活动观后感精华五篇

时间：2023-09-27 活动观后感

活动观后感 篇1

主人公简爱是一个心地纯洁，善于思考的女人。她生活在社会的底层，受了很多苦。她的生活经历固然可悲，但她顽强的性格和平等幸福的精神更值得欣赏。整本书主要描写了简爱和罗切斯特之间的爱情。

这也是我认为的整本书的亮点。《简爱》认为，爱情应该建立在精神平等的基础上，而不是建立在社会地位、财富和外表上。只有男女真正相爱，才能得到真正的幸福。在追求自己的新福的时候，简爱表现出异乎寻常的纯真、朴实的思想感情和一往无前的勇气，她并没有因为自己的仆人地位而放弃对幸福生活的追求。

对罗切斯特来说，《简·爱》就像一股清新的微风，让他觉得习惯了上层阶级冷酷的虚伪。《简·爱》朴素、善良、独立的个性重新唤起了他对生活的追求和向往。因此，他可以在《简·爱》面前真诚地表达她的美好愿望和改革决心。

他们的爱情值得我们赞赏！

我之所以对这本书印象深刻，是因为我被《简·爱》所感动，她是一个不愿忍受社会压迫、勇于追求个人幸福的女人，我被作者自己的经历所震撼。我真的很欣赏这本书，夏洛特·勃朗特，在写这篇文章的过程中，我将学习到***不屈的精神！

韩雪 （金胶州）

活动观后感 篇2

古人云：“师者，传道，授业，解惑也，《活动设计是幼儿园教师的看家本领》读后感。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受学生和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的希望和重托。

面对二期课程改革的不断实施，无疑是对新时期教师知识、教育能力和综合素值得一次考验。其中，教师教学活动设计是一个值得**的问题。

在实践和反思中，我认为幼儿园的活动设计必须立足于促进儿童的发展。教育活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。内容要立足于儿童身心发展的成熟过程，注重儿童的学习。

儿童发展的动力是内在矛盾。活动设计应促进儿童内部矛盾的产生和解决，促进儿童的尽快发展。教师不应该把着眼点放在幼儿今天知道了什么，明天将学会什么，而应该着重考虑如何培养幼儿的创造能力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面，读后感《《活动设计是幼儿园教师的看家本领》读后感》。

幼儿园教育活动的生命化设计，就是要使幼儿园教育具有生命的色彩和意义。要选择学前儿童的生活体验，把具有教育价值的内容纳入教学，增加教育的人文精神。众所周知，对于孩子来说，成长是重要的，他们的成长是随着生命的运动而进行的。

孩子在自己的个人生活实践中，不断地探索和学习，从而获得各种生活知识、人际交往的经验，为今后的发展打下良好的基础。因此，幼儿园的活动设计应与儿童的生活紧密结合，遵循生活的原则。

学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动原则是指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式，其是指是激发儿童积极开展外部活动，引导积极的内部活动。这种内在活动既是智力的表现，也是情绪调节、态度形成和知识结构的过程。

活动观后感 篇3

“教师害怕教作文，学生害怕写作文”一直是作文教学中的一个普遍现象。教师讲得口干舌燥、大汗淋漓，学生体验不深，习作无病呻吟、流水账、套话盛行。如今，教师们也大胆改革，努力实践，关注基础性的.写话教学和习作教学，并务实地从学生的习作兴趣、习作体验以及对习作的悦纳程度等方面寻求突破口。学习阅读了上海师范大学教授李白坚的《作文游戏活动教学的几个问题》，让我深感：教师要教会学生作文，就要有意识地开展具有科学性、趣味性、系统性的游戏活动，帮助学生学会“摄取生活素材”，吸引学生激情参与，诱导学生在游戏活动中加强观察、认真体验，调动学生的表达激情，从而让每一个学生都能写出富有自己思想和情感的作文。

没有鲜活的积累、细致的观察、深刻的体验、深入的思考作前提，习作指导永远只能打外围战！生活是习作的唯一源泉。而游戏是生活大世界的缩影，它给学生带来的，恰恰是鲜活的积累、细致的观察、深刻的体验、深入的思考。游戏的体验与学生积累的丰厚程度又直接制约着学生思维和表达的流畅性。像“跳长绳”、“运动会”、“鸡蛋浮起来了”等活动和科学小实验，学生积极参与，仔细观察，体验丰富，表达洋洋洒洒。

因此，教师精心组织学生通过参与游戏活动，可以获得深刻的亲历体验；通过扮演角色，可以获得相应的角色体验；通过角色置换，可以获得良好的换位体验；可以多次重玩，获得丰富的二度体验……教师在选材指导也不必再多费口舌，因为学生可以信手拈来；立意指导无须再画蛇添足，因为学生已经有所感悟；表达指导无须再喋喋不休，因为学生早已跃跃欲试！教师最需要做的，就是调控好游戏的进程，在游戏过程中适时故弄玄虚、“煽风点火”、[为您编辑]“挑拨离间”、表扬激励、巧拨妙引，让气氛更加神秘，让呼吸更加急促，让对峙更加持久，让人人充满自信，让游戏扣人心弦。丰富多彩的游戏活动，解放了学生的“眼耳鼻舌手”，学生的体验又怎会不深刻呢？学生的表达激情又怎会没有呢？

