一、教材简析
《静夜》是初中三册的一首具有古典诗歌韵味的新诗,是郭沫若五四以后的作品。面对当时中国的现实,诗人感到失望、痛苦、苦闷。第一节写实,语言简练,对仗工整,琅琅上口,词句贴切,描绘了一幅动态、柔和、宁静、朦胧的静夜景,抒发了对故乡的思念,流露出淡淡的愁伤;第二节想象,以设问开始,以反问结束,联想一幅凄婉动人的鮫人对月流珠的图景,抒发追寻情,表达了忧国情、爱国情。通过本诗的学习,使学生体会诗人所表达的情感,领悟诗歌的意境,丰富想象,陶冶情操,获得美的享受。
二、教学目标
1、能力目标:使学生体会联想和想象的表现作用,培养联想和想象的能力;学习诗的凝炼,含蓄的语言及修辞方法;学习朗读,培养对诗歌的爱好。
2、情感目标:使学生获得美的享受,体会诗人所饱含对光明、理想、祖国的情感,陶冶自已的情操,进而达到纯熟的境界。
三、教学重点、难点
重点:
1、使学生体会诗所饱含
教师会将课本中的主要教学内容整理到教案课件中,因此编写教案绝不能草率对待。教案是课堂教学规范的体现。编者用心挑选并整理了最新的“中学语文教案”供大家参考,请务必记得收藏此页以备下次使用!
中学语文教案(篇1)课程改革后的语文教学大纲明确提出:语文教学要注重培养学生的创新精神,尤其是对学生观察力、联想力、想象力、创新思维等能力的培养。根据这一点,我在平常教学过程中把这一教学目标渗透到教学内容里,但是,那一次的课堂,我忽视了一颗天真的心。
那天,在讲授伊索寓言中的《蚊子和狮子》这则故事,课堂教学步骤由整体感知内容到分析故事情节再到探索寓意,在此基础上,我问学生:“蚊子被蜘蛛网黏住后还会发生什么事呢?”设计这个问题的目的就是要培养他们的想象力和创造力。这个问题提出后,学生很快的陷入思考中,一分钟后,有好几个学生举手了,以下是他们的回答:
生1:“当蜘蛛看到有猎物落网了,一下子高兴过头,一
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中学语文教案(篇1)设计理念:
让学生主体在分段释疑的实活动中,领悟到行人和孩子们助人为乐的品质,体味到文章结尾深刻的含义。
设计特色:
板块研读,落实重点训练项目。
教学流程和设计意图:
一、复习引入:
1、同学们这节课我们继续学习《雨中》,上节课我们学习了生字新词,了解了文章大致意思。谁能用在雨中和帮助。这个句式说话。(在雨中孩子们和过往行人帮助姑娘捡苹果。)说得真好。
2、能把和提到前面说话吗?(孩子们和过往行人在雨中帮助姑娘捡苹果。
3、老师把在雨中往前移,把逗号改成句号谁能用在雨中因为什么原因,孩子们和过往行人帮助姑娘捡苹果,结果怎样。这个句式说话?(在雨中
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初中语文教案 篇1《智取生辰纲》
教学目标
知识与技能:
1、了解故事情节。
2、培养阅读文学作品的能力。
过程与方法:
1、了解文中景物描写的特色和作用。
2、把握、品味杨志的性格特征。
3、自主学习,质疑探究。
情感态度与价值观:认识杨志自身性格上的缺陷与他失败的关系,认识“人和”的重要。
教学重点、难点:
1、理清故事情节,理解环境描写的作用。
2、把握、分析杨志的性格。
教学过程:
一、研读文本,理解环境描写的作用。
问:作者是怎样写“天气热”的?写“天气热”有何作用?
(学生阅读文本,找出有关的语句,讨论交流)
明确:直接描写和间接描写相结合。间接描写:以凉衬热。
铺垫,