“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。”中华文明五千多年，是人类历史上唯一未曾中断的原生文明，具有强大的凝聚力、延续力、包容力，表现出丰富多元、连绵不绝、兼容并蓄的文化特质。此次有幸观摩故宫博物院与央视文博探索节目《国家宝藏》联合主办的“何以中国”展览，使我深刻感受到文化的力量，感受到文化自信对一个国家、一个民族的意义。
以中华文明之“源”，感文化自信之奠基。
源，水之本也。文化是一个国家、一个民族的灵魂，而文物则是文化奠基和传承的最好载体，中华文明能绵延至今，是先民们在顺应自然、参悟天地之间，将自己对自然的所思所想凝结成一件件器物，又经无数代人的努力，得以流传至今。中华文化之“源”，不是单一的，是多源头的，有史前红山人的“玉龙”，是中华龙文化文明的源泉之一;有新石器时代良渚文化的“玉琮”，良渚人以玉为配饰，以显示尊贵和财富，而如今的中国人，也对玉情有独钟;而到了商周时期，商人于龟甲刻辞，不仅为后人研究商代的社会历史文化和语言文字提供了珍贵资料，同时也能让后人一睹早期汉字的风采;而秦始皇时期，统一文字、货币、度量衡，废分封、行郡县，建立中央集权、创建三公九卿，为后世建立大一统国家打下了坚实基础;汉朝罢黜百家、独尊儒术，使儒家学说成为中国封建正统思想，一直延续了两千多年，对后世中国政治、经济、文化产生了深远的影响。而正是这些“源”，才造就了如此璀璨绵长的中华文明，为中华文明之河奔流千载、绵延万方提供不竭动力。
以中华文明之“流”，感文化自信之传承。
流，集多源之水。现实和历史都表明，一个抛弃或背叛自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧。而中华民族就是一个善于将多样民族文化融合并传承的民族，在中华文明的历史长河中，各民族共同开疆扩土、共同书写历史、共同创造灿烂文化、共同培育伟大精神。我们有喜爱自然主义装饰的古滇族，有生活在甘、青、川的古老民族羌和氐，还有在大理国时代融合了佛教文化并尊“金翅鸟”为护卫神鸟的北方游牧民族。文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。海上、陆上丝绸之路的畅通也为中华文明同外部文明的融合创造了良好条件，我们采用中东钴蓝釉料制作出青花瓷、用阿拉伯的“铜胎掐丝珐琅”工艺制作“香薰球”，用源于古印度的“本生故事”描绘莫高窟壁画《鹿王本生故事图》，同时我们又将我们瓷器、茶叶、丝绸等出口出去，在络绎不绝的交流中获得发展创新的契机与动力。
以中华文明之“汇”，感文化自信之包容。
汇，拢万流于一处，成百川之渊薮。我们今天所走的中国特色社会主义道路，是从中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的。求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其源泉’。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”中华民族凭借着以和为贵、海纳百川的包容特质、天下一家的大国气度，汲百家之长，取万物之精华，将各族儿女紧密团结在一起，秉持着天下为公之胸怀，凝聚万众一心之伟力，共筑万里山河，共护江山万里。
华夏是历史也是现在，中国是家邦更是信仰。古人讲“万物有所生，而独知守其根”。中华文明绵延至今，正是因为有这种根的意识。而作为一名共产党员，作为一名基层工作人员，我们更应该身体力行，做好中华文化的继承者和传播者。社区是社会的基因，将中国传统文化的诸多精髓融入社区文化之中，成为建设和谐社会的内驱力。每一代人有每一代人的长征，我们应该增强文化自觉、坚定文化自信，积极投身到社会主义文化强国的建设中，坚持为人民服务、为社会主义服务，展示中华文化新气象、铸就中华文化新辉煌，时刻牢记历史文化遗产是祖先留给我们的宝贵财富，我们一定要完整地将它交给后人!
