下面由趣祝福给您带来的“折纸猪教案”。在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是体现学科探究与学生思辨的重要工具。您在阅读本文以后相信有所收获吧!
教学目标:
1、掌握折纸的基本折法:向心折,并能运用此方法创作简单的折纸作品。
2、通过自主探究、小组合作探究出折纸的基本方法,动手动脑大胆创新,创作出简单的折纸作品。
3、通过实践活动,对折纸产生浓厚的兴趣,激发他们对折纸探索的欲望,提高审美能力,在折纸的过程中,提升学生合作、创新能力。
教学重点:如何折好向心折,小组自由创造作品。
教学难点:在折纸的基本技法基础上学会举一反三,自主创作折纸作品。
教具准备:多媒体课件,各种示范作品。
学具准备:各色正方形彩纸、彩笔、卡纸等。
一、创设情境,导入新课
二、合作探究,掌握技法
(一)教学基本折法:
同学们,如果我们想折出美观漂亮的折纸,就要从学习一些基本折法开始。
1、对边折:
谁说说怎样折对边折?(教师演示)
谁知道在折的过程中要注意什么?(边缘对齐、压平折痕)
2、对角折:
(1)谁能再到前面来给大家做一个对角折?
(2)你觉得他折的怎么样?
小结:折纸最重要的一点是折叠要精确。边角尽量做到仔细对齐,折痕要压实,这样的作品才会工整、美观。
3、两边向中心折:
(1)这次有点难度,你们敢不敢尝试,自己拿起桌上的纸,试着折出一个两边向中心折。
(2)你是怎样折的?
教师引导先对边折再两边向中心(线)折。
4、集中一角折:
(1)那我们再看一种折法——集中一角折,这次我请两位同学到前面来演示集中一角折的折法,比比谁折的又工整速度又快。
(2)谁来评价一下这两位同学折的怎么样?
引导学生不仅要折的工整美观,还要提高折纸的速度。
5、向心折:
(1)小组合作探究向心折的折法:
你们的小手是不是也想活动活动了?这里还有一种更重要的折法————向心折。请大家认真看屏幕:小组合作探究向心折的折法:
①说你是分几步完成的,比如第一步第二步第三步。
②小组成员互相帮助,比比哪个小组完成的最工整。
(拿出一张彩纸小组开始探究向心折的折法,折完后坐直坐正。)
(2)汇报展示:
①哪个小组代表愿意到前面来边说边演示一下向心折的折法。
谁看清楚了,能再说说他是怎么折的吗?(2个同学)
预设两种折法:
A:对边折——对边折——四角向中心折
B:对角折——对角折——四角向中心折
②刚才两个同学用不同的方法折出了向心折,你觉得要想折好向心折,最关键的地方是什么? 预设:找准中心点——找不准会出现什么情况呢?
小结:只有对准中心点,折出的向心折才工整美观
③小组互评:
刚才听了大家对这两个同学的评价,你想不想听听别人对你的向心折有什么建议?请大家把向心折放在一起,小组内互相评价一下。
(3)由二次向心折变化“东南西北”
①学生试折二次向心折:
刚才我们只是进行了一次向心折,其实还可以进行二次向心折,现在同学们试着进行二次向心折。(折好之后坐直坐正)
②对比二次向心折:(或展台展示必须看清)
教师找两个不同的二次向心折,请同学们仔细观察一下,你想说什么?
二次向心折必须把一次向心折翻过来再折。(如果不翻过来怎么样呢?)
③观察二次向心折,你觉得最容易变成什么?东南西北。
大家一起做成东南西北玩一玩儿,感受折纸的乐趣。
(4)拓展应用——教学小衣服
①通过玩儿由二次向心折变东南西北的小游戏,你想说什么?
生:还可以变成小衣服。
生:小裤子、小帆船、炮艇等等。(教师激励:是吗?真能变出那么多的折纸啊?)
