编辑耗费了很多时间和精力来整合这篇“苏教版三年级语文教案”，感谢您的支持，希望您能够收藏我们的网站以获取最新的资讯。教案和课件是老师需要仔细准备的东西，这就需要老师自己好好去准备教案和课件。教学的所有环节都需要教案的支持。
第七课时
复习目标：
1、综合修改病句。
复习内容：
1、出示病句：
（1）桑兰是海内外人士敬佩的。
（2）我们要不断新的知识。
（3）艰难地向高峰攀登。
（4）我决心改掉作业马虎。
（5）他把小女孩一口气背到了医院。
（6）我们把教室里的打扫得整整齐齐。
（7）宽敞的草原是牛马的乐园。
（8）这是两个四（2）班的同学做的好事。
（9）海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一。
（10）听了校长的报告，受到了深刻的教育。
（11）在同学们的帮助下，我克服了错误。
（12）大家积极体育活动。
（13）商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。
（14）一小时后，我们到达了。
（15）妈妈说明天可能不一定下雨。
（16）我们要专心致志老师讲课。
（17）李方详细地检查了作业。
（18）我接受了老师的批评，但是我犯了错误。
（19）森林里，小兔的房子造得坚固结实。
（20）李川特别喜欢踢足球和排球。
（21）花园里的花很美丽极了！
（22）语文这门功课对我很感兴趣。
（23）书架上各种各样的摆着图书。
（24）老师讲的知识，我基本上全懂了。
（25）爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。
（26）我在公园里看到奇异的一种花草。
（27）我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。
2、复习我们学过哪些形式的病句。
3、回忆分别应该用什么修改符号。
4、试着修改。
5、全班校对，同桌互批。
6、师重点指导易错的题目。
7、生对调订正。
8、师批改。
教学目标：
1、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字；认识提手旁、口字旁、走字旁；理解下课大家一起等词语；能用有说一句话。
2、会正确朗读课文。
3、知道下课要跟大家一起玩，跟同学友好相处。
课时安排：3课时。
第一课时
教学目标：
读课文了解大意，看图说图意，学习生字拍及提手旁。
教学过程：
一、复习检查
1、用卡片认读熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及宝盖头。
2、指名认读音节：dingyouqiujiaowanzhenkuai。
二、揭示课题。
1、教师出示事物皮球，问：你会拍皮球吗？（出示课题）让学生读题，教师正音。
2、指导学习拍，教学新偏旁ti手pang。让学生借助拼音自学，并分析、识记字形拍。强调偏旁表义。
三、看图说话。
1、图上有些什么人？他们在干什么？他们玩得怎么样？
2、你知道这个皮球是谁的吗？读读课文就知道了？
四、初读课文。
1、学生自由轻声读课文。
2、指名按课文顺序读带有拼音的字，读得好的同学可以做小老师来领读。
3、重点正音：拍、冬、叫、真、快。
4、指名试读课文。
5、教师范读、领读。
五、书写练习。
拍：应注意左窄右宽，提手旁应略写长些。
第二课时
教学目标：
1、理解课文意思，知道自己是小学生，应和同学和睦相处，一起活动。
2、学习生字冬、有、个、叫、家、起及口字旁、走字旁。
教学过程：
一、复习检查。
1、指名认读生字词：拍、皮球、有、个及提手旁。
2、指名书空：拍
3、指名朗读课文。
二、朗读、理解课文，再学字词。
1、皮球是谁的？你怎么知道？
练习读第1句。有个就是有一个的意思。
2、下课了，冬冬是怎么玩皮球的？
叫大家一起拍皮球，谁能学着冬冬的样子叫一叫？（教师拿出一皮球，让学生演示。）
练习读第2句。一起要读重音。
