活动目标
1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。
2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备
1、教学挂图、幼儿用书。
2、春节歌谣 、录音磁带、各种小动物角色图片。
活动过程
一、 听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。
远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。
提问：猜猜是什么事情这么热闹?春节的时候你都做些什么?
二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。
1、观察图片，引导幼儿讲述。
提问：图片上有谁?他们的心情怎么样为什么?
2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节?幼儿园学习网教案网他们是怎样迎接春节的?
他们说了什么祝福的话?
3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。
三、以游戏的形式，学习动词。
1、教师做动作幼儿说出动词。
2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。
四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。
1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。
2、请部分幼儿分角色表演儿歌。
3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
活动延伸与建议幼儿自由结伴进行表演。
儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
教学反思
这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。
活动目标
区别不同方向的图形，继续练习涂色，提高力度。
环境创设
蜡笔画
重点与难点
利用各种不同方向图形组成
活动过程：
1、欣赏与讨论：
刚刚过了春节，今年谁来给我们拜年了？
出示图片小牛：“小朋友们，恭喜恭喜！”为什么小牛来拜年？今年是什么年呢？
小牛和我们以前画过的动物有什么不同呢？
他有什么样的鼻子？（说出鼻子的形状，尝试分辨不同方向的椭圆）
他的头顶上除了耳朵还有什么？
过年了，小牛想出去拜年，他穿得是新衣还是旧衣，为什么？
2、创作要求：
请小朋友们给小牛穿上新衣、新裤带他去拜年。
3、幼儿作画，教师指导要点
（1）帮助幼儿画出牛的特点
（2）引导幼儿变换形状与颜色，边画边思考“给谁去拜年”
（3）进一步注意涂色的四个要点：先勾边，用力气，排着对走小步。
（4）用不同颜色画拜年走得路线。
4、引导评价
小牛打扮好了没有？能不能跟我们去拜年？角小牛说说拜年的话“恭喜恭喜”“年年有余”“大吉大利”等。
1、时间：一周
2、总目标：通过相互拜年、分享食品、闹元霄等活动，进一步体会春节的欢乐，
了解中国特有的春节习俗，并能围绕春节主题大胆表述。
3、领域目标：
社会：通过生动活泼的活动，初步了解春节的一些传统习俗，体验过新年的愉
快情绪，学习一些基本的拜年礼节。
语言：使幼儿乐意在集体面前说话，能用较完整的句子较连贯地围绕主题谈话。
科学：通过观察比较，判断19数量的多、少一样多，巩固对19数量的认识。
艺术：1、学习用废旧材料制作花灯。
2、学习从里外，由浅入深，层层涂染的方法表现焰火的形状和色彩。
3、引导幼儿感受乐曲小看戏的欢乐、诙谐的情绪，并通过整体模仿
动作，学习分声部打击乐器，学习小锣的演奏方法，并在集体中
保持演奏速度。
健康：学习新操。在游戏中练习一个跟一个向前走成螺旋形，提高幼儿变化队
形的能力。
4、主题预设网
拜年啦
5、教学活动
活动一：社会：我们去拜年
活动二：打击乐：小看戏（一）
活动三：谈话：压岁钱
BRP/P活动四：绘画礼花
活动五：科学复习19数量
活动六：谈话美丽的花灯
活动七：韵律活动观花灯
活动八：手工制作花灯
活动九：综合活动（半日活动）闹元霄
活动十：智游：化妆舞会
活动十一：打击乐：小看戏（二）
活动十二：健康：舞龙灯
6、环境创设
主题墙饰：挂上能充分展示春节欢乐气氛的对联、年画、福子、吉祥、如意的中国节等，用大红绸带连结起来，张贴各种报刊上的反映各地喜迎新春的彩色画面，及小朋友穿新衣，吃年夜饭，拜年时拍摄的照片。
区域活动：美工区：新年专题美术作品展览
语言区：①收集有关新年的相片，互相介绍。②学习人们互相拜年
和祝贺的话。
认知区：展示与年有关的图片、资料。
手工区：用废旧材料制作彩灯，卷鞭炮。
7、家长工作：
①与家长取得联系，让家长带孩子到节日气氛比较浓的地方参观。
②动员家长参加到活动中来，向小朋友介绍过年的不同风俗习惯。
③帮孩子收集有关过年的图片资料。
8、
打击乐小看戏
1=G2/4
11216|5565|33523|5|55356|11
65|
35356561|513|2355|1132|116123|1
|
3535|1111|6276|513|2355|1132|
116123|1‖
韵律活动观花灯（喜洋洋）
1=C2/4不太快，轻快地（一）（三）
556532|556532|56525652|32123|55
6532|
556532|56525652|126515|33525|33
525|
45432321|71252321|771771|2543
|23563215|11‖
Fine
（二）
(5215|5215)|561|56|12164|5|56
12|
5221|6165456|5|116|5612|56125
165|4432|
5551|543|2321712|1‖
DC
9、具体教育活动设计
活动一：社会我们去拜年
活动目标：1、让幼儿初步了解中国人春节拜年的传统习俗，使幼儿体验到新年
的愉快情绪。
2、学习一些做客时的礼节，会使用礼貌用语，引导幼儿乐意与人交往，会主动关心别人。
活动准备：春节前与家长联系：带孩子去拜年时使用礼貌用语。
指导策略：1、请幼儿讲述：过年的时候有没有出去拜年？去哪里拜年的？怎么
拜年的？
2、向幼儿介绍春节拜年的传统习俗。
（拜年的时候，人们都要相互说祝福的话新年好，对像爷爷、奶奶这样年纪大的人，可以说祝爷爷奶奶身体健康，对爸爸妈妈可以说爸爸妈妈工作顺利，小朋友之间相互说：新年快乐。拜年的时候，可以带一些礼物送给别人）
3、观看情景表演我们去拜年，学习一些做客的礼节，学会使用礼貌用语。
(1)向幼儿介绍表演者的不同角色。
(2)让幼儿思考下列问题：爸爸妈妈带着小朋友去谁家拜年？
小朋友是怎样做客的？他们之间说了哪些祝福的话？
4、分组表演，感受节日的气氛。
5、教师带幼儿到其他班，向其他班的老师、小朋友拜年。
活动二：打击乐：小看戏（一）
活动目标：1、引导幼儿注意倾听音乐，感受乐曲的欢乐、诙谐的情调。
2、掌握通过整体模仿动作，逐渐掌握分声部身体动作。
3、能积极地参与活动。
活动准备：动作图谱一张，录音机，音乐磁带
指导策略：1、熟悉音乐
①请幼儿倾听乐曲，知道曲名。
②继续倾听音乐，感受乐曲的节奏与情绪。
2、学习整体模仿动作
①出示图谱，幼儿探索身体动作的表现方法。
②随着教师的点谱动作进行相应的动作练习。
③整体模仿。
3、分声部练习
①将幼儿分成两半，随音乐做不同的动作练习。
②看指挥随音乐再次练习。
活动三：谈话压岁钱
活动目标：1、引导幼儿围绕压岁钱这一话题，清楚连贯地谈论自己收到压岁钱时的情景，表达自己愉快的心情，知道要合理使用压岁钱。
2、帮助幼儿学会认真倾听同伴谈话，从中捕捉有效的语言信息。
3、引导幼儿体会长辈对自己的关爱，培养幼儿热爱长辈的情感。
活动准备：压岁包几只
指导策略：
1、创设谈话情景，引出谈话话题出示几只压岁包，教师问幼儿：这是什么？有什么用？你什么时候收到压岁钱？是谁送给你的？
2、引导幼儿围绕压岁钱的话题自由交谈
教师引导幼儿回忆收到压岁钱时的情景，让幼儿与旁边小朋友进行交谈，要求向同伴说清楚什么时候收到压岁钱，是谁给的，说了哪些祝贺的话。
教师轮流巡视，提醒幼儿注意听同伴说话，不打断别人，耐心地等别人说完自己再说，鼓励胆子不善交流的幼儿大胆参与交流，教师以愉快的情绪参与幼儿的交谈，与幼儿共同分享快乐。
3、引导幼儿逐步拓展谈话范围
①在自由交谈的基础上，组织幼儿集中谈话，请几名谈得较好的幼儿动态集体面前谈话，要求用完整的句子叙述，教师可以有意识地重复某一幼儿的话，为其他幼儿提供范句，重点让幼儿谈谈长辈送自己压岁钱，自己心里是怎么想的？有什么感觉？帮助幼儿体会长辈对自己的爱，自己应表示感谢之情。
②教师用提问与平行谈话的方式，引导幼儿拓展话题，为幼儿提供新的谈话经验。
a、你会怎样使用这些压岁钱？
b、以后你长大了，会怎样孝敬长辈？
幼儿谈话时，教师通过插话的方式，帮助幼儿补充，整理谈话内容，使谈
话更符合要求。
4、展示参加带来的各种压岁包。
活动四：绘画礼花
活动目标：1、引导幼儿学习用层层作画的方式创造性地表现礼花。
2、大胆选择多种颜色，培养幼儿对色彩的兴趣。
3、培养幼儿初步的感受美、表现美的能力。
活动准备：油画棒、画纸、观看过礼花、若干焰火
指导策略：1、导入活动，引起幼儿兴趣。
请幼儿猜猜老师带来的焰火会放出怎样的礼花（从形状、颜色、大小上提示）谈谈自己看到过的礼花样子。
教师总结：礼花有各种各样的颜色、形状，有的象流星，有的象彩带，有的，但它们有共同的特点就是好象鲜花一样一层一层越来越大。
2、引导幼儿学习层层作画的方法
教师局部演示作画的方法：先画最中间的一层色彩，再用别的颜色。
活动目标
1.乐意与教师、同伴共同念儿歌。
2.知道儿歌的名字和主要内容。
3.借助画面的情景和动作的提示，理解并初步记忆儿歌内容。
4.让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
5.让学生了解节日的习俗。
活动准备
准备好过年时的一些视频、教学大书、幼儿用书、教学CD。
活动过程
一、（导入）及观察视频讨论过年有哪些开心的事
——小朋友喜欢过年吗?
（喜欢）因为过年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼儿自由讨论）
——教师：过年真开心，老师也非常喜欢过年，瞧！老师把过年时候看到的热闹情景，拍了下来，小朋友们我们一起去看看他们是怎么过年？等下请小朋友告诉老师你们看到了什么，你们过年是和他们一样吗？
二、出示教学大书，引导幼儿观察画面
1.教师手捧大书，用喜悦的语气引导幼儿观察画面。
教师：新年到，真热闹，这里还有很多小朋友也都在过年，看看图片上的小朋友是怎么样庆祝新年的？
2.教师通过提问帮助幼儿观察画面内容。
教师：⑴画面上有什么？（小朋友、灯笼、鞭炮）
⑵他们在干什么？（敲锣打鼓、开心的大笑）。
三、创编儿歌
1、教师和幼儿讨论画面内容，说到相关内容时，教师自然念出儿歌，加深幼儿对儿歌的印象，如当幼儿观察到灯笼、鞭炮的时候，教师自然的念出“挂灯笼，放鞭炮”。
2、教师完整而有感情的朗诵儿歌，帮助幼儿进一步理解儿歌的内容。
3、师幼观察画面共同创编新年儿歌。
四、发幼儿用书
小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
幼儿园大班优秀社会教案《新年年欢会》
活动目标：
1、了解新年的特殊意义，知道新年是新的一年的开始。
2、能用多种方法庆祝新年的到来，体验新年给人们带来的欢乐。
活动准备：
1、请幼儿收集有关人们过新年的资料，如图片、照片、新旧挂历等。
2、幼儿已有过新年的经验。
3、录像机、录像：国内外过新年的趣闻。
活动过程：
1、幼儿唱《新年好》的歌曲边拍手边进教室。
2、幼儿讨论"什么是新年"。教师出示挂历并运用新旧挂历进行对比，让幼儿知道新年是新的一年的开始。
3、幼儿欣赏儿歌《新年》，让幼儿更进一步理解新年到底是什么。
4、组织幼儿讨论：
（1）你喜欢新年吗？你是怎样过新年的？
（2）人们是怎样过新年的？请幼儿小组交流向大家介绍自己收集来的有关人们过新年的资料，并推选一名最有意思的新年趣闻到集体中讲述。
5、教师播放有关人们过年的录像，让幼儿更进一步了解一些民族和国家过年的风俗。
6、幼儿讨论"我们应该怎样来庆祝新年。"
7、幼儿跳邀请舞《请你和我跳个舞》及拿乐器演奏《咚咚锵》结束。让幼儿感受新年带来的快乐。
安全教育是幼儿园工作的重中之重，认真贯彻“预防为主”的安全管理理念、进行安全排查安全知识教育培训;帮助幼儿树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护和自救能力，使其健康、快乐、平安地成长。
设计意图：
幼儿一年一度的寒假生活又将开始，为使幼儿欢度一个愉快的假期，我们今天对孩子加强了安全教育，让小朋友进一步了解了放寒假期间的放鞭炮、交通、饮食、用电等安全知识,为度过一个安全、快乐、有意义的寒假做好铺垫，增强幼儿的安全防范意识，提高幼儿的自我保护能力，使幼儿过一个愉快的寒假和春节。
活动目标：
1、使幼儿了解寒假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。
2、通过讨论，激发幼儿向往过寒假的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
各种安全教育挂图、安全教育视频等。
活动过程：
1.注意通行安全。
(1)会走行横道和人行道，过马路时会看红绿灯，会跟着大人走，过马路时不疯打、疯跑，不独自一人横穿马路。
(2)认识一些简单的交通安全标志。
2.注意用电安全。
认识电源插座，不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部。
3.注意燃放烟花、爆竹安全。
不自己燃放烟花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戏，这样很容易伤人，在大人燃放烟花、鞭炮时，站在距离其远些的安全地带。
4.注意饮食卫生。
不吃过量的零食，在家饮食要规律，按时吃饭，不挑食，多吃蔬菜。
小班幼儿体育教案《小兔子过新年》
活动目标：
1、在活动中发展幼儿走，跳，爬等大肌肉动作,。
2、让幼儿知道了解新年吃饺子，吃汤圆，放鞭炮等活动。
3、让幼儿体会过新年的乐趣，学会体贴，关心家里人。
活动准备：
小篮子，饺子,汤圆，鞭炮的图片，各种卡纸（小桥，石头，山洞）
活动过程：
引入：
看图片猜节日，通过红灯笼，放鞭炮等图片让幼儿猜出我们很快要过新年了。
过程：
1、创设情境，讲一个小兔过新年的故事：
入冬了，屋子外面好冷好冷啊，还经常下雪，大地好像穿上了一件白色的大棉袄。小兔乖乖觉得一点都不冷，因为今天是她最喜欢的新年，它可开心了。他今天要去看望它的奶奶。奶奶家离乖乖家很远。她要轻轻地走过一条小桥，跳过石头，爬过山洞，才能到奶奶家呢。哦！乖乖孩想起来，奶奶最喜欢吃饺子和汤圆了。于是乖乖就拿上妈妈买的篮子装上2个饺子和一个汤圆，准备向奶奶家出发了。它刚刚打开门，隔壁的大哥哥过来叫"乖乖，今天学好大啊。我们去对雪人吧。"乖乖这是很想去和哥哥堆雪人，但是它还要给奶奶送好吃的呢。怎么办呢？哎！有办法了，它想到了小班的小朋友们了。小朋友我们可不可以帮帮小兔呢？
2、体会故事内容，提问问题。
3、根据故事中的内容讲解任务--带上"1个汤圆，两个饺子"去找兔子的奶奶。
4、通过故事情境向幼儿提出"走小桥，跳，爬山洞"的动作发展要求。
5、分析小兔的做法对不对，让幼儿提出一些方法帮助小兔改正错误。
结束：
兔子妈妈回来知道乖乖没有去看望外婆后，她很生气，她教育乖乖一定要好好爱奶奶。于是带上乖乖去接奶奶了。我们小盆友到外面看看他们回来了好不好啊。
精选阅读
大班体育游戏教案《过桥摘水果》
幼儿园大班体育教案：过桥摘水果
活动目标：
1、幼儿踩着高跷走各种类型的桥（不同高度和不同宽度的平衡木，不同的间隔物），发展幼儿的平衡性和灵活性。
2、让幼儿判断走不同的桥，提高幼儿的自我保护意识和能力。
3、培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。
活动重点：利用高跷在桥上练习平衡
活动难点：用高跷上下桥时注意保持平衡。
活动准备：高跷，录音机，磁带，水果，搭桥的各种材料场地布置如图：
活动过程：
一、准备活动
1、幼儿四散在场地周围上高跷。
2、幼儿听着音乐做热身运动：绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点。
二、探索活动
1、探索过桥的方法语言导入：这里有许多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。
2、幼儿第一次过桥交流：
1）你过桥时有没有碰到困难？我们可以怎么样来解决？怎么样才能很稳地过桥？
2）小结：线要拉紧，脚和高跷要做朋友，上桥时脚抬高一点，下桥时步子不要跨太大。
3、幼儿再次过桥
1）幼儿尝试走不同类型的桥（高低，间隔，宽窄等）
2）教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。
4、幼儿合作搭桥，并尝试走自己搭的桥
语言导入：这里有一条河，河上什么也没有，我们要过河，怎么办呢？我们自己找些好朋友来，搭一座能过的桥。
