三、请幼儿对应颜色卡，尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅，或由浅到深的顺序进行排列，并说一说为什么要这样排列。
四、幼儿两人一组，选择一种最喜欢的颜色，教师将该颜色的小方块纸发给他们。
五、请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓，例如花朵、树木和房子，然后合作把不同色阶的小方块贴在图上，创作拼贴画。
六、教师可以把幼儿的图画拼贴在一起，让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。
【活动评价】
1、能发现颜色深浅的变化。
2、能与小朋友合作拼贴图画。
【活动建议】
教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品，在展览区举办以不同颜色为主题的展览会，如红色展览会、绿色展览会等，让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。
活动目标：
1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。
2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。
3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。
2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。
活动过程：
一、音乐律动：数高楼提问：楼房是什么样子的?
二、出示图纸，了解楼房的结构。
提问：
1、图纸上的楼房有些什么?(有门有窗有房顶)2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的?(一层一层往上造)三、出示范例，寻找优缺点。
1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好?为什么好?为什么不好?
小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的;然后一层一层往上造，最后加上门和窗。
2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。
3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢?
4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。
四、幼儿造楼房。
1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画2、制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。
3、陈列、展示。
介绍“我造的楼房”。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
一、教学目的
1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理安排画面。
2 、培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的想象力和创造力。
3 、培养幼儿良好的卫生习惯。
4 、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
二、教学准备
1 、教学挂图一张：用几何图形拼贴而成的兔子、乌龟、大树、花，并有兔赛跑的情节(贴在黑板上用布遮住)。
2 、红、黄、蓝、绿等不同颜色，不同大小的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形幼儿每人一份，胶水、棉签每人一份，水彩笔每人一盒。
3 、废旧挂历纸若干，并将有画的一面面墙而贴，供幼儿作业时用。
4 、幼儿示范用的、贴上白纸的小黑板四块。
三、教学过程
(一)、出示挂图，引入课题，激发幼儿的学习兴趣。
A 、今天，老师给小朋友们带来了一张非常漂亮而特别的画，你们想看吗?
B、(出示挂图)请小朋友们仔细看，画面上有些什么(乌龟、兔子、大树、花)?你们知道这张画是怎样做成的吗?兔子、乌龟、大树、花各是由些什么图形组成的?
C 、三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形有一个共同的名字，它们共同的名字叫什么?(几何图形)
D 、今天，老师要请小朋友们用这些彩色的几何图形拼出各种各样的物体，谁愿意上来?
(二)、请3 - 4名幼儿示范。
A 、老师请你们上来用这些几何图形拼出各种物体。在拼贴过程中，要选择大小适中的图形，尽量将画面贴得漂亮、整洁。
B 、请个别幼儿评价：画面安排是否合理?你会怎样安排?
(三)、启发幼儿想象。
A 、(出示几何图形)老师这里有许多颜色、大小不同的几何图形，想想看三角形可以变成什么?圆形可以变成什么?将它们放在-块又会变成什么?
B 、这些几何图形除了可以贴兔子、乌龟、小鱼、小鸡..…，还可以贴些什么东西?鼓励幼儿大胆想象，尽量想出和别人不一样的物体，并说给小朋友听【如将两个大圆和两个小圆贴在一块，再添画触角变成蝴蝶… …给幼儿一定的时间想象】 。
(四)、交待要求，幼儿作业，教师指导，重点启发幼儿想象，贴出与别人不同的物体。
A 、刚才小朋友们开动脑筋，想出了那么多的物体，现在老师要请小朋友们将刚才想好的物体贴到墙上的纸上去。粘贴时应注意图形的连接和画面的安排。贴好以后还可以用水彩笔添一添、画一画，让它更象你所想象的物体。
B 、教师巡回指导，及时表扬想象丰富，有创造性的作品(并将作品贴到黑板上，供幼儿参考)。启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿创造出和别人不一样的物体形象。指导动手能力较差的幼儿完成作业，鼓励动手能力强的幼儿多贴几幅。
(五)、讲评小结。
A 、组织幼儿参观全班作品，并请作者说说自己贴的是什么?表扬创意新颖的幼儿。
B 、鼓励积极参与活动的幼儿。
C 、请幼儿将用剩的操作材料收好。
[注：本堂课的重点是发展幼儿的想象力、创造力，中班幼儿已经掌握粘贴的技能、所以在教学过程中教师没有示范。]
课后反思：
在幼儿的活动过程中，确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。比如，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的经验，教师要直接给予一些替代性的经验，当出现一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用法，当幼儿出现无法克服的客观困难的时候，及时的予以解除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间稍微介入一下，最后放手让孩子们变，孩子们的探索有了别样的成功体验。
目标：
1知道感恩节是一个感谢别人对自己付出的节日。
2感受父母养育自己的辛劳，体会亲子间心手相连的情感。
3能在大人的帮助下，亲子合作以黏贴的形式进行创作，体验亲子创作的愉快情感以及成功制作的乐趣。
准备：
1草稿图（树、花等）
2各色毛线
3胶水、剪刀
4蜡笔
过程：
一感知感恩节
1大家知道明天是什么节日吗？
2感恩节是什么意思？（就是要学会感谢、学会珍惜、学会爱）
3你觉得你长那么大，最应该感恩的是谁呢？能把你感谢的心里话讲出来吗？
4那我们来给为我们辛苦了那么长时间的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶敲敲背、锤锤腿吧。
5刚才我们一起听了一个和爱有关系的故事，把自己感恩的话讲了出来，又给长辈敲背捶腿，下面我们来和长辈一起完成一张亲子的毛线黏贴画。
二介绍做法
1选择自己喜欢的图案。
2在草稿的线条上涂上胶水
3将对应颜色的毛线沿着线条剪断、黏贴。
4用蜡笔把空白的地方涂上颜色。
三亲子制作
1选择自己喜欢的图案，在《感恩的心》的音乐下进行亲子制作
2教师指导，帮助有困难的家长及幼儿
课间检讨书 01-15
纸团教案 12-28
老师结婚祝福语 01-15
离职心情句子 01-15
唱歌心情句子 01-15
上册教学工作总结 01-15
采购年终工作总结 01-15
曹操秘密日记读后感 01-15