3、指名读第3句。读后问：谁能学着他们的样子来拍拍皮球？（指名两人，一人拍一下，教师引导学生齐读：你拍一，我拍一，你拍二，我拍二。）
练习朗读，可读得轻松愉快些。
4、他们玩的怎么样？
快乐是什么意思？真快乐呢？一个人玩有这样快乐吗？为什么？
指导朗读，注意真要读得重些，读出非常快乐的语气。
齐读全文，注意句与句之间的停顿。
三、指导自学，分析识记字形。
1、出示新偏旁：
口口字png。
走走字png。它与我们学过的走有什么不一样？（一捺特长，要能托住上面的字。）
2、教给方法，指导自学，教师巡回指导。
学习生字的方法是：
认：一个一个地看田字格的字，问自己认不认识，不认识的再到课文中去找拼音，多读几遍。
想：这个字怎么写？怎么记住它？
看：笔画、笔顺可看课堂作业，难写的字多书空几遍。
3、师生共同分析、识记字形。
你学会了哪一个字，是怎么学的？请你告诉大家。（学生说，教师板书。）
冬：可指名学生上来板书，注意下面两点要竖排，不能横排。
有：第二笔撇应写得略长些，月的第二笔横折钩应从横中线写起。
个：书写时应注意在正中位置。
家、起：可让学生说笔画、笔顺，教师放大写，并让学生数数有几画。
四、书写练习。
第三课时
教学目标：
熟读课文，完成课后练习。
教学过程：
一、复习检查：
1、用卡片认读生字词和新偏旁。
2、口头组词。
3、听写。
二、朗读课文
⒈学会本课生字，理解不知所措惶恐红艳艳等词语。
⒉懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。
⒊能正确、流利、有感情地朗读课文。
两课时。
第一课时
一、导入新课
今天这节课我们学习《花瓣飘香》。同学们看了课题想提出什么问题？
二、初读课文
⒈自学生字词。
⑴轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。
⑵会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。
⑶查字典并联系上下文理解下面词语的意思。
红艳艳不知所措惶恐懂事阳台
⒉检查自学效果。
⑴出示词语：
小屋清晨惶恐红艳艳阳台花丛懂事舍不得
⑵指名读词，注意读准字音，重点读准：花丛舍不得。
⑶说说下列词语的意思（引导学生注意联系上下文理解）。
⑷齐读生字词。
3、各自轻声读课文。
4、说说课文讲了一件什么事。
5、指名试读课文，读后学生评议。
三、读讲第一自然段
1、自由读第一自然段，说说这一段讲了什么。
2、你觉得这一丛月季怎么样？从哪些词语可以看出来？
3、谁会读这一自然段？（引导学生有感情朗读）
四、作业
1、熟读课文。
2、描红。
第二课时
一、听写生字词
二、精读课文第2－11自然段
1、自由读第2－11自然段，说说这部分主要讲了一件什么事，有几个人物，主要写谁。（板书：小女孩、我）
2、我是怎样发现这件事的呢？（齐读第二自然段，板书：摘花瓣）
⑴、读这一自然段时，你注意到哪些词？在这些词下面加上着重号。（教师引导学生在俯在花前小心地摘双手捧着下面加上着重号）
⑵想一想：从这几个词语中你的头脑中会看出小女孩对花怎样？
⑶谁会读这一句？
⑷读了这一句，你的头脑中会产生什么疑问呢？（小女孩为什么摘花瓣？）
3、过渡：课文中的我同样产生了这样的疑问，因此几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩摘花瓣时叫住了她。（指名读第3自然段）
让学生仿照学习第二自然段的方法，在认为重要的词语下面加上着重号，并围绕这些词语提问题。（小女孩为什么不知所措，惶恐地望着我）
4、我叫住了小女孩，同小女孩说了些什么呢？请同学们读一读他们的对话，注意对话的语气，并在表示提示语气的词语下面加上着重号。
5、指名学生分角色朗读，读后引导学生在语气上进行评议。
⑴轻轻的问说明我并没有责备小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因。
⑵小女孩不好意思地说说明小女孩只摘了花瓣，自己也觉得左得不对