1）启发提问：在河上可以搭什么样的桥呢？
2）幼儿利用各种材料自己搭桥
3）尝试走自己搭的桥（允许幼儿调整）
5、游戏：过桥摘水果每个幼儿选择一座能过的桥，过桥后摘一个水果。然后从边上返回，把水果放在篮子里，再过桥去摘水果。三种水果都能摘到，并鼓励幼儿过三次不同的桥。
三、放松活动我们一起来跳跳“摘果子舞”。结束。
设计意图体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。也就是说体育不仅是对身体的教育（生理目标），同时体育又是通过身体进行教育的一种活动（包括心理的发展、心理的健康教育等）本次活动《过桥摘水果》所选择的器材是高跷。走高跷是孩子比较喜欢的一项体育活动，在走高跷的活动中可以发展平衡能力，提高动作协调性。在本次活动中，我适当地设置了一些情景，增加一定的难度，帮助幼儿勇敢的迎接挑战，在不断的克服困难中体验成功的喜悦。所以本次活动的目标定为3条。
为了完成以上目标，我设计了三个流程：
第一个流程：热身活动活动开始，教师引导幼儿听音乐，自由地在平地上练习走高跷，这个环节既是整个活动的准备，又是对幼儿已有经验的反馈，（活动前幼儿已会在平地上走高跷），同时，又渗透了下个环节中的动作技能。如教师让孩子绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点，这样使他们对上、下桥过程中的技能打下了基础。
第二个流程：探索活动这是整个活动的中心环节，通过让幼儿过平坦的桥——过变化的桥——走自己搭的桥三个步骤完成。
1、过比较平坦的桥：
让孩子在比较平坦的桥上自由探索，如何才能稳稳当当地上、下桥，通过集中讲评示范解决脚和高跷做朋友，绳“拉紧点”这个技巧，这也是一个教学重点，并让幼儿继续练习掌握这个技能。
2、过变化的桥：
当幼儿掌握了稳稳当当上、下桥的方法后，我就根据幼儿活动水平提供了可选择的、难度不同的桥（宽窄、高低、间隔），让幼儿根据自己的身体情况和运动能力判断哪座桥适应自己，然后再进行选择。给予不同的孩子不同的指导和帮助，满足幼儿不同的需要，使每个幼儿都获得成功的体验，鼓励幼儿努力争取一次比一次练得更好发挥幼儿的潜力。
3、过自己搭的桥：
为了进一步激发幼儿活动的兴趣，在这里，我让孩子自己搭桥。在搭的过程中启发幼儿积极思考，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同参与。由于这些桥是给孩子们自己搭的，同时又增加了新的材料，再一次吸引和激发幼儿活动的欲望，增加了挑战性，孩子们在挑战中认识自我，增强了信心。
4、游戏“过桥摘水果”：游戏设置时，针对幼儿的个体差异，让幼儿选择不同难度的桥，使每一个幼儿都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。
第三个流程：放松运动整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿看着自己的劳动成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的健康，在成功的喜悦中结束整个活动。
活动目标：
1、参与相应情境理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。
2、结合儿歌内容，认识有关的字，丰富词汇。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。
2、准备好头饰和斧子道具，配班教师扮演小熊。
3、挂图一副。
4、活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树)，幼儿席地坐地上。
活动过程：
一、进入儿歌描绘的情景，引起幼儿兴起：
1、小朋友们，你们听听这是什么声音?
2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。
3、提问：谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子? 你是怎么知道的?
4、通过情景对话熟悉儿歌内容：
小熊：(自言自语)小熊要盖房上山来砍树!好，就砍这一棵。
松鼠妈妈：不行，不行!
小熊：(指另一棵树)那我就砍那一棵。
松鼠妈妈：也不行，也不行!
小熊：(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈：呀!它要砍大树!
齐声：不行不行!不能砍，不能砍!
小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么?
(小鸟，小松鼠――告诉小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等)
小熊：我不砍树了，可我住哪里呢?
松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮助小熊想想办法，好吗?(小鸟小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。)
松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)
松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了!
二、学习儿歌《小熊砍树》
1、引导幼儿思考?还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么?
2、出示挂图：提问：小熊住在哪里?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?
3、让幼儿欣赏儿歌，了解儿歌的名称(出示儿歌名称)
4、教师借助图片，文字完整的朗诵儿歌，认识相关字。
5、带领幼儿分角色学念儿歌(其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，教师念小熊的诗句。)
6、我们又多了一个好朋友真开心!我们一起来跳一个舞(洋娃娃和小熊跳舞)庆祝一下好吗?
活动反思：
儿歌是幼儿喜爱的形式之一，它尽管几句简短的诗句，却表达了十分深奥的道理。就像这首诗文一样，以角色的形式来表现出爱护树木的道理，环保意识在幼儿心中已是初步形成了。但是对于幼儿来说“环保”这个词却是一个很抽象的词汇，怎样才能把它融入到幼儿心中呢，让幼儿进一步理解其中的含义呢。这首诗文的内容就给了幼儿答案。直接形象思维模式，在这首诗文中淋淋尽致的体现出来。在教学过程中，我尽量运用不同的教育策略来帮助幼儿理解诗文的内容，和感受诗文的意境，懂得诗文表述的道理。
一、活动教材：
学前儿童阅读能力的培养，是儿童语言教育的重要组成部分。早期阅读被称为终身学习的基础，基础教育的灵魂。研究结果表明：人的主要阅读能力是在3-8岁形成的。大班幼儿正处于这个年龄范围。早期阅读是儿童凭借变化着的色彩，图象，文字或凭借成人形象，生动的读，讲求理解读物的活动过程。
开展阅读活动，为幼儿提供阅读图书的经验，前识字经验与前书写经验，向幼儿提供有具体意义的形象生动的阅读材料。帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，产生对象征意义的联想。
早期阅读活动诗歌：小熊过桥，从幼儿熟悉平凡的生活中，以小熊这一幽默憨厚幼儿喜欢的动物形象为线索。采取拟人化的手法，通过明快的节奏，展示出一定顺序的画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的模样想谁呢？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。这是一个通过小熊从不敢过桥到通过自己的努力勇敢过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强勇敢的个性。
二、活动目标：
美国国家研究院，早期儿童阅读委员会的研究报告提出：阅读能力是当今社会人们获得成功的基础，研究者还大声疾呼：阅读是学习的基础。今天的幼儿是新世纪的主人，在社会和经济发展迅速的今天，对幼儿提出了很高的要求，从学会到会学，即通过学习，不仅仅只局限于学到某些知识，记住某些东西，而是更应通过自身的努力，掌握学习的方法。根据《幼儿园早期阅读活动目标》提出：帮助幼儿掌握早期阅读的技能，提高他们对书面语言的敏感水平的要求，结合幼儿在阅读学习方面的实际情况：口语表达能力发展迅速，积累了一定听故事和阅读图书的经验，但不能恰当的把前后画面联系起来，理解所要表达故事的内容。缺乏节奏感和流畅性，对角色的动态，表情的观察不仔细，欠缺为故事创编动作的能力。所以我从技能，能力，态度等方面提出了本次活动的目标：
1：能用普通话独立，清晰的朗诵儿歌，理解儿歌的内容及意义。
2：感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢自信的克服困难。知道别人遇到困难时，应鼓励帮助，而不是讥笑。
3：能够有表情的朗读儿歌。并尝试为诗歌创编表演动作。培养幼儿仔细观察角色，大胆表演动作的兴趣。
三、活动重难点：
研究报告指出：在儿童3-8岁期间，我们要帮助他们奠定的基本阅读能力是自主阅读的意识与技能。
大班的幼儿思维特点是：以具体思维向抽象逻辑性思维过度。所以科学的引导幼儿大胆想象，大胆创造是活动重点。理解和想象用比较适当的语句描绘角色的心理活动与情节的发展是活动的难点。
四、活动准备：
小熊过桥课件，与诗歌对应的图片，小熊乌鸦流水鲤鱼的粘贴图片。
五、活动教法：
遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官分析器。激发幼儿的阅读兴趣。本课我主要采用了猜测讨论法，直观展示法，情感体验法等多种教学方法。
1：猜测讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。
2：直观展示法：直观展示法具体形象，符合幼儿的思维特点。幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破活动重点服务。
3：情感体验法：幼儿的思维是以直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在课堂上，幼儿作为主导性主题的课堂地位，要让他们真正参与到活动中去，运用多种感官系统，使学习在积极主动中进行，从而达到寓教于乐的教学目标。
六、活动学法：
遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动始终以幼儿为主体，重点不是老师的教，而是学生怎样去学。调动幼儿思维的积极性。使用深入浅出的教学原则，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。
七、教学过程：
1：导入：用小熊过桥的课件哑剧引入，请小朋友观察：你看到了什么？依次来说一说，老师评价表扬。激发幼儿的兴趣后，老师把诗歌改编成一个故事给小朋友听。然后告诉小朋友：小熊过完桥后，心里非常高兴，于是就把这件事编成了一首诗歌，名字就叫做小熊过桥，让我们一起听听他是怎么说的吧。引出课题后完整欣赏诗歌，提问：你听到小熊都说了些什么？这里多听几遍，然后将幼儿听到并说出的内容，老师拿出与之相对应的图片依次贴在黑板上。
2、新课学习：老师对应着黑板上的图片内容，有感情的朗读第一段。并提问：这是一座怎样的桥？谁来过桥了？引出小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。小熊是怎样过桥的？引出立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。在这里老师请小朋友上来表演小熊站在桥上左右摇晃，不改过桥的样子。也请幼儿大胆想象，大胆表述，要求自己的要与其他幼儿表演的不一样。这时乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？他们这样做对吗？为什么？第一段学完后，让幼儿猜一猜小熊到底能不能过桥呢？会发生什么事呢？他又是怎样过桥的？老师朗读第二段提问：小熊站在桥上怎样叫妈妈的？引出妈妈妈妈快来啊，快把小熊抱过桥请幼儿上来表演并念出这时小熊胆小害怕的心情。这时谁来帮助小熊的？鲤鱼是怎样帮助他的，鲤鱼说了什么？引出河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。在鲤鱼的帮助下，小熊是怎样勇敢的过桥的？过桥后他的心情怎么样？鲤鱼又是怎么样的？引出一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。这里请幼儿上来表演鲤鱼的尾巴是怎样摇的。再请幼儿说说如果是你，你会怎样帮助小熊过桥，还有那些好办法呢？
3、巩固新课内容：跟随着黑板上的图画，鼓励幼儿跟随着老师的节奏有感情地朗读全诗。分组练习，表扬读的好的幼儿，鼓励其他幼儿加油。
4、活动延伸：游戏，老师让幼儿慢慢朗读诗歌，在一张画有小溪的版面上逐一粘贴诗歌中出现的小动物，从而完成一幅情景画。示范后请其他幼儿上来做一做，贴一贴。
5、教师小节：品德教育，让幼儿通过学习诗歌，懂得要勇敢自信的克服困难，并教育幼儿在别人遇到困难时我们应该鼓励和帮助别人，而不是讥笑他们。
6、结束部分：请幼儿回家后把这首诗歌说给自己的爸爸妈妈。爷爷奶奶听。八：活动预测：
在本次活动设计过程中，我始终以大班幼儿的实际水平作为出发点。充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过看听想说来提高幼儿的阅读能力，使多数幼儿能够积极的参与到活动中去，从而较好的完成教学目标。
活动目标
1.学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情，增强自信、勇敢、不怕困难的精神。
2.能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。
活动准备
1.相关教师教学资源。
2.两三个竹子并排固定做成的小竹排。
3.裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。
活动过程
(一)导入活动
引导幼儿有秩序的依次走过小桥进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉?自己还知道什么样的桥?
1.逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容。
引导语：
(1)小朋友看这条河上架着一座什么桥?
(2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉?
(3)大家猜一猜谁会来过桥?
(4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪里看出来的?
(5)看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了?他们会怎样笑话小熊呢?
(6)这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢?
(7)啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢?
(8)鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的?
(9)小熊过了桥心里高不高兴?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼高不高兴?(教案出自：.教案网)鲤鱼高兴
是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作)
2.逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌。
引导语：
(1)刚才，我们一起编了一个很好玩的故事，我们给这个故事起个什么名字好呢?(幼儿讨论)
(2)我们还可以把小熊过桥的故事编成一首儿歌，你们愿意试一试吗?
(3)(提出要求)小朋友编的时候，要把这个故事内容说清楚，语言要简练，每一句的字数要一样多或差不多，读起来还要非常顺口。(老师和小朋友一起编前半部分，引导幼儿掌握创编儿歌的方法)
3.让幼儿分成两组看桌子上的图片，一名幼儿到前面来做排图游戏，集体创编诗歌的后半部分。
(1)提示幼儿按小熊表情样子的不同，看看哪张图片应该放在前面编?
(2)师生共同讨论幼儿自己创编的诗歌，纠正不顺口的地方。
(3)幼儿集体朗读编好的诗歌，体验成功的快乐。
(二)情景表演：教师利用小竹桥的道具，采用表演的形式引入主题，激发幼儿兴趣。
教师根据诗歌的第一段内容进行现场表演，着重表现小熊站在桥上左右摇晃、不敢过桥的样子。
请幼儿也来真实感受小竹桥的特性，然后进行表演，鼓励幼儿与教师表演的不一样。
(三)利用教师教学资源学习朗诵诗歌内容，进一步体验诗歌的情感。
1.教师和幼儿一起欣赏诗歌。
2.可根据需要设计提问：小熊过桥遇到了什么困难?当他遇到困难时，乌鸦、河水是怎样做的?谁鼓励了小熊?小熊是怎样过桥的?
