写教鞭的作文经典八篇

时间：2023-12-19 教鞭的作文

趣祝福作文（编辑 梦想家）希望通过阅读本文，您能够深入了解“写教鞭的作文”为何与众不同。写作是拓宽语文知识广度的重要方法，它启发我们去探索和发现周围事物。而提高考试分数的第一步便是写好作文。阅读则是一种愉悦的体验，希望我们的阅读之旅能够一直持续下去！

写教鞭的作文 篇1

感恩老师，给我前进的动力；感恩老师，给我飞翔的翅膀；感恩老师，给我放眼世界的智慧。老师就像一支红烛，一点点的融化我们心灵的冰川，让我们远离寂寞，有这样一位老师，她独特的教育方式让我铭记于心。

小学一年级，我在农村老家就读，教我们的是一个民办老师，姓李，算起来和我还是远房的亲戚呢。当时，李老师是威信极高而且让我们所有学生都感到害怕的老师，据说，她常常用教鞭体罚学生。

尽管如此，少年无知或者是淘气天分使然，在班上我总是免不了加一些“小插曲”。刚开始，我也担心李老师的教鞭会出其不意地落在我头上，但是李老师似乎并不像同学们所说的那样严厉，每次只对我瞪一瞪眼，虽然手里不离那根长而粗的教鞭，却一点儿也没有向我挥来的意思。于是，我有点儿得意忘形起来，认为李老师不过徒有虚名罢了。于是，就有了后来的那次逃学。

那一天，在上学的路上，我忽然觉得上学是一件无趣的事情，所以就有了逃学的念头。我还觉得一个人逃学没多大意义，得找个伙伴与我一起玩。因此，我邀上了同班的小康，小康开始不愿意，他说怕挨李老师的教鞭。我说：“莫听别人瞎讲，李老师没有他们说的那么可怕，我敢打包票，你我都不会挨鞭子。”经不住我的再三怂恿，同样贪玩的小康终于答应跟我“同流合污”。就这样，我们跑到了距学校不远的水渠里玩水，开心极了。然而乐极生悲。我们刚玩了一会儿，班长就带着另外两个同学把我们“揖拿归案”了，也不知是怎样找到我的。那一天，我和小康是站在教室的后面听课的。放学后，李老师又把我们留了下来。“李老师，我知道错了，我保证以后再也不这样了……”我从小就是个聪明伶俐的丫头，发现情况不对，马上主动向李老师认错。小康不甘落后，跟着我战战兢兢的承认了错误。

李老师一言不发地盯着我们，不知过了多长时间，李老师说：“你们能认识到自己的错误，我感到很高兴，这说明你们已经有悔改之意。不过，错误已经犯下了，你们必须承担后果，否则，你们是不会真正记住这次教训的！”说着，李老师从讲台上拿起教鞭。我和小康见状，如惊弓之鸟，恐慌不已。李老师吩咐我们分别站在讲台的两边，我们面面相觑，从对方的脸上看到了自己的窘态。“现在你们把两只手都伸出来，然后闭上眼睛，我得好好教训教训你们。”李老师说。

我哆哆嗦嗦地伸出了手，然后闭上眼睛，心想，李老师会先体罚谁呢？“啪”的一声，李老师的教鞭落了下来，我的心一下子缩紧了，还好没有痛的感觉。看来，先挨鞭子的是小康。尽管自己还没挨打，眼泪却不争气地流了出来，“都是我害了小康！”我心里想。这时，对面传来了小康的哭声。“啪”的一声，挨打的又是小康，我不敢睁开眼睛，却吓得哭了出来。我想他肯定受不了，我终于鼓起勇气说：“李老师，请你别打小康了，你还是打我吧，是我叫他逃学的！”我鼓起了勇气睁开眼睛，越过长长的讲台，看到对面小康的眼睛也睁开了，正可怜兮兮的望着我。想不到小康红着脸说：“你说什么？不是你在挨打吗？怎么回事？”疑惑中，我们看到李老师的教鞭再次落了下来，挨打的不是我的手，也不是小康的手上，而是在讲台上“啪”的一声。哦，原来如此！