教学目标：
1．学习解放军，冬天不怕冷，养成按时起床。按时到校的习惯。
2．学会7个生字：冷、就、怕、出、长、当、也；学会新偏旁：冫（两点水）、忄（竖心旁）；掌握早上、一大早、长大、马上等词语。会用也说话。
3．能正确朗读课文，学会读对话。
重点、难点：
教学重点：
1．懂得小学生学习解放军，从小不娇气的道理，养成按时起床。上学的良好习惯。
2．学会7个生字。
3．学习练读对话。
教学难点：
1．补说也字句。
2．理解就用在句子中以加强语气；比较早上和一大早的词意。
3．三点水与两点水偏旁的区分。
课时安排：3课时
第一课时
教学目标：
1．初学课文，了解课文主要内容。
2．学习7个生字，认识两个新偏旁。
3．学习课文第一句话，理解早上、不肯等词。
教学过程：
一、复习回顾、引人课题。
1、小朋友，在练习五的学习中，我们知道冬冬是个能按时起床、按时睡觉的好孩子。现在，天冷了，丁丁是怎么样的孩子呢？我们来学习课文17不怕冷。（读题）
2、学习题目中的两个生字：怕。冷，同时学习两个偏旁，出示：两点水（冫）、竖心旁（忄）。
二、初读课文，学习字词
1、听课文录音，注意生字的读音。
2、按要求自学。①读课文，拼读生字；②结合课文想想词义。
3、检查自学情况。
①卡片认读生字，注意正音。
②找出合体字，独体字。
③读带读字组成的词：不肯。起床、解放军、叔叔。
④扮出课文有几句话，读读自己喜欢的句子。
三、学习课文第一句话。
1、请愿意读这句话的小朋友起立读。
2、讨论：从什么地方可以看出丁了不肯起床？（看图）丁丁早上为什么不肯起床？
3、试用因为所以的句式回答。
4、说话练习。出示：天冷了，。让学生练习把句子补充完整。
5、指导朗读，注意读冷和不肯时加重语气。
四、复习巩固，指导书写
1、示卡读生字，重点是怕、冷两个字。
2、书写指导。怕和冷同是左右结构，同时让学生说说书写时应注意什么？启发学生想办法记字形。
3、老师在田字格范写。
4、学生书写：写几遍由学生定。
第二课时
教学目标：
1．学习课文第H句话，知道丁丁冬天也不怕冷早上马上起床。
2．掌握一大早。出操、马上等词语意思。
3．学习读对话。会抄写就、出、长、当、也这几个生字。
教学过程：
一、复习生字，朗读第1句，说说句意。
二、学习第2句话
1、自己读读这句话，找一找：妈妈见丁了不肯起床是怎么说的？用划出这句话。
2、反馈划出的句子，读一读，认识双引号，并告诉学生双引号里的句子就是这个人说的话。
3、说说一大早与早上有什么不同。
解放军叔叔不怕冷，一大早出操了。
4、比较句子：解放军叔叔不怕冷，一大早就出操了。
5、朗读体会就字在句中加强了语气。
三、学习丁丁说的话。
1、听了妈妈的话，丁丁怎么说的？用划出来。
2、丁丁说的话有几句？你怎么知道的？
3、说一说：丁丁的话是什么意思？
4、比较句子，体会也的用法。
解放军叔叔不怕冷，我不怕冷。
解放军叔叔不怕冷，我也不怕冷。
5、朗读体会也的意思，知道表示后者和前者意思相同时要用上也。
6、句式训练，用也说话。
你是中国人，我（）是中国人。
牛爱吃草，马（）。
我有一个苹果，他（）。
丁丁爱听故事，冬冬（）。
（），（）也（）。
四、分角色朗读对话
第一课时
教学目标：
1、引导学生读懂例文，了解日记就是记一天中发生在自己周围的事或记下自己在某一方面的体会。
2、引导学生仔细观察、学会发现，做生活的有心人。
3、通过例文的学习掌握日记的一般格式。
教学重点、难点：
重点：日记的内容
难点：掌握日记的一般格式。
教学准备：留心观察一天中发生在自己周围的事或记下自己在某一方面的体会。
教学过程：
一、导入作文，激发写日记的兴趣。
1、回忆近阶段自己参加的活动、做过的事（学校的运动会、班级举行的各种活动）。学生想一想，如果过了很长时间来问你，你能想起来吗？怎样才能保存自己的记忆呢？从而让学生产生写日记的需要，激发学习写日记的兴趣和愿望。
2、讨论：怎样写好日记呢？
3、指名学生交流介绍。
二、例文引路，感悟写日记的方法。
1、自由读例文，讨论：这篇日记写了一件什么事情？
