这两只珍珠鸟,性格相差很大。母的叫灰儿,十分淘气;公的叫白莲,格外安静。灰儿刚来到我家时,老给我添麻烦:它会把笼子弄得脏脏的,害得我每天给它打扫卫生。我心想:“好一只调皮的鸟儿!”
灰儿的淘气,更表现在它的玩闹、睡觉和进食中。
在一个冷飕飕的阴天,我们都躲在屋子里取暖,可灰儿却扑打着翅膀,想和白莲嬉戏。白莲一声不吭,不理灰儿。灰儿火了,一下子跳到白莲背上,把它的羽毛抓乱。白莲原本是很漂亮的:一身白毛像雪似的,没有一点别的颜色的羽毛混进去,红红的小尖嘴,惹人喜爱。可是现在,它的毛却被抓得乱七八糟。尽管这样,白莲还是不和它玩。
灰儿并不在乎,扇动翅膀,飞到了屋顶上,往下猛地一冲,压在白莲身上。灰儿幸灾乐祸,高兴得很。
夜女神来临了,天空黑了下来,两只小鸟都有些困了。白莲静静地卧在窝里,而灰儿,竟在食物盆里做起了窝,准备在那里睡觉。我想把它赶走,便大声斥
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珍珠鸟课件 篇1教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后四个自然段。
2、学会本课9个生字,认识1个生字,理解由生字组成的词语。会用“居然”及“不由自主”造句。
3、了解雏鸟的外形特点,活动范围以及理解“信赖能创造出美好的境界”的深刻含义,培养学生爱护鸟的思想感情。
教学重难点
1、指导朗读课文,从读中知道雏鸟的外形特点、活动范围。
2、通过朗读理解信赖能创造出美好的境界的含义。
3、培养学生爱鸟护鸟的思想感情。
教学过程:
一、谈话导入
1、这两天,我们又结识了一个新的小伙伴──珍珠鸟。它娇小、可爱,就是特别怕人。作家冯骥才用他的笔,他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事。你还记得它的样子吗?
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珍珠鸟教案【篇1】教学目标:
1、学会有感情地诵读,品味文章描写细腻、诗意浓郁、哲理深刻的风格。
2、体验“人与动物共存”的美好情愫,领悟“信赖,往往创造出美好境界”的人生哲理。
3、培养学生勇于发表见解的能力。
教学重点、难点:
领悟“信赖,往往创造出美好境界”的道理。
教学准备:
幻灯片
教学过程:
1、导入新课
投影幻灯片组图(“动物与人类和谐相处”)
这是一组人与动物共处的画面,能给这幅组图取个名字吗?的确,与动物相亲会给我们的带来许多乐趣。当然,人类与动物和谐相处,还会给我们许多有益的人生启示。今天,我们一起来了解另一种动物。出示“珍珠鸟
欢迎阅读趣祝福的编辑整理的"珍珠鸟课件"知识点总结,希望对您有所帮助。在正式上课之前,老师需要提前准备本学期的教学教案课件,现在开始准备也不算晚。教案的编写要符合课程标准,并考虑到学生的实际需求。请仔细品味本文,希望您会喜欢它!
珍珠鸟课件 篇1教学设计
(一)创设情境,导入新课。
1.板书课题,齐读课题。
2.播放珍珠鸟的视频画面,教师:请同学们浏览课文,找出作者是怎么描写珍珠鸟外形的?
3.初读了课文,你知道文章说的是谁信赖谁呀?
(二)品读课文
师:上节课,我们初读了课文,学习了一至五自然段,大家知道了大珍珠鸟与作者一点点熟悉了,可作者是怎样描写小珍珠鸟逐渐信赖作者的呢?
出示自学提示:认真阅读课文六至十六自然段,从哪些语句看出小珍珠鸟逐渐信赖作者?你有什么感受?做简要批注,再练习有感情地朗读。
……
师:通过朗读这一段(第八自然段),你发现了什么?
生:我发现小珍珠鸟开始很