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，这句名言我相信每个人都应该知道。现在的我以不是整天无所事实，贪玩好耍的我了，而是专心致志。想学好知识的我自己，整天是忙忙碌碌的在认真完成自己的每一次的份内工作。进入这初中第一学期的这十三周以来，我感觉自己没有踏踏实实的学习，所以倒至现在的学习达到了中下等，还有七周就将结束这一学期的任务。再前半学期里我没有学好，是因为上课时有些该做的笔记都没有做，所以现在我也改正了这个缺点，得到了很大的帮助。我也相信一句话：坚持就是胜利。要对自己充满足够的信心，我将在期末考试中尽自己最大的努力，得到更多的回报。
上初中的第一天我就感觉：课程比小学多了，作业也多了，每天的时间都抓得很紧。所以我得到的结论是——要会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它，就会使我们再学习中游刃有余，事半功倍。
“加油”!“加油”同学们的加油声响彻少体校的上空。一年一度的春季运动会正在如火如荼的进行着。
800米的比赛已经开始，我被分在第四组。我们班的刘育铭获得了小组第一，李天佑获得小组第二。我心想我也要获得一个好名次，为班争光。
在检录老师的带领下，我踏上了跑道。我做起了热身运动，看着向前延伸的跑道，我突然觉得浑身都充满了力量。我上身向前微微倾斜，把所有的力量都放在膝盖上。这时裁判大声喊到：“各就位，预备”!我因为太过紧张全身都在发抖。“呯”发令枪响了，我像一支离弦的箭一样冲了出去。800米的第一个弯道的竞争就非常激烈，还好我抢在了内道，守住了第一的位置。我后面的一位同学不断追赶，给我施加压力，眼看就要追上我了。这时跑道外不断传来：“谢翰霆，加油!谢翰霆，加油”的喊声。我听到了加油声，立马加速甩掉了那位运动员。我刚想更加卖力地跑，可是我心想：这是800米的比赛，如果提早冲刺是不会取得好成绩的。于是我保持了这个速度。
当跑到第六圈时，我依然排在第一。我心想：太好了，这次又能拿小组第一了。可是我的喉咙好像着了火，腿里好像灌了铅一样沉重。不过，这时大家的速度都慢了下来，因为大家拼尽了全力，接近的体能的极限了，我的脚步也慢了下来。最后一圈了，张正楠同学给我指了一个手势“1”，我看到了后知道是最后一圈了，立即使出了吃奶的劲向前冲刺。离终点线只有50米、30米、10米……同学们开心的大叫。朱老师也非常激动，手舞足蹈。最终我取得了小组第一，全校第六的好成绩。
这次运动会我为自己的成绩感到开心，为自己的坚持感到自豪，为自己能为班级争光而感到满足。我们班也获得了团体第一的好成绩。
周末的晚上，爸爸妈妈带我去了文体中心。
一到晚上，那里就人山人海，热闹非凡。广场上，有的在跳广场舞；有的在滑冰；还有的在散步；有的在打羽毛球。羽毛球像一只白色的小鸟在空中飞来飞去，你来我往。有人看着他们羽毛球打得这么好，个个拍手称赞。
离喷泉表演还一会，我就去了足球场玩。球场上，有几个小朋友正在踢足球。他们踢球可厉害了，足球在他们脚下穿来穿去，时不时高高飞起。“嗖”的一声，球进网了，场上一片欢呼声。
过了不久，音乐喷泉开始表演了。它先从外圈喷起，当红色的灯照过去的时候，像一团火焰；当绿色的灯照过去的时候，像一片小树林；粉色的灯照过去的时候，像一朵朵梅花……
音乐喷泉不但色彩丰富，而且还会随着音乐变化。当音乐到高潮时，喷泉像擎天柱一样射向天空；当音乐变柔和时，喷泉也上下祈福。过了好久，喷泉才结束，人们依依不舍地三三两两地离开。
