在学习凸透镜成像规律时,我们往往通过实验探究,分析归纳得出凸透镜成像规律,然后强化记忆。
物距(u) 大小 像的虚实 像物位置 像距(v) 应用
u >2f 缩小 实像 透镜两侧 f
u = 2f 等大 实像 透镜两侧 v = 2f
f 2f 幻灯机
u = f 不成像
u u 放大镜
凸透镜成像规律口决记忆法
口决一:“一焦分虚实,二焦分大小;虚像同侧正;实像异侧倒,物运像变小”
口决二:三物距、三界限,成像随着物距变; 物远实像小而近,物近实像大而远。 如果物放焦点内,正立放大虚像现; 幻灯放像像好大,物处一焦二焦间; 相机缩你小不点,物处二倍焦距远。
口决三:凸透镜,本领大,照相、幻灯和放大; 二倍焦外倒实小,二倍焦内倒实大; 若是物放焦点内,像物同侧虚像大; 一条规律记在心,物近像远像变大。
凸透镜成像课件 篇21. 知道凸透镜的成像规律。 知道
每个老师不可缺少的课件是教案课件,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是教师进行教育教学工作的重要保障,你是否在寻找合适的教案课件呢?请阅读由趣祝福为你编辑的“凸透镜成像规律课件”,如果有需要可以参阅本文希望你会喜欢!
凸透镜成像规律课件(篇1)第三节探究凸透镜成像的规律
教学目标知识目标:
1、理解凸透镜的成像规律。
2、知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。
能力目标:
1、能在探究活动中,初步获得提出问题的能力。
2、通过探究活动,体验科学的全过程和方法。
3、通过对凸透镜成像现象的观察分析,总结出凸透镜成像规律,并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件。培养从物理现象中归纳科学规律的方法。
情感、态度、价值观:
1、通过研究凸透镜成像的实验,以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义观点。
2、通过探究活动,激发学生的学习兴趣,培
教案课件是老师需要仔细准备的东西,这就要老师好好去自己制作教案课件了。老师在制定教案时需要深入了解学生群体,看看是否有可以借鉴的好的教案课件。针对您的需求,小编为您整理了以下的“凸透镜课件”,希望能够在本文中找到您所需要的答案,这将使我感到非常高兴!
凸透镜课件 篇1人教课标版八年级物理第三章第三节《探究凸透镜成像的规律》。
一、教材分析
(一)在教材中的地位和作用
透镜的有关知识被人们广泛的应用到生活生产中,特别是在照像机、投影仪、显微镜、望远镜等仪器的生产和使用中更是必备的重要知识,具有综合基础教育价值。本节课《探究凸透镜成像的规律》是本章的中心内容,它既是第一节透镜和第二节生活中透镜知识的延伸,又是这两节知识的升华,同时它又是第四节眼睛和第五节显微镜和望远镜的理论基础,在教材中起着承上启下的作用。本节课在物理知识的学习上,能使学生经历提出问题、猜想假设、设计实验、观察探究、分析
每位老师都需要每天写教案课件,因为教案课件是他们不可或缺的工具。学生在课堂上的反应是衡量教学成果的重要指标,所以在写教案课件时,我们需要注意哪些问题呢?“物理透镜课件”是我们从网络收集和整理的,阅读完后会给您带来很大的收获!
物理透镜课件 篇1【教学目标】
1.了解两种透镜的形状,成像特点,对光的作用;会区分两种透镜。
2.初识猜想、假设、收集证据等探究要素,分类、比较等思维方法。
3.体现学习的乐趣,增进对物理的情感。
【设计思路】
本节课的重点是了解两种透镜的形状,成像特点,对光的作用;会区分两种透镜。因此这节课的设计思路是通过实验探究为主的教学方式进行设计;以实验为主线,通过探究性实验,学生间的讨论、设计、动手及合作的观察、分析揭示透镜成像的特点,把透镜分成两类,再对它们的形状共性进行探究得定义;关于透镜对光的作用进行假设,利用实验进行验证得出结论。为突出知识点,在课件制作上