这就是李老师对我们的体罚，并无肌肤之痛，却记忆犹深。我不知道，在李老师执教的几十年中，这样的“体罚”究竟发生了多少回。但知道，从这以后，老师变成了我一生中最难忘怀的一位老师。

写教鞭的作文 篇2

我始终记得第一次见到他的样子，一双粗壮有力的手将我从皮套中解救出来，刺目的光下他黝黑而方正的脸让人望而生畏。作为一个教鞭，我被挂在黑板旁，开启了我的人生。

他是个数学老师，声音又粗又响，总抓着我朝黑板指指点点，讲到兴起时，我更是免不了受一些皮肉之苦。哒哒的指点，将黑板上的粉尘震落，纷纷扬扬地下着，像一只只白色的精灵从天而降，只是呛人的很，这恼人的粉尘也不知道他怎么忍受的了。总之，我并不喜欢他。

他似乎跟我想象的不太一样。他讲的课好像很有趣，学生们都很喜欢他。他的脾气确实不好，但却总是跟学生不厌其烦的重复着我听到厌烦的重点。他尽量挤出时间，想方设法让学生们放松。学生们似乎很享受这来之不易的休闲时光，这片刻的放松仿佛是给学生黑白的日子里添加一份色彩。他似乎是个不错的老师。天开始变得闷热，那个叫做“中考”的东西用压抑笼罩着世界，中考倒计时的牌子越来越引人注意，不知不觉中考已经走近了，他也明显的忙碌起来。每天早上我醒来便看到他早早得来到教室，等到最后一位学生离开再关灯离去。为了保证学生的听课效率，他在后排安置一个座位和同学一起听课。他关心好学生的成长，也不忘差生的学习。每次考试他总是找每一位退步的学生谈话，一次又一次，一位又一位。他瘦了，他的手还是那么温暖，但是嗓子却嘶哑了许多。他还是一如既往地用我指点黑板，但似乎一切没有那么讨厌了。

今天似乎是告别的日子，没说完的所有情谱写一曲离歌。他笑着祝愿所有人，言语中避开离别。他说，再见，却也悄悄红了眼。他笑着挥手送别，却又回到在空荡的教室望着我出神。

新的教室，新的面孔，新的班级。我依旧是我，他依旧是他，不变的负责与敬业。他是一个好老师。

写教鞭的作文 篇3

大家好！我是一根小小的教鞭。我是木头做的，我的生命出自于一位好心阿姨的手。我刚来到三年级一班时是干干净净的，皮肤光滑，生活得很悠闲，可如今的我却伤痕累累

有一次，在安静的教室里，粉红姐姐在黑板上“沙沙”地跳舞，突然下面传出了“嗡嗡”的声音，老师听见了一回头，正好看见两个同学在说话，拿起躺在讲台上的我指向那两位同学，两位同学一下就意识到自己错了，脸上红一阵白一阵的，羞愧地低下了头。与此同时，所有同学的目光都集中在我的身上，我叉着腰骄傲地说：“看你们谁还敢上课讲话！”“叮铃铃”，下课铃响了，我又躺在讲台上做起了美梦。

还记得老师曾经说过，同学之间要团结友爱、和平共处，可今天就有同学为了一点小事而打架。同学们把这件事情告诉了老师。上课时，老师讲起这件事情，非常生气，拿起我，使劲地往桌子上一拍，我疼地大叫，“呀！”我摸了摸头，“啊！不好，头上破了一条大缝。”疼得我眼泪都快出来了。