2、你知道怎样写日记吗？老师向学生推荐一些日记，加以点拨。
（1）日记的格式：
日记的第一行要写上几月几日、星期几以及天气情况，然后写正文。日记一般不用加标题。
（2）日记的内容：
写日记就是记下一天中发生在自己周围的事，也可以记下自己在某一方面的收获、体会。例如：读了什么书，听了什么故事，自己有什么想法，参加了什么活动？还可以写自然界中的风霜雨雪、日月星辰、花鸟虫鱼
（3）学生感悟：
写日记可以不拘形式，自由地写，自己想什么就写什么。
（4）日记的基本要求：
真实、明白、通顺。但要注意这不等于流水帐。
三、自主交流，学习写日记方法。
1、再读例文，讨论：写我捉鱼时哪些地方写得具体、有趣？让学生选读例文。
（1）从先再没想到谁知写出了抓鱼的经过；
（2）从机灵、费了九牛二虎的颈、一挺身、滑到等词语感受到鱼的机灵；
（3）从水溅了我一头一脸，哭笑不得感受到抓鱼的乐趣。
2、学生再读例文，寻找身临其境的感觉。
四、激发兴趣，寻找可以写的内容
1、让学生谈谈自己在生活中可以写的内容。
2、同学之间交流启发，看谁的内容有意思，谁有一双会发现的眼睛。
五、练习写作文草稿。
第二课时
教学目标：
1、引导学生回忆一天的所见所闻、所做所想，选择一件最有意思的事，仿照例文写日记。
2、引导学生观察身边的人、事、物，并养成记日记的好习惯。
3、鼓励学生坚持写日记。
教学重点、难点：
重点：能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。
难点：对日记的内容有所选择。
教学准备：部分日记。
教学过程：
一、讨论交流，集体评议。
1、四人一组交流自己所选择的内容，围绕内容说说事情的经过和具体细节，大家相互启发，相互补充。
2、推荐一个代表上台交流，师生共同点评，进一步明确要求。
3、同桌之间交换习作，互批互改，教师参与讨论。
4、大家仿照例文的格式把自己选择有意思的事记下来，写成日记。老师巡视，加强个别辅导。
二、修改誊写。
1、交流学生的习作：写好后读给所写的好朋友听，让他提出修改意见。
2、学生自己修改誊写。
【教学目标】
1、引导学生学会观察、学会发现，做生活的有心人。
2、写出自己的发现，语句通顺，表达清楚。
3、展开联想，生动形象地介绍，比比谁写的发现最有趣。
4、鼓励学生为自己的作文画插图。
【教学重难点】
重点：写出自己的发现，要把话说清楚，让人听明白。
难点：展开联想，生动形象地介绍自己的发现。
【教学准备】
1、布置学生用课余时间在草丛、树林、池塘甚至泥土里去观察、去发现。
2、学生准备画图的材料。
【教学过程】
一、导入
1、人人都有一双会发现的眼睛。只要用心去观察生活，你时时处处都会有新的发现。
2、讨论：你在哪儿发现了什么？
3、指名学生交流介绍自己的新发现。
二、例文引路
1、刘常宁同学在小河边玩耍时，发现了话多让他喜欢的东西。大家想知道吗？
2、范读《小草中的发现》问：刘常宁同学发现了什么？（蚂蚁建新家、甲虫）
3、引导发现：刘常宁同学是怎样写出我的发现的？
①那土一粒粒的，像细细的沙。
②它是深褐色的，头上顶着两根长长的须，像电视机上的天线。
③它不停地动着，大概是想接收春天的信息吧！
4、教师指导：他运用打比方的方法，还展开了丰富的联想，写得真有意思。
三、自主交流，集体评议
1、同桌互相说说自己的发现，要把话说清楚，可运用打比方的方法，并能适当地展开联想。
2、集体交流，互相评议：介绍语言是否清楚，表达是否准确、生动。
四、学生习作
1、学生练习写稿，老师巡视指导。
2、同桌之间交换习作，互批互改，教师参与讨论。
五、配画插图
1、为自己写的作文画张插图，一定会为作文增色不少。
2、把图片和文字结合起来，参加我的发现信息发布会。
长生果课件 10-27
软件工程自我评价 10-27
公司口号 10-27
保密协议书 10-27
关于生活很美好的句子 关于电影里的美好句子 10-27
六年级作文教案 12-13
三年级评语 10-16
写给父亲节文案 10-27
威尼斯商人读后感 10-27
