我们认为“《唐雎不辱使命》教案”是众多文章中一篇值得一读的文章,希望能为您提供实用的建议和方法。每位老师都需要认真准备教案和课件,在课堂上根据教案内容给学生上课,这是建立高效课堂的核心。
《唐雎不辱使命》教案【篇1】根据从整体到部分再到整体的教学原则及学生认识事物的规律,我准备用2课时,完成本课的教学任务。第一课时,引导初读,整体感知课文,学习课文第一段。其方法是;1,激趣,引入,解题。引导学生说说,对秦王,唐雎,安陵的认识。2,引导学生朗读课文,要求学生借助注释,把课文读正确,读流利,并注意做到有感情。3,学习本文的重点字词。4,学习课文第一段,弄清楚故事的主要人物发生的背景。第二课时:理解课文,掌握文章的写法,培养学生的情感,价值观,这是本课教学的重点。下面着重谈谈第二课时的教学设计,分以下六步进行。
第一步:复习旧知,导入新课。要求学生举例说明史书的体例。复习本课文言
以下是一篇详细介绍“唐雎不辱使命教案”的文章,希望您能来看看。文章中包含了关于该主题的重要信息和知识。开学前,老师需要准备好教案和课件,每个人都需要制定自己的教案和课件计划。学生的学习效果与老师的教案密切相关。
唐雎不辱使命教案(篇1)【教学目标】:
1、借助工具书和古文知识积累,反复诵读,读准多音字;。
2,初步体会课文大意,理清故事情节,体会唐雎有胆有识的勇士形象。
塑造人镄蜗蟮姆椒ā?br> 突出中心的选材和写作写法。
【教学重点】:
一、积累古文词语:谓、易、其(作语气词)、虽然、虽、休、寝、错、仓等。通假字,词类活用现象。
二、教学目标
【教学方法】:朗读(多种形式):自主,合作,探究。
【教学课时】:两课时
【教学设计】:本文故事性较强、人物性格对比鲜明、学生比较感兴趣。教学中应该以情节入手、通过分角色朗读,体会揣摩人物的心理,说话的语气、神态,由此调动学生的积极
教学目标
1.积累文言词汇和文言句式。
2.分析人物形象。
3.学习文章的写法。
课时安排:
2课时
第一课时教学过程
一、导入新课
1、在中国历史上有很多靠勇敢和智慧取得成功的人士。今天我们就来认识一位,他的名字叫唐雎。(板书课题《唐雎不辱使命》)
2、简介《战国策》。
二、疏通文意。
1、老师范读课文,要求学生边听边标出生字词读音。
2、学生用自己喜欢的方式读课文,结合课本上的注释,弄明白词语和句子的意思。不懂的词标出来问老师或同学解决。
3、老师出示多媒体课件,检查学生对词语和句子的掌握情况。
(1)解释红色的词语。
唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君
虽然,受地于先王寡人欲以五百里之地易安陵
安陵君因使唐雎使于秦。请广于君
公亦尝闻天子之怒乎
仓鹰击于殿上休祲降于天
天下缟素长跪而谢之
(2)翻译下面的句子。
以君为长者,故不错意也。
译文:
而安陵以五十里之
趣祝福的编辑策划并制作出了这份“唐雎不辱使命教案”期待您会喜欢,想掌握更多信息请关注我们的网站。老师在上课前需要有教案课件,通常老师都会认真负责去设计好。制定好教案能够有效地避免教学失误。
唐雎不辱使命教案(篇1)教学目标:
1、在反复朗读的基础上进一步积累文言词汇,培养文言语感。
2、体会唐雎有胆有识,不畏强暴,敢于斗争的勇士形象。
3、学习在尊重史实的基础上评价人物。
4、培养学生敢于质疑,独立思考的思维品质。
5、学习本文对人物言行简洁传神的刻画方法。
教学重难点:
1.积累古文词语:谓、易、其(作语气词)、虽然、虽、休、寝、错、仓等及出自《战国策》的常见成语。
2.文章对“士”的作用的强调;选材的突出重点。
教学方法:
朗读(多种形式):自主,合作,探究。
教学用具:
多媒体
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、情境导入:
在中华五千年的文明史上出现了许多杰出的人