经过长期的拍打，我的身体已经受伤了，多亏有黎雍熙“医生”的免费治疗，我又变得活泼快乐了。

我真希望同学们都能遵守课堂纪律，听老师的话，让我好好休息。这样，我就可以早点退休啦！

写教鞭的作文 篇4

老师的教鞭作文500字：教室墙角，静静立着一根教鞭，铁制、红柄、较粗、鞭头有个牛鼻般大的铁环。

它无尽威严，冷冷闪着寒光，老师只用它发过我们一次，仅仅一次。

那次，班里几个同学拿着课本在楼梯上扔来扔去，被副校长抓个正着，副校长指责我们，也斥责老师，使老师不得不用他最厌恶的惩罚——体罚。他让那些同学站上讲台，自己默默站在一旁，注视着他们几个。同学低下头，仿佛临刑的犯人，就是死一般沉寂。

突然，她猛一转身，抽出教鞭，轻又利落。“手伸出来。”全班同学怔了一下，要知道，这是从未发生过的。那镇压“纪律”二字的神圣的教鞭，竟移了位置。它冷冷闪着寒光，老师疾步走到一名同学面前，气势咄咄逼人。那同学似乎后退了一步，老师举起教鞭，很高很高，又猛然挥下，那铁环似尖刀，要割伤同学颤抖的满是汗的手。可教鞭顷刻停下，忽然失去力道，轻轻落在同学手心，同学惊呆了，抬头，老师的眼神就犹豫了……

老师愣了一会儿，转过身，拉长教鞭，毫不犹豫地朝自己的手心挥下……

每一下都干脆利落，十分用力，不像打自己。每人十下。教室前站着齐刷刷的七位同学，她挥得更快，嘴唇颤抖着，铁环像尖刀，每一下深深刺入她的手，刺入我们的心。

教练给她的时候打出一道道豁口，鲜红的，力度仍不减，清脆的“啪啪”声贯穿我们的耳朵，直击心灵……

她放下教鞭，看着我们。两行泪，轻轻地，落在地上，划过脸庞。

写教鞭的作文 篇5

童年是在形形色色的教鞭下度过的，因此，每每忆起孩提时的读书生活，给我的感觉总是那么几个字眼：白色恐怖。

也许那时侯，使用教鞭是一种时髦吧，若是哪个老师手中没有一根教鞭，就好象失去了老师的应有威风，尤其是那些温柔的女老师，教鞭便成了它们吓唬人的“武器”，吓唬人归吓唬人，若真把它们惹火了，教鞭下也不会留情。

我的班主任是个女的，她很凶——每个班主任大概都是这样吧。我常见她手里拿着根教鞭凶神般地晃来晃去，一不小心让她抓住把柄，那可不好受的，开始，几个活泼过度的同学还真自不量力地试过几回，后来大家就引以为戒，学乖了。至少，在她面前变得老实了。

记得有一次，我睡过头了，上课迟到了十几分钟。当我气喘吁吁跑到教师，天哪，她正“耸立”在教室门口！我的脚步不由自主地放慢了。看看那令人生畏的教鞭，全身顿时起了鸡皮疙瘩，我很老实地把事情的原委告诉了她，意外的是，她却并没有打我，只是很严肃地说了一声：“下次注意点。”好险啊，我冒了一身冷汗。我才知道，自己对它——害怕到了何等的程度。

没有迟到过，自然地的不知道教鞭的“优待”。有一次，我却被她狠狠地打了一顿，现在想起来手还隐隐作痛呢。

那天，我值日，因急于回家看动画片，一下课我就往家里跑，把值日的事情忘得一干二净。第二天，学校点名批评了我们班卫生没搞好，要扣分。天呢，这次我挨定了！班上的规定是：谁让班上扣了一分，打手三十鞭，我看了看自己的手，不禁哆嗦起来。“昨天谁值日？”一听见班主任的训斥声，我和同桌就战战兢兢地站起来，她怒气冲冲地走过来，极力压住怒火说：“把手伸出来！”“啪啪怕”硬硬的教鞭恶狠狠地抽在我稚嫩的小手上，三十鞭过后，我的双手早就没了知觉，扑在桌上大声哭了起来，不是伤心，而是真的好痛。“三十鞭事件”后，我对教鞭没那么怕了，而是多了一份愤恨。