②教学小衣服。
比如利用向心折变出的小衣服,谁会折?能到前面来给大家当一次小老师吗?请你边折边说。(教师对小衣服的折法重点地方在旁加以解说,如把三角撑开压平)
③自己尝试折小衣服:
现在请同学们拿出1号信封里的二次向心折,自己尝试折小衣服,比比谁折的又工整速度又快,教师适时的加以指导,折完之后举起来让大家看看你折的小衣服。
预设:我发现有的同学已经折完,并折的非常工整了,有的同学会折了但还没有折完,课下再折好吗?没关系,记得以后要勤动手你就能折的很快了。(大家折好之后把它放回盒子里,坐直坐正。)
④向心折除了会变出小衣服,还会变出更多的作品呢,让我们一起来就看看吧(PPT)
小结:向心折是我们掌握的一种基本折法,刚才只是一个简单的向心折法,就能变出这么多的折纸作品!
三、自由创造,交流评价:
(1)同学们还有更好玩儿、更让你意想不到的呢?快看,这是人们动脑思考合作创造的作品,你看他们多善于创造,善于合作啊(欣赏折纸作品)
再比如,集中一角折,你知道它能变出什么来吗?(爪子)对了,龙爪就是利用集中一角折折出的小作品,如果我们把若干个龙爪拼插组合在一起,又成了一件新的折纸作品(出示镰刀),太有趣了。
(2)如果让你创造,你能说说你想怎样创造吗?(5—6个学生说,激发他们的创造欲望,发挥他们的想象力)我发现你们更善于动脑筋,肯定会折出比这些还要漂亮的作品。
(3)提出创作的要求:(PPT)
①以小组为单位,合作创造一幅折纸作品或是一件组合折纸作品。
②先想一想你们小组想创作什么?想好之后再行动。
③行动过程中自己小组内合作,尽量不要受其他小组的干扰。
2、小组自由创造作品,教师巡视指导。
把学生的优秀作品粘贴到白色卡纸(贴有双面胶)或白色KT板(准备图钉)上,便于后面的展示。
3、作品展示:
(1)请同学们拿着组合折纸作品都到黑板上,给大家一一展示。
(2)A:说说你折的是什么?B:说说你是怎么想的?C:评价一下自己小组的作品。
四、课堂小结:
同学们,一张小小的彩纸,真的很有趣、很神奇、很让人意想不到,竟然能折出那么多漂亮的作品,美化了我们的生活。我相信,在以后的学习中,同学们只要善于动脑思考,勤于动手操作,还会折出更多、更漂亮的作品,让我们的生活变得更加丰富多彩!
五、板书设计
趣 味 折 纸
向心折
作品展示
一、设计意图:
随着幼儿园教育改革的不断深入,过去的活动模式已经不能适应现代幼儿教育的发展。《纲要》中指出,能力本身就是一种终身受益的品质,最根本的能力则是自我学习的能力。那么在在折纸活动中,怎样培养孩子的自我学习能力?促使幼儿在活动中主动的进行探索与尝试。在主题"动物王国"的活动中,我设计了"折小马"这一活动,在开展活动时进行了一些新的尝试:在观察图示的基础上让幼儿运用已有的经验,动手动脑去尝试,探索,发现问题,并且通过互动来解决问题,自主感知学习折叠的方法,享受成功的乐趣。
二、教学目标:
1、通过折叠"小马",体验自主探究的乐趣,发展自主学习的能力。
2、在自主动手动脑过程中发展幼儿的观察思维、动手能力。
三、教学准备:
范样"小马"、折纸图谱、正方形纸若干张(多于幼儿人数)、小剪刀人手一把。
四、教学过程:
(一)导入活动。
师:今天我们要一起学习"折小马",老师要考考小朋友,让大家来动脑筋自己来折。(出示范例小马)。
(二)幼儿按步骤自主探索折小马的方法。
1、观察图示,激发自主学习欲望。
师:你们知道这只小马是用什么方法折出来的吗?
(出示示意图)老师为你们准备好了示意图,现在我们一起来数一数折小马一共需要几步?
幼儿:11步
师:呀,这么多步骤,你们能看懂吗?