3.幼儿有表情的跟随教师教学资源朗诵诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。
4.引导幼儿理解，朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是件快乐的事。
(四)集体制作图书。
1.教师和幼儿一起讨论：一本书应该有什么?(封面、封底、页码等)封面上应该有什么?(书名、作者等)
2.提出建议：将诗歌内容制作成图书，怎样分工?(一人一句话)怎样制作呢?(可以画可以粘)怎样合作完成?(分小组)
3.循环播放诗歌，幼儿分组合作制作图书。教师提示幼儿：每组中有做封面的、封底的，有做每句诗歌的，有编页码的，有构图的、有涂色的，有装订的等。
(五)小组之间交换欣赏自制的图书，体验当小作家的成就感。
(六)活动延伸：幼儿可将自己制作的小图书投放到阅读区，供全班幼儿欣赏和分享阅读。
1、幼儿踩着高跷走各种类型的桥(不同高度和不同宽度的平衡木，不同的间隔物)，发展幼儿的平衡性和灵活性。
2、让幼儿判断走不同的桥，提高幼儿的自我保护意识和能力。
3、培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。
重点：利用高跷在桥上练习平衡
难点：用高跷上下桥时注意保持平衡。
高跷，录音机，磁带，水果，搭桥的各种材料场地布置如图：
一、准备活动
1、幼儿四散在场地周围上高跷。
2、幼儿听着音乐做热身运动：绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点。
二，探索活动
1、探索过桥的方法语言导入：这里有许多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。
2、幼儿第一次过桥交流：
(1)你过桥时有没有碰到困难
(2)小结：线要拉紧，脚和高跷要做朋友，(教案.出自：.教案网)上桥时脚抬高一点，下桥时步子不要跨太大。
3、幼儿再次过桥
(1)幼儿尝试走不同类型的桥(高低，间隔，宽窄等)
(2)教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。
4、幼儿合作搭桥，并尝试走自己搭的桥语言导入：
这里有一条河，河上什么也没有，我们要过河，怎么办呢
(1)启发提问：在河上可以搭什么样的桥呢
(2)幼儿利用各种材料自己搭桥
(3)尝试走自己搭的桥(允许幼儿调整)
5、游戏：过桥摘水果
每个幼儿选择一座能过的桥，过桥后摘一个水果。然后从边上返回，把水果放在篮子里，再过桥去摘水果。三种水果都能摘到，并鼓励幼儿过三次不同的桥。
三、放松活动，我们一起来跳跳摘果子舞。结束。
活动设计背景
本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得到教师、父母的保护。因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。
活动目标
1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。
2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。
3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
教学重点难点
在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。并能够用完整的语言表达出来。了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。当小朋友遇到困难时又应该怎样做。
活动准备
1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。
2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片
活动过程：
一、谈话导入：
教师提问：“小朋友，你看过什么样的桥呀?大家去走过桥吗?”请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。教师出示背景图。“今天有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。”教师提问：(1)小竹桥是什么样的桥?(很窄、没有栏杆)(2)如果走在这座小竹桥上感觉怎样?(摇摇晃晃的)(3)小熊过桥时心里会怎样想呢?老师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。
二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字：
1、教师出示字卡，告诉幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。
2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。
3、提问引导幼儿说说小熊过桥时的心情是怎样的?从哪句儿歌里看出来的?引导幼儿说出(立不稳站不牢，走到桥上心乱跳。妈妈、妈妈快来呀!快把小熊抱过桥)让幼儿与教师一起用害怕的声音来念一念。再次提问：小熊不敢过桥，乌鸦和流水是怎么做的?(头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑)并让幼儿说一说，你们觉得它们这样做对不对?为什么?(不对，因为它们在笑话小熊)
4、幼儿跟念儿歌一遍(注意用害怕的声音，语气来朗诵这一段)提问：如果你们是小熊你们敢过桥吗?你会怎么做?小熊到最后到底有没有过桥呢?我们一起接着往下看。
三、欣赏儿歌第二段：
出示图片一边操作，一边有感情的朗诵第二段。提问：谁听到小熊的声音跳出来啦?(鲤鱼。学习念：河里鲤鱼跳出水)小鲤鱼对小熊说了什么?(小熊，小熊，不要怕!眼睛向着前面瞧!)鲤鱼这样做对不对?为什么?(对，它在鼓励小熊过桥)在鲤鱼的帮助下小熊过桥了吗?学习(一二三，走过桥)小熊过桥后心里是怎样的?(很高兴，开心，学习念。小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇)小熊过桥后你们高兴吗?(高兴)请幼儿用高兴的语气来念这段儿歌。
四、完整欣赏儿歌：
1、小熊开始很害怕，不敢走过桥，后来在鲤鱼的帮助下勇敢走过桥。那我们一起来给这首儿歌取个好听的名字：《小熊过桥》
2、教师完整的朗诵儿歌，幼儿有感情的跟念。
五、讨论：小朋友，你们喜欢儿歌中哪个小动物?为什么?
六、教师总结：
小熊在第一次过桥时很害怕，它后来克服了困难，勇敢地走过了小竹桥。以后，小朋友在遇到困难时也要勇敢地克服，要做一个不怕困难，勇敢的孩子。
教学反思
在本次活动中，本班幼儿的积极性还是很好。但本班幼儿年龄偏小，因此在活动中幼儿对教师的提问，以及对小熊的心理变化不是很理解，也不能较好的用完整的语言表达出来。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也没有较好的让幼儿充分了解小熊在过桥时的心理变化，由于没有实物体验，因此幼儿也只能通过自己的感觉来判断小熊当时的心理变化。本班幼儿在语言表达方面还是有所欠缺，在对乌鸦、流水、鲤鱼的做法上让幼儿说说谁对谁不对时，本班的幼儿基本能判断谁对谁错，但是却不能完整的说出为什么。在活动过程中互动的环节也是没有较好的考虑，互动的环节较少，没有让幼儿自己亲身体会小熊在过小竹桥时的心情，在这方面还是有所欠缺。在以后的教学活动中应多通过游戏的形式让幼儿亲身体会，在游戏中进行学习。
活动目标：
1、能创造性地用身体动作造型。
2、提高身体的柔韧性。
活动准备：
选择草地或软质场地。
活动过程：
一、听音乐活动头部、腰部和四肢关节。
二、启发幼儿回忆桥洞的特征，尝试用身体造型。
(1)幼儿自由造型，教师引导幼儿组合造型。
请幼儿展示各种造型动作。
(3)重点练习三种造型。
①身体向前自然弯曲，双手触地成拱形。
②身体仰卧抬起，四肢撑地。
③两人面对面坐在草地上，双手在身后撑地，双脚抬起并相互支撑。
三、钻桥洞。
选择上述第三种造型，幼儿分成两组，一组搭桥洞，一组钻桥洞，相互轮流游戏。游戏反复进行，也可以进行钻桥洞比赛。
四、听音乐做放松运动。
目标：
1、喜欢看图片，乐于参加看图讲述活动;
2、联系在语言的指导下，一边观察图片一边用完整的句子回答问题，并逐步把句子连起来，说一段较连贯的话。
3、能在教师的引导下，展开想象。设想出合乎情理的救助办法。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
准备：幼儿用书，排练情境表演。
过程：
1、情境表演;2、提问、理解;3、看图讲述第一幅：这是什么地方?有谁?他们在做什么?
第二幅：发生的什么事?谁有危险?谁帮助了兔妈妈?他是怎样帮助的?
4、手掌表演，讲述故事;5、指导幼儿看书讲述;6、评价、结束。
效果：
健康：哪种游戏好目标：
1、初步了解健康玩具的标准;2、知道学习选择有利于健康的玩具。
准备：各种玩具过程：
1、将各种玩具摆在桌子上，请幼儿观看;2、分类：按功能、材料、声音等;3、讨论：如何选购玩具?;4、游戏：大圣帮我选玩具;5、评价、结束。
教学反思：
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
设计背景
草地上，两棵树中间垂直挂着各种各样的水果，几只小兔在练习纵跳触物，兔妈妈在一边指导，小兔们玩得多开心啊。跳，是幼儿喜欢玩的一种活动，因此，我设计了这一活动。
活动目标
1、幼儿原地纵跳触物(物体距离幼儿高举的'手指尖20—25厘米)。
2、练习走小桥，让幼儿判断怎样走桥，提高幼儿自我保护意识和能力。
3、培养幼儿克服困难的良好品质，重点：双脚弹跳，难点：上下桥的平衡。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
重点难点
重点：原地纵跳触物。
难点：过桥。
活动准备
苹果卡片、朔料桥两条、长线一条。
活动过程
1、组织幼儿排成四路纵队，集中注意力做手指游戏，洋娃娃和小熊跳舞律动，做放松运动。
2、老师交代游戏规则，做示范练习。
3、老师：秋天到了，丰收的季节到来了，对面果园里的果子成熟了，我们快去帮忙收苹果吧。可是要去对面收果子要经过一条河，我们得走过桥，才能摘苹果，每个小朋友都要走过桥，过桥后摘一个苹果，然后从边上返回把苹果放到篮子里，再拍下个小朋友的手，被拍到的小朋友马上走过桥跑去摘苹果。
4、游戏开始：大家念儿歌“大大的苹果，甜蜜蜜，摘苹果的人儿笑嘻嘻”两队第一个小朋友走过小桥向前跑到苹果下，原地双脚向上跳起摘一个苹果，然后从边上返回，将摘到的苹果放进篮子里，再拍一下第二个小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，这样依次进行，最后以摘得快的小组为优胜。
5、放松活动
我们一起来跳跳“摘果子舞”吧。
体育活动目标主要在于启发幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。它不仅是对幼儿的身体教育，包括心理的发展，心理的健康教育。本次活动《过桥摘苹果》可以开发锻炼幼儿的平衡能力，提高动作的协调性。为了完成了以上目标，我设计了三个流程，第一流程热身运动，做好整个活动的准备。第二个流程，探索活动，如何才能稳稳当当地上、下桥。第三个流程，放松运动，整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿看着自己的劳动成果，跳“摘果子舞”，有利于消除幼儿在运动之后的疲劳感!更有利于幼儿放松身体并在成功的喜悦中结束整个活动。
教学反思
在教学活动中，教师能够做好示范，讲明活动的要点，教材准备充分，幼儿情绪高涨，师幼配合默契，过桥时，不但心里承受能力得到提高，身体的协调能力也得到了发展，达到了教学目的。但是，水果卡片纸张太厚，幼儿摘时有点难度，以后加以注意。
活动目标：
1、理解民间故事的情节。
2、感受民间故事带来的乐趣。
活动准备：
1、课件2、图片。
活动过程：
一、出示图片激发幼儿的兴趣。
1、让幼儿观看过桥米线的图片，并一起讨论：米线的样子？米线的味道？
2、在中国民间，流传着许多有趣的民间故事，这样有趣的民间传说，他们都有由来的。可以简略说一两个民间故事的传说。
二、利用课件讲述故事《过桥米线的来历》
1、引导幼儿仔细详听故事情节，你觉得好听吗？有趣吗？有趣在哪里呢？
2、他的妻子怎样把米线保住了温的呢？丈夫吃了妻子的米线考上了什么？妻子每次送米线时要经过一个什么地方？因为丈夫考上了状元，这个传说还有一个什么样的名字呢？
三、请幼儿回家后一起与父母收集民间传说，并带上收集的民间故事到学校与朋友一起分享。
设计意图：
在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。
活动目标：
1。体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。
2。理解儿歌内容，学念儿歌。读准："竹""声""睛"等字音。
3。能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。
活动准备：
知识经验准备：
教师：熟悉儿歌《小熊过桥》。
幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。
物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；
环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶、
活动过程：
一、手偶表演，激发幼儿兴趣。
1。讨论：你们走过独木桥吗？
2、教师随故事表演木偶。
二、幼儿初步了解儿歌内容。
1、播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论：
（1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？
（2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？
（3）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？
（4）听到乌鸦和流水的嘲笑声，小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥？
（5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？
三、学念儿歌《小熊过桥》。
1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。
2、教师有感情的朗诵儿歌。
3、播放课件《小熊过桥》，幼儿集体朗诵。（2次）
4、教师与幼儿接龙朗诵儿歌。（1次）
5。遮盖部分儿歌，教师幼儿交换角色进行。（2次）
四、幼儿随教师一起进行表演
1。将椅子摆一排，请一个幼儿扮演小熊（戴头饰），全班一起朗诵。（老师操作乌鸦、流水）
2。全班幼儿操作手偶表演儿歌。
五、教育幼儿在体育游戏时，大胆按照老师的要求练习，向小熊学习。对于胆小的小朋友，我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励，让他们慢慢勇敢起来！
活动延伸：
将纸偶投放到语言区，让幼儿讲述小熊过桥的故事或表演儿歌。
活动目标：
1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。
2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，尝试创编诗歌活动，体验创编诗歌的快乐。
3、引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的勇敢精神。
活动准备：
小熊、乌鸦、鲤鱼、河水头饰各若干。
活动过程：
（一）导入活动：
引导幼儿有秩序的依次走过"小桥"进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉？自己还知道什么样的桥？
1、逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容：
引导语：
（1）小朋友看这条河上架着一座什么桥？
（2）小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉？
（3）大家猜一猜谁会来过桥？
（4）原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕？你是从哪里看出来的？
（5）看见小熊走在桥上摇摇晃晃， 谁看见了？他们会怎样笑话小熊呢？
（6）这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢？
（7）啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢？
（8）鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的？
（9）小熊过了桥心里高不高兴？小朋友是怎样看出来的？鲤鱼高不高兴？鲤鱼高兴是什么样子？（在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作）
2、逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌：
引导语：
（1）刚才，我们一起编了一个很好玩的故事，我们给这个故事起个什么名字好呢？（幼儿讨论）
（2）我们还可以把"小熊过桥"的故事编成一首儿歌，你们愿意试一试吗？
（3）（提出要求）小朋友编的时候，要把这个故事内容说清楚，语言要简练，每一句的字数要一样多或差不多，读起来还要非常顺口。（老师和小朋友一起编前半部分，引导幼儿掌握创编儿歌的方法）
3、让幼儿分成两组看桌子上的图片，一名幼儿到前面来做排图游戏，
集体创编诗歌的后半部分：
（1）提示幼儿按小熊表情样子的不同，看看哪张图片应该放在前面编？
（2）师生共同讨论幼儿自己创编的诗歌，纠正不顺口的地方。
（3）幼儿集体朗读编好的诗歌，体验成功的快乐。
表演游戏：
引导幼儿尝试表演诗歌内容，分组表演诗歌中人物。
活动目标
体验歌曲中2/4拍和3/4拍不同的节拍感觉。
喜欢表演，感受在歌表演中运用脸部表情和动作与他人交往的乐趣。
活动准备
学习与歌词内容相同的儿歌《小熊过桥》
准备音乐磁带、录音机。
活动过程
一、复习儿歌《小熊过桥》，导入活动
二、学唱歌曲
1.听歌曲，熟悉旋律。
2.教师弹奏歌曲，引导幼儿拍出每个小节的强拍，重点启发幼儿体验2/4拍和3/4拍不同的节奏感觉。
3.引导幼儿将儿歌与旋律相匹配，尝试跟随歌曲旋律有节奏地念儿歌。
4.跟着音乐学唱整首歌曲。
三、学习歌表演
1.引导幼儿思考：小熊刚开始过桥心里害怕，脸部表情是怎样的，可以用什么动作表现？小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过桥，心情怎样，可以用什么表情和动作来表现？
2.幼儿边唱边做动作自由表演，教师注意观察幼儿编的动作，提醒幼儿相互学习。
3.角色表演。
（1）教师在地上画两条直线表示小木桥，请两名幼儿分别表演小熊和熊妈妈，小熊在桥上走动，表示正要过桥，熊妈妈在桥的另一端表演，歌曲结束，教师弹奏舞曲，小熊和熊妈妈手拉手一起跳舞。
（2）全班幼儿按意愿自选舞伴，两两组合，协商分配角色进行歌表演。
四、结束活动
活动目标：
1、能创造性地用身体动作造型。
2、提高身体的柔韧性。
活动准备：
选择草地或软质场地。
活动过程：
一、听音乐活动头部、腰部和四肢关节。
二、启发幼儿回忆桥洞的特征，尝试用身体造型。
(1)幼儿自由造型，教师引导幼儿组合造型。
请幼儿展示各种造型动作。
(3)重点练习三种造型。
①身体向前自然弯曲，双手触地成拱形。
②身体仰卧抬起，四肢撑地。
③两人面对面坐在草地上，双手在身后撑地，双脚抬起并相互支撑。
三、钻桥洞。
选择上述第三种造型，幼儿分成两组，一组搭桥洞，一组钻桥洞，相互轮流游戏。游戏反复进行，也可以进行钻桥洞比赛。
四、听音乐做放松运动。
拓展阅读:幼儿园小班游戏:《小熊过桥》
活动目标：
1.能在高 25cm ，宽 15cm 的平衡木上走。
2.通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。
3.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
活动准备：
平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。
活动过程：
1.准备活动-洋娃娃和小熊跳舞。
（1）出示洋娃娃，告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？"（2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。
2.游戏活动-小熊过桥。
（1）介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。
（2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。
（3）讨论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。
（4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。
（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。
3.放松活动。
（1） 教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。
评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。
活动设计背景
大班幼儿具备了一定的语言表达能力，能明确表达自己的意思，不会跑题，有一定的扩散性思维能力，能运用已有经验猜测，叙述创编的能力，根据这一特点设计了本次活动。
活动目标
1、能用普通话独立清晰的朗诵儿歌。理解儿歌的内容和意义。
2、能分析模仿各种动物讲话时的语气。
3、理解儿歌主题，知道遇到问题要勇敢面对，遇到困难要勇敢克服，别人遇到困难时要帮助。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
重点：幼儿能用不同语调表现不同角色的对话。
难点：提高幼儿朗诵诗歌的水平及对文学作品的表现力。
活动准备
《小熊过桥》的课件 小熊头饰
活动过程
1、导入
用小熊过桥的课件引入
2、教师将诗歌编成故事讲述一遍给幼儿听。
3、 教师出示小熊头饰有感情的朗诵诗歌，用不同语调表现出不同角色的说话特点。
4、 教师结合课件中的图画提问：(1)小熊为什么不敢过桥?(2)小熊不敢过桥时谁讥笑他?怎样讥笑他的?(3)小熊遇到困难时怎么样了?(4)后来鲤鱼是怎样鼓励小熊的?(5)小熊怎样走过桥的?