文体中心真是一个美丽的好去处呀！
我喜欢美丽的西湖，壮观的天安门，迷人的龙神湖，但是我最喜欢热闹的文体中心。
到了文体中心，第一眼看到的就是壮观的喷泉，那里人山人海。水柱在灯光的映照下变得五彩缤纷，真是漂亮极了！喷泉还会随着音乐的节奏变幻，一会儿变成人字形，一会儿变成一字形，一会儿变成大字形，真是多姿多彩呀！看得我眼花缭乱！
来到广场上，真热闹呀！有些人在跳舞，有些人在跑步，还有些人在玩游戏。风一会往东吹，一会往西吹，就像小精灵一样，大家的头发迎风飘扬，就像柳树姑娘在翩翩起舞。
广场旁的草坪，远远看去，就像给大地铺了一块巨大的绿毯。旁边的小路上，有的人在健身，还有的人在吹泡泡！草坪上有讨厌的蚊子，飞来飞去，一不小心就会被咬出一个大包。几棵大树就像士兵一样站立在路边。树下，人们正一边乘凉，一边谈天说地。蜜蜂和蝴蝶穿梭在花丛中，蜜蜂总是勤劳地采着花蜜，蝴蝶就在空中给人们展示优美的舞姿。我坐在草坪上，微风吹来，风吹在我的脸上，凉凉的，真舒服！
夜深了，热闹了一天的文体中心渐渐安静下来，只有我们的欢声笑语久久回荡在空中。
阳光明媚的星期六上午，爸爸妈妈带我去了一个美丽的地方——文体中心。
我们先来到了游泳馆。游泳馆可真大呀，约有两层楼高。虽然是白天，但是游泳馆也开着。游泳池是一个长方形的水池，从浅到深，最浅1.2米，最深2米。我开心地游了1小时，才依依不舍地离开了游泳馆。
中午，我们来到了广场上。一片绿油油的草地引入眼帘，一眼望去，真像一块绿色的地毯铺在广场两旁。有些人都回家吃中午饭了，可是还有一些人在广场上玩耍，广场上有一层层薄雾，从远望去，像仙境一样，真美丽呀！
晚上，最引人注目的是广场中央的音乐喷泉。水花像一个个小精灵，从地上冲出来，随着音乐变换着各种各样的姿态。音乐柔和时，水姑娘就跳得柔和；音乐激烈时，水姑娘就舞得热烈，音乐喷泉可真好玩呀！
夜深了，音乐喷泉停下了，渐渐的，文体中心的灯也熄灭了。文体中心又安静下来，进入了甜蜜的梦乡。
我的家乡是个美丽的地方，这里有迷人的龙神湖，有风光秀丽的九曲河，但我最喜欢是美丽热闹的文体中心。
文体中心的广场，那里真热闹啊！有的在放风筝，有的在玩滑板，还有的在溜冰。风筝的图案各种各样，小猫、蝴蝶、燕子、老鹰……
广场旁是一座壮观的足球场。有在跑步的，像离弦的箭；有在打羽毛球的，羽毛球在空中飞来飞去，像美丽的蝴蝶上下翻飞；还有在踢足球的，球高高的飞上天空，最后准确地射进球门。
夜幕降临，音乐喷泉开始表演了。灯光把喷泉照得五彩缤纷。有时喷泉是绿色的，像一个大森林；有时是蓝色的，像一片海洋；有时是金黄色的，像一道铺满金色巴掌的小路；有时是红色的，像一团燃烧的火焰。
美丽、壮观的文体中心让我永远记在心里。
星期六的晚上，妈妈说：“不如我们去文体中心看喷泉吧？”我和爸爸举双手赞成。
我们驱车来到文体中心，刚一下车我就看见了马路边上许多卖玩具和和卖小吃的，可真热闹。
不一会儿音乐喷泉开始了，我和爸爸妈妈选好位置坐了下来。缤纷的彩灯把喷泉染成了五颜六色。两排水柱跟着音乐的节奏舞动着，喷泉时儿窄，时儿宽，时儿快，时儿慢。音乐越来越响，喷泉中间最粗的那根水柱直冲云霄，然后迅速落下，就这样反复了三遍之后，水柱化作一条蜿蜒盘旋的巨龙，随后又变成了尖尖的山峰，真是美丽极了！一阵风出来，水柱化为水雾飘到了我的脸上，真凉爽啊！音乐停止了，我还沉浸在这美丽的喷泉表演之中，久久不愿离去！