师:对,我知道我们大三班的小朋友,个个都是爱动脑、手又巧的聪明孩子,只要我们仔细看、认真想每一步图示的意思,老师相信每位小朋友都能折出漂亮的小马来。
(评析:儿童对学习有着天然的兴趣,有着内在的求知欲望,此时教师必须肯定和相信他们,支持他们的这种内在动力,因为这种动力更能够促进儿童的学习。同时我又提出了看图示的要求。)
2、幼儿自主折纸,教师观察指导。
师:现在我们可以拿一张纸,看看图示,试着折一折。
(评析:幼儿学习折纸的过程应该是主动探索的过程,再说大班幼儿已有了看图谱折纸的能力,还有很好折纸经验, 每次折纸活动,当老师刚出示图谱时,幼儿便跃跃欲试,我认为应该让幼儿去尝试、探索,并发现问题,再通过互动来解决问题,体验成功的乐趣。)
全体幼儿操作,教师巡回观察指导。
3、集体交流,解决重难点。
师:现在请小朋友说一说,你折到了哪一步,碰到了什么困难?
幼儿甲:我折到第四步不会了。
师:还有谁也是折到第四步不会了?
师:谁能帮助解决?
幼儿乙:我第四步试了几次,好像对了。
师:小朋友你们对照图示看一看,他折对了吗?
师:还有哪位小朋友也学会了折第四步?
师:请一位小朋友上来讲一讲,折一折给大家看。
师:别的小朋友碰到了什么困难呢?我们再一起来解决。
师生一起商量解决难题。
(评析:幼儿之间的互动,有时是互相帮助,有时也会是各持己见,教师应帮助孩子展开讨论,实际进行比较,最终给幼儿自己解决问题的机会。幼儿在尝试中碰到问题,在积极的师幼互动、生生互动中解决了问题,这一切都蕴涵着老师的精心设计,幼儿学习的过程不再是被动地接受知识,而是积极地建构知识的过程。)
4、让幼儿再次折"小马",巩固所获经验。
师:刚才我们一起解决了碰到的困难,现在请小朋友们再次边看图边折小马,看谁折得又快又好?
幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿:大家注意两条边一定要对齐……最后请小剪刀帮忙,剪出鬃毛。
教师在巡回观察时帮助个别能力差的幼儿,引导他们一步一步学习折小马。
(评析:幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在着差异,这就要求教师要做一个敏锐的观察者,及时地关注个别幼儿在活动中的表现和需要,给予适时的帮助和指导,让他们也能享受成功的乐趣。)
(三)幼儿展示自己的作品,体验成功的快乐,感受帮助别人的乐趣。
1、展示交流
师:现在请折好的小朋友把小马举起来。
师:大家做得棒极了!真是个小巧手。小马终于折成功了,你现在的心情怎样?
2、进一步激发幼儿看图示折纸的兴趣。
师:通过动手动脑,小朋友自己折出了"小马",真棒!老师这里还有很多动物图示,你们能有信心也自己折一折吗?
五、教学反思:
在这次活动中,我给了幼儿很大的探索与尝试的空间,放手让孩子们进行独立的尝试。折纸活动不仅仅是让幼儿学习一种技能,更重要的是要让幼儿通过自主学习,去探索,去尝试,培养他们自我学习的能力,并体验到折纸活动的乐趣。所以,在组织折纸活动过程中,我不断的引导幼儿自己去观察,去尝试,我则在幼儿折的过程中进行观察,注意倾听。在集体交流中再根据的他们需要、教学难点进行提示和指引,使得孩子们一直处于快乐、积极探索的状态,并能够不断地有所发现,不断解决难题,极大地满足了他们的求知欲望和表现欲望。在活动结束部分进一步激发了幼儿再次创作的欲望,为延伸活动埋下了学习的种子。
一、活动目标:
1、探索哪些物体会沉到水里,哪些物体会浮在水面以及如何让物体不沉下去。
2、大孩子学会教小孩子折纸船,并体验互相帮助的乐趣。
二、活动准备:
用蜡纸折好的纸船一个、一个小积木、一个回形针、橡皮泥、一盆水、画好海水的大纸一张夹在演示板上、用过的纸张若干(幼儿纸折用)、四种纸船样品(帆船、乌篷船等)。
三、活动过程:
1、引导语:小朋友们,为什么船不会沉下去呢?我们今天就来做个试验,看看哪些东西会沉到水里,哪些东西会浮在水面上好不好?