5、 教幼儿朗诵诗歌：在朗诵过程中，要求读准句子中后面押韵的音，儿童用什么语调表现不同角色的对话，由儿童自己选择不做统一要求，以发挥儿童的创造性。
6、 引导幼儿讨论：学了这首诗歌你明白了什么道理?
7、 组织幼儿进行情景表演，教师引导幼儿分角色进行表演。
教学反思
《小熊过桥》的目标是让幼儿更好的学习，理解诗歌，并用表情、语言和动作进行表现，从而培养幼儿勇敢的个性品质。围绕活动的目标，首先我以激发幼儿的兴趣为出发点。诗歌的学习过程中，我运用了课件，幻灯片以及诗歌的朗诵音乐，帮助孩子进行理解，教学课件的直观形象引起了幼儿很大的兴趣，对理解诗歌的内容也起到了很大的作用。在整个教学过程中，我采用了整体感知—分段学习—集体表演的教学方法。
首先，幼儿欣赏课件，整体感知了这首诗歌，对诗歌的内容有了初步的了解;然后利用幻灯片分段学习，理解每段诗句的内容，鼓励幼儿用动作和表情来表现诗歌内容;然后请幼儿一边朗诵诗歌，一边加上自己创作的动作进行表演。
本次活动改变了传统的“教师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位，课件引起了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解诗歌内容，为幼儿朗诵表演做了铺垫，幻灯片的图片演示，加深巩固了幼儿对诗歌的理解，幼儿自己创编的动作生动形象，充分发挥了创造性，最后，教师的总结提问激发了幼儿勇敢、有爱心的美好的个性品质。
每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教师在备课时要认真制定教案。为了您的最大利益趣祝福编辑特别编辑了这篇“六年级数学小班教案”，请继续留意我们的更新！
六年级数学小班教案
主题：平面图形与几何关系
教学目标：
1. 了解平面图形的基本属性和特点；
2. 认识和掌握平行线、垂直线和夹角的概念；
3. 分辨出平面图形中的各种几何关系；
4. 能够灵活运用几何关系解决实际问题。
教学内容：
1. 平面图形的基本属性和特点；
2. 平行线、垂直线和夹角的概念；
3. 平面图形的几何关系；
4. 实际问题的解决方法。
教学重点：
1. 平面图形的基本属性和特点；
2. 平行线、垂直线和夹角的概念。
教学难点：
能够灵活运用几何关系解决实际问题。
教学准备：
教案、黑板、彩色粉笔、示例图形、实物模型等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师拿出一些平面图形的实物模型，向学生展示，并提问学生有没有见过这些图形，图形之间有什么关系。
二、讲解（10分钟）
1. 老师讲解平行线的概念、特点和判定方法，帮助学生理解平行线的含义。
2. 老师讲解垂直线的概念、特点和判定方法，帮助学生理解垂直线的含义。
3. 老师讲解夹角的概念、特点和计算方法，帮助学生理解夹角的含义。
三、示范（15分钟）
老师在黑板上绘制一些图形，让学生观察并找出其中的平行线、垂直线和夹角。并解释图形之间的几何关系。
四、练习（20分钟）
1. 学生进行书写练习，完成练习册中的相关题目。
2. 学生根据给出的图形，描述其中的几何关系。
3. 学生小组合作，解决几个实际问题，灵活运用几何关系。
五、归纳（10分钟）
学生归纳总结平行线、垂直线和夹角的特点和计算方法，并共同讨论解决实际问题的策略。
六、拓展（10分钟）
老师展示一些拓展题目，让学生尝试解答，进一步巩固和拓展所学的知识。
七、复习（5分钟）
老师复习本节课的重点内容，学生回答提问。
教学结束。
以上为六年级数学小班教案，通过对平面图形和几何关系的讲解和实践，使学生能够掌握平行线、垂直线和夹角的概念，并能够灵活运用几何关系解决实际问题。同时，在教学过程中，注重学生的互动和合作，培养学生的观察力和逻辑思维能力。这样的教学设计可以帮助学生更好地理解数学知识，提高数学解决问题的能力。
六年级数学小班教案
一、教学目标：
1. 让学生能够理解和掌握六年级数学的重要概念和知识点。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：
1. 数的认识和运算。
2. 算式和方程。
3. 分数和小数。
4. 几何与图形。
5. 数据和图表。
三、教学步骤：
1. 制定教学计划。
2. 制定每堂课的教学主题和课时安排。
3. 为每堂课准备教案和教材。
4. 进行学生的前测，明确学生的基础和水平。
5. 根据学生的水平和掌握情况，进行有针对性的教学。
6. 进行教学实践和巩固练习。
7. 定期进行小测验和复习课。
8. 进行学生的后测，总结学习成果。
四、教学方法：
1. 教师讲解法：通过板书、解题和例题等形式，向学生讲解数学知识点。
2. 合作学习法：通过小组和团队合作的方式，让学生相互交流和合作解决问题。
3. 情景教学法：通过实际生活中的情景和问题，引导学生思考和解决数学问题。
4. 问题探究法：通过提出问题，激发学生的兴趣和求知欲，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
五、教学评价：
1. 定期进行小测验和复习课，对学生的学习成果进行评价。
2. 根据学生的表现和基础情况，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
3. 鼓励学生参加数学竞赛和辅导班，提高他们的数学水平和自信心。
六、教学资源：
1. 教材：根据教学大纲和课程标准，选择适合的教材和学习资源。
2. 工具：准备计算器、尺子、几何图形等工具，以便进行实际操作和练习。
七、教学环节：
1. 知识导入：通过故事、问题或实例，引起学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解：通过精心设计和讲解，向学生介绍新的数学概念和知识点。
3. 练习巩固：通过练习题和解题思路，巩固学生所学的知识和技能。
4. 合作学习：通过小组或团队合作的方式，让学生互相交流和合作解决问题。
5. 问题解决：通过引导学生分析和解决问题，培养他们的解决问题的能力和思维方式。
6. 总结和评价：通过回顾所学内容和评价学生的学习成果，提高教学效果和学习质量。
八、教学实施：
1. 拟定每节课的详细教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和教学评价。
2. 提前准备好所需教材、工具和资源，并检查教室的教学环境和器材。
3. 进行教学实施，根据教案的安排和步骤进行教学活动和互动。
4. 注意掌握每个学生的学习情况和表现，及时给予指导和鼓励。
5. 在教学结束后，对学生的学习情况进行总结和评价，为下一堂课的教学做准备。
九、教学反思：
1. 及时总结和评价每堂课的教学效果和学生的学习情况，发现问题和不足之处，加以改进。
2. 不断调整和完善教学方法和资源，以提高教学质量和学生的学习效果。
3. 关注学生的学习动态和需求，定期进行学生的调研和听取意见，以更好地满足学生的学习需求和兴趣。
以上是关于六年级数学小班教案的相关主题范文，希望能对您有所帮助。
六年级数学小班教学主题：如何利用分数解决实际问题
一、教学目标：
1.了解分数定义及基本知识。
2.了解数轴上的分数表示法及其实际应用。
二、重点难点：
掌握数轴上表示分数的方法，能够正确应用分数解决实际问题。
三、教学内容：
1. 什么是分数？
2. 分数的定义及基本知识。
3. 数轴上的分数。
4. 分数的加减乘除法。
5. 分数的实际应用。
四、教学过程：
1.导入
放一些分数的图片让学生看，启发他们发现分数的规律，然后引出本课主题。
2.讲解
(1) 什么是分数？
主要介绍分数的概念，并简要说明分数的基本单位和分母的意义和作用。
(2) 分数的定义及基本知识。
详细讲解分子和分母的概念和含义，帮助学生理解分数的特点及其实际应用。
(3) 数轴上的分数。
通过示意图，引导学生理解分数在数轴上的表示方法，并举例说明。
(4) 分数的加减乘除法。
以图形实例演示，让学生掌握分数的加减乘除法并能够灵活应用。
(5) 分数的实际应用。
通过一些实际问题的例子，引导学生通过化成分数来解决实际问题，并锻炼他们的综合应用能力。
3.练习
由简单到难，分别设计一些小组练习题和个人练习题，以巩固学生对分数的理解与掌握。
4.总结
让学生总结本节课所学的内容，巩固知识点，进一步提高学生的学习积极性。
五、教学建议：
1. 教师应适时调整课程进度和教学方式，根据学生的实际情况进行差异化教学，激发学生学习的兴趣和动力。
2. 教师应密切关注学生的学习情况，及时发现问题和困难，采取积极措施帮助学生解决问题，鼓励学生勇于尝试、积极探索。
3. 教师应倡导学生的合作学习和自主学习，促进学生的亲身体验和实践操作，提高学生的自主学习和发现问题的能力。
六、本节课思考题：
1.什么是分数？它的基本单位是什么？
2.什么是分号？以及分母的含义？
3.数轴上的分数是怎么表示的？
4.分数的加减乘除法是怎样的？可以解决哪些实际问题？
5.能否将九分之一和五分之二比较大小？为什么？
六年级数学小班教案
教学主题：小数的加减与乘法运算
一、教学目标：
1. 知识目标：
了解小数的概念，并能够将小数转化为分数形式；
掌握小数的加减运算方法；
学会小数的乘法运算方法。
2. 能力目标：
培养学生对小数的理解能力和运算能力；
提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：
培养学生的数学思维能力，增强学生的数学兴趣；
发展学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：
掌握小数的加减与乘法运算方法；
理解小数的概念，并能够将小数转化为分数形式。
2. 教学难点：
帮助学生理解小数与分数的关系；
培养学生的运算能力和解决问题的能力。
三、教学内容与过程：
1. 导入：
教师可以通过一个小游戏来引入小数的概念，比如“猜数游戏”。教师随机选择一个小数，让学生猜测这个小数是多少，然后与学生一起讨论小数的书写和读法。
2. 概念解释与引导：
教师通过举一些生活中的例子来解释小数的概念，比如钱的计算、温度的表示等。然后引导学生深入理解小数的意义和使用场景。
3. 小数的转化与比较：
教师通过数学游戏或实例，让学生转化小数为分数形式，并进行比较大小。例如，比较0.25和0.3的大小关系。
4. 小数的加减运算：
教师通过具体的实例，引导学生学习小数的加减运算方法。并通过练习题来巩固学生的运算技巧。
5. 小数的乘法运算：
教师通过实际的应用问题，引导学生学习小数的乘法运算方法。例如，书写小数的乘积、汽车行驶距离的计算等。然后通过练习题来巩固学生的运算能力。
6. 综合练习与巩固：
教师设计一些综合性的问题，并进行讨论和解答，以检查学生对小数运算的掌握程度。
7. 达标测验：
教师进行一次小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
四、教学评价与反思：
1. 教学评价：
教师可以通过学生的课堂表现、练习题的完成情况以及达标测验的成绩来评价学生的学习情况。
2. 教学反思：
教师可以根据学生的反应和问题，及时调整教学策略，提供更多的实例和辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握小数的运算方法。此外，教师还可以引导学生积极思考，并给予积极的反馈，鼓励学生在数学学习中追求进步。
六年级数学小班教案
主题：巧用游戏学数学
一、教学目标：
1.通过游戏的方式培养六年级学生的数学思维能力；
2.提高学生的应用数学解决问题的能力；
3.激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容：
1.数的运算；
2.面积和周长的计算；
3.等式和方程式的解决。
三、教学过程：
1.游戏一：运算接龙
1.1 分组：将学生分为若干小组，每个小组4-5人，并准备好一套卡片；
1.2 规则：每个小组从第一个人开始，依次报出一个数字，再报出一个运算符号，然后依次报出下一个数字，每个小组通过运算得到最终的结果；
1.3 比赛：比赛时，每个小组有一分钟时间思考和计算，计算正确的小组将得到相应的得分。
1.4 总结：计算正确的小组解释过程和答案，其他小组和教师进行讨论和补充正确答案的方法。
2.游戏二：计算面积
2.1 集合：为每个小组分配一个区域，如教室内的一块区域或者操场上的一个面积；
2.2 操作：每个小组根据分配的区域的长度和宽度计算出面积；
2.3 报告：小组负责人向全班报告他们计算的结果；
2.4 讨论：教师带领学生讨论每个小组计算结果的正确与否，并帮助学生纠正错误。
3.游戏三：解决方程式
3.1 运动：学生们两人一组，从起点同时开始跑步，到达一个未知的终点；
3.2 规则：教师给出一个类似于“x + 5 = 12”这样的方程式，学生们必须通过计算和推断的方式找到x的值；
3.3 比赛：两个学生同时抢答，回答正确的学生先跑到终点的一方胜出。
3.4 总结：回答正确的学生解释答案的推导过程，其他学生和教师进行讨论和补充解答的方法。
四、教学反思：
通过游戏的方式教授六年级的数学知识，可以使学生在轻松愉快的氛围中进行学习，增强了学生的参与性和积极性。通过小组合作和竞争，培养了学生的团队合作和竞争意识。此外，通过游戏，可以将抽象的数学知识与现实生活相结合，使学生能够更好地理解和应用数学知识。在教学中，需要教师创造性地设计游戏，并及时总结和评价学生的表现，激励学生进一步学习和提高。同时，游戏的难度要适应学生的水平，确保每个学生都能积极参与到游戏中来，获得成功的快乐和成就感。通过游戏教学，可以有效地提高学生的学习兴趣和学习效果。
主题：小学数学六年级小班教学计划
第一课：听说读写多位数整数
教学目标：1.学生能表示一个整数，计算多个整数之间的大小关系；
2.学生能做出正确的位数计算。
主要内容：
1.了解多位数的组成和读法；需要重点掌握数位和数值之间的关系；
2.通过数值大小比较，掌握多位数大小关系；
3.掌握多位数的加减运算，重点掌握进位、借位等运算方法；
第二课：小数初步
教学目标：1.用小数表示数值大小，认识小数的本质；
2.掌握小数的概念，能够进行小数的加减运算。
主要内容：
1.学生了解小数概念，能够按照规定的方法将小数读出来；
2.通过对小数和整数数值的比较，学生能够理解小数的本质；
3.学生能够掌握小数的位数表示法，并进行小数的加减运算。
第三课：分数
教学目标：1.正确理解分数；学生能够正确快速地读写正确的分数，对于分数和小数的换算能够熟练应用；
2.掌握分数加减运算、约分、化简等方法。
主要内容：
1.了解分数的基本定义和性质，并掌握分数读法；
2.学生能够解决分数的化简、约分问题；
3.学生能够熟练地进行分数加减运算。
第四课：图形初步
教学目标：1.学生能够掌握图形的基本概念并能进行图形的分类；
2.学生能够通过提供的图形在图形间进行判断和关系把握。
主要内容：
1.学生能够掌握图形概念，正确命名和分类图形，了解图形的内部元素；
2.学生能够根据提供的图形进行大小比较和判断等操作；
3.学生能够解决一些基本的图形阅读理解问题。
第五课：时间
教学目标：1.学生能够熟练地读写时间，并了解时间单位的关系；
2.学生能够进行基本时间的运算并能解决一定的时间计算问题。
主要内容：
1.学生能够读写标准的时间格式；了解各种时间单位并能进行时间单位的换算；
2.学生能够解决一些基本的时间计算问题，在附着于文本的信息中正常/误差地理解时间信息；
3.学生能够学习实际应用中的时间概念，如“前”、“后”、“过”等时间表述方法。
第六课：平面几何
教学目标：1.学生能够掌握一些基本的几何形状，并对几何元素进行命名；
2.学生能够熟练地计算几何形状的周长和面积，学生能够掌握一些几何形状变换的规律。
主要内容：
1.学生能够正确命名和分类几何形状，在对具体形状进行计算时掌握该形状的周长和面积计算方法；
2.通过计算方法，学生能够解决一些实际问题，并对几何形状进行变换。
第七课：数据的收集和分析
