通过读一读“熊猫观后感”您或许能够找到一些解答，如果您在阅读本文时感到满意和收获那就是我的最大梦想。我们在生活中经常观看一些电影或电视剧，在观看一些作品后，某些情节会激发我们的浓厚的兴趣。观后感的质量可以反映观众对作品的感性认知和理性评价，撰写一份优秀的观后感可以让我们领略到作品更深层次的奥妙。
熊猫观后感(篇1)《让熊猫飞》注定是一部新奇特的国产电影，这部将于6.1公映的影片因先锋行为艺术家赵半狄而充满奇幻色彩.影片类似纪录片的拍摄手法，以及学生演学生家长演家长的模式都为该片披上了浓浓的新、奇、特特色。但就我个人而言，喜欢这样的风格与创新，至少在华语大片横行且一切向钱看的今天，这样一部旨在公益性质的电影实属难能可贵。
《让熊猫飞》故事并不复杂：以熊猫作为艺术符号，邀请全国少年儿童以熊猫为创作灵感进行不限形式的艺术创作，拍卖、募捐所得用于在黄河边建一座非常实用的养老院，以供养那些年迈
终于盼到了晚上，我和妈妈来到义乌影城，在售票机那里取了票，进了场，找到座位坐下，等待电影的开始。
电影还没开始的时候，我看见两个熟悉的身影走进来，啊！原来是我的同学崔家祥和她的妈妈。我又惊又喜，来看电影竟然还能遇到我同学，真是太好了！
一会儿，电影开始了。在这个故事里，阿宝的师傅让阿宝当其他人的老师，但阿宝不知道该怎么当，他对自己很失望。当拥有神秘力量的“绿眼牛”企图横扫神州大地，残害所有功夫高手时，阿宝必须迎难而上。他和前来寻找他的亲生父亲李山一起来到了神秘熊猫村，在这里，阿宝坚持不懈地练习，把熊猫村的熊猫们训练成了所向披靡的功夫熊猫，阿宝也在大家的帮助下打败了“绿眼牛”，成了真正的神龙大侠。
看完这部电影，我感悟到团结的力量是多么强大。只要大家团结起来，齐心协力，就一定能战胜困难。
熊猫观后感【篇2】今天我们看了一部电影，名字叫做《功夫熊猫》，这部电影相信
功夫熊猫一听这个名字，就让我想到中国功夫和可爱的大熊猫，于是我们全家决定去看这场电影功夫熊猫，故事是由一个美妙的梦引起的，熊猫阿宝家世代做面条，而阿宝迷恋武功梦想成为神龙大侠，可是笨拙的他也只能在梦里当神龙大侠。在一次误打误撞的意外中，乌龟大师选中了他，可是开始他在神龙宫并不受欢迎，但是阿宝乐观搞笑的性格，永不放弃的精神赢得了大家的欢迎和信任，于是展开了一场阿宝非同凡响的大侠故事！
乌龟大师的逝世，是其中感人的情节之一。没有什么是意外，你要相信他，乌龟大师的临终遗言让狸猫大师真正地接受了徒弟阿宝，而熊猫阿宝也不再轻易放弃学习功夫。阿宝能够成为真正的大侠，是因为他后来相信自己，是乌龟大师给了他信任，信任最终转变为能量。
阿宝能成为大侠，也是师傅教育有方。因为阿宝太贪吃了，为了偷吃灵猴的芝麻饼干，跳上了巨高的架子，还做了一个漂亮的大劈叉，师傅从此领悟到教导他功夫的
你是打算写一篇关于观后感的文章吗？写观后感可以帮助我们更清楚地表达自己的想法。这篇出色的“功夫熊猫观后感”编辑一看就知道是非常有用的，接下来的内容只供参考，希望大家能够阅读！
功夫熊猫观后感(篇1)语文教学，把根留住
——浅谈如何提高词语教学的实效性
高埗镇中心小学莫沛贞
词是语言的基本要素，是文章的基础。词汇教学应贯穿于阅读教学的全过程，这是语文本质的根源。在具体的语文教学中，教师应以灵活多样的方法让学生对词语进行多元理解，赋予词语学习以鲜活生动的生命的意义，让词语“成为他们意识中带有深刻内涵的东西”。
【关键词】阅读教学词语情境品读比较迁移积累
语言是汉语的工具。语文教学要突出语文学科的个性，立足工具，弘扬人文精神。著名的语言学家张志公先生指出：“无论是阅读还是作文，首要的是字词。
”但现在，不少语文课堂却走入了词语教学的误区，一些公开课上，老师要么过度强化人文感悟，让词语教学成