2、小试验:(1)老师拿出准备好的一盆水和纸船、积木、针、橡皮泥等,请幼儿上前来一个一个放到水里试一试。(注意强调秩序,没有叫到名字的小朋友安静地在座位上看着。)
(2)提出问题:怎么能让橡皮泥、回形针等不沉到水里?让幼儿想办法。(放到船里等)
3、教师:啊,原来小船这么厉害啊?老师知道一首讲小船的儿歌,小朋友们想不想学啊?这首儿歌讲的是一个小朋友在晚上坐船看到的景色,他是这样说的:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。小朋友们看看这是什么?(指着画着海水的大纸问)那小朋友们自己动手折一艘小船放到海上面去,好不好啊?老师要看看哪位小朋友折的种类最多最漂亮。(小朋友们在折纸船的时候老师引导一起说儿歌,这样不会折纸船的小孩子也有事情做了。)展示小朋友们的作品(选出好的小船用双面胶贴到画好海水的大纸上去),然后让这些能力强的孩子教小孩子折纸船,并要求要一步一步地教,而不是替代。
4、根据孩子们折纸船的方法,教一教孩子不会的折法,注意引导语要儿童化。比如可以采用讲故事的方法一步一步引导孩子折纸船:春天到了,外面的花园里可美了。有一天,乐乐跟着妈妈一起去春游,他们还带了一位朋友一起去玩,出示彩纸朋友。妈妈说:要是你保护好你的纸朋友,不让它受到伤害,纸朋友一定也会帮助你的。
(1)乐乐觉得纸朋友太大,带着不方便,有什么办法?我们把它对折一下就小多了。(对折两下)
(2)爬小山,山顶上有一面红旗,乐乐跟妈妈一起跑到山顶。举起红旗成功上山顶了。太热了,怎么办,乐乐让纸朋友来帮忙。纸朋友说:让我变成扇子给你们扇扇(打开第二次对折,将两角沿中线折成三角。)
(3)跑下山来到弯曲的小路,太阳太厉害了,纸朋友说我变成一顶帽子,帮你们挡太阳(将两边向上折起,打开三角形的口子成一顶帽子状。)
(4)突然下雨了,纸朋友说别着急,我变成一把伞,给你们遮雨(将帽子压平成菱形,把开口处的两角向上折一下后放平,一只手指插进)撑着小伞跳石头。
(5)雨停了,走了这么长时间,累了吧,纸朋友说我变成一只杯子,给你们喝点水吧。(将三角形口子打开,成一只杯子。喝完了,将杯子压平成菱形。)
(6)花园终于到了,花朵多美。纸朋友说我也可以变成一朵花。(将菱形的上面开口的两片稍拉开一点)
(7)我们要回家了,前面有一条小河,沿着小河就可以到家了,可我们不会游泳怎么办呢?纸朋友说我可变成船。(将开口拉开至平,成一条小船)下雨了,纸朋友说我还可以变成乌篷船给你们遮雨。(将船的中心两边的三角形拉出来折到船底)
四、延伸活动
如果有些孩子以前学过这种纸船的折法,老师可以将这些孩子分在一个组教他们一种新的折法,让孩子们都能从我们的活动中学到新的知识或技能。
活动目标:
1、给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。
2、按规律给纸杯剪“花瓣”,锻炼幼儿的动手操作能力。
3、粘贴眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。
4、培养幼儿废物利用的意识。
活动准备:
纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干,即可贴(眼睛、嘴巴若干),音乐磁带《我是一朵小花》,“太阳花”作品一幅,背景图画一幅。
画面内容:花园里开满了五颜六色的“太阳花”,有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问:花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?