教学目标：1.学生能够理解数据的分类、数据的数量、数据的变化等基本概念；
2.学生能够对数据进行统计、分析和描述，来掌握数据的分析和归纳方法。
主要内容：
1.学生了解数据的基本概念，熟悉数据的分类和数量的统计方法；
2.学生能够通过对数据的统计、分析和描述方法解决实际问题，并在实际应用中将所学知识灵活运用。
第八课：综合应用
教学目标：1.学生能够全面掌握基本概念和方法，能够灵活运用所学知识；
2.学生具备综合应用所需的学习技能，能够对多种知识进行融汇贯通，解决实际问题。
主要内容：
1.通过对所学知识的回顾整合与提高巩固，使学生更加全面灵活掌握所学知识；
2.通过综合应用所学知识，使学生具备综合运用能力，解决特定情境下的实际问题，通过理论知识引导实际应用和操作。
第一单元：小数的认识
【课程目标】
1. 了解小数的定义及表示方法；
2. 能正确读写小数；
3. 能将小数化为分数或百分数。
【教学内容】
1. 什么是小数？
2. 小数的表示方法；
3. 小数的读法、写法与比较法；
4. 小数的化为分数或百分数。
【教学重点】
1. 掌握小数的读写和计算；
2. 理解小数与分数、百分数的转换。
【教学难点】
1. 掌握小数加减法；
2. 小数的化为分数或百分数。
【教学方法】
1. 演示法
2. 课后作业
【教学过程】
1. 教学步骤
(1) 引入
老师出示一张红绿灯图片，学生们通过观察，判断红灯、绿灯、黄灯是属于什么（分数、整数还是小数）？
家长表示不知道的学生求助老师，由老师解释，让学生们感受到小数的普遍性和重要性。
(2) 核心阶段
注视教学本身，让学生们建立起一定的小数概念，掌握小数的表示方法，正确读写小数。
一）小数的认识
小数是数学中的一种数形式，可用于衡量一些比例关系。小数能表示一个数与1之间的大小关系，或将一个数量分成若干等分。如 $\frac{1}{2} $ 的小数表示为 0.5。
为方便排版，我将以下内容表格化。
二）小数的表示方法
小数有单一表现法和交叉表现法两种表示方法。
示例如下：
三）小数的读法、写法及比较法
小数的读法：读整数位，再在小数位后面读数码，最后注明小数单位。
小数的写法：读数时，先不说“点”，在相应的位置上写上数码，写完后再在它上面打点。
小数的比较：个位，十位、百位……小数位顺序比较，从左到右按位比较，第一个不同的数字大小就能确定哪个数较大或较小。
四）小数的化为分数或百分数
小数的化为分数：首先将小数分数化，即在分母上写1后跟上个数码0，有几位小数，就要在分子上乘以几个10，然后可以约分。
小数的化为百分数：将小数乘以100，并在后面加上“%”。
(3) 结束
全部笔记提供给学生好好学习，明天再来检查。
一、主题：小数的学习与应用
教学目标：
1.了解小数的定义和意义，了解小数与分数之间的关系。
2.学会小数的加、减、乘、除法运算。
3.通过实例让学生理解小数在日常生活中的应用。
教学重点：
1.小数定义、转化、计算等概念的学习。
2.学会小数在实际问题中的应用。
教学难点：
1.转化和运算过程中的理解和掌握。
2.在实际问题中，如何理解并运用小数。
教学准备：
1.多米诺骨牌。
2.文具和小黑板。
3.示例题目和练习题目。
4.关于小数在生活中的应用实例。
教学过程：
1.了解小数的定义和意义
（1）小数的定义
小数就像是一种特殊的分数，它表示的是一总数中的一部分，并且这部分不是整数，而是可以用小数点的形式表达出来，如2.3、7.8等。
（2）小数的意义
实际上，小数在生活和工作中用处很多，如购物、财务等。 这一部分可以通过一些实际问题的例子，让学生更好地理解小数的应用。
（3）小数和分数的关系
需要指出的是，小数可以和分数互相转化，比如5/8可以转化为0.625，而0.75则可以转化为3/4。
2.学会转化和计算小数
（1）小数转换为分数
当给定一个小数时，将其转换为一个分数通常更加有用。例如，如何将0.4转化成一个分数？ 0.4可以写成40/100，即4/10，还可以进一步化简为2/5。
（2）分数转换为小数
分数可以简化或者扩展，通过乘和除的形式。然而，要将一个分数转化为小数，只需要将分子除以分母即可。例如，将2/5转化为小数就是2÷5=0.4。
（3）小数加减乘除的计算
小数的加减乘除跟整数相比没有什么差别，只不过有一些特殊的处理方式。例如，我们在进行小数加法时，需要特别注意所有小数的位数相同，以便加法执行得更加和谐，记得小学数学加法口诀：同凑相加。
3.小数在实际问题中的应用
小数在生活中的应用有很多，比如折扣计算、银行利息计算、工资计算等。今天我们就用一个生活中的实例来讲述如何使用小数。例如，如果一包糖的原价为5.20元，打折后折扣率为25％，那么现在的价格是多少？解答为：打折后原价为5.20 x 0.75 = 3.90元。
教学示例：
例1：将0.45转化为一个分数。
解题思路：首先，将0.45乘以100，得到45。
然后，考虑将分母化为10或100。由于45已经是10的倍数，因此可以将分子和分母都除以5，得到9/20，即0.45=9/20。
例2：计算7.2×4.5。
解题思路：将数的小数点往左移动一位，将7.2变为72，然后将得到的结果乘以4.5，所以：__72 × 4.5__ 而答案是 360。
例3：机器加工零件需要5.8小时，一天机器运行8小时，那么生产一个零件需要几天？
解题思路：首先，将5.8除以一天的工作时间，也就是8小时，得到 5.8 ÷ 8 = 0.725。 这表示机器需要0.725天来加工一个零件，即为24小时 × 0.725=17.4小时，因此，机器需要1.74天来生产一个零件。
总结：
小数对于学生来说是一个非常重要的概念，因为它们在日常生活中广泛存在，并涉及到商业、金融和算术等课程，学生可以通过实际问题练习和实例案例的学习，更好地掌握小数的理论和应用。
六年级数学小班教案主题范文：《浅谈六年级几何知识的教学方法》
【引言】
近年来，数学课程的改革日益深入，对于小班教学而言，特别是对于六年级学生而言，几何知识的教学方法非常重要。因为几何知识是小学阶段一项非常重要的知识点，也是六年级数学学习中难度较大的部分，如何把几何知识的教学方法运用到小班教学中，成为了一个非常需要解决的问题。
【正文】
一、几何知识的难点
1. 概念较抽象：几何学的概念大多是有行为和属性的。在学习中，通过言语解释不易让学生从抽象的概念到达具象的认识。
2. 定义复杂：几何学的定义和公式层面比较繁琐，学起来需要比较大量的起码记忆和理解，还需要考虑调整和应用在实践中。
3. 表示方式多样：几何知识的表现方式相对较多，不仅有图形、在图形上的描述，还有角度、线段长度等概念的联系。
二、针对几何知识的教学策略
1. 图形表示
图像是几何学最重要的表现方式。老师在讲解中，不管是线段、角度、面积，以及相对的变化和关系，都要通过图形表示，让学生更容易理解几何知识的定义和公式。
2. 分层递进的学习
从基本概念入手，尤其在描述过程中，先考虑图片形状，再捕捉常用的概念，逐渐提高难度。
3. 案例解决问题
通过案例讲解，应用前提提供路径和参照物，可以更好地使学生明白几何知识的应用方法。在应用中，学生可以体现自己的思考和答案。
4. 活动实践
通过分析实例、把玩材料、制作折纸，让学生更感兴趣。
5. 强调策略与方法
几何知识在应用时，强调策略和方法，例如：同样的题目，不同的策略和方法可以达到更好的结果。
【总结】
六年级学生在学习几何学的过程中，需要通过图形、案例、分层递进的学习、活动实践等方式，不断提升自己对于几何知识的认知和理解，进一步深入应用到实践中，这样才能在数学学科中取得更加优异的成绩。
如果您还不很了解这个话题，可以试着阅读一下“小班音乐教案”，这篇文章可以供您参考。老师在正式上课之前需要准备好本学期的教案和课件，现在开始准备也不算迟。教案是教学内容的组织形式。
【活动目标】
1、乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。
2、学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。
【活动准备】
1、《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。
2、花的种子、小铲子、水。
3、三个装有泥土的花盆。
【活动过程】
1、出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。
小种子，真奇妙，
太阳照，水儿浇，
发芽长叶节节高，
开出花儿多美好。
2、请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花。
3、教师提问：
(1)小种子需要什么才能长大?
(2)如果你来照顾它，你会怎么做?
4、建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观察种子的外形特征，然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。
5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分组每天轮流照顾植物。
6、请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿。
教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况，便于与幼儿进行回顾时加深印象。
【活动评价】
1、能说儿歌《小种子》。
2、能照顾和爱护植物。
【活动建议】
1、儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等。
2、在提问“你会怎样照顾小种子?”时，教师可通过提示，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事，如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等。
活动目标：
1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|XXX|XXX|的节奏型，感受洗澡后的快乐。
2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
毛巾每人一条；音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、幼儿随音乐（伴奏部分），自由洗澡。
师：孩子们，真能干！天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧！音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。
教师小结：刚才小朋友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小朋友洗的最干净！逐一检查，并说："这个小朋友没有洗头；某某小朋友没有搓胳膊；某某小朋友没有搓后背……
二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡（有歌词音乐）师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的？香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗！
音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。
三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。
师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧！待孩子们坐好后，提出问题。
A、洗澡需要什么东西？
B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪？老师，根据孩子的回答，利用嚓嚓 嚓的节奏逐一练习动作。
如：|嚓嚓嚓洗洗头，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，C、洗澡后，你的感觉会是怎样的？
四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。
师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧！
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾 腾，扑腾 腾。
孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的.洗澡的热情，伴随音乐。
师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。）
活动延伸：
区域活动语言区：很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。
活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服装图图片；小布袋一个、小玲一个。
区域规模设2个区，每个区4--6名幼儿。
活动指导1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。
2、交代游戏玩法：
3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快"；卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。
教学反思：
活动开始环节，通过运动让幼儿感受热，从而产生想洗澡的欲望，之后播放了孩子们比较喜欢看的巧虎洗澡的动画片，激发了他们想洗澡的兴趣，并认识了常用的洗浴用品，并让孩子们体验了集体沐浴的快乐，洗澡中增加了泡泡引起了孩子们浓厚的兴趣，效果不错，小朋友们与老师互动的也很好，只是在道具准备方面不够充分以后需要注意。
活动目标：
1.培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。
2.鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。
3.学会自编动作和小朋友打招呼。
4.体会边走边唱边找朋友的乐趣。
材料准备：
音乐、小红旗 、绿色、红色的丝带。
活动过程：
一、交流讨论：
1.全 体幼儿围成圆形，教师提问;“小朋友在幼儿园有好朋友吗？今天老师就带领小朋友来找一找好朋友。”
2.教师示范怎样找朋友，跟着音乐围着圆圈跳起来，找到一个小朋友敬个礼、握握手，你是我的好朋友，然后互相交换位置。
3.请一个小朋友出来随着音乐游戏，自编动作找朋友。
二、增加游戏难度：
1.给一部分幼儿发小红旗，另外一部分幼儿发绿色的丝带和红色的丝带，请三名幼儿出来找朋友。
2.请拿小红旗的幼儿找到有红旗的小朋友做好朋友，拿红色丝带的找拿红色丝带的小朋友做好朋友，拿绿色丝带的小朋友找绿色丝带的做好朋友。
结束部分：
1.请找到好朋友的小朋友在一起做游戏。
2.没有找到好朋友的小朋友和老师一起互动游戏。
活动目标
1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。
好听的声音演唱歌曲。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、课件：图片-小鸡出壳
2、小鸡毛绒玩具一个。
活动过程
一、导入
演示课件(小鸡出壳)，引出课题。
教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀？(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了!