夜幕已经降临，我和爸爸妈妈准备回家了，期望能再次欣赏到多姿多彩的美丽喷泉。
高中语文因该把教学的目标定位在学生语文素养的全面提高和旨在为学生的“可持续发展”打好基础上。
新课程理念指导下，语文课的教学设计应努力挖掘课文中的人文因素，教学目标从单纯地提高听说读写能力，转向情感、能力、审美情趣的同步发展。语文课堂既训练学生的语言能力，又有利于形成学生良好的个性和健全的人格，培养学生的创新意识和探究精神。着眼于学生语文学习习惯的养成和语文学习兴趣的提高，使学生的 智力因素和非智力因素得到均衡发展，因此我们要敢于“跳出”语文看语文。
第二：建立融洽的师生关系。师生关系民主、平等、和谐，教师和学生在自由愉悦的心态下积极参与教学就能最大限度地发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
教 师要设法创设愉快的学习情景，建立融洽的师生关系，体现“教师是‘教’的主体，学生是‘学’的主人”的现代师生关系观，教师的角色定位要准确，在自己全身心“投入”教学的`同时，尽量发挥学生在学习中的主体地位。允许学生根据自己的基础选择合适的学习目标和学习内容，允许学生用自己特有的方法学习课文，通过 学生的自主探究，不断把教学引向深入。教师在教学组织形式上力求有所创新。使用同桌伙伴学习和小组合作学习的组织形式，提高课堂上师生交往和生生交往的效率。
第三：以读为本，读中感悟，读中积累，读与写相结合。
我 们语文教师要把培养学生的阅读能力作为阅读教学的首要目标，用“以读为主、自悟自得、读法渗透”为特色的现代阅读新模式代替以“内容分析、烦琐提问、写法分析”为特征的阅读教学旧模式，使阅读教学返璞归真，成为真正的阅读能力训练课，语言文化修养课。教师在阅读指导上，要从汉语言文字的特点出发，注重诵 读、感悟和积累，引导学生用各种形式表达自己对课文的独特理解。
第四：培养学生的阅读兴趣，把“阅读小课堂”引向“阅读大课堂”。
开放语文课堂，实施课内外结合，拓展阅读教学的深度和广度。要提高学生的阅读能力，首先要搞好课堂阅读教学改革，“向40分 钟要质量”。但是我们不能因此把发展学生阅读能力的希望全部寄托于课堂教学，把学生的阅读视线限制在课本上。现代社会已经进入信息时代，课堂上所获得的内容远远达不到广泛阅读的标准，所以阅读课堂教学必须是开放性的，要利用一切可以利用的语文教学资源，跳出教材，放大阅读范围，把“阅读小课堂”引向“阅读 大课堂”。引导学生读书报杂志、“电子书”(电脑、网络、光盘)和“无字书”(自然万物、人情世故等)，让学生在广阔的空间里学习阅读、积累感悟、提高能力。
第五：恰当地运用现代教育技术，使音像材料和文字材料互相补充，实现超文本阅读，提高阅读教学效率。但多媒体在语文课堂上要慎用。曾看过这样一事例：一堂优质课《蘑菇该奖给谁》，一开课教师就让媒体展示了故事的动画，师复述内容，生提问，就是不让学生读书，用多媒体取代了对文本的解读。阅读，就是把文字符 号转换成图象，多媒体运用得不当，剥夺了学生转换语言符号的训练。
总之，语文教学的核心目标是提高学生语言能力，学生其他素养的发展必须通过理解和运用语言来实现，我们语文教师应不断提高自身的语文修养，坚守属于自己的那块领地。让我们一起共勉。
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