班主任手中掌握了一根教鞭外，讲台上还放了一根，是预备给忘了拿教鞭的老师用的。同学们都不敢碰它。有一天，我和几个“死党”趁人不注意，把它扔到楼下，只听“哎呀”一声，探头一看，不好！打到校长头上了。大祸临头，我们几个一溜烟逃跑了。校长联合班主任侦察此案，我们几个守口如瓶，他们没有找到一点线索，此案自然不了了之。后来，我们的“起义兵”又多了几个，胆子也大了，反叛活动也多起来，教鞭丢了一根又一根。俗话说，没有不透风的墙，这件事最后还是被老师知道了。我们这些“起义兵”就被镇压了，还打手示众呢，唉，真丢人！没有了“反动派”，教鞭在班上横行霸道了好几年。

这些便是教鞭下童年的回忆。如今童年过去了，教鞭也随之下岗了。那些反叛活动居然成了我们时常回忆“光荣历史”，至今和老同学谈论起来，总是忍俊不禁，心头有无限的感慨。

写教鞭的作文 篇6

我始终记得第一次见到他的样子，宽厚粗壮的手掌包裹着我，将我皮套包裹的黑暗中中拯救出来，刺目的光下他黝黑而方正的脸让人望而生畏。作为一个教鞭，我被挂在黑板旁，开启了我的人生。

他是个数学老师，声音又粗又响，总抓着我朝黑板指指点点，讲到兴起时，我更是免不了受一些皮肉之苦。哒哒的指点，将黑板上的粉尘震落，飘飘洒洒的白色粉末肆无忌惮的在我身体上安家落户，这烦人的粉尘也不知道他怎么忍受的了。总之，我并不喜欢他。

他似乎跟我想象的不太一样。他讲的课好像很有趣，学生们都很喜欢他。他的脾气确实不好，但却总是跟学生不厌其烦的重复着我听到厌烦的重点。他尽量挤出时间，想方设法让学生们放松。学生们似乎很享受这来之不易的休闲时光，这片刻的放松就像是在黑暗囚笼中的一束光，即将燃尽的火炉的一捧柴。他似乎是个不错的老师。天开始变得闷热，那个叫做“中考”的东西用压抑笼罩着世界，黑板上的倒计时追着所有人，他们不得不奋力向前，他也明显的忙碌起来。每天早上我醒来便看到他早早得来到教室，等到最后一位学生离开再关灯离去。为了保证学生的听课效率，他在后排安置一个座位和同学一起听课。他关心好学生的成长，也不忘差生的学习。每次考试他总是找每一位退步的学生谈话，一次又一次，一位又一位。他瘦了，他的手还是那么温暖，但是嗓子却嘶哑了许多。他还是一如既往地用我指点黑板，但似乎一切没有那么讨厌了。

今天似乎是告别的日子，迫在眉睫的这一场离散，让同学们都红了眼。他笑着祝愿所有人，言语中避开离别。他说，再见，却也悄悄红了眼。他笑着挥手送别，却又回到在空荡的教室望着我出神。

新的教室，新的面孔，新的班级。我依旧是我，他依旧是他，不变的负责与敬业。他是一个好老师。

写教鞭的作文 篇7

暑假，我和好朋友一起去了博物馆参观古代遗物，进入大厅我眼前突然一亮，看见一个奇特的大圆，我就稍微靠近它，原来这是一个时空仪。当我不小心摸了一下，就被一股很强大的磁力吸了进去，去了21xx。这时候的我已经成为了我母校的老师。

我每天面对着一群古灵精怪的学生，这些学生真是又顽皮又捣蛋。每天我都绞尽脑汁想发明一根教学教鞭管住这些学生，突然有一天报纸上登了一个速成班科学大学，读一天马上就可以发明一样小发明。于是我连忙去报了名，并发明了属于我的神奇宝贝神奇教学教鞭。