二、展开
1.欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。
2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。
提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了？小鸡从蛋壳里出来是什么样的？
(出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子)
提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的？
(启发幼儿大胆发言或者互相说一说)
胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。
4.集体游戏
能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。
(重点练习三处长短音的唱法)
5.变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，
请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。
(做小鸡的幼儿可不断轮换)
三、结束
简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。
教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。
1．教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物，引起幼儿模仿的兴趣。
教师：有一个小动物要和我们做游戏，它是谁呀？
2．教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。
教师：小鸡是怎么走来的？
3．教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地模仿。
4．教师一边听教师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。
5．教师请幼儿到中间找空位站好，教师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本领的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。
教师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要注意找空地方！
6．教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。
教师：小鸡找到了虫子，高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的？
7．教师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。
8．反馈、观察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。
活动目标
1．了解小奶罐的多种敲击方法（各个方向的敲击、转动发声等），并能用敲击和转动发声的方法边唱歌边玩游戏。
2．能够在老师的启发下发现并尝试奶罐的多种敲击方法。
3．当“老猫”出现时，能控制自己的行为，保持不动。
活动准备
1．幼儿每人一只空的绘有老鼠形象的酸奶罐，一根长约15厘米左右的小木棒（一次性筷子）。
2．幼儿已学会演唱歌曲“小老鼠上灯台”。
3．教师用的一只贴有小老鼠形象的奶罐。
活动过程
一、教师通过运用变魔术的方式将酸奶罐变成小老鼠。
师：老师这里有一个什么？我来把它变变变——变成一只小老鼠。
二、教师模仿小老鼠和幼儿问好，练习相关节奏。
师：这是一只说话慢的老鼠，它说小-朋-友-好！（幼儿练习）这是一只说话快的老鼠，它说小朋友好！（幼儿练习）说话快的老鼠说，请你打开你的小门，家里也有一只小老鼠，快点把它拿出来。
三、幼儿取出奶罐，探索奶罐的多种敲法。
1．幼儿边敲边和教师扮演的老鼠妈妈打招呼。
师：请你们拿着小老鼠的'“裙子”，敲敲小老鼠的身体，有这么多的敲击方法呀！那我们和后面的老师打打招呼。老师们好！
2．教师启发幼儿探索转动奶罐的方法。
师：除了一下一下地敲，还可以怎么敲？快跑快跑快跑快跑！
3．幼儿练习各种方法。
师：走走走走，快跑快跑快跑快跑。
四、幼儿看教师示范玩游戏。
师：小老鼠跑累了，都在小腿上坐坐，我的小老鼠表演一个节目给大家看。
五、师生随乐敲击玩游戏。
1．完整敲击游戏。
2．再次爬到高高的灯台上偷油吃。
3．大老鼠偷油：声音重。
4．小小老鼠偷油：声音轻
5．肥老鼠：重点示范从灯台上摔下来。
六、小老鼠空手玩游戏。
七、请配班教师伴奏。
教学目标：
1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。
2.按简单的规则快乐的游戏。
3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
教学准备：
一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片
教学过程：
一、游戏“钓鱼”
1.出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？
老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？
幼儿学说“许多”这个词 二、学唱歌曲
1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作
2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍
3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍三：玩游戏1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢？
每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游2.套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。
游戏1~2次3.认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戏边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。
活动目标：
1、能根据图谱，初步感受音乐的特定节奏，并运用肢体动作表现节奏“x x x x │ x －│”。
2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，激发幼儿倾听音乐旋律的能力。
3、在游戏情景中初步感受乐曲欢快、活泼的特点并体验音乐游戏带来的乐趣。
活动重点：
通过多次倾听音乐，尝试辨识反复出现的乐句。
活动难点：
能创编简单的肢体动作，表现音乐的特定节奏。
活动准备：
快乐农场风景图；小动物图片10张；小动物头饰若干。
活动过程：
一、开始部分。（5分钟）
1、听音乐寻找小动物，引起幼儿兴趣。
师：“小朋友们，今天我们一起到快乐的农场里做游戏，听一听，都有哪些小动物？”
师：刚才你听到了哪些小动物？我们把这些小动物都请出来了，一共多少只？
2、通过互相问好，初步了解音乐中的特定节奏。
（1）“小动物们”向小朋友问好。
师：小朋 友你│ 好——│
（2）幼儿初步学习用特定的节奏问好。
幼：小动 物你│ 好——│
二、基本部分。（15分钟）
1、通过游戏，幼儿初步认识图谱。
师：“快乐的农场里除了有小动物，还有什么？这些木头一样吗？哪里不一样？我们一起来拍一拍吧。
2、倾听音乐，幼儿能找出反复出现的乐句“咿呀咿呀呦。
（1）师：音乐中，除了有小动物的叫声之外，他们都在反复唱了一句同样的话，我们一起仔细听一听，把它找出来。
（2）师：它们都唱了一句什么话？我们一起来学一学。
（3）结合图谱和肢体动作，进一步练习音乐中的特定节奏。
3、再次倾听音乐，幼儿能准确辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”。
师：“这个咿呀咿呀哟可调皮了，它喜欢和我们玩捉迷藏的游戏，一会儿我们要认真听音乐，当“咿呀咿呀哟”出来的时候，我们就挥一挥自己的小手和它打招呼。 ”
4、能初步运用简单的肢体动作表现音乐中的特定节奏。
（1）教师启发幼儿用不同的肢体动作来表现特定的节奏。
师：“听到咿呀咿呀哟的时候高兴吗？高兴的时候你会做哪些动作？”
（2）请个别幼儿展示创编的动作，共同学习。
（3）随音乐完整表演，巩固练习音乐中的特定节奏。（两遍）
三、结束部分。（2分钟）
通过情景游戏复习巩固辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”及创编肢体动作，表现节奏“x x x x │ x －│”。
延伸活动：
在表演游戏中，幼儿继续分角色进行表演。
活动目标：
1、学习用自然的声音歌唱。
2、喜欢用身体动作进行表演，体验表演的快乐。
活动准备：
物质准备：ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。
准备：提前学会练声曲。
活动过程：
一、游戏情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.参观农场情境入场，并进行练声。
(1)师：今天，我要带小朋友去参观农场，你们高不高兴呀？那一会儿我们去农场的路上会爬过高山，也可能会钻过山洞。那请小朋友们一会仔细听音乐，好不好？那我们准备出发吧！（播放背景音乐）
(2)师：好了（出示幻灯片农场图片）我们到农场了，听一听，谁先和我们打招呼啦？（播放牛叫声）这是谁呀？让我们一起欢迎小牛和我们做游戏，来，我们给小牛问个好。（伴奏）除了小牛还有谁呢？又有什么小动物呢？（播放小狗叫声）这是谁呀？我们请小狗出来，一起向它问个好。（伴奏）农场里有这么多小动物，还有一个小动物来和我们做游戏，看看这是谁？（出示小猪图片），那我们再给小猪问个好吧。（伴奏）
二、幼儿理解歌词内容。
（1）师：小朋友们看小猪在干什么呢？（睡觉）那我们先不要打扰他，我们先轻轻地坐回小椅子上，好吗？小猪在睡觉呢，一会儿等小猪醒了再和我们做游戏吧。
（2）师：小猪现在睡得可香了，我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情？（教师念歌词）我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。（幼儿模仿老师做肚子吃得饱饱的动作）
（3）师：我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，还有哪里在动呢？（幼儿模仿老师做扇耳朵和摇尾巴的动作）
（4）以给其他农场动物念儿歌的形式朗诵歌词
（5）师：这只小猪睡觉的`时候，除了耳朵扇、尾巴摇，它还会发出好听的呼噜声，我们一起来听一听。（幼儿模仿小猪打呼噜的声音）
三、学唱歌曲。
（1）师：（教师挂上猪妈妈挂饰）这只小猪睡得真香还没睡醒，猪妈妈来了说：“猪妈妈先和你们做游戏，等一会小猪睡醒了再和你们一起玩，好吗？那猪妈妈想请小朋友听一首特别好听的歌，你们想听吗？”
（2）幼儿完整欣赏歌曲。
（3）师：“猪妈妈想告诉你们这首好听的歌曲名字叫《小猪睡觉》。你们想不想跟猪妈妈一起唱唱这首好听的歌呀？
（4）钢琴伴奏，师幼共同边做动作边演唱。
四、结束部分
（1）师：（出示小猪玩偶）小朋友们你们好，我睡醒啦，我们一起去做游戏吧！
（2）师：那咱们跟着猪宝宝出去做游戏吧，快上小火车吧，走咯~(音乐)
活动目标：
1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|XXX|XXX|的节奏型，感受洗澡后的快乐。
2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
毛巾每人一条；音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、幼儿随音乐（伴奏部分），自由洗澡。
师：孩子们，真能干！天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧！音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。
教师小结：刚才小朋友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小朋友洗的最干净！逐一检查，并说："这个小朋友没有洗头；某某小朋友没有搓胳膊；某某小朋友没有搓后背……
二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡（有歌词音乐）师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的？香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗！
音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。
三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。
师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧！待孩子们坐好后，提出问题。
A、洗澡需要什么东西？
B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪？老师，根据孩子的回答，利用嚓嚓 嚓的节奏逐一练习动作。
如：|嚓嚓嚓洗洗头，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，C、洗澡后，你的感觉会是怎样的？
四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。
师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧！
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾 腾，扑腾 腾。
孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热情，伴随音乐。
师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。）
活动延伸：
区域活动语言区：很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。
活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服装图图片；小布袋一个、小玲一个。
区域规模设2个区，每个区4--6名幼儿。
活动指导1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。
2、交代游戏玩法：
3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快"；卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。
教学反思：
活动开始环节，通过运动让幼儿感受热，从而产生想洗澡的欲望，之后播放了孩子们比较喜欢看的巧虎洗澡的动画片，激发了他们想洗澡的兴趣，并认识了常用的洗浴用品，并让孩子们体验了集体沐浴的快乐，洗澡中增加了泡泡引起了孩子们浓厚的兴趣，效果不错，小朋友们与老师互动的也很好，只是在道具准备方面不够充分以后需要注意。
活动目标：
1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。
2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。
重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。
难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。
活动准备：
1、音乐视频《你好》。
手偶小象活动过程：
师："小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好--"你好，你好，你们好（激发幼儿对打招呼的兴趣）。
（。
（。 。
2、学习歌曲《你好》
（"泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。（通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好）。
（好听吗？让我们跟着泰迪一起唱一唱（幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对歌曲的学习）。
师："这么美妙的歌声，引来了--小象，小象也向小朋友问好呢--你好，你好，你们好。。。。。。那我们也唱着歌向小象问好吧--你好，你好，小象好。。。。。。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"（这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好朋友交流）。
（。
小猫、小狗是好朋友，早上见面招招手（你好，你好）太阳下山了，动物们要回家，互相挥挥手（再见，再见）。（教师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等）游戏体验：（1）在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐《你好，你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。
（2）请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，注意礼貌用语，"你好，客人老师，你可以和我一起跳舞吗？"锻炼幼儿大胆与他人交谈，使用礼貌用语，通过师幼互助，让幼儿学以致用，起到巩固和加强作用，为教学活动增添了乐趣，是教学过程中不乏味，枯燥，在快乐的音乐游戏中结束整个活动。
小结：小朋友，我们和好朋友见面时可以用"你好"来打招呼，分别是要说"再见",让我们和大家说再见吧！
1、学习“拍蚊子”的动作：
师：谁来猜猜看，这段音乐讲了一段什么事情？（拍蚊子）原来是讲拍蚊子的事情。如果有蚊子来叮你，你怎么办？（拍死它）你听，有蚊子来啦！我们一起来拍蚊子！哎呀，有没有拍到它呀？（有/没有）那你感觉怎么样，生气吗？谁来学学生气的动作，那淘气怎么表示呀？嘘，你听，好像又有蚊子来了呀！我们一起来拍蚊子好！（“嗡……啪！嗡……啪！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生气，小小蚊子真淘气！”（第一段动作练习）