小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、幼儿操作,教师讲解示范。
1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。
4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。
小结:注意不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
三、展示背景图画,请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。
1、幼儿共同欣赏,相互评价。
2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小结:请小朋友们思考,生活中还有哪些可以利用的废物。如:纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
活动结束:
大家把美丽的“太阳花”作品贴到墙上展览,装饰班级,共同迎接新年的到来!
教学目的:
1、通过铅笔淡彩画法的学习,使学生了解铅笔淡彩的画法特点并感受其明快,清新的美感。
2、提高学生明暗及色彩的表现力。
教学重点:学习、复习铅笔淡彩画知识及技法,并感受铅笔淡彩明快、清新的美感。
2、分析铅笔淡彩表现静物的特点。 提问:怎样用微笑淡彩表现静物? 小结:先用铅笔画出物体的大致明暗与体积,然后着上薄薄的水彩颜色。在皴铅笔线用,要少擦橡皮,保持纸面干净;线条不要皴得太密,最好在线条的交接中留有画纸白底。水彩着色时,先调出物体的基本色,从主体画起,然后画台面,最后画背景;背景色可画淡一些,使主体突出,景物的前后能有一定的层次感觉。
3、教师边讲边示范作画步骤:
① 选景、定位。将画面主要物象(开水瓶)的位置用线安排好,然后画出基本形,用B或2B的铅笔将轮廓勾出来。
② 画明暗。将已完成的轮廓稿按结构根据明暗关系画出物体的大致明暗关系
③ 着色。铅笔淡彩画的上色要求明快清新,所以着色一定要淡而透明。着色时如果感觉颜色不够重,待干后再进行第二遍,切不可回涂,以免将线条洗掉或弄脏画面。
鼓励学生大胆作画,注意水份的掌握,另外,不要在细节上下功夫,而要掌握整体效果。
集中学生以典型作业为例进行讲评,主要从色彩,技法方面进行分析,对画得好的学生给予表扬。
每个人都有自己的.钱包,都知道钱包不仅要好看而且要实用,手工折纸可以变成钱包吗?没有做不到只有想不到,手工折纸DIY钱包教程,折纸钱包不能真的当做钱包哦,避免被小偷乘虚而入,纸钱包只有放在家里当做饰品收藏,也是不错的选择,喜欢DIY的你们,一起来学习吧!
准备两张纸。白纸的宽度就是最后钱包的宽度。花色纸选厚一点软一点的,日本和纸是最佳选择。用两张letter size或A4纸(一张和纸,一张普通白纸),构思更好更简洁些,也更结实,而且不需要胶水。整个制作工程耗时1~2分钟。
附过程图:
二、重新打开花纸,白纸上下对折后,放在花纸上,如图(图中白纸是双层的,开口向上)
结构其实极其简单。加白纸的初衷是加固并且隐藏多余的边角,不料奇迹般地,白纸使结构变稳定,连胶水都省去了。 我喜欢简洁的风格,所以没有设计多余的袋子或者装饰了。喜欢的话外面贴点画点什么都挺好的。
有想法的朋友可以在纸钱包上涂上颜色,或者画上图案,这样看起来颜色才不会单调,喜欢手工的朋友,拿出画笔可以试试哦!钱包可以有很多做法
这款折纸纸钱包到这里就折叠完成了。
活动目标:
材料准备:母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景
1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视,小班体育活动教案:小鸡捉虫。
5、鸡妈妈问:“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)
1、鸡妈妈:“宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大狐狸,我们可要赶快跑回家里,幼儿教案《小班体育活动教案:小鸡捉虫》。”
2、练习快速跑的.动作,提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃,遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡,并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴,要求:轻轻跑出去躲到大树后面,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫,捉到后把它快速带回家,可别让狐狸给抓走。
7、回到家中分享食物。
三、结束部分:
带鸡宝宝做整理活动,带回活动室休息。
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