星期一，我早早拿着我的宝贝去了学校，终于等到上课了。上课，起立！上课开始了，刚开始同学们学的比较认真，可是20分钟以后同学们就开始心不在焉了，教鞭的微电脑上显示着每个同学们心里想的，有几个脑子里开小差的画面在微电脑上循环显示：王一彬在想今天晚上放学让妈妈带我吃麦当劳鸡腿真香！钟宜奇在想昨天小姨给我买的连衣裙真漂亮，裙子上还是小丸子的头像。钱余阳在想今天数学没有考到100分，回家不知道会不会挨批，唉～。马家盈在想刚才下课叠的纸青蛙还没有叠好，等老师在黑板上写题目的时候我抓紧叠一下吧。这是教鞭就开始提醒刚才开小差的那几位同学，那几位同学非常惊讶，惊讶老师怎么知道自己心里想的，上课再也不敢心不在课堂了。我暗暗窃喜，呵呵，看你们上课还开小差。从此以后，小朋友看到我的教鞭就非常害怕，每人都自觉地吸收老师的知识。校长看到我们班的同学进步那么快，不久便知道了我们班的秘密宝贝，于是大力提倡每班一根神奇教学教鞭。到学习结束时，同学们都考出了优异的成绩。所有的班级都是六星级班级，学生都是六星级学生。每位学生毕业进入高年级学校校长们都抢着要生源。100年以前就是名校，现在是全世界都知道的名校。呵呵，学校的宣传窗上都是获奖奖状，有国内的、有国际上的。校长真天乐开了花。

醒醒，快，醒醒，懒猪，上学要迟到了！原来是妈妈在叫我。

写教鞭的作文 篇8

我心目中的好老师是一个幽默、风趣的老师。在课堂上时不时地说几句幽默的话语，让同学们能笑一笑，从繁重、枯燥的学习里暂时放松下来，调整一下精力，调节一下心情，从而更好地继续投入学习之中。

他是一个和蔼的老师。那根教鞭平常是不会动用的，若有哪个同学犯了错误，他会与那名同学进行一次沟通，让犯错误的同学能够清醒地认识到自己错在哪里，并进行改正。除非是哪个同学一而再，再而三，多次犯同一个错误，老师才会举起教鞭，语气也会从平时的温和变为严厉。对那名同学进行一次思想教育，让他能够记住这一次的教训。虽然他有时可能会严厉起来，但多半时候都是和蔼的化身。如果有哪个同学生病了，他就会去关心那名同学，就如同是去对待自己的孩子一样，而且他对任何同学都会一视同仁，从来不会去冷落那些成绩不太好或调皮的学生。

他的教学方法很好。当有的问题不太好理解时，他就会多去讲解几遍，让我们都能够听懂，以后再遇到这样的问题就可以轻松地解决。碰到比较难记的学习内容，让同学们心急如焚时，他会告诉我们一些记忆的方法，让大家能牢牢记住学习的内容，并且省时省力，让同学们告别死记硬背所带来的烦恼。他也不使用“题海战术”去让同学们拼命地答题从而记住知识点，他往往选择那些有代表性的题目让我们做，虽然题目不算太多，但是都是精华中的精华，让同学们能够按时按量地交送作业，还能轻轻松松地记住那些重要的知识点，他那独特的教学风格，让全班同学无一不爱上了学习。

他在课堂上是一个一丝不苟，万分认真的教师，但只要一下课就与我们打成了一片，成为了一个不折不扣的孩子王。他常常与我们在一起聊天，他就像是有魔法一般了解我们的喜好，总是能够与我们达成共识。每当这个时候，他似乎不是一个教学认真的老师，而是一个比父母还要了解我们的知心朋友。

他经常推荐我们去阅读一些好的课外书籍，拓宽我们的知识面。并且常常开展一些活动，比如辩论会，让同学样各持已见，唇枪舌剑地进行辨论，提高我们的口头表达能力，而这样的一些活动既让我们增长了知识，还在其中得到了无限的欢乐。

这就是我心目中好老师，我多么希望我的老师能变成这样啊！