（设计意图：通过上一个环节的欣赏音乐，让幼儿对乐曲有了初步的了解，对拍蚊子的地方有了进一步的掌握，通过教师的引导、幼儿的动作创编，使幼儿对节奏有很好的了解，让幼儿能够准确的将节奏表现出来。）
2、创编挠痒痒的动作：
师：刚才我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办？（抓一抓）你是怎么抓的？谁愿意来帮我抓一下？（分别请幼儿进行示创编）臭蚊子，拍死它！这次我们跟着音乐一起来试一试。
（设计意图：通过以儿歌的形式来进行短句的动作创编与学习，能够较好的引导幼儿更好的进行动作的创编及模仿，较好的激发幼儿对活动的兴趣，让幼儿对接下来的游戏做铺垫。）
3、创编擦药水的动作：
师：哎呀，身上痒死了，你们有没有什么好办法呀？（请幼儿说一说：擦药水、电蚊香…….）你是怎么擦药水？（请幼儿试一试）那这次我们一起来试试看，看看这下子能不能把蚊子拍死好吗？（完整动作练习）
(设计意图：在掌握了拍蚊子的基础上，引导幼儿进行挠痒痒的创编动作，能够激发幼儿的想象力，引导幼儿对活动的兴趣。)
活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上，尝试用不同的形式演唱歌曲，体验唱歌的快乐。
2、进一步体验菜场欢乐、热闹的景象。
活动准备：音乐
前期经验：熟悉并会唱歌曲《菜场真热闹》
活动内容：
一、导入——激发情感
创设音乐情境，幼儿随音乐用不同方式（节奏）走进活动室。
二、复习歌曲——菜场真热闹
1、齐唱歌曲《菜场真热闹》。
提示：
l唱歌时注意介绍菜时要干脆、轻快。
l唱歌时能够表达表现菜场中热闹、欢乐的景象。
2、小结：在唱歌时注意唱好这些难唱的地方，整首歌曲就能唱得又轻松又好听了。
三、用不同的形式演唱歌曲——体验唱歌的快乐
1、幼儿分组讨论，尝试演唱不同的唱歌形式。
刚才我们都是用齐唱的方法来唱这首《菜场真热闹》的。我知道你们一定还有许多方法可以唱这首歌，接下来请你找找你的好朋友，大家一起商量出一种方法来唱唱这首歌，等会请你们来表演，好么？
幼儿分组讨论，尝试不同唱法，教师巡回指导。
2、说说唱唱，幼儿交流分享不同的唱歌形式。
3、小结：其实唱歌的方法有许许多多，不同的唱法会让同一首歌曲带来不同的感受，让菜场里热闹的声音传的更远吧！
4、随节奏游戏“回家”。
教师们在每节课之前都需要提前准备好教学课件，这是必不可少的。每位教师也都需要不断改进教案课件的设计，使之更加完善。教案可以说是教师在职业生涯中的宝贵财富，那么最好的教案课件应该是怎样的呢？以下是编辑为大家整理的“开车歌小班教案”类的内容，希望能够对您有所帮助。我们希望您在我们的网页上能够找到有趣且实用的文章！
活动目标
1. 能按照事物的大小分类。
2. 喜欢参与集体游戏，享受和大家一起玩游戏的乐趣。
3. 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
1. 《花儿的世界》幼儿用书或电子书第24页。
2. 大的和小的昆虫 图片，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。
3. 呼拉圈。
4. 音乐。
活动过程
1. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿数一数图中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。
2. 请幼儿在书中指出比较大的蝴蝶、"快思老师.教.案网出处"蜜蜂和蜻蜓。
3. 发给每位幼儿一张大的或小的昆虫图片，请拿着同一种昆虫图片的幼儿手拉手，然后比一比谁的昆虫大，谁的昆虫小。
4. 把呼啦圈放在地上当做昆虫的家，向幼儿示范游戏的玩法：
播放音乐，请幼儿拿着昆虫图片围着呼啦圈行走;当音乐停止时，教师说出一个指令，例如“大蝴蝶回家了”，拿着大蝴蝶图片的幼儿便要立刻走进呼啦圈。
5. 幼儿可交换昆虫图片，重复进行游戏。
活动评价
1. 能按事物的大小分类。
2. 乐于参与集体游戏。
活动反思
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
活动目标：
1、观察画面，引导幼儿用比较完整的句式描述自己对画面的理解。
2、理解诗歌内容，知道小猴哭鼻子的原因，培养孩子与同伴友好游戏的习惯。
3、学习象声词：嘭、哇。
活动准备：
儿歌画面，字卡“车”
活动过程：
一、观察图片
1、小朋友仔细看看书上这幅图，图上有谁在干什么？
2、图上共有几只小猴子呢？毛毛虫在干什么？它是什么表情？（引导幼儿用儿歌中的句子回答：两只小猴子）
3、两只小猴子在干什么？（认读“车”）
4、两只小猴子开着小车子发生了什么事情？
5、什么碰车了？车子碰车子会发出什么声音？我们一起来学学车子碰车子的声音。
6、碰车了，小猴子会怎么样？小猴子哭鼻子会发出什么样的声音？我们一起来学学小猴哭鼻子的声音。
二、欣赏儿歌
1、朱庆坪叔叔把猴子开车子的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字就叫《猴子开车子》请小朋友听一听儿歌里说了什么。
2、教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？谁还听到了和别人不一样的。
3、教师再次朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你最喜欢儿歌的哪一句，说给大家听听。
三、团结友爱
1、小朋友，你们喜欢儿歌里的两只小猴子吗？为什么？（引导幼儿理解猴子在游戏中没有注意安全和谦让）
2、我们小朋友在和朋友做游戏的时候要注意什么？
3、教育幼儿在与同伴的游戏中要做到：注意安全，互相谦让，共同分享，互相关心，团结友爱。
【活动目标】
1、喜欢拖拉着小车走或跑。
2、愿意和老师、同伴一起游戏，感受送礼物给兔奶奶的快乐。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
【活动准备】
1、亲子制作的各种拖拉小车。
2、选择一片较大、安全的户外场地，创设兔奶奶的家，超市（萝卜、青菜、蘑菇、幼儿美工制作的糖果、生日蛋糕）。
3、兔妈妈、兔奶奶头饰，红绿灯，小兔背景音乐，录音机。
4、生活框（餐巾纸，小毛巾，小垃圾筐）
【活动过程】
1、调动身心：交代兔妈妈和兔宝宝的角色，做小兔模仿操。（模仿小兔伸伸长耳朵打招呼，理理毛，翘尾巴，轻轻跳，吃萝卜青菜等动作）
2、兔宝宝开小车
师：看看这里有什么？（小车）我们一起去开小车好吗？等一会开车的时候要看好什么？（红绿灯）对呀，红灯停，绿灯开。马路上的车很多的，开的时候找空地方开，开的慢一点，小心不要翻车。
|玩红绿灯游戏，观察幼儿拖拉小车的情况，提醒幼儿看好信号，开车的时候把小车开得稳稳的，不翻车。
3、去超市买礼物。
师：小车开到妈妈这里来，兔宝宝的车开的真稳，妈妈告诉你们一个好消息，今天是兔奶奶的生日，我们一起去给兔奶奶过生日好吗？过生日要送礼物的对吗？你们想送什么礼物给兔奶奶呀？我们去超市买礼物送给兔奶奶好吗？小车准备好了吗？笛笛，绿灯，小车开起来喽！
|引导幼儿观察货架上有哪些礼物，鼓励幼儿大胆挑选想送给兔奶奶的礼物。
师：兔奶奶家住在很远的地方，等一会开小车的时候，你要把车开的稳稳的，不要翻车，翻车了礼物会怎么样？掉在地上了。小车准备好了吗？笛笛，绿灯，小车开起来喽！
4、去兔奶奶家送礼物。
|观察幼儿的运动量和拖拉小车的情况，引导幼儿把车开稳。
|引导兔宝宝与兔奶奶打招呼，学说句子祝你生日快乐
5、放松整理
（唱歌）跟着妈妈走走，跟着妈妈走走，走走走走走走，跟着妈妈走走，把小车开回停车场，我们回家喽。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
开车是一项关键的技能，在现代生活中越来越重要。因此，学习开车也应该是一个有计划、有组织的过程。本篇文章将为大家分享一些“我会开车小班教案”，来帮助那些想要提高驾驶技能的人们更全面、更系统地掌握这项技能。
一、课程设计
（1）第一阶段：基础课程
基础课程是开车技能的基础，也是后续学习的重要基础。在这个阶段里，学生们将学习一些基本的知识，包括驾驶技巧、车辆控制、规则和安全知识等。
此外，我们还将为学生们提供实践机会，通过模拟驾驶、场地驾驶和道路驾驶等形式，帮助他们建立基于规则和安全的正确的行驶习惯。
（2）第二阶段：进阶课程
进阶课程是基础课程的延伸和深化。在这个阶段，学生们将接触更加高难度的驾驶技巧，例如倒车入库、高速公路驾驶、安全驾驶技巧等。
通过这些练习，学生们将逐渐掌握驾驶技能，建立自信，迎接挑战。我们还将强化对规则和安全的学习，确保他们成为合格的驾驶员。
（3）第三阶段：实战课程
实战课程是让学生们将所学运用到实际道路的阶段。在此阶段内，教练员会带领学生前往适合练习的道路和场地进行实战模拟。
通过实战模拟驾驶，学生们将对各种情况的处理更为熟练，也能更加享受驾驶的乐趣。同时，这个阶段也是对前两个阶段学习成果的检验，提供了一个很好的机会，让学生们在实战中得到全方位的锻炼。
二、教材和工具的准备
作为一名优秀的驾驶教练员，您需要为学生准备好必要的教材和工具。这些可能包括：
（1）学科基础课程：道路安全规则、交通标识和标志、安全驾驶技巧、车辆控制等教材。
（2）教学练习工具：模拟驾驶器材、实地教学练习设备和车辆。
（3）教学区域：适合讲授和练习车辆控制、灵活性的场地。
（4）教学车辆：具有基本安全配置的车辆、汽车教学用品、汽车相关知识的模型等。
这些教材和工具有利于提高学生们的积极性和参与度，并且可以帮助他们更加有效地掌握这项技能。
三、教学方法和技巧
在这个重要的教学过程中，作为一名专业的教练员，还需要掌握一些有效的教学方法和技巧。
（1）生动的教学方法
为了提高学生们的参与度和兴趣，我们可以采用生动的教学方法，例如：通过故事或事实阐述车辆控制和安全驾驶等知识点，通过课堂辩论或互动式的问答游戏来吸引学生们的注意力，提高他们的学习兴趣和兴趣。
（2）针对性的教学技巧
多数学生们不具备驾驶经验，特别是行驶在不同道路类型上的驾驶经验。因此，在教学过程中，我们需要采用更为有针对性的技巧，例如教学练习中尽可能引导他们去注意周围情况等步骤，经常复述道路安全规则等方法，帮助他们全面掌握驾驶技能。
（3）合理的人数安排
我们建议，为了更好的个性化教育和适应复杂道路的训练，班级不宜过大，班级人数要控制在10人以内。这样，教练员可以更好的把握学生们的训练进度，开展更为个性化的教育，提供更大的帮助和支持。
四、教练员的素质要求
正如刚才提到的，开展这项教学任务需要一支素质优良的教练队伍，他们需要拥有以下条件：
（1）熟练掌握教学内容
教练员需要掌握驾驶技能、教学经验和动手能力。同时，他们还需要对教材、工具、法规和道路交通安全等方面有深入了解，并提供相应的指导方法，以便学生能够全面掌握驾驶技能。
（2）务实、耐心、严谨、客观的态度
教练员需要有一个务实、耐心、严谨、客观的态度，并能够根据每个学生的不同情况作出合理的教学安排和教学计划。
（3）必要的教育经历
为了成为一名合格的教练员，还需要具有必要的教育经历或专业知识，这可以帮助他们在教学过程中更加了解学生的需求，并能够更好地为学生提供全面的教育服务。
五、总结
以上就是“我会开车小班教案”的主题范文，对于想要提高驾驶技能的小伙伴们，通过掌握这些知识，可以更加有效地提高驾驶技能水平，迎接更多的挑战。 但是记得要准备好必要的教材和工具、灵活掌握教学方法和技巧、以及关注学生的个性化需求等实际操作，才能够让教学环节更加有效。
活动目标：
1、喜欢拖拉着小车走或跑。
2、愿意和老师、同伴一起游戏，感受送礼物给兔奶奶的快乐。
设计思路：
拖拉小车是小年龄幼儿比较喜欢的一个运动器械，它灵活轻便，幼儿能拖着它到处走、跑，获得满足感。但是他们对拖拉小车的运动经验比较少，在拖拉小车时容易交插碰撞，有些孩子在玩拖拉小车时会出现只顾自己在前面跑而不管后面小车翻车的现象。托班幼儿的学习特点是喜欢在游戏性的场景中自然地模仿和学习。我班正在进行《可爱的小兔》主题活动，孩子们对小兔非常熟悉和喜欢。通过兔宝宝和兔妈妈一起学开小车，兔宝宝带着生日礼物去看兔奶奶的游戏情节，让幼儿体验和积累拖拉空车和拖拉装有礼物的小车不同的运动经验，从而提高身体运动能力。在材料与环境创设中，老师有意识地提供了幼儿自己制作的蛋糕、糖果以及亲子制作的小拖车。在整个活动中，老师注意课程的整合，渗透了有关小兔主要特征的儿歌，简单的交通规则，礼貌用语，过生日的情感体验等多种学习元素。
环境创设：
1、亲子制作的各种拖拉小车。
2、选择一片较大、安全的户外场地，创设兔奶奶的家，超市（萝卜、青菜、蘑菇、幼儿美工制作的糖果、生日蛋糕）。
3、兔妈妈、兔奶奶头饰，红绿灯，小兔背景音乐，录音机。
4、生活框（餐巾纸，小毛巾，小垃圾筐）
观察与指导：
1、调动身心：交代兔妈妈和兔宝宝的角色，做小兔模仿操。（模仿小兔伸伸长耳朵打招呼，理理毛，翘尾巴，轻轻跳，吃萝卜青菜等动作）
2、兔宝宝开小车
师：看看这里有什么？（小车）我们一起去开小车好吗？等一会开车的时候要看好什么？（红绿灯）对呀，红灯停，绿灯开。马路上的车很多的，开的时候找空地方开，开的慢一点，小心不要翻车。
玩红绿灯游戏，观察幼儿拖拉小车的情况，提醒幼儿看好信号，开车的时候把小车开得稳稳的，不翻车。
3、去超市买礼物。
师：小车开到妈妈这里来，兔宝宝的车开的真稳，妈妈告诉你们一个好消息，今天是兔奶奶的生日，我们一起去给兔奶奶过生日好吗？过生日要送礼物的对吗？你们想送什么礼物给兔奶奶呀？我们去超市买礼物送给兔奶奶好吗？小车准备好了吗？笛笛，绿灯，小车开起来喽！
引导幼儿观察货架上有哪些礼物，鼓励幼儿大胆挑选想送给兔奶奶的礼物。
师：兔奶奶家住在很远的地方，等一会开小车的时候，你要把车开的稳稳的，不要翻车，翻车了礼物会怎么样？掉在地上了。小车准备好了吗？笛笛，绿灯，小车开起来喽！
4、去兔奶奶家送礼物。
观察幼儿的运动量和拖拉小车的情况，引导幼儿把车开稳。
引导兔宝宝与兔奶奶打招呼，学说句子“祝你生日快乐”
5、放松整理
（唱歌）跟着妈妈走走，跟着妈妈走走，走走走走走走，跟着妈妈走走，把小车开回停车场，我们回家喽。
有益的学习经验：
按1、2、3的数量把物体分类。
准备：
1、贴绒实物卡片：交通工具卡片一套(3辆公共汽车、1辆自行车、2辆摩托车)。13点卡一套。作业卡数套。
2、每个幼儿1个梨、2只苹果、3个香蕉。13点卡一套。
活动与指导：
1、出示贴绒图片，将其无规则地贴在绒板上，请幼儿观察说出：这是什么？它们有什么相同与不同？让幼儿将相同的车子放在一起，数一数，每一种有多少辆？
2、出示点卡，将点卡(并列但有间隔)贴在绒板上。提示幼儿：大人下班了，这些车要开回车库去，这些有圆点的地方就是车库。数量是几的车就开进圆点是几的车库。谁能把车开进车库呢？引导幼儿将1辆自行车、2辆摩托车、3辆小汽车分别贴在圆点为1、2、3的旁边。
3、幼儿操作，每人将水果卡片摆在桌子上，按水果特征分为3组，点数出每类水果的数量，并在各组水果旁边放上相应数量的圆点卡片。
4、指导幼儿做练习：
(1)引导幼儿分别将蝌蚪圈出1、2、3个，再分别与相应的圆点画线连接起来。
(2)让幼儿说出画面上有什么？分类、计数，并将数量相同的两组东西画线连起来。
主题：我会开车小班教案
前言
开车是现代人必须掌握的一项技能，掌握开车技能可以给我们带来很多便利和自由。然而，对于初学者来说，学开车也是一项较为困难的任务。因此，我编写了这份小班教案来帮助初学者掌握开车技能。
一、教学目标
1.了解驾驶员的基本责任和义务，掌握交通法规。
2.熟悉驾驶员座椅、油门、刹车、离合器、换挡杆等基本结构及其操作方法。
3.掌握方向盘控制技巧和车辆行驶基本规律。
4.基本掌握并安全完成车辆起步、加速、变道、拐弯、停车等过程。
二、教学内容
1.第一次上车：了解车辆基本构造，判断车辆是否能行驶，掌握准确操作行车记录仪。
2.基本操作：包括座椅、油门、刹车、离合器、换挡杆的使用、了解气象、掌握常用信号灯的含义和操作方法。
3.方向盘控制技巧：转弯和掉头时，利用方向盘逐渐转向和靠近车身的方法。
4.直线行驶：掌握换挡和抬油门、减速刹车方法。熟练按照指引行车并进行观察。
5.结束课程：副驾驶员和收费员的操作及感谢开车的乘客。
三、教学方法
1.理论教学方法：介绍驾驶员基本责任和义务、交通法规、车辆基本构造和信号灯的含义。
2.模拟器辅助教学：通过模拟器帮助学生实战练习，特别是对于初学者。
3.实际上车教学：在安全的道路上进行授课。
四、评估方法
1.口头测验：检查学生是否熟练掌握理论知识。
2.技能测验：检查学生在实战操作中掌握程度。
3.模拟器测验：通过模拟器测验学生紧急情况下的应急能力。
五、教学注意事项
1.教学内容要有结构性、系统性。
2.符合学生认知理解的逻辑和步骤。
3.教学时注重提示安全知识和交通安全意识的教育。
结语
通过这份小班教案，希望能够帮助初学者对驾驶知识有更全面的了解，掌握基本的驾驶技能，提高驾驶技能与安全意识。同时，也提醒大家，开车是一项非常负责任的行为，一定要保持谨慎和注意安全。
主题：我会开车小班教案
一、教学目标
本教案旨在通过小班授课的方式，让初学者掌握驾车基本技能，建立安全驾驶的意识和观念，提高驾车安全性和自信心。
二、教学内容
1. 交通规则与道路标志：帮助学员熟悉和掌握各种交通规则和标志。
2. 驾车基本操作：帮助学员熟悉和掌握驾车基本操作技能，包括起步、变道、制动等操作。
3. 驾驶技巧：帮助学员了解如何根据路况变化、安全驾驶、避免违规驾驶等方面的驾驶技巧。
4. 驾驶心理：帮助学员了解如何正确调整驾驶心态，减轻压力和疲劳，保证安全驾驶。
三、教学方法
1. 组织模拟训练：在场地内搭建驾驶模拟环境，并引导学员进行模拟驾驶操作，以培养学员的驾驶基本技能。
2. 采用示范教学：通过对驾驶操作的演示，帮助学员掌握正确的操作方法。
3. 采用互动教学：以小班授课为教学形式，鼓励学员进行相互交流和分享，以促进学员之间的互动与学习。
四、教学步骤
第一步：预习阶段
在每节课前，提供教材和教学资料，引导学员自学相关知识。
第二步：理论讲解
引导学员掌握交通规则、道路标记以及驾驶技巧等基础理论知识。
第三步：模拟练习
在场地内进行模拟驾驶操作训练，以增强学员的实际操作能力和自信心。
第四步：风险认知教育
借助真实案例逐步加深学员对交通安全的认知与理解，提高他们的安全意识，避免由于不当驾驶带来的安全问题。
第五步：课后复习
通过组织课后学习和讨论，促进学员对学习内容的进一步理解和巩固。
五、教学考核
通过模拟驾驶考试和理论知识考试的组合方式，进行学员掌握的情况评估，以确保学员具备安全驾驶的能力和素质。
六、总结
通过本教案的实施，初学者可以短时间内掌握基本驾驶技能和安全驾驶观念，提升自己的驾驶水平和安全性。同时，通过小班授课和打造互动学习群体，可以让学员充分发挥自身优势，提高他们的学习效果和驾驶能力。
根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。 构建出色的教案和课件是教学任务的重中之重。探索“中班科学教案”让我们看到了新的世界接下来请阅读更多，热烈欢迎您的阅读希望这篇文章能够让您的人生更加充实美好！
活动目标：
1、感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的办法。
3、培养幼儿善于发现问题并解决问题的能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。
活动重点难点：
活动重点：
认真观察实验。
活动难点：
理解瘪的乒乓球重新变圆的办法。
活动过程：
一、导入：引出乒乓球。
1、小朋友们玩过哪些球或见过那些球啊?(举手回答)
2、老师给大家到来了很有趣的球，认识的小朋友就大声喊出它的名字吧!