真正快乐的习作体验，只有一种可能，即：学生情不自禁地用文字表情达意，而完全忘却自己是在习作。游戏，可以让习作体验变得丰富生动起来，让学生的表达深刻流畅起来，学生不再害怕，反而开始期待游戏趣味的习作课了。

活动观后感 篇4

根据学院“创建学习型学院”精神，开展读书活动，有幸地拜读了美国作家阿尔伯特·哈伯德著的《致加西亚的信》。这本书提倡的奉献、忠诚和勤奋的思想影响了几代人。也深深地影响了我，让我学到了一个终生受益的经验，教我如何从每一份小工作中获得更多。

不仅要对自己分内的工作尽职尽责，而且要更上一层楼，做到更主动、更圆满的完成任务。

“每个人做一行爱一行，才能被称为敬业”。作为一名人民教师，我必须把工作当作自己的事情，尊重工作，忠于职守，尽职尽责。作为园丁，我必须有使命感和责任感。做好本职工作，本人在学院是负责节目制作，摄像、摄影和兼职美术教研员工作，在工作中本人能忠于职守，毫不吝惜的投入自己的经历和热情，努力工作。

但有时也会如书上所说的有“拖拉”的毛病。“懒惰会吞噬人的心灵，使心灵对那些勤奋的人充满嫉妒”，深深明白了“拖拉”的这种恶习的可怕和严重性，并在此书中找到了解决的许多方法。在今后的工作中要养成积极工作的习惯，全心全意、尽职尽责！

做好一件事要比对很多事情都懂一点皮毛强得多。在今后工作中认真钻研，刻苦学习专业知识，养成“每天多做一点”的好习惯。我们不仅要学习专业知识，还要不断拓宽知识面，更好地为工作服务。

“生而为人，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠”。感恩是一个人之所以为人的基本条件。这段话是此书中很让我触动的地方，我今年34岁了，需要感谢的很多很多：

首先，感谢我的父母生了我，养育了我。党和国家培养了我。老师们教我知识，培养我。部队的领导和同事们训练我

养和帮助了我，我一直成长在幸福的怀抱里。我非常真诚的发自内心的感激！我会在生活中，工作中努力的做好每一件事情，每一件工作来报答他们，忠诚于他们，忠诚于自己的事业，做一个能把信送给加西亚的人！

活动观后感 篇5

中心小学学生读后感评选活动方案

一、指导思想：

为了拓展学生的知识视野，培养人文素质，发展学生健康个性，树立正确的动物观；鼓励学生与书为友，养成良好的读书习惯，努力打造“书香校园”，塑造内涵丰富、品位高雅的校园文化。

二、参加对象：

三、

四、

五、六年级学生

三、活动时间：xx年11月

四、活动要求：

1、班主任要加强对班级阅读的组织与指导。

2、班主任、科任老师应加强对学生读后感写作的指导，使活动顺利开展，保证活动的质量。

五、活动要求：

1、以“读好书，书香伴我成长；写美文，文笔展我才华”为主题，根据“创建书香校园”开展以来所读书目，在对一篇（本）或多篇（本）文章书籍认真阅读的基础上，写出阅读感受和心得体会，体裁以读后感为主，也可讲述好书对成长影响很深的故事等，写出一篇或几篇文章，进行评选。

2.题目自拟，文章字数要求控制在1000字左右。

3．文章要力求语言简洁、朴实、生动、有感染力，严禁抄袭（网上下载）。

六活动措施

1.本着“面向全体，人人参与”的原则，以年级为单位，由各班语文教师具体负责，各班主任辅助，组织全体学生积极参加。各班参加活动情况将作为考核教师、班级、级部日常教学工作的一项重要指标。

2.建立“读后感”月评制度。将读书活动、写读后感制度化，要求每位同学一个月内至少上交一篇最新读后感、读书随笔等，确保活动的连续性和实效性。

3开辟“读后感”专栏。依托校园网、广播站、宣传栏等宣传媒介，为学生发表作品及阅读交流提供平台；及时将学生的优秀读后感向报刊投稿，不断激发学生的写作兴趣。4拓展交流阵地。充分利用图书室、阅览室、实验室、文化走廊、校园橱窗等设施，及时进行优秀读后感的展览工作，最大限度地为学生读书成长服务。

5积累读书成果。及时将所有学生的读后感评选作品进行存档，作为“创建书香校园”活动的一个成果，并列入学校的常规材料，以备教学视导检查及常规抽查。

6、各班要将此次活动作为提高学生人文素养和综合素质的一项重要任务，认真部署，精心组织，让广大青少年学生在读书中明志，在抒怀中成长，真正多一些自己的真情实感，多一些切实的读书思考。