3、那么它跟小朋友们认识的篮球比怎么样啊?有什么不同和一样的地方啊?(利用比较了解乒乓球的大小、轻重)
4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。
5、小朋友们比较的非常好，那么如果老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊?(师范给大家看)
二、实验。
1、小朋友们玩的很高兴，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说："我不小心被踩瘪了，谁能帮助我呢?"
2、小朋友们快动脑筋想一想有什么好办法让它变回原来的样子呢?(小朋友说出自己的想法)
3、小朋友们真棒，积极动脑筋想问题。
4、老师也想了一个办法我们一起来看看能不能帮助它呢?
5、看看老师准备了什么?(幼儿说出准备的材料)
6、那这些有什么用呢?老师要做什么呢?(引发幼儿兴趣)
7、接下来我们要做一个小实验，仔细看哦!
8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢?乒乓球会不会在水底不出来了呢?哇!原来乒乓球浮在了水面上(过一小会)老师现在要用筷子取出乒乓球，小朋友们想想老师为什么不直接用手去拿呢?(引导幼儿说出里面是热水，直接用手很危险，倒入开水环节也会涉及安全问题)
9、咦，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢?哪里去了呢?(引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了)乒乓球又变得圆圆的了
10、小朋友们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢?(小朋友们猜想)
小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一起，用开水烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气开始膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了
11、小朋友你们学会这个办法了吗?
活动延伸：
会跳舞的乒乓球。
1、乒乓球变圆了很开心，它说："谢谢小朋友，我要给你们跳支舞"
2、乒乓球会跳舞好神奇啊!小朋友们想看吗?
3、拿出吹风机，吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞
4、乒乓球跳的好看吗?我们来给它鼓鼓掌
5、小朋友们把会跳舞的乒乓球告诉给爸爸妈妈让他们和你一起分享好不好?
小结：小朋友们今天的课《有趣的乒乓球》你们开心吗?那我们以后多做一些有趣的小实验好不好?今天的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧!
活动反思：
受热膨胀是生活中常见的科学现象，但是幼儿年龄较小，可能见过却不明白其原理甚至说不出原理的名称，所以本节课真正的目标是体验发现的乐趣。
中班幼儿的思维发展特点仍然是具体形象的，所以不要求幼儿说出乒乓球恢复原来样子的复杂科学的原理，只需要知道用什么办法就可以了，因此只是用简单形象的语言讲解乒乓球遇到开水是怎样变圆的，整个过程多以提问猜想为主然后进行验证，既激发幼儿的兴趣引发好奇心又培育想象力发展，既然设计的是一节小实验，就顺便让幼儿观察欣赏和乒乓球有关的有趣实验，因此设计了会跳舞的乒乓球，只是让幼儿对周围事物现象感兴趣，充满好奇心，由于时间等问题不可能让幼儿一一操作，所以在幼儿离园时可以告诉家长回家和幼儿一起尝试。
至于乒乓球可以进行有趣的制作可以作为一节美工课单独去设计，让幼儿了解并动手操作，因此本节课没有涉及，实验时会有一些变量存在，可能过程会和预想的不同，这一点要有所准备。
一、活动目标：
1.有观察探究静电的兴趣
2.在静电游戏的操作过程中，运用自己的感官，感知静电现象。
3.了解不同材质的物体能否产生的静电现象。
4.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
二、活动准备：
物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、木筷、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。
经验准备：幼儿接触过静电现象，
三、活动过程：
(一)魔术《纸娃娃站起来》
1.出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与塑料袋摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。
变前师：老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。
2.教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。
(二)初步感知静电现象
1.教师再次演示魔术(拿出塑料袋)，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。
变后师："现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。
2.幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。
3.幼儿谈一谈自己的成功经验(怎样摩擦，力度多少)
4.教师简单小结：因为尺子和塑料袋经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。
(三)大胆猜想
1.出示丰富的操作材料，鼓励幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电(能够吸起小纸屑和碎毛线)，启发幼儿发散思维。
师：想想你日常生活中看到的和接触到的，大家猜一猜这些东西哪些能在摩擦之后吸起小纸屑和碎毛线呢?
2.幼儿自己猜想，将猜想结果记录在记录卡上。
(四)尝试操作
师：请你试一试玩一玩，等一会儿告诉大家你的猜想对不对。
1.幼儿动手操作，把木筷、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛分别和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑，把操作结果记录在记录卡上，验证猜想结果。
2.个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。
(五)生活中的静电现象
启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，
如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现 小火花;天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起;有时 人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
(六)ppt：静电的自述
我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑、平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧 。
教学反思
这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好!
活动(一)春天走来了
①出示大挂图，请幼儿看图说话;
教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?”
幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
教师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”
教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌
教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的'新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌
活动(二)字宝宝乐园
① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读
② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
教师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”
活动(三)绘画
①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动目标：
1、萌发爱护和保护水资源的愿望。
2、有初步节约用水的环保意识。
3、初步了解水与人类的关系。
活动准备：自制PPT沙漠地带的动植物、人们在缺水状态下生存状况。
活动过程：
一、朗诵儿歌《节约用水》。
二、水与人们日常生活的关系，了解水的重要性。
1、讨论：我们周围哪些地方有水？谁有那些用途？
2、小结：水能喝、能洗东西，人和动植物都离不开它。
三、观看PPT，激发幼儿节水意识。
1、观看缺水地区和沙漠景象。
2、讨论：假如没有水怎么办？
3、小结：我们离不开水，水让世界变得干净我们要节约用水。
四、讨论节约用水的办法。
1、平时那些做法会浪费水？
2、说说怎样节约用水，不浪费水。
五、设计节水标志。
教材分析：
石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野里、小路上都可以看见它们。这看似不起眼的石头却会被幼儿视为宝贝。赶海时，幼儿喜欢捡拾花色、形状不同的鹅卵石，会向成人追“石头是从哪儿来的”、“石头怎么会有花纹”、“石头可以用来干什么”等他们感兴趣的问题。本次活动带领幼儿走进石头的世界，探索石头的奥秘，感知石头的特性与作用;引导幼儿接触自然环境，感受自然界的美妙与神奇，激发幼儿的好奇心和对自然的探究欲望。
活动目标：
1.认识生活中中见的石头，感知石头的特性
2.发现并乐于与同伴交流石头在生活中的用途。
3.感受石头的多样与奇特，萌发对生活中自然物的探究兴趣。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
1.教师与幼儿共同收集的不同种类、形状的石头每组 1 筐，装石头的布袋 1 个
2.用鹅卵石铺好的小路。
3·幼儿学习材料一《我的想象》
活动建议：
1.以“神奇的口袋”游戏导人活动，引发幼儿兴趣。
出示装有不同形状、大小、种类石头的口袋，请个别幼儿摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎，然后说出感受，其他幼儿根据该幼儿的表述猜测口袋里可能是什么。
2.请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头，摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩， 探究石头的特性。
(1)幼儿自由探索后与同伴互相介绍手中石头的小秘密。
(2)引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬、光滑或粗糙等方面感知石头的特性。提问：它们的颜色、大小怎么样?用手模一摸、捏一捏有什么感觉?
小结：石头有很多小秘密，看上去是五颜六色的，花纹、形状、大小各不相同;摸上去有的光滑、有的粗糙，而且很硬。小朋友玩石头时要注意安全，不要乱扔石子。
3.引导幼儿阅读《我的想象》第 14-15 页，进一步了解石头的用途。提问：这些奇形怪状的石头有什么用途呢?
小结：石头是很好的建筑材料，可以用来盖房子、建桥、铺路，有些石头经过加工会成为日常生活用品，如石磨、茶几漂亮的工艺品等。
4.带领幼儿赤脚在鹅卵石铺的小路上踩一踩，再次感知石头的特性，了解石头的保健功能。
延伸活动：
请幼儿阅读《我的想象》第 13 页，回家后和爸爸、妈妈一起玩有趣的石子游戏，把自己发现的石头的秘密告诉爸爸、妈妈。
活动反思：
石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。
一、出示小鸡欢欢设疑，引出神秘信。
师：今天，小鸡欢欢早上起来，发现妈妈不在家，急得快要哭了。欢欢在家找呀找，发现一封信(出示这封信)，可看了半天也没看明白，请我们小朋友一起来帮他看一看。
提问：信上都说了写什么了吗?;(出示小鸡的指套，上面的小鸡要做成卡通可爱的，并涂上鲜艳的颜色。教师出示一张用淀粉写的，但是看不见任何内容的信纸，让幼儿猜测，将幼儿的注意力都吸引在了这张纸上，并且用夸张的语气来阐述，激发了幼儿探究的兴趣)
二、探索神秘信，找出看神秘信的'方法。
1、请出猴博士，找出方法。
(1)小鸡欢欢的妈妈，肯定写了什么，可是这封信上什么都看不出，这可怎么办呢?欢欢可着急了。这时候他想到了一个人。我们一起去看看是谁。(这个部份采用的是设疑法，通过设疑引起幼儿的兴趣，教师用急切、担心的口吻阐述故事情节，让幼儿有身临其境的感觉，提高了教学效果)
(2)教师出示猴博士，并模仿小鸡与猴博士的对话。(师：猴博士，我是小鸡欢欢，我妈妈给我一封没有字的信，我怎样才能看到信的内容啊?猴博士接过信一瞧，说：你把这个神秘水一刷，你就可以看到了。)(这一段语速要稍微慢一点，边说边做动脑筋的动作，让幼儿也投入其中)
(3)小鸡拿到了神秘水，请一位幼儿来帮助小鸡，刷一刷。让幼儿观察信的变化。
(4)请幼儿描述神秘信中所说的话。
师：你看到了什么?
4、师幼一起读信。
“欢欢：
妈妈出去买菜了。
妈妈”
三、幼儿探索制作神秘信的材料。
1、猜测哪样或那几样东西可以制作神秘信纸?
师：小鸡欢欢好奇的问猴博士，妈妈的这封信是怎么来的呀?猴博士在小鸡的家里找到了四样东西，粥汤、浆糊、开水、肥皂水，猴博士说：妈妈用来做神秘信的东西就在其中。
(1)猜一猜
熊博士说：我给你准备了记录表(出示记录表)，请你猜一猜，哪个可以制作神秘信纸?(此环节运用了设疑法，让幼儿进行大胆的猜测，增加了活动的趣味性)
(2)试一试
师：老师也给小朋友准备了记录表。请小朋友试一试，老师在中间一格画上了小花，请你在中间的一格用刷子刷一刷，如果能刷出小花就说明可以制作神秘信纸，就在后面打勾。(此环节幼儿实验，教师巡回指导，提醒幼儿刷的时候注意往一个方向刷，不要来回刷。)
2.教师验证幼儿的记录
(1)请幼儿介绍自己实验的结果(放在投影仪上展示)说一说哪个刷出了小花?哪个可以制作神秘信纸?
(2)教师验证
(教师自己准备一张大的记录表，上面是各种材料没刷神秘水的半成品，在幼儿面前刷上神秘水，进行验证)
总结：在米汤和浆糊的格子里刷出了小花，说明浆糊和粥汤可以制作神秘信纸。
四、揭开神秘信的奥秘，初步感知淀粉和碘酒的化学变化。
师：嘘，小朋友快回来坐好，猴博士有个秘密要告诉我们。你们想不想知道?(想)那就请你们快回到座位上。
1、现在我来告诉你们为什么神秘水喷了神秘信以后，可以变出蓝黑色。这个神秘水，有一个好听的名字叫碘酒。碘酒有一个好朋友叫“淀粉”，他们两个一拥抱就会出现蓝黑色。淀粉喜欢玩捉迷藏的游戏，他喜欢藏在各种东西里面，可他一碰到他的老朋友碘酒，我们就可以把他找出来。小朋友要是在家想写神秘信，也可以去用碘酒去找他的朋友——淀粉，用他就可以写神秘信。
活动目标：
1．通过多种手段，感知了解西瓜的多种用处。
2．激发更加喜爱西瓜的情感和不断探索西瓜的欲望。
活动准备：
切成各种形状的西瓜皮、西瓜皮炒菜、西瓜籽、西瓜霜含片。
活动过程：
1．品尝西瓜皮炒菜，知道西瓜皮的食用。
师介绍菜肴，引起幼儿食欲。
师：今天，老师给你们炒了一盘好吃的菜，请你们看一看，猜一猜这是什么菜？
当幼儿知道是用西瓜皮做成的菜，都露出了惊奇的表情说：“啊，西瓜皮还可以吃？”
一起品尝，说说西瓜皮的味道和咬上去的感觉。
2．想象西瓜皮变玩具，体验西瓜皮的玩法。
师：西瓜皮可以吃，还可以玩呢？你们说，西瓜皮可以怎么玩？
提供不同形状的西瓜皮，让幼儿边玩边想象。
男孩子把对半切开的西瓜皮想象成小船，在水池里放满水，玩起了开船的游戏。想象成帽子，戴在头上变成了解放军。女孩子把西瓜皮当成了摇篮，把洋娃娃放在里面开心地摇起了摇篮。
小朋友把切成小块的西瓜皮想象成手机，打电话游戏玩得不亦乐乎。还把小块的西瓜皮当成了手枪、小桥、眼镜、奥特曼脸谱等等。
3．西瓜皮做美容，感受其中的乐趣。
师：西瓜皮里含有很多的营养成分，是天然的美容护肤品，我们也来学学大人，做做美容吧。
4．剥西瓜籽比赛，了解西瓜籽的吃法。
5．品尝西瓜霜含片，了解西瓜的药用。
考试祝福语 10-11
月嫂合同 10-11
春节回家句子 10-11
伤感爱情说说 10-11
开学第一课观后感 10-11
小班教案 11-12
